CICERONE Le opere di Cicerone nei trend di ricerca Impiega Google Trends per analizzare, su scala mondiale e nazionale, il numero di ricerche relative alle

opere filosofiche e politiche di Cicerone su Google. Scopri i periodi dell’anno in cui si hanno impennate e

cadute, quale opera è la più popolare e in quali paesi ci sono più interessati allo studio di questo autore. Infine, rifletti sugli agenti che potrebbero influenzare la ricerca attraverso una griglia guidata.

Conoscenze e abilità richieste

• Possesso di una panoramica delle opere filosofiche e politiche di Cicerone.

Obiettivi

• Esplorare i dati offerti dal web per riflettere macroscopicamente sulle tendenze culturali.

• Incuriosirsi dei processi di analisi dei dati.

Conoscenze e abilità da acquisire attraverso il learning by doing

• Conoscenza delle logiche di funzionamento di Google Trends.

• Abilità nell’impiego delle funzioni di analisi e di ricerca di Google Trends.

Bibliografia di riferimento

Nevin, R. (2009) Supporting 21st-century learning through Google Apps. Teacher Librarian, 37(2), 35;

Vaughan, L., & Romero-Frías, E. (2014) Web search volume as a predictor of academic fame: an exploration of

Google Trends. Journal of the Association for Information Science and Technology, 65(4), 707-720;

Mavragani, A., & Tsagarakis, K. P. (2016) YES or NO: Predicting the 2015 GReferendum results using Google Trends.

Technological Forecasting and Social Change;

Choi, H., & Varian, H. (2012) Predicting the present with Google Trends. Economic Record, 88(s1), 2-9.

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Compiti di realtà

FOCU

S

Strumento Google Trends (https://trends.google.it/)

Contesto di realtà digitale Data Analysis

Assi culturali di riferimento 2 - Asse matematico

DigComp 2.11 - Alfabetizzazione su informazioni e dati

1.2 Valutare dati, informazioni e contenuti digitali

ISTE Standards for Students

5 - Computational Thinker

5b Students collect data or identify relevant data sets, use

digital tools to analyze them, and represent data in various ways

to facilitate problem-solving and decision-making.

30min Facilem 27

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Istruzioni per lo svolgimento

Ricerca

Apri le pagine 272 e 273 del libro e collegati a Google Trends (https://trends.google.it/).

Ricerca

1. Inserisci nel campo di ricerca il titolo di una delle quattro opere filosofiche e politiche descritte

nel libro (De re publica, Tusculanae disputationes, De finibus bonorum et malorum, De officiis).

2. Nella pagina che si aprirà, seleziona nel menu di ricerca “Tutto il mondo” e “2004-presente”. In

questo modo avrai una panoramica di ricerca completa.

3. La pagina comprende quattro livelli di analisi, osservali:

• interesse nel tempo: un valore, da 0 a 100, che indica l’andamento relativo della ricerca del

titolo dell’opera;

• interesse per area geografica: i luoghi in cui il titolo dell’opera ha registrato il maggior numero

di ricerche;

• argomenti correlati: le tematiche ricercate riconducibili al titolo dell’opera;

• query associate: i termini ricercati contestualmente al titolo dell’opera dai medesimi utenti.

4. In alto, clicca su “+ Confronta” e aggiungi il titolo delle altre tre opere.

5. Osserva i risultati e scarica questa griglia: https://bit.ly/2JYV8J2

Analisi

Apri la griglia con un editor di testo (Word, Pages, Google Docs) e rispondi alle seguenti domande:

• prendi come riferimento il periodo di tempo 2004-oggi. Quale opera risulta essere la più

cercata a livello mondiale? Quale in Italia?;

• prendi come riferimento gli ultimi 12 mesi e l’Italia. In quali momenti dell’anno puoi

riscontrare una diminuzione contemporanea nella ricerca delle quattro opere? In quali

un’impennata? Perché?;

• prendi come riferimento l’anno 2009 e l’Italia. Per quale opera si registra un’impennata tra

la fine di giugno e l’inizio di luglio? Che cosa potrebbe significare?;

• scegli una delle quattro opere, osserva i primi tre argomenti correlati e le prime tre query

associate. Cerca gli argomenti e le query su Google e prova a motivare i risultati.

Consegna al docente

Esporta la griglia in formato PDF e consegnala al docente: puoi stamparla, inviarla tramite e-mail,

condividerla attraverso un social network...

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Rubrica di valutazioneQuesta rubrica può essere impiegata per la valutazione tradizionale, per l’auto-valutazione e per la

valutazione tra pari.

Prima di procedere, leggi la griglia di correzione: https://bit.ly/3ccUQKm

Nome Cognome

Classe Data

Commento

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AVANZATO(pt. 2.5)

INTERMEDIO

(pt. 1.75)

BASE(pt. 1.25)

ZERO

(pt. 0)

La risposta alla

domanda 1 è...Corretta

Parzialmente

correttaIncompleta o errata Non data

La risposta alla

domanda 2 è...

Completa,

originale o

pertinente

Adeguata e

abbastanza

significativa

Non adeguata o

parzialeNon data

La risposta alla

domanda 3 è...Corretta

Parzialmente

correttaParziale o errata Non data

La risposta alla

domanda 4 è...

Completa,

originale e

pertinente

Adeguata e

abbastanza

significativa

Non adeguata o parziale

Non data

Valutazione /10

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