Martedì 8 marzo 2016 ore 9-13 - Porta Castello 44 (aula rossa) Mercoledì 9 marzo 2016 ore 9-13 - Porta Castello 44 (aula rossa) Venerdì 11 marzo 2016 ore 9-13 - Porta Castello 44 (aula rossa) Sabato 12 marzo 2016 ore 9-13: esame - Traspontina

Legislazione primaria e secondaria

riferita all’integrazione scolastica

Corso di formazione per il conseguimento della specializzazione per le attività di sostegno

anno accademico 2014/2015

Dott. Nicola Tagliani - Osservatorio Scolastico AIPD Nazionale

Normativa sui BES

• Direttiva Ministeriale del 27/12/2012

• C.M. n° 8 del 6/3/2013

• Nota prot. n° 2563 del 22/11/2013

Cercare schede AIPD inserendo “BES” e “DSA” nel motore di ricerca generale del sito www.aipd.it (in alto a destra)

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• Ci si è allineati a normativa europea

• Normativa di Trento del 2006 già parlava di BES.

3 tipologie:

1. Alunni con disabilità certificata (l. 104/92)

2. Alunni con DSA certificato (l. 170/10)

3. Alunni con svantaggio socio-economico, linguistico e culturale (altri BES)

Alunni con Bisogni Educativi Speciali

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Tutto rimane uguale:

• Per certificati con disabilità: diritto al sostegno, AEC, PEI, prove equipollenti o differenziate, ecc. (L. n° 104/92)

• Per DSA: PDP, misure compensative e dispensative (L. n° 170/10)

Alunni con Disabilità e DSA

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Vengono estese a questi alunni

le possibilità della L. 170/10 previste per i DSA:

misure compensative e dispensative, PDP,

anche solo temporaneamente.

Alunni con Altri BES

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Individuazione degli alunni scheda n° 458

Disabilità

certificata

DSA Altri BES

Certificazione ai

sensi della L. 104/92

art. 3 commi 1 o 3

(gravità)

e del DPCM 185/06.

Certificazione ai

sensi L. n° 170/10

Rilasciata da

struttura sanitaria

pubblica o

convenzionata

Delibera

consiglio di

classe ai sensi

della Direttiva

Ministeriale del

27/12/2012 ,

C.M. n° 8/13 e

Nota 22/11/2013

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Strumenti didattici

scheda n° 458

Disabilità

certificata

DSA Altri BES

PEI: con riduzione di

talune discipline,

prove equipollenti e

tempi più lunghi

Insegnante per il

sostegno

e/o assistente per

l’autonomia e

lacomunicazione.

PDP: con didattica

personalizzata ed

individualizzata,

strumenti

compensativi e/o

misure dispensative

e tempi più lunghi

per lo svolgimento

delle prove.

PDP (vedi DSA):

solo se prescrive

strumenti

compensativi e/o

misure

dispensative.

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Effetti sulla valutazione scheda n° 458

Disabilità certificata DSA Altri BES PRIMO CICLO:

1. Diploma: se si riscontrano

miglioramenti rispetto ai livelli

iniziali degli apprendimenti

relativi ad un PEI formulato con

riguardo alle effettive capacità

dell’alunno.

2. Attestato con i crediti formativi:

in caso di mancati o insufficienti

progressi rispetto ai livelli iniziali

degli apprendimenti.

SECONDO CICLO:

1. Diploma:

se PEI normale o semplificato

2. Attestato con i crediti formativi:

se PEI differenziato

1. Diploma:

anche con dispensa

scritto lingue straniere

compensata da prova

orale.

2. Attestato con i crediti

formativi:

se previsto esonero

delle lingue straniere.

Diploma: anche con

misure dispensative (ad

eccezione della

dispensa dallo scritto di

lingue straniere e

dell’esonero

normativamente

previste solo per DSA).

Strumenti

compensativi.

Tempi più lunghi,

Per gli stranieri c’è

normativa specifica.

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Novità sulla normativa scolastica

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Novità principali

1. Assistenza all’autonomia e alla comunicazione nelle scuole secondarie di II grado a seguito della Legge 56/14 di abolizione delle Province (vedi scheda n° 513 e CS AIPD)

2. Legge di riforma n° 107/15 (Buona Scuola) (scheda n° 501 e Nocera, Tagliani 2015)

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La legge n° 107 del 13/07/2015 c.d. della «buona scuola»

1. Rafforzamento dell'autonomia scolastica anche con la possibilità nelle scuole secondarie di II grado di inserire nel curriculum materie opzionali.

2. Piano triennale dell'offerta formativa che viene formulato dal collegio dei docenti sulla base delle indicazioni del Dirigente Scolastico ed approvato dal consiglio d'istituto.

3. L'organico dell'autonomia comprendente i docenti curricolari e per il sostegno, nonché un organico "funzionale" aggiuntivo per il potenziamento di circa l'8% in più per scuola non impegnati su cattedra. Dall'a.s. 2016/2017 i ruoli saranno regionali e le sedi non saranno più per singola scuola, ma per ambito territoriale inferiore alla provincia. Dal 12 al 20 novembre 2015 assegnazione organico del potenziamento (minimo 3 a scuola – non previsto per la scuola dell’infanzia).

Le novità in generale:

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La legge n° 107 del 13/07/2015 c.d. della «buona scuola»

4. I nuovi poteri del dirigente scolastico fondamentalmente consistenti nella libertà di chiamare direttamente i docenti nella propria scuola ogni tre anni e di valutarli anche ai fini di assegnare ai migliori un bonus in denaro.

5. Immissioni in ruolo di oltre 100.000 docenti precari in due anni.

6. Obbligo di formazione in servizio per tutti i dirigenti ed i docenti superando così la facoltatività di tale aggiornamento. I docenti potranno inoltre usufruire di una tessera da € 500 all'anno per spese relative all'aggiornamento, acquisto libri, visite a musei, ecc.

Le novità in generale:

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La legge n° 107 del 13/07/2015 c.d. della «buona scuola»

7. Nuove possibilità per gli studenti consistenti nell'ampliamento dell'offerta formativa, nell'aumento ed obbligatorietà di ore di alternanza scuola-lavoro nell'ultimo triennio delle scuole superiori (200 ore nei licei e 400 ore negli istituti tecnici e professionali). Le modalità di effettuazione di tale alternanza sono state normate dalla recente Guida Operativa del MIUR dell'8/10/2015.

8. Benefici economici per le iscrizioni alle scuole paritarie di € 400 di detrazioni di imposta.

9. L'edilizia scolastica per la quale sono previsti numerosi interventi e finanziamenti.

10.La copertura finanziaria di circa 3 miliardi di euro annui.

Le novità in generale:

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La legge n° 107 del 13/07/2015 c.d. della «buona scuola»

Si prevede una delega al Governo per l'emanazione di un decreto legislativo sul miglioramento dell'inclusione scolastica che dovrà attenersi ai seguenti principi:

Art. 1, comma 181, lettera c):

«Promozione dell’inclusione scolastica degli studenti con disabilità e riconoscimento delle differenti modalità di

comunicazione attraverso:»

Vedi proposta di Legge FISH e FAND su www.fishonlus.it (banner in alto a destra)

Le novità per l’inclusione scolastica:

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La legge n° 107 del 13/07/2015 Art. 1, comma 181, lettera c)

1. la ridefinizione del ruolo dei docenti di sostegno, anche attraverso

l’istituzione di appositi percorsi di formazione universitaria;

2. la revisione dei criteri di inserimento nei ruoli per il sostegno, al fine

di garantire la continuità rendendo possibile allo studente di fruire

dello stesso insegnante di sostegno per l’intero ordine o grado di

istruzione;

3. l’individuazione dei livelli essenziali delle prestazioni scolastiche,

sanitarie e sociali, tenuto conto dei diversi livelli di competenza

istituzionale;

Le novità per l’inclusione scolastica:

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La legge n° 107 del 13/07/2015 Art. 1, comma 181, lettera c)

4. la previsione di indicatori per l’autovalutazione e la valutazione

dell’inclusione scolastica;

5. la revisione delle modalità e dei criteri relativi alla certificazione,

che deve individuare le abilità residue per poterle sviluppare

attraverso percorsi individuati di concerto con tutti gli specialisti di

strutture pubbliche, private o convenzionate che seguono gli alunni

certificati con disabilità o DSA e che partecipano ai gruppi di lavoro

per l’integrazione e l’inclusione o agli incontri informali;

6. la revisione e la razionalizzazione degli organismi territoriali di

supporto all’inclusione;

Le novità per l’inclusione scolastica:

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La legge n° 107 del 13/07/2015 Art. 1, comma 181, lettera c)

7. la previsione dell’obbligo di formazione iniziale e in servizio per i

dirigenti scolastici e per i docenti sugli aspetti pedagogico-didattici

e organizzativi dell’integrazione scolastica;

8. la previsione dell’obbligo di formazione in servizio per il personale

amministrativo, tecnico e ausiliario, rispetto alle specifiche

competenze, sull’assistenza di base e sugli aspetti organizzativi ed

educativo-relazionali relativi al processo di integrazione scolastica;

9. la previsione della garanzia dell’istruzione domiciliare per gli alunni

impossibilitati a frequentare la scuola per motivi di salute per un

periodo non inferiore a 30 giorni.

Le novità per l’inclusione scolastica:

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Schede normative e materiali AIPD, Coordown • www.aipd.it/scuola • www.handylex.org

Testi normativa

• http://hubmiur.pubblica.istruzione.it/web/ministero/index0216 (MIUR)

• www.edscuola.it • www.handylex.org

Sentenze TAR, Consiglio di Stato, CGA

• www.giustizia-amministrativa.it (motore di ricerca)

Siti utili

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Materiali utili Vademecum Scuola. Edizione 30/06/2014

Compendio delle norme sull’inclusione scolastica edito dal CoorDown,

scaricabile gratuitamente in PDF dal sito www.aipd.it/scuola o da

www.coordown.it.

Contiene anche delle FAQ e i link ai testi delle norme citate.

Il diritto alla partecipazione scolastica. Normativa e giurisprudenza per la piena partecipazione scolastica degli alunni con disabilità. S. Nocera, Key Editore, 2015

L’e-book offre agli operatori ed alle famiglie gli strumenti conoscitivi di carattere normativo e giurisprudenziale che aiutino a rimuovere gli ostacoli alla realizzazione dei bisogni educativi e delle aspirazioni esistenziali degli alunni con disabilità. Contiene i link ai testi delle norme citate.

Acquistabile on-line su www.homebookshop.it, nei principali store on-line di libri e in alcune librerie di giurisprudenza. Vedi presentazione

La normativa inclusiva nella nuova legge di riforma sulla «buona scuola». S. Nocera e N. Tagliani, Key Editore, 2015

L’e-book offre una lettura a caldo della recente legge di riforma della scuola offrendo anche interpretazioni e proposte per il futuro decreto delegato sull’inclusione scolastica. Contiene i link ai testi delle norme citate.

Acquistabile on-line su www.homebookshop.it, nei principali store on-line di libri e in alcune librerie di giurisprudenza.

Vedi presentazione e anteprima Nic

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Materiali AIPD disponibili su www.aipd.it/scuola

Schede normative Più di 500 schede descrittive ed esplicative della normativa e giurisprudenza inerente l’inclusione scolastica costantemente redatte e aggiornate dall’avv. Salvatore Nocera e organizzate per argomenti e parole chiave.

Tutte le schede contengono i link ai testi delle norme citate.

Per essere costantemente aggiornati sulla pubblicazione delle nuove schede ci si può iscrivere gratuitamente alla newsletter settimanale AIPD al link http://aipd.it/newsletter/

Quaderni n° 18 “Verso una scuola più competente e partecipata. Alcune esperienze di buone prassi di integrazione scolastica”, 2008

n° 20 “Nella nostra classe c’è un alunno con la sindrome di Down! Modalità inclusive nella vita di classe”, 2011

n° 22 “Metodologie e strategie di comunicazione e di apprendimento: riflessioni critiche. Atti del seminario AIPD 24/02/2012″, 2013

n° 23 “Down to Italy. Stranieri con disabilità in Italia. Facili indicazioni su diritti e agevolazioni”, 2014 Disponibile anche in francese, inglese e spagnolo.

DVD “Buone prassi crescono. Alunni con sindrome di Down nella scuola di tutti”, AIPD, 2010, 40′ Tre esperienze della scuola primaria e tre della scuola secondaria di primo grado che coniugano individualizzazione e percorso collettivo (vedi: il trailer - il film completo in italiano e con i sottotitoli in spagnolo).

“La mia scuola mi piace! Alunni con sindrome di Down nella scuola secondaria di II grado”, AIPD, 2015, 38′ Tre esperienze della scuola secondaria di secondo grado che offrono uno spunto di riflessione sui possibili percorsi didattici, anche utilizzando l’alternanza scuola-lavoro.

Per ricevere i DVD contatta la nostra segreteria: aipd@aipd.it - 06/3723909 Nic

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Viale delle Milizie, 106 00192 - Roma Tel. 06/3723909 Fax 06/3722510 aipd@aipd.it

osservscuola.pedag@aipd.it (Area Psico-Pedagogica)

osservscuola.legale@aipd.it (Area Normativo-Giuridica)

www.aipd.it/scuola: Schede normative

Quaderni e materiali AIPD Vademecum Scuola del CoorDown

Osservatorio Scolastico sull'Inclusione

AIPD Sezione di Roma: Via Fulcieri Paulucci de’ Calboli 54 - Roma

Tel. 06/89016451 www.aipd-roma.it info@aipd-roma.it

www.dropbox.com/sh/prcabjumz6scwdq/AADUrIb-fMXCkNKhu7kmBnRYa?dl=0

Link per scaricare tutte le slide delle lezioni

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