La scrittura tra grammatica e testualità Daniela Notarbartolo

Brescia, 5 marzo 2015

Indice

• Premessa: scrivere è un’attività complessa basata sull’organizzazione interna di un testo

• Scrivere richiede il controllo di importanti aspetti testuali:

1. la continuità logica, che riguarda le relazioni proporzionate e esplicite fra blocchi testuali

2. la progressione tematica, che richiede la focalizzazione del punto di vista e dell'intenzione comunicativa

Dan

iela

No

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Premessa sulla scrittura

Modo di espressione cognitivamente diverso dal parlato, che lavora sulla vista

• non è la trascrizione grafica del parlato!

Richiede • un’architettura logica di parti collegate – premesse

svolgimento conclusione • apparati che rendano visibile l’organizzazione – i

capoversi, la punteggiatura • esplicitezza semantica, perché il testo opera “in

absentia” – riferimenti chiari, non affidati al contesto e all’implicito

Dan

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No

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Un’emergenza «sintattica»

Confini di frase?

• gli uomini di colore erano sottomessi ai bianchi, esistevano posti a sedere nei bar per uomini bianchi ed altri posti per gli uomini di colore, il Sud Africa era diviso

• Interviene Atena che calma Achille e gli consiglia di rimettere nel fodero la spada e che un giorno avrà la sua vendetta, questo gesto significava che il guerriero non ricorreva sempre alla violenza

• da questa sua azione ho incominciato anch’io a incoraggiare le persone più fragili, essere un eroe è un dovere perché un mondo di persone che pensano con il cervello sarebbe un mondo dove il più debole viene sopraffatto

Dan

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Troppo

• Atticus è un padre dalle molte doti, come quella di avere una mira degna di un cecchino o quella di essere talmente coraggioso da voler aiutare una persona di colore, una cosa in sé assurda il quel contesto, combattere per i diritti di un negro negli anni Trenta è come buttarsi dall’aereo senza paracadute; i negri, negli anni Trenta non avevano diritti, quando un negro entrava da persona «libera» in un tribunale, ne usciva sicuramente «colpevole» in quanto negro, per Atticus il fatto che la camera di consiglio durò 7 ore era già una vittoria.

• (seconda superiore)

Dan

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5

Troppo poco

• Enea è il personaggio principale di tutta l’opera. Viene descritto come un uomo pio, premuroso della sorte dei compagni. È destinato a subire tante pene e angosce a causa dell’ira degli dei. Non viene descritto come un eroe tradizionale anche se Enea avrebbe desiderato esserlo. È destinato ad essere profugo a causa di una profezia. Enea incoraggia i suoi compagni e piange per le loro sorti.

• (prima superiore)

Dan

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No

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6

Scrittura = «procedura»

• Procedere per tipologie testuali: come modelli da riproporre inducono automatismi

• Le fasi della scrittura: però non incidono sul «prodotto»

• Fare prima la scaletta: richiedono previsione della logica del discorso

Dan

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No

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7

Scrittura di testi

Dimensioni (Accademia della Crusca, Invalsi)

1. ideativa: dice qualcosa? arriva da qualche parte?

2. testuale: costruisce un edificio o affastella?

3. morfosintattica: domina il linguaggio o procede per approssimazione?

4. lessicale-semantica: sceglie e seleziona le parole o mette tra virgolette?

Dan

iela

No

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Scrittura = processo

A. Scrivere è riscrivere: le diverse versioni di uno scritto e la capacità di correggersi

B. Le scritture «su consegna» con vincoli formali o strutturali, libere nell’argomento

C. Sperimentare fenomeni specifici necessari alla formulazione delle frasi e del testo

Dan

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No

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A. Riscrivere

Dan

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No

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Nei due articoli è trattato il problema

dell’educazione prima e dopo gli anni

cinquanta.

Prima dell’avvento del Dott. Spock, un

giovane riceveva dal proprio padre e

dalla propria madre un’educazione

ferrea, si aveva cioè una conformità nei

caratteri, nei propri modi e nel pensiero.

Lo scopo dell’educazione degli anni

cinquanta era quello di adattare a regole

generali, alla società e alle norme i

ragazzi.

Questa educazione garantiva nei giovani

una sicurezza ed un appoggio per il

futuro, poiché il padre esponeva i propri

valori, i successi e le sue “vittorie”, il

figlio riusciva a cogliere tutti quegli

aspetti positivi che gli potevano servire

durante la vita.

Nei due articoli è trattato il problema

dell’educazione prima e dopo gli anni

Cinquanta.

Prima delle tesi del Dott. Spock, un

giovane riceveva dal proprio padre e dalla

propria madre un’educazione ferrea, si

aveva (…) una conformità nei caratteri,

nei modi di agire e nel pensiero. Lo

scopo dell’educazione negli anni

Cinquanta era quello di far adattare i

ragazzi alle regole generali, alla società e

alle norme comunemente in uso.

Questa educazione garantiva ai giovani

una sicurezza ed un appoggio per il

futuro, poiché il padre esponeva ai propri

figli i valori, i successi e le sue “vittorie”,

in modo che il figlio riuscisse a cogliere

tutti quegli aspetti positivi che gli

sarebbero potuti servire durante la vita.

B. Scritto su consegna Vincoli possibili nella consegna:

- una progressione tematica (coerenza tematica)

- un nesso causale o un confronto (coerenza logica)

- L’uso di certe subordinate (coesione sintattica)

- l’uso di certi termini (lessico)

Esempio di progressione tematica

“Scrivi un breve testo di senso compiuto su un argomento a tua scelta che abbia la struttura binaria, scegliendo fra i seguenti segnali di scansione: se è vero … è vero anche ….; mentre / d’altro canto; se da un lato / dall’altro

Dan

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C. Fenomeno: andare a zig zag

• Per il dottor Spock i genitori non devono costringere i propri figli ad acquisire le regole della società, cioè non bisogna che i figli cambino la propria personalità per conformarsi alla società, ma al contrario l’educazione deve servire per dare un trampolino di lancio al ragazzo, cioè deve essere uno strumento che serva al giovane per aumentare ed accrescere le sue risorse.

Dan

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Tutto sui figli

• Per il dottor Spock i figli non devono essere costretti dai genitori ad acquisire le regole della società, cioè (sempre i figli) non devono cambiare la propria personalità per conformarsi alla società, ma al contrario l’educazione deve essere un trampolino di lancio, cioè uno strumento che serva per aumentare (soggetto sempre i figli) ed accrescere le proprie risorse.

Dan

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No

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Tutto sui genitori

• Per il dottor Spock i genitori non devono costringere i propri figli ad acquisire le regole della società, a cambiare la loro personalità per conformarsi alla società, ma al contrario attraverso l’educazione devono offrire loro un trampolino di lancio, cioè uno strumento che serva per aumentare ed accrescere le loro risorse.

Esempio da La padronanza linguistica Dan

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No

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La coerenza

1. Le relazioni logiche o «retoriche»

2. La progressione tematica (sorella maggiore dell’ordine di frase e della focalizzazione resa possibile dalla subordinazione)

Importanti anche per la comprensione dei testi

Dan

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No

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Dan

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1. Relazioni logiche nel testo

Dan

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No

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Quante solo le relazioni logiche

Non solo il sovrastimato tema argomentativo

• tesi-argomento-confutazione

Ma anche le relazioni del tema espositivo - esplicativo

• causa-conseguenza

• problema-soluzione

• processo-fasi

• generale-esempio

• tutto-parti

• concetto-contrasto

• generale-particolare

• … (non c’è una tassonomia accreditata)

Dan

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No

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Dal brainstorming alla scaletta delle relazioni

Tema: Per quali motivi un ragazzo aspira ad avere

(un motorino, un gatto, un vestito firmato)

• Introduzione generale (o frase a sorpresa)

• Causa 1 – esempio

• Causa 2 – esempio

• Causa 3 – esempio

• Contrasto

• Quanto a me …

Dan

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No

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Relazioni logiche e tipi di testo

• Descrittivo:

• tutto-parti, generale-particolare

• Narrativo:

• processo-fasi, causa-effetto

• Espositivo:

• concetto-esempio, causa-effetto, somiglianza-differenza

• Argomentativo:

• tesi-argomenti, problema-soluzione, contrasto

Dan

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No

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Imparare ad “articolare” il discorso (orale e scritto)

1. Un concetto con

• un esempio, conseguenza, un paragone, …

2. Un concetto con un paragrafo strutturato:

• una causa

• una conseguenza

• un esempio

• un collegamento di qualche tipo

Dan

iela

No

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lo

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Positivismo e letteratura

impersonalità regressione

r.sper. paragoni

INTERROGAZIONE ORALE: Costruisci un percorso che partendo da

un concetto centrale apra una finestra più grande – iperonima – e una

più ristretta – iponima – ognuna con un esempio o un link

Dan

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No

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ES.: L’impersonalità come scelta stilistica in Verga Finestra maggiore : Positivismo e concezione della letteratura – link = romanzo sperimentale Finestra minore : la regressione al livello dei personaggi – link = paragoni interni al mondo contadino

Esercizi possibili

• Produzione di tracce di temi a consegna vincolata su schemi logici (es. ragioni per cui …; differenza fra …; descrizione di un insieme articolabile …)

• Domande dell’orale da organizzare secondo una scaletta data come consegna

• Scegliere testi (anche brevi) con una successione logica chiara, analizzarli, trasformarli in schema vuoto e riscriverli utilizzando parole chiave e connettivi del testo originale

Dan

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No

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Dan

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2. La progressione tematica

Concetti-base

Il tema è posto all’inizio, il rema è in fondo

Il rema risponde alla domanda della frase e contiene una alternativa implicita

Domani viene Luigi (chi viene domani?) (Luigi, non Mario)

Luigi viene domani (quando viene Luigi?) (domani, non oggi)

Non stiamo parlando dell’unità del «tema» (dimensione ideativa) ma del fatto che in italiano di solito la notizia importante sta a destra

Vincoli alla progressione tematica

• Domani arriva Luigi. Non lo vedo da un secolo.

• Luigi arriva domani. Abbiamo tutto il tempo di preparargli la stanza.

• (?) Domani arriva Luigi. Abbiamo tutto il tempo di preparargli la stanza.

• (?) Luigi arriva domani. Non lo vedo da un secolo.

Dan

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Malfunzionamento

• Maria, che di solito è una persona gradevole, in questo periodo è insopportabile. Meglio non invitarla.

• Maria, che in questo periodo è insopportabile, di solito è una persona gradevole. Meglio non invitarla. (??)

• Qual è la notizia su cui dovrebbe fare perno la frase successiva? La successione non è «libera»

Dan

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Frase regolare e frase marcata

Nella frase regolare il soggetto è tema e la predicazione è rema

• [La mamma] (che cosa fa?) [fa la spesa]

Varianti

• La fa la mamma, la spesa (il soggetto è rema)

• La spesa la fa la mamma (il complemento oggetto è tema)

La differenza riguarda le presupposizioni implicite:

• La fa la mamma, la spesa (non la fa qualcun altro)

• La spesa la fa la mamma (non fa le altre cose)

Dan

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Intenzione della frase

• Io oggi vado dalla nonna (tu che fai oggi?)

• Vado io oggi dalla nonna (chi va oggi dalla nonna?)

• Vado oggi dalla nonna (quando vai dalla nonna?)

• Vado dalla nonna, oggi (da chi vai oggi?)

• Dalla nonna vado, oggi (vai o no?)

Dan

iela

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Frase regolare e frase passiva

Nella frase regolare la predicazione è il rema

• [Il consiglio comunale] (che cosa ha fatto?) [ha approvato il provvedimento]

Nella forma passiva il complemento oggetto che stava nel rema viene reso tema

• Il provvedimento è stato approvato dal consiglio comunale (q

Dan

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No

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Dan

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Incidenza della subordinazione

Sola posizione senza sintassi (focalizzazione debole)

• Hanno giocato male ma hanno vinto

• Hanno vinto ma hanno giocato male

La differenza fra le due frasi è scarsa

Nesso sintatticizzato (focalizzazione forte)

• Anche se hanno giocato male, hanno vinto (= evviva!!)

• Anche se hanno vinto, hanno giocato male (= che figuraccia!)

La differenza fra le due frasi è più netta

Coerenza e intenzione comunicativa • Ho comprato i libri scolastici a mia figlia. La bolletta del

telefono è arrivata stamattina. Mia moglie dice che ci sono i saldi. Domani ritiro la macchina dal carrozziere. Mio figlio ha rotto il vetro del vicino. Le spese non finiscono mai!

• Mio fratello è farmacista. Sua moglie ha 39 anni. Un giorno nella farmacia entrò un tizio che aveva la stessa età. Quel giorno io però ero andata all’università, un grande edificio di mattoni rosso: il mio colore preferito

Dan

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Direzioni plausibili

(dire qualcosa sui due)

• Mio fratello è farmacista. Sua moglie ha 39 anni. [Sono sposati da 12 anni e hanno due bambini…]

(raccontare un episodio ambientato in farmacia)

• Mio fratello è farmacista. Un giorno nella farmacia entrò un tizio [che senza tanti giri di parole gli chiese aiuto per un caso urgente …]

(esporre un fatto in cui l’età sia un dato significativo)

• La moglie di mio fratello ha 39 anni ed è farmacista. Un giorno conobbe un tizio che aveva la sua stessa età [come vide dalla sua tessera sanitaria al momento di pagare], e gli chiese dove avesse fatto le scuole superiori …

Dan

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Studio delle progressioni tematiche

• Anche le successioni tematiche seguono alcuni schemi riconoscibili e generalizzabili

• Studiate da Daneš František (1974*) e portate in Italia da Manzotti – Ferrari (1994, Insegnare italiano)

• Fanno parte degli studi di linguistica testuale: testo come macrostruttura all’interno della quale si organizzazno i contenuti

* Functional sentence perspective and the organization of the text. In F. Danes, ed. Papers on Functional Sentence Persepctive (106-128). Prague: Academia /The Hague: Mouton

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successione tematica 1

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15

mar

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successione tematica 1

Il cane è il miglior amico dell’uomo

Dal cane ci si può aspettare affetto fedeltà riconoscenza

Un cucciolo morbido

ecco cosa vorresti trovare quando torni dal lavoro

Per esempio il tuo Bobi che ti porta le pantofole e il giornale

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successione tematica 2

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successione tematica 2

Il primo antibiotico

fu scoperto nel 1928 da Sir Alexander Fleming

In quel periodo il grande scienziato stava compiendo alcune ricerche su un germe ...

D. N

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successione tematica 3

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successione tematica 3

Il sole splendeva alto nel cielo. Dal mare proveniva una brezza che temperava il calore del mezzogiorno. La piacevole sensazione di libertà che lo accompagnava da quando era arrivato …

(T = estate)

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successione tematica 4

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successione tematica 4

Un parco nazionale ha diversi scopi. Per gli scienziati esso rappresenta un vero laboratorio all’aperto. L’ecologo vi può studiare le fluttuazioni di una popolazione, l’etologo il comportamento degli animali in libertà, il botanico la competizione tra specie vegetali che colonizzano lo stesso territorio. Per i non scienziati, un parco nazionale è una meravigliosa fonte di istruzione e di svago e può essere l’unica occasione per vedere gli animali selvatici in libertà o per godersi ambienti naturali intatti. Le persone attive possono, per esempio, fare escursioni a piedi, a cavallo, in canoa, con gli sci, scalare montagne, fotografare gli animali selvatici con pazienti appostamenti, pescare.

Dan

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Analisi testuale

Il the è la bevanda più diffusa in Gran Bretagna. Molti bevono il the per colazione, con latte e zucchero, e poi a metà mattina, e dopo pranzo, e a metà pomeriggio, e anche di sera. Qualcuno invece è appassionato di caffè, nero o macchiato con un po’ di latte. Ai pasti di solito la gente beve acqua o birra o coca-cola, perché il vino, che è molto caro, si beve solo in occasioni speciali.

Dan

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Malfunzionamento

Il the è la bevanda più diffusa in Gran Bretagna. Molti bevono il the per colazione, con latte e zucchero, e poi a metà mattina, e dopo pranzo, e a metà pomeriggio, e anche di sera. Qualcuno invece è appassionato di caffè, nero o macchiato con un po’ di latte. Ai pasti di solito la gente beve acqua o birra o coca-cola, perché il vino, che è molto caro, si beve solo in occasioni speciali.

Dan

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Riordino 1: “fattor comune”

La bevanda più diffusa in Gran Bretagna è Il the. Molti bevono il the per colazione, con latte e zucchero, e poi a metà mattina, e dopo pranzo (…).

Qualcuno invece è appassionato di caffè, nero o macchiato con un po’ di latte.

Ai pasti di solito la gente beve acqua o birra o coca-cola, perché il vino, che è molto caro, si beve solo in occasioni speciali.

Dan

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Riordino 2: “frase contenitore” In Gran Bretagna si consumano varie bevande. La bevanda più diffusa è il the. Molti bevono il the per colazione,

con latte e zucchero, e poi a metà mattina, e dopo pranzo, e a metà pomeriggio, e anche di sera.

Qualcuno invece è appassionato di caffè, nero o macchiato con un po’ di latte.

Ai pasti di solito la gente beve acqua o birra o coca-cola, perché il vino, che è molto caro, si beve solo in occasioni speciali.

Un incipit privo di «focus» Tema su: Condizioni della vita in trincea e «scemi di guerra»

INCIPIT

«Fra le masse di soldati analfabeti che hanno combattuto la prima guerra mondiale ci sono anche dei poeti che attraverso le loro poesie hanno cercato di far capire come si viveva nelle trincee; fra questi c’è Ungaretti il quale proprio all’interno della trincea spendeva il suo tempo libero a scrivere poesie. Una delle più significative è senza dubbio Soldati …»

Stile giornalistico: «come le foglie sugli alberi d’autunno…: è questa …»

(Fra i testimoni d’eccezione delle condizioni di vita … ci sono alcuni intellettuali)

Dan

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Non funziona

• Come ogni novità i social network e i new media presentano pregi e difetti dovuti alla scarsa esperienza di utilizzo. Le numerose informazioni, i video, le immagini e i documenti di testo, subiscono quotidianamente processi di modifica, eliminazione, creazione e soprattutto condivisione. La cosa può portare ad una consapevolezza culturale degli individui maggiore, ma anche ad un possibile appiattimento delle emozioni personali

Dan

iela

No

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Esercizi possibili

• Replicare esercizio «Anna…»: serie di informazioni da organizzare sintatticamente con varianti a seconda del focus

• Scrittura di testi secondo successioni tematiche date, con o senza consegna di contenuto

Dan

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No

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Dan

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Materiali tratti da D. Notarbartolo, Competenze testuali per la scuola, Bussole Carocci

INDICE 1. L’insegnamento della scrittura 2. La sintassi come struttura riconoscibile 3. Continuità dei referenti 4. Gerarchia della frase 5. Ordine testuale 6. Rapporti logico-semantici 7. Il testo come struttura logica 8. Dimensione comunicativa Conclusioni e Bibliografia

Dan

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Grammatica

D.Notarbartolo,

La padronanza linguistica. Grammatica discorsiva della lingua italiana, Academia Universa Press 2011

D.Notarbartolo-D.Graffigna, GrammaticaNuova,

Bulgarini 2010 (nuova edizione 2016)

Altre segnalazioni

• N. Levaggi, Strumenti per le competenze linguistiche. La comprensione del testo, ed. Tagete 2014

• Serie «Grammatica tradizionale e linguistica moderna» (Bussole Carocci) • Le parti del discorso G. Salvi

• La frase: l’analisi logica G. Graffi

• La coordinazione A. Colombo

• L’analisi del periodo M. Prandi

• L’italiano: frasi e testo S. Telve

• Tipi di frase e ordine delle parole A. Ferrari

• Il nome P. Acquaviva

• Prossimamente Il verbo

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www.insegnaregrammatica.it Argomenti di grammatica

• Il predicato nominale • Grammatica valenziale 1 e 2 • Il nome • La sostituibilità del sintagma • Il concetto di funzione • …

Scritti miei Segnalazioni editoriali Altro • DSA • Invalsi • Competenze • riforma superiori

daniela@notarbartolo.it GRAZIE!

Dalle informazioni al testo focalizzato Anna oggi è abbastanza stanca Anna è rientrata tardi dal torneo Con la sua squadra Anna ha vinto il torneo Quando Anna era assente a scuola c’è stato compito di matematica. Oggi Anna decide di andare a scuola Anna vuole recuperare il compito di matematica

Fuoco su: Anna ha deciso di andare a scuola • Anna, pur essendo abbastanza stanca perché è rientrata tardi dal torneo che ha vinto

con la sua squadra, ha deciso di andare a scuola per recuperare un compito di matematica svolto mentre era assente.

Fuoco su: Anna vuole recuperare il compito di matematica • Nonostante sia tornata tardi dal torneo vinto con la sua squadra e sia abbastanza

stanca, Anna vuole recuperare il compito di matematica che è stato svolto mentre era assente, perciò ha deciso di andare a scuola.

Fuoco su : Anna oggi è abbastanza stanca • Anna, essendo tornata tardi dal torneo che ha vinto con la sua squadra, oggi è

abbastanza stanca, ma ha deciso di andare a scuola per recuperare un compito di matematica svolto mentre era assente

(materiale dalla collega M.M. Pesaro)

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Dal testo allo schema vuoto

• Sta per scatenarsi l’ormai consueta ricorrenza del cerimoniale sciatorio, torna la neve e riprende l’annuale corsa a questo che è l’”oro bianco”. Speciali televisivi, servizi giornalistici, inserti grondanti di pubblicità da ogni immagine: un bombardamento alla cui suggestione per molti è difficile resistere. Puntuali e obbedienti, giovani e anziani prenotano allora una vacanza sulla neve, affollano negozi sportivi, disputano di equipaggiamento e di sci, s’apprestano ad indossare l’uniforme, in verità assai costosa, dello sportivo montano stile ultramoderno. Purtroppo, mentre tutto questo trionfo della montagna esplode per le città, s’affievoliscono sempre più la vera e profonda cultura legata a quell’ambiente, il desiderio di percepirlo e capirlo com’è veramente, il bisogno di viverlo senza troppi orpelli o ritrovati tecnologici. (esempio da Grammatica Nuova)

Dan

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Dal testo allo schema vuoto

• (concetto) Sta per scatenarsi l’ormai consueta ricorrenza …, torna la neve e riprende l’annuale corsa a questo che è l’”oro bianco”. (esempio) Speciali televisivi, servizi giornalistici, inserti grondanti di pubblicità da ogni immagine: un bombardamento alla cui suggestione …è difficile resistere.

• (conseguenza) Puntuali e obbedienti, giovani e anziani prenotano allora una vacanza sulla neve, affollano negozi sportivi, disputano di equipaggiamento e di sci, s’apprestano ad indossare l’uniforme, …, dello sportivo montano stile ultramoderno.

• (contrasto) Purtroppo, mentre tutto questo trionfo della montagna esplode per le città, s’affievoliscono sempre più la vera e profonda cultura legata a quell’ambiente, il desiderio di percepirlo e capirlo com’è veramente, il bisogno di viverlo senza troppi orpelli o ritrovati tecnologici.

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Schema vuoto

Nuovo testo relazioni

…. (concetto)

…. (esempio)

…. (conseguenza) parola chiave.

…. Purtroppo, … (contrasto) parola chiave contrasto

Dan

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