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ISTITUTO STATALE ISTRUZIONE SECONDARIA SUPERIORE "Francesco Da Collo" – TVIS021001

LICEO LINGUISTICO

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ISTITUTO TECNICO – SETTORE ECONOMICO INDIRIZZO TURISMO

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PFD-1 pag 1 di 17

PROGRAMMA DETTAGLIATO

Docente: Pincin Leopoldo Disciplina: Religione Cattolica Classe 3^ F Turistico

Numero ore settimanali: 1 Anno Scol. 2018-„19

Premessa. La 1^ e 2^ ora di lezione (17 e 24.09.’18) sono state dedicate alla presentazione

reciproca, all’introduzione generale agli obiettivi formativi e didattici ed ai blocchi tematici.

MODULI DISCIPLINARI

Blocchi tematici Ore

I area di competenza: antropologico-esistenziale.

La Vita, esperienza e progetto, dono e

impegno.

A. Un percorso di maturazione della persona, a partire dalle otto

dimensioni costitutive dell’identità umana. B. L’Etica come nutrimento. Valori sui quali puntare:”I care” vs ignavia;

niente e nessuno è inutile; ascolto vs indifferenza; discernimento vs superficialità; responsabilità vs menefreghismo; fortezza vs prepotenza, temperanza vs “sballo”…

15

II area di competenza: storico-fenomenologica.

Religioni a

confronto su alcune

questioni esistenziali.

A. L’identità antropologico-soteriologica del Dio biblico. Immagini maschili e femminili del suo “volto”: creatore, padre, madre, figlio…

B. Immagini relazionali dell’esperienza religiosa: alleanza, matrimonio,

regno, comunità… C. Motivazione del rifiuto ebraico ed islamico di raffigurare Dio

antropologicamente. D. La teologia cristiana cattolica: scienza in dialogo con le altre scienze;

elementi di psicologia della religione.

10

III area di competenza: biblico-teologica.

Il cammino della

Chiesa nel

tempo.

NB. Blocco tematico A non trattato in modo specifico A. Elementi principali di storia del cristianesimo:

a. Lo Scisma d’Oriente/d’Occidente (1054 d.C.). b. Le guerre sante cristiano-islamiche. c. La Riforma gregoriana d. La novità degli ordini mendicanti.

B. Il confronto con la testimonianza storica offerta da personalità significative del tempo, anche legate alla storia locale: Francesco d’Assisi e Filippo Neri…

1

STRUMENTI: Testo scolastico in adozione: S. BOCCHINI, Incontro all’Altro, EDB, 2014, Volume unico. Bibbia. Documenti del Magistero della Chiesa. Note Pastorali della CEI. Sito: www.vatican.va.

Film, video (internet). Testi tratti da brani di opere musicali, o da riviste on line.

Il Docente firma Leopoldo Pincin 12.06.2019

Gli alunni firma Firma


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PFD-1 pag 2 di 17

PROGRAMMA DETTAGLIATO Docente RAFFAELLA ROSSI Disciplina SCIENZE MOTORIE E SPORTIVE Classe 3 SEZ. F T

Numero ore settimanali Anno Scol. 2018-19

MODULI DISCIPLINARI Blocchi tematici Ore

Modulo n° 1:

Percezione di se,completamento ed

arricchimento delle capacità motorie ed espressive

Percorso di attività di perfezionamento ed affinamento della coordinazione : esercizi di coordinazione braccia-gambe, con esercitazioni con piccoli attrezzi quali funicelle (progressione con cambi di ritmo)cerchi , palloni; circuito di agilità e destrezza

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Modulo n° 2

Gioco , sport, le regole e il fair play

Pallacanestro, Pallavolo, Badminton Pallamano, Dodgeball, giochi di cooperazione

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Modulo n° 3:

Salute, benessere,

sicurezza e prevenzione

Procedure di intervento di primo soccorso in casi di traumatologia dell’apparato scheletrico e muscolare

(fratture,distorsioni,lussazioni,strappi muscolari e crampi); Ferite ed emorragie Rianimazione con massaggio cardiaco

4

STRUMENTI:

Attrezzatura in dotazione alla palestra, materiale fornito dal docente, Internet. La classe ha approfondito il modulo 3 partecipando alla formazione sulle tecniche di rianimazione tenute dalla associazione Prealpi Soccorso a scuola ; le ore di approfondimento di tale argomento fanno parte del monte ore A.S.L. Partecipazione al Boot Camp a Mirano

Il Docente firma Raffaella Rossi Data 31/5/2019

Gli alunni firma data

Firma


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PFD-1 pag 3 di 17

PROGRAMMA DETTAGLIATO Docente Marina Roman Disciplina Italiano Classe 3 F

Numero ore settimanali 4 Anno Scol. 2016-17


Modulo n° 1: ____Dalle origini al 300

Storia, politica e società del Medioevo

La nascita delle lingue e delle letterature romanze

La letteratura cortese

A.Cappellano -I Comandamenti d'amore-

L'influenza araba: Le mille e una notte – Sharazad-.

Il romanzo cortese: C.de Troyes – La notte d'amore tra

Lancillotto e Ginevra-

La scuola siciliana. J.da Lentini-Io m'aggio posto in core a Dio

servire-. -Amore è uno desio che ven da core-.

Il dolce stil novo. G.Guinizzelli – Io voglio del ver la mia donna

laudare-. G.Cavalcanti – Voi che per li occhi mi passaste al core-

. -Perch'i no spero di tornar giammai-.

Modulo n° 2:

I grandi autori del Trecento: Dante,

Petrarca, Boccaccio

I grandi autori del Trecento: Dante, Petrarca, Boccaccio D.Alighieri:La vita, le idee e le opere, La Commedia.

Inferno – Canti I, V, XVI,XXXIII.

Purgatorio – Canti V, XXX. F. Petrarca – La vita, la poetica. Il secretum – L'amore per Laura sotto accusa -. “ Erano i capei d'oro a l'aura sparsi “ “ O cameretta”

G.Boccaccio: La vita , la poetica.Il Decameron. “ Andreuccio da Perugia” “ Lisabetta da Messina” “ Federigo degli Alberighi” “ Le papere”

Modulo n° 3: Storia, cultura e società nell'umanesimo e nel

rinascimento ( cenni )

La mentalità umanistico-rinascimentale e la nuova visione della realtà. La

centralità del contributo di Machiavelli

Modulo n° 4: _La Divina commedia,

canti scelti

La struttura, i contenuti e il significato dell’opera

Inferno – Canti I, V, XVI,XXXIII.

Purgatorio – Canti V, XXX.

Modulo n° 5:

Laboratorio di

lettoscrittura

Caratteristiche e struttura di testi lirici e in prosa

Registri linguistici e polisemia

Radici storiche ed evoluzione della lingua italiana

Acquisizione di un lessico specifico

Il testo argomentativo: analisi e produzione

Lettura e commento dei seguenti romanzi:

J.Salinger – Il giovane Holden-

F.Uhlmann – L'amico ritrovato -

R.Scianna – La regola dei pesci -

K.Hosseini – Il cacciatore di aquiloni -


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PFD-1 pag 4 di 17

STRUMENTI: Cataldi, Angiolini, Panichi -L'esperienza della letteratura – vol. 1

Il Docente firma data

Gli alunni firma data Firma


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PFD-1 pag 5 di 17

PROGRAMMA DETTAGLIATO Docente Marina Roman Disciplina Storia Classe 3 F



Modulo n° 1

Il basso medioevo: le società medievali tra XI e XIV secolo

Conoscenze:

La rinascita dopo il Mille;

La teoria dei 3 ordini e la nascita della cavalleria

Le prime monarchie feudali: Stati normanni e Regno di Francia

La monarchia inglese

La monarchia iberica e la reconquista

Le crociate

La lotta per le investiture

- L’Impero e la Chiesa e la crisi dei poteri universali;

Nascita ed evoluzione dei comuni e delle monarchie territoriali

La rivoluzione commerciale del 300 e la prima globalizzazione

La peste e la crisi del 300

La guerra dei 100 anni

Modulo n° 2

L'Europa e i nuovi mondi

tra XIV e XVI secolo

Umanesimo e Rinascimento;

Le scoperte geografiche, la conquista del Nuovo Mondo e la

formazione degli Imperi coloniali;

L’Europa del Cinquecento: conflitti religiosi e lotte politiche

Il regno di Carlo V

Martin Lutero e la riforma protestante

L'Inghilterra di Elisabetta I

STRUMENTI: De Luna, Meriggi – La rete del tempo -

Il Docente firma data



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PFD-1 pag 6 di 17

PROGRAMMA DETTAGLIATO Docente: Stefano DALTO Disciplina: Arte e Territorio Classe: 3FT

Numero ore settimanali: 2 Anno Scol. 2018-19


Modulo n° 1:

Arte pre-classica. Arte classica greco-romana.

Sguardo intorno all’arte pre-classica (Preistoria, Mesopotamia ed Egitto). Arte greca: la ceramica. Architettura: gli ordini

architettonici e il tempio, il Pantheon, il Colosseo; scultura: il Doriforo e la struttura chiastica, l’Ara Pacis; gli stili di pittura pompeiana.

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Modulo n° 2: Arte paleocristiana e

bizantina.

La basilica (Ravenna e Roma: S. Apollinare in Classe, S. Maria

Maggiore, S. Costanza), il mosaico (S. Apollinare Nuovo, il battistero degli Ortodossi) S. Sofia di Costantinopoli.

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Modulo n° 3: Arte romanica e gotica

S. Ambrogio a Milano, cattedrale di Modena, Campo dei Miracoli a Pisa, cattedrali di Cefalù e Monreale, basilica di Assisi, duomo di Milano. Le scuole di pittura tra 1200 e 1300: scuola senese (Duccio di Boninsegna) e scuola fiorentina (Giotto).

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STRUMENTI:

La disciplina è affrontata essenzialmente con lezioni frontale o dialogate: partendo dall’analisi di un’opera e risalendo all’autore o al movimento che l’ha prodotta o, secondo un percorso inverso, presentando i caratteri generali di uno stile o di una corrente e cercando di ritrovarne i caratteri distintivi in opere specifiche. La trattazione degli argomenti affronta la fitta rete di rapporti che lega le arti al loro tempo storico, al

lorocontesto sociale e culturale e insieme mette in luce le specifiche caratteristiche del linguaggio artisticoattraverso l'analisi iconografica e formale delle opere. In particolare vengono prese in considerazione quelle opere, correnti, artisti che hanno rinnovato il linguaggio artistico o che volutamente e coscientemente lo hanno mantenuto nel solco della tradizione oancora, che lo hanno polemicamente rivolto al passato, al fine di individuare i nodi più significativi all’interno del percorso storico. Gli alunni hanno potuto sperimentare come il giudizio estetico sia ultimo

nella gerarchia di approccio alla disciplina e ai suoi oggetti.

Il Docente firma

Data 7giugno 2019

Gli alunni

firma

firma


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PFD-1 pag 7 di 17

PROGRAMMA DETTAGLIATO Docenti Tiziana Bortoluzzi Disciplina Geografia Turistica Classe 3^F Turismo



Modulo n° 1: La geografia del turismo

Definizione di turismo Turismo proprio e improprio, attivo e ricettivo L’impatto economico del turismo Le risorse e gli spazi turistici Turismo e sostenibilità

10

Modulo n° 2: Il turismo in Italia

Le caratteristiche dell’Italia: posizione, confini, morfologia, idrografia Il clima e gli ambienti naturali italiani La popolazione, i fenomeni migratori, la demografia Le città e le aree metropolitane Le strutture ricettive e i flussi turistici

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Modulo n° 3: Il turismo nelle regioni

italiane

Il territorio, l’ambiente naturale, le forme di turismo e le

principali mete turistiche di tutte le regioni italiane

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STRUMENTI:

Libro di testo: S.Bianchi, R.Koehler, S.Moroni, <Destinazione Italia>, Ed. De Agostini Calendario Atlante De Agostini, edizione 2018;

Appunti personali dello studente; Materiale derivato dall’accesso a “internet” ; Cartografia tematica, tabelle, grafici, diagrammi, cartogrammi.

Il Docente firma Data, 6 giugno 2019

Gli alunni firma Data, 6 giugno 2019

firma


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PFD-1 pag 8 di 17

PROGRAMMA DETTAGLIATO Docente: Danilo Cusenza

Disciplina: MATEMATICA Classe: 3^FT

Numero ore settimanali: 3 Anno Scol.: 2018-19

Nota: gli argomenti scritti in corsivo sono facoltativi


Modulo n° 1:

I RADICALI

Definizione di radice quadrata e di radice n-esima; le condizioni di esistenza dei radicali; la proprietà invariantiva dei radicali;

trasformazione di due o più radicali allo stesso indice; semplificazione e confronto di radicali; operazioni con i radicali: prodotto e quoziente,

potenza, somma algebrica di radicali simili, trasporto di un fattore fuori dal segno di radice; razionalizzazione del denominatore di una frazione; espressioni con i radicali. Equazioni con coefficienti irrazionali.

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Modulo n° 2: EQUAZIONI DI 2° GRADO

L’equazione di secondo grado; risoluzione dell’equazione di secondo grado completa; discriminante e soluzioni; casi particolari: equazioni

pure, spurie e monomie; relazioni tra i coefficienti di un’equazione di secondo grado e le sue soluzioni; equazioni di secondo grado fratte; equazioni di secondo grado letterali; equazioni parametriche; scomposizione di un trinomio di secondo grado; applicazione delle equazioni di 2° grado alla risoluzione di semplici problemi.

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Modulo n° 3: DISEQUAZIONI DI 2°

GRADO

Risoluzione di una disequazione di secondo grado mediante scomposizione del trinomio e studio del segno dei fattori; regola pratica del “D.I.C.E.”; risoluzione delle disequazioni per via grafica (metodo della parabola); risoluzione di disequazioni di grado superiore al secondo; risoluzione di disequazioni fratte con studio del segno del numeratore e denominatore.

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Modulo n° 4: COMPLEMENTI DI

ALGEBRA

Risoluzione di equazioni di grado superiore al secondo mediante scomposizione e applicazione della legge di annullamento del prodotto; risoluzione di equazioni binomie; risoluzione di equazioni biquadratiche e trinomie. La risoluzione dei sistemi di equazioni di secondo grado con due incognite. La risoluzione delle equazioni irrazionali (contenenti un radicale di indice pari o dispari). Equazioni

reciproche di terzo grado.

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STRUMENTI:

Matematica verde vol. 2 (algebra-geometria-statistica); di Bergamini-Trifone-Barozzi, Ed. Zanichelli. Appunti dalle lezioni.

Il Docente firma data 06/06/2019

Gli alunni firma data 06/06/2019

firma data 06/06/2019


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PFD-1 pag 9 di 17


Docente Ingrosso Doris

Disciplina Inglese Classe 3FT


MODULI

DISCIPLINARI Blocchi tematici Ore

Modulo n° 1:

Performer B1 vol. 2 Unit 5: Feelings and emotions

Unit 6: Health and the body

Pg 48-51; 56- 58, 176-177;

Esercizi di ripasso del present simple and present continuous, past simple and past continuous - fotocopia

Present perfect Simple vs Past simple Present perfect continuous For/Since Adiectives in –ed and –ing Modal verbs: should, ought to, had better Second conditional

Talking about feelings and emotions The body Health and medicines Vocabulary

Lavori di coppia e di gruppo

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Modulo n° 2

Unit 7:Films and the cinema Unit 8: Art and appearance

Pg 70-75; 80-87; Used to; to be/get used to+ing Who-What subject and object Pat perfect

Past perfect vs past simple Ability in the past: could-was/were able to- managed to succeeded in The passive Have something done Must – have to

Film genres: the world of film The world of art Physical appearance Giving your opinion about films Describing a painting Prose reading

Vocabulary Lavori di coppia e di gruppo

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PFD-1 pag 10 di 17

Modulo n° 4: Unit 9: The natural world

Unit 12: Interactions

Pag 92-93; 98-99; 122-123; Must – have to Causative verbs: make-get-have-let Third Conditional

Testo argomentativo: Talking and writing about advantages and disadvantages Linkers Scenic holidays Describing a photo: making speculations and deductions –

Prose: narration “Richard Parker”

Talking about regrets and apologising Vocabulary Lavori di coppia e di gruppo

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STRUMENTI:

libro di testo: Performer B1 volume 2 – Zanichelli

Il Docente Firma Data 06/06/2019

Gli alunni Firma Data 06/06/2019

Firma


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PFD-1 pag 11 di 17

PROGRAMMA DETTAGLIATO Docente Scardellato Mariapia Disciplina Francese 2L Classe 3FT



Modulo n° 1:

Rinforzo Conoscenze: ripasso delle strutture grammaticali, fonetiche, sintattiche e del lessico di base

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Modulo n° 2:

Funziona!

Un.2-Conoscenze: Lessico riferito ai negozi, al ristorante, alle forme di pagamento, all’informatica. Grammatica:I pronomi possessivi e dimostrativi, anche neutri, il condizionale presente, il futuro nel passato, i verbi impersonali. Forma interrogativa con inversione soggetto/verbo. Abilità: su traccia, descrivere il funzionamento di un apparecchio, fare e pagare un acquisto, prenotare un ristorante e ordinare, dare dei consigli e suggerire. Competenze: saper seguire le istruzioni per far funzionare un apparecchio elettronico, saper prenotare un tavolo al ristorante e saper ordinare dal menu, saper consigliare.

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Modulo n° 3:

Buon viaggio!

Un.3-Conoscenze: Lessico riferito ai mezzi di trasporto, alla natura, agli alloggi in vacanza. Grammatica: gli avverbi in –ment, uso del passé composé e dell’imparfait, accordo del participio passato, la frase causale, plus-que-parfait, gli indefiniti (1). Abilità: su traccia, preparare un viaggio, descrivere un paesaggio, raccontare un evento del passato. Competenze: saper tenere il diario di viaggio e descrivere un paesaggio, saper raccontare un evento del passato. -Preparazione al musical Rêvolution, l’imagination au pouvoir.

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Modulo n° 4: Prima pagina.

Un.4-Conoscenze: Lessico riferito alla stampa, ai mezzi di comunicazione, alle tappe della vita, agli auguri. Grammatica: formazione ed uso della frase passiva ed ipotetica, i pronomi relativi composti, gli indefiniti (2). Abilità: analizzare i titoli dei giornali, leggere un breve articolo. Competenze: saper riconoscere le diverse rubriche di una rivista.

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Modulo n° 5: Al lavoro! Lo stage.

Un.5-Conoscenze: Lessico relativo al mondo del lavoro e ai sentimenti. Grammatica: formazione e uso del congiuntivo, il participio presente e l’aggettivo verbale, i pronomi doppi, gli indefiniti (3). Abilità: Leggere una lettera di motivazione e scrivere un CV semplice. Presentare la propria esperienza di stage. Esprimere i sentimenti. Competenze: saper esprimere i propri sentimenti, saper presentare il proprio stage.

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STRUMENTI:

libro di testo Gallon et Himber, C’est chez nous 1 e 2, Sansoni Hachette, libro digitale e CD, proiettore collegato a internet e al pc di classe, siti, foto, canzoni, fotocopie, dictionnaire en ligne.

Il Docente firma Mariapia Scardellato Data 05.06.2019

Gli alunni firma data

firma


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PFD-1 pag 12 di 17

PROGRAMMA DETTAGLIATO Docente: Barrile R. Disciplina: Spagnolo 2^ Lingua Classe: 3FT

Numero ore settimanali: 3 Anno Scol.: 2018/19


Modulo n° 1: yo

Unità 1,2,3

“Me presento” Abilità:

Comprensione scritta: essere in grado di capire il senso globale di testi brevi e semplici cogliendo il significato di parole conosciute in un registro familiare. Comprensione orale: comprendere parole ed espressioni familiari di uso quotidiano e formule molto comuni. Produzione scritta: creare brevi frasi o riempire semplici tabelle o formulari partendo da una traccia

Produzione orale: partendo da una traccia, creare delle frasi molto semplici di interesse quotidiano. Conoscenze: Funzioni comunicative: Salutare e congedarsi, chiedere e dare informazioni personali Lessico: giorni della settimana, mesi e stagioni, numeri dallo 0 al 100, paesi e nazionalità, la rete

Grammatica: articoli, formazione del femminile, interrogativi, presente di indicativo: verbi regolari, verbi e pronomi riflessivi, “ser”

e “tener”, aggettivi e pronomi dimostrativi. “Mi familia” Abilità: Comprensione scritta: comprendere un dialogo semplice su

esperienze quotidiane o brevi testi. Comprensione orale: desumere informazioni da testi brevi per completare gli esercizi. Produzione scritta: creare brevi frasi o riempire semplici tabelle o formulari partendo da una traccia o da situazioni conosciute. Produzione orale: partendo da una traccia, creare delle frasi molto semplici di interesse quotidiano.

Conoscenze: Funzioni comunicative: presentare e presentarsi, parlare di una cifra approssimata, la data Lessico: la famiglia e gli stati civili, la musica, animali da compagnia,

della fattoria, insetti, numeri dal 100 in poi Grammatica: i possessivi, presente indicativo: irregolarità vocaliche, verbi irregolari: “ir”, “estar”, “oír”, numeri ordinali

Fonetica: “H” e “Ñ”. “Me describo” Abilità: Comprensione scritta: comprendere un dialogo semplice su esperienze quotidiane o brevi testi. Comprensione orale: desumere informazioni da testi brevi per

completare gli esercizi. Produzione scritta: creare brevi frasi o riempire semplici tabelle o formulari partendo da una traccia o da situazioni conosciute. Produzione orale: partendo da una traccia, creare delle frasi molto semplici di interesse quotidiano. Conoscenze:

Funzioni comunicative: descrivere qualcuno, esprimere stati d’animo

e stati fisici Lessico: i colori, le parti del corpo, i capelli, l’aspetto fisico, il carattere, stati fisici e stati d’animo, posizioni del corpo

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Grammatica: presente indicativo: verbi con la prima persona irregolare; verbi in -zc e G/J, verbi irregolari “decir” e “venir”, contrasto “ir” vs “venir”, uso di “ser” e “estar”, gli accenti, i dittonghi Fonetica: “J” e “G”

Modulo n° 2: Mi mundo

unità 4, 5,6,7, dell’unità 8 (pretérito imperfecto)

“Hogar dulce hogar” Abilità: Funzioni comunicative: descrivere qualcuno, esprimere stati d’animo e stati fisici

Lessico: i colori, le parti del corpo, i capelli, l’aspetto fisico, il carattere, stati fisici e stati d’animo, posizioni del corpo

Grammatica: presente indicativo: verbi con la prima persona irregolare; verbi in -zc e G/J, verbi irregolari “decir” e “venir”, contrasto “ir” vs “venir”, uso di “ser” e “estar”, gli accenti, i dittonghi Fonetica: “J” e “G”

Conoscenze: Funzioni comunicative: parlare dell’esistenza e usare le preposizioni di luogo, parlare degli obblighi Lessico: la casa, i mobili, le preposizioni di luogo Grammatica: uso di “hay” e verbo “estar”, uso di “haber” e “tener”, gli indefiniti, presente di indicativo: verbi che terminano in-uir Fonetica: “Y” e “LL”.

“Me encanta” Abilità: Comprensione scritta: c Comprendere un dialogo semplice su esperienze quotidiane o brevi testi.

Comprensione orale: desumere informazioni da testi brevi per completare gli esercizi.

Produzione scritta: creare brevi frasi o riempire semplici tabelle o formulari partendo da una traccia o da situazioni conosciute. Produzione orale: partendo da una traccia, creare delle frasi molto semplici di interesse quotidiano. Conoscenze: Funzioni comunicative: fare paragoni ed esprimere un parere, esprimere gusti, esprimere accordo o disaccordo

Lessico: gli sport, il mondo dello sport, aggettivi per esprimere pareri, le materie scolastiche, il mondo della scuola Grammatica: verbi pronominali, pronomi oggetto diretto e indiretto, contrasto fra “muy” e “mucho”, aggettivi superlativi e comparativi Fonetica: “C”, “Q”, “Z” e “CH” ¿A qué hora?

Abilità:

Comprensione scritta: comprendere un dialogo semplice su esperienze quotidiane o brevi testi. Comprensione orale: desumere informazioni da testi brevi per completare gli esercizi. Produzione scritta: creare brevi frasi o riempire semplici tabelle o formulari partendo da una traccia o da situazioni conosciute.

Produzione orale: partendo da una traccia, creare delle frasi molto semplici di interesse quotidiano. Conoscenze: Funzioni comunicative: l’ora e gli orari, d “quando” e con che frequenza Lessico: le azioni abituali, il tempo libero Grammatica: ripasso delle irregolarità del presente indicativo, i

dimostrativi neutri, la preposizione “da” in spagnolo

Fonetica: “CC”, “NN”, “SC” e “GN”. ¿Qué te parece? Abilità: Comprensione scritta: comprendere un dialogo semplice su

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esperienze quotidiane o brevi testi. Comprensione orale: desumere informazioni da testi brevi per completare gli esercizi. Produzione scritta: creare brevi testi esprimendo la propria opinione. Produzione orale: creare piccoli dialoghi o brevi esposizioni su

tematiche quotidiane; saper portare avanti richieste e dialoghi in situazioni quotidiane. Conoscenze: Funzioni comunicative: chiedere e dare opinioni, fare acquisti Lessico: vestiti e accessori, tessuti, materiali e stampe, nel negozio Grammatica: formazione del gerundio, la perifrasi “estar” +

gerundio, preposizioni “a”, “en”, “de”, “desde... hasta”, “de... a”,

differenza fra “pedir” e “preguntar”. Grammatica: il “pretérito imperfecto” Pret. Perfecto, participios irreg. Verbos y prep.

STRUMENTI: C. Ramos, M. J. Santos, M. Santos,TODO EL MUNDO habla español, De Agostini.

Il Docente firma Rossana Barrile Data 01/06/2019



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Docente Gavaz Elisabetta Disciplina Discipline Turistiche Aziendali Classe 3^F Turismo



Modulo A:

Fenomeno Turismo Lezione 1

Il turismo e le sue classificazioni

- perché si parla di turismo; - che cos’è il turismo e chi è il turista; - quali sono gli elementi fondamentali che definiscono il

turismo; - come può essere classificato il turismo; - perché il turismo è un fenomeno complesso.

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Modulo A:


Il turismo tra passato,

presente e futuro

il fenomeno turismo si intreccia con la storia dell’uomo; in cosa consisteva l’esperienza del viaggiare; quando il viaggio per dovere si trasforma in viaggio di

piacere;

quali modificazioni provoca la rivoluzione industriale nel concetto di turismo;

quando nasce il primo viaggio organizzato;

quando il turismo d’élite si trasforma in turismo di massa, come si è evoluto il viaggiatore del terzo millennio.

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Modulo A:


L‟impatto del turismo sull‟economia, sulla

società e sull‟ambiente

qual è l’impatto del fenomeno turismo sull’economia di un Paese;

quali sono gli effetti economici del turismo in Italia; che cosa si intende per turismo sostenibile;

chi è il turista responsabile.

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Modulo B:

Imprese turistiche

Lezione 1 La domanda turistica

- che cosa si intende per domanda turistica; - quali sono le caratteristiche della domanda turistica;

- perché è importante analizzare la domanda turistica.

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Modulo B: Imprese turistiche

Lezione 2 L‟offerta turistica

che cosa si intende per offerta turistica; quali sono le caratteristiche dell’offerta turistica; come può essere analizzata l’offerta turistica.

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Modulo C: Imprese ricettive

Lezione 1 Le imprese ricettive e la

loro classificazione

che attività svolgono le imprese ricettive; quali sono le tipologie di strutture ricettive; come si classificano le strutture ricettive

come si determinano le tariffe alberghiere.

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Modulo C:

Imprese ricettive Lezione 2

Il ciclo cliente: la

prenotazione (booking)

che cosa comprende la fase della prenotazione; in cosa consiste la prenotazione; in cosa consiste il contratto d’albergo; che cosa accade quando un cliente non si presenta in

albergo.

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Modulo C: Imprese ricettive

Lezione 3 Il ciclo cliente: l‟arrivo

(check-in)

- in cosa consiste la seconda fase del ciclo cliente;

- che cosa si intende per accoglienza al cliente; - come si effettua la registrazione del cliente. - Simulazione di tariffazione strutture ricettive

5

Modulo D:

Agenzie di viaggio Lezione 1

Le agenzie di viaggio e la loro classificazione

- che cosa si intende per agenzia di viaggio; - in cosa consiste l’attività di intermediazione;

- in cosa consiste l’attività di produzione e organizzazione di viaggi e soggiorni.

- le Ota - Ricerca e tariffazione hotel tramite booking.com

5

Modulo D:

Agenzie di viaggio Lezione 2 Il voucher

- che cos’è il voucher; - quali sono i tipi di voucher emessi dalle agenzie di viaggio; - quali sono le fasi che interessano un voucher. - Compilazione dei voucher

5

Modulo E:

Imprese di trasporto Lezione 1

Le imprese di trasporto ferroviario

- chi gestisce il trasporto ferroviario in Italia; - il contratto di trasporto FS; - i treni delle FS;

- la tariffa ragazzi, la carta verde e la carta d’argento; - ricerca di treni su tratte nazionali da sito ufficiale di

Trenitalia; - simulazioni di tariffazione on line di servizi ferroviari

nazionali.

10

Modulo E:

Imprese di trasporto

Lezione 3 Il trasporto aereo

- che cosa si intende per trasporto aereo; - l’evoluzione del trasporto aereo; - voli di linea, charter, low cost; - simulazioni di tariffazione on line di voli aerei nazionali e

internazionali utilizzando i siti delle compagnie aeree di linea

e low cost.

10

STRUMENTI:

Libri di testo: “Scelta Turismo 1” di Giorgio Campagna e Vito Loconsole; edizione Tramontana. Facsimile di documenti relativi all’organizzazione di un viaggio. Laboratorio multimediale.

Il Docente

Gavaz Elisabetta

firma data 22 maggio 2019

Gli alunni Firma data 22 maggio 2019

Firma data 22 maggio 2019


LICEO LINGUISTICO

TVPC021018


TVTN021015

PFD-1 pag 17 di 17


Docente: PAVAN RENZO

Disciplina: DIRITTO E LEGISLAZIONE TURISTICA Classe 3 F T


MODULI DISCIPLINARI Unità Didattiche Ore

Modulo n° 1 Titolo: I soggetti e gli oggetti del

diritto

UD 1 Il problema d U.D. 1 Le persone fisiche; U.D. 2 Le persone giuridiche; U.D. 3 I beni.

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Modulo n° 2 Titolo: La proprietà e i diritti reali

U.D. 1 La proprietà;

U.D. 2 I diritti reali; U.D. 3 La comunione dei diritti; U.D. 4 Il possesso e l’usucapione.

20

Modulo n° 3

Titolo: Le obbligazioni

U.D. 1 Nozioni generali; U.D. 2 L’adempimento delle obbligazioni;

U.D. 3 L’inadempimento delle obbligazioni e le sue conseguenze;

U.D. 4 Le fonti non contrattuali delle obbligazioni.

20

Modulo n° 4

Titolo: il contratto

U.D. 1 La struttura del contratto; U.D. 2 La conclusione e l’efficacia del contratto; U.D. 3 L’invalidità e la risoluzione del contratto; U.D. 4 I principali contratti tipici (Cenni).

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Modulo n° 5 Titolo: Legislazione turistica

U.D. 1 L’evoluzione della legislazione turistica.

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STRUMENTI:

Libro di testo: Paolo Ronchetti; Diritto e legislazione turistica ed. Zanichelli

Il Docente firma Data 07-06-2019

Gli alunni firma Data 07-06-2019

Firma Data 07-06-2019

ISTITUTO STATALE ISTRUZIONE SECONDARIA SUPERIORE ... · 22 STRUMENTI: La disciplina è affrontata...

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