Sommario3 Un “Magico Natale”3 Nonnienipoti…4 Diamo spazio alle emozioni.4 Visitaa:L’artigianoceramiche5 La nostra Napoli5 Unamacchinafantastica!6 ChristmasParty6 AllaPiscicelliNataleè…cantiesolidarietà7 ANapolic’è:imestieridioggiediieri8 ProgettoQualità:SchoolSharing8 Concorso: “Il mio presepe”9 Unagiornatada…favola9 IntervistaalSindacodiNapoli10 Pigottechepassione!10 MercatinodiNatale11PubblicitàPON

La PresideProf.ssa G. Talamo

Direttore ResponsabileProf.ssa G. TalamoCoordinamento EditorialeA. De FeliceImpaginazione e graficaA. De FelicePubblicazione sul webR. MiceliCollaboratoriR. Pisani

LaRedazione

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Carilettori,

eccocigiuntiallaprimaverificadiquest’annoscolastico;unannospeciale,dievoluzione,digrandicambia-mentiperlanostrascuola.

GrazieaiFondiStrutturali,strumentifinanziarigestitidallaCommissioneEuropea,nonsoloabbiamodatoavvioamolteplicicorsiPONFSEdimatematicaedilinguainglese,attiamigliorarelecompetenzedeinostristudentidelleclassiquarte,masiamostatiautorizzatiadattuareilprogetto:“Ascuoladigitale”,finanziatodalProgrammaOperativoRegionale2007IT161PO009FESRCampania,checiconsentiràdidotarel’interascuoladiLavagneInterattiveMultimediali.

LapresenzadiunaLIMinogniclasseporràuntasselloimportantissimoallacreazionediunambientediap-prendimento“intenzionalmente”predispostodall’insegnante,alfinedistimolareesostenerelacostruzionedelleconoscenze,abilitàemotivazionideinostristudenti.Lelavagneinterattive,favorendol’apprendimen-tovisivo,costituirannoinoltreunutilestrumentodidatticoingradodirisponderealleesigenzedituttiglistudenti,inparticolarmododeglialunnicon“bisognieducativispeciali”qualiicasididisabilità,glistudentistranieri etc.

Ungrandepassoavanti,dunque,versol’obiettivodifavorirel’Inclusione,ossiaquelprocessoper“impara-re”aconvivereconladiversitàeacomeapprenderedaessa,obiettivoparticolarmenteacuorealnostroIstituto.

Grazieatutticolorochemisostengononellaguidadiquesta“nave”e che collaboranoalla crescitadi ciascunodiquestimieipiccoliedell’interacomunitàscolastica.

3 InfanziaPiscicelli Magazine

Un “Magico Natale”Nataleèlafestapiùattesa,èlamagiachesiripeteogniannoperlagioiadeibambini.quest’annoleinsegnantidituttelesezionidellascuoladell’infanzia,hannoorganizzatounpiccolospettacolonelteatrodellascuoladaltitolo“MagicoNatale”compostodaunaseriedicantimimatie,per

allietare lafesta,alcunibambinisi sono cimentati nel ballo del“tip tap” che, pur non essendoattuale,esercitasempreungran-defascinoancheneipiùpiccini.Dopogli auguri, i bambini sonorientrati nelle classi dove, congrandesorpresa,èarrivatobab-bo natale con un grande saccoedhadistribuitoundonoatuttiloro brindando poi insieme conspumanteepanettonecomevuolelatradizione.

Nonni e nipoti… la gioia di un incontro

Anchequest’annonell’ambitodelprogetto“Unnonnoperamico”èstatarealizzatanelperiodocheprecedelefestivitànatalizielaTombolacoi

nonni,uninvitoalgiocoche,nelrecuperareletradizionidellanostracomunità,haoffertounospazioulteriorediincontrotragenera-zioni,tranonnienipotini,inunlungospecialequalelascuola.

“La tombolata è stata un dolce momento di aggregazione tra i nonni, i rispettivi nipotini di tre anni e i loro amichetti - dice la non-na di Eleonora – è stata l’occasione di trascorrere con la mia cara

nipotina un’ora di spensieratezza e di poter apprezzare la dolcezza e simpatia con cui le maestre gestivano la vivacità dei bambini (…) e

gli aiutini che davano ai bimbi perché collocassero i tappi sulle immagini delle cartelle assegnate ad ognuno”.

Per ibambinigiocareascuolacon inonniharappresentato l’opportunitàdicostruireulteriori legami tracasaescuola,maanchedivivere,aldilàdiunadimensionequotidianafattadiattenzioniecure,momentiinconsuetichelihannoresifeliciechehannocreatol’occasioneperraccontaredeinonniedellororapporto.

Sollecitareibambiniditreanniaesplorarelerelazioniconglialtrieinparticolareconigenitori,ifratellieinonniecontemporaneamenteof-frireallefamigliel’opportunitàdiparteciparealleattivitàeducativeperconosceremegliolascuola,rappresentanolemotivazionipedagogichechecihannospintoa riproporreconrinnovatopiaceregli incontridigiocoedifestachecihannoaccompagnatofinoaNatale.

Attraverso iniziative come queste, nonni e nipoti sperimentano reci-procamenteilpiaceredicondividereambitidi libertà,difantasiaedigioco, ricevendone in cambioaffettoe complicità, e la scuola risaldacollaborazionicheleconsentonodisvolgerealmeglioilpropriocompi-toeducativo.

Sez. H

4Infanzia anno 4 numero 7

Promuovereilpiaceredella letturaeeducarealleemozioni,sonoquesteleprincipalifinalitàdelpercorsoeducativopropostonelmesedidicembreaibambinidi4e5annidellanostrascuoladell’infanzia.Illibro,intornoalqualeèruotatal’iniziativaprogettuale,è“Sei folletti nel mio cuore”untestodinarrativapsicolo-gicamenteorientata,pubblicatodalleedizioniErickson,cheattraversoleavventurediTommy,unbambinochenonsopportadiesserde- finitodaigrandi“tropposen-sibile” e dei buffi folletti che abitanoilsuocuore,affrontala tematica delle emozioni e ne rivela l’importanzadi unaserenaaccettazioneecorret- tagestione.

Guidare i bambini alla cono- scenzaeallaregolazionedellapropriavitaemozionaleaiuta unacrescitasanaearmoniosaeha la funzionediprevenire ildisagioeilmalessere.

Riuscireamettereinparolail mondo dei sentimenti, asso-ciatoalleesperienze,èuntra- guardo importante e diventaper igenitoriegli insegnanti un compito primario favorir-nelecondizioni.

Educareladimensioneemoti- vadeibambinisignificaforni-relorounvocabolarioperesprimereilloromondointerioreestrumentidiriflessionesuciòcheaccadeesuciòcheprovano.

Ognibambino,comeognipersona,attraversamomentiemozionantidiversienonsemprefacilidasostenere;vivecioèinununiversodiemozioni,atterrandodivoltainvoltasupianetidiversi,comeifollettidellibro,cherappresentanoleemozionipiùimportanti.Essivivonoinsieme,nellostessocuore,maallevolteunoèpiùfortedell’altroeviceversa,ehannobisognodell’aiutodellafatinaSerenellaperavereequilibroedessereinperfettaarmonia.

Ledomande chepiù frequentementehanno caratterizzato il percorso laboratorialedei nostri piccoli,maormaiespertibambini,sonostate:Checosasonoleemozioni?Dovesitrovano?Comenascono?Comesiriconoscono?Leemozionisonobelle?Sonobrutte?Checosafaiquandotiemozioni?Cisipuòemozionaretroppo?Qualisonoleemozionidellamamma,delpapà,dellemaestre?

Quellochesiècercatodifarcomprendereaibambinièchenonesistonoemozionipositiveedemozionine-gative:tutteleespressioniemotive–anchelarabbia,ilpianto,ildisgusto–vannoascoltateecompresenellaconsapevolezzacheancheimomentidifficilipassanoeaiutanoacrescere.

Diamo spazio alle emozioni.Il primo passo nell’educare al ben-essere emotivo è dare voce a ciò che si prova.

Visita a: L’artigiano ceramiche “Seascoltodimentico,sevedoricordo,sefacciocapisco”,usavaripetereilgrandeartistaedesignerBrunoMunari,citandounanticoproverbiocinese.Edanchenoisiamoconvintichesoloattraversoilfare,attraversolacreazionemanuale,èpossibilelacomprensionepiùprofondadell’oggettodistudioequindiilveroappren-dimento.

Eperchéilfareabbiaefficacia,questodovrebbeesserepiacevoleediver-tente,purmantenendotuttalacomplessitànecessariaadunapprendi-mento esperienziale.

Renderequotidianalapraticadellaboratorioaiutaadapprenderequal-cosaditrasversaledelvivereascuola,quellodelfareinsieme.Illaborato-rioèunfare,èunatteggiamento,èunmododirelazionarsichesiaffinacon l’esperienza.

BellaesperienzailLaboratoriodiceramicapressolafabbricadiceramica

Sez. D

5 Infanzia - Prime - SecondePiscicelli Magazine

L’ArtigianodiBruscianovissutadatuttiglialunnidi4e5annidellanostrascuoladell’infanzia.

Glialunnidopoun’accoglienzagiocosaefestosaall’internodelgiar-dinodellafabbrica,sonostatidivisiingruppiedistribuitisuitrepianidovesi trovano i laboratori. Inunprimomomento tuttiglialunnihannomodellatoilpropriopresepesottolaguidaespertadeimae-striceramisti,successivamentehannodipintoepersonalizzatol’og-getto,poisonostaticondottinellaboratoriodiforgiaturadovehan-noprovatol’esperienzadimodellareunoggettosultornio.

Illavororealizzato,dopolacotturaavvenutainfabbrica,èstatocon-segnatoaibambiniascuolaprimadellefestivitàNatalizie.

Il Progetto “LA VILLA DEI BALOCCHI” riguarda un evento alqualelascuolahaaderito(8dicembre2013,pressoVillaDia-manteaPosillipo)nell’ambitodelqualesièsvoltoilprogetto“LanostraNapoli”,patrocinatodall’Assessoratoallascuolaeall’istruzione del Comune di Napoli. Obiettivo: dare voce aipiccolicittadini,chedovrannoesprimere la loro ideasuunaNapoli futura. Ibambinidiprimahannoconsegnatoai refe-rentidelprogettoundisegno in cuihanno rappresentato lapropriacittà.

La nostra Napolifefe

fefeNelmesedidicembreilSig.Grillo,papàdiMatteodellaIIE,hatenutonellanostrascuolaunWorkShopperbambinisullaDigitalFabrication,sull’ElettronicaelaRoboticaeducativa,grazieall’ospitalitàdellaPresideDott.ssaG.Talamo.

L’obiettivoèquellodi creareoggettidivertendosi e allo stesso tempoimparare ad approcciare alle nuove tecnologie di Digital Fabrication,comelaStampa3D;imparareacomunicare,condividereideeelavorareinsiemeconilfinedicollaborarepertrovaresoluzionicreative.Giovedì12dicembrenell’aulamagnadellascuolasièsvolto l’incontrocheha

coinvoltoipiccoliallievidellaclasseIIE,conlaloromaestraP.Panico,impegnatinell’apprendimentodellatecnologiaFDM(Fused Deposition Modeling)edeidiversimaterialiutilizzatiperlarealizzazionedipiccolima-nufatti,puntandol’attenzionesoprattuttosullasostenibilitàdialcunimateriali,comeilPLA(Acido Polilattico).

Inquell’occasionesonostaterealizzateinoltre,conlatecnicadeltraforodigitalizzato,dellepiccolecasein“plastica trasparente”chehannoospitatounalberodiNatale stampato in3D, reso interattivoconpochicomponentidielettronicacomeiLED.Questioggetti,realizzatiincollaborazioneconilFabLabNapoli,ealtrimanufattirealizzatiinclassesonostatiespostievendutial“MercatinodiNatale”chesiètenutoascuolail18dicembre.

GliallievidellaIIEelerispettivefamigliehannoattivamentepartecipatoalmercatinodandoillorocontribu-toall’acquistodiunmacchinarioindispensabileperlasicurezzaditutti:undefibrillatore.

Una macchina fantastica!

II Sez. E

6Terze - Quarte anno 4 numero 7

Ilgiorno6dicembresonoandataacasadiMariachiaraalChristmasPar-ty,invitatedaunbellissimobigliettoconBabboNatale!AppenahannoapertolaportahogridatoatuttiilBuonNatale.Lacasaerabellissima:alcentrodellastanzac’eraungrandetavoloeciascunodinoiavevailpropriopostoconilnome.Ognunodinoiavevaindotazioneduepennelli,deibicchie-rini con pittura verde, rossa, argentoeoroeunfogliodiistruzioni.

Rossella,lamammadiMariachiara,avevapreparatovarieforminedipa-stadi sale con lequali abbiamo realizzatodelle cornici conalberelli diNataleestelleecalamitenatalizie,seguendoleistruzionielasuaassi-stenza.Dopoabbiamoricopertoconpopcorndellepallinedipolistirolo:èstatalacosapiùdivertente!Poiabbiamoscattatodellefotoeioeromolto felice! È statomoltobelloprepararequestimanufatti insiemeallamaestraeallemiecompagne.Aseraerounpo’tristediandareviamaalmenoeroorgogliosadiaverpassatounpomeriggiocosìspeciale.Sperocheilricavatocheabbiamoottenutovendendoinostrilavorettisiastatoabbastanzaperacquistareildefibrillatore,perchétuttinoicisiamoimpegnatimolto.Èstataun’esperienzafantastica!

Imieicompagnisisonounpo’lamentatidinonaverpartecipato;al-loraRossellahariapertoillaboratorioancheperloroilsabatosuccessivo!Èpropriovero,

comedicelamiamaestra:“sec’èdaeleggereunaMissMamma,leièlacandidataideale!”

Christmas Party

III Sez. C

Sono leore10diMartedì10Dicembre2013:nell’atriodellascuolaelementareMaurizioDeVitoPiscicelli lequartesiriu-

nisconosecondounordineprestabilitoper latradizio-nale rappresentazione na-talizia alla presenza dellaPresidentessa dell’UNICEFCampania, la signoraMar-gheritaDiniCiacci.

Dopounabreveintroduzio-ne della Preside, GabriellaTalamo,laparolapassaallasignoraCiacci:pochemasi-

gnificativefrasiperricordarechenelmondonontuttihannoinostristessidirittieprivilegi.

Nell’atriogremitodibambini si sonosentite solo levoci checantavanoicorinataliziindiverselingueconl’intermezzodellarecitadellapoesiadiNoben“Perchésononato”.

Lospettacolosièconclusoinbellezzaconl’invitodellasignoraCiaccianoibambiniadiventarevolontari“junior”dell’Unicef:invito che abbiamoaccettato con gioia, rispondendo conuncalorosoSÌ.

Alla Piscicelli Natale è…canti e solidarietàfefe

CIAO NELSON

UnastoriavivoglioraccontarediNelsonMandelavoglioparlare.Madibatantianniincarcererestòepoipresidentediventòeilsuosognosiavverò:nientepiùdiscriminazione,bianchieneriinsiemepersempre,senzadivisione.Ogginoitivogliamosalutareedancheringraziareconlasperanzadiriuscireacamminarebianchi,neri,giallituttiinsiemesenzalitigare.

Quest’annonoialunnidiquartanelnostropercorso sulla tematica della diversità edell’emarginazione, abbiamo incontrato lafiguradiNelsonMandela.Questo“gigantedellastoria“purtroppocihalasciatirecen-tementeecièsembratobellosalutarloconquestiversiscrittidaunnostrocompagnodellaIVD:

7 QuintePiscicelli Magazine

SiparteancoraunavoltaallascopertadiNapoli, lanostrasplendidacittà!Questavolta inmetropolita-na!!! LeclassiquinteEedF il giorno13novembrehanno partecipato alla visita guidata dei decumaninelcuoredelcentrostorico.

Lagita,organizzatanell’ambitodelprogetto“ANa-polic’è:imestieridioggiediieri”coordinatodallapresideRenataGelmidell’associazione“Napolie lasuavocazioneturistica”,sièavvalsadellapartecipa-zionediLudovicaCapano,unaguidadavveroidoneaai ragazzi che ha saputo,congrandeentusiasmoedironia, spiegare dettaglia-tamente la struttura dellaNapoli greco-romana arric-chendoilsuoraccontocondivertentissimianeddoti.

Prendere insieme la me-tropolitana e ascoltare i racconti di Ludovica, circalastrutturamusealedicia-scunastazione,giàharesointeressantel’uscitadidattica.

Unavoltainsuperficie,laguidacihaspiegatolastrut-turaarchitettonicaelastoriadellaprogettazionedipiazzaDante,passandopoiaspiegarequellacheerainoriginelastratificazionegreco-romanadellacittàfinoallacostruzionedellemuraedeicastelliinepocamedievale.

AttraversoPortaCapuanasiamoarrivatiapiazzaBel-linidovelaguidacihaspiegatolastoriadeirestiar-cheologiciubicatialdisottodellivellostradale.DalìsiamopassatidalCoservatorioedalIPoliclinicoim-boccandoidecumanieabbiamocamminatofinoalcomplessomonumentalediSanLorenzoMaggiore.

Una volta discesi negli scavi archeologici abbiamopercorso le antiche strade romane tra le botteghedeifornaiedeimacellai,ilocalidellabanca,deive-

spasiani e della lavanderiaascoltandoLudovicache

ci ha spiegato il mo-tivo della vicinanzadi questi due ultimilocali.

Gli antichi Romanismacchiavanoivestiti

inizialmente con l’urina

deicammelli,poivistalascarsareperibilitàdiquesto“candeggiante chimico” proveniente dalle colonie,avevanooptatoperl’urinaumana.

Iragazzisonorimastimoltocolpitidairaccontidel-laguidachenonhasmessounminutodiparlarediargomenti interessantissimidurante tutta laduratadellavisita.All’uscitadagliscaviabbiamoattraversa-tountrattodiSanGregorioArmenoperpoientrarenelMonasterocheèdapochimesiapertoalpubbli-co.

Nel suo interno abbiamoconosciutoDaniela,unalai-ca che vive nelmonasteroconlesuore,checihafattodaguida.

Daniela ci ha raccontato lafunzione del monastero,conosciuto durante il me-dioevopoichéquivenivanomandatetuttelefigliedellepiùimportantifamigliepro-venientidatuttaItalia.

La guida ci hamostrato il coro, una sala affrescataconelementidellatradizionecristianaepaganaeciharaccontatocomevivevanolesuoreallevandogliorfani abbandonati nella ruota degli esposti, postaall’ingressodelmonastero.

Al centro del giardinodelmonasteroDaniela ci hamostrato la fontana del Bottiglieri con un gruppostatuario raffiguranteGesù e la samaritana e ci haraccontatochequandocifuilterremotodel1980lestatuecadderoerotolaronoperalcunimetri.

LamanodestradellastatuadiGesùrimaseincastrataconquellasinistradellasamaritanaelaprimarimasemutilata delle due dita:medio e anulare. Le suoredelconventovolleroattribuireunsignificatosimboli-coall’evento:l’indiceèilditodell’ammonimentoeilmignoloquellodelperdono.

Alterminedellavisitadelconventoabbiamopercor-soSanGregorioArmenoeabbiamoosservatoipa-stori e i presepi dellanostra tradizione.Al terminedellamattinata siamo ritornatia scuola con lame-tropolitana.

Abbiamocamminatosenzasostapercinqueoremaneèvalsalapena!

A Napoli c’è: i mestieri di oggi e di ieri

V sezz. E-F

8Quinte anno 4 numero 7

GlialunnidellaVF,hannopartecipatoalLaboratoriodiRICERCA–AZIONE–PARTECIPATIVA“SchoolSharing”delPOLOQUALITA’diNapoli,presentatoecoordinatodaiProfessoriElisaFrauenfeldereFabrizioManuelSirignanodell’UniversitàdegliStudiSuorOrsolaBenincasa.

IlProgettohaperseguitodueobiettivi:costruirerappresenta-zioni condivise del Benessere per diffondere comportamentiresponsabiliversoséstessieglialtriepromuoverelacoesionesocialeelacittadinanzaattivanelpropriocontestodivita.

Leattivitàsonostatesvoltedasettembreanovembre,inaula,conleinsegnantidiclasseeconunaespertaUNISOB,dott.ssaAnnamaria Iaccarino.

Inizialmente ibambini si sonoconfrontatisul significatoesuivariditipidiBenessere:psicologico,fisicoenelgruppo.Succes-sivamentehannorappresentatograficamenteletipologiepreseinesameeiltuttoèstatoraccoltoinunlibricino.

Inoltre,sièpensatodianalizzarecomesiviveilBenesserenellanostracittàeaconclusionesisonorealizzatidueprodottifinali:uncartellone,dovesonostatievidenziatiiluoghi,l’arteele“delizie”culinariechedonano“benessere”aisensi,allospiritoeallamenteeunracconto,chedelineaunpercorsoperleviecittadine,allariscopertaeallarivalutazionedellostarebeneaNapoli.

Una ricerca azione per educare al ben-essereProgetto Qualità: School Sharing

V sez. F

Concorso: “Il mio presepe”Perilquartoannoconsecutivo,edultimo,glialunnidellaVFhannopartecipatoallaXXVEdizionedelCon-corso“Ilmiopresepe”,eventopatrocinatodall’AssessoratoScuolaeIstruzionedelComunediNapoliedalPresidentedellaIIMunicipalitàDott.FrancescoChirico.

Anchequest’annoglialunnihannoprodottounmanufattoconmaterialesempliceericiclabile(cartoncino,carta,pastelli,pennarelli,polistirolo,stuzzicadenti,immaginidiNapoli,plastilina,stecchedigelato,fotodigiornali…)daltitolo“SeGesùnascesseaNapoli…”,qualeespressionedelpercorsocheibambinihannoini-ziatosuNapoli,lasuastoriaelesuetradizioni,nell’ambitodelmacroprogettod’IstitutosullaLegalitàchepre-vede,perleclassiquinte,appuntoilrispettoperilproprioambienteelariappropriazionedellasuaculturaedellesuetradizioni.Talemanufattoèilrisultatodelleriflessionipersonalidiciascunbambinosullafrase“SeGesùnascesseaNapoli…”,acuièseguitaunadiscussionecollettivafinoadelineare,dicomuneaccordo,ipuntidarealizzare,vedendocosìlapartecipazionedituttisianellariflessionechenellasceltadicosarappre-sentare,nonchénellasuarealizzazione.

Lasceltahariguardatosialarivalutazionedialcuniaspettidellatradizionenapoletana,qualiimonumentistoricielacucinaconlesuedeliziedagustare(lapizza,glispaghettieilcaffè:simbolidiNapoliormaiindi-scussiinognipartedelmondo),cheunacriticaadueaspettinegatividellanostracittà:lacamorrael’immon-dizia,chespessovengonoconsideratigliuniciaspettirappresentatividiessa.Iltuttoèstatorealizzatosuuno

sfondodi “Napolibynight” conavantiGesùBambinonella suamangiatoia,fattadisemplicepaglia.

Ilmanufattoottenuto,nonostantelasuasemplicità,evidenziaunanotevolecuradeiparticolarieunbuonlivelloestetico,tipicidellatradizionepresepialenapoletana,ancheseèilrisultatodellavoromanualedisemplicibambini.

Chedireallora…Inboccaallupobambini!Chissàchequest’annononciscappiilprimoposto!

V sez. F

9 QuintePiscicelli Magazine

Domenica8dicembre2013glialunnidellaVH,insiemeadalcunicompagnidialtresezioni,hannoparteci-patoaduneventopressoVillaDiamantecheperl’occasionesiètrasformatanella“VilladeiBalocchi”.Ac-compagnatidaBabboNataleedaisuoifollettisonostatiguidatiinunmagicoedivertentepercorsofattodispettacoli,chehannovistocoinvoltigiocolieri,trampolieri,maghiefatine.

Durantelamanifestazioneiragazzihannoeseguitoalcunetralepiùcelebrimelodienatalizie,allapresenzadigenitori,insegnantieditantibambinidialtrescuole.Dopol’esibizio-nehannovisitatoicorridoielestanzedellavilladove,perl’occasione, sono state allestite tantebancarelle pienedibellissimeecoloratissimeideeregaloperloshoppingna-talizio.

Alla“VilladeiBalocchi”,inquestagiornata,hapresoilviaun altro importante progetto: “La Nostra Napoli”che hacoinvoltoibambininelcercarenuovestrategieperlaripre-sadellanostracittà.Edeccodunquechetuttiglialunnidiquinta,qualchegiornoprimadell’evento,hannoscrittosul-lapropriapergamenaunconcetto,unpensiero,unapossi-bilesoluzioneaiproblemicheaffliggonolanostracittà.A

ritirarelepergameneascuolacihapensatounospited’eccezione:GattoSilvestro.Contuttelepergameneèstatoaddobbatol’AlberodeiDesiderichepoièstatopresentatoalSindacoDeMagistris,ospitespecialedellamanifestazione.

Una giornata da… favola

V sez. H

fefe

Il19novembre2013inostriConsiglieriJuniorAndreaOlivaePaolaRivelli, inrappresentanzadellascuolaPiscicellisonostatiinvitati,insiemeaglialtriConsiglieridellaVMunicipalità,dallaemittenteTelevomeroperun’intervistaalSindacodiNapoliLuigiDeMagistris.

Ledomandealuirivoltesonostatetralepiùsvariate:dallaraccoltadifferenziataalleZTL,dalproblemadeltrafficoallostadioSanPaolo.

InveritàilSindacosièmostratomoltosoddisfattodiquestachiacchierataduratapiùdiun’ora…ehainvitatoiragazziinsiemealleReferentidellaVMunicipalitàeall’AssessoreallaculturadellaVMunicipalitàIdaFrancio-niaricambiarelavisita…acasasua:cioènellesaledelComunediNapoliinpiazzaMunicipio,inmododafarassistereloroadunaverasedu-tadelConsiglioComunale!L’intervistaèanda-tainondaindifferitailgiornosuccessivo.

TuttiiragazziappartenentialleScuolePrimarieeSecondariediprimogradodellaMunicipalitàVomero-Arenellasonostatidavveroingambaespigliati,contentissimiperquestagrossaop-portunità offerta loro e per la piacevolissimaesperienzavissuta.

Intervista al Sindaco di Napoli

10Circolo Didattico anno 4 numero 7

Neigiorni17e18dicembrecomeogniannoneilocalidel55°CircoloDidatticoM.Piscicellisièsvoltoilmer-catinodiNatale.Quest’annoadifferenzadegliannipassati,glialunnihannoespostoinvenditaleproprieopere(disegni,invenzioni,sognieprogetti).

L’eventoharichiamatounaenormequantitàdipartecipantivistoancheilfinedelricavato.

L’obiettivoinfattieraquellodiraggiungerelacifranecessariaall’acquistodiundefibrillatore;obiettivorag-giuntoinpieno!

L’entusiasmoconcui tutto ilpersonale scolasticoegli alunnihannomanifestatoper l’eventoè l’esempiodicomelanostrascuolalavoraall’internodiunquartiere.Tuttociòharichiamatolacuriositàe lapartecipazionenon solodeigenitorimadi tutte lepersonechevedo-nonell’istituzionescolasticaunimportanteveicolodiaggregazione.

Simpatica ed originale la locandina cheriportava la scritta “chist’è ‘o paese d’‘ocore” chiaramente richiamando lo scopodellamanifestazione.

Ancoraunavolta,laNapolichecredeinunfuturo,quandochiamataaprestareilpro-priocontributo,hadimostratodiesserci!

Mercatino di Natale

Il laboratorio di pigotte (le bambole di stoffa promossedall’Unicefasostegnodellacampagna“Vogliamozero”)pro-cedeallagrandepressolascuolaPiscicelligraziealcontributo

generoso e costan-te di alcune mam-me, che insieme alladocente Bruna Attanasiohanno realizzato quest’annoben80pigottedigrandepregioesteti-coedipreziosarifinitura.

Illaboratorio,iniziatogiàaottobreconcadenzabisettimanale,havistolapartecipazionediungruppomoltoaffiatatodisignore,chesisonoresedisponibiliaproseguireillaboratorio.Inutileaggiunge-rechelenostrepigottesono…andatearuba!

Ancheglialunnidelleclassiquintesonostaticoinvoltinellaprodu-zionecartaceadellePigotte:hannodisegnatogliabitinieleparti-

colariespressionidelvisodellebamboleimpegnandosiconfantasiaecreativitàcomedeiveriartisti.

Pigotte che passione!

11 Circolo DidatticoPiscicelli Magazine

12Circolo Didattico anno 4 numero 7

13 Circolo DidatticoPiscicelli Magazine

arrivederci al prossimo numero