L aurea in Scienze statistiche a.a. 2014/2015 · 2014. 11. 25. · Rapporto del Corso di Studio...

Scuola di Economia, Management e Statistica

Laurea in Scienze statistichea.a. 2014/2015

Coordinatore del Corso Prof. Angela Montanari

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Rap

por

to

Rapporto del Corso di StudioScienze statisticheCorso ex D.M. 270/04 – Codice 8054 – Classe L-41Scuola di Economia, Management e Statistica

Coordinatore del Corso Prof. Angela Montanari

Creato in collaborazione con AFORM – Settore progettazione didattica e quality assurance, Ufficio quality assurance

Realizzazione: AAGG – Settore Portale di Ateneo e CeSia – Settore Tecnologie Web, con tecnologia multipublishing

Data di pubblicazione: novembre 2014

Anno Accademico di riferimento: 2014/2015

www.unibo.it/QualityAssurance

http://www.unibo.it/QualityAssurance

Indice Rapporto del Corso di Studio 2014

I

INDICECos’è il Rapporto del Corso di Studio? . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 1

A. Presentazione e prospettive . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 2

A.1. Presentazione . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 2

A.2. Risultati attesi . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .2A.3. Sbocchi occupazionali . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .4A.4. Parere delle parti sociali e dei potenziali datori di lavoro . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 6

A.5. Proseguimento degli studi . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .7

B. Insegnamento e apprendimento . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .8

B.1. Piano Didattico . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 8

B.2. Calendario e orario delle lezioni . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 8

C. Risorse e servizi . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 9

C.1. Docenti . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 9

C.2. Servizi agli studenti: uffici . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .9C.2.1. Futuri studenti . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .9C.2.2. Studenti iscritti . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 9C.2.3. Studenti internazionali . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 9C.2.4. Laureati . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 9

D. Il Corso di Studio in cifre . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .10

D.1. Ingresso nel mondo universitario . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 10

D.1.1. Iscritti e immatricolati . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 10D.1.2. Dati di approfondimento sull’ingresso nel mondo universitario . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 11

D.1.2.1. Iscritti ai test . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 11D.1.2.2. Caratteristiche degli studenti in ingresso . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .11D.1.2.3. Obblighi Formativi Aggiuntivi . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .12

D.2. Regolarità negli studi . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .13

D.2.1. Studenti che lasciano il corso tra 1° e 2° anno . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .13D.2.2. Laureati in corso . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .14D.2.3. Dati di approfondimento sulla regolarità negli studi . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 15

D.2.3.1. Crediti degli studenti conseguiti al primo anno . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 15D.2.3.2. Esami superati e voto medio conseguito per ciascun insegnamento . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 16

D.2.4. Dati di approfondimento sull’internazionalizzazione . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .17D.2.4.1. Esami superati dagli studenti in mobilità in entrata . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .18D.2.4.2. Partecipanti a programmi di mobilità internazionale in uscita . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 19D.2.4.3. Laureati che hanno acquisito crediti all’estero . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 19

D.3. Opinione dei laureati e degli studenti . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 20

D.3.1. Opinione laureati . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 20D.3.2 Dati di approfondimento sull’opinione degli studenti . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 22

D.3.2.1. Opinione studenti frequentanti . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 22

D.4. Inserimento nel mondo del lavoro . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 23

D.4.1. Condizione occupazionale . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 23D.4.2. Laureati che hanno acquisito crediti mediante l’attività di tirocinio . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 25

D.5. Informazioni sul Corso pre-riforma (D.M. 509/99) . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .25

D.5.1. Ingresso nel mondo universitario . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .25D.5.1.1. Iscritti e immatricolati . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 25D.5.1.2. Dati di approfondimento sull’ingresso nel mondo universitario . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .25

D.5.1.2.1. Iscritti ai test . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 25D.5.1.2.2. Caratteristiche degli studenti in ingresso . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 25

D.5.2. Regolarità negli studi . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 26D.5.2.1. Studenti che lasciano il corso tra 1° e 2° anno . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 26

Indice Rapporto del Corso di Studio 2014

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D.5.2.2. Laureati in corso . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .26D.5.2.3. Dati di approfondimento sulla regolarità negli studi . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 26

D.5.2.3.1. Crediti degli studenti conseguiti al primo anno . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 26D.5.2.3.2. Esami superati e voto medio conseguito per ciascun insegnamento . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .26

D.5.2.4. Dati di approfondimento sull’internazionalizzazione . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .26D.5.2.4.1. Esami superati dagli studenti in mobilità in entrata . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 26D.5.2.4.2. Partecipanti a programmi di mobilità internazionale in uscita . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .26D.5.2.4.3. Laureati che hanno acquisito crediti all’estero . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 26

D.5.3. Opinione dei laureati e degli studenti . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 26D.5.3.1. Opinione laureati . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 26D.5.3.2 Dati di approfondimento sull’opinione degli studenti . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 26

D.5.3.2.1. Opinione studenti frequentanti . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 26D.5.4. Inserimento nel mondo del lavoro . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 27

D.5.4.1. Condizione occupazionale . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 27D.5.4.2. Laureati che hanno acquisito crediti mediante l’attività di tirocinio . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 29

E. Per saperne di più: la Qualità del corso di studio . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .30

F. Glossario . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 33

Corso di Laurea in Scienze statistiche

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COS’È IL RAPPORTO DEL CORSO DI STUDIO?Che cos’è il Rapporto del Corso di Studio?Il Rapporto del Corso di Studio contiene informazioni aggiornate ed importanti per l’Assicurazione di Qualità ed è pubblicatoannualmente dall’Università di Bologna.Gli aspetti salienti della didattica sono documentati in modo dettagliato, mettendo in pratica il principio della trasparenza e favorendol’autovalutazione ed il miglioramento continuo.E’ un documento per chi desideri farsi un’idea concreta delle caratteristiche e dei risultati di un Corso di Studio, utile a studenti,famiglie, datori di lavoro.Ad esempio, sul tema dell’occupazione, si trovano descritti obiettivi formativi e sbocchi occupazionali (A.4 Sbocchi occupazionali eA.5 Parere delle parti sociali e dei potenziali datori di lavoro); sono poi disponibili le percentuali di laureati occupati (D 4. Ingresso nelmondo del lavoro).Il documento è organizzato in cinque sezioni ed un glossario: A. Presentazione e prospettiveLe principali informazioni sul progetto di Corso di Studio, inclusi risultati di apprendimento attesi, sbocchi occupazionali eproseguimento degli studi. B. Insegnamento e apprendimentoIl piano didattico aggiornato, con i titoli ed i programmi completi degli insegnamenti e l’ultimo orario delle lezioni pubblicato. C. Risorse e serviziI nomi dei docenti ed i loro curricula, e i servizi a disposizione degli studenti. D. Il Corso di Studio in cifreI dati più importanti mostrano: quanti sono gli iscritti, a quanti sono stati assegnati obblighi formativi aggiuntivi, quanti studentirinunciano dopo il primo anno, quanti si laureano in corso, le opinioni sulla didattica di laureandi e studenti, la condizioneoccupazionale dei laureati. E. Per saperne di più: la qualità del corso di studioCome è fatto il sistema di qualità del Corso di Studio. Il sistema di qualità del Corso di Studio è l'insieme di processi eresponsabilità adottati per garantire la qualità dei Corsi di Studio dell'Università di Bologna. NOTE:

• Sono disponibili i Rapporti di tutti i Corsi di Studio al cui primo anno ci si può iscrivere per l’anno accademico 2014/2015:informazioni e dati sono i più aggiornati disponibili.

• Le sezioni A, B e C riportano dati relativi all’anno accademico 2014/2015.

• La sezione D presenta i dati del Corso di Studio dell’ultimo triennio. I Corsi di Studio dell’Università di Bologna sono statiriformati secondo la riorganizzazione degli ordinamenti didattici universitari prevista dal DM 270/04; la maggior parte di essia partire dall’anno accademico 2008/2009. Nel caso non siano ancora disponibili per un triennio completo i dati del Corso diStudio riformato ex DM 270/04, per gli anni meno recenti, per alcune informazioni come ad esempio, il numero e l’opinione deilaureati, la condizione occupazionale, al paragrafo D.5. vengono mostrati i dati del Corso di Studio così come si presentava primadella riforma.

• Informazioni e dati sono recuperati automaticamente dai database di Ateneo e di AlmaLaurea e sono aggiornati al 8maggio 2014.

http://www.unibo.it/it/didattica/iscrizioni-trasferimenti-e-laurea/il-sistema-universitario

Rapporto del Corso di Studio 2014

2

A. PRESENTAZIONE E PROSPETTIVEPrincipali informazioni sul progetto di Corso di Studio, inclusi risultati di apprendimento attesi, sbocchi occupazionali e proseguimento degli studi, aggiornatiall’anno accademico 2014/2015.

A.1. PRESENTAZIONEObiettivi formativi specifici del Corso di Studio e percorso formativo.

Il Corso di Laurea in Scienze Statistiche ha l’obiettivo di formare tecnici o esperti junior che svolgano attività professionali in campostatistico e che siano in grado di costruire, gestire, elaborare, analizzare e interpretare dati relativi a vari ambiti fenomenici al fine diprodurre la conoscenza necessaria ai processi decisionali degli enti pubblici e privati in cui la figura dello statistico si trova ad operare.Il corso si compone di tre profili curriculari che prevedono innanzi tutto l’apprendimento degli strumenti metodologici di base diambito statistico, probabilistico e matematico. Grande importanza è data all’acquisizione di appropriati strumenti informatici per lagestione delle informazioni e dei dati. Questa preparazione comune risulta necessaria per formare figure professionali in grado difornire supporto tecnico per disegnare, analizzare e risolvere problemi complessi in condizione di incertezza. La preparazione di baseviene successivamente specificata negli ambiti curriculari attraverso l’applicazione degli strumenti acquisiti ad ambiti bio-demografico,economico-aziendale e statistico-matematico. L’approfondimento tematico è ottenuto attraverso approfondimenti teorici ed applicatinei vari ambiti attraverso la preparazione sulle discipline sostantive di tipo sociale, sanitario, economico e aziandale.Il raggiungimento degli obiettivi formativi passa attraverso una strutturazione della didattica che comprende momenti diapprofondimento teorico uniti a laboratori e a spazi di applicazione operativa dei concetti appresi. Il processo formativo può esserearricchito da stage curriculari, consigliati agli studenti, che permettono un contatto diretto con il mondo esterno.Il corso permette, inoltre, ad una selezione degli studenti iscritti al curriculum statistico-matematico di partecipare al programma discambio con l’Università di Glasgow e di conseguire il Bachelor with Honours in Statistics rilasciato da questa Università oltre allalaurea in Scienze Statistiche.

A.2. RISULTATI ATTESIConoscenze e capacità acquisite dallo studente al termine del Corso di Studio.

CONOSCENZA E CAPACITÀ DI COMPRENSIONE:AREA DI APPRENDIMENTO: MATEMATICO-PROBABILISTICAIl laureato:- possiede conoscenze specifiche analitico –matematiche- possiede conoscenze di base dell'algebra lineare e delle matrici- conosce gli strumenti di base del calcolo delle probabilità.

AREA DI APPRENDIMENTO: STATISTICAIl laureato:- conosce i temi di base della statistica sotto il profilo metodologico e applicato- conosce i principi di base dell'inferenza statistica- sa i fondamenti metodologici dell'analisi delle serie storiche- conosce i principali metodi di campionamento- sa le principali tecniche statistiche per l'analisi di matrici di dati.

AREA DI APPRENDIMENTO: INFORMATICAIl laureato:- conosce la struttura di un elaboratore e comprende gli elementi fondamentali della programmazione- conosce particolari linguaggi strutturati di programmazione a fini statistici- conosce i principali fondamenti del modello relazionale dei dati- conosce le tecniche per abbinare le informazioni.

AREA DI APPRENDIMENTO: STATISTICA MATEMATICA E BIO-SPERIMENTALE (CURRICULUM STATISTICOMATEMATICO)Il laureato:- conosce aspetti specialistici dell'analisi matematica- conosce la teoria delle variabili- conosce gli aspetti numerici di base dell'algebra lineare- sa affrontare il problema della stima in ambito classico- conosce metodi statistici per studi di caso-controllo, epidemiologici- conosce i principi di base dei modelli econometrici.


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AREA DI APPRENDIMENTO: STATISTICA ECONOMICA E AZIENDALE (CURRICULUM ECONOMIA E IMPRESA)Il laureato:- conosce le basi dell'analisi degli aggregati economici e delle scelte di consumatori e imprese- conosce le principali strutture e teorie sulla gestione delle imprese- conosce gli aspetti principali della misura statistica dei fenomeni economici e dei modelli a supporto delle decisioni aziendali- sa comprendere le dimensioni relative ai comportamenti di consumo e alla dinamica di particolari settori economici- conosce i fondamenti del marketing management- conosce i principi di base delle tecniche di previsione con modelli econometrici- conosce le fasi di realizzazione di ricerche di mercato e sondaggio demoscopico.

AREA DI APPRENDIMENTO: APPLICATO BIO DEMOGRAFICO, SANITARIO E AMBIENTALEIl laureato:- conosce gli aspetti metodologici e tecnici della statistica sociale- conosce gli elementi di base per trattare gli aspetti strutturali e dinamici delle popolazioni- conosce le tecniche per impostare indagini demoscopiche- conosce le tecniche di analisi statistica per fenomeni ambientali e i concetti per relazionare uomo e ambiente- conosce i fattori della variabilità biologica e i metodi della biostatistica.CAPACITÀ DI APPLICARE CONOSCENZA E COMPRENSIONE:AREA DI APPRENDIMENTO: MATEMATICO-PROBABILISTICAIl laureato:- è in grado di applicare le metodologie proprie dell'analisi matematica- sa applicare teoremi e assiomi della probabilità e conoscere le principali variabili aleatorie- sa operare con vettori e matrici e rappresentare trasformazioni lineari.

AREA DI APPRENDIMENTO: STATISTICAIl laureato:- è in grado di utilizzare parametri e misure della statistica descrittiva e misurare l'intensità delle relazioni tra caratteri- sa applicare test di ipotesi in ambito parametrico e non parametrico- sa applicare modelli di vario tipo e verificarne la veridicità statistica- è in grado di effettuare analisi di dati reali in serie storiche applicando le metodologie più consone- è in grado di applicare metodi di campionamento statistico.

AREA DI APPRENDIMENTO: INFORMATICAIl laureato:- sa sviluppare semplici programmi e utilizzare linguaggi di programmazione- sa gestire la struttura di una base di dati relazionali e interrogarla- sa utilizzare tecniche di matching statistico.

AREA DI APPRENDIMENTO: STATISTICA MATEMATICA E BIO-SPERIMENTALE (CURRICULUM STATISTICOMATEMATICO)Il laureato:- è in grado di affrontare aspetti di matematica avanzata e tecniche di ottimizzazione vincolata- sa gestire distribuzioni complesse di variabili casuali- è in grado di risolvere sistemi di equazioni complessi e problemi di approssimazione numerica- è in grado di gestire la metodologia relativa a studi randomizzati e analisi del rischio- sa specificare e stimare modelli econometrici.

AREA DI APPRENDIMENTO: STATISTICA ECONOMICA E AZIENDALE (CURRICULUM ECONOMIA E IMPRESA)Il laureato:- sa comprendere le principali funzioni di organizzazione, commerciale e di produzione in ambito aziendale- è in grado di analizzare dati e modelli della produzione, del consumo e del mercato del lavoro- è in grado di risolvere sistemi di equazioni lineari- sa applicare tecniche statistiche di analisi applicate ai mercati- è in grado di gestire la metodologia relativa alla valutazione di efficacia e di efficienza- sa gestire analisi di customer, di brand e di marketing nelle sue differenti accezioni- sa specificare e stimare modelli econometrici applicati a dati economici, finanziari e aziendali.

AREA DI APPRENDIMENTO: APPLICATO BIO DEMOGRAFICO, SANITARIO E AMBIENTALEIl laureato:- è in grado di utilizzare gli strumenti statistici della verifica dei risultati nella ricerca sociale- è in grado di misurare e analizzare le caratteristiche strutturali della popolazione e di analizzare la sua dinamica- sa effettuare previsioni di popolazione e analizzare le evoluzioni


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- sa stimare parametri demografici incogniti in presenza di carenza informativa- sa impostare un piano della ricerca e approntare disegni campionari alternativi- è in grado di analizzare dati ambientali caratterizzati da dipendenza spaziale e osservazioni ambientali estreme- sa adottare le metodologie statistiche più appropriate per l'analisi di eventi clinici.AUTONOMIA DI GIUDIZIO (MAKING JUDGEMENTS)Il laureato:- è in grado di raccogliere e selezionare dati e informazioni a supporto di analisi ed esprimere pareri su contesti specifici- sa gestire banche dati complesse- è in grado di utilizzare le fonti statistiche ufficiali nazionali e supernazionali.

L'autonomia di giudizio viene sviluppata ed acquisita durante i 3 anni del Corso, in particolare attraverso le intense attività dilaboratorio, di esercitazione e i seminari che caratterizzano gli insegnamenti della Laurea, sia nei contesti più teorici e metodologici,sia negli ambiti applicativi. Nel corso di tali attività vengono assegnati e risolti esercizi, elaborati ed approfondimenti sia individuali,sia di gruppo. La soluzione degli esercizi e la presentazione degli elaborati sono generalmente occasione di discussione pubblica. Unaimportante occasione per lo sviluppo dell'autonomia di giudizio è rappresentata dalla prova finale che viene predisposta dal laureando,in forma sia scritta sia orale, sotto la supervisione di uno dei docenti del Corso.La verifica dell'autonomia di giudizio acquisita viene effettuata attraverso la valutazione del grado di autonomiai) durante le attività di laboratorio e di esercitazione;ii) nella predisposizione degli approfondimenti individuali e di gruppo;iii) durante lo svolgimento della prova finale.ABILITÀ COMUNICATIVE (COMMUNICATION SKILLS)Il laureato:- sa esporre contenuti, informazioni e idee relative al proprio campo di studi utilizzando adeguate forme comunicative a seconda degliinterlocutori- è in grado di leggere e interpretare testi in lingua inglese e sostenere una conversazione almeno a livello di conoscenza B1; potrannoessere previste sia l'acquisizione delle quattro abilità linguistiche (lettura, scrittura, ascolto e dialogo) sia la frequenza vincolata dellelezioni, secondo criteri che verranno specificati in itinere dal Corso di studio, in coerenza alle prescrizioni degli Organi accademici.

Le abilità comunicative vengono sviluppate ed acquisite attraverso la frequenza ai seminari, e, in particolare, alle attività di laboratorioche prevedono la predisposizione di elaborati scritti e/o di presentazioni orali. Una importante occasione per lo sviluppo delleabilità comunicative è rappresentata dalla prova finale che, nel Corso di Studio, viene prevista in forma scritta accompagnata da unapresentazione orale. La discussione orale della prova finale generalmente viene svolta con l'ausilio di una presentazione power point.La verifica delle abilità comunicative rientra tra gli aspetti considerati nella verifica delle conoscenze di numerosi insegnamenti dellalaurea, come è possibile osservare da quanto riportato on line su guideweb dai docenti del Corso. La verifica delle abilità comunicative èparte fondamentale nella valutazione degli elaborati e delle presentazioni sviluppati in occasione delle attività di laboratorio. La verificadelle abilità comunicative, sia in forma scritta, sia in forma orale, viene inoltre svolta in occasione della prova finale.CAPACITÀ DI APPRENDIMENTO (LEARNING SKILLS)Il laureato è in grado di applicare i metodi e gli strumenti di apprendimento sviluppati per aggiornare e approfondire i contenutistudiati, anche in contesti professionali, e per intraprendere studi successivi (lauree magistrali e master di I livello).

Le capacità di apprendimento vengono sviluppate ed acquisite durante i 3 anni del Corso attraverso il precorso di matematica destinatoalle matricole, il precorso di R destinato agli studenti del II anno, le attività di laboratorio, di esercitazione, la frequenza ai seminari, ealla predisposizione dei relativi approfondimenti scritti e orali. Tappa fondamentale nell'acquisizione delle capacità di apprendimentoè data dalla frequenza alle lezioni frontali e allo studio individuale. Inoltre le capacità di apprendimento vengono sviluppate durante lapredisposizione della prova finale, in forma sia scritta sia orale.La verifica delle capacità di apprendimento acquisite viene svolta con continuità durante i 3 anni del Corso, in occasione delle verifichedelle conoscenze relative ai singoli insegnamenti, le cui modalità sono illustrate on line sulle pagine web dei singoli insegnamenti, eche sono generalmente articolate sulla predisposizione di approfondimenti individuali e di gruppo spesso in riferimento alle attività dilaboratorio che caratterizzano il Corso. Infine la verifica delle capacità di apprendimento avviene in occasione della predisposizionescritta e orale della prova finale, nella quale lo studente è accompagnato da un docente con funzione di relatore.

A.3. SBOCCHI OCCUPAZIONALIProfilo professionale, funzioni, competenze associate alle funzioni e ambiti occupazionali previsti per i laureati del Corso di Studio.

PROFILO PROFESSIONALE:Statistico junior

FUNZIONE IN UN CONTESTO DI LAVORO:


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Lo statistico assiste gli specialisti nella ricerca sperimentale a supporto della raccolta, organizzazione e interpretazione di dati numerici; ein particolare nell'analisi delle caratteristiche di una popolazione tramite inferenza da un campione. Entra quindi come esperto di analisiquantitative in tutte le istituzioni e organizzazioni pubbliche e private in cuiè necessario gestire dati e decisioni in condizioni di incertezza.In particolare lo statistico si occupa di fornire supporto per:- eseguire e gestire indagini quantitative in tutti gli ambiti fenomenici sociali, bio-sanitari, ambientali ed economici- gestire banche dati di media e grande dimensione- eseguire sondaggi di opinione e indagini demoscopiche- collaborare alla produzione di indicatori statistici.

COMPETENZE ASSOCIATE ALLA FUNZIONE:Per lo svolgimento delle le funzioni sopra descritte sono richieste specifiche conoscenze, capacità e abilità in ambito statistico einformatico che dovranno essere inserite nel contesto lavorativo.Più in specifico, la figura che si intende formare deve essere in grado di:- Comprendere e collaborare all'impianto metodologico di una indagine campionaria ototale.- Valutare la bontà dei contenuti informativi delle basi di dati che si utilizzano.- Utilizzare software per la gestione di data base anche complessi e per l'analisi e l'elaborazione statistica dei dati.- Elaborare e interpretare i risultati delle analisi in rapporto ai fenomeni analizzati.- Entrare in relazione e saper lavorare in gruppo con gli esperti degli ambiti in cui ci si trova ad operare.- Contribuire alle presentazioni anche pubbliche dei risultati delle indagini.

SBOCCHI OCCUPAZIONALI:- Enti pubblici- Centri di ricerca- Aziende pubbliche e private di medie e grandi dimensioni produttrici di beni e servizi.

PROFILO PROFESSIONALE:Tecnico Biodemografo

FUNZIONE IN UN CONTESTO DI LAVORO:Il Biodemografo è uno statistico specializzato nell'analisi dei dati che riguardano principalmente le popolazioni o gruppi di esse, rispettoalle quali è necessario progettare interventi, monitorare o analizzare specifici contesti.In particolare il biodemografo si occupa di fornire supporto per:- eseguire indagini complesse sulle dinamiche di popolazione- eseguire indagini epidemiologiche e statistico sanitarie- gestire banche dati di media e grande dimensione- collaborare alla produzione di indicatori statistici.

COMPETENZE ASSOCIATE ALLA FUNZIONE:Per lo svolgimento delle funzioni sopra descritte sono richieste specifiche conoscenze, capacità e abilità in ambito statistico-demografico ed epidemiologico-sanitario.Più in specifico, la figura che si intende formare deve essere in grado di:- Conoscere e gestire i principali flussi informativi per la produzione di informazioni sui temi demografici, bio-sanitari e ambientali.- Comprendere e intervenire sull'impianto metodologico delle indagini.- Definire dimensione e caratteristiche per la costruzione dei campioni alla base delle indagini.- Essere in grado di gestire informaticamente data base di grandi dimensioni.- Calcolare indicatori statistici e partecipare all'analisi dei dati raccolti anche utilizzando metodologie complesse.- Entrare in relazione e saper lavorare in gruppo con gli esperti degli ambiti in cui ci si trova ad operare.- Contribuire alle presentazioni anche pubbliche dei risultati delle indagini.

SBOCCHI OCCUPAZIONALI:- AUSL- Agenzie sanitarie- Case farmaceutiche- Centri di ricerca sugli studi di popolazione- Enti locali e territoriali.

PROFILO PROFESSIONALE:Tecnico Statistico economico-aziendale

FUNZIONE IN UN CONTESTO DI LAVORO:Lo Statistico economico e aziendale è uno statistico specializzato nell'analisi dei dati che


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riguardano principalmente le organizzazioni economiche e le imprese, per le quali è necessario progettare interventi, monitorare osviluppare modelli previsivi in specificicontesti.

In particolare lo Statistico-economico e aziendale si occupa di fornire supporto per:- eseguire analisi quantitative in campo economico e aziendale- gestire banche dati complesse- gestire sistemi informativi aziendali- eseguire analisi di mercato e collaborare a campagne di marketing- collaborare alla produzione di indicatori statistici.

COMPETENZE ASSOCIATE ALLA FUNZIONE:Per lo svolgimento delle funzioni sopra descritte sono richieste specifiche conoscenze, capacitàe abilità in ambito statistico-economico e aziendale. Più in specifico, la figura che si intende formare deve essere in grado di:- Conoscere e gestire i principali flussi informativi per la produzione di informazioni sui temi di natura economica, aziendale- Comprendere e intervenire sull'impianto metodologico di indagini rivolte ad aggregati economici o a ambiti aziendali- Definire dimensione e caratteristiche per la costruzione dei campioni alla base delle indagini- Essere in grado di gestire informaticamente data base istituzionali o sistemi informativi specificatamente costruiti dalle aziende- Usare le metodologie consone per fare previsioni di grandezze economiche- Calcolare indicatori statistici e partecipare all'analisi dei dati raccolti anche utilizzando metodologie complesse- Entrare in relazione e saper lavorare in gruppo con gli esperti degli ambiti in cui ci si trova ad operare.- Contribuire alle presentazioni anche pubbliche dei risultati delle indagini.

SBOCCHI OCCUPAZIONALI:- Imprese di produzione e di servizi- Enti pubblici- Centri di ricerca- Organismi internazionali che si occupano di analisi economica.

A.4. PARERE DELLE PARTI SOCIALI E DEI POTENZIALI DATORI DI LAVOROEsito della consultazione con organizzazioni rappresentative del mondo del lavoro.

ORGANO O SOGGETTO ACCADEMICO CHE EFFETTUA LA CONSULTAZIONEVicepresidenza della Scuola di Economia, Management e Statistica, Direttore del Dipartimento di Scienze Statistiche, Coordinatore delCorso di Studio, Commissione AQ del Corso di Studio.

ORGANIZZAZIONI CONSULTATE O DIRETTAMENTE O TRAMITE DOCUMENTI E STUDI DI SETTORERegione Emilia-Romagna, Servizio Statistica - Responsabile della progettazione di rilevazioni statistiche e realizzazione di strumenti disupporto alle decisioniFAO - Research Coordinator of the Global Strategy to Improve Agricultural and Rural Statistics, FAO;Alce Nero & Mielizia S.p.A.- Amministratore delegatoINVALSI - Dirigente di RicercaUnicredit Formazione HR Unicredit PrometeiaUnindustriaIMACamera di commercioKPMG Lega Coop ABI NomismaAssessorato Attività Produttive Regione ER SCS Consulting

MODALITA' E CADENZA DI STUDI E CONSULTAZIONINel mese di ottobre 2013 è stato predisposto e inviato al gruppo formato dalle prime 5 organizzazioni dell'elenco precedente unquestionario, che è stato restituito compilato nel mese di novembre 2013. Il questionario è articolato in tre sezioni dedicate a: figureprofessionali, risultati di apprendimento attesi e orientamento e placement attesi.Il giorno 11 novembre 2013 si è tenuto un incontro seminariale presso la Scuola EMS al quale hanno partecipato le altre organizzazioniriportate nell'elenco precedente.Le organizzazioni sono state selezionate in quanto rappresentative a livello nazionale e internazionale per individuare i fabbisogniformativi e i possibili sbocchi occupazionali dei futuri laureati. Alcune delle organizzazioni selezionate nel 2013 erano già stateconsultate nel 2007 così da assicurare continuità all'azione di consultazione e da consentire una analisi dinamica dei risultati ottenuti.Gli interlocutori hanno apprezzato l'impostazione metodologica e multidisciplinare della proposta formativa e la flessibilità dellaformazione per i diversi sbocchi professionali.Nel dibattito molto ricco sviluppatosi con le parti sociali i maggiori punti di attenzione che riguardano il corso in oggetto sono:


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- esigenza di buona conoscenza della lingua inglese per tutti i curricula formativi, questo per far fronte alla richiesta diinternazionalizzazione comunque presente in ogni settore del mondo del lavoro- buona capacità di gestione informatica di grandi basi di dati con sensibilità specifica nel loro utilizzo e nella comprensione dellestrutture di base che le guidano- formazione statistico quantitativa specifica con applicazioni nei vari ambiti disciplinari- flessibilità e disponibilità nell'apprendimento di nuove procedure indipendentemente dalle conoscenze acquisite nel corso di studio- capacità di comunicazioneE' inoltre emersa l'esigenza di rafforzare alcune capacità e competenze di carattere generale, in particolare sono state formulate leseguenti proposte da parte delle organizzazioni consultate:- in merito alle funzioni, è stato suggerita la rilevanza di un ruolo di formazione interna riguardo alla gestione delle informazioniquantitative che, in realtà aziendali piccole e medie, è quasi sempre carente, poco strutturata e poco considerata, con danno importanteper le potenziali performance aziendali;- in merito alle conoscenze, è stato suggerito un approfondimento delle competenze riguardanti le codifiche/classificazioni ufficiali e iflussi informativi sui temi di natura sociale.Al fine di incentivare l'interazione tra Università e mondo del lavoro, la consultazione delle parti sociali è stata l'occasione per sondarela disponibilità dei rispondenti a partecipare a laboratori e/o seminari rivolti a laureandi e neo-laureati; diverse organizzazioni si sonodichiarate interessate a tali attività.

DOCUMENTAZIONEVerbali e materiale informativo presso la Vicepresidenza di Bologna della Scuola di Economia, Management e Statistica.

A.5. PROSEGUIMENTO DEGLI STUDI

Dà accesso agli studi di secondo ciclo (laurea magistrale) e master universitario di primo livello. In particolare, all'interno della Scuoladi Economia, Management e Statistica, per il curriculum statistico-matematico si segnalano le lauree magistrali in Scienze Statistiche,in Statistica, Economia e Impresa, in Quantitative Finance e in Scienze Statistiche, Finanziarie e Attuariali; per il curriculum bio-demografico si segnala la laurea magistrale in Scienze Statistiche; per il curriculum economia e impresa si segnalano le lauree magistraliin Scienze Statistiche, in Statistica, Economia e Impresa, in Quantitative Finance e in Scienze Statistiche, Finanziarie e Attuariali


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B. INSEGNAMENTO E APPRENDIMENTOPiano didattico aggiornato (anno accademico 2014/2015), con titoli e programmi completi degli insegnamenti e l’ultimo orario delle lezioni pubblicato.

B.1. PIANO DIDATTICOIl link rimanda ai piani didattici del Corso di Studio. Dalla pagina web è possibile accedere alle schede informative di ciascun insegnamento.

• Piano didattico del Corso di Studio

B.2. CALENDARIO E ORARIO DELLE LEZIONII link rimandano alle informazioni sull'organizzazione del calendario didattico (sessioni di esame e sessioni della prova finale) e l'orario delle lezioni.

• Orario delle lezioni

• Calendario delle sessioni di esame

• Calendario delle prove finali

http://www.ems.unibo.it/it/corsi/corsi-di-studio/piano-didattico?annoAccademico=2014&codiceCorso=8054

http://www.ems.unibo.it/it/orario-lezioni?target=studenti-iscritti

http://www.ems.unibo.it/it/esami?target=studenti-iscritti

http://www.ems.unibo.it/it/prova-finale?target=studenti-iscritti


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C. RISORSE E SERVIZI Elenco dei docenti con i relativi curricula e descrizione dei servizi a disposizione degli studenti per l’anno accademico 2014/2015.

C.1. DOCENTI Docenti che insegnano nel Corso di Studio: è possibile accedere da ciascun nome alle rispettive pagine web.I dati sono aggiornati al 12 giugno 2014.

Docenti e ricercatori:Ancarani, Fabio Guido

UldericoAngeli, AuroraBernardini Papalia, RosaBernini, CristinaBianconcini, SilviaBrasini, SergioBrini, AndreaBruno, FrancescaCagnone, SilviaCalia, Pinuccia PasqualinaCalò, Daniela GiovannaCavaliere, Giuseppe

Cazzola, AlbertoCocchi, DanielaCosta, MicheleDe Angelis, LucaFanelli, LucaFanfani, RobertoFerrante, MariaFilippucci, CarloGalimberti, GiulianoGardini, AttilioGatti, SilviaGreco, Fedele Pasquale

Gueresi, PaolaGuidotti, LauraLuati, AlessandraMarzocchi, Gian LucaMiglio, RossellaMonari, PaolaMontaguti, ElisaMontanari, AngelaPacei, SilviaPasquini, LuciaPillati, MarilenaRitelli, Daniele

Roli, GiuliaSamoggia, AlessandraSantarelli, EnricoSartori, ClaudioScagliarini, MicheleSpaletta, GiuliaSupino, EnricoTassinari, GiorgioViroli, Cinzia

Docenti a contratto e Docenti e Ricercatori di altro Ateneo:Alboni, FabrizioMonti, LucaQuagliano, Giovanni Primo

C.2. SERVIZI AGLI STUDENTI: UFFICIServizi e uffici dedicati ai servizi di informazione, orientamento in ingresso, in itinere e in uscita, compresi i servizi per lo svolgimento di periodi di mobilitàall'estero e per lo svolgimento di tirocini.

C.2.1. FUTURI STUDENTIIl link rimanda alla pagina web in cui sono riportate le informazioni sugli uffici e sui servizi per i futuri studenti.

• Futuri studenti

C.2.2. STUDENTI ISCRITTIIl link rimanda alla pagina web in cui sono riportate le informazioni sugli uffici e sui servizi per gli studenti iscritti

• Studenti iscritti

C.2.3. STUDENTI INTERNAZIONALIIl link rimanda alla pagina web in cui sono riportate le informazioni sugli uffici e sui servizi per gli studenti internazionali.

• Studenti internazionali

C.2.4. LAUREATIIl link rimanda alla pagina web in cui sono riportate le informazioni sugli uffici e sui servizi per i laureati.

• Laureati

http://www.unibo.it/SitoWebDocente/default.htm?MAT=040764

















































http://www.ems.unibo.it/it/studenti-in-arrivo

http://www.ems.unibo.it/it/studenti-iscritti

http://www.ems.unibo.it/it/studenti-internazionali

http://www.ems.unibo.it/it/studenti-laureati


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D. IL CORSO DI STUDIO IN CIFREInformazioni sull’ingresso nel mondo universitario degli studenti del Corso, sulla regolarità degli studenti durante il loro percorso di studi, sui risultati delleopinioni sulla didattica di laureati e studenti e sull’ingresso dei laureati nel mondo del lavoro.Sono riportati i dati degli ultimi anni accademici del Corso di Studio (di seguito indicato come CdS) ed il confronto con i Corsi di Studio simili. L’Universitàdi Bologna ha suddiviso i Corsi di Studio in quattro gruppi per affinità disciplinare:

• Gruppo BIOMEDICO: Corsi di Studio delle Scuole di Farmacia, Biotecnologie e Scienze Motorie; Medicina e Chirurgia; Agraria e MedicinaVeterinaria

• Gruppo SCIENTIFICO-TECNOLOGICO: Corsi di Studio delle Scuole di Ingegneria e Architettura; Scienze;

• Gruppo SCIENZE SOCIALI: Corsi di Studio delle Scuole di Economia, management e statistica; Giurisprudenza; Scienze Politiche

• Gruppo UMANISTICO: Corsi di studio delle Scuole di Lettere e Beni Culturali; Lingue e Letterature, Traduzione e Interpretazione; Psicologia eScienze della Formazione

La sezione presenta i risultati del Corso di Studio nell’ultimo triennio.I dati più importanti mostrano: quanti sono gli iscritti, a quanti sono stati assegnati obblighi formativi aggiuntivi, quanti studenti rinunciano dopo il primoanno, quanti si laureano in corso, le opinioni sulla didattica di laureandi e studenti, la condizione occupazionale dei laureati.Informazioni e dati di questa sezione, aggiornati al 8 maggio 2014, sono acquisiti dai database di Ateneo e AlmaLaurea.I Corsi di Studio possono aver subìto modifiche di ordinamento nel passaggio da un anno accademico all’altro e i dati presentati in questa sezione possono fareriferimento ad un Corso con un ordinamento leggermente differente rispetto a quello attuale (per esempio nella denominazione del Corso, nel piano didattico onell’elenco dei docenti). Tuttavia, i dati presentano l’andamento generale del Corso negli ultimi tre anni. I Corsi di Studio dell’Università di Bologna sono stati riformati secondo il DM 270/04; la maggior parte di essi a partire dall’anno accademico 2008/2009.Nel caso non siano ancora disponibili per un triennio completo i dati del Corso di Studio riformato ex DM 270/04, per gli anni meno recenti, per alcuneinformazioni come ad esempio, il numero e l’opinione dei laureati, la condizione occupazionale, al paragrafo D.5. vengono mostrati i dati del Corso di Studiocosì come si presentava prima della riforma.

D.1. INGRESSO NEL MONDO UNIVERSITARIOCaratteristiche degli studenti del Corso al loro ingresso nel mondo universitario. Le tabelle e i grafici forniscono informazioni sul numero degli studentiimmatricolati, con approfondimenti sulle caratteristiche degli studenti, sugli esiti di un eventuale test di accesso e sugli studenti ai quali viene assegnato un obbligoformativo aggiuntivo (OFA).

D.1.1. ISCRITTI E IMMATRICOLATIIl grafico mostra il numero degli studenti iscritti al 1° anno a confronto con la media dei Corsi di Studio simili (che appartengono almedesimo raggruppamento).In aggiunta, la tabella mostra il numero degli studenti immatricolati e il totale degli iscritti.Il dato del Corso di Studio è confrontato con la media dei Corsi di Studio simili (che appartengono al medesimo raggruppamento), pergli anni accademici indicati.

Iscritti al 1° anno

http://www.unibo.it/Portale/Offerta+formativa/SistemaUniversitario/default.htm


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a.a. 2011/2012 a.a. 2012/2013 a.a. 2013/2014

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CdS 134,0 144,0 328,0 127 144,0 378,0 198,0 211,0 476Media CdS simili 172,6 183,5 338,6 163 152,5 334,9 177,4 189,4 314

D.1.2. DATI DI APPROFONDIMENTO SULL’INGRESSO NEL MONDO UNIVERSITARIO

D.1.2.1. ISCRITTI AI TESTPer l’a.a. 2013/2014 l’accesso a questo Corso di Studio non era a numero programmato.

D.1.2.2. CARATTERISTICHE DEGLI STUDENTI IN INGRESSOProvenienza geografica e scolastica, età e genere degli studenti.I dati rappresentano un gruppo di studenti (ovvero una “coorte”) che iniziano insieme la propria carriera universitaria. Non vengonoconsiderati quindi, ad esempio, gli studenti trasferiti o che abbiano richiesto un passaggio di Corso, né gli iscritti ad una seconda laurea.Le tabelle mostrano numero, provenienza geografica, cittadinanza, genere, età media all’immatricolazione, tipo di diploma e voto didiploma degli studenti che si iscrivono al Corso.Il dato del Corso di Studio è confrontato con la media dei Corsi di Studio simili (che appartengono al medesimo raggruppamento), pergli anni accademici indicati.

Provenienza Sesso Età media immatricolazione

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CdS 134,0 51,5% 8,2% 8,2% 31,3% 0,7% 6,7% 44,0% 56,0% 76,9% 20,9% 2,2%Studenti2011/2012 Media CdS simili 172,6 37,5% 17,8% 8,3% 34,2% 2,2% 9,4% 44,1% 55,9% 67,1% 28,3% 4,7%




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Diploma Voto di maturità

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CdS 5,2% 26,9% 5,2% 53,7% 3,0% 5,2% 0,7% 18,7% 26,9% 30,6% 23,1% 0,7%Studenti2011/2012 Media CdS simili 5,9% 28,7% 8,3% 46,6% 4,2% 3,8% 2,5% 23,9% 31,2% 23,5% 18,9% 2,4%

CdS 1,6% 28,3% 3,1% 58,3% 3,1% 2,4% 3,1% 23,6% 28,3% 26,8% 17,3% 3,9%Studenti2012/2013 Media CdS simili 4,7% 29,6% 7,4% 49,6% 1,8% 4,4% 2,5% 22,4% 30,6% 25,1% 19,5% 2,5%

CdS 6,1% 36,4% 6,1% 43,9% 2,0% 5,6% 22,2% 26,8% 26,3% 23,7% 1,0%Studenti2013/2014 Media CdS simili 5,6% 30,3% 7,6% 49,3% 1,6% 4,1% 1,5% 21,3% 30,0% 25,6% 21,2% 1,9%

D.1.2.3. OBBLIGHI FORMATIVI AGGIUNTIVIStudenti del Corso che hanno ricevuto un obbligo formativo aggiuntivo (OFA).L’OFA è un obbligo formativo assegnato agli studenti immatricolati che non sono in possesso di un'adeguata preparazione iniziale. Lemodalità di verifica della preparazione iniziale degli studenti e di superamento dell’OFA sono descritte all’interno del Regolamento delCorso di Studio e possono cambiare di anno in anno. Se uno studente non supera l’OFA deve iscriversi al primo anno come ripetente.La tabella mostra il numero di studenti immatricolati, il numero di studenti ai quali è stato assegnato l’OFA, quanti lo hanno superato,la percentuale di studenti che hanno avuto l’OFA assegnato rispetto agli studenti immatricolati e la percentuale di quanti hannosuperato l’OFA rispetto a quanti lo hanno ricevuto.

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Studenti2011/2012 134 07 4 5,2% 57,1%

Studenti2012/2013 127 06 3 4,7% 50,0%

Studenti2013/2014 198 26 0

*Nota: Alla data di pubblicazione di questo rapporto il numero di studenti con OFA superato è rilevabile solo per gli a.a. 2011/2012 e2012/13.


13

D.2. REGOLARITÀ NEGLI STUDILa regolarità degli studenti del Corso nel sostenere gli esami. Le tabelle e i grafici forniscono informazioni sul numero degli studenti che lasciano il Corso tra 1°e 2° anno e sul numero dei laureati in corso, con approfondimenti sui crediti conseguiti dagli studenti al termine del primo anno di Corso, sugli esami superati evoto medio conseguito per ciascun insegnamento e dati sulla mobilità internazionale.

D.2.1. STUDENTI CHE LASCIANO IL CORSO TRA 1° E 2° ANNOIl grafico mostra la percentuale di studenti che abbandonano il Corso dopo il primo anno a confronto con la media dei Corsi diStudio simili (che appartengono al medesimo raggruppamento).La tabella mostra gli studenti immatricolati, la percentuale degli studenti che hanno lasciato il Corso per abbandono, passaggio ad altroCorso di Studio dell’Ateneo o trasferimento ad altro Ateneo, la percentuale degli studenti iscritti ripetenti e gli iscritti al secondo anno.Il dato del Corso di Studio è confrontato con la media dei Corsi di Studio simili (che appartengono al medesimo raggruppamento), pergli studenti immatricolati negli anni accademici indicati.

Percentuale di abbandoni tra 1° e 2° anno

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CdS 104,0 13,5% 6,7% 0,0% 083,0Studenti2010/2011 Media CdS simili 156,3 15,3% 7,7% 3,1% 115,5




14

D.2.2. LAUREATI IN CORSOIl grafico e la tabella mostrano la situazione degli studenti immatricolati nell'anno accademico indicato, al termine della durata regolaredel Corso di Studio, evidenziando la percentuale dei laureati in corso, degli studenti che risultano ancora iscritti (fuori corso e ripetenti),degli studenti che hanno lasciato il Corso (che includono passaggi, trasferimenti e abbandoni).Il dato del Corso di Studio è confrontato con la media dei Corsi di Studio simili (che appartengono al medesimo raggruppamento), pergli studenti immatricolati negli anni accademici indicati.

Situazione degli studenti 2010/2011 al termine della durata regolare del percorso di studi

Laureati in corso Passaggitrasferimentie abbandoni

Ancora iscritti alcorso (iscritti fuoricorso e ripetenti)

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CdS 067,0 35,0 52,2% 19,0 28,4% 13,0 19,4%Studenti2008/2009 Media CdS simili 125,5 45,0 35,8% 41,5 33,1% 39,0 31,0%




15

D.2.3. DATI DI APPROFONDIMENTO SULLA REGOLARITÀ NEGLI STUDI

D.2.3.1. CREDITI DEGLI STUDENTI CONSEGUITI AL PRIMO ANNORegolarità degli studenti nel superare gli esami.Il grafico mostra la distribuzione degli studenti iscritti al secondo anno in base ai crediti acquisiti alla fine del primo anno.In aggiunta, la tabella mostra il numero di studenti iscritti al secondo anno e la media dei crediti acquisiti dagli studenti durante il primoanno.Il dato del Corso di Studio è confrontato con la media dei Corsi di Studio simili (che appartengono al medesimo raggruppamento), pergli anni accademici indicati.

Distribuzione degli studenti 2012/2013 (al 2° anno) in base al numero di crediti acquisiti durante il 1° anno *

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CdS 083,0 1,2% 6,0% 16,9% 75,9% 46,1Studenti2010/2011 Media CdS simili 115,5 2,2% 10,1% 30,7% 57,0% 42,1

CdS 101,0 7,9% 22,8% 69,3% 44,9Studenti2011/2012 Media CdS simili 132,1 1,6% 9,5% 26,8% 62,1% 44,0

CdS 101,0 2,0% 5,9% 24,8% 67,3% 44,8Studenti2012/2013 Media CdS simili 128,2 1,7% 8,0% 24,4% 65,9% 45,4*Nota: per convenzione si considerano i crediti acquisiti dagli studenti entro il 31 ottobre dell'anno solare successivo a quello diimmatricolazione.


16

D.2.3.2. ESAMI SUPERATI E VOTO MEDIO CONSEGUITO PER CIASCUN INSEGNAMENTOLa tabella presenta i dati relativi al numero di esami superato e al voto medio conseguito per ciascun insegnamento nell’anno solare2013. Il dato è riferito al codice dell'insegnamento ed è quindi comprensivo delle varie articolazioni del corso in canali o sottogruppidivisi per lettera.Le materie che prevedono il conseguimento di una idoneità sono escluse.

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00013 ANALISI MATEMATICA 112 24,200211 DEMOGRAFIA 049 25,100249 ECONOMIA DEI TRASPORTI 005 00,000256 ECONOMIA POLITICA 002 00,000675 MATEMATICA FINANZIARIA 015 28,200915 STATISTICA ECONOMICA 061 24,600924 STATISTICA II 031 26,902054 ECONOMETRIA 061 25,702518 SOCIOLOGIA ECONOMICA 003 00,003383 STATISTICA SOCIALE 015 26,503558 ANALISI DI MERCATO 054 26,703568 POLITICA ECONOMICA 068 27,806281 ECONOMIA SANITARIA 014 22,806445 STATISTICA AZIENDALE 054 25,807276 INFORMATICA 102 22,509511 MARKETING 039 27,310016 DEMOGRAFIA SOCIALE 019 28,210532 ECONOMETRIA APPLICATA 004 00,011781 ALGEBRA LINEARE 036 25,412511 ANALISI DELLE SERIE STORICHE 073 24,817232 COMPORTAMENTO DEL CONSUMATORE 063 25,517257 METODOLOGIA DEI SONDAGGI DI OPINIONE 017 26,317273 SVILUPPO DI NUOVI PRODOTTI 048 25,817277 TECNICHE DI PREVISIONE 044 26,028170 MATHEMATICS II 020 28,528171 PROBABILITY II 026 27,028172 BIOSTATISTICS 018 27,228174 INFERENCE 027 25,328177 STATISTICAL MODELS 028 28,028178 MULTIVARIATE ANALYSIS 035 26,629779 ANALISI DEI COSTI PER LE DECISIONI AZIENDALI 006 26,729782 CONTROLLO STATISTICO DELLA QUALITÀ 026 28,329786 DEMOGRAFIA ECONOMICA E DELLE IMPRESE 012 27,830051 MISURA DELLA DISEGUAGLIANZA E DEL CAPITALE UMANO 021 28,530072 BIOMETRIA E ANTROPOMETRIA (C.I.) 017 26,830076 ALGEBRA E MODELLI LINEARI (C.I.) 069 26,1


17

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30080 STATISTICA E CALCOLO DELLE PROBABILITA' (C.I.) 105 26,230083 STATISTICAL METHODS FOR ECONOMIC ANALYSIS (I.C.) 018 28,130705 ANALISI DEI DATI 001 00,030707 ANALISI NUMERICA (C.I.) 013 26,030710 INTEGRAZIONE STATISTICA DI BASI DI DATI (C.I.) 023 26,830712 CAMPIONAMENTO E ANALISI DEI DATI (C.I.) 066 26,231901 LABORATORIO DI ANALISI DI MERCATO 001 00,032821 SURVEY SAMPLING 034 28,132824 BIOSTATISTICA (C.I.) 013 27,837012 DEMOGRAFIA (5 CFU) 059 25,337494 PROJECT 007 29,037510 VALUTAZIONE E ANALISI DELLE POLITICHE 006 25,841301 INFERENZA STATISTICA 075 26,541312 POLITICA ED ECONOMIA AGROALIMENTARE 024 29,848948 ECONOMIA E GESTIONE D'IMPRESA 068 25,754991 ECONOMIA (C.I.) 066 24,655330 STATISTICA PER L'AMBIENTE 020 27,867933 STOCHASTIC PROCESSES 4 007 26,167934 FINANCIAL STATISTICS 4 007 25,670977 INTRODUCTION TO R 007 30,070978 DESIGN 3 007 29,473910 ADVANCED DATA ANALYSIS 007 28,773911 ADVANCED REGRESSION MODELS 007 27,473912 BAYESIAN STATISTICS 007 27,973913 ENVIRONMENTAL STATISTICS 4 007 26,473914 LINEAR MIXED MODELS 007 29,4* Nota: non si riporta il voto medio se il numero di esami superati è inferiore o pari a 5.

D.2.4. DATI DI APPROFONDIMENTO SULL’INTERNAZIONALIZZAZIONE


18

D.2.4.1. ESAMI SUPERATI DAGLI STUDENTI IN MOBILITÀ IN ENTRATALa tabella mostra il numero di studenti in mobilità in entrata (studenti incoming) che hanno frequentato insegnamenti erogati dalCorso di Studio e sostenuto l’esame. Sono indicati il numero di esami superati e il numero dei crediti acquisiti da questi studenti durantel'anno accademico trascorso presso l'Università di Bologna, evidenziando la media dei crediti acquisiti per studente.I dati provengono dall'applicativo AlmaRM: sistema realizzato dall'Università di Bologna per gestire online i programmi di mobilitàstudentesca.Si precisa che per studenti incoming si intendono gli studenti di scambio provenienti da università con le quali sono stati stipulati degliaccordi di mobilità. Per ogni Corso di Studio si considerano gli studenti di scambio registrati presso l'Ateneo in un determinato annoaccademico e che hanno indicato nel proprio piano di studi almeno un insegnamento erogato dal Corso di Studio, superando con esitopositivo il relativo esame.

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a.a. 2010/2011 08 19 100 12,5a.a. 2011/2012 08 21 160 20,0a.a. 2012/2013 10 11 080 08,0Nel caso per un anno accademico il numero degli studenti incoming sia pari a zero, la tabella non riporta la riga relativa a quell'annoaccademico; se questa condizione si verifica per tutti e tre gli anni accamici 2010/11, 2011/12 e 2012/13, non viene riportata la tabellanel suo insieme. *Nota: nel caso il piano di studi dello studente di scambio preveda insegnamenti erogati da più Corsi di Studio, lo studente è compresonel totale di tutti i Corsi di Studio coinvolti.

http://www.unibo.it/it/servizi-e-opportunita/servizi-online/guida-servizi-online-studenti/almarm


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D.2.4.2. PARTECIPANTI A PROGRAMMI DI MOBILITÀ INTERNAZIONALE IN USCITALa tabella illustra il numero di studenti che partecipano in un determinato anno accademico ai seguenti programmi di mobilitàinternazionale: Erasmus Studio, Erasmus Placement, Erasmus Mundus Action 2, Overseas.Il dato non comprende gli eventuali studenti partecipanti ad altre forme di mobilità e attività di formazione nell’ambito delle ulterioriopportunità di studio all’estero messe a disposizione dal Corso di Studio, dalla Scuola e dall'Università di Bologna (ad esempio nonsono ricomprese le borse di studio per lo svolgimento della tesi all'estero).I dati provengono dall'applicativo AlmaRM: sistema realizzato dall'Università di Bologna per gestire online i programmi di mobilitàstudentesca.Il dato del Corso di Studio è confrontato con la media dei Corsi di Studio simili (che appartengono al medesimo raggruppamento), pergli anni accademici indicati.

Numero studenti partecipanti aiprogrammi di mobilità internazionale *

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CdS 328,0 9,0 0,0 0,0 9,0 2,7%a.a. 2011/2012

Media CdS simili 338,6 7,8 0,0 0,1 7,9 2,3%CdS 378,0 9,0 0,0 0,0 9,0 2,4%

a.a. 2012/2013Media CdS simili 334,9 8,8 0,3 0,0% 0,4 9,5 2,8%

*Nota: si precisa che per l'anno accademico 2011/2012 non sono disponibili i dati relativi ai programmi Erasmus Placement e Action 2.

D.2.4.3. LAUREATI CHE HANNO ACQUISITO CREDITI ALL’ESTEROLa tabella mostra la percentuale dei laureati in un dato anno solare con crediti acquisiti all'estero e registrati nella propria carriera.Il dato del Corso di Studio è confrontato con la media dei Corsi di Studio simili (che appartengono al medesimo raggruppamento), pergli anni solari indicati.

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CdS 34,0 07,0 20,6%2011

Media CdS simili 65,3 06,3 9,6%CdS 45,0 08,0 17,8%

2012Media CdS simili 69,9 08,3 11,8%CdS 80,0 13,0 16,3%

2013Media CdS simili 78,9 08,6 10,9%

http://www.unibo.it/it/servizi-e-opportunita/servizi-online/guida-servizi-online-studenti/almarm


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D.3. OPINIONE DEI LAUREATI E DEGLI STUDENTILe tabelle e i grafici forniscono informazioni sul numero dei laureandi che ha espresso giudizio positivo sul Corso, con un approfondimento sui giudizi espressidagli studenti frequentanti sugli insegnamenti.

D.3.1. OPINIONE LAUREATIIl grafico mostra la percentuale di laureati (indagine AlmaLaurea) che ha risposto positivamente alla domanda: "Sonocomplessivamente soddisfatto del corso di laurea".In aggiunta, la tabella mostra la percentuale di studenti che, alla domanda se si iscriverebbero di nuovo all'Università, ha risposto "Si,allo stesso corso dell'Ateneo".Il dato del Corso di Studio è confrontato con la media dei Corsi di Studio simili (che appartengono al medesimo raggruppamento) e lamedia dei Corsi di Studio della stessa classe degli Atenei italiani per gli anni solari indicati.

Laureati nell’anno 2013 che, alla domanda se sono complessivamente soddisfatti del CdS, hanno risposto con giudizio positivo


21

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CdS 034,0 034,0 97,1% 94,1%Media CdS simili 065,3 061,7 88,4% 66,6%

2011 CdS della stessaClasse - Ateneiitaliani

213,0 211,0 96,7% 83,9%



336,0 330,0 95,2% 84,8%



405,0 394,0 94,9% 81,2%

Nota: I giudizi relativi ai Corsi di Studio con un numero di laureati inferiore a 5 non vengono visualizzati.Per approfondimenti consultare il Rapporto Profilo dei laureati di AlmaLaurea.

http://www2.almalaurea.it/cgi-php/universita/statistiche/framescheda.php?anno=2013&corstipo=L&ateneo=70003&facolta=tutti&gruppo=tutti&classe=tutti&corso=tutti&postcorso=0370106204100002&LANG=it&CONFIG=profilo


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D.3.2 DATI DI APPROFONDIMENTO SULL’OPINIONE DEGLI STUDENTI

D.3.2.1. OPINIONE STUDENTI FREQUENTANTIIl grafico mostra la percentuale di studenti frequentanti che ha risposto positivamente alla domanda del questionario: “Seicomplessivamente soddisfatto/a di come è stato svolto questo insegnamento?” nell’anno accademico 2012/2013.In aggiunta, la tabella mostra il numero di schede compilate.Il dato del Corso di Studio è confrontato con la media dei Corsi di Studio simili (che appartengono al medesimo raggruppamento) per gli anni accademici indicati.I dati si riferiscono alle opinioni degli studenti frequentanti le lezioni, indipendentemente dal fatto che essi siano iscritti al corso attualeo al corso di Studio precedente alla riforma (corso ex D.M. 509).La rilevazione e la successiva analisi delle opinioni degli studenti frequentanti è curata per l'Ateneo di Bologna da Aform - Settorequality assurance e da Arag - Settore Programmazione e Supporto alla Valutazione. I risultati complessivi sono disponibili al seguentelink.

Studenti che hanno risposto con giudizio positivo alla domanda: “Sei complessivamente soddisfatto/a di come è stato svoltoquesto insegnamento?” nell’anno accademico 2012/2013I dati sono relativi al Corso D.M. 270/04 Scienze statistiche (codice 8054) e ai Corsi D.M. 509/99 Statistica, impresa e mercati (codice 0003), Statistica ericerca sociale (codice 0490)

I dati sono relativi al Corso D.M. 270/04 Scienze statistiche (codice 8054) e ai Corsi D.M. 509/99 Statistica, impresa e mercati (codice 0003), Statistica ericerca sociale (codice 0490)

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CdS 1033,0 84,6% 96,9% 98,2% 95,6% 79,0% 81,1%a.a. 2010/2011

Media CdS simili 1017,7 67,6% 93,9% 93,7% 92,1% 79,6% 78,9%CdS 1358,0 81,9% 96,4% 97,8% 94,8% 81,4% 79,4%

a.a. 2011/2012Media CdS simili 1264,7 69,2% 94,3% 95,0% 91,9% 79,5% 78,8%CdS 1729,0 82,3% 95,5% 95,7% 93,1% 79,0% 76,6%

a.a. 2012/2013Media CdS simili 1254,1 68,8% 93,4% 94,6% 92,1% 81,2% 79,1%

http://www.unibo.it/QualityAssurance/Pagine/default.aspx


23

Quando il numero di schede è esiguo, non viene presentata la percentuale di giudizi positivi relativa alla soddisfazione complessiva. Nota: si riportano per completezza i testi estesi delle domande del questionario riportate in tabella: n. 5 “L'organizzazione complessiva(orario, esami, intermedi e finali) degli insegnamenti ufficialmente previsti in questo anno accademico è accettabile?”, n. 7 “Gli orari disvolgimento dell’attività didattica sono rispettati?”, n. 8 “Tutte le lezioni che hai frequentato sono state svolte o comunque presiedutedal titolare dell’insegnamento?”, n.10 “Il personale docente è effettivamente reperibile per chiarimenti e spiegazioni?”, n.14 “Il carico distudio richiesto da questo insegnamento è proporzionato ai crediti assegnati?” e n.19 “Sei complessivamente soddisfatto/a di come èstato svolto questo insegnamento?”

D.4. INSERIMENTO NEL MONDO DEL LAVOROEsito dell’inserimento nel mondo del lavoro degli studenti del Corso. Le tabelle e i grafici forniscono informazioni sulla condizione occupazionale dei laureati aun anno dalla laurea. Inoltre è riportata la percentuale di laureati che hanno conseguito crediti formativi per l'attività di tirocinio curriculare, durante la lorocarriera.

D.4.1. CONDIZIONE OCCUPAZIONALECondizione occupazionale dei laureati a un anno dalla laurea.I dati provengono dai Rapporti AlmaLaurea sulla condizione occupazionale dei laureati.Il grafico mostra chi lavora, chi non lavora ma è iscritto ad un Corso di Studio di secondo ciclo, chi non lavora e non cerca, chi nonlavora, ma cerca lavoro.In aggiunta, la tabella mostra il numero degli intervistati, la percentuale di chi è impiegato in attività di praticantato o tirocinio el’efficacia della laurea sul lavoro svolto.Il dato del Corso di Studio è confrontato con la media dei Corsi di Studio simili (che appartengono al medesimo raggruppamento) e lamedia dei Corsi di Studio della stessa classe degli Atenei italiani per i laureati negli anni solari indicati.

Condizione occupazionale e formativa dei laureati nell’anno solare 2012 a 1 anno dalla laurea


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Condizione occupazionale e formativa (1) Efficacia dellalaurea nel lavorosvolto (riferitaai laureati che

dichiaranodi dedicarsi

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CdS 034,0 5,9% 20,6% 70,6% 2,9% 64,7% 22,2% 33,3%Media CdS simili 056,0 30,6% 13,8% 37,5% 5,2% 13,0% 31,1% 21,9% 36,9%Anno di Laurea


200,0 13,0% 20,0% 60,0% 2,5% 4,5% 50,5% 21,5% 43,1%

CdS 043,0 2,3% 18,6% 72,1% 7,0% 60,5% 44,4%Media CdS simili 058,3 24,4% 13,8% 44,0% 6,8% 11,1% 36,1% 21,8% 33,0%Anno di Laurea


312,0 21,5% 14,4% 57,1% 1,6% 5,4% 49,0% 14,5% 39,1%

I giudizi relativi ai Corsi di Studio con un numero di laureati inferiore a 5 non vengono visualizzati. Note del Rapporto Condizione occupazionale dei laureati di AlmaLaurea(1) "Condizione occupazionale e formativa": la quota di occupati è data dalla somma di chi lavora e di chi lavora ed è iscritto alla Laureadi II ciclo. La quota di coloro che sono iscritti alla Laurea di II ciclo è data dalla somma di chi lavora e studia e chi studia solamente.(2) "Quota che non lavora, non cerca ma è impegnato in un Corso universitario/praticantato": nella definizione applicata rientranotutti coloro che risultano impegnati in tirocini o praticantati, dottorati di ricerca, scuole di specializzazione, master universitari (di primoo secondo livello) e altri corsi di laurea (di qualunque tipo, compresi i corsi attivati presso una delle Istituzioni di Alta FormazioneArtistica e Musicale). L'elaborazione è prevista dal D.M. 544/2007; dal D.D. 61/2008 e i più recenti D.M. 17, 22 settembre 2010 e D.M.50, 23 dicembre 2010 (requisiti di trasparenza).(3) La valutazione dell’efficacia della laurea è stata ottenuta combinando la richiesta del titolo per il lavoro svolto e il livello diutilizzazione delle competenze apprese all’università.Per approfondimenti consultare il Rapporto Condizione occupazionale dei laureati di AlmaLaurea.Vedi i dati degli anni accademici precedenti – CdS D.M. 509/99 Statistica, impresa e mercati (codice 0003), Statistica e ricerca sociale(codice 0490) paragrafo D.5.4.1.

http://www2.almalaurea.it/cgi-php/universita/statistiche/framescheda.php?anno=2013&corstipo=L&ateneo=70003&facolta=tutti&gruppo=tutti&classe=tutti&corso=tutti&postcorso=0370106204100002&annolau=tutti&disaggregazione=tutti&LANG=it&CONFIG=occupazione


25

D.4.2. LAUREATI CHE HANNO ACQUISITO CREDITI MEDIANTE L’ATTIVITÀ DI TIROCINIOLa tabella mostra il numero di laureati, in un determinato anno solare, che hanno conseguito crediti formativi per l'attività di tirociniocurriculare, durante la loro carriera.Il dato del Corso di Studio è confrontato con la media dei Corsi di Studio simili (che appartengono al medesimo raggruppamento) pergli anni solari indicati.

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CdS 34,0 08,0 2,0 23,5%2011

Media CdS simili 65,3 29,7 2,1 45,5%CdS 45,0 18,0 0,0 40,0%

2012Media CdS simili 69,9 32,6 1,8 46,7%CdS 80,0 17,0 4,0 21,3%

2013Media CdS simili 78,9 37,2 1,8 47,1%

Note:(1) il dato si riferisce ai laureati che hanno conseguito in carriera crediti formativi per lo svolgimento di una attività definita cometirocinio/stage/intership.(2) Il dato si riferisce ai laureati che hanno in carriera l'attività definita come tirocinio/stage/intership ottenuta tramite riconoscimento.La percentuale riportata nell'ultima colonna è il rapporto tra i "Laureati con crediti acquisiti con l'attività di tirocinio" e il "Totale deilaureati".

D.5. INFORMAZIONI SUL CORSO PRE-RIFORMA (D.M. 509/99)Nel caso non siano ancora disponibili per un triennio completo i dati del Corso di Studio riformato ex DM 270/04, nei seguenti paragrafi vengono mostrati idati del Corso di Studio precedente alla riforma.

D.5.1. INGRESSO NEL MONDO UNIVERSITARIOCaratteristiche degli studenti del Corso al loro ingresso nel mondo universitario. Le tabelle e i grafici forniscono informazioni sul numero degli studentiimmatricolati, con approfondimenti sulle caratteristiche degli studenti, sugli esiti di un eventuale test di accesso e sugli studenti ai quali viene assegnato un obbligoformativo aggiuntivo (OFA).

D.5.1.1. ISCRITTI E IMMATRICOLATII dati degli iscritti e degli immatricolati dell’ultimo triennio sono riportati nel paragrafo D.1.1.

D.5.1.2. DATI DI APPROFONDIMENTO SULL’INGRESSO NEL MONDO UNIVERSITARIO

D.5.1.2.1. ISCRITTI AI TEST

I dati degli iscritti ai test sono riportati nel paragrafo D.1.2.1.

D.5.1.2.2. CARATTERISTICHE DEGLI STUDENTI IN INGRESSO

I dati delle caratteristiche degli studenti in ingresso dell’ultimo triennio sono riportati nel paragrafo D.1.2.2.


26

D.5.2. REGOLARITÀ NEGLI STUDILa regolarità degli studenti del Corso nel sostenere gli esami. Le tabelle e i grafici forniscono informazioni sul numero degli studenti che lasciano il Corso tra 1°e 2° anno e sul numero dei laureati in corso, con approfondimenti sui crediti conseguiti dagli studenti al termine del primo anno di Corso, sugli esami superati evoto medio conseguito per ciascun insegnamento e i dati sulla mobilità internazionale.

D.5.2.1. STUDENTI CHE LASCIANO IL CORSO TRA 1° E 2° ANNOI dati degli studenti che lasciano il corso dell’ultimo triennio sono riportati nel paragrafo D.2.1.

D.5.2.2. LAUREATI IN CORSOI dati dei laureati in corso dell’ultimo triennio sono riportati nel paragrafo D.2.2.

D.5.2.3. DATI DI APPROFONDIMENTO SULLA REGOLARITÀ NEGLI STUDI

D.5.2.3.1. CREDITI DEGLI STUDENTI CONSEGUITI AL PRIMO ANNO

I dati dei crediti conseguiti al primo anno dell’ultimo triennio sono riportati nel paragrafo D.2.3.1.

D.5.2.3.2. ESAMI SUPERATI E VOTO MEDIO CONSEGUITO PER CIASCUN INSEGNAMENTO

I dati degli esami superati e voto medio conseguito sono riportati nel paragrafo D.2.3.2.

D.5.2.4. DATI DI APPROFONDIMENTO SULL’INTERNAZIONALIZZAZIONE

D.5.2.4.1. ESAMI SUPERATI DAGLI STUDENTI IN MOBILITÀ IN ENTRATA

I dati degli esami superati dagli studenti in mobilità in entrata dell’ultimo triennio sono riportati nel paragrafo D.2.4.1.

D.5.2.4.2. PARTECIPANTI A PROGRAMMI DI MOBILITÀ INTERNAZIONALE IN USCITA

I dati dei partecipanti a programmi di mobilità internazionale in uscita dell’ultimo triennio sono riportati nel paragrafo D.2.4.2.

D.5.2.4.3. LAUREATI CHE HANNO ACQUISITO CREDITI ALL’ESTERO

I dati dei laureati che hanno acquisito crediti all’estero dell’ultimo triennio sono riportati nel paragrafo D.2.4.3.

D.5.3. OPINIONE DEI LAUREATI E DEGLI STUDENTIOpinione dei laureati sul Corso di Studio. Le tabelle e i grafici forniscono informazioni sul numero dei laureati che ha espresso giudizio positivo sul Corso, conun approfondimento sui giudizi espressi dagli studenti frequentanti sugli insegnamenti.

D.5.3.1. OPINIONE LAUREATII dati dell’opinione dei laurati sono riportati nel paragrafo D.3.1.

D.5.3.2 DATI DI APPROFONDIMENTO SULL’OPINIONE DEGLI STUDENTI

D.5.3.2.1. OPINIONE STUDENTI FREQUENTANTI

I dati dell’opinione degli studenti frequentanti dell’ultimo triennio sono riportati nel paragrafo D.3.2.1.


27

D.5.4. INSERIMENTO NEL MONDO DEL LAVOROEsito dell’inserimento nel mondo del lavoro degli studenti del Corso. Le tabelle e i grafici forniscono informazioni sulla condizione occupazionale dei laureati aun anno dalla laurea. Inoltre è riportata la percentuale di laureati che hanno conseguito crediti formativi per l'attività di tirocinio curriculare, durante la lorocarriera.

D.5.4.1. CONDIZIONE OCCUPAZIONALECondizione occupazionale dei laureati a un anno dalla laurea.I dati provengono dai Rapporti AlmaLaurea sulla condizione occupazionale dei laureati.Il grafico mostra chi lavora, chi non lavora ma è iscritto ad un Corso di Studio di secondo ciclo, chi non lavora e non cerca, chi nonlavora, ma cerca lavoro.In aggiunta, la tabella mostra il numero degli intervistati, la percentuale di chi è impiegato in attività di praticantato o tirocinio el’efficacia della laurea sul lavoro svolto.Il dato del Corso di Studio è confrontato con la media dei Corsi di Studio simili (che appartengono al medesimo raggruppamento) e lamedia dei Corsi di Studio della stessa classe degli Atenei italiani per i laureati negli anni solari indicati.

Condizione occupazionale e formativa dei laureati nell’anno 2010 a 1 anno dalla laureaI dati sono relativi al Corso D.M. 509/99 Statistica, impresa e mercati (codice 0003)

I dati sono relativi al Corso D.M. 509/99 Statistica e ricerca sociale (codice 0490)


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I dati sono relativi al Corso D.M. 509/99 Statistica, impresa e mercati (codice 0003)



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CdS 030,0 10,0% 30,0% 53,3% 3,3% 3,3% 43,3% 41,7% 8,3%Media CdS simili 059,5 30,2% 14,0% 41,6% 5,4% 8,8% 34,3% 21,6% 38,5%Anno di Laurea


513,0 23,8% 17,5% 49,5% 3,7% 5,5% 36,6% 21,2% 38,9%

I dati sono relativi al Corso D.M. 509/99 Statistica e ricerca sociale (codice 0490)



al lavoro) (3)

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CdS 007,0 14,3% 14,3% 71,4% 57,1% 50,0%Media CdS simili 059,5 30,2% 14,0% 41,6% 5,4% 8,8% 34,3% 21,6% 38,5%Anno di Laurea


513,0 23,8% 17,5% 49,5% 3,7% 5,5% 36,6% 21,2% 38,9%


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I giudizi relativi ai Corsi di Studio con un numero di laureati inferiore a 5 non vengono visualizzati. Note del Rapporto Condizione occupazionale dei laureati di AlmaLaurea(1) "Condizione occupazionale e formativa": la quota di occupati è data dalla somma di chi lavora e di chi lavora ed è iscritto alla Laureadi II ciclo. La quota di coloro che sono iscritti alla Laurea di II ciclo è data dalla somma di chi lavora e studia e chi studia solamente.(2) "Quota che non lavora, non cerca ma è impegnato in un Corso universitario/praticantato": nella definizione applicata rientranotutti coloro che risultano impegnati in tirocini o praticantati, dottorati di ricerca, scuole di specializzazione, master universitari (di primoo secondo livello) e altri corsi di laurea (di qualunque tipo, compresi i corsi attivati presso una delle Istituzioni di Alta FormazioneArtistica e Musicale). L’elaborazione è prevista dall'art.2 del D.M. 31 ottobre 2007, n. 544 e successivamente esplicitata nel DecretoDirettoriale del 10 giugno 2008, n. 61 (requisiti di trasparenza).(3) La valutazione dell’efficacia della laurea è stata ottenuta combinando la richiesta del titolo per il lavoro svolto e il livello diutilizzazione delle competenze apprese all’università.Per approfondimenti consultare il Rapporto Condizione occupazionale dei laureati. Torna al paragrafo D.4.1. Condizione occupazionale

D.5.4.2. LAUREATI CHE HANNO ACQUISITO CREDITI MEDIANTE L’ATTIVITÀ DI TIROCINIOI dati dei laureati che hanno acquisito crediti mediante l’attività di tirocinio sono riportati nel paragrafo D.4.2.

http://www.almalaurea.it/universita/occupazione


30

E. PER SAPERNE DI PIÙ: LA QUALITÀ DEL CORSO DI STUDIOL'Università di Bologna individua tra i propri obiettivi quello di migliorare la qualità del percorso formativo, dell’apprendimento e dei profili deilaureati anche in relazione alle esigenze della persona e della società (Piano Strategico 2013/2015).Gli studenti, cosi come i datori di lavoro e la società nel suo complesso, hanno diritto ad una formazione efficace per la crescitaindividuale e intellettuale, per lo sviluppo del senso critico e per l'inserimento nel mondo del lavoro.Nello Statuto e nel Piano Strategico 2013/2015 l'Università di Bologna riconosce come propria responsabilità garantire la qualità deipropri corsi di studio e, a questo scopo, adotta un sistema di "assicurazione interna di qualità". Il sistema di assicurazione interna di qualitàIl sistema di assicurazione interna di qualità è l'insieme di processi e responsabilità adottati per garantire la qualità dei corsi di studiodell'Università di Bologna.La garanzia della qualità di un Corso di Studio è la rispondenza dei risultati raggiunti rispetto agli obiettivi prestabiliti, secondo questefasi:

• Pianificazione: definire gli obiettivi

• Gestione: realizzare le azioni previste

• Autovalutazione: verificare se gli obiettivi sono statiraggiunti

• Miglioramento: progettare azioni migliorative

Questo percorso permette di rispondere alle aspettative degli studenti, di indirizzare i comportamenti di chi insegna e di fornireindicatori per la valutazione dei risultati.L'autovalutazione si basa sull'analisi di dati significativi (ad esempio il numero di laureati in corso, le opinioni degli studenti e lasituazione occupazionale dei laureati) e mette in luce punti di forza e di debolezza per riflettere sui risultati raggiunti, per considerarecon occhio critico il proprio modo di lavorare e impegnarsi per il miglioramento continuo del Corso.Ecco cosa succede in ciascuna fase:

• Pianificazione: il Corso di Studio nasce da una proposta delle strutture didattiche e approvata dagli Organi accademici.

• Gestione: Scuole, Dipartimenti e Corsi di Studio gestiscono le attività necessarie al funzionamento della didattica. Le attività sonoorganizzate in questo modo:

Cosa facciamo Chi se ne occupa

Professori Corso di Studio Scuole Dipartimenti AmministrazioneGenerale

Calendario didattico,programma dellelezioni e calendariodegli esami

x

Gestione dellerisorse finanziarie

x x

Insegnamenti in aula x

http://www.unibo.it/it/ateneo/chi-siamo/piano-strategico

http://www.normateneo.unibo.it/NormAteneo/Statuto.htm

http://www.unibo.it/it/ateneo/chi-siamo/piano-strategico


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Gestione di aule elaboratori

x x

Biblioteche e salestudio

x x

Approvazione pianidi studio individuali

x

Comunicazione einformazione

x x x

Servizio diorientamento

x xArea Didattica e

Servizi agli Studenti

Tirocinix x

Area Didattica eServizi agli Studenti

ServiziAmministrativi:Segreteria Studenti


Borse di studio eprestiti ad honorem


Mobilità deglistudenti: contributie programmi diAteneo

Area relazioniInternazionali

Mobilità: borse pertesi all'estero

x

Mobilità:autorizzazioni ericonoscimenti

Altri servizi disupporto aglistudenti

x x x

• Valutazione interna: ogni Corso di Studio esamina periodicamente i propri risultati, valutando, ad esempio, il numero degliiscritti, quanti studenti abbandonano gli studi, le opinioni degli studenti ecc.; in tal modo, vengono messi in luce punti di forza e didebolezza e le azioni di miglioramento messe in campo. Questa fase è organizzata come segue:

Cosa facciamo Chi se ne occupa

Definizione, raccolta e pubblicazione dei dati da valutareSulla base degli indirizzi generali dell'Ateneo e degli standardnazionali e internazionali, vengono definiti gli strumenti attraversoi quali valutare i risultati (indicatori). I dati da valutare vengonoestratti e pubblicati ogni anno nel Rapporto del Corso di Studio.

Organi Accademici

AutovalutazioneLe Scuole ed i Corsi di Studio valutano l'efficacia delle soluzioniadottate in precedenza, analizzano l'andamento delle proprieattività formative e formulano proposte di miglioramento.

Scuole e Corsi di Studio

http://almaorienta.unibo.it/




http://www.unibo.it/Portale/Ateneo/Amministrazione+generale/Aree+amministrative/728/81015/default.htm





32

Audit internoLa condivisione dei risultati del processo di autovalutazioneavviene in queste fasi:- Analisi: il Presidio della Qualità dell'Ateneo analizza i documentidi riesame, considerando la capacità di identificare i problemi,di proporre soluzioni e lo sviluppo complessivo del sistema diassicurazione interna della qualità.- Restituzione: le osservazioni sui risultati ottenuti e le buonepratiche adottate sono esaminati insieme ai referenti delle Scuole edei Corsi di Studio in incontri organizzati per ambito scientifico-disciplinare. I referenti ricevono osservazioni e input sulle aree disviluppo e sulle azioni da adottare in futuro per il miglioramentodei risultati.- Condivisione: le conclusioni dell'attività di analisi e di confrontovengono sottoposte agli Organi Accademici e al Nucleo diValutazione di Ateneo.

Presidio della Qualità

Prorettore Delegato per la Didattica e la Formazione

Organi Accademici

• Miglioramento: sulla base degli esiti dell'audit interno, le Scuole ed i Corsi di Studio pianificano le attività di miglioramento, perrendere i Corsi di Studio sempre più rispondenti alle esigenze della società. Il ciclo, quindi, riparte con la definizioni di azioni damettere in atto, i cui risultati saranno poi a loro volta verificati, in un percorso continuo per la garanzia della qualità della didattica.


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F. GLOSSARIOAbbandono

Interruzione degli studi per mancata iscrizione all'anno successivo o rinuncia degli studi.

AlmaLaureaAlmaLaurea è un servizio innovativo che rende disponibili online i curriculum vitae dei laureati (1.890.000 cv presso 64 Atenei italiani al26/05/2014) ponendosi come punto di incontro fra Laureati, Università e Aziende.Nata nel 1994 su iniziativa dell'Osservatorio Statistico dell'Università di Bologna, gestita da un Consorzio di Atenei Italiani con ilsostegno del Ministero dell'Istruzione, dell'Università e della Ricerca, AlmaLaurea nasce con l'intento di mettere in relazione aziende elaureati e di essere punto di riferimento dall'interno della realtà universitaria per tutti coloro (studiosi, operatori, ecc...) che affrontano avario livello le tematiche degli studi universitari, dell'occupazione, della condizione giovanile.

CFU - Crediti Formativi UniversitariI Crediti Formativi Universitari (CFU), introdotti dal DM 509/99 in adeguamento alla normativa Europea, corrispondono alla misuradell’impegno complessivo di apprendimento, compreso lo studio individuale, richiesto ad uno studente in possesso di adeguatapreparazione iniziale per l'acquisizione di conoscenze ed abilità nelle attività formative previste dagli ordinamenti didattici dei corsi distudio. Generalmente, ad 1 CFU corrispondono 25 ore di impegno complessivo da parte dello studente.

ClasseLe classi di laurea raggruppano corsi di studio dello stesso livello e con gli stessi obiettivi formativi qualificanti e attività formativeattivate per un numero di crediti e in settori individuati come indispensabili. Le caratteristiche delle classi sono fissate a livello nazionale,con appositi Decreti Ministeriali, e sono quindi comuni a tutti gli atenei.

CoorteCon coorte si intende un gruppo di studenti che si sono immatricolati nel medesimo anno accademico.

Data Warehouse d'AteneoServizio che consente ai responsabili delle strutture organizzative dell’Università di Bologna di collegarsi ad un sistema che raccoglieinformazioni, integra e riorganizza i dati provenienti da sorgenti di varia natura e li rende disponibili per analisi e valutazioni finalizzatealla pianificazione e al processo decisionale.

Media dei CdS simili (appartenenti allo stesso raggruppamento)Media calcolata prendendo a riferimento tutti i corsi di studio, dello stesso ciclo, raggruppati per affinità disciplinare.I raggruppamenti sono 4 e sono così composti:

• Gruppo BIOMEDICO: Corsi di Studio delle Scuole di Farmacia, Biotecnologie e Scienze Motorie; Medicina e Chirurgia; Agrariae Medicina Veterinaria

• Gruppo SCIENTIFICO-TECNOLOGICO: Corsi di Studio delle Scuole di Ingegneria e Architettura; Scienze;

• Gruppo SCIENZE SOCIALI: Corsi di Studio delle Scuole di Economia, management e statistica; Giurisprudenza; ScienzePolitiche

• Gruppo UMANISTICO: Corsi di studio delle Scuole di Lettere e Beni Culturali; Lingue e Letterature, Traduzione eInterpretazione; Psicologia e Scienze della Formazione

Nuove Carriere Studenti che iniziano dal primo anno (esclusi trasferimenti) una nuova carriera in un Corso di secondo ciclo.

Obbligo Formativo AggiuntivoAgli studenti che si iscrivono al primo anno di una laurea di primo ciclo o ciclo unico e che, in base all’esito della verifica definita daciascun corso di studio, non risultano in possesso delle conoscenze richieste per l’acceso al corso stesso, viene assegnato un obbligoformativo aggiuntivo (OFA).L’OFA si assolve superando una prova di accertamento definita dal corso stesso.Il mancato soddisfacimento dell’obbligo entro la data deliberata dagli Organi Accademici e pubblicata sul Portale di Ateneo comportal’iscrizione al primo anno in qualità di ripetente.


34

Passaggi e trasferimenti Passaggio: avviene, in entrata o in uscita, quando lo studente richiede di passare, all'interno dello stesso Ateneo, ad un corso di studiodiverso da quello in cui era iscritto l'anno accademico precedente.Trasferimento: avviene, in entrata o in uscita, quando lo studente si trasferisce da o verso un qualsiasi corso di studi di altro Ateneo.

Stato Iscrizione In relazione all’iscrizione lo studente può essere:

● In corso: studente che è iscritto da un numero di anni uguale o inferiore alla durata legale del proprio Corso di studio e nonappartiene a nessuna delle categorie che seguono

● Fuori corso: studente che è iscritto da un numero di anni superiore alla durata legale del proprio Corso di Studio o che non hasuperato gli esami obbligatoriamente richiesti per il passaggio all’anno di corso successivo.

● Ripetente: studente che si re-iscrive ad un medesimo anno di corso. Dall'anno accademico 2009-2010, con l'introduzione degliOFA, gli studenti che non assolvono l'eventuale obbligo formativo aggiuntivo assegnato nei termini previsti devono re-iscriversi al1° anno, in qualità di ripetenti.

Studenti immatricolatiStudenti che iniziano per la prima volta e dal primo anno una carriera nel Sistema Universitario Italiano (per i quali non risultano,quindi, carriere universitarie precedenti) in un Corso di primo ciclo (L509, L) oppure a ciclo unico (LSCU, LMCU).

Studenti iscritti al primo annoQuesto dato include tutti gli iscritti al primo anno, quindi anche coloro che arrivano al corso di studio per passaggi o trasferimenti (alprimo anno di corso) e coloro che risultano iscritti al primo anno, ma non per la prima volta (es. ripetenti).

Test di accessoL’iscrizione a un Corso di Studio può essere a libero accesso oppure a numero programmato.Per tutti i corsi a numero programmato, è previsto un test di accesso e un numero massimo di posti disponibili. Il test di accessoconsiste in una prova che serve a formulare la graduatoria sulla base della quale gli studenti potranno iscriversi al corso. Le modalitàdi gestione del bando e della graduatoria, compresi i recuperi, possono essere diverse di anno in anno. Il test può essere specifico perun singolo Corso di Studio oppure può svolgersi in un’unica prova comune a più corsi dello stesso Ateneo o di altri Atenei (almomento dell'iscrizione i candidati devono indicare la loro prima scelta).Si intende per:*Posti disponibili = i posti previsti dal bando per il Corso di Studio o determinati da successive previsioni di legge; sono esclusi gliulteriori posti riservati in relazione a caratteristiche peculiari del Corso (es: per i Corsi di studio internazionali, non sono compresii posti per studenti stranieri selezionati presso altro Ateneo; per tutti i corsi a numero programmato a livello nazionale, non sonocompresi i posti riservati a studenti che effettuano passaggio o trasferimento).*Numero di iscritti al test = numero di candidati iscritti al test. Nel caso di prove comuni per più Corsi di Studio il dato corrispondeal n. di candidati che hanno indicato il Corso di studio come prima scelta;*Numero di partecipanti al test = numero di partecipanti effettivi. Nel caso di prove comuni per più Corsi di Studio il datocorrisponde al numero di partecipanti al test che hanno indicato il Corso di Studio come prima scelta;*Numero di partecipanti al test per ogni posto disponibile = partecipanti in rapporto al numero di posti disponibili per il Corso.Nel caso di prove comuni per più Corsi di Studio umero di partecipanti al test che ha indicato il Corso di Studio come prima scelta inrapporto al numero di posti disponibili per il Corso.

L aurea in Scienze statistiche a.a. 2014/2015 · 2014. 11. 25. · Rapporto del Corso di Studio...

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