La valutazione e il miglioramento nei PON istruzione 2007/2013

Convegno «Migliorare la scuola» Napoli, 14-15

maggio 2015

La gestione dei fondi europei attraverso i Programmi Operativiè ispirata al modello del MIGLIORAMENTO CONTINUO,

come obiettivo strategico trasversale ai diversi ambiti di intervento.

Il PON Istruzione porta a sistema questo modello, sia a livello centrale che a livello di singola istituzione scolastica.

Convegno «Migliorare la scuola» Napoli, 14-15

maggio 2015

Gli investimenti sono diretti a intervenire per migliorare le istituzioni scolastiche sia nelle infrastrutture sia negli ambiti organizzativi e didattici:

•Governance, processi, relazioni organizzative e comunicative •competenze delle risorse umane, risorse tecnologiche •processi pedagogici e didattici, risultati in termini di apprendimento

Obiettivo del Programma 2007-2013:miglioramento del servizio Istruzione

Convegno «Migliorare la scuola» Napoli, 14-15

maggio 2015

1.Il processo per la presentazione del Piano Integrato prende avvio dai un’ AUTODIAGNOSI, su quattro ambiti tematici:

1. personale scolastico 2. studenti3. strutture e le infrastrutture 4. rapporti della scuola con le famiglie e il territorio

2.I punti di forza e di debolezza individuati sono la base per presentare il Piano Integrato di miglioramento che si intende realizzare

3.Si realizza il piano finanziato, accompagnato da un osservazione continua dei processi, si individualo le criticità e si propongono azioni corretive

2. Con i dati di monitoraggi resi disponibili dal Sistema GPU e una analisi dei risultati raggiunti, le scuole si avviano ad una nuova riflessione per un ulteriore ciclo di interventi finalizzato al miglioramento del servizio.

Il modello del miglioramento continuo come azione di sistema per la gestione del Programma

il Sistema GPU e il Piano Integrato

Convegno «Migliorare la scuola» Napoli, 14-15

maggio 2015

percorso della scuola per la partecipazione al Programma

ProgettoValutazione e Miglioramento

supporto alla scuole per le fasi di autodiagnosi e di sviluppo del piano di

miglioramento

definizione di strumenti e metodologie

sperimentazione su 364 scuole

promozione di sperimentazioni attraverso i progetti

488

531

199

Le scuole coinvolte sono

PQM

CAF

VALES

Convegno «Migliorare la scuola» Napoli, 14-15

maggio 2015

PQM

CAF

VALUTAZIONI DI SISTEMA E SUPPORTO AL MIGLIORAMENTO

PROGETTOMETODOLOGIA/

STRUMENTIDATI E RISULTATI

“Valutazione e Miglioramento”

V&M

• Analisi progetti PON (FASE I)

• Diagnosi complessiva del servizio (FASE II)

• Supporto al miglioramento (FASE III)

• Valutazione esterna (campione nazionale)

Tecniche diversificate (griglie, schede, interviste, focus group)

Osservazioni in loco (integrazione dati quali - quantitativi, osservazioni in classe)

Team di esperti(affiancamento e guida nelle piste di miglioramento, coppie di valutatori esterni)

Scuole coinvolte Obiettivo Convergenza• Analisi progetti PON: 242 scuole• Diagnosi e miglioramento: 86 scuole• Val. esterna: 169 scuole I Ciclo, 25 scuole II CicloScuole coinvolte Centro – Nord • Val. esterna: 239 scuole

Risultati: costruzione modello valutazione esterna, validazione strumenti osservativi e valutativi, diffusione cultura della valutazione

Convegno «Migliorare la scuola» Napoli, 14-15

maggio 2015

PROGETTOMETODOLOGIA/

STRUMENTIDATI E RISULTATI

“Valutazione e Sviluppo Scuola”

VALES

• Autovalutazione (INVALSI)

• Valutazione esterna (INVALSI)• Miglioramento (INDIRE)

Tecniche diversificate (griglie, schede, interviste)

Osservazioni in loco (integrazione dati quali-quantitativi)

Team di esperti(coppie di valutatori esterni)

Scuole coinvolte:• 200 Obiettivo Convergenza• 100 Centro Nord

Risultati: costruzione modello autovalutazione, costruzione modello valutazione esterna, validazione strumenti valutativi, selezione e formazione di 400 valutatori, diffusione cultura della valutazione

VALUTAZIONI DI SISTEMA E SUPPORTO AL MIGLIORAMENTO

Convegno «Migliorare la scuola» Napoli, 14-15

maggio 2015

Supporto all’autovalutazione e al miglioramento

PROGETTOMETODOLOGIA/

STRUMENTIALCUNI DATI

“Miglioramento delle

performance delle istituzioni scolastiche –

Modello CAF”

Utilizzo di approcci innovativi e di strumenti di lavoro a distanza volti a favorire la partecipazione senza incidere sull’efficacia dei percorsi. Sviluppo di competenze ed esperienze nei processi di autovalutazione e miglioramento della performance

531 scuole hanno completato il processo di AV e Miglioramento producendo RAV &PDM

Percorso CAF 2012: 294 scuole(82%RAV/partecipanti; 77% PDM/RAV);

Percorso CAF 2013: 140 scuole

(98%RAV/partecipanti; 95%PDM/RAV)

Percorso CAF 2014: 97 scuole

(84%RAV/partecipanti; 88%PDM/RAV)

Convegno «Migliorare la scuola» Napoli, 14-15

maggio 2015

9

Partecipanti 3300 a 21 seminari regionali

2200 a 17 Webinar

1500 a 6 Aule virtuali

1400 a 84 incontri

628 scuole

81 facilitatori CAF formati

Anni ScuoleRisultati

RAV/scuole

partecipanti

PdM/RAV

2011-2012

108 79% 78%

129 81% 83%

57 92% 71%

2012-2013

140 98% 95%

2013-2014

97 84% 88%

531

Progetto CAF: alcuni dati

Convegno «Migliorare la scuola» Napoli, 14-15

maggio 2015