Le impressioni dei Rappresentanti della Consulta sull’ASL ... · 400 ore di ASL negli ultimi tre...

l'Alternanza scuola lavorol'Alternanza scuola lavorol'Alternanza scuola lavorol'Alternanza scuola lavoroLe impressioni dei Rappresentanti

della Consulta sull’ASL.alcune informazioni utili …. per tutti gli studenti

Annamaria Pretto – [email protected]

Quali informazioni hai sull’Alternanza Scuola Lavoro?

Intervistati dai Referenti regionali

della Consulta, alcuni

Rappresentanti degli studenti

esprimono la loro idea di

Alternanza.

I loro interventi appaiono

particolarmente interessanti e utili,

anche per alcune puntualizzazioni.

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Quanto le idee di Alternanza espresse dagli studenti

rispondono alle indicazioni della normativa?

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Che cosa s’intende con «Alternanza» (abbreviato: ASL)

IO SO CHE CON ALTERNANZA SCUOLA-LAVORO SI INTENDE CHE AL MATTINO SI VA A SCUOLA E AL POMERIGGIO SI VA IN UFFICIO O ALTRO CHE C’ENTRA CON IL MIO STUDIO.

IO SO CHE CON ALTERNANZA SCUOLA-LAVORO SI INTENDE CHE AL MATTINO SI VA A SCUOLA E AL POMERIGGIO SI VA IN UFFICIO O ALTRO CHE C’ENTRA CON IL MIO STUDIO.

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L’Alternanza: dove, come, quando

Lo studente intervistato definisce l’Alternanza in base a tre

caratteristiche:

● Dove viene svolta l’attività: non solo a scuola, ma anche

fuori dalla scuola (“ufficio o altro”)

● Come viene svolta l’attività: l’attività svolta fuori dalla

scuola deve essere coerente con l’attività svolta a scuola

(“che c’entra con il mio studio”)

● Quando viene svolta l’attività fuori dalla scuola: non solo il

pomeriggio, ma anche il mattino

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IL IL IL IL “DOVE”: L’AMBIENTE LAVORATIVO “DOVE”: L’AMBIENTE LAVORATIVO “DOVE”: L’AMBIENTE LAVORATIVO “DOVE”: L’AMBIENTE LAVORATIVO DELL’ALTERNANZA, OLTRE LA SCUOLADELL’ALTERNANZA, OLTRE LA SCUOLADELL’ALTERNANZA, OLTRE LA SCUOLADELL’ALTERNANZA, OLTRE LA SCUOLA

I requisiti della struttura ospitante: capacità strutturali, tecnologiche e organizzative

scienza fatti

metodo

esperienza esperienza esperienza esperienza

teorie

idee

apprendimentoapprendimentoapprendimentoapprendimento

esperienzaesperienzaesperienzaesperienza

6A.P

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Il “dove”: l’ambiente lavorativo dell’ASL

● imprese

● associazioni di rappresentanza

● camere di commercio

● enti pubblici e privati

● enti del terzo settore,

● ordini professionali

● musei - istituti operanti nei settori del patrimonio e delle

attività culturali, artistiche e musicali

● enti che svolgono attività afferenti al patrimonio ambientale

● enti di promozione sportiva riconosciuti dal CONI

D.Lgs 77/2005, art 1,2L. 107/2015, art. 1, 34

7A.P

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Il «dove» nell’Impresa Formativa Simulata

(abbreviato: IFS)

● l’ambiente lavorativo è il laboratorio della scuola

● gli studenti «riproducono il modello

lavorativo di un’azienda vera … con il

tutoraggio dell'azienda madrina»

● alle aziende virtuali in rete, la rete

telematica delle imprese formative

simulate, attraverso una Centrale di

Simulazione (SimuCenter) consente di

simulare le azioni legate alle aree

specifiche di qualsiasi attività

imprenditoriale. Guida Operativa MIUR, pp. 35-38

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Il “dove” fuori dalla scuola: i requisiti

● a) spazi adeguati per l’esercizio delle attività (capacità strutturali) ;

● b) attrezzature in regola con le norme vigenti in materia di verifica e collaudo tecnico (capacità tecnologiche)

● c) deve essere garantita la presenza di un tutor (capacità organizzative)

Guida Operativa MIUR, pp. 30-31

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Il “dove” dell’ASL: lo studente al centro

● a) in caso di studenti con disabilità, non possono esservi barriere architettoniche;

● b) ad ogni studente deve essere offerta un’esperienza adeguata e diretta del processo di

lavoro in condizioni di sicurezza;

● c) deve essere garantita la presenza di un tutor esterno, dotato di competenze professionali e di affiancamento formativo

Guida Operativa MIUR, pp. 30-31

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IL “COME” IL “COME” IL “COME” IL “COME” DELL’ALTERNANZA: LE ATTIVITÀDELL’ALTERNANZA: LE ATTIVITÀDELL’ALTERNANZA: LE ATTIVITÀDELL’ALTERNANZA: LE ATTIVITÀ

«periodi di studio e di lavoro, sotto la responsabilità dell'istituzione scolastica o formativa»

D.Lgs 77/2005

scienza fatti

metodo


teorie

idee



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Il “come” : le attività di apprendimento in Alternanza

con l’Alternanza scuola-lavoro

● la formazione in aula è

sistematicamente collegata con l'esperienza pratica

● si raggiungono risultati di

apprendimento equivalenti agli

esiti che si conseguono a scuola

● le competenze raggiunte in

Alternanza sono certificate

PER ME SCUOLA E LAVORO NON DEVONO ESSERE SEPARATE

PER ME SCUOLA E LAVORO NON DEVONO ESSERE SEPARATE

D.Lgs 77/2005, art. 212A

.P./

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IL “COME” DELL’ALTERNANZA: IL “COME” DELL’ALTERNANZA: IL “COME” DELL’ALTERNANZA: IL “COME” DELL’ALTERNANZA: LO LO LO LO STUDENTE AL CENTROSTUDENTE AL CENTROSTUDENTE AL CENTROSTUDENTE AL CENTRO

Garanzie, impegni, responsabilità

scienza fatti

metodo


teorie

idee



13A.P

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Il “come” : la responsabilità dello studente nella

valutazione delle attività di Alternanza

Nella Carta dei diritti e dei doveri degli

studenti in Alternanza scuola lavoro,

concernente i diritti e i doveri degli

studenti … impegnati nei percorsi di Alternanza si prevede la possibilità, per lo studente, di esprimere una valutazione sull’efficacia e sulla coerenza dei percorsi con il proprio indirizzo di studio.

(Guida operativa, p. 10

«Carta dei diritti e dei doveri degli studenti in Alternanza scuola

lavoro», attualmente in fase di approvazione)

14A.P

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Il “come” dell’ASL: lo studente al centro,

la responsabilità della scuola

GLI STUDENTI DOVREBBERO AVERE LA POSSIBILITÀ DI ANDARE DOVE VOGLIONO MA NON È COSÌ.

GLI STUDENTI DOVREBBERO AVERE LA POSSIBILITÀ DI ANDARE DOVE VOGLIONO MA NON È COSÌ.

E’ LO STUDENTE DA NOI CHE DECIDE IN QUALE AZIENDA O UFFICIO ANDARE, IN BASE AL PROPRIO

PERCORSO DI STUDI

E’ LO STUDENTE DA NOI CHE DECIDE IN QUALE AZIENDA O UFFICIO ANDARE, IN BASE AL PROPRIO

PERCORSO DI STUDI

15A.P

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la scuola responsabile dell’attività

● È la scuola responsabile dei percorsi di Alternanza scuola lavoroche sono progettati per favorire l’apprendimento e l’orientamento dei suoi studenti

● Lo studente può andare alla ricerca del luogo in cui svolgere l’attività se questo è previsto dal progetto che la scuola ha precedentemente condiviso con le strutture ospitanti

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Il “come” dell’ASL: lo studente al centro, per

apprendere e orientarsi attraverso l’esperienza

lavorativa

● la responsabilità del percorso è in capo alla scuola

● i “periodi di apprendimento in situazione lavorativa” … “non costituiscono rapporto individuale di lavoro”

D.Lgs 77/2005

● lo stato giuridico rimane quello di studente

Guida operativa, p. 7

OTTIMO PROGETTO L’ALTERNANZA, SE FOSSE

BEN RETRIBUITO.

OTTIMO PROGETTO L’ALTERNANZA, SE FOSSE

BEN RETRIBUITO.

17A.P

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per la sua “tutela”

«PENSO PERÒ CHE [L’ASL] NON SIA FATTA NEL MODO MIGLIORE PERCHÉ SI PERDE LA VALENZA FORMATIVA (SI FANNO FOTOCOPIE O SE SI VA IN QUALCHE HOTEL TI LASCIANO NELLE HALL …)»« … Ottimo progetto se non scade nella manovalanza a basso costo…»

«Lo studente che è in stage

non è tutelato, non c’è

qualcosa di scritto che ci

tutela»

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Il “come” : la tutela dello studente

nei documenti dell’Alternanza

Le attività di Alternanza svolte e presso contesti lavorativi debbono garantire allo studente la qualità del percorso e la sua tutela, secondo quanto indicato nei documenti della scuola:

il Progetto presentato nel PTOF di Istituto

i Documenti dei Dipartimenti

i Documenti del CTS / CS

i Progetti ASL del Consiglio di Classe

la Convenzione siglata tra la scuola e la struttura ospitante

il Patto Formativo con lo studente

i Documenti di valutazione degli esiti di apprendimento

la Certificazione delle competenze

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Il “come” : la tutela dello studente

nella Convenzione

● …..

● b. natura delle attività che lo studente è chiamato a svolgere

● c. studenti coinvolti per numero e tipologia d’indirizzo di studi

● d. durata del singolo percorso formativo

● e. referenti degli organismi interni ed esterni all’istituzione

scolastica

● f. informazione e formazione in materia di salute e sicurezza sul lavoro per individuare modalità e i tempi della formazione

integrativa da erogare secondo lo specifico profilo di rischio

● i. obblighi e responsabilità dell’istituzione scolastica e della struttura ospitante ….


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Il “come” : l’impegno dello studente

nel Patto formativo

è il documento con cui lo studente si impegna, tra l’altro, a rispettare determinati obblighi in Alternanza:

● rispetto di persone e cose

● abbigliamento e linguaggio adeguati

all’ambiente

● osservanza delle norme aziendali di orari, di

igiene, sicurezza e salute

● riservatezza relativamente ai dati acquisiti in azienda, ... seguendo le indicazioni del

tutor esterno e del tutor interno e facendo ad essi

riferimento per qualsiasi esigenza o evenienza.21A

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Il “come” dell’ASL rispetto agli Ordini del 2°°°° ciclo

OTTIMO PER I TECNICI, INUTILE PER

I LICEI.

OTTIMO PER I TECNICI, INUTILE PER

I LICEI.

COME CONCETTO È INTERESSANTE. IO

FREQUENTO UN LICEO CLASSICO CHE HA UN

APPROCCIO PREVALENTEMENTE

TEORICO

COME CONCETTO È INTERESSANTE. IO

FREQUENTO UN LICEO CLASSICO CHE HA UN

APPROCCIO PREVALENTEMENTE

TEORICO

FACENDO UN PROFESSIONALESONO MOLTO D’ACCORDO CON

L’ALTERNANZA SCUOLA-LAVORO, DI SICURO CIÒ CHE IMPARI NEL PRATICANTATO NON LO IMPARI A

SCUOLA

FACENDO UN PROFESSIONALESONO MOLTO D’ACCORDO CON

L’ALTERNANZA SCUOLA-LAVORO, DI SICURO CIÒ CHE IMPARI NEL PRATICANTATO NON LO IMPARI A

SCUOLA

LAVORO

PER ME ANCHE NEI LICEI È GIUSTA L’ALTERNANZA

SCUOLA-LAVORO22A

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Il “come” : lo studente al centro nelle attività dell’ASL

grazie al carattere laboratoriale

l’intelligenza ha bisogno di certe condizioni per affermarsi e svilupparsi; ha bisogno di essere nutrita di eventi e di affrontare prove che la fortifichino; ha bisogno di auto-mantenersi nell’esercizio di sé

E. Morin, La conoscenza della

conoscenza, Feltrinelli, Milano, 1989

l’intelligenza ha bisogno di certe condizioni per affermarsi e svilupparsi; ha bisogno di essere nutrita di eventi e di affrontare prove che la fortifichino; ha bisogno di auto-mantenersi nell’esercizio di sé

E. Morin, La conoscenza della

conoscenza, Feltrinelli, Milano, 1989

Grazie alle attività di Alternanza

gli studenti di tutte le scuole –

Licei, Istituti Tecnici e

Professionali – possono mettersi

alla prova e sviluppare

competenze

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Il “come” dell’ASL:

adeguata per tutti gli ordini del 2°°°° ciclo

L'attività di Alternanza svolta presso la

realtà lavorativa

● completa l’attività svolta in aula dove lo studente soprattutto

ascolta, piuttosto che agire

● sviluppa nuovi apprendimenti non solamente sul piano pratico, ma

anche sul piano teorico

● sfida lo studente a mettersi

direttamente in gioco perché si trova in

situazioni reali

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IL “QUANDO” DELLE ATTIVITÀ DI IL “QUANDO” DELLE ATTIVITÀ DI IL “QUANDO” DELLE ATTIVITÀ DI IL “QUANDO” DELLE ATTIVITÀ DI ALTERNANZAALTERNANZAALTERNANZAALTERNANZA

per il riconoscimento del percorso di Alternanza è necessaria la frequenza di almeno il 75% delle ore

scienza fatti

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teorie

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Il “quando” delle attività di Alternanza

IO SO DELLA L.107 CHE DALLA CLASSE 3° DELL‘ISTITUTO TECNICO

FANNO 400 ORE OBBLIGATORIE

IO SO DELLA L.107 CHE DALLA CLASSE 3° DELL‘ISTITUTO TECNICO

FANNO 400 ORE OBBLIGATORIE

NELLA NOSTRA SCUOLA SI DICE CHE 200 ORE SIANO

TROPPE …

NELLA NOSTRA SCUOLA SI DICE CHE 200 ORE SIANO

TROPPE …

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● 400 ore di ASL negli ultimi tre anni nei Tecnici e nei Professionali

● 200 ore di ASL negli ultimi tre anni nei Licei

● il monte ore comprende le attività previste dal progetto, svolte a scuola e in ambiente lavorativo

● le ore si distribuiscono nell'arco di un triennio

● il percorso di Alternanza è riconosciuto con almeno il 75% delle ore frequentate (400 o 200, a seconda del tipo di istituto)

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l’Alternanza Scuola Lavoro è parte del percorso scolastico e può

svolgersi:


completamente all'interno del calendario e dell’orario

scolastico (quindi anche al mattino): le ore svolte confluiscono

tutte nel monte ore di frequenza scolastica obbligatoria (min.

75%)parzialmente (con proporzioni diverse, a seconda del

progetto formativo) all'interno del calendario e orario scolastico:

le ore svolte confluiscono parzialmente nel monte di frequenza

scolastica obbligatoria (min. 75%)

extra calendario e orario scolastico: le ore svolte portano

solamente al riconoscimento del percorso ASL (min. 75%)

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L‘ALTERNANZA, OGGI, IN SINTESIL‘ALTERNANZA, OGGI, IN SINTESIL‘ALTERNANZA, OGGI, IN SINTESIL‘ALTERNANZA, OGGI, IN SINTESI

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L‘Alternanza, oggi, in sintesi

● Che cos’è : è un percorso di 400 ore (negli IT e IP) e 200 (nei Licei)

da attuare nelle ultime tre classi dei tre ordini del 2°ciclo,

caratterizzato da attività di apprendimento in ambiente lavorativo

● A chi è rivolta : a studenti, almeno quindicenni

● Chi la realizza: la scuola (responsabile del percorso) in

convenzione con realtà lavorative

● Quando si svolge: in orario scolastico, del tutto o parzialmente

● Dove si svolge: a scuola & in contesto lavorativo

● Perché si realizza: per l'acquisizione di apprendimenti

equivalenti a quelli acquisiti a scuola e per orientarsi

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