COMPITI PER LE CLASSI TERZE

Vista la sospensione delle lezioni per l’intera settimana le insegnanti hanno predisposto le seguenti

attività per potenziare le abilità acquisite.

Carissimi bambini, per svolgere i compiti che sono stati pensati per l'intera settimana, se possibile

seguite le indicazioni di tempo ( PRIMO GIORNO, SECONDO GIORNO), potreste pensare anche a due

momenti nel corso della giornata ( MATTINO, POMERIGGIO). Per il resto fatevi aiutare dalla mamma o

da un adulto ad organizzare il lavoro.

3^A

ITALIANO

I giorno Come facciamo spesso di lunedì dedica una mezz’ora a scrivere le tue idee su ciò che accade. Sul quaderno blu, dopo aver scritto la data…. Scrivo i miei pensieri. In questi giorni le lezioni sono sospese, dopo aver spiegato il perché, racconto cosa faccio per trascorrere il tempo. Se vuoi illustra con un disegno le tue parole. Sul libro di Grammatica completa pagina 4, per verificare come si scrivono correttamente quelle parole cercale su un dizionario.

II giorno Sul libro delle Letture a pagina 103 continua il lavoro sulla favola. Leggi, completa e ricopia sul quaderno il riassunto che si forma completando COMPRENDO. Analizza sul quaderno i seguenti verbi seguendo l’esempio riportato sotto: discutiamo,avete scoperto, ebbe guardato. Discutiamo: v. discutere, II con., modo ind., t.presente, I pers. sing;

III giorno Sul libro delle Letture continua il lavoro sulla favola: leggi e completa pagina 104 e 105. Sul libro di Grammatica leggi benissimo pag.44 e completa pag. 45, 46, 47.

IV giorno Leggi l’Amico Libro 15 minuti e segna sulla tabella le pagine lette. Se la tabella finisce ricostruiscila su un foglio a quadretti. Dopo aver scritto come titolo ANALIZZO I VERBI, sul quaderno analizza questi verbi seguendo l’esempio (aiutati anche con la tabella plastificata che ti è stata consegnata): fu, avevo avuto (attenzione è v. avere, con. propria), compreremo.

MATEMATICA

Il lavoro va eseguito sul quaderno di matematica.

PRIMO GIORNO

1.Ripassa benissimo le tabelline del 9 - 8 - 2 2.Esegui le seguenti operazioni IN COLONNA

2517 + 1756 =

1351 + 816 + 2174 =

1900 – 867 =

1000 – 577 =

691 x 6 =

892 x 8 =

33x 45 =

23 x 19 =

84:4 =

76:3 =

SECONDO GIORNO

1. Ripassa benissimo le tabelline del 7 - 6

2. Esegui IN COLONNA le seguenti

divisioni:

67:3= 58:4=

98:3= 94:5=

88:4= 83:5=

92:4= 99:5=

265:5= 132:6=

280:5= 352:6=

TERZO GIORNO

1. Ripassa benissimo le tabelline del 5 – 4

2. Completa la scheda ”Problemi con lo

schema”

QUARTO GIORNO

1. Ripassa le tabelline del 3, 8

3. Esegui IN COLONNA le seguenti

operazioni:

78:4 =

1356 x 3 =

95:5 =

1426 x 7 =

490:2 =

2400 – 339 =

684:4 =

1040 – 651 =

12 x 34 =

876 + 679 =

1849 +2551 =

47 x 27 =

STORIA

Studio con molta attenzione il lavoro sull’evoluzione, sui

primati e sugli ominidi e rispondo alle seguenti domande:

(RISPONDO SU FOGLIO DI PROTOCOLLO)

⮚ In quale continente è iniziata la vita dell’uomo?

⮚ Che cosa è la RIFT VALLEY?

⮚ Che cos’è la savana?

⮚ Perché le scimmie che popolavano la savana subirono

delle trasformazioni?

⮚ Quali erano i vantaggi del camminare in posizione

eretta?

⮚ Cosa significa Australopiteco?

GEOGRAFIA

Ripasso molto bene la collina e rispondo alle seguenti

domande:

(RISPONDO SU FOGLIO DI PROTOCOLLO)

⮚ Che cos’è una collina?

⮚ Cosa sono i terrazzamenti?

⮚ Perché si costruivano i castelli sulle cime delle colline?

SCIENZE

Dopo aver riletto il lavoro sul quaderno rispondo alle

seguenti domande:

(RISPONDO SU FOGLIO DI PROTOCOLLO)

⮚ Che cos’è un ecosistema?

⮚ Quando è in equilibrio?

⮚ Cos’è l’ecologia? BUON LAVORO,A PRESTO… LAURA

ARTE

I giorno Ti propongo tre cartoni animati su tre pittori di cui abbiamo

parlato, se riesci a farteli trovare da un adulto spero che ti piacciano:

Magritte

https://www.raiplay.it/video/2018/04/L-ARTE-CON-MATI-E-DADA-

2---EP15-4a5acfc0-83e0-4ca1-a60a-ddbbe71c6665.html

Van Gogh

https://www.raiplay.it/video/2018/02/L-ARTE-CON-MATI-E-DADA-

--EP1-ffea9b56-8e55-4bd9-8811-cc45af5598ed.html

Matisse

https://www.raiplay.it/video/2018/04/L-ARTE-CON-MATI-E-DADA-2---

EP20-e7ee118d-7a50-4386-9585-4bc5a28bb0bd.html

INGLESE

In inglese stiamo affrontando le strutture presentate nella 5 Unit del libro di

testo, cioè il verbo TO HAVE GOT per indicare possesso di oggetto,

caratteristiche personali, relazioni di parentela.

Precedentemente abbiamo lavorato con TO BE per presentarsi e per parlare

in modo modo semplice di caratteristiche personali.

La prima ora di lezione del laboratorio con Mrs Skea è stata dedicata ad

utilizzare oralmente queste strutture.

In classe abbiamo formulato e registrato sul quaderno domande e risposte

frutto del lavoro svolto nel laboratorio.

https://www.raiplay.it/video/2018/04/L-ARTE-CON-MATI-E-DADA-2---EP15-4a5acfc0-83e0-4ca1-a60a-ddbbe71c6665.htmlhttps://www.raiplay.it/video/2018/04/L-ARTE-CON-MATI-E-DADA-2---EP15-4a5acfc0-83e0-4ca1-a60a-ddbbe71c6665.htmlhttps://www.raiplay.it/video/2018/02/L-ARTE-CON-MATI-E-DADA---EP1-ffea9b56-8e55-4bd9-8811-cc45af5598ed.htmlhttps://www.raiplay.it/video/2018/02/L-ARTE-CON-MATI-E-DADA---EP1-ffea9b56-8e55-4bd9-8811-cc45af5598ed.htmlhttps://www.raiplay.it/video/2018/04/L-ARTE-CON-MATI-E-DADA-2---EP20-e7ee118d-7a50-4386-9585-4bc5a28bb0bd.htmlhttps://www.raiplay.it/video/2018/04/L-ARTE-CON-MATI-E-DADA-2---EP20-e7ee118d-7a50-4386-9585-4bc5a28bb0bd.html

● Sul libro di testo pagina 63:

Osserva bene LOOK!

he has got= he’s got (lui ha)

he has not got= he hasn’t got (lui non ha)

she has got= she’s got (lei ha)

she has not got= she hasn’t got (lei non ha)

Completa l’esercizio 8 (se puoi ascolta il CD oppure guarda le foto), il 9 e il

10

● Ripassa bene l’alfabeto riguardando la schedina con le tendine verdi,

fai lo spelling dei giorni della settimana, delle parti del corpo che trovi

sul libro a pag.60.

● Scegli due membri della tua famiglia, disegnali e descrivili sul quaderno

con almeno cinque frasi ciascuno come abbiamo fatto con Sheila e

Nessie.

Facoltativo:

per consolidare la conoscenza delle parti del corpo che stiamo studiando

puoi utilizzare (con l’aiuto dei genitori) l’applicazione Learning Apps

i seguenti link portano direttamente nella app che mi è sembrata utile

https://learningapps.org/view3307443 (molto completa con audio)

https://learningapps.org/view9038360 (memory con singolare e plurale)

3^B

ITALIANO

I giorno Come facciamo spesso di lunedì dedica una mezz’ora a scrivere le tue idee su ciò che accade. Sul quaderno blu, dopo aver scritto la data…. Scrivo i miei pensieri.

https://learningapps.org/view3307443https://learningapps.org/view9038360

In questi giorni le lezioni sono sospese, dopo aver spiegato il perché, racconto cosa faccio per trascorrere il tempo. Se vuoi illustra con un disegno le tue parole. Sul libro di Grammatica completa pagina 4, per verificare come si scrivono correttamente quelle parole cercale su un dizionario.

II giorno Sul libro delle Letture a pagina 103 continua il lavoro sulla favola. leggi, completa e ricopia sul quaderno il riassunto che si forma completando COMPRENDO. Analizza sul quaderno i seguenti verbi seguendo l’esempio riportato sotto: discutiamo,avete scoperto, ebbe guardato, aveva, fummo. Discutiamo: v. discutere, II con., modo ind., t.presente, I pers. sing; III giorno Sul libro delle Letture continua il lavoro sulla favola: leggi e completa pagina 104 e 105. Sul libro di Grammatica leggi benissimo pag.44 e completa pag. 45, 46, 47. IV giorno Leggi l’Amico Libro 15 minuti e segna sulla tabella le pagine lette. Se la tabella finisce ricostruiscila su un foglio a quadretti. Dopo aver scritto come titolo ANALIZZO I VERBI, sul quaderno analizza questi 8 verbi seguendo l’esempio (aiutati anche con la tabella plastificata che ti è stata consegnata): fu, avevo avuto (attenzione è v. avere, con. propria), siamo andati, compreremo, avranno osservato.

MATEMATICA

Il lavoro va eseguito sul quaderno di matematica.

PRIMO GIORNO

1.Ripassa benissimo le tabelline del 9 - 8 - 2 2.Esegui le seguenti operazioni IN COLONNA

2517 + 1756 =

1351 + 816 + 2174 =

1900 – 867 =

1000 – 577 =

691 x 6 =

892 x 8 =

33x 45 =

23 x 19 =

84:4 =

76:3 =

1426x7 =

2400– 339 =

1040 – 651 =

876 + 679 =

SECONDO GIORNO

1. Ripassa benissimo le tabelline del 7 - 6

2. Esegui IN COLONNA le seguenti

divisioni:

67:3= 58:4=

98:3= 94:5=

88:4= 83:5=

92:4= 99:5=

265:5= 132:6=

280:5= 352:6=

TERZO GIORNO

1. Ripassa benissimo le tabelline del 5 – 4

2. Completa la scheda ”Problemi con lo

schema”

QUARTO GIORNO

1. Ripassa le tabelline del 3, 8

2. Esegui IN COLONNA le seguenti

operazioni:

78:4 =

1356 x 3 =

95:5 =

1426 x 7 =

490:2 =

2400 – 339 =

684:4 =

1040 – 651 =

12 x 34 =

876 + 679 =

1849 +2551 =

47 x 27 =

STORIA

Studio con molta attenzione il lavoro sull’evoluzione, sui primati e sugli ominidi

Ora rispondi in modo completo alle seguenti domande:

1) Cosa provocò la scomparsa delle foresta?

2) Perché gli ominidi riuscirono a sopravvivere nella savana?

Leggo e completo pagina 67 del libro

Leggo e completo pag. 34 – 35 dell’Atlante

GEOGRAFIA

Leggi e completa pag. 6 – 7 – 8 – 9 dell’Atlante

Studia il significato delle parole TERRAZZAMENTI E COLTIVAZIONI

SCIENZE

Studia tutto il lavoro fatto sul quaderno relativo agli ECOSISTEMI

Rispondi:

- Che cosa è un ecosistema

- Quale è la cosa più importante all’interno di un ecosistema

ARTE

I giorno Ti propongo tre cartoni animati su tre pittori di cui abbiamo parlato, se riesci a

farteli trovare da un adulto spero che ti piacciano:

Magritte

https://www.raiplay.it/video/2018/04/L-ARTE-CON-MATI-E-DADA-2---EP15-4a5acfc0-

83e0-4ca1-a60a-ddbbe71c6665.html

Van Gogh

https://www.raiplay.it/video/2018/02/L-ARTE-CON-MATI-E-DADA---EP1-ffea9b56-

8e55-4bd9-8811-cc45af5598ed.html

Matisse

https://www.raiplay.it/video/2018/04/L-ARTE-CON-MATI-E-DADA-2---EP20-e7ee118d-7a50-

4386-9585-4bc5a28bb0bd.html

https://www.raiplay.it/video/2018/04/L-ARTE-CON-MATI-E-DADA-2---EP15-4a5acfc0-83e0-4ca1-a60a-ddbbe71c6665.htmlhttps://www.raiplay.it/video/2018/04/L-ARTE-CON-MATI-E-DADA-2---EP15-4a5acfc0-83e0-4ca1-a60a-ddbbe71c6665.htmlhttps://www.raiplay.it/video/2018/02/L-ARTE-CON-MATI-E-DADA---EP1-ffea9b56-8e55-4bd9-8811-cc45af5598ed.htmlhttps://www.raiplay.it/video/2018/02/L-ARTE-CON-MATI-E-DADA---EP1-ffea9b56-8e55-4bd9-8811-cc45af5598ed.htmlhttps://www.raiplay.it/video/2018/04/L-ARTE-CON-MATI-E-DADA-2---EP20-e7ee118d-7a50-4386-9585-4bc5a28bb0bd.htmlhttps://www.raiplay.it/video/2018/04/L-ARTE-CON-MATI-E-DADA-2---EP20-e7ee118d-7a50-4386-9585-4bc5a28bb0bd.html

INGLESE

In inglese stiamo affrontando le strutture presentate nella 5 e 4 Unit del libro di

testo, cioè il verbo TO HAVE GOT per indicare possesso di oggetto,

caratteristiche personali, relazioni di parentela.

Precedentemente abbiamo lavorato con TO BE per presentarsi e per parlare di

caratteristiche personali.

La prima ora di lezione del laboratorio con Mrs Skea è stata dedicata ad utilizzare

oralmente queste strutture.

Il lavoro successivo sarebbe stato quello di registrare le frasi dopo averle ricordate

e riformulate.

Riporto sotto le possibili frasi che vanno copiate sul quaderno di inglese tenendo

la pagina orizzontale.

prima disegna una tabella con righello e matita.

Disegno di Mrs Sheila Skea

Disegno di Nessie

She is Sheila Jane Skea. She is Nessie.

She is a lady. She is a monster.

She is from Aberdeen. She lives in Loch Ness.

She is Scottish. She is Scottish.

She is from Scotland. She has got a big body.

She has got short blond hair. She has got a long tail.

She has got blue eyes She has got an oval head.

She lives in Italy. She isn’t thin.

Sul libro di testo pagina 63:

Osserva bene LOOK!

he has got= he’s got (lui ha)

he has not got= he hasn’t got (lui non ha)

she has got= she’s got (lei ha)

she has not got= she hasn’t got (lei non ha)

Completa l’esercizio 8 (se puoi ascolta il CD oppure guarda le foto), il 9 e il 10

· Ripassa bene l’alfabeto riguardando la schedina con le tendine verdi, fai lo spelling dei giorni della settimana, delle parti del corpo che trovi sul libro a pag.60.

· Scegli due membri della tua famiglia, disegnali e descrivili sul quaderno con almeno cinque frasi ciascuno come abbiamo fatto con Sheila e Nessie.

Facoltativo:

Per consolidare la conoscenza delle parti del corpo che stiamo studiando puoi utilizzare

(con l’aiuto dei genitori) l’applicazione Learning Apps

i seguenti link portano direttamente nella app che mi è sembrata utile

https://learningapps.org/view3307443 (molto completa con audio)

https://learningapps.org/view9038360 (memory con singolare e plurale)

https://learningapps.org/view3307443https://learningapps.org/view9038360

3^C

ITALIANO

LUNEDI’ 2 MARZO LEGGI E RIASSUMI CON ORDINE E PRECISIONE USANDO IL DISCORSO INDIRETTO, CIOE’ SENZA LE

VIRGOLELETTE, LA FAVOLA : IL LUPO E IL CANE PAG. 102 Letture Illustra la favola, anche un piccolo disegno va bene, fatto con cura. CONIUGA AL MODO INDICATIVO TEMPI SEMPLICI CON ORDINE USANDO LA BIRO ROSSA PER IL PRONOMI PERSONALI IL VERBO INCONTRARE FAI L’ANALISI GRAMMATICALE DI QUESTA FRASE: Un lupo magro preferì la fame e la libertà alla catena. MARTEDI’ 3 MARZO LEGGI E RIASSUMI CON ORDINE E PRECISIONE USANDO IL DISCORSO INDIRETTO, CIOE’ SENZA LE VIRGOLELETTE LA FAVOLA : LA FORMICA E LA CICALA PAG. 103 Letture Illustra la favola, anche un piccolo disegno va bene, fatto con cura. CONIUGA AL MODO INDICATIVO TEMPI SEMPLICI CON ORDINE USANDO LA BIRO ROSSA PER IL PRONOMI PERSONALI IL VERBO CANTARE. FAI L’ANALISI GRAMMATICALE DI QUESTA FRASE: Nel caldo sole d’agosto la cicala allegra cantava. MERCOLEDI’ 4 MARZO LEGGI E RIASSUMI CON ORDINE E PRECISIONE USANDO IL DISCORSO INDIRETTO, CIOE’ SENZA LE VIRGOLELETTE LA FAVOLA : LA CAPRA E IL LEONE PAG. 104 E 105 Letture CONIUGA AL MODO INDICATIVO TEMPI SEMPLICI CON ORDINE USANDO LA BIRO ROSSA PER IL PRONOMI PERSONALI IL VERBO AVERE. Puoi guardare sul libro Grammatica ultima pagina. POI STUDIALO BENE. Scrivi un pensiero di almeno sette righe sulla natura poi fai un disegno.

GIOVEDI’ 5 MARZO LEGGI DA PAG. 71 A PAG. 73 DEL Bambino Sottovuoto. FAI L’ANALISI GRAMMATICALE DI QUESTE FRASI: 1)La signora Bartolotti respirava a fatica su per le scale . 2)Egon aveva un vestito nero, una cravatte nera, una cartella nera. TRASFORMA i verbi dal tempo imperfetto al tempo PASSATO REMOTO EGLI SI ESPRIMEVA= NOI CREDEVAMO= TU FACEVI= IO RISPONDEVO= VOI SOSPIRAVATE= IO TROVO= CONIUGA AL MODO INDICATIVO TEMPI SEMPLICI CON ORDINE USANDO LA BIRO ROSSA PER IL PRONOMI PERSONALI IL VERBO SIBILARE e spiega cosa significa. VENERDI’ 6 MARZO LEGGI DA PAG. 74 A PAG. 77 DEL Bambino Sottovuoto. DISEGNA SU UN FOGLIO CON CURA LA DIRETTRICE CHE ACCOMPAGNA MARIUS IN CLASSE. COLORA BENE, sfumando i colori. CONIUGA AL MODO INDICATIVO TEMPI SEMPLICI CON ORDINE USANDO LA BIRO ROSSA PER IL PRONOMI PERSONALI IL VERBO CAPIRE . Scrivi un pensiero di almeno sette righe o più raccontando come è stata l’esperienza di queste giornate a casa. COMPILA PAG. 48, 49 DI SCRITTURA se hai il libro.

STORIA

Lasciando una pagina perché dobbiamo completare il lavoro di Lucy, rispondi in modo completo a queste domande. Dopo che hai scritto rileggi sempre per controllare che non ci siano errori. Puoi aiutarti col quaderno e col Sussidiario.

1. In quale continente è iniziata la storia dell’uomo?

2. 15 milioni di anni fa cosa provocò in Africa, nella parte EST la scomparsa delle foreste? 3. Disegna la RIFT VALLEY 4. Cosa è la Savana? 5. Disegna la Savana con alcuni animali. 6. Perché gli ominidi riuscirono a sopravvivere nella Savana?

Leggo e completo pag. 34-35 dell’Atlante. BUON LAVORO, VI PENSO BENE E CON TANTE ENERGIE. A PRESTO LELLA

MATEMATICA E GEOGRAFIA PRIMO GIORNO

1. Ripassare benissimo le tabelline del 9 – 8 - 2

2. Leggere e completare pag. 55. del libro

3. Risolvere sul quadernone 1 problema a scelta, senza ricopiare il testo ma indicando DATI, OPERAZIONE E RISPOSTA

Procedi così: Problema n. …… pag. 55

4. Esegui le seguenti operazioni

2400 + 1123=

32 + 4675=

1900 – 867=

1000 – 577=

691 x 6 =

892 x 8 =

33x 45=

23 x 19=

84:4=

96:3=

GEOGRAFIA

Leggi e completa pag. 6 – 7 dell’Atlante

----------------------------------------------------------------------------------------------------------------

SECONDO GIORNO

Ripasso le tabelline del 7, 6

Completo pag. 121 del libro

Esegui le seguenti operazioni

3812 + 724=

89 + 1000=

1952 – 68=

1850 - 39=

1245 x 8 =

1008x 9=

49x 15=

67x28=

90:2=

68:4=

GEOGRAFIA

Leggi e completa pag. 8 – 9 dell’ Atlante

----------------------------------------------------------------------------------------------------------

------

TERZO GIORNO

Ripasso le tabelline del 5, 4

Esegui le seguenti operazioni

1849 + 2551=

876+679=

400 – 39=

2340 – 329=

1426 x 7 =

1356 x 3=

47x 27=

12 x 34=

78:4=

99:5=

Completa pag. 122 del libro

GEOGRAFIA:

Studia il significato della parola TERRAZZAMENTI ( pag. 6 Atlante) e

COLTIVAZIONI a pag. ( pag. 7 Atlante )

----------------------------------------------------------------------------------------------------------

------

QUARTO GIORNO

Ripassa le tabelline del 3, 8

Leggi e completa pag. 56 del libro

Scegli un problema e risolvilo sul quaderno, procedi come indicato il primo giorno

Ora, con l’aiuto di un adulto prova anche con queste

128 : 2=

162:5=

848:2=

Se ti rimane del tempo puoi inventare tu altre divisioni e eseguirle

LINGUA INGLESE

1. RIPASSA L’ALFABETO INGLESE ED ESERCITATI A FARE LO SPELLING AD ALTA VOCE DEI GIORNI DELLA SETTIMANA, DEGLI AGGETTIVI CHE ABBIAMO IMPARATO FINORA E DELLE PARTI DEL CORPO. 2. SCRIVI IN INGLESE SUL QUADERNO UNA VOLTA I NUMERI DA 1 A 20 E UNA VOLTA I NUMERI 30, 40, 50. 3. DESCRIVI SUL QUADERNO 2 MEMBRI DELLA TUA FAMIGLIA USANDO GLI AGGETTIVI E LE PARTI DEL CORPO CHE CONOSCI. (SEGUI GLI ESEMPI)

ESEMPI:

● HE HAS GOT BLUE EYES. LUI HA OCCHI BLU. (Guarda attentamente come è l’ordine delle parole nella frase: Pronome personale HE + il verbo avere HAS GOT + l’aggettivo BLUE + il nome della parte del corpo EYES).

● SHE HAS GOT A BIG MOUTH. LEI HA UNA GRANDE BOCCA.

(Ricorda che prima dell’aggettivo devi mettere l’articolo A – un, uno, una- se il nome della parte del corpo è al singolare; mentre prima dell’aggettivo NON devi mettere nulla se il nome della parte del corpo è al plurale, come nel primo esempio) Inventa almeno 5 frasi per ognuno dei due membri della famiglia.

Facoltativo:

per consolidare la conoscenza delle parti del corpo che stiamo studiando

puoi utilizzare (con l’aiuto dei genitori) l’applicazione Learning Apps

i seguenti link portano direttamente nella app che mi è sembrata utile

https://learningapps.org/view3307443 (molto completa con audio)

https://learningapps.org/view9038360 (memory con singolare e plurale)

SCIENZE

Dopo aver riletto il lavoro sul quaderno rispondo alle

seguenti domande:

(RISPONDO SU FOGLIO DI PROTOCOLLO)

⮚ Che cos’è un ecosistema?

⮚ Quando è in equilibrio?

⮚ Cos’è l’ecologia? BUON LAVORO,A PRESTO… LAURA

https://learningapps.org/view3307443https://learningapps.org/view9038360