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- POF Anno Scolastico 2015/2016

PIANO OFFERTA FORMATIVA

Scuola dell’Infanzia “ P. e M. Cavalli “ Villa di Serio -

Nata nel 1910 la scuola è ubicata in via Locatelli 10 a Villa di Serio.

Riconosciuta come Ente con personalità giuridica di diritto privato che non persegue fini di

lucro, dal 2001 ha ottenuto la parità scolastica.

La scuola accoglie 170 bambini suddivisi in 6 sezioni eterogenee predisponendo attività

laboratoriali.

La scuola è gestita dal Consiglio di Amministrazione e la coordinazione della didattica è da

sempre affidata alle Suore Sacramentine che, facendo proprie le intuizioni pedagogiche di

Madre Geltrude Comensoli, fondatrice della Comunità, perseguono le mete educative

coniugando amorevolezza, dolcezza e fermezza nel rispetto dei tempi di maturazione di

ogni bambino. Uno stile che, condiviso dalle insegnanti laiche, dà vita al progetto

educativo- religioso.

Nell’ ottica delle “ Indicazioni Nazionali ” la nostra scuola si propone di promuovere la

maturazione dell’ identità, la conquista dell’ autonomia, lo sviluppo delle competenze

attraverso attività ed esperienze che valorizzano la vita di relazione, il gioco,

l’ esplorazione e la ricerca.

Finalità primaria è la formazione integrale del bambino nella sua individualità e unicità.

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Progetto Educativo Anno Scolastico 2015/ 2016

Il percorso di quest’Anno avrà come sfondo integratore il piccolo elefante Elmer, che accompagnerà i nostri

bambini a sviluppare la propria Identità e, al contempo, a cogliere la bellezza delle diversità come unicità di

ciascuno di noi e perciò risorsa da condividere con gli altri attraverso relazioni autentiche.

Ogni bambino è “ ricco ”, portatore di potenzialità, di originalità, di storia e di memoria, è bambino attivo,

costruttore delle proprie relazioni e conoscenze, necessita di un percorso che risponde ai bisogni dei bambini

stessi. (Indicazioni Nazionali 2004)

Per crescere, per educarsi, è necessario incontrare qualcun altro, con cui confrontarsi, che ascolti e da

ascoltare, capace di essere anche risorsa personale e di gruppo, stimolando così un dialogo serio, rispettoso,

costruttivo.

La dimensione relazionale risulta così fondamentale.

La scuola si propone come luogo che offre occasioni di vita, di relazioni umane, di opportunità di crescita

per ogni bambino, di percorsi che possono rispondere pienamente ai suoi bisogni.

Questo progetto nasce dal desiderio di avvicinare gradualmente i bambini alla differenza, alla novità,

all’insolito attraverso una molteplicità di stimoli ( esperienze, linguaggi, spazi, oggetti, libri, suoni,

relazioni), aprendoli alla curiosità, alla voglia di conoscere e sviluppare un atteggiamento di apertura alla

differenza, come fondamento della più complessa capacità di cambiare prospettiva … di mettersi nei panni

dell’altro.

Le INDICAZIONI NAZIONALI ministeriali prevedono che, nei tre anni di frequenza alla scuola

dell’infanzia, il bambino raggiunga la maturazione della propria identità personale e viva prime significative

esperienze di cittadinanza. La nostra identità è il frutto delle scoperte che facciamo nella vita, dell’incontro

con l’altro, delle esperienze che viviamo in contesti diversificati.

Alla fine di questo percorso, i bambini scopriranno la propria bellezza, le proprie capacità, i limiti, i propri

talenti, che li rendono DIVERSI gli uni dagli altri, ma nello stesso tempo UNICI e si ritroveranno cambiati,

diversi, arricchiti, perché lo sviluppo e il consolidamento della propria Identità è strettamente legato alla

relazione con l’ altro.

Il percorso didattico costituito da tante attività, quali: la drammatizzazione, il gioco corporeo, il canto, le

attività grafico-pittoriche e plastiche, i vari laboratori, l’approccio alla lingua inglese ed uscite didattiche

permetterà ai bambini di raggiungere alcuni obiettivi fondamentali quali maturare un atteggiamento

curioso nei confronti delle nuove esperienze e disponibili alle nuove relazioni.

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PERCORSI EDUCATIVI DIDATTICI

Settembre: Ci sono anch’ io! ( Accoglienza )

Ottobre/ Novembre: Elmer e il suo branco … Io e la mia Sezione

Novembre/ Metà Dicembre: Il S. Natale: L ‘ ABBRACCIO dell’ AMORE

Gennaio/ Maggio: Tante diversità … per un’ “ unica “ Savana

Febbraio/ Marzo: La S. Pasqua: L ‘ ABBRACCIO dell’ AMORE

Giugno: Tempo di Verifica e di giochi

Traguardi per lo sviluppo della competenza:

Il bambino:

Sviluppa il senso dell’ Identità personale, percepisce le proprie esigenze e i propri sentimenti, sa

esprimerli in modo sempre più adeguato.

Vive pienamente la propria corporeità, ne percepisce il potenziale comunicativo ed espressivo,

matura condotte che gli consentono una buona autonomia nella gestione della giornata a scuola.

Riconosce i segnali e i ritmi del proprio corpo, le differenze sessuali e di sviluppo e adotta pratiche

corrette di cura di sé, di igiene e di sana alimentazione.

Prova piacere nel movimento e sperimenta schemi posturali e motori, li applica nei giochi

individuali e di gruppo, anche con l’uso di piccoli attrezzi ed è in grado di adattarli alle situazioni

ambientali all’interno della scuola e all’aperto.

Comunica, esprime Emozioni, racconta, utilizzando le varie possibilità che il linguaggio del corpo

consente e anche attraverso il linguaggio verbale che utilizza in differenti situazioni comunicative.

Controlla l’esecuzione del gesto, valuta il rischio, interagisce con gli altri nei giochi di movimento,

nella danza, nella comunicazione espressiva.

Riconosce il proprio corpo, le sue diverse parti e rappresenta il corpo fermo e in movimento.

Osserva con attenzione il suo corpo, gli organismi viventi e i loro ambienti, i fenomeni naturali,

accorgendosi dei loro cambiamenti

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- Settembre 2015 -

LE FINALITA’ DEL PROGETTO ACCOGLIENZA

Il momento dell’accoglienza è la fase più delicata di tutto l’anno scolastico, sia per il bambino sia per i suoi

genitori che ci affidano i loro preziosi tesori nella speranza che essi possano ambientarsi e crescere

serenamente in un contesto adeguato.

Ogni bambino reagisce in maniera soggettiva al distacco.

Compito dell’ Insegnante è di rendere questa fase di crescita significativa e il più adeguata possibile alle

esigenze del bambino.

IL SE’ E L’ALTRO

-Sperimentare e riconoscere semplici e basilari regole di convivenza

-Sperimentare il senso di appartenenza al gruppo, percependosi come accolto

-Giocare in modo costruttivo e creativo con gli altri

-Sperimentare la routine della giornata scolastica, attribuire i rispettivi significati e collocare le azioni nel

tempo

IL CORPO E IL MOVIMENTO

- Prendere coscienza di sè e dello spazio e muoversi autonomamente in esso

-Prendere consapevolezza delle potenzialità del proprio corpo

-Sperimentare gli schemi posturali e motori in giochi individuali e di gruppo, anche con l’uso di

attrezzi, nel rispetto delle regole all’interno e all’esterno della scuola

-Acquisire una buona autonomia, riconoscere i primi segnali del corpo e sviluppare pratiche corrette

nella cura di se’

IMMAGINI, SUONI E COLORI

- Imitare atteggiamenti, o posture, sperimentandosi in base a suoni, rumori, musica, indicazioni

verbali e non

- Sperimentare l’ utilizzo di materiali di vario tipo per comunicare e per esprimersi

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I DISCORSI E LE PAROLE

- Usare il linguaggio pere esprimere i bisogni e gli stati d’ animo, per raccontare esperienze

personali

-Ascoltare, comprendere ed eseguire semplici narrazioni e riferirne gli elementi essenziali

-Ascoltare, comprendere ed eseguire semplici istruzioni e consegne

- Memorizzare e recitare semplici poesie e filastrocche

LA CONOSCENZA DEL MONDO

- Osservare l’ ambiente e cogliere le prime basilari differenze

-Sperimentare la sequenzialità del tempo della giornata e della settimana

-Esplorare la realtà, osservare e manipolare gli elementi presenti in essa

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-Ottobre/ Novembre 2015-

A partire dalla storia di Elmer l’ elefantino variopinto, dopo le prime Settimane dedicate all’ accoglienza, si

affronterà il tema dell’ appartenenza al Gruppo.

L’ elefantino Elmer- bambino sente di appartenere ad un Branco- Gruppo, si identifica in esso, vive in un

determinato contesto, modo, conosce il suo spazio, il territorio, la Sezione, dove vive con il suo Branco-

Gruppo.

I bambini scoprono, così, la propria bellezza, le proprie capacità, i propri limiti e talenti che li rendono

DIVERSI gli uni dagli altri, ma, nello tempo, UNICI.

PERCORSI TEMATICI

- Conoscenza delle regole e delle abitudini di sezione ( piccolo Branco – Gruppo )e negli ambienti comuni

( grande Branco – Gruppo )

-Reciproca osservazione delle caratteristiche di ogni componente del Gruppo classe ( di genere, fisiche,

caratteriali …), contemporaneamente osservazione di quelle di Elmer e del suo Branco e successivo

confronto ( aspetti simili o diversi )

-Osservazione dei cambiamenti dell’ ambiente naturale in cui il Branco- Gruppo vive

ATTIVITA’

- Letture a tema

- Conversazioni guidate

- Uscite didattiche

- Giochi motori e di simulazione

- Giochi di gruppo

- Rielaborazioni grafiche

- Tecniche pittoriche

- Lettura e memorizzazione di filastrocche

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FINALITA’ DEL PROGETTO

-Il bambino scopre e sperimenta di appartenere al suo Gruppo e si identifica in esso

SPAZI

- Aula

-Salone

- Giardino

- Parco

IL SE’ E L’ALTRO

-Lavorare in modo costruttivo e creativo con gli altri bambini, in Gruppo

-Sperimentare attraverso incarichi piccole responsabilità nel contesto classe, in contesti di pratica

quotidiana

-Maturare un buon senso di appartenenza al Gruppo classe nel rispetto di ruoli e incarichi

-Riflettere, discutere e confrontarsi con i Pari e gli adulti

-Vivere con i compagni le nuove esperienze con curiosità, meraviglia e aspettative, partecipare

attivamente ad esse e costruire conoscenze individuali e di Gruppo

-Percepire i propri bisogni e stati d’ animo ed esprimerli

-Sviluppare un’ immagine positiva di se’ attraverso semplici conquiste

IL CORPO E IL MOVIMENTO

-Prendere coscienza di se’ e dello spazio e muoversi autonomamente in esso

-Esplorare le potenzialità sensoriali e creative del proprio corpo

-Consolidare gli schemi motori di base e imitare correttamente movimenti osservati

-Eseguire vari movimenti digitali e della mano atti a sviluppare la Motricità Fine

-Comprendere ed usare il linguaggio mimico- gestuale del viso e del corpo

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IMMAGINI, SUONI E COLORI

-Sperimentare l’ utilizzo di materiali di vario tipo, per comunicare e per esprimersi

-Percepire, discriminare, denominare i colori e comunicare attraverso essi

-Imitare i primi semplici movimenti e posture, attraverso indicazioni verbali, non verbali,

musicali…

-Esprimere se stessi attraverso il disegno, la pittura e attività manipolative

-Conoscere e utilizzare le varie tecniche espressive

I DISCORSI E LE PAROLE

-Ascoltare, comprendere semplici narrazioni e riferirne gli elementi essenziali

-Ricostruire verbalmente, anche in modo semplice, ciò che si è visto, sentito, toccato, gustato e

scoperto nell’ ambiente circostante

-Sviluppare motivazione nell’ esprimere e comunicare agli altri le proprie emozioni, le proprie

domande e curiosità, le proprie conoscenze di base

-Sviluppare un repertorio linguistico adeguato alle esperienze

-Memorizzare e recitare semplici poesie e filastrocche

-Usare il linguaggio per esprimere bisogni e stati d’ animo, per raccontare esperienze personali

LA CONOSCENZA DEL MONDO

- Sperimentare la routine quotidiana della Giornata e colloca le azioni nel tempo

-Collocare nello spazio se stesso, oggetti e persone

-Esplorare la realtà,osservare e manipolare gli elementi presenti in essa

-Raggruppa e ordina oggetti e materiali secondo criteri diversi, confronta e valuta quantità

-Osservare e descrivere semplici fenomeni naturali

-Favorire la scoperta del mondo naturale attraverso l’ osservazione e il racconto di storie sugli

animali

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-Metà Novembre / Dicembre 2015-

PERCORSI TEMATICI

- Il Natale di Gesù attraverso le Sonorità, il Corpo e la Drammatizzazione

ATTIVITA’

- Imparare a conoscere l’Altro e riconoscerlo come il dono più grande di Dio

- Vivere esperienze trasversali positive con le varie parti del corpo e attraverso i suoi molteplici

linguaggi, esprimere e comunicare emozioni e stati d’animo

- Riconoscere i simboli del Natale presenti nell’ambiente

- Conoscere i riti della festività del Natale nella propria realtà territoriale

- Sperimentare con il Corpo e le Sonorità il Messaggio Evangelico dell’ Amore di Gesù,

attraverso rielaborazioni grafico- pittoriche,lettura e memorizzazione di filastrocche

SPAZI

- Aula

Obiettivi Specifici di Apprendimento per l’ IRC

Scoprire la persona di Gesù di Nazareth come viene presentata dai Vangeli e come

viene celebrata nelle feste cristiane

Dai racconti sulla Vita di Gesù, dalle attività didattiche legate al Vangelo e alle Celebrazioni

che scandiscono l’ Anno Liturgico, i bambini imparano ad amare Gesù e a sentirlo nella

loro vita.

La vita emozionale dei bambini è forte almeno quanto quella intellettuale.

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L’ apprendimento, anche quello religioso, non avviene solamente attraverso Programmi Didattici,

un bambino fa esperienze anche non pianificate, a casa, come a scuola.

Bisogna tener presente che la Spiritualità precede la conoscenza Biblica.

La Spiritualità dei bambini non inizia con la conoscenza di Gesù. Non esiste un manuale che

indicherà delle attività precise da fare, o che suggerirà le parole da usare per nutrire la Spiritualità

del bambino.

La Spiritualità ha più a che fare con l’ ESSERE che con delle attività specifiche da svolgere.

Essa non si identifica in uno specifico CREDO, ma è piuttosto nel modo di porsi,tramite buone

azioni e valori vissuti nella quotidianità, nella relazione con l’ altro ( accoglienza, rispetto, aiuto,

collaborazione, condivisione, ascolto … ).

Da questo imprescindibile presupposto scaturisce il “ viaggio” che porterà ciascun bambino a porsi

delle domande “ di senso ”, a cui vuole sentirsi dare risposte concrete e precise, risposte che lo

prendano sul serio.

- Gennaio/ Maggio 2016-

Il bambino – Elmer, dopo aver conosciuto ed esplorato il contesto in cui vive, quindi il suo Gruppo

Classe – Branco, decide di intraprendere un viaggio, perché si sente diverso dagli altri.

Nella Scuola – Savana incontra altri bambini – animali, ognuno con le proprie caratteristiche

fisiche, caratteriali e abitudinarie, che, ben presto, diventano i suoi nuovi amici e lo accompagnano

nel suo viaggio.

Alla fine di questo, il bambino- Elmer, scoprirà che la Scuola – Savana è fatta di tante diversità ed è

bella proprio per questo.

Alla fine di questo viaggio, ricco di conoscenze apprese nella Scuola – Savana, il bambino – Elmer,

guarda con occhi nuovi e più profondi gli amici del suo Gruppo - Branco.

Ora non si percepisce più solo lui diverso dagli altri, ma anche loro sono diversi l’ uno dall’ altro,

ognuno con il suo aspetto fisico, il suo carattere, le sue abitudini, le sue capacità e i suoi talenti.

Ognuno con “ qualcosa di suo ” da donare agli altri.

Ogni diversità diventa UNICITA’, un valore aggiunto che va ad arricchire la Scuola – Savana, il

mondo, la VITA di tutti.

Dalle “ Indicazioni Nazionali “- “ La Conoscenza del mondo “ : I bambini esplorano continuamente la realtà e imparano a riflettere sulle proprie esperienze

descrivendole, rappresentandole, riorganizzandole con diversi criteri.

Pongono così le basi per la successiva elaborazione di concetti scientifici e matematici che

verranno proposti nella Scuola Primaria

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PERCORSI TEMATICI

-La realtà che mi circonda ( bambini uguali, ma “ diversi ” da me: Lingue, Culture, Paesi a confronto.

Anche gli animali amici di Elmer, sono come noi bambini, uguali ma “ diversi ” )

IL SE’ E L’ALTRO

- Lavorare e giocare in modo costruttivo e creativo con gli altri

- Argomentare, confrontarsi e riflettere con adulti e bambini

- Sviluppare il senso dell’ Identità personale, percepire le proprie esigenze e i propri sentimenti,

esprimendoli in modo sempre più adeguato

- Sapere di avere una Storia personale e familiare, conosce le sue Tradizioni e le mette a confronto

con le altre

IL CORPO E IL MOVIMENTO

- Sviluppare la conoscenza del proprio corpo che è fatto anche di gesti

- Leggere e interpretare i messaggi provenienti dal proprio corpo e da quello degli altri,

rispettandolo e avendone cura

-Provare piacere nel movimento e sperimenta schemi posturali motori

-Riconoscere il proprio corpo, le sue diverse parti e rappresentare il corpo fermo e in movimento

- Immaginarsi in un sé corporeo diverso e imitare posture, andature e suoni onomatopeici di vari

animali

-Sviluppare la manualità fine

-Esplorare le potenzialità sensoriali e creative del proprio corpo

LINGUAGGI, CREATIVITA’, ESPRESSIONI

- Comunicare ed esprimere Emozioni

- Raccontare utilizzando le varie possibilità che il linguaggio del corpo consente

- Esprimere attraverso il disegno, la pittura e attività manipolative

-Conoscere e utilizzare le varie tecniche espressive

-Riprodurre suoni onomatopeici di vari animali

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DISCORSI E LE PAROLE

- Usare la lingua italiana, arricchire e precisare il proprio lessico, comprendere parole e discorsi,

fare ipotesi sui significati

- Sperimentare rime, filastrocche, drammatizzazioni

-Ascoltare, comprendere e rielaborare narrazioni

- Inventare nuove parole, cercare somiglianze e analogie tra i suoni e i significati

ATTIVITA’

- Letture a tema

-Drammatizzazione

- Conversazioni guidate

- Giochi di gruppo

-Percorsi motori e sensoriali

- Rielaborazioni grafiche

- Tecniche pittoriche

- Metà Febbraio / Marzo 2016 -

PERCORSI TEMATICI

- La Pasqua di Gesù attraverso le Sonorità, il Corpo e la Drammatizzazione

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ATTIVITA’

- Imparare a conoscere l’Altro e riconoscerlo come il dono più grande di Dio

- Vivere esperienze trasversali positive con le varie parti del corpo e attraverso i suoi molteplici

linguaggi, esprimere e comunicare emozioni e stati d’animo

- Riconoscere i simboli della Pasqua presenti nell’ambiente

- Comprendere i messaggi di Amicizia e di Pace trasmessi da Gesù con il suo grande sacrificio per

tutti noi

- Conoscere i riti della festività della Pasqua nella propria realtà territoriale attraverso

rielaborazioni grafiche,tecniche pittoriche e lettura e memorizzazione di filastrocche

SPAZI

- Aula

Obiettivi Specifici di Apprendimento per l’ IRC

Scoprire la persona di Gesù di Nazareth come viene presentata dai Vangeli e come

viene celebrata nelle feste cristiane

Dai racconti sulla Vita di Gesù, dalle attività didattiche legate al Vangelo e alle Celebrazioni

che scandiscono l’ Anno Liturgico, i bambini imparano ad amare Gesù e a sentirlo presente

nella loro vita quotidiana.

- Giugno 2016 -

Il progetto prevede diversi momenti di lavoro e differenti metodologie:

TEMPO DELLA SCOPERTA

Per ogni tappa educativa è previsto un evento-stimolo, nel quale il personaggio guida

l’ ELEFANTE ELMER,fa da sfondo all’intero Progetto dell’anno e avvicina il bambino a

determinati aspetti con sorprese che mirano a stupirlo, facendo nascere in lui domande e curiosità.

Verranno date a ciascun bambino mirate motivazioni, attraverso quotidiane esperienze.

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Le Insegnanti approfondiranno il tema stimolato dall’evento, attraverso la drammatizzazione delle

storie, il dialogo in Circle- Time, le attività grafico- pittoriche- manipolative, l’espressività

corporea- sonoro musicale, i vari Laboratori, quali il Laboratorio Logico- Matematico,quello di

Pre- Grafismo, Creativo e quello di Inglese.

Quest’ ultimo Laboratorio è vissuto solo dai “Grandi”.

Le attività linguistiche rientrano in quelle del Progetto.

I Laboratori, pensati come elemento parallelo al Progetto dell’Anno, aiuteranno i bambini

“Mezzani” e “Grandi” ad addentrarsi meglio all’interno dell’ intero Progetto, attraverso Esperienze

significative, a 360 gradi.

Gli Obiettivi di ogni Laboratorio saranno:

LABORATORIO LOGICO - MATEMATICO:

- Prendere familiarità sia con le strategie del contare e dell’ operare con i numeri sia con

quelle necessarie per eseguire le prime misurazioni di lunghezze, pesi e altre quantità

- Raggruppare e ordinare oggetti e materiali secondo criteri diversi, identificare alcune

proprietà, confrontare e valutare quantità

- Utilizzare simboli per registrare

- Individuare le posizioni di oggetti e persone nello spazio, usando termini come avanti/

dietro, sopra/ sotto, destra/ sinistra ecc.

- Seguire correttamente un percorso sulla base di indicazioni verbali

LABORATORIO DI PRE – GRAFISMO:

- Sviluppare un’ adeguata Motricità Grossa e Fine

- Sviluppare una buona coordinazione oculo- manuale

LABORATORIO CREATIVO:

- Utilizzare materiali, strumenti e tecniche espressive e creative

- Utilizzare il disegno, la pittura e altre attività manipolative

- Sviluppare interesse per l’ ascolto della Musica e fruire di opere d’Arte

- Esprimere spontaneamente la propria creatività

INGLESE:

- Avviare una prima conoscenza della lingua inglese avvicinandosi in modo naturale alle strutture e al lessico

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- Sviluppare la capacità di ascoltare e comprendere

- Familiarizzare con suoni diversi da quelli della propria Lingua Madre

- Sperimentare la capacità di comunicare in lingua inglese pronunciando semplici vocaboli e

brevi frasi

- Partecipare attivamente alle proposte collaborando e dimostrando una buona motivazione

o PROGETTI COMPLEMENTARI:

PROGETTO ACCOGLIENZA: Settembre - Ottobre 2015

PROGETTO I.R.C.: da Settembre 2015

*Dal mese di Ottobre, ogni Gruppo- Classe, con la sua Insegnante, a rotazione mensile, in un

momento della Giornata, visiterà la Chiesina della Scuola e vivrà un semplice, ma significativo,

momento di Preghiera, davanti a Gesù che è presente, ogni giorno e ogni ora, nella nostra

Chiesina, importante eredità, lasciata ai nostri bambini e alle nostre bambine dalle nostre Suore.

Questo momento verrà vissuto nel RISPETTO DEL CREDO DI OGNUNO.

PROGETTO PSICOMOTORIO: dal 14 Ottobre all’ 11 Dicembre 2015 per “ Piccoli ”, “

Mezzani ” e “ Grandi ” , il Mercoledì e il Venerdì

INDUMENTI RICHIESTI: Tuta e scarpe da ginnastica ( indossate già da casa ), calzini

antiscivolo

Da Gennaio 2016 parte anche il Progetto Logopedia per “ Mezzani ” e “ Grandi ”

PROGETTO MUSICALE: - dal 6 Ottobre 2015( per i “ Grandi ” )

- da Aprile 2016 ( “ Mezzani ” )

PROGETTO INGLESE: da Metà Ottobre 2015 ( “ Grandi ” )

LABORATORI “ Mezzani ” e “ Grandi ”: da Metà Ottobre 2015

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“ NATI PER LEGGERE”, in Collaborazione con la Biblioteca Comunale di Villa di Serio

PROGETTO CONTINUITA’ NIDO-PRIMAVERA-SPAZIO GIOCO: Primavera 2016

PROGETTO CONTINUITA’ SCUOLA PRIMARIA: Primavera 2016

PROGETTO EDUCAZIONE STRADALE: Maggio 2016 ( “Grandi ” )

USCITE DIDATTICHE ( in data da destinarsi )

MOMENTI DI SVAGO presso il Parco Carrara e il Parco del nostro Oratorio

Venerdì 2 Ottobre 2015 ( “ Grandi ” ):

“ Seconda Festa di inizio anno delle Scuole dell’ Infanzia: “ CON UN CUORE GRANDE

COSI’ ” ”, con un momento di Festa insieme al mattino con animazione e lo spettacolo Teatrale “

La chiave d’ Oro ” di e con Silvia Barbieri e il saluto di Mons. Davide Pelucchi, Vicario della

Diocesi di Bergamo

A Mezzogiorno pranzo al sacco e verranno fatti alcuni Laboratori nel Pomeriggio.

Corsi di nuoto in collaborazione con il “Comitato Genitori” (in orario extra-scolastico)

…PER I GENITORI…

Incontri con la Dottoressa Raimondi e i Genitori dei “ Piccoli ” sul tema dell’ Inserimento, gli svezzamenti e le autonomie

“ INDOVINA CHI VIENE A MERENDA? ”

E’una proposta della nostra Scuola dell’ Infanzia e delle Insegnanti, in accordo con l’ Istituto

Comprensivo e l’ Amministrazione Comunale.

Come lo scorso anno, vogliamo provare a sensibilizzare le famiglie e i bambini all’ apertura,

alla costruzione di legami nella comunità in cui viviamo, buoni oggi e per il futuro, aiutando

piccoli e grandi a entrare in relazione e a scambiarsi piccoli gesti di accoglienza, attraverso una

forma semplice che fa incontrare i bambini.

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Per i piccoli è un’ importante occasione per rinforzare o allargare le loro competenze relazionali

e sociali, attraverso l’ aiuto dei grandi che si mettono a disposizione.

Maggiori dettagli del Progetto, verranno dati alle Famiglie, tramite un volantino esplicativo.

little free library: prendi un libro, lascia un libro!

Continua il Progetto, promosso dall’ associazione TRAIETTORIE INSTABILI, della prima

LITTLE FREE LIBRARY!

… PER NON DIMENTICARE …

Il progetto, patrocinato dall’Amministrazione comunale e realizzato con l’apporto assolutamente

gratuito di Aziende private, è nato al fine di incentivare l’abitudine alla lettura.

Little Free Library è un progetto di promozione del libro e della lettura che esce dalle strutture

istituzionali per essere vicino alla gente. Si tratta di un movimento comunitario, nato negli Stati

Uniti e sviluppatosi nel mondo, che offre gratuitamente i libri alloggiati in piccoli contenitori per i

membri della comunità locale.

Tale progetto è stato affidato alla creatività di Giovanni Nervi e Paolo Carrara di Officina IDEa,

progettisti presenti sul territorio di Villa di Serio.

Pensata, ideata e progettata dai due emergenti ingegneri-architetti col vizio del design, la little free

library di traiettorie instabili non è più la classica casetta di legno, ma si è trasformata nell’astronave

ELLE EFFE ELLE.

La nostra scuola dell’ Infanzia ha aderito all’iniziativa, ritenendola da subito un’idea originale ed

efficace per sensibilizzare i bambini alla scoperta della lettura.

Prendi un libro, lascia un libro nella nostra

ASTRONAVE ELLE EFFE ELLE!

I libri da donare possono essere portati alla propria Insegnante, o direttamente in Direzione.

Verranno timbrati con un doppio timbro, quello della nostra Scuola dell’ Infanzia e quello di Elle Effe Elle.

CONSULENZA PSICOPEDAGOGICA

Dott.ssa Nadia Raimondi Psicopedagogista per insegnanti e Consulente Familiare,

specialista in Pedagogia clinica,esperta di processi Formativi di area espressiva- teatrale

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Riunioni Assembleari/Sezione: - 15/10/2015 ( h. 20:30 ) con elezione dei Rappresentanti

Collegio Docenti (Mercoledì)

- Marzo 2016 ( in data da destinarsi )

Riunioni del comitato genitori(primo Lunedì del mese) Colloqui personali con le insegnanti Colloqui personali con la Coordinatrice Pedagogico/ Didattica Suor Emilia ( Lunedì, previo

appuntamento ) Sportello Pastorale con i Sacerdoti della Parrocchia ( Don Paolo, Don Carlo ) Sportello di consulenza psicopedagogica con la Dottoressa Raimondi

OTTOBRE: -Festa degli Angeli Custodi -Castagnata a scuola

NOVEMBRE: -Festa dei nonni -Open-Day

DICEMBRE: -S. Lucia a scuola -Auguri di Natale

FEBBRAIO: -Carnevale a Scuola - S. Geltrude Comensoli

MARZO: - Colazione per la Festa del Papà

MAGGIO: - Colazione per la Festa della Mamma -Festa della scuola:Santa Messa,mini-marcia, pranzo, giochi e diplomi

-La Scuola saluta i suoi “Grandi”(h. 16.00/17.00)

N. B.: LE DATE E GLI ORARI DELLE FESTE VERRANNO COMUNICATE ATTRAVERSO AVVISI SCRITTI e

SUL SITO DELLA SCUOLA

7 Dicembre: Ponte

8 Dicembre: Festa dell’ Immacolata Concezione

Dal 23 Dicembre al 6 Gennaio: Vacanze di Natale

APPUNTAMENTI

VACANZE

SCUOLA IN FESTA

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8 e 9 Febbraio: Vacanze di Carnevale

Dal 24 Marzo al 29 Marzo: Vacanze di Pasqua

25 Aprile: Festa della Liberazione

26 Aprile: Madonna del Buon Consiglio

1 Maggio: Festa dei lavoratori

2 Giugno : Festa della Repubblica

30 Giugno:Termine anno scolastico

L’orario Scolastico è dalle ore 8:30/9:15 alle ore 15:40/16:00

Per agevolare le Famiglie la Scuola dispone di:

7,30- 8,30 Orario anticipato

12,30- 12,45 Uscita anticipata

16,00- 18,00 Orario p

osticipato

8,30- 9,15 Accoglienza

9,30- 11,00 Attività programmate

11,00- 11,15 Igiene personale

11,20 Preghiera insieme

11,30- 12,10 Pranzo (la scuola offre un servizio di mensa interno conforme

alla tabella dietetica proposta dall’A.S.L.)

12,15- 13,20 Momenti di gioco

13,20- 13,30 Igiene personale

13,30- 15,10 “Piccoli”:riposo pomeridiano

“Mezzani”e“Grandi”:attività programmate e Laboratori

15,00- 15,30 Riordino,spuntino e preparazione all’uscita

15,45- 16,00 Uscita

*Per il buon andamento delle attività,si prega di RISPETTARE gli orari indicati

UNA GIORNATA ALLA SCUOLA DELL’INFANZIA…

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o Presidente: Asperti Elisabetta o Coordinatrice: Sr. Emilia Rota

o Insegnanti:

- Marconi Claudia ( sez. “Rossi” )

- Carissimi Cristiana ( Insegnante Supplente sez. “Blu” )

- Morotti Lucia ( sez. “ Rosa ” )

- Assolari Elsa ( sez. “Gialli” )

- Pedrini Anna ( sez. “Arancioni” )

- Fantoni Roberta ( sez. “ Verdi ” )

- Tiziana Breda ( Insegnante “ Jolly ” )

o Assistenti Educatrici:Viscardi Francesca e Cambareri Carmen

o L.S.U. ( Lavoratori Socialmente Utili ): Finazzi Nicoletta, Foini Agnese e Zanchi Nives

o Esperti Progetti esterni: - Colombi Sabrina: Insegnante di Musica

- Dal Pont Marina: Psicomotricista

- Rota Nodari Silvia: Logopedista

( Intervento interattivo di Psicomotricità e Logopedia )

o Segretaria: Tumolo Valentina

o Cuoca: Marchesi Dalida

o Aiuto-cuoca:Castrogiovanni Maria

o Ausiliarie: -Capella Elia

-Morotti Lidia

-Signorelli Marilena

o Servizio di Volontariato: -Laiche

COMUNITA’ EDUCATIVA

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La nostra scuola partecipa al progetto “Scuole in rete” che favorisce la collaborazione tra le scuole

dell’infanzia dell’ambito territoriale. La tematica di quest’anno sarà relativa alle Indicazioni

Nazionali

Le Insegnanti parteciperanno a diversi Corsi di Aggiornamento:

- I.R.C.

- Incontri vari di Formazione

-Primo Soccorso

-Prevenzione incendi

Nel Mese di Luglio, la Scuola propone il CENTRO RICREATIVO ESTIVO

Orari:

Segreteria:

- Lunedì e Venerdì : dalle h 8: 00 alle h 10:00

- Mercoledì: dalle h 15: 00 alle h 17:00

Coordinatrice Pedagogico Didattica

- Lunedì: dalle h 9:00 alle h 11:00

SCUOLA MATERNA COMM. PIERO E MATILDE CAVALLI

SCUOLA PARITARIA prot.3088/230 del 05/06/01

Via A. Locatelli n.10-24020-Villa di Serio Bg

Telefono: 035/661260 Fax 035/658850

e-mail:scuolainfanziavilladiserio@virgilio.it

sito della scuola: www.scuolainfanziavilladiserio.it

C.F. 80027650169 P.IVA. 02141310165

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A TUTTE LE NOSTRE FAMIGLIE

ESPRIMIAMO

UN GRAZIE SINCERO PER L’ ATTENZIONE E LA FIDUCIA

CHIEDIAMO

UNA CONCRETA E QUOTIDIANA COLLABORAZIONE EDUCATIVA PER IL

RAGGIUNGIMENTO DI UNO SVILUPPO ARMONICO, SERENO E

CONCRETO DEI NOSTRI BAMBINI E DELLE NOSTRE BAMBINE.

BUON CAMMINO!

SUOR EMILIA E LA COMUNITA’ EDUCANTE

( Tratto da “ Il Piccolo Principe ” di Antoine de Saint - Exupèry )

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