LICEO SCIENTIFICO

G. DA PROCIDA SALERNO

Breve vademecum per gli studenti

Esame di Stato 2018-19

IL COLLOQUIO ORALE

1-Analisi di testi, documenti, esperienze, progetti, problemi.

SITUAZIONI NON NOTE AGLI STUDENTI

2- Esposizione “mediante breve relazione o elaborato multimediale” delle esperienze svolte nell’ambito dei “Percorsi per le competenze trasversali e per l’orientamento” (ex Alternanza scuola-lavoro).

3- Trattazione di percorsi, esperienze e attività svolte nell’ambito di “Cittadinanza e Costituzione”.

4- Discussione degli esiti delle prove scritte.

Valutazione: massimo 20 punti

N.B. Colloquio

2- La redazione del documento del 15 maggio è accurata per

facilitare il lavoro della commissione (descrizione delle

tematiche trasversali affrontate durante l’anno coerenti con il

percorso didattico)

RICORDA DI CONSULTARE IL DOCUMENTO DEL

15 MAGGIO CONTENENTE LE TEMATICHE

TRASVERSALI

1- Lo studente deve dimostrare capacità argomentativa e di

collegamento tra le varie discipline e attività che devono essere

complementari e di integrate

CLIL

Le conoscenze e le competenze della disciplina non

linguistica (DNL) veicolata in lingua straniera

attraverso la metodologia CLIL POSSONO essere

accertate in lingua straniera qualora il docente

della disciplina coinvolta faccia parte della

commissione di esame in qualità di membro

interno

1-Analisi di testi, documenti, esperienze,

progetti, problemi

Il contenuto delle BUSTE da proporre agli studenti potrà essere:

1- testi poetici o in prosa

2- documenti

3- quadri, fotografie o immagini

4- articolo di giornale

5- tabella o grafico

6- esperienze o progetti

Con queste modalità la Commissione verificherà l’acquisizione dei contenuti delle singole discipline, la capacità di utilizzare le conoscenze acquisite e di collegarle per argomentare in maniera critica e personale, anche utilizzando la lingua straniera.

I materiali delle buste scelte non possono essere riproposti in successivi colloqui.

ESEMPIO DOCUMENTO IN BUSTA

argomento scientifico

MITOCONDRI ED ENDOSIMBIOSI

Il candidato descriva l’immagine specificandone il ruolo

nell’economia cellulare e la sua importanza nella linea evolutiva

NUCLEI TRASVERSALI :

1- LAVORO

2- METAMORFOSI

3- RAPPORTO UOMO

NATURA

4- SCOPERTE SCIENTIFICHE

DEL 900

………………….

ESEMPIO DOCUMENTO IN BUSTA

arte e letteratura

NUCLEI TRASVERSALI :

RAPPORTO UOMO-

NATURA

IL VIAGGIO

IL TEMPO…

ESEMPIO DOCUMENTO IN BUSTA

filosofia La vera durata

La durata assolutamente pura è la forma assunta dalla successione dei nostri stati di coscienza quando il nostro io si lascia vivere, quando si astiene dallo stabilire una separazione fra lo stato presente e quello anteriore. Perché ciò avvenga, non ha bisogno di immergersi interamente nella sensazione o nell’idea che si dà, poiché allora, al contrario, cesserebbe di durare. E non ha nemmeno bisogno di dimenticare gli stati anteriori: basta che, ricordandosi di essi, non li giustapponga allo stato attuale come un punto ad un altro, ma che li organizzi con esso, come avviene quando ci ricordiamo le note di una melodia fuse, per così dire, insieme. […]

È certamente questo il modo in cui un essere contemporaneamente identico e mutevole, che non avesse alcuna idea dello spazio, si rappresenterebbe la durata. Ma, familiarizzati con l’idea dello spazio, addirittura ossessionati da essa, l’introduciamo a nostra insaputa nella rappresentazione della pura successione; giustapponiamo i nostri stati di coscienza in modo da percepirli simultaneamente, non più l’uno nell’altro, ma l’uno accanto all’altro; in breve, proiettiamo il tempo nello spazio, esprimiamo la durata attraverso l’estensione, e la successione assume per noi la forma di una linea continua o di una catena, le cui parti si toccano senza penetrarsi.

H. Bergson, Saggio sui dati immediati della coscienza, in Opere, 1889-1896, Mondadori, Milano 1986

PROVA A COSTRUIRE UN TUO PERCORSO….

ESEMPIO DOCUMENTO IN BUSTA

inglese

Big Brother is watching you

George Orwell

Nineteen Eighty-Four (1949)

Part I, Chapter I

This is the beginning of the novel. The following extract gives an insight into the life in London, the capital of Airstrip One in Oceania, a totalitarian State where men have lost control of their inner being. The only person who tries to resist indoctrination is the protagonist of the book, Winston Smith.

It was a bright cold day in April, and the clocks were striking thirteen. Winston Smith, his chin nuzzled1 into his breast in an effort to escape the vile wind, slipped2 quickly through the glass doors of Victory Mansions, though not quickly enough to prevent a swirl of gritty dust3 from entering along with him.

The hallway smelt of boiled cabbage and old rag mats4. At one end of it a coloured poster, too large for indoor display, had been tacked5 to the wall. It depicted simply an enormous face, more than a metre wide: the face of a man of about forty-five, with a heavy black moustache and ruggedly6 handsome features. Winston made for the stairs. It was no use trying the lift. Even at the best of times it was seldom working, and at present the electric current was cut off during daylight hours. It was part of the economy drive in preparation for Hate Week.

CONSIGLI PER IL COLLOQUIO

1- PARTI DAI NUCLEI TEMATICI TRASVERSALI del

documento e fai riferimento ai contenuti dei

programmi disciplinari

2- Per ognuno immagina un eventuale percorso,

collegando gli argomenti delle varie discipline, se

possibile

QUANDO APRIRAI LA BUSTA DEVI SOLO

INQUADRARE IL TEMA DEL DOCUMENTO E

SEGUIRE IL TUO PERCORSO

2- Esposizione delle esperienze dei

Percorsi per le competenze trasversali e per l’orientamento (ex Alternanza scuola-lavoro)

Il candidato presenta una relazione per illustrare natura

e caratteristiche delle attività svolte; inoltre sviluppa

una riflessione sulla ricaduta di tali attività, sulle

opportunità di studio e/o di lavoro post-diploma.

RICORDA DI INSERIRE UNA“RIFLESSIONE”

PERSONALE SULL’ESPERIENZA NELLA RELAZIONE

ANCHE IN FORMATO MULTIMEDIALE

CONSIGLI PER LA RELAZIONE

La relazione deve avere un inizio, una struttura interna e una fine.

La relazione dovrà essere “breve”: non supererà le 5 pagine, oltre alla pagina di

copertina (corpo 10, interlinea singola, carattere “Verdana”). Potrai allegare anche

qualche documento significativo sui prodotti – anche multimediali - da te realizzati, che

illustrerai eventualmente alla Commissione durante la tua esposizione.

Copertina, Nella prima pagina/slide di copertina, riporterai il nome della scuola, i tuoi dati personali

(nome, cognome, classe-sezione), il titolo della relazione e la data di consegna.

Per la stesura delle successive cinque pagine (che potranno diventare dieci slide) ti proponiamo alcune

indicazioni.

Parte introduttiva [non più del 10% della relazione, mezza pagina, da riportare in 1 slide]:

con funzione prevalentemente informativo-espositiva, riporta i dati generali:

sulla/e struttura/e ospitante/i specificandone;Il nome, l’ubicazione o la sede e qualche cenno

agli spazi e all’organizzazione; il settore nel quale opera/operano (in generale -

agricoltura, manifatturiero, servizi – e specifico) e l’area in cui hai svolto l’attività (ricerca e

sviluppo, acquisti, produzione …);

CONSIGLI PER LA RELAZIONE

•Parte centrale [60% della relazione, 3 pagine, da riportare in 6 slide]: con

funzione prevalentemente espositiva, informa sulle attività da te svolte e ne

descrive gli esiti.

Risponde all’indicazione dell’Ordinanza “illustrare natura e caratteristiche delle

attività svolte” e “correlarle alle competenze specifiche e trasversali acquisite”.

Nella descrizione devi porre attenzione agli aspetti dell’esperienza collegati al tuo

percorso di studi. Le informazioni, esposte in modo sintetico, riguarderanno:

1.le attività preparatorie e successive alla/e attività/e esterna/e;i tempi di

svolgimento delle attività esterna/e (orari, giorni settimanali);

2.le attività che hai svolto oppure osservato;

3.le competenze (e le conoscenze disciplinari) apprese mentre hai svolto le

attività, tipiche di una o più figure professionali;

4.le competenze (con le conoscenze disciplinari) apprese svolgendo le

attività, tipiche del tuo indirizzo di studio.

CONSIGLI PER LA RELAZIONE

•Parte finale [30% della relazione, 1 pagina e mezza, da riportare in 3 slide], con funzione

prevalentemente argomentativa: valutazioni/riflessioni sull’esperienza.

Risponde all’indicazione dell’Ordinanza “sviluppa una riflessione in un' ottica orientativa sulla

significatività e sulla ricaduta di tali attività sulle opportunità di studio e/o di lavoro post-

diploma”.

Deve pertanto considerare:

1.le competenze da te acquisite nell’ambito del PCTO e di quelle che secondo te, alla

luce di quello che hai osservato, sarebbe utile possedere;

2.le difficoltà incontrate, anche in relazione all’adeguatezza della tua preparazione, con

riferimento alla tua formazione scolastica;

3.il legame dell’esperienza con il tuo percorso di studi, con riferimento al progetto

formativo, verificando se sono stati raggiunti i risultati previsti e/o non previsti;

4.il legame dell’esperienza con le tue scelte future, con riferimento agli apprendimenti

che hai acquisito, anche riguardanti la conoscenza del territorio e delle sue vocazioni, e

alla loro coerenza con la scelta di percorsi di studio ulteriori (ITS, Università) e/o di

ambiti lavorativi;

Nelle conclusioni, chiarisci e sintetizza il valore formativo complessivo della tua esperienza:

scoprire le tue disposizioni e attitudini, approfondire aspetti professionali e/o di studio,

confermare o confutare certezze od opinioni, focalizzare/definire il progetto di studio/lavoro.

CONSIGLI PER LA RELAZIONE

Analisi delle competenze comuni a tutti i Percorsi:

Autonomia

Fiducia in se stessi

Flessibilità/adattabilità

Resistenza allo stress

Capacità di pianificare e organizzare

Precisione e attenzione nei dettagli

Apprendere in maniera continuativa

Conseguire obiettivi

Gestire le informazioni

Spirito di iniziativa

Capacità comunicativa

Problem solving

Team work

Leadership

CONSIGLI PER LA RELAZIONE

Inserire foto, account, link a corredo della presentazione (vedi padlet presente sulla Home page dell’ Istituto

(LA FABBRICA DELLE IDEE)

https://padlet.com/letizia_speranza62/kroor81x4uc5

http://www.liceodaprocida.gov.it/formazione-scuola-lavoro-as-2015-16.html

Tale format vuole essere solo una guida per produrre eventuale relazione descrittiva, un power point , un padlet, una

mappa concettuale…………………………………..

3- Trattazione di percorsi, esperienze e attività svolte nell’ambito di

“Cittadinanza e Costituzione”

Il candidato discute relativamente ad attività, percorsi

e progetti effettivamente svolti nell’ambito di

“Cittadinanza e Costituzione”, inseriti nel curriculum

scolastico, illustrati nel Documento del Consiglio di

classe e realizzati in coerenza con gli obiettivi del

PTOF.

Gli argomenti e le attività possono spaziare dai temi

della Costituzione, ai diritti universali, dalle pari

opportunità al benessere sociale

“Cittadinanza e Costituzione”

ipotesi di percorsi

LE NOSTRE ISTITUZIONI Il Parlamento :

Il bicameralismo

Deputati e Senatori

Le funzioni: in particolare la funzione legislativa

Il Governo:

Composizione

Come nasce il Governo

La fiducia

Le crisi di Governo

Il Presidente della Repubblica

Come si diventa Presidente della

Repubblica

La responsabilità

I poteri

La Magistratura

I principi costituzionali relativi alla

funzione giurisdizionale

Tipi di giurisdizione

Le funzioni

Da tale “macro” percorso possono essere creati molteplici

percorsi aventi ad oggetto specifici e particolari aspetti

caratterizzanti le diverse istituzioni

CITTADINANZA E COSTITUZIONE

ipotesi di percorsi

DALLO STATO ASSOLUTO ALLA COSTITUZIONE REPUBBLICANA Lo Stato

Dalla società allo Stato

Gli elementi costitutivi: popolo, territorio, sovranità

Da sudditi a cittadini

Lo Stato assoluto: il suddito

Lo Stato liberale: il cittadino

Lo Stato democratico

La Costituzione Repubblicana

Struttura e caratteri della Costituzione

Come si cambia la Costituzione

ARTICOLI COSTITUZIONE

Si possono prendere in esame specifici articoli della Costituzione e, una volta commentati, cogliere le “aperture” verso altre discipline. Esempio: Art.9 Costituzione che tutela il patrimonio storico ed artistico (storia, storia dell’arte) e il paesaggio (scienze per tutte le problematiche legate all’ambiente e ad uno sviluppo sostenibile).

MEGLIO SAPERNE DI PIU’……

Altre informazioni utili sull’Esame

di Stato…..

Il Consiglio di classe

Provvede alle seguenti operazioni finalizzate

all’Esame di Stato:

• individuazione dei membri interni nella

commissione d’esame

• redazione del Documento del Consiglio di classe,

da effettuarsi entro il 15 maggio

• ammissione dei candidati all’Esame di Stato,

durante lo scrutinio finale

Documento del Consiglio di Classe

- E’ una sorta di “diario di bordo” che racconta la storia della classe

nell’ultimo triennio

- IIllustra le attività dei Percorsi per le competenze trasversali e per

l’orientamento svolte (ex Alternanza scuola-lavoro).

- Contiene precisi riferimenti alle attività di “Cittadinanza e Costituzione”.

- Il documento terrà conto, inoltre, delle modalità con le quali

l’insegnamento di una disciplina non linguistica (DNL) in lingua straniera è

stato attivato con metodologia CLIL.

Il Documento del Consiglio di classe è pubblicato

all’albo dell’istituto entro il 15 maggio.

Ad esso sono allegati i Programmi delle singole

discipline

Criteri di ammissione dei candidati

Obbligo di frequenza per almeno tre quarti del

monte ore annuale personalizzato, fatte salve le

deroghe previste dal D.P.R. n. 122/2009

Conseguimento di una votazione non inferiore a

sei decimi in ciascuna disciplina

Conseguimento di un voto di comportamento non

inferiore a sei decimi.

Attribuzione del credito scolastico

Il credito scolastico è basato su: profitto, frequenza, interesse e impegno, attività complementari e integrative.

Il punteggio totale del credito scolastico oscillerà da un minimo di 22 crediti scolastici su 40 a un massimo di 40 su 40.

TABELLA CREDITO SCOLASTICO

La commissione d’esame

La commissione d’esame è costituita da:

• tre membri interni

• tre membri esterni

• un presidente esterno.

In particolare, per l’anno scolastico 2018-19:

• la prima prova scritta è affidata al commissario esterno

• la seconda prova scritta è affidata al commissario interno.

Le prove di esame

Prima prova scritta: italiano

Seconda prova scritta: matematica e fisica

Colloquio orale

accerta il raggiungimento delle competenze richieste dal

percorso di studi; le capacità di esporre e di discutere di un

argomento in maniera approfondita; la capacità di descrivere

le attività eseguite nell’Alternanza scuola-lavoro.

La prima prova scritta Durata: sei ore

• Tipologia A: Analisi e interpretazione di un testo letterario italiano. Verrà proposta una traccia su un testo letterario italiano compreso nel periodo che va dall’Unità

d’Italia a oggi. Saranno fornite due tracce

• Tipologia B: Analisi e produzione di un testo argomentativo.

Verrà proposto un singolo testo compiuto o un estratto sufficientemente rappresentativo ricavato da una trattazione più ampia, chiedendone in primo luogo una comprensione/interpretazione sia dei singoli passaggi sia dell’insieme.

La prima parte sarà seguita da un commento, nel quale lo studente esporrà le sue riflessioni intorno alla (o alle) tesi di fondo avanzate nel testo d’appoggio, anche sulla base delle conoscenze acquisite nel suo specifico percorso di studio. Saranno fornite tre tracce.

• Tipologia C: Riflessione critica di carattere espositivo-argomentativo su tematiche di attualità.

La traccia proporrà problematiche vicine all’orizzonte esperienziale delle studentesse e degli studenti e potrà essere accompagnata da un breve testo di appoggio che fornisca ulteriori spunti di riflessione. Si potrà richiedere al candidato di inserire un titolo coerente allo svolgimento e di organizzare il commento attraverso una scansione interna, con paragrafi muniti di un titolo. Saranno fornite due tracce.

Valutazione: massimo 20 punti

La seconda prova scritta

Matematica e Fisica

“Le tracce dovranno proporre situazioni

problematiche dalla risoluzione delle quali la

Commissione potrà evincere il livello di

raggiungimento degli obiettivi di apprendimento di

ciascun indirizzo”.

Valutazione: massimo 20 punti

Il voto finale

Il punteggio minimo per superare l’esame resta fissato

in 60 punti, il massimo è 100 punti. - La commissione d’esame può motivatamente integrare il punteggio,

fino a un massimo di 5 punti, ove il candidato abbia ottenuto:

- credito scolastico: almeno 30 punti

- risultato complessivo nelle prove di esame: almeno 50 punti.

- La commissione all’unanimità può attribuire la lode a coloro che conseguono il punteggio massimo di 100 punti senza fruire della integrazione del punteggio, a condizione che:

a. abbiano conseguito il credito scolastico massimo con voto unanime del Consiglio di classe;

b. abbiano conseguito il punteggio massimo previsto per ogni prova d’esame.

UN PO’ DI BIBLIOGRAFIA

CONSIGLI PER PREPARARE LA “BREVE RELAZIONE” SULL’ESPERIENZA ASL:

http://www.istruzioneveneto.it/wpusr/wp-

content/uploads/2019/03/USRV-EsameDiStato-RelazionePCTO.pdf

MIUR: Osservazioni e considerazioni sul colloquio

https://www.miur.gov.it/documents/20182/0/Esami+di+Stato-

+indicazioni+operative+.pdf/9494ed7f-4fb1-401a-8758-

2537c2f699aa?version=1.0

SPUNTI PER I DOCUMENTI DEL COLLOQIO

http://online.scuola.zanichelli.it/esamedistato/colloquio/

https://it.pearson.com/esame-stato/esame-stato-sssg/documento-

15maggio-spunti-colloquio.html