Itaca uda database short paper

Michele Ioffredo CC BY-NC-SA

PROGETTAZIONE DELL’UNITA’ DI APPRENDIMENTO “SVILUPPO COLLAUDO, INTEGRAZIONE E RILASCIO

DEI SISTEMI INFORMATICI” - GESTIONE DATI – DATABASE NEL PROGETTO ITACA A CURA DI AICA.

a cura di Michele IoffredoNuovi Processi e Paradigmi per la Didattica28° EDIZIONE – Napoli 7, 8 e 9 Maggio 2014

Complesso Universitario di Monte Sant’Angelo


• Promuove la cooperazione tra scuole di informatica e le aziende, volta a migliorare la qualità del sistema di formazione e permettere agli studenti di acquisire le competenze e le certificazioni utili per l’accesso nel mondo del lavoro.

• Promuove gli indirizzi espressi dal M.I.U.R. in merito all’Agenda Digitale.


Il Manifesto del progetto ITACA

• Risponde alle esigenze del mercato del lavoro grazie alla cooperazione con le aziende;• prende come riferimento un sistema di competenze convalidato sul mercato (EUCIP);

• permette di conseguire una certificazione rilasciata alla scuola da parte di un ente esterno (AICA);



• ottenere il riconoscimento dei crediti professionali secondo il “Sistema Europeo per il Trasferimento dei Crediti per l’Istruzione e la Formazione Professionale (The European Credit system for Vocational Education and Training – ECVET IV anno - Monte ore 132)

• promuove una efficace didattica per competenze:



• assicura il conseguimento di conoscenze, abilità e competenze richieste nel settore informatico;

• realizza attività come l’apprendistato nelle imprese e project work


La partnership per l’Italia

•Il promotore del progetto è l’I.T.I. “Giordani – Striano” di Napoli;•I.T.I. “Meucci” di Firenze;•I.T.I. “Mattei” di San Donato Milanese;•AICA (Milano) – Coordinatore del progetto;

• Associazione Hermes di Napoli;

•Assintel (Milano) e CNA Lombardia (Milano)


• partnership multi-stackholder (PROMPT – H, Szamalk e Gak) per il transfer in Ungheria;

• Scienter CID e Fundaction EUCIP (Spagna) per la valutazione del progetto.

La partnership europea


Lo scenario

Il Partenariato

Gli ObiettiviIl percorso didattico

I Riferimenti Europei


I percorsi formativi


Certificazione EUCIP core Build integrata nella disciplina Informatica

•EUCIP Core curricolare negli Istituti Tecnici Economici ad indirizzo Sistemi Informativi Aziendali (445 Istituti con tale indirizzo).•Il progetto ITACA propone EUCIP Core Build curricolare negli Istituti Tecnici Industriali ad indirizzo Informatica e Telecomunicazioni - Articolazione Informatica


Discipline coinvolte

Informatica (EUCIP core Build)Sistemi e reti (EUCIP ITAF)Tecnologie (EUCIP ITAF)Gestione progetti (EUCIP core Build)Inglese (EUCIP core Build)


E’ ipotizzabile una futura ridefinizione di EUCIP core riferita a e-CF?

CEPIS ha scelto di sostenere e-CF.

In Italia UNI ha assunto e-CF come standard (UNI 11506:2013).

http://www.aicanet.it/presentazione/collaborazioni-e-riconoscimenti/la-collaborazione-con-il-cepis

http://www.uni.com/


L’attività del gruppo UF6C del progetto ITACA

Svolta in rete su piattaforma Moodle per la progettazione dell’Unità di Apprendimento: Database.

Ha coinvolto 14 docenti di Informatica in un lavoro cooperativo.


“Sviluppo collaudo, integrazione e rilascio dei sistemi informatici” - Gestione dati – Database”

Attività asincrona sulla piattaforma Moodle del progetto ITACA.

Attività sincrona in sessioni “Hangout in diretta” condivise sulla piattaforma Moodle.

http://www.itaca-project.eu/index.php?lang=en




“Struttura dell’Unità di apprendimento – Gestione dati - Database


“Struttura della subunit Database Structure – Metodologia Flipped classroom


I titoli non sono uguali alle competenze?

Andreas Schleicher, direttore della divisione per l'educazione dell’OCSE, ha ribadito la sua convinzione che le competenze e non le qualifiche siano diventate il principale indicatore dello sviluppo economico futuro.


I titoli non sono uguali alle competenze?

La capacità di comunicare con gli altri, risolvere i problemi, elaborare un pensiero critico, esprimere la creatività sono cruciali per far fronte alle nuove esigenze della vita sociale ed economica del ventunesimo secolo.


Conclusioni

L’utilizzo di Moodle, come ambiente di apprendimento costruttivista;Metodologia Problem Posing and Solving;Flipped classroom(Input based approach)


Conclusioni

•Strategia efficace per i docenti di Informatica;•offrire agli studenti percorsi di apprendimento certificabili da enti esterni (AICA - EUCIP e Regione Campania – Modello ECVET)•contribuire alla riformulazione della certificazione EUCIP core secondo lo standard e-CF.


Istituto Tecnico Industriale“Giordani - Striano”

Grazie per la vostra attenzione!!!

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Education

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