Istituto Tecnico Commerciale e Turistico Statale …...suo patrimonio culturale sia per individuare...

Istituto Tecnico Commerciale e Turistico Statale Vittorio Emanuele II di Bergamo Programmazione di Dipartimento

Triennio

M.4.18 pag. 1 di 24 Rev.00 del 00/00/00

ANNO SCOLASTICO 2018-2019

MATERIA GEOGRAFIA

INSEGNAMENTO AREA GENERALE INSEGNAMENTO

AREA INDIRIZZO x

COORDINATORE Prof. PELUSO GABRIELE

INDICE 1. RISULTATI DI APPRENDIMENTO RELATIVI AL PROFILO EDUCATIVO,

CULTURALE E PROFESSIONALE (PECUP)

2. RISULTATI DI APPRENDIMENTO COGNITIVO – FORMATIVI

DISCIPLINARI

3. ABILITA’ E CONOSCENZE IRRINUNCIABILI

4. PIANO DELLE UNITÀ DI APPRENDIMENTO • Unità di apprendimento classi terze

• Unità di apprendimento classi quarte

• Unità di apprendimento classi quinte

• Unità di apprendimento facoltative

5. METODOLOGIA

6. STRUMENTI

7. VERIFICA E VALUTAZIONE

8. CRITERI DI VALUTAZIONE (GRIGLIA)

9. SOGLIE DI VALIDAZIONE DELLA PROGETTAZIONE

10. ALTRO _________________________

M.4.18 pag. 2 di 24 Rev.00 del 00/00/00

1 . RISULTATI DI APPRENDIMENTO RELATIVI AL PROFILO EDUCATIVO, CULTURALE E PROFESSIONALE (PECUP) Si elencano i risultati di apprendimento, riferiti al profilo educativo, culturale e professionale, che la disciplina concorre a far acquisire al termine del quinquennio (allegato A DPR 88/2010).

Risultati di apprendimento da acquisire al termine del percorso quinquennale

1 stabilire collegamenti tra le tradizioni culturali locali, nazionali ed internazionali, sia in una prospettiva interculturale sia ai fini della mobilità di studio e di lavoro

2

riconoscere gli aspetti geografici, ecologici, territoriali dell’ambito naturale ed antropico, le connessioni con le strutture demografiche, economiche, sociali, culturali e le trasformazioni intervenute nel corso del tempo

3 utilizzare le reti e gli strumenti informatici nelle attività di studio, ricerca e approfondimento disciplinare

4 identificare e applicare le metodologie e le tecniche della gestione per progetti

5

• riconoscere e interpretare: - le tendenze dei mercati locali, nazionali e globali anche per coglierne le ripercussioni nel contesto turistico - i macrofenomeni socio-economici globali in termini generali e specifici dell’impresa turistica - i cambiamenti dei sistemi economici nella dimensione diacronica attraverso il confronto fra epoche e nella dimensione sincronica attraverso il confronto tra aree geografiche e culturali diverse

6 analizzare l’immagine del territorio sia per riconoscere la specificità del suo patrimonio culturale sia per individuare strategie di sviluppo del turismo integrato e sostenibile

7 progettare, documentare e presentare servizi o prodotti turistici

2. RISULTATI DI APPRENDIMENTO COGNITIVO–FORMATIVI

DISCIPLINARI Si elencano le competenze e si indicala modalità attraverso la quale la disciplina contribuisce al raggiungimento dei risultati di apprendimento al termine del percorso quinquennale (DM n. 4/2012), si trascrivono i codici delle competenze così come attribuiti nella matrice delle competenze del TRIENNIO.

Competenze da acquisire al termine del percorso quinquennale

Cod i ce (mat r i ce competenze)

D isc ip l ina r i fe r imento

D isc ip l ina concorrente

Utilizzare gli strumenti culturali e metodologici per porsi con atteggiamenti razionale, critico e responsabile di fronte alla realtà, ai suoi fenomeni, ai suoi problemi, anche ai fini dell’apprendimento permanente

SE3

Riconoscere gli aspetti geografici, ecologici territoriali dell’ambiente naturale ed antropico, le connessioni con le strutture demografiche, economiche, sociali, culturali e le trasformazioni intervenute nel corso del tempo

SE6

Utilizzare le reti e gli strumenti informatici nelle attività di studio, ricerca e approfondimento disciplinare. SE9

Identificare e applicare le metodologie e le tecniche della gestione per progetti SE10

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Progettare, documentare e prestare servizi o prodotti turistici T1

Riconoscere e interpretare le tendenze dei mercati locali, nazionali e globali anche per coglierne le ripercussioni nel contesto turistico. T4

Riconoscere e interpretare i macrofenomeni socio-economici globali in termini generali e specifici dell’impresa turistica T5

Riconoscere e interpretare i cambiamenti dei sistemi economici nella dimensione diacronica attraverso il confronto fra epoche e nella dimensione sincronica attraverso il confronto fra aree geografiche e culturali diverse

T6

Stabilire collegamenti tra le tradizioni culturali locali, nazionali e internazionali, sia in una prospettiva interculturale sia ai fini della mobilità di studio e di lavoro

T13

Analizzare l’immagine del territorio sia per riconoscere la specificità del suo patrimonio culturale sia per individuare strategie di sviluppo del turismo integrato e sostenibile.

T14

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3. ABILITA’ E CONOSCENZE IRRINUNCIABILI Si stabiliscono i seguenti obiettivi minimi obbligatori in termini di abilità e conoscenze

ABILITÀ CONOSCENZE

CLASSI TERZE

• -Riconoscere i fattori geografici che favoriscono lo sviluppo delle attività turistiche in un territorio. • Analizzare la dimensione territoriale del turismo e le specificità della localizzazione turistica. • Leggere i caratteri del territorio italiano attraverso i rapporti esistenti tra situazioni geografiche e storiche, e il patrimonio culturale. • Riconoscere le caratteristiche, le relazioni e le trasformazioni del paesaggio urbano e rurale. • Riconoscere le trasformazioni dell’ambiente antropizzato. • Individuare i caratteri di varietà e molteplicità nella geografia del patrimonio culturale italiano • Individuare gli effetti delle attività turistiche sul territorio. • Riconoscere e confrontare le tipologie di turismo in Italia. • Utilizzare fonti e dati e statistici. • Utilizzare fonti cartografiche e bibliografiche sia cartacee che digitali. • Riconoscere il ruolo dei sistemi di comunicazione e trasporto per lo sviluppo turistico. • Progettare itinerari turistici di interesse culturale e ambientale • Individuare motivi d’interesse, modalità di approccio e di fruizione

connessi a parchi ed aree protette. -

• Fattori geografici per lo sviluppo delle attività turistiche.

• Localizzazione e valorizzazione turistica del territorio.

• Elementi caratterizzanti dei paesaggi italiani.

• Caratteristiche ed evoluzione degli spazi urbani.

• Categorie di beni e distribuzione geografica del patrimonio culturale.

• Modelli di turismo sostenibile • Forme di turismo naturalistico e

storico-culturale. • Fonti cartografiche e bibliografiche,

anche digitali. • Percorsi, aree e luoghi di attrazione

turistica a scala locale e nazionale

• Beni culturali e ambientali dell’ambito territoriale di appartenenza.

• Risorse e prodotti del territorio quali fattori di attrazione turistica.

• Parchi ed aree protette, parchi naturali e culturali.

.

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CLASSI QUARTE

• Riconoscere i fattori geografici che favoriscono lo sviluppo delle attività turistiche in un territorio. • Analizzare la dimensione territoriale del turismo e le specificità della localizzazione turistica. • Leggere i caratteri del territorio europeo attraverso i rapporti esistenti tra situazioni geografiche e storiche, e il patrimonio culturale. • Riconoscere le caratteristiche, le relazioni e le trasformazioni del paesaggio urbano e rurale. • Riconoscere le trasformazioni dell’ambiente antropizzato. • Individuare i caratteri di varietà e molteplicità nella geografia del patrimonio culturale europeo. • Individuare gli effetti delle attività turistiche sul territorio. • Riconoscere e confrontare le tipologie di turismo in Europa. • Utilizzare fonti e dati e statistici. • Utilizzare fonti cartografiche e bibliografiche sia cartacee che digitali. • Riconoscere il ruolo dei sistemi di comunicazione e trasporto per lo sviluppo turistico. • Progettare itinerari turistici di interesse culturale e ambientale • Individuare motivi d’interesse, modalità di approccio e di fruizione

connessi a parchi ed aree protette. • Analizzare l’evoluzione storica delle esperienze di viaggio.

- .

• Fattori geografici per lo sviluppo delle attività turistiche.

• Localizzazione e valorizzazione turistica del territorio.

• Elementi caratterizzanti dei paesaggi europei

• Caratteristiche ed evoluzione degli spazi urbani.

• Categorie di beni e distribuzione geografica del patrimonio culturale e ambientale europeo.

• Modelli di turismo sostenibile • Forme di turismo naturalistico e

storico-culturale. • Fonti cartografiche e bibliografiche,

anche digitali. • Percorsi, aree e luoghi di attrazione

turistica europea. • Risorse e prodotti del territorio quali

fattori di attrazione turistica. • Parchi ed aree protette, parchi

naturali e culturali. • Evoluzione storica dei viaggi.

.

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CLASSI QUINTE

• Riconoscere i fattori geografici che favoriscono lo sviluppo delle attività turistiche in un territorio. • Riconoscere il ruolo dei processi di globalizzazione nelle dinamiche dello sviluppo turistico • Confrontare realtà territoriali in relazione al loro livello di sviluppo. • Analizzare le tipologie climatiche. • Riconoscere e confrontare le forme di turismo legate agli ambiti regionali dei continenti extraeuropei. • Decodificare i caratteri dell’identità e della specificità culturale dei luoghi. • Analizzare i siti del Patrimonio mondiale dell’Umanità quali fattori di valorizzazione turistica del territorio. • Analizzare l’impatto ambientale del turismo nei continenti extraeuropei. • Utilizzare le diverse fonti documentarie. • Progettare itinerari turistici di interesse culturale e ambientale. • Sviluppare prodotti per la promozione del turismo sostenibile in aree e luoghi esterni ai circuiti tradizionali.

- .

• Organizzazione sistemica dell'offerta

turistica del territorio. • Carte climatiche e bioclimatiche,

diagrammi termopluviometrici delle diverse are del mondo.

• Forme di turismo nelle specificità geografico-ambientali.

• Aree geografiche di interesse turistico su scala mondiale.

• Siti di rilevante interesse turistico appartenenti al Patrimonio dell'Umanità.

• Impatto ambientale delle attività turistiche.

• Modelli di sviluppo turistico sostenibile nei continenti extraeuropei.

• Fonti di informazione turistiche e cartografia tematica.

• Risorse turistiche del territorio a livello globale.

• Patrimonio storico-artistico, paesaggistico, etno-antropologico, enogastronomico nel mondo.

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4. PIANO DELLE UNITÀ DI APPRENDIMENTO Si indicano le Unità di Apprendimento che il dipartimento si impegna a realizzare nelle classi del triennio. CLASSI TERZE Unità di apprendimento obbligatorie Si riportano gli elementi di ogni Unità di Apprendimento le conoscenze e le abilità da acquisire in relazione alle competenze individuate precedentemente

Unità apprendimento n. 1

Titolo

Elementi d i geograf ia generale del terr itorio ital iano

PERIODO/DURATA (1 ) Se t t embre -o t t ob r e

METODOLOGIA (2 ) Le z i one f r on ta l e , d i a l oga ta , a t t i v i t à d i l abo r a to r io , c os t r uz i one e l e t t u r a d i c a r t e e g r a f i c i

STRUMENTI (3 )

l i b r i d i t e s to , appun t i , d i spense , a t l an te c ar t e geogr a f i c he , c ompute r .

VERIF ICHE (4 ) o ra l i , s c r i t t e , t e s t l avo ro domes t i c o , ques t io nar i , , e s e r c i z i e a t t i v i t à da l l i b ro d i t e s to

Competenze(5) Abil ità Conoscenze D isc ip l ina

r i fe r imento concorrente SE6 SE3 -Saper descr i vere e

l ocal i zzare l e zone c l imat i che del ’ I ta l ia . -Ri conoscere e l ocal i zzare i d i vers i ambient i del l ’ I ta l ia. -Saper r i conoscere e descr i vere l o d i f ferenze economiche e soc ia l i present i su l terr i tor i o i ta l i ano

C l imi e zone c l imat i che de l l ’ I ta l i a . Pr inc ipal i aspet t i demograf i c i e set tor i economic i del l ’ I ta l ia . Fat tor i de l tur i smo.

Unità apprendimento n.2

Titolo

Paesaggi alpino, lacuale, padano, appenninico nel le diverse aree regional i .

PERIODO/DURATA (1 ) O t t ob r e novembre d i c embre

METODOLOGIA (2 ) Le z i one f r on ta l e , d i a l o ga ta , a t t i v i t à d i l abo r a to r io , c os t r uz ione e l e t t u ra d i c a r t e e g r a f i c i

METODOLOGIA (2 )

Le z i one f r on ta l e , d i a l oga ta , a t t i v i t à d i l abo r a to r io, c os t r uz ione e l e t t u r a d i c a r te e g r a f i c i

METODOLOGIA (2 )

Le z i one f r on ta l e , d i a l oga ta , a t t i v i t à d i l abo r a to r io , c os t r uz ione e l e t t u r a d i c a r te e g r a f i c i

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Competenze(5) Abil ità

Conoscenze D isc ip l ina r i fe r imento concorrente

T14

T1

T4

SE6

SE3

SE9

-Saper lo ca l i zza re i t e r r i t o r i s tud iat i ne l contes to naz i ona le . -Saper i nte rp reta re c r i t i camente d i ve rs i t ip i d i ca r tog rammi . -Saper r i conoscere le a ree magg iormente i nte ressa te da l tur i smo l acua le , montano e na tura l i s t i co i n I t a l ia . -Conf rontare e sp i egare ana log ie e d i f fe renze ne l l ’ asset to tur i s t i co t e r r i t o r i a l e de l le a ree a tur i smo montano i n I t a l i a . - Ind i v i duare e saper va lo r i zza re g l i aspet t i ca ra t te r i s t i c i de l l e r i so rse tur i s t i che p resent i su l t e r r i t o r io e saper l e l o ca l i zza re . -Saper fo rmula re i t i ne ra r i t u r i s t i c i i ne rent i l e aree i n teressate .

Aspet t i mor fo l og i c i e ca ra t te r i s t i che de l paesagg io a lp ino , p rea lp ino e appenn in i co . Le p r i nc ipa l i r i so rse e l o ca l i t à tur i s t i che p resent i su l te r r i to r io . P r i nc i pa l i pa rch i na tura l i . S t ru t ture r i ce t t i ve e f l uss i t u r i s t i c i .


Titolo Caratter ist iche del terr itorio e pr incipal i t ipologie turist iche del la c ittà di Bergamo.

PERIODO/DURATA (1 ) Genna i o - Febbr a io - Ma r zo

METODOLOGIA (2 ) Le z i one f r on ta l e , d i a l o ga ta , a t t i v i t à d i l abo r a to r io , c os t r uz ione e l e t t u ra d i c a r t e e g r a f i c i .

METODOLOGIA (2 )

Le z i one f r on ta l e , d i a l oga ta ,at t i v i t à d i l abo r a to r io, c os t r uz ione e l e t t u r a d i c a r te e g r a f i c i .

METODOLOGIA (2 )

Le z i one f r on ta l e , d i a l oga ta ,a t t iv i t à d i l abo r a to r io , c os t r uz ione e l e t t u r a d i c a r te e g r a f i c i .

Competenze(5)

Abil ità Conoscenze D isc ip l ina

r i fe r imento concorrente

T14

T1

T4

SE6

SE3

SE9

T13

-Conf rontare e sp iegare ana log ie e d i f fe renze ne l l ’ asset to tur i s t i co t e r r i t o r i a l e . - Ind i v i duare e saper va lo r i zza re g l i aspet t i ca ra t te r i s t i c i de l l e r i so rse tur i s t i che p resent i su l t e r r i t o r io e saper l e l o ca l i zza re . -Saper fo rmula re i t i ne ra r i t u r i s t i c i i ne rent i l e aree

Aspet t i mor fo l og i c i e ca ra t te r i s t i che de l paesagg io l o ca le . Le p r i nc ipa l i r i so rse tur i s t i che p resent i su l t e r r i t o r io . S t ru t ture r i ce t t i ve e f l uss i t u r i s t i c i . Le conseguenze de l

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i n teressate . -Ana l i zza re i fa t to r i che hanno favo r i to lo sv i l uppo de l tur i smo in ambi to l o ca l e . -Comprendere l 'evo luz i one de l tur i smo su l t e r r i t o r io be rgamasco .

tur i smo su l terr i tor i o e l e forme d i tur i smo sosten ib i l e .


Titolo

Paesaggio mediterraneo nel le varie aree regional i .

PERIODO/DURATA (1 ) Ma r zo -Ap r i l e

METODOLOGIA (2 ) Le z i one f r on ta l e , d i a l oga ta , a t t i v i t à d i l abo r a to r io , c os t r uz i one e l e t t u r a d i c a r t e e g r a f i c i

METODOLOGIA (2 )

Le z i one f r on ta l e , d i a l oga ta , a t t i v i t à d i l abo r a to r io , c os t r uz ione e l e t t u r a d i c a r te e g r a f i c i

METODOLOGIA (2 )

Le z i one f r on ta l e , d i a l oga ta , a t t i v i t à d i l abo r a to r io , c os t r uz ione e l e t t u r a d i c a r t e e g r a f i c i


r i fe r imento concorrente T14

T1

T4

SE6

SE3

SE9

-Saper l o ca l i zza re i t e r r i t o r i s tud iat i ne l contes to naz i ona le . -Saper i nte rp reta re c r i t i camente d i ve rs i t ip i d i ca r tog rammi . -Saper r i conoscere le a ree magg iormente i n teressate da l tur i smo ba lneare i n I t a l ia . -Conf rontare e sp iegare , ana log ie e d i f fe renze ne l l ’ asse t to tur i s t i co te r r i to r i a l e de l le coste i t a l i ane . - Ind i v i duare e saper va lo r i zza re g l i aspet t i ca ra t te r i s t i c i de l l e r i sorse tur i s t i che p resent i su l te r r i to r io e saper l e l o ca l i zza re . -Saper fo rmula re i t i ne ra r i t u r i s t i c i i ne rent i l e a ree i n teressate . -Comprendere l ’ evo luz ione de l fenomeno tur i s t i co ba lneare i n I t a l ia

Aspet t i mor fo l og i c i e ca ra t te r i s t i che de i d i f fe rent i paesagg i cos t i e r i i t a l i an i . Evo luz i one de l tur i smo ba lneare i n I t a l ia Le p r i nc ipa l i r i so rse e l o ca l i t à tur i s t i che p resent i su l t e r r i t o r io . S t ru t ture r i ce t t i ve e f l uss i t u r i s t i c i p resent i su l le cos te i t a l i ane .

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Titolo

Principal i c it tà d’arte sul terr itorio i tal iano

PERIODO/DURATA (1 ) Magg io

METODOLOGIA (2 ) Le z i one f r on ta l e , d i a l o ga ta , a t t i v i t à d i l abo r a to r io , c os t r uz ione e l e t t u ra d i c a r t e e g r a f i c i e i t i ne r a r i

METODOLOGIA (2 )

Le z i one f r on ta l e , d i a l oga ta , a t t i v i t à d i l abo r a to r io, c os t r uz ione e l e t t u r a d i c a r t e e g r a f i c i e i t i ne r a r i

METODOLOGIA (2 )

Le z i one f r on ta l e , d i a l oga ta , a t t i v i t à d i l abo r a to r io , c os t r uz ione e l e t t u r a d i c a r te e g r a f i c i e i t i ne r a r i



T1

T4

SE6

SE3

SE9

-Saper l o ca l i zza re i t e r r i t o r i s tud iat i ne l contes to naz i ona le . -Saper u t i l i z za re l a p ianta d i una c i t t à . -Saper r i conoscere le a ree magg iormente i nte ressa te da l tur i smo cu l tura le e re l i g i oso i n I t a l i a . -Conf ronta re e sp i egare , ana log ie e d i f fe renze ne l l ’ asset to tur i s t i co t e r r i t o r i a l e . - Ind i v i duare e saper va lo r i zza re g l i aspet t i ca ra t te r i s t i c i de l l e r i so rse tur i s t i che p resent i su l t e r r i t o r io e saper l e l o ca l i zza re . -Saper l o ca l i zza re le p r i nc i pa l i t e st imonianze s to r i co -ar t i s t i che ne l l e d i ve rse epoche s to r i che . -Saper fo rmula re i t i ne ra r i t u r i s t i c i i ne rent i l e aree i n teressate .

-P r i nc ipa l i l o ca l i t à e ca ra t te r i s t i che de l tur i smo cu l tura le i n I t a l ia . -P r i nc ipa l i r i so rse de l tur i smo cu l tura le ne l l e d i ve rse epoche s to r i che . -Le p r i nc ipa l i c i t t à de l tur i smo cu l tura le i n I t a l ia : Roma (con par t i co l are r i fe r imento a l la c i t t à ant i ca) , F i renze; Venez ia ; Napo l i . -S t ru t ture r i ce t t i ve e f l uss i t u r i s t i c i .

(1 ) I nd i c a r e i l numero d i o r e comp le ss i ve e /o i l mese / i i n c u i v i ene svo l to i l modu lo /un i t à d i app rend imen to ; (2 ) (es. l e z i o ne f r on ta l e , d i a l oga ta , cooper a t i v a , p r ob l em so l v ing ; l avo ro d i g r uppo , i nd i v idua l i z za to , p e r sona l i z za to ; s imu la z ion i e r o l e p l ay i ng ; a t t i v i t à d i l abo r a to r io ec c . ) (3 ) ( l i b r i d i t es to , appun t i , d i spense , compute r , v i d eop ro ie z i one , e cc ) (4 ) (o r a l i , s c r i t t e , te s t l a vo ro domes t i co , ques t i o nar i , t r a t t a z ion i s i n t e t i c he , e cc . ; (5 ) I nd i c a re i l cod i c e de l l e Compe tenze .

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CLASSI QUARTE

Unità di apprendimento obbligatorie Si riportano gli elementi di ogni Unità di Apprendimento le conoscenze e le abilità da acquisire in relazione alle competenze individuate precedentemente


Titolo

Caratter ist iche f is iche, demograf iche ed economiche del l ’Europa, UE.

PERIODO/DURATA (1 ) Se t t embre -O t tob r e

METODOLOGIA (2 ) Le z i one f r on ta l e , d i a l oga ta , a t t i v i t à d i l abo r a to r io , c os t r uz ione e l e t t u r a d i c a r te e g r a f i c i

STRUMENTI (3 ) l i b r i d i t es to , appun t i , d i spense , a t l an te c ar t e geogr a f i c he , c ompute r .



r i fe r imento concorrente SE6

T6

SE3 -Saper descr i vere e l ocal i zzare i pr incipal i e l ement i morfo log i c i e l e zone c l imat i che de l l ’Europa. -Ri conoscere e l ocal i zzare i d i vers i ambient i de l l ’Europa. -Saper r i conoscere e descr i vere l e d i f ferenze economiche e soc ia l i present i su l terr i tor i o europeo.

E lement i morfo logic i , c l imi e zone c l imat i che de l l ’Europa. Pr incipal i aspet t i demograf i c i ed economici de l l ’Europa. Carat ter i s t i che e i st i tuz ion i de l l ’UE


Titolo

Area mediterranea

PERIODO/DURATA (1 ) O t tob r e -Novembre .

METODOLOGIA (2 ) Le z i one f r on ta l e , d i a l oga ta , a t t i v i t à d i l abo r a to r io , c os t r uz ione e l e t t u r a d i c a r te e g r a f i c i

STRUMENTI (3 ) l i b r i d i t es to , appun t i , d i spense , a t l an te c ar t e geogr a f i c he , c ompute r .

VERIF ICHE (4 ) o ra l i , s c r i t t e , t e s t l a vo r o domes t i c o , ques t io nar i , , e s e r c i z i e a t t i v i t à da l l i b ro d i t e s to



T1

T4

T6

SE3

SE9

-Saper l o ca l i zza re i t e r r i t o r i s tud iat i ne l contes to europeo . -Saper t ra r re i n fo rmazion i ut i l i da d i ve rse font i : ca r tog rammi , immag in i , ca r te geogra f i che ,

Aspet t i mor fo l og i c i e ca ra t te r i s t i che de l paesagg io med i te r raneo . Le p r i nc ipa l i r i so rse e lo ca l i tà tur i s t i che p resent i su l t e r r i t o r io . - Le p r i nc ipa l i c i t t à de l

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SE6

mater i a l e da p romoz ione tur i s t i ca . -Saper r i conoscere le a ree magg iormente i n teressate da l tur i smo ba lneare i n Europa . -Conf rontare e sp iegare , ana log ie e d i f fe renze ne l l ’ asset to tur i s t i co t e r r i t o r i a l e de l le cos te europee . - Ind i v i duare e saper va lo r i zza re g l i aspet t i ca rat te r i s t i c i de l le r i so rse tur i s t i che p resent i su l t e rr i t o r io e saper l e l o ca l i zza re . -Saper fo rmula re i t i ne ra r i t u r i s t i c i i ne rent i l e a ree i n teressate .

tur i smo cu l tura le ne l l ' Europa medi te r ranea: Barce l l ona , A tene . S t ru t ture r i ce t t i ve e f l uss i t u r i s t i c i .

Unità apprendimento n. 3 (in base alla programmazione del consiglio di classe)

Titolo

Il terr itorio del la provincia d i Bergamo

PERIODO/DURATA (1 ) D i cembre - Genna io

METODOLOGIA (2 ) Le z i one f r on ta le , d i a loga ta , a t t i v i t à d i l abo r a to r io , c os t r uz ione e l e t t u ra d i c a r te e g r a f i c i .

METODOLOGIA (2 )

Le z i one f r on ta l e , d i a l oga ta , a t t i v i t à d i l abo r a to r io , c os t r uz ione e l e t t u r a d i c a r te e g r a f i c i .

METODOLOGIA (2 )




T1

T4

SE6

SE3

SE9

T13

-Conf rontare e sp iegare ana log ie e d i f fe renze ne l l ’ asset to tur i s t i co t e r r i t o r i a l e . - Ind i v i duare e saper va lo r i zza re g l i aspet t i ca ra t te r i s t i c i de l l e r i sorse tur i s t i che p resent i su l te r r i to r io e saper l e l o ca l i zza re . -Saper fo rmula re i t i ne ra r i t u r i s t i c i i nerent i l e a ree i nte ressate . -Ana l i zza re i fa t to r i che hanno favo r i to lo sv i l uppo de l tur i smo in amb i to lo ca le . -Comprendere l ' evo luz ione de l tur i smo su l t e r r i t o r io be rgamasco .

Aspet t i mor fo l og i c i e ca ra t te r i s t i che de l paesagg io l o ca le . Le p r i nc ipa l i r i so rse tur i s t i che p resent i su l t e r r i t o r io . S t ru t ture r i ce t t i ve e f l uss i t u r i s t i c i . Le conseguenze de l tur i smo su l terr i tor i o e l e forme d i tur i smo sosten ib i l e .

M.4.18 pag. 13 di 24 Rev.00 del 00/00/00


Titolo

Area a lpina- Area scandinava

PERIODO/DURATA (1 ) F ebb ra i o

METODOLOGIA (2 ) Le z i one f r on ta l e , d i a l oga ta , a t t i v i t à d i l abo r a to r io , cos t r uz ione e l e t t u r a d i c a r t e e g r a f i c i .

METODOLOGIA (2 )


METODOLOGIA (2 )

Le z i one f r on ta l e , d i a l oga ta , a t t i v i t à d i l abo r a to r io , c os t r uz ione e l e t t u r a d i c a r t e e g r a f i c i .



T14

T1

T4

T6

SE6

SE3

SE9

-Saper l o ca l i zza re i t e r r i t o r i s tud iat i ne l contes to europeo . -Saper t ra r re i n fo rmazion i ut i l i da d i ve rse font :car tog rammi , immag in i , ca r te geogra f i che , mate r i a l e da p romozione tur i s t i ca . -Saper r i conoscere le a ree magg iormente i n teressate da l tur i smo montano su l te r r i to r io europeo . -Conf rontare e sp iegare ana log ie e d i f fe renze ne l l ’ asset to tur i s t i co t e r r i t o r i a l e . - Ind i v i duare e saper va lo r i zza re g l i aspet t i ca ra t te r i s t i c i de l l e r i sorse tur i s t i che p resent i su l te r r i to r io e saper l e l o ca l i zza re . -Saper fo rmula re i t i ne ra r i t u r i s t i c i i ne rent i l e a ree i n teressate .

Aspet t i mor fo l og i c i , ca ra t te r i s t i che de l paesagg io montano europeo . Le p r i nc ipa l i r i so rse e l o ca l i t à de l tur i smo a lp ino p resent i su l te r r i to r io europeo . Le p r i nc ipa l i c i t t à de l tur i smo cu l tura le ne l l ' Europa a lp ina: V i enna . S t ru t ture r i ce t t i ve e f l uss i t u r i s t i c i . Aspet t i mor fo l og i c i e ca ra t te r i s t i che de l paesagg io scand inavo Aspet t i mor fo l og i c i e ca ra t te r i s t i che de i paesagg i de l Nord e de i Po lde r . Le p r i nc ipa l i r i so rse e l o ca l i t à tur i s t i che p resent i su l t e r r i t o r io .

S t ru t ture r i ce t t i ve e f l uss i t u r i s t i c i .


Titolo

Area centro-occidentale e or ientale .

M.4.18 pag. 14 di 24 Rev.00 del 00/00/00

PERIODO/DURATA (1 ) Ma r zo -Apr i l e -magg io

METODOLOGIA (2 ) Le z i one f r onta l e , d i a l oga ta , a t t i v i t à d i l abo r a to r io , co s t r uz i one e l e t t u r a d i c a r t e e g r a f i c i

STRUMENTI (3 )

l i b r i d i t e s to , appun t i , d i spense ,a t lan te c a r te geogr a f i c he , c ompute r .

VERIF ICHE (4 ) o ra l i , s c r i t t e , t e s t l a vo ro domes t i c o , ques t io nar i , , e s e r c i z i e a t t i v i t à da l l i b ro d i t e s to



T1

T4

T6

SE6

SE3

SE9

-Saper l o ca l i zza re i t e r r i t o r i s tud iat i ne l contes to europeo . -Saper t ra r re i n fo rmazion i ut i l i da d i ve rse font i :ca r togrammi , immag in i , ca r te geogra f i che , mate r i a l e da p romozione tur i s t i ca . -Saper r i conoscere le a ree magg iormente i n teressate da l tur i smo re l i g i oso e cu l tura l e i n Europa . -Conf rontare e sp iegare , ana log ie e d i f fe renze ne l l ’ asse t to tur i s t i co te r r i to r i a l e deg l i S tat i cons ide rat i . - Ind i v i duare e saper va lo r i zza re g l i aspet t i ca ra t te r i s t i c i de l l e r i sorse tur i s t i che p resent i su l te r r i to r io e saper l e l o ca l i zza re . -Saper l o ca l i zza re le p r i nc i pa l i r i so rse cu l tura l i su l t e r r i t o r io europeo . -Saper fo rmula re i t i ne ra r i t u r i s t i c i i ne rent i l e a ree i n teressate .

-P r i nc ipa l i ca rat te r i s t i che e r i so rse de l tur i smo cu l tura l e p resent i su l t e r r i t o r io europeo -Le p r i nc ipa l i c i t t à de l tur i smo cu l tura le ne l l ' Europa cent ro -occ identa le e o r ienta l e : Par i g i , Londra , S .P i e t roburgo , P raga, Be r l i no . -S t ru t ture r i ce t t i ve e f l uss i t u r i s t i c i .

(Ripetere lo schema per ogni unità). (1 ) I nd i c a re i l numero d i o r e comp le ss i ve e /o i l mese / i i n c u i v i ene s vo l to i l modu l o /un i t à d i app rend imen to ; (2 ) (es. l e z i o ne f r on ta l e , d i a l oga ta , cooper a t i v a , p r ob l em so l v ing ; l avo ro d i g r uppo , i nd i v idua l i z za to , p e r sona l i z za to ; s imu la z ion i e r o l e p l ay i ng ; a t t i v i t à d i l abo r a to r io ec c . ) (3 ) ( l i b r i d i t es to , appun t i , d i spense , compute r , v i d eop ro ie z i one , e cc ) (4 ) (o r a l i , s c r i t t e , te s t l a vo ro domes t i co , ques t i o nar i , t r a t t a z ion i s i n t e t i c he , e cc . ;

( 5 ) I nd i c a r e i l cod i c e de l l e Compe tenze . ( 6 )

CLASSI QUINTE

Unità di apprendimento obbligatorie Si riportano gli elementi di ogni Unità di Apprendimento le conoscenze e le abilità da acquisire in relazione alle competenze individuate precedentemente

Unità apprendimento Titolo

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n. 1 Nord-Sud: c lass i f i caz ione degl i Stat i I l fenomeno de l tur ismo ne l mondo.

PERIODO/DURATA (1 ) Se t t embre -O t tob r e

METODOLOGIA (2 ) Le z i one f r on ta l e , d i a lo ga ta , a t t i v i t à d i l abo ra to r io , c os t r uz ione e l e t t u r a d i c a r te e g r a f i c i

STRUMENTI (3 ) l i b r i d i t e s to , appun t i , d i spense ,a tl an te c a r te geogr a f i c he, compute r .




T5

T6

T14

SE3

SE9

Saper riconoscere e descrivere lo differenze tra paesi del Nord e del Sud del mondo; Riconoscere il ruolo dei processi di globalizzazione nelle dinamiche dello sviluppo turistico Confrontare realtà territoriali in relazione al loro livello di sviluppo. Individuare ruolo e funzioni dell' UNESCO nella tutela del patrimonio culturale mondiale. Analizzare i siti del Patrimonio mondiale dell’Umanità quali fattori di valorizzazione turistica del territorio Analizzare l’impatto ambientale del turismo nei continenti extraeuropei

S i tuaz ione de l lo sv i luppo ne i va r i paes i de l mondo . Cara t te r i s t i che geopo l i t i che i n ternaz iona l i . Cara t te r i s t i che de l fenomeno tur i s t i co ne l s i s tema mondo . Tur i smo responsab i le e sos ten ib i l e .


Titolo Area m ed i te r ranea e Med io o r ie n te : l e r i so r se tu r i s t i che . A f r i ca sub sahar iana : Suda f r i ca e Ken ya .

PERIODO/DURATA (1 ) Novembre -d i c embre


STRUMENTI (3 ) l i b r i d i t e s to , appun t i , d i spense ,a tl an te c ar t e geogr a f i c he, compute r .




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SE6

T1

T6

T14

SE9

SE10

T13

R iconoscere i fattori geografici che favoriscono lo sviluppo delle attività turistiche in un territorio. Riconoscere e confrontare le forme di turismo legate agli ambiti regionali del continente africano Confrontare realtà territoriali in relazione al loro livello di sviluppo. Individuare gli stili di vita, i modelli culturali, e l'ambiente come risorsa. Analizzare i siti del Patrimonio mondiale dell’Umanità quali fattori di valorizzazione turistica del territorio. Analizzare l’impatto ambientale del turismo sul territorio Utilizzare le diverse fonti documentarie. Progettare itinerari turistici di interesse culturale e ambientale. Progettare itinerari turistici personalizzati in funzione della domanda turistica. Sviluppare prodotti per la promozione del turismo sostenibile in aree e luoghi esterni ai circuiti tradizionali.

Aspet t i mor fo l og i c i , ca ra t te r i s t i che de i paesagg i de l cont i nente A f r i cano . Le p r i nc ipa l i r i so rse e l o ca l i t à de l le d i f fe rent i t ipo l og i e d i tur i smo p resent i su l te r r i to r io . A f r i cano . S t ru t ture r i ce t t i ve e f l uss i t u r i s t i c i .


Titolo

Asia meridionale: Unione indiana. Estremo oriente: Cina , G iappone.

PERIODO/DURATA (1 ) Genna io , f ebb r a io , marzo


STRUMENTI (3 ) l i b r i d i t e s to , appun t i , d i spense ,a t lan te c ar te geogr a f i c he , c ompute r .




T1

T6

T14

SE9

SE10

T13

Riconoscere i fattori geografici che favoriscono lo sviluppo delle attività turistiche in un territorio. Riconoscere e confrontare le forme di turismo legate agli ambiti regionali del continente africano Confrontare realtà territoriali in relazione al loro livello di sviluppo.

Aspet t i mor fo l og i c i , ca ra t te r i s t i che de i paesagg i de l cont i nente As i a t i co . Le p r i nc ipa l i r i so rse e l o ca l i t à de l le d i f fe rent i t ipo l og i e d i tur i smo p resent i su l te r r i to r io . as i at i co . S t ru t ture r i ce t t i ve e

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Individuare gli stili di vita, i modelli culturali, e l'ambiente come risorsa. Analizzare i siti del Patrimonio mondiale dell’Umanità quali fattori di valorizzazione turistica del territorio. Utilizzare le diverse fonti documentarie. Progettare itinerari turistici di interesse culturale e ambientale. Progettare itinerari turistici personalizzati in funzione della domanda turistica. Sviluppare prodotti per la promozione del turismo sostenibile in aree e luoghi esterni ai circuiti tradiziona l i

f l uss i t u r i s t i c i .


Titolo

America settentrionale: USA, Messico.

PERIODO/DURATA (1 ) Ma r zo , ap r i l e .

METODOLOGIA (2 ) Le z i one f r on ta l e , d i a l o ga ta , a t t i v i t à d i l abo ra to r io , c os t r uz ione e l e t t u r a d i c a r te e g r a f i c i

STRUMENTI (3 ) l i b r i d i t e s to , appun t i , d i spense ,a tl an te c ar t e geogr a f i c he, compute r .

VERIF ICHE (4 ) o ra l i , s c r i t t e , t e s t l a vo ro domes t i c o , ques t io nar i , , e s e r c i z i e a t t i v i t à da l l i b ro d i t e s to



T1

T6

T14

SE9

SE10

T13

Riconoscere i fattori geografici che favoriscono lo sviluppo delle attività turistiche in un territorio. Riconoscere e confrontare le forme di turismo legate agli ambiti regionali del continente africano. Confrontare realtà territoriali in relazione al loro livello di sviluppo. Individuare gli stili di vita, i modelli culturali, e l'ambiente come risorsa. Analizzare i siti del Patrimonio mondiale dell’Umanità quali fattori di valorizzazione turistica del territorio. U tilizzare le diverse fonti documentarie. Progettare itinerari turistici di interesse culturale e ambientale. Progettare itinerari turistici personalizzati in funzione della

Aspet t i mor fo l og i c i , ca ra t te r i s t i che de i paesagg i de l l 'Amer i ca se t tent r iona le . Le p r i nc ipa l i r i so rse e l o ca l i t à de l le d i f fe rent i t ipo l og i e d i tur i smo p resent i su l te r r i to r io . S t ru t ture r i ce t t i ve e f l uss i t u r i s t i c i .

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domanda turistica. Sviluppare prodotti per la promozione del turismo sostenibile in aree e luoghi esterni ai circuiti tradizionali.


Titolo

America centro-meridionale: Anti l le, Cuba, Bras i le.

PERIODO/DURATA (1 ) Ap r i l e , magg io .

METODOLOGIA (2 ) Le z i one f r on ta le , d i a l o ga ta , a t t i v i t à d i l abo ra to r io , c os t r uz ione e l e t t u r a d i c a r t e e g r a f i c i

STRUMENTI (3 ) l i b r i d i t e s to , appun t i , d i spense ,a tl an te c a r te geogr a f i c he, compute r .




T1

T6

T14

SE9

SE10

T13

R iconoscere i fattori geografici che favoriscono lo sviluppo delle attività turistiche in un territorio. Riconoscere e confrontare le forme di turismo legate agli ambiti regionali dell'America meridionale. Confrontare realtà territoriali in relazione al loro livello di sviluppo. Individuare gli stili di vita, i modelli culturali, e l'ambiente come risorsa. Analizzare i siti del Patrimonio mondiale dell’Umanità quali fattori di valorizzazione turistica del territorio. Utilizzare le diverse fonti documentarie. Progettare itinerari turistici di interesse culturale e ambientale. Progettare itinerari turistici personalizzati in funzione della domanda turistica. Sviluppare prodotti per la promozione del turismo sostenibile in aree e luoghi esterni ai circuiti tradizionali.

Aspet t i mor fo l og i c i , ca ra t te r i s t i che de i paesagg i de l l 'Amer i ca mer id iona le . Le p r i nc ipa l i r i so rse e l o ca l i t à de l le d i f fe rent i t ipo l og i e d i tur i smo p resent i su l te r r i to r io . S t ru t ture r i ce t t i ve e f l uss i t u r i s t i c i .

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Titolo

Oceania: Austral ia

PERIODO/DURATA (1 ) Magg io , g i ugno .

METODOLOGIA (2 ) Le z i one f r on ta le , d i a l o ga ta , a t t i v i t à d i l abo r a to r io , c os t r uz ione e l e t t u r a d i c a r t e e g r a f i c i

STRUMENTI (3 ) l i b r i d i t e s to , appun t i , d i spense ,at l an te c a r te geogr a f i c he , c ompute r .




T1

T6

T14

SE9

SE10

T13

R iconoscere i fattori geografici che favoriscono lo sviluppo delle attività turistiche in un territorio. Riconoscere e confrontare le forme di turismo legate agli ambiti regionali del continente dell'Oceania Individuare gli stili di vita, i modelli culturali, e l'ambiente come risorsa. Analizzare i siti del Patrimonio mondiale dell’Umanità quali fattori di valorizzazione turistica del territorio. Utilizzare le diverse fonti documentarie. Progettare itinerari turistici di interesse culturale e ambientale. Sviluppare prodotti per la promozione del turismo sostenibile in aree e luoghi esterni ai circuiti tradizionali

Aspet t i mor fo l og i c i , ca ra t te r i s t i che de i paesagg i de l l 'Oceania Le p r i nc ipa l i r i so rse e l o ca l i t à de l le d i f fe rent i t ipo l og i e d i tur i smo p resent i su l te r r i to r io . S t ru t ture r i ce t t i ve e f l uss i t u r i s t i c i .

(Ripetere lo schema per ogni unità) (1 ) I nd i c a re i l numero d i o r e comp le ss i ve e /o i l mese / i i n c u i v i ene s vo l to i l modu l o /un i t à d i app rend imen to ; (2 ) (es. l e z i o ne f r on ta l e , d i a l oga ta , cooper a t i v a , p r ob l em so l v ing ; l avo ro d i g r uppo , i nd i v idua l i z za to , p e r sona l i z za to ; s imu la z ion i e r o l e p l ay i ng ; a t t i v i t à d i l abo r a to r io ec c . ) (3 ) ( l i b r i d i t es to , appun t i , d i spense , compute r , v i d eop ro ie z i one , e cc ) (4 ) (o r a l i , s c r i t t e , te s t l a vo ro domes t i co , ques t i o nar i , t r a t t a z ion i s i n t e t i c he , e cc . ; (5 ) I nd i c a re i l cod i c e de l l e Compe tenze .

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Unità di apprendimento facoltative Si riportano i titoli delle unità di apprendimento da svolgere facoltativamente

TITOLO

Periodo di svolgimento

1 ° P E R I O D O 2 ° P E R I O D O

CLASSI TERZE

-Re gioni ammin i s t ra t i ve i t a l i ane X X - I t i ne ra r i t u r i s t i c i re la t i v i a l l e c i t t à i t a l i ane o a l l e d ive rse reg ion i

X X

CLASSI QUARTE

-Appro fondimen to su s ingo l i s t a t i eu rope i

X X

- I t i ne ra r i re la t i v i ag l i S t a t i o a l l e c i t t à europee .

X X

-La p rovinc ia d i Be rgamo X X

CLASSI QUINTE

- .Appro fondimen to su s i ngo l i S ta t i d i par t i co l a r e o spec i f ico i n te re sse pe r l a c la sse .

X X

- I t i ne ra r i r e l a t i v i ag l i S t a t i o reg ioni t ur i s t i che de i d ive r s i cont i nen t i .

X X

L’Ocean ia : l ’Aus t ra l i a X 5. METODOLOGIA

Si descrivono brevemente le metodologie utilizzate nello svolgimento delle Unità di Apprendimento riassunte nella tabella successiva

X Lezione frontale Cooperat ive learning

X Lezione interatt iva Problem solving

X Lezione mult imediale (ut i l izzo del la LIM, di audio video)

X Att iv ità d i laborator io (esperienza indiv iduale o di gruppo)

X Lezione / appl icaz ione X Eserc itazion i prat iche

X Lettura e anal is i d iretta dei test i A ltro ____________________

6. MATERIALI E STRUMENTI (Manuali in uso, testi e letture consigliate, uso di laboratori e sussidi, visite didattiche e attività integrative, interventi di esperti, …) L ib ro d i testo e a l t ro mater ia le b ib l iograf ico. At lante e a l t ro mater ia le car tograf ico. Mater ia le iconograf ico . Dat i s ta t is t ic i . Prospet t i o schemi r iassunt iv i . Quaderno d i lavoro. Ut i l i zzo d i tecno log ie media l i e mul t imed ia l i . Ut i l i zzo de l labora tor io d i geograf ia . Ut i l i zzo de l la p ia t taforma Goog le Dr ive . Saranno prese in cons ideraz ione le proposte deg l i en t i ter r i tor ia l i a t t inent i a l p iano de l le un i tà d i apprend imento presentato.

Testo/i in adozione DESTINAZIONE ITALIA Volumi

M.4.18 pag. 21 di 24 Rev.00 del 00/00/00

classi terze Autori: Bianchi, Köhler, Moroni 1 Edizioni: De Agost in i

Testo/i in adozione classi quarte

DESTINAZIONE EUROPA Volumi

Autori: Bianchi, Köhler, Moroni 2 Edizioni: De Agost in i

Testo/i in adozione classi quinte

DESTINAZIONE MONDO Volumi

Autori: Bianchi, Köhler, Moroni, Vigol in i 3 Edizioni: De Agost in i

M.4.18 pag. 22 di 24 Rev.00 del 00/00/00

7. VERIFICHE Si prevedono non meno d i due ver i f i che per la va lu taz ione d i c iascuno de i due per iod i de l l ’anno sco las t ico, ( t r imest re e pentamest re) , che possono essere ora l i e /o scr i t te (secondo le t ipo log ie prev is te da l la te rza prova scr i t ta de l l ' esame d i S ta to conc lus ivo) . Sono ver i f i che format ive in termedie g l i in te rvent i spontane i o so l lec i ta t i in re laz ione a l momento d ida t t ico, le re laz ion i su lavor i ind iv idua l i o d i g ruppo, eventua le mater ia le prodot to qua l i rappresentaz ion i g raf iche, car tograf iche, iconograf iche, cos t ruz ione d i i t inerar i , tabe l le s tat is t iche, schemi r iassunt iv i , ana l is i d i a r t ico l i t ra t t i da quot id ian i o a l t ra s tampa. Si riassumo per numero e tipologia le verifiche indicate nel Piano delle Unità di Apprendimento per ogni periodo didattico

TIPOLOGIA NUMERO

1 ° P E R I O D O 2 ° P E R I O D O Prove Oral i 1 1 Prove Scr itte 1 1 Prove di laborator io Prove Prat iche Altro

TEST D’INGRESSO

N O S I Class i terze X Class i quarte X C lass i quinte X

PROVE PARALLELE

N O S I P E R I O D O D I

S V O L G I M E N T O Class i terze X Class i quarte X Class i qu inte X 8. CRITERI DI VALUTAZIONE (GRIGLIA) Si adottano i criteri stabiliti dal Collegio dei Docenti e le griglie di valutazione elaborate dal Dipartimento allegate alla presente programmazione La gr ig l ia d i va lu tazione - per i l t r ienn io- è que l la approvata da l Co l leg io docent i . 9. SOGLIE DI VALIDAZIONE DELLA PROGETTAZIONE PERCENTUALE ORE DI LEZIONE EFFETTIVAMENTE SVOLTE 80% PERCENTUALE MINIMA DI SVOLGIMENTO DEL CURRICOLO INDIVIDUALE DI MATERIA 70%

PERCENTUALE DI ALUNNI CON LIVELLO MINIMO DI COMPETENZE 60%

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10 . ALTRO S i i nd i v id uano l e s eguen t i a t t i v i t à pe r t u t t e l e c lass i , da svo lge rs i ne l l ’ a r co de l qu inque nn io : Usc i t a d ida t t i ca c i t t à d i Be rgam o Escu rs ion i su l t e r r i t o r io de l l a p rov inc ia d i Be rgam o ( le t t u ra e ana l i s i de l paesagg io ) I n te r ven t i espe r t i es te rn i r e la t i vam en te a p rob lem at i che spec i f i che (es . t u r i sm o responsab i le ) Pa r tec ipa z i one a e ve n t i p ropos t i da l t e r r i t o r io (m os t re , conf e ren ze . . ) Bergamo,

Coordinatore di Dipartimento

(prof. Peluso Gabriele)

_________________________________

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I DOCENTI DEL DIPARTIMENTO

Cognome e nome

Firma

DURSO ANGELO

GAMBA SIMONE

MAMO MARIA CONCETTA

PELUSO GABRIELE

LEONE ROSARIO

Istituto Tecnico Commerciale e Turistico Statale …...suo patrimonio culturale sia per individuare...

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