LA SOCIALIZZAZIONE INDICE DEFINIZIONE SOCIALIZZAZIONE ED EDUCAZIONE CONTENUTI DELLA SOCIALIZZAZIONE...
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LA SOCIALIZZAZIONELA SOCIALIZZAZIONE
INDICEINDICEDEFINIZIONESOCIALIZZAZIONE ED EDUCAZIONECONTENUTI DELLA SOCIALIZZAZIONELE AGENZIE DI SOCIALIZZAZIONE. LA FAMIGLIAI MASS MEDIAIL GRUPPO DEI PARILA CULTURA GIOVANILE INTEGRAZIONE
Che cos’è la socializzazione
Che cos’è la socializzazione
E’ IL PROCESSO ATTRAVERSO IL QUALE GLI INDIVIDUI ACQUISISCONO LE COMPETENZE TIPICHE DELLA VITA DELLA LORO SOCIETA’
ES. MANGIARE A TAVOLA USARE IL TELEFONO
SOCIALIZZAZIONE ED EDUCAZIONE
SOCIALIZZAZIONE ED EDUCAZIONE
NON SONO LA STESSA COSA
SOCIALIZZAZIONE ED EDUCAZIONE
SOCIALIZZAZIONE ED EDUCAZIONE
SOCIALIZZARE FENOMENO PIU’ AMPIO E’ L’INSIEME DELLE INFLUENZE
FORMATIVE CHE LA COMUNITA’ ESERCITA SULL’INDIVIDUO IN QUALSIASI MODO E TITOLO
COMPRENDE LE INFLUENZE FORMATIVE FORMALI E INFORMALI
IL CONCETTO DI SOCIALIZZAZIONE E’ NEUTRO
LA SOCIALIZZAZIONE E’ RELATIVA AI DIVERSI POPOLI
EDUCARE: RIENTRA NELLA SOCIALIZZAZIONE L’EDUCAZIONE E’ L’ATTIVITA’ FORMATIVA MIRATA
L’EDUCAZIONE SI PRESENTA COME UNA ATTIVITA’ FORMALE
IL CONCETTO DI EDUCAZIONE E’ CONNOTATO POSITIVAMENTE
L’IDEALE PEDAGOGICO HA QUALCOSA DI UNIVERSALE
ELEMENTI DELLA SOCIALIZZAZIONEELEMENTI DELLA
SOCIALIZZAZIONECONTENUTI:
CONOSCENZE FISICHE E SOCIALI VALORI E CONVINZIONI
LINEE DI CONDOTTA E GIUDIZI MORALI MOTIVAZIONI- STILI PERSONALI
MECCANISMI: RAPPORTO INDIVIDUO- SOCIETA’ MECCANISMI BIO-PSICOSOCIALI
CONDIZIONAMENTI IMITAZIONE TRADIZIONE
IDENTIFICAZIONE
PRODOTTI: IL PROCESSO DI SOCIALIZZAZIONE NON
E’ UNIFORME E’ UN PROCESSO INTERATTIVO
DURATA E DIFFERENZE:
TUTTA LA VITA DIFFERENZE DI SESSO DIFFERENZE DI CLASSE
ETA’ CICLO DI VITA
TIPI DI SOCIALIZZAZIONETIPI DI SOCIALIZZAZIONE
SOCIALIZZAZIONE PRIMARIA
PRIMI 2 ANNI DI VITA GETTA LE BASI DI QUELLA FUTURA
FAMIGLIA PADRONANZA DEL LINGUAGGIO-LEGANI-
IL SENSO MORALE- ANTICIPATORIA
PREPARA A ESPERIENZE FUTURE SOCIALIZZAZIONE ALLA ROVESCIA
DAL NUOVO AL VECCHIO I GIOVANI AI VECCHI
SOCIALIZZAZIONE SECONDARIA
CAMBIAMENTI SUCCESSIVI PER ACQUISIRE NUOVE COMPETENZE CONTINUITA’ E SETTORIALITA’
RISOCIALIZZAZIONE CAMBIAMENTO RADICALE
MANICOMI CAMPI DI CONCENTRAMENTO
CARCERI DURI LAVAGGIO DEL CERVELLO
PSICOTERAPIE-RIABILITAZIONI-RECUPERI
SIGNIFICATO DELLA SOCIALIZZAZIONE
SIGNIFICATO DELLA SOCIALIZZAZIONE
INSERIMENTO DELL’INDIVIDUO NELLA VITA SOCIALE
PERPETUAZIONE DELLA SOCIETA’
UMANIZZAZIONE E SCOPERTA DEL ME
LA SOCIALIZZAIZONE RIPRODUCE CONFLITTI
INTERAZIONE
Le agenzie di socializzazione: la famiglia
Le agenzie di socializzazione: la famiglia E’ UN AMBIENTE DI SVILUPPO
STRUTTURA FAMILIARE ATMOSFERA FAMILIARE CONDIZIONI ECONOMICHE E
SOCIALI DELLA FAMIGLIA TRADIZIONI E STORIA
RUOLO DELLA FAMIGLIA A SECONDA DELL’ETA’
E’ PRESENTE PER TUTTA LA VITA OPERA LA SOCIALIZZAZIONE
PRIMARIA E SECONDARIA (PER ES. SI IMPARA A FARE IL
FIGLIO-IL MARITO-I CONTI DI GESTIONE-CI SI ADATTA)
E’ IN RELAZIONE CON ALTRE AGENZIE. ES.SCUOLA
LA SOCIALIZZAZIONE CHE AVVIENE IN FAMIGLIA VARIA DA CULTURE A CULTURE E DAI CICLI DI VITA
ELEMENTI DELLA SOCIALIZZAZIONE-
EDUCAZIONE FAMILIARE: PROBLEMI
ELEMENTI DELLA SOCIALIZZAZIONE-
EDUCAZIONE FAMILIARE: PROBLEMI CAMBIAMENTI DELLA FAMIGLIA
CRISI E DISAGIO FAMILIARE
TRASFORMAZIONI RUOLI EDUCATIVI
COMUNICAZIONE E RELAZIONE FAMILIARE
STILI EDUCATIVI La famiglia e la TV
I MASS MEDIAI MASS MEDIA
I MASS MED IA IER I E O G G I
R E G IS TR A Z IO N I S O N O R E - R A D IO -TE L E F O N O -C IN E M A TV -P C -TE L E F O N IN I-IN TE R N E T-V ID E O G IO C H IM U L TIM E D IA L I
L IB R I- G IO R N A L E -IM M A G IN E -R A P P R E S E N T A Z IO N I
I MASS MEDIA COME AGENZIA DI
SOCIALIZZAZIONE
I MASS MEDIA COME AGENZIA DI
SOCIALIZZAZIONEMEZZI DI
SOCIALIZZAZIONE O SOLO SOLO
PASSATEMPO E TRASTULLO ?
CON ESSI LA COMUNICAZIONE ENTRA NELLE CASE ECC ECC,MA
NON IMPLICANO:
RAPPORTI INTERPERSONALI CONTROLLO SOCIALE ESTERNO
CON I RINFORZI CONDIZIONAMENTI DIRETTI
LA TV: SUOI EFFETTI SOCIALIZZANTI E
FORMATIVI
LA TV: SUOI EFFETTI SOCIALIZZANTI E
FORMATIVI TV E SUO USO NELL’ARCO DELLA VITA
SVILUPPO INFANTILE E APPROCCIO Alla TV:
0-2 ANNI: INTERESSE 2 ANNI : TELESPETTATORI 3- 4 ANNI: CONSUMATORI ADOLOSCENTE : MENO ORE
DAVANTI ALLA TV ADULTI: MENO ORE DAVANTI ALLA
TV ANZIANI: PIU’ ORE DAVANTI ALLA TV
PROBLEMA DELLA SCELTA (QUALI PROGRAMMI E CONTENUTI)
RICEZIONE (CONDIZIONI DELLA VISIONE E
ASCOLTO)
INTERIORIZZAZIONE (RICORDARE E COLLEGARE AL
PROPRIO VISSUTO)
CONTENUTI ACQUISITI CON LA TV
CONTENUTI ACQUISITI CON LA TV
MODELLI COMPORTAMENTALI,SCRIPS,RUOLI,STILI DI VITA OPINIONI,ATTEGGIAMENTI,STEREOTIPI,PREGIUDIZI RAPPRESENTAZIONI SOCIALI DEFINIZIONI DELLA REALTA’ LOGICHE INTERPRETATIVE PROFONDE
ASPETTI NEGATIVI DELLA TV
ASPETTI NEGATIVI DELLA TV
DESOCIALIZZAZIONE ?INFLUSSO NEGATIVO SUL VOCABOLARIO, LINGUAGGIO,
ABILITA’ COGNITIVE,CULTURA,INTELLIGENZA,ABILITA’ RELAZIONALI E SOCIALI ?
SOCIALIZZAZIONE DISTORTA PERCHE’ FA INTERIORIZZARE UNA VISIONE DEFORMATA DELLA REALTA’ ?
POSITIVA PERCHE’ POTENZIA L’AZIONE FORMATIVA DI ALTRE AGENZIE,AMPLIA LE CONOSCENZE, SVILUPPA ABILITA’ NUOVE E VIVACI?
EFFETTI NEGATIVI DELLA TV
EFFETTI NEGATIVI DELLA TV
RISOCIALIZZAZIONE SCARSA ESPERIENZA FISICA E
PASSIVITA’ DEL CORPO STRESS DA ECCESSIVA
STIMOLAZIONE DIFFICOLTA’ DI APPRENDIMENTO AUMENTO DEI COMPORTAMENTI
AGGRESSIVI
COMPUTER-INTERNET:EFFETTI
FORMATIVI E SOCIALIZZANTI
COMPUTER-INTERNET:EFFETTI
FORMATIVI E SOCIALIZZANTI
La tv nei processi educativi
La tv nei processi educativi
Studio dei codiciFunzione interattiva
didattica multimediale (sviluppare la capacità di descrivere,
analizzare, selezionare, contestualizzare, collegare e interpretare i messaggi)
Lettura critica e selettiva dei messaggi
IL GRUPPO DEI PARIIL GRUPPO DEI PARI
Modalità del gruppo:
AGGREGAZIONE STABILE COSCIENZA DI GRUPPO REALTA’ STRUTTURATA
FUNZIONAMENTO RICONOSCIBILE
CARATTERISTICHE DEL GRUPPO
CARATTERISTICHE DEL GRUPPOGRUPPI INFORMALI
6-10 ANNI
POCHE REGOLEAVVICENDAMENTO DEI MEMBRIFLESSIBILITA’STATUS E RUOLI MODIFICABILI
GRUPPI FORMALI11-15 ANNI
STRUTTURE SOLIDESTATUS E RUOLI BEN DIFFERENZIATI- LITISIMPATIE E ANTIPATIEREGOLE DEFINITE- RITIIL GRUPPO DETTA LE ABITUDINI
COMITIVE16-24 ANNI
DIMINIUSCE SENSO DI APPARTENENZANORME E STRUTTURE DIVENTANO PIU’ ELASTICHECONDIVISIONE DI CERTI INTERESSI- MENO DOMINANTIFRANTUMAZIONI E COPPIE
MOMENTI DI SOLITUDINE
LA CULTURA GIOVANILELA CULTURA GIOVANILE
TIPO DI SUBCULTURAARCIPELAGO GIOVANILECONDIZIONE DELLA
GIOVENTU’ IN UN QUADRO SOCIALE
MOVIMENTI SOCIALI DI PROTESTA
Socializzazione e gruppo dei pari
Socializzazione e gruppo dei pari
Progressiva autonomia dalla famigliaLa moda come –modello di identità sociale- e riconoscimentoAttività di tipo esplorativo- costruttivo-competitivoNella compagnia si esplora la relazione con l’altro sesso,si
costruisce l’immagine di sé, sperimentando i diversi ruoli
Problema dell’integrazione:come consentire l’integrazione delle diverse agenzie di socializzazione?
Problema dell’integrazione:come consentire l’integrazione delle diverse agenzie di socializzazione?
Agenzie maggiori:famiglia,scuola,mass media.
Politiche educative di coordinamento
Valutazione naturale
Agenzie minori:parrocchie,club,partiti politici.
Bastano integrazioni spontanee e naturali
Cultura della formazioneSintesi individuale