1

ISTITUTO PROFESSIONALE DI STATO “Enrico Gagliardi”

Settore Servizi -Indirizzi: ENOGASTRONOMIA e OSPITALITA’ ALBERGHIERA

AGRICOLTURA e SVILUPPO RURALE - SERVIZI COMMERCIALI

Via G. Fortunato - 89900 VIBO VALENTIA Tel. centr. 0963/44404 – Presidenza 0963/44142 - Codice Fiscale: 96016610790

E-mail: VVRH01000E@istruzione.it – PEC:vvrh01000e@pec.istruzione.it-web site: www.ipseoagagliardi.edu.it

ISTITUTO CAPOFILA POLO "Elaia, Cultura e Turismo nel Mediterraneo"

Prot. 6468 A.15.b Vibo Valentia, 12 luglio

2019

RELAZIONE DEL DIRIGENTE SCOLASTICO anno scolastico 2018/2019

Decreto legislativo n° 165/2001 art. 25 comma 6 e Decreto 28 agosto 2018, n. 129 Regolamento

recante istruzioni generali sulla gestione amministrativo-contabile delle istituzioni scolastiche, ai

sensi dell’articolo 1, comma 143, della legge 13 luglio 2015, n. 107

Da presentare durante la riunione del Collegio dei docenti programmata per la seconda

decade di Luglio 2019

Da presentare durante la seduta del Consiglio d’Istituto del 12 luglio 2019

Premessa

La presente relazione è elaborata ai sensi dell’art. 25 comma 6 del D.L.vo 165/2001, il quale

prevede che “il dirigente presenta periodicamente al consiglio di circolo o al consiglio di istituto

motivata relazione sulla direzione e il coordinamento dell’attività formativa, organizzativa e

amministrativa al fine di garantire la più ampia informazione e un efficace raccordo per l'esercizio

delle competenze degli organi della istituzione scolastica”, e del Decreto 28 agosto 2018, n. 129

Regolamento recante istruzioni generali sulla gestione amministrativo-contabile delle istituzioni

scolastiche, ai sensi dell’articolo 1, comma 143, della legge 13 luglio 2015, n. 107che assegna al

Consiglio di Istituto il compito di verificare, entro il 30 giugno, lo stato di attuazione del

Programma annuale, al fine di apportare le modifiche che si rendano necessarie, sulla base di

apposito documento predisposto dal dirigente. Una delle esigenze da cui essa nasce è quella di

armonizzare l’anno finanziario con l’anno scolastico e consente al dirigente scolastico di fare il

punto della situazione attuativa e finanziaria di ogni progetto e di avere una visione generale di

quello che è stato fatto e di quello che sarà possibile/fare nel successivo anno scolastico.

La relazione, quindi, si delinea come momento di bilancio della realizzazione del Piano

dell’Offerta formativa, come sintesi di quanto esaminato, valutato e deliberato nelle riunioni degli

Organi Collegiali e delle Unità organizzative.

Pertanto, rappresenta uno strumento di:

1) comunicazione e partecipazione, per illustrare il compito istituzionale della scuola con

l’intento di coinvolgere la comunità professionale nella condivisione della mission e nel

raggiungimento della vision;

2) rendicontazione per informare sulle scelte effettate, le attività realizzate, i risultati raggiunti,

affinché, chiunque abbia interesse al processo educativo, possa esprimere il proprio parere ed

effettuare le relative valutazioni;

3) verifica dello stato di avanzamento delle attività, sia per il funzionamento amministrativo che

didattico, al fine di stabilire quali sono state le scelte strategiche vincenti, tenendo conto di tutti

gli elementi emersi negli spazi decisionali in essere nell’Istituto, nei quali si adottano le scelte

congruenti con l’esecuzione del Piano dell’Offerta Formativa e del Piano Annuale delle Attività;

2

3) gestione in quanto comporta una riflessione sugli obiettivi educativi programmati, sui tempi, le

modalità e le condizioni del loro raggiungimento, sulla eventuale necessità di interventi integrativi

per il miglioramento e lo sviluppo dell’offerta formativa proposta dalla scuola per il prossimo

anno scolastico.

Il suo contenuto costituisce la base da cui partire per prendere in esame i nuovi progetti, le

attività e l’eventuale implementazione degli assetti organizzativi e gestionali.

L’identità dell’Istituto è esplicitata nel POF relativo all’a.s. 2018/19 e nel PTOF, mentre la

gestione delle risorse finanziarie emerge dal Programma Annuale e dal Conto Consuntivo,

riconducibili all’esercizio finanziario corrispondente all’anno solare e non a quello scolastico. I

predetti documenti sono pubblicati sul sito web della scuola.

Principali ambiti di intervento ex L. 107/2015

Dematerializzazione

Nell’ottica della dematerializzazione dei processi si è attivata la prima fase di digitalizzazione

attraverso:

- l’ampliamento delle funzioni del registro elettronico già in vigore, “ClasseViva”, software

Spaggiari;

- la realizzazione del progetto Segreteria Digitale, per la dematerializzazione della segreteria

scolastica, con l’adozione del pacchetto soluzione web Spaggiari per la gestione digitale della

segreteria con annesso adeguamento obbligatorio Privacy, conservazione sostitutiva, Albo on line,

Protocollo Informatico;

- la messa a norma del sito della scuola con estensione edu.it;

- l’aggiornamento della piattaforma del Amministrazione trasparente, ai sensi del concetto di

accesso civico previsto dalle Legge 33/2013 (Amministrazione Trasparente);

- l’implementazione della documentazione educativo-didattica on line;

- l’introduzione della mailing list d’istituto per tutto il personale;

- la sistemazione del marcatempo + badge per il rilevamento delle presenze del personale ATA.

Potenziamento della dotazione tecnologica - Progettualità europea e nazionale

L’Istituto ha colto le opportunità offerte dalla partecipazione ai Bandi PON, POR. Partendo dal

RAV, mediante la predisposizione di un Piano di miglioramento, su un’autodiagnosi dei fattori di

criticità, è stato possibile costituire l’insieme di proposte di azioni (FSE – FESR) con cui la scuola

ha inteso affrontare le esigenze proprie e della comunità di riferimento, attraverso gli interventi

previsti dalla Programmazione dei FSE, dei FESR e del POR CALABRIA nei suoi diversi assi.

Per promuovere l’innovazione della didattica, in conformità con le indicazioni dettate dalle

norme Europee e dal MIUR, è stata promossa la partecipazione a bandi Europei, Nazionali,

Regionali al fine di potenziare la connessione internet e rinnovare la dotazione tecnologica

relativamente ad hardware e software

La scuola, grazie soprattutto ai finanziamenti europei ottenuti a fronte di una ricca progettazione,

dispone di collegamento wi-fi e Lim in tutte le aule e laboratori, di laboratori (informatica,

accoglienza turistica, scienze degli alimenti), della biblioteca, dell’auditorium. Ha ampliato la

rete lan e wlan, ha acquistato sussidi per le attività didattiche, utilizza un’ampia dotazione

tecnologica e laboratoriale. Sono stati realizzati o si realizzeranno i seguenti laboratori :

Laboratorio “Apprendimento Collaborativo” FESR CALABRIA 2014/2020 - POR FESR

2017.10.8.5.175.

Laboratorio “LIM per apprendere” POR-CAL – 2017 10.8.1.65 FSC 2017/2013.

La realizzazione dei primi due laboratori consentirà agli studenti, attraverso l’utilizzo di

strumentazioni tecnologiche e digitali, di partecipare a nuove esperienze altamente formative.

La realizzazione del nuovo laboratorio professionalizzante consentirà agli studenti di proiettarsi in

una nuova esperienza pratica e diretta, con lo scopo di formare nuove figure professionali,

fortemente orientate al lavoro digitale e tecnologico.

Tutto ciò sarà reso incrementato dall’acquisto di arredi, di attrezzature digitali tecnologiche, di

software gestionali, dall’aggiornamento, rinnovo e miglioramento dei software di gestione alberghiera

3

del Laboratorio di Accoglienza turistica e la creazione di una postazione Front Office con Server di rete in

grado di ricreare un ambiente di lavoro moderno ed efficiente.

Si completerà, inoltre, la realizzazione dei seguenti progetti:

a) PON 2014-2020 Asse 1 Istruzione Facciamo Alternanza scuola/lavoro a Dublino 10.6. 6B -

FSEPON-CL; c) PON – Competenze di base 10.2. 2A-FSEPON-CL2017-116;

d) PON- "Più competenti per ricominciare" Ob. Sp. 10.3.1A -FSEPON-CL-2017;

e) Avviso 37944 del 12/12/2017 FESR Cucine Innovative 10.8.1.B2- FESRPON-CL-2018-73 -

Laboratori professionalizzanti innovativi.

Internazionalizzazione e processi di miglioramento delle competenze linguistiche

Sono state promosse le competenze linguistiche e l’internazionalizzazione dell’offerta formativa

favorendo:

la realizzare di incontri con i Responsabili d’Intercultura;

la programmazione di incontri degli alunni delle classi V con i Responsabili CSV EuroDesk –

Progetto Scuola e Volontariato;

l’accoglienza di una studentessa borsista annuale di Intercultura (Centro Locale di Intercultura

di Vibo Valentia), per attività di riflessione sui temi dell'educazione interculturale e

dell'educazione alla mondialità;

la progettazione di viaggi e visite di istruzione e l’inserimento in maniera omogenea e

trasversale in un percorso didattico – culturale per favorire l’incontro degli studenti con il

patrimonio storico-artistico del territorio italiano ed europeo e con diverse storie ed identità

culturali;

la formazione eTwinning;

l’introduzione della metodologia CLIL, utilizzando i docenti di inglese;

la partecipazione a progetti europei;

la progettazione di modalità di alternanza scuola-lavoro all’estero;

la promozione di varie forme di progettazione di mobilità degli studenti, dei docenti e del

personale (Erasmusplus).

Promozione della salute e della sicurezza

In ambito curricolare tutte le classi hanno approfondito temi atti a promuovere la cultura della

salute e della prevenzione, le condizioni dello star bene a scuola, il rispetto dell’ambiente come

fonte di vita e benessere.

Attraverso specifici percorsi gli alunni sono stati guidati a conoscere l’igiene alimentare e la

corretta alimentazione, i corretti stili di vita e riconoscere le problematiche alimentari.

La scuola ha aderito a progetti in rete con altre scuole e agenzie del territorio, ha promosso attività

e incontri rivolti a docenti, genitori e alunni. Inoltre, tutti gli alunni sono stati sensibilizzati ad

apprezzare il valore della correttezza e del rispetto dell’ambiente in cui si vive.

Sono state eseguite delle prove di evacuazione ed è stato predisposto l’organigramma della

sicurezza.

Progetti in rete con altre scuole, istituzioni ed associazioni

Secondo il dettato della normativa vigente, per attività di ricerca, di progettazione comune, di

formazione e sviluppo, ma soprattutto per lo scambio e la cooperazione tra istituti scolastici

presenti sia sul territorio che al di fuori di esso, è stata promossa la costituzione e la partecipazione

attiva a reti di scuole. Inoltre, sono state realizzate iniziative di formazione ed altre attività in rete

con altre istituzioni ed associazioni. Questo ha consentito momenti di reale e dialettico scambio di

competenze professionali, utilizzando, per la formazione, anche relatori di grande caratura

culturale e professionale .

Rete Attività Obiettivi

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Liceo Scientifico “G.

Berto” (VV)

Giornata per la scienza. Favorire, sostenere e

promuovere la cultura e le

attività scientifiche attraverso la

collaborazione sinergica con le

scuole della città e dell’intero

territorio regionale, con gli

imprenditori, con il mondo

universitario e della ricerca, con

gli Enti locali e con le

Associazioni.

Istituti Professionali di Stato

della Provincia di Vibo

Valentia

Accordo di Rete di Scopo Individuazione Capofila Istituto

Professionale di Stato “Enrico

Gagliardi”. Predisposizione e

realizzazione di una Unità

Formativa sulla “Riforma degli

Istituti Professionali".

Unione Italiana dei Ciechi e

degli Ipovedenti Onlus,

Sezione Provinciale di

Vibo Valentia

Screening visivo di tutti gli

alunni della prima classe.

Prevenzione salute.

ADMO Conferenza Sensibilizzazione al valore della

donazione.

Fondazione Umberto

Veronesi (VV) - UNICEF

Conferenze Educazione alla solidarietà.

Associazione Libera Incontri Formativi ed Informativi Educare alla legalità e alla

cittadinanza attiva.

AFS INTERCULTURA Incontri Informativi Educazione Interculturale

Nuovo complesso

penitenziario

Commissione didattica , Art. 41,

comma 6 D.P.R. 230/2000

Attività anno scolastico

CPIA di Vibo Valentia Rete territoriale di servizio per

l’Istruzione degli adulti in

provincia di Vibo Valentia

Sviluppo dell’Offerta Formativa

Federazione Artisti

Pasticceri Siciliani F.A.P.S.

Stipula lettera d’intenti per libera

collaborazione

Divulgazione arte pasticcera e

culinaria tradizionale e moderna. Associazione Albergatori

della Provincia di Vibo

Valentia

Accordo Realizzazione Job Day.

Provincia di Vibo Valentia Adesione partenariato Programma “Erasmus +

nell’ambito del Programma

ERASMUS+ (KA1 VET) ,

esperienze di tirocinio all’estero,

presso aziende ed organismi

europei del settore alberghiero,

turistico e ristorativo.

Unione regionale cuochi,

Associazione provinciale

cuochi vibonesi

Accordo Organizzazione e realizzazione

XX° Concorso Enogastronomico

Regionale“Calabria,Cultura

Gastronomica Mediterranea

Istituti Professionali di Stato

della Provincia di Vibo

Valentia

Accordo di Rete di Scopo Predisposizione e realizzazione

Unità Formativa.

5

“Movimento Pizzaioli

Italiani”

Accordo “Campionato Regionale di Pizza e

delle Eccellenze Calabresi”

Rappresentanti della Polizia

di Stato, Comandante della

Polizia Stradale

“Rete di Sicurezza” Educazione alla Sicurezza Stradale

Istituti Alberghieri Rete Re.Na.I.A Rete Tripla A, Ambienti di

Apprendimento degli Alberghieri

Associazione “Giovani per

l’Europa”

Convenzione Ospitare partecipanti ERASMUS

in visita formativa.

Agenzia delle Entrate Protocollo d’Intesa Realizzazione progetto nazionale

“Fisco e Scuola”

AB Mauri Accordo Dimostrazione di prodotti lievitati

e non, valori antichi e ricette

classiche reinterpretate in chiave

moderna “Pasticceria, Arte ed

Equilibri”

Camera di Commercio Accordo Realizzazione progetto “Impresa

simulata”

Camera di Commercio Accordo Realizzazione Distretti Turistici

RESORT TUI MAGIC

LIFE

Accordo Realizzazione Corso di

Formazione in Hospitality

Management organizzato, tramite

l’Agenzia di formazione e società

di advisory SIDA GROUP

Archeoclub,

Wwf, Associazione Italiana

di cultura classica, Club

Unesco e Fai di Vibo

Valentia, Fondazione

Murmura,

Accordo Festival dell’archeologia e del

turismo dal titolo “Il mare e le sue

genti”, ricette dell'antica cucina

romana riprese dal “De re

coquinaria” di Marco Gavio

Apicio.

Progetto Croceneviera, Forum

Delle associazioni

vibonesi, Medexperience,

Veipocam, Gruppo

Pubbliemme, Museo archeologico

nazionale Vito Capialbi.

Accademia nazionale per

l’avviamento alle professioni

Accordo WORKSHOP formativo

“Conoscenza dei mercati delle

produzioni agroalimentari e

sviluppo funzioni commerciali,

logistiche e di vendita”.

CCIAA in collaborazione

con la Fondazione Color

Your Life William Salica

Accordo Progetto “Color Lab Vibo

Valentia”

Conservatorio“Fausto

Torrefranca”, Provincia di

Vibo Valentia Comune di

Stefanaconi

Protocollo d’intesa Progretto“Mediterranean

food&Art Festival”

6

Istituto Istruzione

Superiore “Morelli-Colao”,

Comune di Vibo Valentia,

IPSEOA Gagliardi.

Associazione Civitas

Costituzione ATS Realizzazione del Progetto “Vibo

va in scena”.

Unical Convenzione Accreditamento per lo svolgimento

del TFA

Associazione “Giovani per

l’Europa”

Convenzione Accoglienza partecipanti

ERASMUS in visita formativa.

Provincia di Vibo Valentia Adesione partenariato Progetto Programma “Erasmus

+nell’ambito del Programma

ERASMUS+ (KA1 VET),

esperienze di tirocinio all’estero,

presso aziende ed organismi

europei del settore alberghiero,

turistico e ristorativo.

Unioncamere Calabria Adesione al Progetto “KAI – VET

– Erasmus Plus”

Misura Erasmus Plus, programma

per l’Istruzione e la formazione

professionale che sostiene Progetti

di mobilità per tirocini in Europa

destinati ai giovani.

CCIAAA Convenzione ProgettoE-governement – Nuove

iniziative rilascio Spid

(certificazione ed identità digitale).

Associazione “Giovani per

l’Europa

Convenzione Accoglienza – Ospitalità

partecipanti ERASMUS in visita

formativa.

Conferma Accordi

Provincia, Comune, Biblioteche Comunali, Sistema Bibliotecario Vibonese, Museo Archeologico

cittadino, Redazioni giornalistiche a livello locale e regionale ed emittenti televisive, Unical,

Associazioni di promozione culturale, religiose e di volontariato (Mi.Pi.ACI, ADMO, AVIS,

CROCE ROSSA), Servizi sociali (ASL, Comune), Camera di Commercio, Aziende di Promozione

Turistica, Pro loco, Assindustria,Confartigianato, Confcooperative, Unioncamere Calabria, Centri

di formazione professionale, Associazioni professionali: AEHT, Re.Na.Ia., ADA, ARICA, FIC,

AMIRA, A.P.C ASSAPORI, AIBES, , Aiab Calabria, Centro Europeo Formazione, Strutture

Ricettive (Alberghi, Villaggi Turistici, Aziende Agrituristiche, ecc.),

Convenzioni per lo svolgimento dell’Alternanza Scuola-Lavoro, stage, Aziende per la lavorazione

e la trasformazione degli alimenti, Sindacati, Vigili del Fuoco, Forze dell’Ordine, Prefettura,

Questura, Casa Circondariale di Vibo Valentia, Ente Parco Nazionale della Sila.

La vita scolastica, grazie all’apporto di enti ed istituzioni, è stata caratterizzata da molte iniziative

culturalmente, didatticamente, cognitivamente e professionalmente importanti, con particolare

attenzione all’Educazione alla Cittadinanza e alla Legalità.

Educazione alla legalità

Implementazione di azioni volte all’affermazione della legalità e della cittadinanza attiva, al

contrasto alle mafie, allo sviluppo e la diffusione nella scuola di comportamenti rispettosi della

legalità, della sostenibilità ambientale, dei beni paesaggistici, del patrimonio e delle attività

culturali:

- Partecipazione a degli incontri con la Polizia di Stato nel salone della scuola.

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- Incontri con la Polizia Stradale, la Polizia Postale e la Polizia di Stato;.

- Incontri con l’Arma dei Carabinieri (NIL, NAS), Guardia di Finanza, Esercito.

-Incontro con i familiari delle vittime innocenti della mafia.

- Seminario “Non avere paura di parlare”, relatori Dottoressa Francesca Roberto Commissario

Capo Questura di Vibo, Prof.ssa Maria Pia Scafuro Consigliera di Parità della Provincia di Vibo

Valentia, Salvatore Solano Presidente Provincia, Alberto Micelotta attore Testimonianza.

- Manifestazione “La cucina contro i clan”, pranzo “Sapori della legalità” organizzato da “Libera”,

“Slow Food”, “Polizia di Stato”, Istituto Alberghiero. Momento di incontro e condivisione tra i

familiari delle vittime innocenti del territorio vibonese e Istituzioni. Preparazione dei prodotti

coltivati sui terreni confiscati alle mafie.

- Partecipazione al convegno “Diritti umani: io ci sono!”

- Partecipazione al quadrangolare di calcio “Partita con i papà” all’interno della casa circondariale

di Vibo Valentia.

- Partecipazione alunni classi seconde alla manifestazione “Insieme nella legalità per una società

libera dall’azzardo”.

- Partecipazione alunni all’interno della Scuola di Polizia alla posa della lastra marmorea ed alla

intitolazione della “Palazzina Studi” per ricordare il capo scorta di Falcone Antonio Montinaro.

Effettuazione servizio sala.

- Evento di notevole rilievo sociale e culturale, organizzato dall'Istituto professionale Ipssara

"Gagliardi" indirizzo agrario sezione carceraria presso la sala polivalente della Casa Circondariale

di Vibo Valentia, alla presenza delle Istituzioni e delle autorità localie dai sindaci del

comprensorio vibonese “Il carcere come luogo di recupero - Apertura del carcere al territorio e

alla comunità esterna”, iniziativa che ha coinvolto i detenuti partecipanti al progetto Cad che

hanno consegnato al sindaco di Capistrano, Marco Martino, il lavoro da loro realizzato che

consiste nell'aggiornamento in tutti i dettagli e nella geo-referenzazione della mappe catastali e

della cartografia comunale. Inoltre, è stata richiesta analoga collaborazione dal sindaco di Polia,

Domenico Amoroso.

- Premiazione da parte della Giuria e dei Responsabili della Casa Editrice Adhoc, presso la Casa

Circondariale, alla presenza delle autorità e dei detenuti, di uno studente del Corso di Agricoltura e

Sviluppo Rurale, vincitore del Concorso Letterario “ScriviamoAdhoc”, riservato agli studenti

delle Scuole Superiori della Provincia di Vibo Valentia.

- Spettacolo Musica Folk “I Gagliardi” dell’I.P.S.E.O.A. presso la Casa Circondariale.

-Realizzazione incontro di Educazione alla Sicurezza Stradale “Rete di Sicurezza” con i

Rappresentanti della Polizia di Stato e con il Comandante della Polizia Stradale, presso l’Aula

Magna della Scuola. - Partecipazione incontro condotto dalla Guardia di Finanza, presso l’Aula Magna dell’Istituto d’Istruzione

Superiore ITG-ITI di Vibo Valentia.

- Realizzazione incontro degli studenti delle classi V, dei docenti di Cucina e degli assistenti

Tecnici con il comandante provinciale del Nucleo dell’ispettorato del lavoro (Nil) ed il Tenente

comandante del Nucleo antisofisticazione (Nas) dei carabinieri di Catanzaro, che si sono

relazionati con gli studenti su igiene, frodi alimentari, contratti sui luoghi di lavoro e contrasto al

lavoro nero, per conoscere i diritti e i doveri ed evitare di finire nelle grinfie di datori di lavori

talvolta noncuranti delle disposizioni di legge.

- Presentazione del Concorso di Cortometraggi "Luci e ombre di legalità in Calabria”, presso il

salone della scuola.

- Partecipazione “Sara Safe Factor in strada e in Pista vincono le Regole”, presso Auditorium

Scuola Allievi Polizia di Stato.

Educazione alla solidarietà

Conferenza ADMO con la partecipazione degli alunni delle classi quinte.

Conferenza UICI.

Prevenzione bullismo e cyber bullismo

Organizzazione della giornata contro il bullismo e il cyber bullismo in occasione della Giornata

Europea della Sicurezza in Rete (Safer Internet Day).

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Rappresentazione teatrale contro il Bullismo nel salone della Scuola.

Convegno “SENZA CATENE” presso l’Aula Magna INTERVENTI Sig. Questore Andrea Grassi,

prof.ssa Maria Pia Scafuro Consigliera di Parità della Provincia di VV, dott.ssa Franca Falduto

Responsabile Regionale Consulte Studentesche, dott. Bruno Risoleo Neuropsichiatra infantile,

prof. Gaetano Aurelio Presidente Unicef, prof. Celano Presidente Kivanis, moderatore prof.

Nicola Rombolà.la violenza sulle donne”; Incontro con la Polizia Postale e delle Comunicazioni – Compartimento di Reggio Calabria - nell’ambito

delle attività di “prevenzione e contrasto della criminalità informatica e a garanzia dei valori costituzionali

della segretezza della corrispondenza e della libertà di ogni forma di comunicazione”.

Innovazione digitale - PNSD

Sono state promosse azioni coerenti con le finalità, i principi e gli strumenti previsti nel Piano

Nazionale per la Scuola Digitale di cui al comma 56 della Legge, (Commi 56-61) al fine di

sviluppare e migliorare le competenze digitali di alunni (con particolare riguardo al pensiero

computazionale, all’utilizzo critico e consapevole dei social network e dei media, alla

certificazione informatica, nonché alla produzione e ai legami con il mondo del lavoro) e del

personale (innovare le metodologie e le prassi didattiche nella direzione degli orizzonti della

cultura digitale) dei corsi diurni e serali, l’attività amministrativa, la dematerializzazione e rendere

la tecnologia digitale uno strumento didattico di costruzione delle competenze in generale. E’ stata favorita l’acquisizione delle competenze digitali dei docenti per giungere ad un certo

utilizzo del computer per reperire e conservare informazioni, per produrle, presentarle, valutarle e

scambiarle.

E’ stato potenziato ed incrementato l’utilizzo delle attrezzature informatiche, degli strumenti

didattici, laboratoriali ed amministrativi necessari a migliorare anche l’attività amministrativa

della scuola, favorendo l’innovazione tecnologica, in linea con PNSD.

Formazione docenti

Particolare attenzione è stata prestata alla formazione dei docenti, così come previsto dalla Legge

107/2015 e dal Piano di Formazione deliberato dal Collegio dei Docenti.

E’ stata promossa la formazione in servizio dei docenti alla luce dell’attuale normativa, D.lgs. n.

61/2017 e D.lgs. n. 62/2017, la formazione delle competenze digitali all’interno del Piano

Nazionale della Scuola Digitale (PNSD), pilastro fondamentale della Legge 107/2015, nonché lo

sviluppo della professionalità docente quale espressione delle personali competenze disciplinari,

relazionali e didattiche finalizzate alla realizzazione di un curricolo verticale significativo e

condiviso.

E’ stata effettuata un’indagine metodologicamente curata delle esigenze formative del personale

docente ed ATA e dei bisogni del PNSD e sono stati programmati degli interventi formativi.

Sono state promosse attività di formazione per i docenti relative alle innovazioni introdotte dalla

“Riforma degli Istituti Professionali” e sono state monitorate le attività formative svolte dai

docenti rispetto al Piano di formazione programmato:

- partecipazione alla formazione nazionale “Tripla A” e al Piano di formazione dei Docenti Rete

Ambito 12.

- Individuazione docenti Referenti “Integrazione e BES” e relativa formazione presso scuola polo.

- Organizzazione seminario di Aggiornamento/Formazione Docenti “CLASSEVIVA”.- Registro

Elettronico - a cura del GRUPPO SPAGGIARI PARMA.

- Realizzazione seminario di Aggiornamento/Formazione Docenti AID –“NESSUNO

ESCLUSO”.

- Partecipazione all’incontro relativo al Piano di informazione, formazione e accompagnamento

sull’Esame di Stato del secondo ciclo di istruzione, indetto dalla Direzione Generale per gli

Ordinamenti e il Sistema di Valutazione delle Scuole del MIUR, organizzato dall’USR Calabria –

Ufficio II.

- Corso di formazione per docenti e dirigenti degli Istituti Professionali della provincia di Vibo

Valentia “Rete di Scopo” – Riforma Istituti Professionali (presenza dei dirigenti e di due docenti

degli Istituti Alberghieri della Provincia di Reggio Calabria e di Lamezia Terme). Formatore Prof.

Arduino SALATIN.

9

- Partecipazione incontro di formazione sulla riforma dei professionali a cura della “Rete Fibra”.

- Partecipazione, presso il MIUR, nella sala delle Conferenze, all’avvio delle attività Progetto

Tripla A “AAA Ambienti di Apprendimento degli Alberghieri”.

- Partecipazione di due docenti Referenti a tutti gli incontri di formazione Progetto Tripla A “AAA

Ambienti di Apprendimento degli Alberghieri”.

- Realizzazione seminario sul “Nuovo Esame di Stato”, relatore il Consulente MIUR. Consulente

MIUR. Prof. Pasquale Di Nunno.

- Partecipazione al COFFEE MASTER 3. Corso per docenti presso IPSSEOA “S. Savioli”, Via

Piacenza 35 Riccione (RN).

- Realizzazione del seminario formativo rivolto ai Docenti Rappresentanti gli Istituti Professionali

della Provincia di Vibo Valentia e dei Dirigenti scolastici o delegati degli Istituti alberghieri della

Regione Calabria, sulla “Valutazione intermedia”, la “Revisione del “PFI”, le “Direttive

esplicative sugli Esami di Stato e la conduzione colloquio per gli Istituti Professionali”,

innovazioni introdotte in materia dal D. Lgs. 62/2017 e dal successivo D.M. n. 769 del

26/11/2018, relatore il Consulente del MIUR Prof. Pasquale Di Nunno.

- Partecipazione, presso la sala riunioni dell’U.S. R. Calabria, all’incontro con il Dirigete Tecnico

MIUR Sebastian Amelio, il Direttore Generale dell’U.S.R. Calabria, l’Ispettrice Dott.ssa Rosanna

Barbieri “Bilancio di tre anni dall’avvio della riforma che ha istituito i Centri provinciali

dell’istruzione degli adulti”.

- Realizzazione corso di formazione “Flipped classroom” e “Videolezioni”.

- Realizzazione corso di formazione “APPRENDERE CON LA LIM”.

- Realizzazione incontro informativo e di formazione destinato a tutti i docenti di lingua inglese

della provincia di Vibo Valentia sulle certificazioni Trinity College London, tenuto dalla sig.ra Ms

Bennett Anna , membro dell’Italian Support Team..

- Organizzazione della Relazione Formativa del Dirigente del MIUR Dott.ssa Rossella Mengucci

“Riforma degli Istituti Professionale e Riforma degli Esami di Stato”, all’interno del SEMINARIO

FORMATIVO relativo all’Accordo di Scopo “ISTITUTI Professionali della Provincia di Vibo

Valentia”.

- Partecipazione all’incontro relativo al Piano di informazione, formazione e accompagnamento

sull’Esame di Stato del secondo ciclo di istruzione, indetto dalla Direzione Generale per gli

Ordinamenti e il Sistema di Valutazione delle Scuole del MIUR, organizzato dall’USR Calabria –

Ufficio II.

- Partecipazione al 69° Convegno Nazionale A.I.B.E.S.

- Partecipazione al 2° workshop del progetto Nazionale Treipla A : Ambienti di Apprendimento

degli Alberghieri, Hotel Croce di Malta Montecatini Terme..

- Partecipazione al Convegno Re.Na.I.A. sugli Esami di Stato per gli Istituti Alberghieri , tenutosi a

Montecatini Terme presso l'Istituto "Martini"e organizzato dalla Rete Tripla A, Ambienti di

Apprendimento degli Alberghieri.

- Relazione Formativa del Dirigente del MIUR Dott.ssa Rossella Mengucci “Riforma degli Istituti

Professionale e Riforma degli Esami di Stato”, all’interno del SEMINARIO FORMATIVO

relativo all’Accordo di Scopo “ISTITUTI Professionali della Provincia di Vibo Valentia”, presso

l’Aula Magna dell’Istituto Professionale di Stato “Enrico Gagliardi” di Vibo Valentia. - Partecipazione all’incontro di formazione sulla riforma dei professionali a cura della “Rete Fibra”, presso

l’ I.T.E. “V. De Fazio Lamezia Terme”.

- Incontro informativo e di formazione destinato a tutti i docenti di lingua inglese della provincia

di Vibo Valentia sulle certificazioni Trinity College London, tenuto dai membri dell’Italian

Support Team, presso l’auditorium della scuola.

- Seminario sul “Nuovo Esame di Stato”, relatore consulente MIUR Prof. Pasquale Di Nunno,

presso l’auditorium della scuola.

- Partecipazione al COFFEE MASTER 3.presso IPSSEOA “S. Savioli”, Via Piacenza 35 Riccione

(RN). - Corso di formazione “APPRENDERE CON LA LIM”, presso l’Aula Magna dell’Istituto.

- Corso di formazione “Flipped classroom” e “Videolezioni” presso l’aula multimediale.

- Realizzazione IV Seminario formativo rivolto ai Docenti Rappresentanti gli Istituti Professionali

della Provincia di Vibo Valentia e dei Dirigenti scolastici o delegati degli Istituti alberghieri della

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Regione Calabria, sulla “Valutazione intermedia”, la “Revisione del “PFI”, le “Direttive

esplicative sugli Esami di Stato e la conduzione colloquio per gli Istituti Professionali”,

innovazioni introdotte in materia dal D. Lgs. 62/2017 e dal successivo D.M. n. 769 del

26/11/2018, relatore Consulente MIUR prof. Pasquale Di Nunno, presso l’auditorium della scuola.

- Adesione al Progetto formativo e - learning “ Dislessia amica – Livello avanzato” (AID e da

Fondazione TIM, d’intesa con il MIUR).

Formazione ATA

Il personale amministrativo è stato coinvolto in incontri di formazione, al fine di ottimizzare e

rendere il più efficiente possibile il lavoro reso all’utenza e all’amministrazione.

Implementazione delle competenze degli assistenti amministrativi in digitalizzazione e

dematerializzazione attraverso acquisto di software.

Organizzazione e realizzazione di un corso di formazione sulla gestione del sito web;

Realizzazione seminario di Aggiornamento/Formazione “CLASSEVIVA”.- Segreteria Digitale,

a cura del GRUPPO SPAGGIARI PARMA.

Partecipazione al Progetto “IO CONTO”, percorso di aggiornamento professionale per DS e

Dsga, promosso dalla Direzione Generale per le Risorse Umane Finanziarie (DGRUF) del

MIUR ed organizzato dalla Scuola Polo presso il Liceo Scientifico “G. Berto” di Vibo

Valentia. e

Formazione/sensibilizzazione genitori

- Organizzazione e realizzazione incontro genitori classi prime.

- Realizzazione incontri genitori varie classi.

Tirocinio didattico

- Presentazione candidatura accreditamento della scuola come sede ospitante di tirocinio ed

orientamento per educatori.

- Stipula convenzione con l’UNICAL per accreditamento della scuola come sede ospitante di

TFA..

Formazione DS

Partecipazione, presso il MIUR, nella sala delle Conferenze, all’avvio delle attività Progetto Tripla

A “AAA Ambienti di Apprendimento degli Alberghieri”.

Partecipazione ai vari incontri di formazione organizzati dall’Amministrazione, da RENAIA, dalla

Rete FIBRA, da Enti ed Associazioni.

Partecipazione al Progetto “IO CONTO”, percorso di aggiornamento professionale per DS e Dsga,

promosso dalla Direzione Generale per le Risorse Umane Finanziarie (DGRUF) del MIUR ed

organizzato dalla Scuola Polo presso il Liceo Scientifico “G. Berto” di Vibo Valentia.

Partecipazione all’incontro relativo al Piano di informazione, formazione e accompagnamento

sull’Esame di Stato del secondo ciclo di istruzione, indetto dalla Direzione Generale per gli

Ordinamenti e il Sistema di Valutazione delle Scuole del MIUR, organizzato dall’USR Calabria –

Ufficio II presso l’I.P.S.S.A.R. “L.Einaudi” di Lamezia Terme. Partecipazione all’incontro di formazione sulla riforma dei professionali a cura della “Rete Fibra”, presso

l’ I.T.E. “V. De Fazio Lamezia Terme.

Partecipazione alla presentazione dell’Offerta Formativa “IL SISTEMA ITS Opportunità

innovative per la formazione e il lavoro”, organizzato dall’Assessorato all’Istruzione e Attività

Culturali, Università e Alta Formazione della Regione Calabria presso la Sala Verde della

Cittadella Regionale di Germaneto.

Partecipazione, presso la sala riunioni dell’U.S. R. Calabria, all’incontro con il Dirigete Tecnico

MIUR Sebastian Amelio, il Direttore Generale dell’U.S.R. Calabria, l’Ispettrice Dott.ssa Rosanna

Barbieri “Bilancio di tre anni dall’avvio della riforma che ha istituito i Centri provinciali

dell’istruzione degli adulti (CPIA).

Partecipazione, presso il “Liceo Statale Vito Capialbi”, alla riunione preliminare provinciale

relativa agli Esami di Stato Secondo ciclo 2019.

11

Valorizzazione del merito dei docenti

E’ stato costituito il Comitato per la valutazione dei docenti, sia in composizione ristretta che

allargata, ed è stata comunicata l’assegnazione del budget finalizzato alla valorizzazione del

merito dei docenti tramite circolare e pubblicazione al sito web.

E’ stato convocato il Comitato di valutazione che ha confermato i criteri generali per la

valorizzazione del merito dei docenti precedentemente deliberati. Detti criteri sono stati notificati

al personale docente ed alla RSU tramite circolare e pubblicazione al sito web.

Curricolo, progettazione e valutazione

Sono state elaborate nuove modalità di progettazione didattica coerenti con quanto previsto dalla

Riforma degli Istituti Professionali.

Sono state definite adeguate modalità di valutazione per certificare le competenze.

Sono stati aggiornati i curricoli e i traguardi delle competenze disciplinari.

Sono state predisposte prove autentiche e di realtà.

Sono state somministrate prove comuni per classi parallele in tutte le discipline e sono state

programmate e realizzate prove in ingresso.

Sono state costruite prove autentiche e di realtà e relativi strumenti di valutazione per le

competenze chiave e di cittadinanza.

Potenziamento

I progetti curricolari relativi all’area di potenziamento del curricolo e di valorizzazione delle

eccellenze sono stati ben accolti dall’utenza. I docenti assegnati sull’organico del potenziamento

(non del tutto corrispondenti alle priorità espresse dalla scuola), hanno svolto attività curricolari e

progettuali, arricchendo l’offerta formativa.

Riferimenti e linee di indirizzo

La scuola che si è realizzata è una scuola:

di qualità, che ha messo al centro il processo di apprendimento dei propri alunni, il loro

personale ed autonomo progetto di vita, il loro futuro e la loro formazione di cittadini attivi e

responsabili;

sostenibile orientata a sviluppare l’educazione alla Cittadinanza Ecologica (solidarietà,

multiculturalità, educazione ambientale ed allo sviluppo sostenibile);

inclusiva e rispettosa delle differenze;

efficiente, attiva e presente nel territorio, orientata alla valorizzazione delle competenze di tutte

le risorse umane della comunità educante;

trasparente ed aperta alla collaborazione con le altre istituzioni e con le proposte delle

famiglie;

che sviluppa l’apprendimento permanente per la crescita e il potenziamento dei sistemi

integrati di istruzione, formazione e lavoro, favorendo esperienze significative di alternanza tra

scuola e lavoro, lavorando in sinergia con il tessuto imprenditoriale e regionale;

che sviluppa politiche di orientamento e ri-orientamento dei giovani per le loro scelte

scolastiche e lavorative future;

che potenzia l’integrazione con il territorio in sinergia tra risorse e opportunità attraverso una

cultura di rete, attivando nuove occasioni professionali in raccordo con gli indirizzi per

l’Istruzione e la formazione professionale (IeFP);

che promuove la cultura umanistica, scientifica e tecnica e le competenze di cittadinanza (chiave europee):;

che sviluppa le politiche di autovalutazione/valutazione d'istituto come miglioramento della

qualità del servizio, promuovendo attività di rendicontazione sociale.

L’Offerta Formativa (secondo il quadro normativo vigente) ha confermato l'impianto generale, le

finalità e gli obiettivi del POF/PTOF, privilegiando i seguenti aspetti:

12

1. aggiornamento del curricolo con azioni didattiche, valutative che hanno consentito il

consolidamento e il radicamento della cultura e della prassi del curricolo verticale per

competenze, predisposto dalla comunità professionale nel rispetto delle innovazioni introdotte

dalla “Riforma degli Istituti Professionali”;

2. strutturazione dei processi di insegnamento-apprendimento in modo che essi rispondano, con

maggiore coerenza ed efficacia al raggiungimento dei traguardi per lo sviluppo delle

competenze previste dai percorsi scolastici;

3. integrazione coerente del Piano Annuale d’Inclusione nella progettazione formativa;

4. promozione di azioni finalizzate alla riduzione del fenomeno del cheating;

5. operazioni per rimuovere le ragioni sistemiche della varianza tra classi e conferire organicità

alle azioni promosse in tema di prevenzione, accompagnamento, recupero e potenziamento;

6. implementazione delle attrezzature dei laboratori;

7. acquisizione di attrezzature e infrastrutture materiali per l’attuazione del processo di segreteria

digitale;

8. completamento della dotazione di LIM e del relativo arricchimento della dotazione di software

in uso;

9. potenziamento delle attrezzature ludico-sportive.

Le priorità rispettate hanno riguardato:

a) Area educativo- formativa (curricolo verticale /inclusione / valutazione);

b) Area dell’ampliamento formativo (potenziamento curricolare ed extracurricolare);

c) Area della formazione delle risorse umane docenti – ATA;

d) Area dell’organizzazione di sistema (funzionamento didattico/ gestione amministrativa).

Unitarietà del Piano e Obiettivi Formativi

L’Istituto si è impegnato nel perseguire, sia con le attività di raccordo ed accoglienza sia con le

rilevazioni dei risultati scolastici, una pianificazione coerente, unitaria ed organica delle attività

educative e didattiche pur nella differenza tipica dei vari indirizzi.

Le finalità e gli obiettivi formativi dell’Istituto sono stati redatti in base alla legge n. 107 del 13

Luglio 2015 (comma 7), al D.lgs. n. 61/2017, al D.lgs. n. 62/2017, agli obiettivi nazionali, agli

obiettivi desunti dalle priorità individuate nei RAV e agli obiettivi regionali che individuano come

obiettivi prioritari i seguenti finalizzati al miglioramento degli esiti degli studenti relativamente:

1. alla valorizzazione e potenziamento delle competenze linguistiche, con particolare riferimento

all’italiano nonché alla lingua inglese e ad altre lingue dell’Unione Europea;

2. al potenziamento delle competenze matematico-logiche e scientifiche e delle metodologie

laboratoriali e delle attività di laboratorio;

2. allo sviluppo di comportamenti improntati ad uno stile di vita sano, con particolare riferimento

all’alimentazione, all’educazione fisica e allo sport;

3. al PNSD e allo sviluppo delle competenze digitali degli studenti, non disgiunte dallo sviluppo

delle capacità critiche;

4. allo sviluppo di comportamenti responsabili ispirati alla conoscenza e al rispetto della legalità,

della sostenibilità ambientale, dei beni paesaggistici, del patrimonio e delle attività culturali;

5. al potenziamento delle conoscenze in materia giuridica ed economico-finanziaria e di

educazione all'autoimprenditorialità;

6. al potenziamento dell’efficacia degli interventi formativi per migliorare la qualità degli

apprendimenti ed innalzare il livello della preparazione professionale degli studenti;

7. alla cura dei processi di comunicazione organizzativa interna ed esterna;

8. al miglioramento dei risultati delle prove INVALSI di Italiano e Matematica riducendo anche

la varianza tra le classi per raggiungere standard qualitativi di apprendimento in linea con la media

regionale e nazionale.

Gli obiettivi formativi prioritari perseguiti sono stati:

13

1. prevenzione del disagio e contrasto della dispersione scolastica: potenziamento dell’inclusione

scolastica e del diritto allo studio degli alunni con bisogni educativi speciali attraverso percorsi

individualizzati e personalizzati;

2. alfabetizzazione e perfezionamento dell’italiano come lingua seconda per studenti di

cittadinanza o di lingua non italiana;

3. incremento dell’utilizzo delle attrezzature informatiche e dei laboratori;

6..sviluppo delle competenze chiave trasversali, in materia di cittadinanza attiva, democratica,

inclusiva attraverso la valorizzazione dell’educazione interculturale e alla pace, il

rispetto/valorizzazione delle diversità e delle differenze, anche di genere, il dialogo fra culture, il

sostegno dell’assunzione di responsabilità, nonché della solidarietà e della cura dei beni comuni e

della consapevolezza dei diritti e dei doveri.

Direzione e coordinamento dell’attività formativa

La funzione di direzione e coordinamento dell’attività formativa è stata svolta con l’intento di

perseguire le seguenti finalità:

1. dare continuità e stabilità ai processi e alle procedure che si sono rivelati efficienti ed efficaci;

2. superare criticità irrisolte o apparse tali alla verifica ex post;

3. perfezionare processi e procedure nell’ottica del miglioramento della qualità del servizio.

Essa si è realizzata attraverso una serie di azioni concrete, quali:

- valutazioni e condivisioni collegiali di scelte, progetti, attività, situazioni, avvenimenti

significativi della scuola;

- costruzione di decisioni attraverso percorsi di coinvolgimento trasparenti;

- predisposizione di condizioni per assicurare la piena realizzazione del Piano dell’offerta

formativa;

- promozione della strutturazione di prove comuni di competenza organizzate dall’Istituto per

rafforzare le capacità di comprensione, di riflessione, di ricerca di strategie per risolvere problemi in ambiti diversi;

r) implementare l’apertura pomeridiana della scuole e ridurre il numero di alunni per classe o per

articolazioni di gruppi di classi, anche con il potenziamento del tempo scolastico o rimodulazione

del monte orario;

- riunioni e comunicati interni.

Manifestazioni esterne

Partecipazione il 13 settembre 2018, presso il MIUR, nella sala delle Conferenze, all’avvio delle

attività Progetto Tripla A “AAA Ambienti di Apprendimento degli Alberghieri”.

Partecipazione Workshop NAZIONALE del Progetto Tripla A ad Abano Terme, Sala Convegni dell''Hotel

Alexander Palace.

Partecipazione inaugurazione Festival Leggere e Scrivere e a diversi laboratori presso l’auditorium

Spirito Santo.

Presentazione, presso Palazzo Gagliardi, in collaborazione con l’Accademia Italiana della Cucina,

di una versione moderna della stroncatura, oltre alla preparazione tradizionale.

Presentazione in collaborazione con Coldiretti e Boulangerie d’Amico, presso Palazzo Gagliardi,

“Mc Donald’s? No grazie!”, “Il panino Gourmet” “Nutri-menti”.

Partecipazione Concorso Enogastronomico Regionale “Mediterranea Chef & Sapori – La Calabria

Talento e Tradizione”, Baia Dell’Est sita in località Caminia, Stalettì.

Organizzazione, presso la sede carceraria, del “Pomeriggio della misericordia”.

Incontro con il Sig. Questore, presso la Questura.

Partecipazione alla cerimonia provinciale di inaugurazione dell’anno scolastico organizzata

dall’USR, in collaborazione con l’Assessorato all’Istruzione della Regione Calabria, presso

l’Auditorium della Scuola di Polizia di Vibo Valentia .

Partecipazione alla XIII edizione del Salone Orientamento – Consiglio Regionale della Calabria –

Reggio Calabria.

Partecipazione al 69° Convegno Nazionale A.I.B.E.S, Associazione Italiana Barmen e

Sostenitori dedicato al tema dell'Ecosostenibilità, al Regina Palace Hotel di Stresa, partecipazione

competizione LAST CALL.

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Partecipazione all’iniziativa posta in essere dal Club per l’UNESCO e dall’Associazione Sociale

MedExperience per la migliore valorizzazione del patrimonio materiale e immateriale del

Vibonese “Dieta Mediterranea” all’interno della prestigiosa lista dell’Intangible Heritage.

Partecipazione, presso la Sala Consiliare Provinciale, alla Giornata Internazionale su “I Diritti

dell’Infanzia e dell’Adolescenza” – Scuole Amiche Unicef “Le buone pratiche per costruire un

mondo migliore” – Musica Folk “I Gagliardi” dell’I.P.S.E.O.A. -

Partecipazione alla “Giornata contro la violenza sulle donne”, presso il complesso Valentianum.

Apertura C.i.C. (Centro di Informazione e Consulenza) «sportello d’ascolto» per offrire agli

studenti informazioni sanitarie, giuridiche e di vario genere e consulenza nel caso di difficoltà o

desiderio di orientamento su problemi psicologici e sociali.

Partecipazione al Concorso XI Rassegna“Affacciati sullo Jonio” – RASSEGNA DI CUCINA DI

PIATTI CREATIVI,organizzata dall’Unione Regionale Cuochi Calabria in collaborazione con

l’Associazione Provinciale Cuochi Reggini, il Club Hotel Kennedy, l’Istituto Professionale di

Stato Servizi per l'Enogastronomia e l'Ospitalità Alberghiera “Dea Persefone” di Locri.

Partecipazione all’evento “Rosso Calabria”: enogastronomia, artigianato e musica popolare

promosso, presso il Museo D’Arte Limen a Vibo Valentia, dalla Regione Calabria in

collaborazione con l’U.S.R. Calabria,

Organizzazione servizio didattico buffet e sala presso la Prefettura;

Visita mostra “PLANET VS PLASTIC. UN PIANETA STRAORDINARIO TRA BELLEZZE E

ABUSI”;

Evento di notevole rilievo sociale e culturale, svoltosi presso la sala polivalente della Casa

Circondariale di Vibo Valentia, alla presenza delle Istituzioni e delle autorità locali, organizzato

dall'Istituto professionale Ipssara "Gagliardi" indirizzo agrario sezione carceraria, dalla casa

circondariale e dai sindaci del comprensorio vibonese “Il carcere come luogo di recupero -

Apertura del carcere al territorio e alla comunità esterna”, iniziativa che ha coinvolto i detenuti

partecipanti al progetto Cad che hanno consegnato al sindaco di Capistrano, Marco Martino, il

lavoro da loro realizzato che consiste nell'aggiornamento in tutti i dettagli e nella geo-

referenzazione della mappe catastali e della cartografia comunale. Inoltre, è stata avanzata analoga

richiesta di collaborazione da parte del sindaco di Polia, Domenico Amoroso.

Partecipazione presso la sala polivalente della Casa Circondariale di Vibo Valentia, alla presenza

delle Istituzioni e delle autorità locali, alla celebrazione natalizia.

Partecipazione, presso il Sistema Bibliotecario Vibonese Palazzo Santa Chiara, al convegno

“Cultura e società a Monteleone di Calabria agli inizi del XX secolo Pasquale Enrico Murmura

poeta e scrittore”. Alle ore 13,00 realizzazione servizio buffet.

Consegna da parte della Tonno Callipo Calabria Volley della targa di ringraziamento per i servizi

per la stagione 2018/2019, presso il palazzetto dello sport di Vibo Valentia.

Partecipazione, al “Palavalentia” Palazzetto dello Sport, alla Cerimonia per il 167° anniversario

della fondazione della Polizia. Alle ore 12,00 momento conviviale curato dall’Istituto.

Servizio Bouffet alternanza presso la Camera di Commercio.

Partecipazione presso la Casa Circondariale alla Santa Messa di Pasqua, celebrata dal Vescovo

Mons. Luigi Renzo.

Partecipazione, presso la Camera di Commercio di Vibo, al primo incontro del tavolo tecnico di

coordinamento dei distretti turistici.

Partecipazione conclusione delle attività COLOR LAB Vibo Valentia e presentazione progetti

presso la Camera di Commercio.

Partecipazione alla Partita del cuore, presso il palazzetto dello Sport di Vibo Valentia.

Quadrangolare di beneficenza per l’acquisto di alcuni defibrillatori.

Partecipazione alla Festival dell’archeologia e del turismo dal titolo “Il mare e le sue genti”,

allestimento di un banchetto ispirato alla ricette dell'antica cucina romana riprese dal “De re

cocuniaria” di Marco Gavio Apicio.

Orientamento in uscita I.T.S. Calabria. Incontro, presso l’Aula Magna, on i Responsabili

dell’I.T.S. Calabria ( Istituto Tecnico Superiore) per illustrazione “Proposta Formativa”.

WORKSHOP formativo gratuito “Conoscenza dei mercati delle produzioni agroalimentari e

sviluppo funzioni commerciali, logistiche e di vendita”, attuazione Progetto approvato con DDG

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n. 6828 del 07 luglio 2017 PSR Calabria 2014/2020. Misura 1 intervento 01.01.01. – Sostegno alla

formazione professionale e azioni finalizzate all’acquisizione di competenze.- in collaborazione

con l’”ACCADEMIA NAZIONALE PER L’AVVIAMENTO ALLE PROFESSIONI”, presso

l’Aula Magna.

Consegna attestato di partecipazione per la partecipazione al Progetto “CIAK … un processo

simulato per evitare un vero processo”, a.s. 2018/2019, presso il palazzetto dello sport

Partecipazione alla consegna degli attestati agli studenti che hanno partecipato al Progetto “Color

Lab Vibo Valentia” realizzato dalla CCIAA dal 28 marzo al 12 aprile con la collaborazione della

Fondazione Color Your Life William Salica.

MANIFESTAZIONI INTERNE

Incontro con i genitori delle classi prime.

Incontro “Accendere il potenziale dei ragazzi con DSA” e incontro “Dis…cutiamone: informare,

informarsi”, organizzato dall’ AID di Vibo Valentia in occasione della terza edizione della

Settimana nazionale della dislessia.

Incontro con un Dirigente, dei Docenti e degli studenti in Erasmus, provenienti dalla Polonia,

visita della scuola e dei laboratori.

Incontro con i Responsabili Intercultura, classi II e III.

Incontro alunni classi V con i Responsabili CSV EuroDesk – Presentazione progetto Scuola e

Volontariato – “Time to move”.

Riunione Comitato Tecnico Scientifico.

Incontro dei genitori degli studenti frequentanti le Scuole secondarie di II grado con i Responsabili

di Intercultura.

Orientamento in uscita Forze Armate e Forze di Polizia.

Incontro divulgativo UICI nell’ambito della nuova edizione “Mondi che si incontrano” e della

campagna “Occhio agli occhi”.

Screening Campagna di Prevenzione “OCCHIO AGLI OCCHI il Sabato della Prevenzione”,

Unione Italiana dei Ciechi e degli Ipovedenti Onlus, Sezione Provinciale di Vibo Valentia

”Giovanni Barberio, alunni Biennio.

Giornata DEMO “Pasticceria tradizionale e moderna – prodotti da forno” organizzata

dall’IPSSARA “Enrico Gagliardi” e Federazione Artisti Pasticceri Siciliani F.A.P.S.: n. 4 demo

:per gli studenti del corso diurno, n. 4 demo con ingresso aperto al pubblico esterno interessato ,

n. 4 demo per gli studenti del corso serale.

Orientamento in Itinere, incontro dibattito “IL VALORE DI UNA SCELTA”, classi II .

Open Day cosa bolle in pentola

Manifestazione “La cucina contro i clan”, pranzo “Sapori della legalità” organizzato da “Libera”,

“Slow Food”, “Polizia di Stato”, Istituto Alberghiero per portare un messaggio di lotta contro le

mafie. Momento di incontro e condivisione tra i familiari delle vittime innocenti del territorio

vibonese e Istituzioni. Preparati i prodotti coltivati sui terreni confiscati alle mafie;

Manifestazione “La Solidarietà nella Tavola della Speranza”, iniziativa della Caritas e della

Despar all’Istituto Alberghiero, serviti circa 100 pasti agli ospiti della Casa di Nazareth;

Incontro Presidente Dott. Agronomi provincia di VV e alcuni dottori agronomi per Nuovo

indirizzo di Studi.

Incontro Presidente e Vice Presidente Associazione Albergatori della Provincia di Vibo Valentia

con gli studenti del terzo, quarto e quinto anno per l’illustrazione di un progetto e del Job Day.

XX° - CONCORSO ENOGASTRONOMICO REGIONALE “Calabria, Cultura Gastronomica

Mediterranea”,promosso dall’Unione regionale cuochi, dall’Associazione provinciale cuochi

vibonesi e dall’Istituto “Gagliardi”, valido per la selezione del concorso “Miglior allievo istituto

alberghiero d’Italia”.

Job Day. Strutture alberghiere presenti:Capovaticano Resort MGallery by Sofitel, Baia del Sole

resort, Hotel Villa Paola Tropea, Scoglio del Leone, La Meridiana Food and Drinks, Park Oasi, Il

Calabriano, la Bussola, Hotel Rocca della Sena, Tui Magi Life, Thalasso spa, Grande player

internazionale, ex Club Med Napitia, La Conchiglia Village & Suites, Popilia Country Resort, 501

Hotel Vibo Valentia, Tenuta Calivello Resort, Hotel Marinella, Labranda Rocca Nettuno Tropea

Hotel (ex Rocca Nettuno), Villaggio Sciabache’ Zambrone.

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Presentazione agli studenti della Riserva naturale regionale Valli Cupe.

Realizzazione del Corso di Pizzeria interno alla scuola, tenuto dai maestri Pizzaioli Francesco

Fortuna e Irene Malfarà.

Partecipazione all’ incontro condotto dalle Forze Armate (Esercito) presso l’Aula Magna

dell’Istituto.

Accoglienza di una studentessa borsista annuale di Intercultura (Centro Locale di Intercultura di

Vibo Valentia), Marta Paulina Galina Carapia, originaria del Messico. per attività di riflessione

sui temi dell'educazione interculturale e dell'educazione alla mondialità.

Partecipazione degli alunni delle classi V, nell’auditorium della scuola, all’INFO DAY TIROCINI

ERASMUS. Presentazione di Tirocini Erasmus Plus nel Regno Unito, in Belgio, in Spagna e in

Irlanda.

Presa d’atto DGR n. 149 dell’ 11.04.2019 ampliamento dell’Offerta Formativa di Istruzione

Tecnica Superiore. Individuazione nuove aree tecnologiche e ambiti di riferimento. Costituzione

nuovi Istituti Tecnici Superiori, Decreto Dirigenziale numero Registro Dipartimento: 448 assunto

il 17/04/2019. Individuazione proposta progettuale ITIS AREA TECNOLOGICA Tecnologie

Innovative per i beni e le attività culturali, AMBITO D'INTERVENTO Turismo e attività

culturali, DENOMINAZIONE ITS ELAIA, SOGGETTI CAPOFILA IPSEOA Gagliardi Vibo

Valentia (VV).

Partecipazione Progetto “BILIARDO & SCUOLA” 2018/2019, studenti convittori, n. 30 lezioni,

presso lo “Sporting club”.

Valorizzazione del merito e delle eccellenze - Partecipazione a gare e concorsi

La scuola ha prestato particolare cura alla valorizzazione del merito scolastico e dei talenti e a ha

rafforzato il valore educativo della promozione delle eccellenze con attività di potenziamento, di

confronto e competizione, coinvolgendo gli studenti in percorsi di studio di elevata qualità e

favorendo la partecipazione a manifestazioni, servizi sul territorio, gare e concorsi locali, nazionali

ed internazionali.

L’ampliamento dell’offerta formativa prevista dal POF ha consentito la partecipazione di

numerosi studenti a concorsi e gare nazionali, regionali e provinciali tra cui:

7° Concorso Enogastronomico Regionale “Mediter- ranea Chef & Sapori -La Calabria fra Talento

e Tradizione”.

XI Rassegna di Cucina di piatti creativi “Affacciati sullo Jonio” organizzata a Roccella Ionica

dall’Unione Regionale Cuochi Calabria in collaborazione con l’Associazione Provinciale Cuochi

Reggini, il Club Hotel Kennedy, l’Istituto Professionale di Stato Servizi per l'Enogastronomia e

l'Ospitalità Alberghiera “Dea Persefone” di Locri e altri Enti e Sponsor.

XX° CONCORSO ENOGASTRONOMICO REGIONALE “Calabria, Cultura Gastronomica

Mediterranea” dal tema “Lo sgombro tra tradizione e innovazione nel legame con la dieta

mediterranea di riferimento”.

Dal 10 al 14 aprile 2019 partecipazione al X Concorso Internazionale di Enogastronomia

“Basilicata a Tavola”, settore Sala e Vendita, organizzato dall’I.I.S. “G. Gasparrini” – Settore

Servizi dell’Enogastronomia e l’Ospitalità Alberghiera (IPSEOA) con sede a Melfi (Pz). Premiata

con Medaglia d’argento Maria Concetta Monea ed inserimento di diritto nell’Albo Nazionale delle

Eccellenze MIUR.

Concorso di poesia “Onde Mediterranee”, organizzato dall’Associazione “Tropea: Onde

Mediterranee”;

Concorso “Preten..Diamo Legalità”, A scuola con il "Commissario Mascherpa” 2ª Edizione 2018

– 2019, organizzato dalla Polizia di Stato;

Concorso ALBATROS, organizzato dalla Albatros edizioni, premio internazionale di poesia,

narrativa e arte;

“XX° CONCORSO DI POESIA MILETESE”, Sala conferenze “Monsignore Vincenzo De

Chiara”, interno Seminario Vescovile Mileto. Primo posto concorrente della casa circondariale.

17

“Corso di formazione della FIC, PROTAGONISTA LA PASTA” presso

I.P.S.E.O.A.“Cavalcanti”di Napoli.

“Campionato Regionale di Pizza e delle Eccellenze Calabresi”, organizzato dal “Movimento

Pizzaioli Italiani” presso il Centro Commerciale “Le Cicale”.

X Concorso Internazionale di Enogastronomia “Basilicata a Tavola”, settore Sala e Vendita,

organizzato dall’I.I.S. “G. Gasparrini” – Settore Servizi dell’Enogastronomia e l’Ospitalità

Alberghiera (IPSEOA) con sede a Melfi (Pz). Premiata con Medaglia d’argento Maria Concetta

Monea ed inserimento di diritto nell’Albo Nazionale delle Eccellenze MIUR.

Competition E Masterclass “Calabrian Tiki, Cosenza, VILLA FABIANO RESORT (RENDE),

premio speciale BEST UNDER 23 alla studentessa SARA DASTOLI.

Premiazione, presso la Casa Circondariale, da parte della Giuria e dei Responsabili della Casa

Editrice Adhoc, alla presenza delle autorità e dei detenuti, di uno studente del Corso di Agricoltura

e Sviluppo Rurale, vincitore del Concorso Letterario “ScriviamoAdhoc”, riservato agli studenti

delle Scuole Superiori della Provincia di Vibo Valentia. Il vincitore è stato premiato con la

consegna dell’attestato e la pubblicazione del racconto inedito, elaborato da Assumma Natale, in

una raccolta di scritti dal titolo "All'ombra del Vallo".

Partecipato al concorso “Delizie di Calabria”. Medaglia d’argento Maria Assunta Francica cl. IV

C.

Uscite didattiche, visite, viaggi d’istruzione, eventi e manifestazioni

Viaggi e visite di istruzione

Sono stati progettati viaggi e visite di istruzione che si sono inseriti in maniera omogenea e

trasversale in un percorso didattico – culturale e hanno favorito l’incontro degli studenti con il

patrimonio storico-artistico del territorio italiano ed europeo e con diverse storie ed identità

culturali.

Nel corso dell’anno, quasi tutte le classi hanno partecipato a viaggi e visite di istruzione

professionalizzanti, a visite aziendali, a visite d’istruzione ed uscite didattiche guidate sul

territorio e organizzate anche per classi parallele, come programmato dai consigli di classe.

Le classi quinte hanno realizzato un viaggio d’istruzione a Barcellona e a Roma.

Gli studenti hanno partecipato a numerosi eventi e manifestazioni. Si ritiene che tali attività siano

state molto qualificanti per la scuola e che abbiano contribuito ad incrementare le conoscenze e le

competenze degli alunni e ad ampliarne gli orizzonti culturali.

Partecipazione alla “Borsa Mediterranea del Turismo” (culturale ed archeologico), Paestum,

Centro Espositivo Savoyno.

Partecipazione degli studenti alla visita all’azienda vinicola “Iuzzolini”, organizzata dalla Sezione

“A.M.I.R.A. CALABRIA SUD”.

Visita guidata alla sede istituzionale del Consiglio Regionale della Calabria.

Partecipazione (gratuita, con vitto e alloggio compreso, grazie agli accordi intrapresi con la

Direzione TUI) degli alunni classe IV e V al Corso di Formazione in Hospitality Management

organizzato, tramite l’Agenzia di formazione esocietà di advisory SIDA GROUP, dal RESORT

TUI MAGIC LIFE PIZZO CALABRO. tour operator leader sul panorama internazionale.

Durata 10 giorni. Tirocinio Retribuito Assicurato della durata di almeno 5 mesi presso

prestigiosi Hotel TUI.

Eventi e manifestazioni

Consegna della targa di ringraziamento per la collaborazione, presso il Centro Commerciale “Le

Cicale”, nell’ambito del Campionato Regionale di pizza e delle eccellenze Calabresi, da parte dei

Responsabili provinciali del M.P.I. Movimento Pizzaioli Italiani.

Partecipazione al format televisivo presso l’Hotel Ristorante SUNSHINE di Ricadi.

Partecipazione al V Congresso I.M.A.H.R. CALABRIA presso l’Hotel 501 di Vibo Valentia.

Incontro con i docenti della Lituania nell’ambito dell’Erasmus ed esame dei processi di inclusione

attuati dalla Scuola.

Dimostrazione AB Mauri, di prodotti lievitati e non, valori antichi e ricette classiche reinterpretate

in chiave moderna “Pasticceria, Arte ed Equilibri”.

18

Confronto operativo tra il presidente della Provincia e i dirigenti scolastici degli istituti superiori

di località Cocari per il decoro all’area circostante e il potenziamento delle strutture e delle

infrastrutture della Cittadella scolastica provinciale.

Realizzazione “TUTTI A SCUOLA”, settimana di scambio Interculturale, visita organizzata dal

Centro Locale di Intercultura di Vibo Valenti all’Istituto Alberghiero: “APERITIVO INSIEME”.

Partecipazione al “Festival della Scienza Armonie”, presso il Liceo Scientifico ”G. Berto” di Vibo

Valentia.

Giochi sportivi studenteschi

La scuola ha istituito il Centro sportivo studentesco con diverse specialità, partecipando a gare

con buoni risultati e garantendo attività ed esperienze sportive di tipo agonistico.

Verifica e attuazione del POF - PTOF

E’ stato curato l’aggiornamento del PTOF per il tramite delle figure preposte, venendo incontro ai

bisogni degli studenti, delle famiglie e del territorio. Nella progettazione dell’offerta formativa

sono stati coinvolti il Collegio dei docenti, il Consiglio d’Istituto ed è stato ascoltato il parere dei

rappresentanti dei genitori tramite gli organi preposti per la loro rappresentanza.

L’offerta formativa ha cercato di tener presente, soprattutto, le problematiche presenti nel contesto

scolastico, già evidenziate come punti di criticità nel RAV e nel Piano di Miglioramento. Sono

state progettate attività sia di potenziamento che di recupero, offrendo a tutti gli alunni adeguate

opportunità di partecipazione attiva e successo formativo.

La verifica finale del POF si svolgerà formalmente nella seduta collegiale della seconda decade di

Luglio 2019 prendendo in esame la gestione e l’attuazione dell’offerta formativa. In tale seduta

verranno socializzati i risultati del monitoraggio dell’offerta formativa emersi con la

compilazione dei questionari proposti ai genitori per la rilevazione del grado di soddisfazione del

servizio scolastico, nonché gli obiettivi di miglioramento scaturiti dall’autovalutazione d’Istituto

effettuata attraverso la compilazione del RAV.

Identità della scuola in cifre - L’ utenza

Nel corrente anno scolastico si ha la seguente articolazione dell’utenza (numero effettivi

frequentanti a Ottobre 2018):

Percorsi Formativi N°

allievi

a) I Biennio sett. Enogastronomia - classi 1^ (n. 6) 140

classi 2^ (n.6) 124

TOTALE 264

b) Triennio (II biennio + V classe) sett. Enogastronomia, sala e vendita e Acc. Tur.

Articolazione ENOGASTR. Classi 3^ (n. 4) 71

Articolazione SALA e VENDITA classe 3^ (n. 1 articolata) 15

Articolazione ENOGASTR./PASTICCERIA classi 3^ (n. 1

articolata)

16

Articolazione ENOGASTRONOMIA Classi 4^ (n. 4) 72

Articolazione SETTORE SALA e VENDITA Classi 4^ (n.1

articolata)

11

Articolazione SETTORE ACCOGL. TURISTICA 4^ (n. 1

articolata)

10

Articolazione SETTORE ENOG./PASTICC. Classi 4^ (n. 1 ) 18

Articolazione ENOGASTRONOMIA Classi 5^ (n. 3) 48

Articolazione SETTORE SALA e VENDITA Classi 5^ n. 1 23

Articolazione ENOGASTRONOMIAopz.PASTICCERIA Classi

5^ (n. 1)

20

Articolazione ACCOGL. TURISTICA classe 5^ n. 1 18

19

TOTALE 322

CASA CIRCONDARIALE

d) Servizi Per l’Agricoltura e lo Sviluppo Rurale

I Biennio - Classe 1^ n. 1 42

I Biennio - Classe 2^ n .1 13

II Biennio - Classe 3^ n. 1 10

II Biennio - Classe 4^ n. 1 7

- Classe 5^ n.1 2

TOTALE 74

CORSO SERALE

e) I Biennio sett. Enogastronomia

I Biennio sett. Enogastronomia - classe 1^ n° 1 25

I Biennio sett. Enogastronomia - classe 2^ n° 1 24

Triennio (II biennio + V classe) sett. Enogastronomia CORSO

SERALE

Articolazione ENOGASTR. Classi 3^ (n. 1) 16

Articolazione ENOGASTR. Classi 4^ (n. 1) 26

Articolazione ENOGASTR. Classi 5^ (n. 1) 28

TOTALE 121

TOTALE COMPLESSIVO 781

Di cui: disabili

Stranieri tra diurno e serale

39

38

Totale classi N° 38, di cui 2 articolate

Dati personale

La situazione del personale docente e ATA a.s. 2018/2019 in servizio può così sintetizzarsi:

Personale docente

SOSTEGNO

A tempo indeterminato n° 80 (di cui 1 part-time)

A tempo determinato n° 11

Sostegno n° 24 (di cui 1 part-time e 1

potenziamento)

Personale educativo A tempo indeterminato n° 7

A tempo determinato n° 0

Personale ATA

A tempo indeterminato n° 56

Convitto annesso

L’istituto ha sempre avuto un Convitto annesso sito in via Carlo Parisi che ha consentito negli

anni l’ospitalità e l’assistenza allo studio pomeridiano a 50 convittori e 20

semiconvittori/convittrici, provenienti da fuori sede e con difficoltà di viaggio. L’’edificio

attualmente è chiuso per impossibilità di adeguamento alla vigente normativa in materia di igiene

e sicurezza. L’Amministrazione Provinciale ha deliberato e assunto l’impegno di completare in

tempi brevi i lavori di ristrutturazione dell’edificio Ex Esac (da destinare a Convitto annesso

all'Istituto) ed ha avviato e prorogato una convenzione con il Dirigente del Convitto Nazionale

"Filangeri" per una sistemazione temporanea degli alunni aspiranti convittori per il corrente anno

scolastico. Pertanto, grazie alla predetta convenzione, è stato possibile garantire la sistemazione

temporanea e l’assistenza allo studio pomeridiano a 12 convittori e l’ospitalità e l’assistenza allo

studio pomeridiano a circa 30 semiconvittori/convittrici.

20

Gli studenti ospitati hanno partecipato ad eventi e a manifestazioni culturali ed in particolare a n.

30 lezioni relative al Progetto “BILIARDO & SCUOLA 2018/2019” presso lo “Sporting club” di

Vibo.

Personale individuato tramite finanziamento della Provincia

1) N. 4 educatori per 100 ore cadauno.

Gli organi collegiali si articolano in:

Collegio dei Docenti costituito da n. 115 insegnanti, presieduto dal D.S.

Dipartimenti disciplinari

Dipartimento Linguistico – Asse Linguaggi.

Dipartimento Linguistico Lingue Straniere.

Dipartimento di Storia - Asse Storico – Sociale.

Dipartimento di Matematica – Asse Matem..

Dipartimento Scientifico Tecnologico – Asse Scientifico Tecnologico.

Dipartimento Giuridico - Economico – Asse Giuridico.

Consigli di classe

N. 30 Consigli di classe presieduti dal D.S. o da suo delegato.

Consiglio di Istituto

Il Consiglio di Istituto costituito da n. 19 componenti (il D.S., 8 docenti, 4 genitori, 4 studenti, 2

ATA,).

Giunta Esecutiva

La Giunta Esecutiva costituita da n. 6 membri (il D. S., il DSGA, n.1 docente, n. 1 ATA, n. 1

genitore, n. 1 studente).

Esiti scrutini a.s. 2018-2019 -Diurno + Serale

N.B. Nelle classi del serale non si registrano sospensioni di giudizio

* N.B. nelle 1^ classi del serale i non ammessi per Mancata Frequenza sono il 52% (13

studenti su 25 iscritti)

** N.B. nelle classi 3^ si registra una percentuale molto alta di non ammessi, soprattutto per

mancata frequenza (50% nelle classi del serale)

ESITI COMPLESSIVI CLASSI DIURNO

AMMESSI

%

NON AMMESSI

MANCATA FREQUENZA

NON AMMESSI

PER PROFITTO

GIUDIZIO

SOSPESO

CLAS

SI

N°

ALUNN

I

AMMESS

I %

NON

AMMESSI

MANCATA

FREQUENZA

%

NON

AMMESSI

PER

PROFITTO

%

DEBITI

FORMATIVI/

REVISIONE PFI

NELLE 1^classi

%

I 160 51,25 20* 7,5 21,25

II 136 64,7 10,29 2,2 22,79

III 123 65,00 14,60 9,76 10,57

IV 133 66,16 9,02 2,27 22,55

V 136 95,58 2,30 2,30 ////////////////////

21

% % %

61,93 8,60 6,23 23,22

ESITI COMPLESSIVI CLASSI SERALE

AMMESSI

%

NON AMMESSI

MANCATA FREQUENZA

%

NON AMMESSI

PER PROFITTO

%

GIUDIZIO

SOSPESO

%

57,47 41,37 1,14 0

ESITI GIUDIZIO SOSPESO (DIURNO)

PER DISCIPLINA

DISCIPLINA N° SOSPESI % su 465

MATEMATICA 59 12,68

ITALIANO 29 6,23

SCIENZE DELLA TERRA 34 7,30

LINGUA STR. FRANCESE 28 6,20

STORIA 21 4,51

DTA 13 2,79

FISICA 5 1,07

ALIMENTI/ SC. E CULT. ALIM. 12 2,5

LINGUA STR. INGLESE 1 0,21

LABORATORIO SALA 7 1,50

LABORATORI CUCINA 5 1,07

LABORATORIO ACC. TUR. 1 0,21

GEOGRAFIA 2 0,43

ESITI GIUDIZIO SOSPESO (DIURNO)

PER ANNO DI CORSO

I

DISCIPLINA N° REVISIONE

PFI

% su 160

MATEMATICA 24 15,00

SCIENZE DELLA TERRA 19 11,87

LINGUA STR. FRANCESE 14 8,75

FISICA 5 3,25

ALIMENTAZIONE 1 0,7

LABORATORIO DI SALA 5 3,12

INGLESE 1 0,7

LAB. ACC. TUR. 1 0,7

GEOGRAFIA 2 1,25

ITALIANO 6 3,75

II

DISCIPLINA N° SOSPESI % su 136

MATEMATICA 17 12,52

ITALIANO 7 6,2

SCIENZE DELLA TERRA 15 11,02

LAB. SALA E VENDITA 2 1,7

22

ALIMENTAZIONE 5 3,67

STORIA 11 8,08

FRANCESE 6 4,41

III

DISCIPLINA N° SOSPESI % su 123

MATEMATICA 2 1,8

ITALIANO 6 5,5

FRANCESE 3 2,7

INGLESE 1 0,9

DTA 6 5,5

SC. E CULT.ALIMENTAZIONE 2 1,8

LAB. CUCINA 1 0,9

STORIA 3 2.20

IV

DISCIPLINA N° SOSPESI % su 133

MATEMATICA 16 14,54

ITALIANO 16 12,03

FRANCESE 5 3,70

DTA 7 6,36

SC. E CULT.ALIMENTAZIONE 4 3,6

LAB. CUCINA 4 3,00

STORIA 7 6,36

LAB. SALA E VENDITA 1 0,75

ESITI A.S. 2018-2019

CASA CIRCONDARIALE

CLASSI AMMESSI

%

NON

AMMESSI

NON AMMESSI

PER PROFITTO

DEBITI

FORMATIVI/

23

Iscrizioni

Molto positivi sono i dati inerenti le iscrizioni per l’a.s.2019/2020:

- n. 6 classi prime ad indirizzo “Servizi per l’enogastronomia e l’ospitalitàalberghiera”, corso

diurno, totale n. 121 alunni di cui n. 8alunni diversamente abil;

- n. 1 classe prima, corso serale,“Primo periodo didattico”, con n. 20 iscritti;

- n. 1 classe prima, sede carceraria, “Primo periodo didattico”, con n. 31 iscritti (20 iscritti nella

media sicurezza e 11 iscritti nell’ alta sicurezza);

- n. 1 classe prima indirizzo“Operatore agricolo”, servizi per l’agricoltura e lo sviluppo rurale

nell’ambito dell’Istruzione e Formazione Professionale, percorso triennale, (corso serale) n. 15

iscritti:

- n. 1 classe prima Istituto Tecnico Agrario, n. 15 iscritti.

Appare utile evidenziare che arrivano sempre più iscrizioni, segnale di riconoscimento del buon

operato della scuola, per cui si è avanzata richiesta alla Provincia di nuovi locali da adibire ad

aule e laboratori.

L’azione didattico-educativa dell’istituto

La progettazione didattica nelle classi è stata realizzata sulla base delle programmazioni

disciplinari di Dipartimento, elaborate in coerenza con le Nuove Indicazioni del MIUR.

L’attività didattico-educativa è stata monitorata e condivisa con le famiglie nelle riunioni dei

consigli di classe e si è caratterizzata per la ricchezza delle proposte, dei contenuti e per

l'attenzione ai bisogni e alle motivazioni “concrete” degli alunni.

Gli allievi sono stati posti al centro del processo formativo al fine di fare emergere positività e

potenzialità di cui sono portatori.

Per facilitare il processo di apprendimento sono state utilizzate le seguenti strategie didattico-

metodologiche: didattica laboratoriale, gruppo cooperativo, tutoring, ricerca-azione.

Offerta formativa

I giorni di lezione e il tempo scuola previsti dal POF per questo anno scolastico sono stati

rispettati. L’offerta formativa è stata quest’anno ricca e articolata. I docenti hanno aderito e

realizzato numerosi progetti scegliendoli individualmente o in gruppo, sia accedendo alla

retribuzione aggiuntiva che alla flessibilità dell’orario di servizio.

I numerosi premi, i saggi, le manifestazioni pubbliche sono testimonianza della grande e

qualitativamente alta valenza dei progetti. Gli ambiti disciplinari o le materie coinvolte sono state

molto varie: dalla cittadinanza, alla legalità, all’educazione ambientale. I progetti hanno sviluppato

e consolidato competenze specifiche o trasversali in tutti gli alunni, soprattutto in quelli in

situazione di svantaggio. L’accoglienza ha avuto una durata variabile per permettere ai nuovi

alunni di inserirsi agevolmente nel nuovo ambiente scolastico attraverso la conoscenza del luogo

fisico, dei compagni e del personale della scuola.

Le attività di ampliamento e arricchimento dell’Offerta Formativa sono state progettate sia

internamente che con la collaborazione delle agenzie educative presenti sul territorio per garantire

azioni integrate e rispondenti ai bisogni formativi espressi dal contesto di riferimento, coerenti con

gli obiettivi strategici alla base dell’azione educativa dell’Istituto.

MANCATA

FREQUENZA

%

% REVISIONE

PFI NELLE

1^classi

%

I 33,33 57,14 /////// 9,5

II 66,66 33,33 ///// //////

III 63,63 36,36 ///// //////

IV 57,14 14,28 14,28 14,28

V 50 50 ////// //////

24

Caratteristiche di qualità della progettualità sono state l’unitarietà e l’integrazione, superando la

separatezza tra curricolare ed extracurricolare e integrando il tutto in una visione unitaria verticale

e trasversale.

I progetti attuati nell’Istituto, sia curricolari sia extra curricolari, hanno favorito l’arricchimento

culturale e la crescita armoniosa dello studente, riconosciuto come “persona” al centro dell’azione

educativa in tutti i suoi aspetti. Tutti i progetti si sono tradotti nello sviluppo di obiettivi didattici

ed educativi finalizzati alla valorizzazione degli alunni e al soddisfacimento dei loro bisogni. Il

lavoro svolto è stato oggetto di monitoraggio e rendicontazione su registri appositamente

consegnati ai docenti impegnati in attività e progetti.

Attività svolte

Tutti i progetti di arricchimento dell’offerta formativa curricolare ed extracurricolare

programmati per il corrente anno scolastico sono stati realizzati seguendo l’indirizzo del

dirigente scolastico e contemperando le priorità, i traguardi e gli obiettivi individuati dal rapporto

di autovalutazione (RAV) e nel Piano di Miglioramento.

Gli studenti hanno partecipato a numerosi concorsi, gare sportive, eventi raggiungendo ottimi

risultati. Inoltre, sono stati offerti corsi PON con docente madrelingua per il conseguimento

delle certificazioni europee di Inglese Trinity, Cambridge e moduli di Informatica per il

conseguimento delle certificazioni informatiche CERTIPASS e per l’attivazione ed erogazione

dei servizi EI-CARD.

Il percorso educativo-didattico è stato caratterizzato dalle seguenti attività:

Percorsi di insegnamento - apprendimento sono stati strutturati in modo che essi rispondano

esattamente alle linee guida ed ai Profili di competenza, tenendo presente che con esse il MIUR

esplicita i livelli essenziali delle prestazioni (LEP), dunque non il punto di arrivo per gli studenti

migliori, bensì i livelli che obbligatoriamente devono essere conseguiti da ciascuno studente

nell’esercizio del diritto-dovere all’istruzione, Detti percorsi sono stati valutati sia con gli esiti degli

apprendimenti, sia con il soddisfacimento che gli studenti hanno tratto da particolari attività e

grazie al quale si è innescato un processo di feedback positivo tra motivazione e apprendimento.

Recupero/Potenziamento

Si sono promosse attività di supporto agli allievi del I Biennio per superare le difficoltà

nell'ambito linguistico e logico-matematico utilizzando tutte le indicazioni dei TUTOR previsti

dalla riforma per realizzare il PFI .

Sono state predisposte attività specifiche di recupero in orario antimeridiano e pomeridiano

utilizzando anche tutte le ore di contemporaneità.

Per gli alunni frequentanti le classi seconde sono state predisposte attività specifiche di

preparazione alle prove INVALSI in orario extracurriculare.

Sono stati attivati:

corsi per il conseguimento della Certificazione Trinity College London;

corsi per il conseguimento della Certificazione informatica EIPAS;

corsi implementati al fine di favorire l’arricchimento disciplinare e il potenziamento di

competenze;

corsi di Lingua Tedesca;

corsi di recupero per gli studenti con giudizio sospeso;

corsi per l’orientamento e l’arricchimento della preparazione professionale degli studenti.

Risultati degli alunni - Valutazione degli apprendimenti

Gli alunni, nella maggior parte dei casi, hanno frequentato regolarmente le lezioni ed hanno

raggiunto gli obiettivi fissati dalle programmazioni annuali. Le attività di valutazione sono state

mirate a valutare gli apprendimenti in termini di conoscenze, abilità e competenze disciplinari e

professionali e il comportamento, tenuto conto dei criteri e degli indicatori deliberati in ambito

collegiale ed enunciati nel POF dell’Istituto. Si è cercato di evitare una valutazione intesa

esclusivamente come momento sommatorio e di dare rilevanza ad una valutazione formativa. E’

25

stato effettuato il monitoraggio delle competenze finali raggiunte in relazione alla situazione di

partenza attraverso prove oggettive per classi parallele. Sono state programmate e realizzate prove

in entrata e in uscita.

Le occasioni di riflessione e di analisi, che si sono presentate nelle periodiche riunioni degli organi

collegiali, hanno costituito un monitoraggio continuo delle attività e dei progetti previsti dal POF.

Risultati a distanza

Saranno attivati i monitoraggi dei risultati degli allievi al termine del percorso di studio.

Inclusività e Disabilità

Ampio spazio di riflessione e di risorse è stato dedicato alla prevenzione e al contenimento del

disagio, fenomeno diffuso nell’attuale contesto storico e culturale.

Si è promosso il potenziamento dell'inclusione scolastica e del diritto allo studio degli alunni con

bisogni educativi speciali attraverso percorsi individualizzati e personalizzati anche con il

supporto e la collaborazione dei servizi socio-sanitari ed educativi del territorio e delle

associazioni di settore e l'applicazione della Direttiva MIUR "Strumenti di intervento per alunni

con Bisogni Educativi Speciali (BES) e organizzazione territoriale per l'inclusione scolastica" e

delle Linee guida per il diritto allo studio degli studenti con disturbi specifici di apprendimento,

per l'integrazione scolastica degli alunni con disabilità, per l'accoglienza e l'integrazione degli

alunni stranieri. Particolare attenzione è stata rivolta agli alunni con bisogni educativi speciali,

per i quali l’Istituto ha definito protocolli di accoglienza e predisposto Piani di studio

personalizzati contenenti interventi specifici e mirati, mantenendo, come previsto dal PAI,

contatti costanti con le famiglie.

Si sono utilizzate le opportunità offerte dalla Provincia di Vibo Valentia ed, in seguito all’apposito

finanziamento finalizzato al servizio di assistenza specialistica agli alunni con disabilità sono state

individuate, tramite avviso pubblico, n. 4 figure specialistiche di educatore per n. 100 ore cadauno.

Moltissimo è stato fatto durante l’anno per dar corpo ad una didattica inclusiva per gli alunni

portatori di bisogni educativi speciali di vario genere.

Sono stati attuati i piani di azione previsti dalle norme per i D.S.A. e B.E.S. ed è stato predisposto un protocollo d’accoglienza e di integrazione/inclusione.

Efficace e puntuale è stato il lavoro svolto dal gruppo dei docenti di sostegno che ha favorito il

raccordo tra i diversi Consigli di classe.

Il GLI ed il GLH, (Gruppi di Lavoro per l’Inclusione) sono stati convocati in diversi momenti

cruciali dell’anno scolastico e nella loro composizione allargata sono stati convocati in caso di

necessità.

Inoltre, sono state:

- assegnate le funzioni aggiuntive ai collaboratori scolastici per l’assistenza ai disabili;

- realizzate specifiche modalità d’intervento per gli allievi diversamente abili, valorizzando

le diversità (progetto piscina);

- promosse le azioni finalizzate all’attuazione dei piani di azione previsti dalle norme per i D.S.A.

e B.E.S. ed è stato predisposto un protocollo d’accoglienza e di integrazione/inclusione.

Continuità e orientamento

La continuità e l’orientamento, sono state le scelte formative prioritarie finalizzate alla costruzione

di un curricolo verticale caratterizzante l’identità dei diversi settori dell’istituto, come da profilo

educativo, culturale e professionale dello studente (PECUP) a conclusione del secondo ciclo del

sistema educativo di istruzione e formazione per gli Istituti professionali e tecnici (Allegati A ai

DPR 87/2010 e DPR 88/2010.). Questa scelta ha coinvolto i vari indirizzi di scuola, con attività di

tipo laboratoriale e operativo, finalizzate ad accompagnare gli studenti nel passaggio da una classe

all'altra. In particolare gli studenti dell'ultimo anno sono stati coinvolti in attività di orientamento

organizzate dalle Università, dall’Esercito, dalle forze dell’Ordine e dagli Istituti di Alta

Formazione.

Agli studenti delle classi seconde sono state proposte una serie di iniziative volte a promuovere

una scelta personale e consapevole in funzione delle proprie competenze, attitudini e aspirazioni.

Inoltre, per promuovere l'orientamento in e in uscita ingresso e la qualità dell'istruzione e

26

formazione professionale sono state realizzate le seguenti attività:

sostegno delle possibilità di sviluppo personale e professionale;

valorizzazione della dimensione orientativa delle discipline;

compenetrazione fra la scuola e il territorio con le realtà produttive;

realizzazione dell’open day;

proposizione di attività motivanti che implichino l’assunzione di ruoli attivi in situazioni

applicative;

attivazione di percorsi di sostegno e accompagnamento al lavoro per gli allievi che decidono di

non proseguire gli studi;.

Si è realizzato:

orientamento in entrata;

orientamento in uscita;

riorientamento;

orientamento professionale;

orientamento universitario;

attività formative integrative e complementari;

uscite didattiche, gemellaggi e scambi culturali;

stage in Italia e all'estero, alternanza scuola lavoro.

ALTERNANZA SCUOLA‐LAVORO

La scuola, anche in collaborazione con enti esterni, aziende ed associazioni di settore ha:

strutturato percorsi coerenti coi profili di uscita degli indirizzi prescelti che hanno orientato gli

studenti nel mondo del lavoro e hanno valorizzato le competenze professionali;

fornito agli studenti strumenti per l’autoanalisi dei propri interessi e attitudini, al fine di

consentire una scelta consapevole dei percorsi di studio e\o di lavoro e lo sviluppo di una capacità

di autovalutazione dei risultati da conseguire;

potenziato i percorsi di orientamento attivati e ha garantito agli allievi maggiore informazione

sugli sbocchi professionali ed occupazionali e sulle opportunità di apprendimento offerti dal

sistema di istruzione e formazione anche superiore, collegati alle diverse scelte formative;

garantito una comunicazione puntuale alle scuole del primo ciclo di istruzione e alle famiglie;

partecipato a stage e percorsi di alternanza scuola lavoro come didattica orientante;

organizzato attività di percorsi di ASL, in modalità integrativa e\o aggiuntiva o di co-

progettazione;

attuato laboratori di impresa ed ha organizzato attività di impresa simulata;

promosso l’integrazione tra istruzione, formazione professionale, istruzione superiore,

università, imprese;

organizzato visite alle imprese ed interventi di esperti e di imprenditori;

documentato e certificato le competenze acquisite in ambito professionale per la costruzione del

curriculum dello studente;

integrato attività di Alternanza Scuola-Lavoro e di orientamento nell’ambito delle attività

didattiche ordinarie (articoli 33 e 35 della Legge 107/2015);

attivato percorsi trasversali, anche all’interno del monte orario dell’Alternanza Scuola Lavoro e

degli ambienti digitali di apprendimento, per promuovere lo spirito di iniziativa degli alunni e

l’imprenditorialità e favorire i cambiamenti comportamentali attraverso l'acquisizione ed il

potenziamento delle “life skills” e delle “soft skills”, indispensabili nella società civile e nel

mondo del lavoro; strutturato rubriche e griglie di monitoraggio e valutazione delle esperienze di Alternanza

Scuola-Lavoro;

adottato strumenti digitali efficienti per la documentazione dei percorsi ASL;

• valorizzato le azioni di orientamento per gli studenti che vogliono proseguire gli studi nelle

Università e l'attività di intermediazione con le aziende;

L’alternanza scuola-lavoro è stata svolta anche nei periodi di sospensione delle attività didattiche,

durante l’estate, nonché con la modalità dell’impresa formativa simulata.

27

Alcuni percorsi di alternanza scuola-lavoro dovevano essere svolti anche all’estero ma, per problemi

procedurali, si è rinviata la realizzazione all’inizio del prossimo anno scolastico.

Stanziamenti

Si è elaborato il Programma Annuale 2019 secondo una politica di bilancio che tiene conto: delle

volontà e delle progettualità degli Organi Collegiali, del Piano dell’Offerta Formativa, della

collaborazione con gli Enti Locali e delle indicazione dei Piani Diritto allo Studio a.s. 2018/2019.

Tutte le attività didattiche, che costituiscono il POF 2018/2019, sono state realizzate con diversi

finanziamenti. Si è ritenuto fondamentale investire le risorse al fine di produrre un miglioramento

dell’offerta formativa caratterizzato dal rispetto delle esperienze culturali e dalla progettualità

interna ai diversi indirizzi.

Tutte le proposte didattiche sono state oggetto di delibere degli organi collegiali e sono scaturite

dall’analisi di bisogni reali, connesse alle richieste delle famiglie e del personale scolastico.

Rapporti con Enti e Istituzioni esterne - Integrazione con il territorio

E’ stato instaurato un dialogo aperto, propositivo e costruttivo con i vari stakeholders del

territorio, rispettando le convenzioni ed i protocolli siglati con le diverse associazioni e dando

ampio spazio all’accoglienza e all’ascolto. Si è promossa la realizzazione, con la collaborazione

dei genitori, di una comunità educante che condivida valori e pratiche educative.

Si sono realizzati gare, eventi, esibizioni e manifestazioni con le associazioni presenti sul

territorio.

In particolare è stata promossa l’apertura al territorio, alle realtà istituzionali, imprenditoriali e

culturali, per collegare la scuola al contesto attraverso visite ad aziende, a musei, al sistema

bibliotecario. La scuola ha interloquito costantemente ed in sinergia con l’Amministrazione provinciale e

gli EE.LL. per fini istituzionali in un’ottica di collaborazione e di reciproca fiducia.

Rapporti con le famiglie

Durante l’anno si sono svolti gli incontri scuola famiglia con cadenza periodica e tutte le

iniziative indicate dal POF e previste dal Piano delle attività, predisposto all’inizio dell’anno

scolastico. Inoltre, su richiesta dei genitori e/o dei docenti, si sono svolti colloqui individuali o

con gli studenti e i genitori dell’intera classe volti ad approfondire la conoscenza degli alunni o a

risolvere problemi in ambito formativo. Le famiglie, in generale, hanno mostrato buon interesse

per le iniziative proposte dalla scuola, anche se buona parte dei genitori ha partecipato in modo

non sempre attiva ed ha collaborato in modo non sempre fattivo per la realizzazione del patto di

corresponsabilità educativa. I genitori e gli studenti sono stati sensibilizzati sulle innovazioni

introdotte dalla “Riforma dei Professionali” e sul “Nuovo Esame di Stato”, tramite circolare.

Informative su attività della scuola sono state diramate alle famiglie sia attraverso il sito web sia

per il tramite degli studenti o dei genitori rappresentanti di classe. La scuola si è dimostrata

sempre disponibile all’ascolto.

Inoltre,

è stato riqualificato del Patto Formativo scuola-famiglia alla luce di una maggior chiarezza e

definizione dei ruoli reciproci;

sono stati intensificati i rapporti con le famiglie e le azioni di sensibilizzazione dei genitori e

degli studenti; sono stati promossi interventi sistematici per prevenire ed arginare l’eventuale disagio

scolastico giovanile e le difficoltà di apprendimento, anche attraverso la realizzazione di attività di

supporto, ascolto e collaborazione (sportello di ascolto);

sono stati realizzati monitoraggi e interventi tempestivi sugli alunni a rischio (a partire da una

segnalazione precoce dei casi potenziali DSA/BES/dispersione), per prevenire e contrastare la

dispersione.

Rapporti RSU

I rapporti con le Rappresentanze Sindacali Unitarie (RSU) sono stati sempre orientati a

comportamenti professionali ed etici, in applicazione delle norme regolatrici della vita della scuola

e nel rispetto della specificità di ruoli e funzioni.

28

Organi collegiali

Scelte, decisioni e valutazioni collegiali sono state assunte nel rispetto del piano annuale delle

attività definito e approvato dal Collegio docenti.

Le sedute del Collegio dei docenti sono state presiedute dal dirigente scolastico, quelle di classe e

interclasse sono state condotte anche dai docenti delegati. Il dirigente scolastico non ha fatto

mancare la sua presenza in riunioni ove si trattasse di confrontarsi, discutere su specifiche materie

e deliberare su questioni determinanti per l’efficacia e l’efficienza dei processi. Significativo e

professionale è stato il contributo offerto dai docenti nelle sedute collegiali.

Direzione e coordinamento attività organizzativa

La direzione e gestione di un Istituto complesso non può prescindere da un’organizzazione di

sistema in cui figure intermedie, delegate dal dirigente scolastico, collaborino al coordinamento

dei vari aspetti e momenti della comunità scolastica. E’stato costituito, pertanto, un organigramma

funzionale all’attuazione del POF e al monitoraggio dei processi, composto da referenti delle

commissioni, dalle funzioni strumentali, dai collaboratori del dirigente scolastico e dai

responsabili dei vari indirizzi. Sono stati definiti con chiarezza e in modo analitico ruoli e compiti

specifici del personale docente ed ATA con la predisposizione dell’organigramma e del

funzionigramma del personale docente ed ATA e degli Organi Collegiali. Sono state accertate le

competenze professionali possedute mediante apposita indagine. Sono stati assegnati compiti e

incarichi ai soggetti disponibili ed in possesso di competenze professionali specifiche. I

Collaboratori del DS hanno avuto un ruolo di cerniera tra il Dirigente e le altre componenti

scolastiche; inoltre, si sono prodigati per la vigilanza e le sostituzioni dei docenti assenti, per il

corretto funzionamento dei laboratori. Gli altri docenti, ognuno per il proprio settore di intervento

e pertinenza, si sono adoperati affinché le problematiche trovassero risposte e soluzioni efficaci

condivise con la Dirigenza.

Figure di sistema

L’azione del dirigente scolastico è stata supportata dai collaboratori, che hanno assicurato anche la

gestione di problemi vari.

Sono state individuate dal Collegio dei docenti n. 7 funzioni strumentali alla realizzazione del

POF. Ciascuna si è adoperata per il miglioramento dell’offerta formativa.

Efficace, ai fini dell’attuazione della programmazione della classe, si è rivelato il coordinamento

dei consigli di classe da parte di docenti all’uopo delegati.

E’ stata introdotta la figura del tutor nelle classi prime come da Dlgs 61/2017 e successivo D.I. 62

del 24 maggio 2018.

Assegnazione docenti alle classi

Nell’assegnazione dei docenti alle classi e alle attività si è tenuto conto dei criteri di continuità

didattica, della disponibilità di ciascun docente, delle competenze personali in rapporto ai bisogni

e delle necessità degli studenti.

Assegnazione personale ATA

I collaboratori scolastici sono stati assegnati tenendo conto della continuità di servizio e, dove è

stato possibile dei desiderata espressi.

Per l’assegnazione ai reparti, si è tenuto conto delle attitudini e delle capacità personali.

Per l’assegnazione del personale tecnico ed amministrativo ai vari compiti, si è tenuto conto delle

capacità personali e delle competenze nei vari settori, nonché dei criteri definiti in sede di

contrattazione d’istituto.

Il dirigente scolastico ha messo in campo le energie necessarie, perché non si generassero conflitti

tra i componenti della scuola.

Didattica Innovativa e Laboratoriale

29

Si è favorito lo sviluppo delle competenze del settore professionale degli indirizzi potenziando le

metodologie laboratoriali, le attività di laboratorio, la didattica legata all’esperienza, anche

attraverso la partecipazione ad eventi ed attività progettate dalla scuola o richieste alla stessa da

Enti o associazioni esterne. Inoltre, si è promossa la valorizzazione della scuola intesa come

comunità attiva, aperta al territorio e in grado di sviluppare e aumentare l'interazione con le

famiglie e con la comunità locale, comprese le organizzazioni del terzo settore e le imprese.

In particolare sono state mantenute e rimodellate le nuove progettazioni didattiche (PFI, piani di

studi personalizzati, unità di apprendimento disciplinari e interdisciplinari). L’attuazione è stata

monitorata e condivisa nelle riunioni dei rispettivi consigli.

Nel rapporto insegnamento-apprendimento si è cercato di dare sempre più spazio alla didattica

laboratoriale, fatta di attività pratiche, di lavori di gruppo collaborativi e cooperativi, con un ruolo

del docente sempre meno centrale e “trasmettitore”. Va ricordato il valido apporto che le nuove

tecnologie (LIM e Internet) hanno danno all’azione didattica dell’insegnante.

La messa a norma del sito della scuola ha costituito uno strumento prezioso di trasparenza e

pubblicizzazione delle attività della Scuola.

Sicurezza

Per la gestione della sicurezza il dirigente scolastico si è avvalso della collaborazione del RSPP.

Tra gli adempimenti realizzati al fine di garantire la sicurezza nell’Istituto scolastico e migliorarne

lo status, si evidenziano: 1) l’aggiornamento del piano degli incarichi tra il personale; 2) le

richieste all’Ente locale; 3) l’aggiornamento/formazione personale mediante l’autoformazione. In

tutte le classi sono state effettuate due prove di evacuazione.

Autovalutazione d’istituto e Miglioramento

Sono stati potenziati i processi di autovalutazione e valutazione dell’Istituto e utilizzati a tal fine

strumenti di valutazione del servizio didattico e amministrativo della scuola, anche attraverso

indagini di customer satisfaction, sulla base di parametri condivisi. Sono state predisposte azioni

volte a migliorare il clima organizzativo, il benessere degli studenti, la soddisfazione delle

famiglie e degli operatori.

Nel redigere il PTOF, è stato fondamentale quanto emerso dal RAV e dagli obiettivi definiti nel

Piano di miglioramento.

Il nucleo interno di autovalutazione ha lavorato per la stesura del rapporto di autovalutazione,

documento di sintesi dei punti di forza e di debolezza dell’Istituto, al fine di ideare e redigere il

piano di miglioramento. E’ stato avviato un processo di autoanalisi e autoriflessione anche

finalizzato all’aggiornamento del Rapporto di Autovalutazione (nota del Miur prot. n. 10701 del

22/05/2019 “Rendicontazione sociale 2019 e apertura del Rapporto di autovalutazione per il triennio

2019/22”).

Pur nella relatività dei risultati, è emersa una valutazione complessivamente positiva dell’Istituto.

Positivo è risultato il gradimento dei genitori.

RAV

Ai sensi del DPR 28 marzo 2013 n. 80 (Regolamento sul sistema di valutazione), della Direttiva

11 del 18 settembre 2014 e della Circolare ministeriale n. 47 del 21 ottobre 2014, si sta

procedendo all’aggiornamento del RAV. Durante l’aggiornamento sono stati rilevati

miglioramenti in riferimento alle priorità e ai traguardi individuati mediante il raggiungimento

degli obiettivi di cui era stato già delineato il processo.

La valutazione interna e la valutazione esterna

Sulla base di quanto rilevato nel Rapporto di Autovalutazione (RAV) e secondo quanto previsto

nel Piano di Miglioramento (PdM), la scuola ha creato un nucleo interno di valutazione (NIV) che

si è riunito per valutare la situazione didattica e verificarne gli esiti, al fine di apportare eventuali

aggiustamenti in itinere.

La valutazione esterna è stata effettuata dal Sistema Nazionale di Valutazione attraverso prove

predisposte annualmente per le classi II e V.

30

La relazione sociale: gli esiti

Rendicontare gli esiti degli apprendimenti degli alunni significa dare conto di tutte le attività

curricolari e di integrazione al curricolo. Esse hanno come finalità principale quella di formare

studenti capaci di continuare ad apprendere, cittadini responsabili capaci di convivenza civile,

persone competenti capaci di scegliere.

Tra le attività principali che hanno contribuito maggiormente al successo formativo degli

studenti si annoverano:

- i percorsi di insegnamento apprendimento attivati, che sono stati valutati sia con gli esiti degli

apprendimenti, sia con il gradimento che gli alunni hanno tratto da particolari attività, poiché il

gradimento crea motivazione ad apprendere;

- la formazione dei docenti che ha garantito la realizzazione di quanto previsto dalla Riforma degli

Istituti professionali;

- una relazione costruttiva con le famiglie per la realizzazione del patto di corresponsabilità

educativa;

- le attività e la progettualità della scuola messe in atto per arricchire l’offerta formativa;

- il controllo e la valutazione dei processi di apprendimento e degli esiti conseguiti dagli alunni in

relazione ai diversi ambiti disciplinari, con particolare riferimento agli apprendimenti linguistici e

logico-matematici.

SISTEMI DI RENDICONTAZIONE

Anche al fine di stimolare una responsabilità condivisa dei processi in atto e per accreditarsi come

agenzia formativa e culturale sul territorio, la scuola si è posta l’obiettivo di promuovere la

rendicontazione sociale e una maggiore diffusione e condivisione delle azioni specifiche e delle

iniziative che essa ha realizzato o intende realizzare attraverso l’uso di strumenti di comunicazione

online e l’organizzazione di incontri informativi per i genitori e di manifestazioni ad essi dedicate.

Sono stati anche riconsiderati, con maggiore e condivisa coscienza del loro significato, il Patto di

Corresponsabilità educativa, il Regolamento di istituto e i Regolamenti tecnici allegati, in modo

particolare il Regolamento di disciplina degli studenti.

PTOF

Il PTOF (Piano Triennale dell’Offerta Formativa) è stato progettato peresplicitare quanto la scuola

si propone di fare nell’arco temporale 2019/2021 mediante l’impiego sinergico di risorse umane,

di risorse finanziarie, di metodologie innovative per la realizzazione di proposte progettuali

coerenti con le competenze Chiave di Cittadinanza, le Indicazioni Nazionali e la Legge di riforma.

La valorizzazione delle professionalità interne

Si è sostenuta la valorizzazione del personale attraverso la promozione di una leadership diffusa che ha

individuato gli elementi fondamentali di una scuola di qualità nel coinvolgimento diretto del maggior

numero di persone con incarichi di responsabilità, l’istituzione di gruppi di lavoro e commissioni che

hanno supportato l'attuazione del PTOF in un sistema organizzativo efficace ed efficiente, in un clima

relazionale sereno, rassicurante e propositivo.

Si è promossa:

a) la comunicazione interna ed esterna e la socializzazione e condivisione tra il personale, gli

alunni e le famiglie delle informazioni e delle conoscenze interne ed esterne relative agli obiettivi

perseguiti, le modalità di gestione, i risultati conseguiti;

b) la creazione di un clima di reciproca collaborazione, dialogo e confronto costruttivo e

rispettoso;

c) la promozione del senso di appartenenza, anche nel personale neo-immesso in ruolo.

ORIENTAMENTO STRATEGICO ED ORGANIZZAZIONE DELLA SCUOLA

La scuola si è impegnata a promuovere:

1) azioni per monitorare le Aree di processo del RAV cui fanno riferimento gli obiettivi di

processo;

2) la verifica dei risultati a distanza come strumento di revisione, correzione, miglioramento

dell’offerta formativa e del curricolo;

31

3) il monitoraggio delle attività per il successo formativo: esiti INVALSI, attività ampliamento

offerta formativa, attività formazione, strutture ed uso tic, comunicazione interna ed esterna,

alternanza scuola lavoro;

4) la verifica annuale sia delle scelte didattiche sia di quelle organizzative e gestionali del PTOF;

5) la promozione di attività di supporto agli allievi del I Biennio per superare le difficoltà

nell'ambito linguistico e logico-matematico utilizzando tutte le indicazioni dei TUTOR previsti

dalla riforma per realizzare il PFI;

6) la condivisione, la comunicazione e la co-progettazione;

7) i partenariati nazionali ed internazionali, gli stages in Italia e all'Estero, sia nella dimensione

internazionale sia nella direzione dell'imprenditorialità coniugata anche con la valorizzazione del

patrimonio artistico, paesaggistico e culturale del territorio, al fine di valorizzare i percorsi di

studio offerti dalla scuola;

8) la partecipazione a Bandi MIUR, PON, POR, concorsi, gare, progetti, manifestazioni.

Azione formativa - Progettazione comune

Il lavoro collegiale, sia a livello di dipartimenti disciplinari sia a livello di consigli di classe, è

uniformato con l’adozione di modelli d’istituto per: la programmazione disciplinare e di classe, i

PFI, i PEI, i P.D.P., la relazione finale disciplinare e di classe, i verbali dei consigli di classe

quadrimestrali e straordinari per provvedimenti disciplinari. Sono regolarmente effettuati

monitoraggi e adottati documenti comuni e condivisi di valutazione per gli esami, per gli

apprendimenti e il comportamento in itinere e finale; sono state introdotte prove di verifica

comuni per classi parallele, favorendo l’equità e l’omogeneità della valutazione. Sono state

adottate anche griglie di valutazione per le competenze disciplinari, per il comportamento e le

competenze chiave e di cittadinanza.

Comunicazione interna ed esterna ed integrazione con il territorio

La comunicazione sempre più significativa ha reso possibile la condivisione di alcuni Principi

fondamentali che hanno orientato l’Istituto a rispondere meglio e in maniera adeguata ai bisogni

degli studenti e delle studentesse in rapporto ad un contesto sociale complesso e in rapida

evoluzione. Sono stati attivati sistemi di condivisione e comunicazione basati sulle ICT, anche per

massimizzare l’efficacia degli interventi formativi. Si è tenuto conto delle proposte e dei pareri

formulati dagli enti locali e dalle diverse realtà istituzionali, culturali, sociali ed economiche

operanti nel territorio, nonché dagli organismi e dalle associazioni dei genitori e degli studenti. Si

sono stipulate convenzioni, accordi di rete e protocolli d’intesa. Si è utilizzato il sito

http://www.ipssaravibo.gov.it in fase di aggiornamento e si è fatto ricorso alle tecnologie per

promuovere la comunicazione interna ed esterna. Sono state curate le relazioni esterne, le

collaborazioni con soggetti istituzionali, culturali, professionali, sociali ed economici del territorio

e l’ampliamento degli stimoli culturali.

Azione Sito web – Amministrazione trasparente

Strumento fondamentale di comunicazione e divulgazione è stato il sito web dell’Istituto. In esso

sono state predisposte diverse parti dedicate ai docenti, alle famiglie e agli studenti, link a siti

istituzionali, sezioni pubbliche e aree riservate. Tutto ciò per garantire il diritto alla trasparenza e

all’informazione e rendere questo mezzo un vero e proprio strumento di rendicontazione sociale

e di stabilizzazione dei rapporti con le famiglie, facilitando, da parte di queste ultime, il

reperimento delle informazioni utili e favorendo il consolidamento di relazioni costanti.

L’attività negoziale

L'istituzione scolastica ha svolto attività negoziale per l’acquisto di beni e/o per la fornitura di

servizi, al fine di garantire il funzionamento amministrativo e didattico, nonché la realizzazione di

specifici progetti nell’ambito del Programma Annuale approvato dal Consiglio di Istituto.

L’attività contrattuale si è ispirata ai principi fondamentali di economicità, efficacia, efficienza,

trasparenza, tempestività e correttezza, concorrenzialità e pubblicità. L’attività negoziale ha

seguito tutte le procedure regolamentate dalla normativa ed evidenziate nel Regolamento

32

d’Istituto. Gli acquisti sotto soglia comunitaria sono stati effettuati in base al criterio del prezzo

più basso. Sono stati ripartiti i fondi necessari per l’acquisto di tutto il materiale didattico, di

consumo e per i laboratori richiesto dai docenti. E’ stato acquistato il materiale didattico e di

consumo richiesto dagli insegnanti di sostegno.

Direzione e coordinamento dell’attività amministrativa

L’attività amministrativa è stata gestita sulla base delle direttive impartite dal dirigente e delle

indicazioni e note ministeriali. Il DSGA ha seguito i processi amministrativi, supportando l’attività

amministrativa contabile.. La gestione unitaria del personale è stata garantita dal Dirigente

Scolastico. Tutte le sue azioni hanno concorso ad una sola finalità: assicurare il suo supporto per

la gestione amministrativa, organizzativa e didattica per realizzare un’offerta formativa ampia,

significativa e di qualità, nell’intento di coniugare gli obblighi istituzionali con le esigenze delle

famiglie, del territorio e degli stakeholders.

Collaborazione e condivisione

Il personale tecnico ed ausiliario ha dimostrato collaborazione e flessibilità nel gestire le diverse

esigenze che un’istituzione scolastica complessa pone (sostituzione di colleghi assenti, flessibilità

nei turni, predisposizione e pulizia degli spazi per le molteplici attività).

Programma annuale e situazione finanziaria

II Programma Annuale relativo all'esercizio finanziario 2019 è stato approvato dal Consiglio

d’Istituto. Il Conto consuntivo E.F. 2018, è stato regolarmente approvato dai Revisori dei conti.

Per le attività progettuali realizzabili con l’apporto di professionalità esterne, sono stati stipulati

contratti di prestazione d’opera intellettuale con figure specifiche selezionate mediante pubblico

avviso.

33

PARTE PRIMA – ENTRATE Dirigente Scolastico procede all’esame delle singole aggregazioni di entrata così come riportate nel

modello A previsto da

PARTE SECONDA - USCITE

Le spese sono raggruppate in quattro diverse aggregazioni:

· ATTIVITA': processi che la scuola attua per garantire le finalità istituzionali; tale aggregazione è suddivisa in

cinque voci di spesa:

o A01 funzionamento amministrativo generale;

o A02 funzionamento didattico generale;

o A03 spese di personale;

o A04 spese di investimento;

o A05 manutenzione degli edifici;

· PROGETTI: processi che vanno a connotare, approfondire, arricchire la vita della scuola;

· GESTIONI ECONOMICHE, ove presenti;

· FONDO DI RISERVA.

Riportiamo in dettaglio le spese per ogni singolo progetto/attività:

Voce Descrizione Importo

01 Avanzo di amministrazione presunto 544317,65

01 Non vincolato 322317,24

02 Vincolato 222000,41

02 Finanziamenti dall'Unione Europea 252112,48

01 Fondi sociali europei (FSE) 152112,50

02 Fondi europei di sviluppo regionale (FESR) 99999,98

03 Finanziamenti dallo Stato 49310,84

01 Dotazione ordinaria 49310,84

05 Finanziamenti da Enti locali o da altre Istituzioni pubbliche 25131,00

02 Provincia vincolati 12000,00

04 Comune vincolati 13131,00

06 Contributi da privati 10000,00

04 Contributi per visite, viaggi e programmi di studio all'estero 10000,00

09 Contributi da Istituzioni sociali private non vincolati 0,00

880871,97

Aggr.

34

Le spese sono raggruppate in quattro diverse aggregazioni:

· ATTIVITA': processi che la scuola attua per garantire le finalità istituzionali; tale aggregazione è suddivisa in cinque voci di spesa:

o A01 funzionamento amministrativo generale;

o A02 funzionamento didattico generale;

o A03 spese di personale;

o A04 spese di investimento;

o A05 manutenzione degli edifici;

· PROGETTI: processi che vanno a connotare, approfondire, arricchire la vita della scuola;

· GESTIONI ECONOMICHE, ove presenti;

· FONDO DI RISERVA.

Riportiamo in dettaglio le spese per ogni singolo progetto/attività:

_

Aggr. Voce Descrizione Importo

A Attivita' 389987,51

A0101 FUNZIONAMENTO GENERALE E DECORO DELLA SCUOLA 3000,00

A0201 FUNZIONAMENTO AMMINISTRATIVO 135685,33

A0301 DIDATTICA 118000,00

A0401 ALTERNANZA SCUOLA-LAVORO 52025,75

A0501 IMPARARE VIAGGIANDO 5000,00

A0502 PROGETTO FORMATIVO- VIAGGIO D'ISTRUZIONE 20000,00

A0503 FACCIAMO ALTERNANZA A DUBLINO 10.6. 6B -FSEPON-CL-201 54230,00

A0601 GIORNATE DELL'ORIENTAMENTO 2046,43

G Gestioni economiche 81605,00

G0101 G01 DESTINAZIONE 1 0,00

G0201 G02 DESTINAZIONE 1 0,00

G0301 G03 DESTINAZIONE 1 0,00

G0401 ATTIVITA' CONVITTUALE 81605,00

P Progetti 402317,48

P0101 SPORT PER TUTTI 3000,00

P0102 EDUCAZIONE ALLA SALUTE 3000,00

P0103 LE ERBE NELLA STORIA E NELLA TRADIZIONE 2000,00

P0104 PON- "PIU' COMPETENTI PER RICOMINCIARE" Ob. Sp. 10.3.1A 27369,00

P0105 PON - COMPETENZE DI BASE 10.2. 2A-FSEPON-CL2017-116 40656,00

P0107 EDUCARE AL PATRIMONIO CULTURALE E ARTISTICO A VIBO V. 29857,50

P0108 CUCINE 10.8.1.B2-FESRPON-CL-2018-73 99999,98

P0109 PNSD - AGENDA DIGITALE 3603,00

P0110 POLO ELAIA 63288,00

P0111 APLIAMENTO COMPETENZE ENOGASTRONOMICHE 15000,00

P0112 APLIAMENTO COMPETENZE LINGUISTICHE 15000,00

P0201 ASSISTENZA NON CONVITTUALE 36724,00

P0202 PROGETTO H 14020,00

P0203 SCUOLA SICURA 18000,00

35

P0204 EDUCAZIONE ALLA LEGALITA' 3000,00

P0205 LO STUDENTE PROBLEMATICO 2000,00

P0206 AUTOVALUTAZIONE D'ISTITUTO 2000,00

P0207 SCHOOL ONLINE 3000,00

P0208 "GAGLIARDI INFORMA" 2000,00

P0301 -EIPASS- 2000,00

P0401 FORMAZIONE DOCENTI 4200,00

P0402 FORMAZIONE ATA 2000,00

P0501 GARE E MANIFESTAZIONI 10000,00

R Fondo di riserva 2947,24

R98 Fondo di riserva 2947,24

876857,23 Per un totale spese di €

Z Disponibilita' finanziaria da programmare 4614,74

Z01 Disponibilita' finanziaria da programmare 4614,74

880871,97 Totale a pareggio €

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AZIONI REALIZZATE

Per il conseguimento di quanto esposto, in generale, è stato necessario:

- migliorare la quantità e la qualità delle dotazioni tecnologiche ed innovare gli ambienti di apprendimento

(dotazioni, logistica, laboratori cucine e accoglienza turistica, LIM in ogni aula e laboratorio, connettività

estesa a tutti gli ambienti);

- promuovere l'utilizzo e l'integrazione delle TIC nella didattica;

-potenziare ed integrare il ruolo dello staff del Dirigente, dei Dipartimenti e delle Funzioni

Strumentali.

-riordinare e sistemare la biblioteca scolastica e ampliare la dotazione libraria. -aggiornare l’anagrafe delle competenze dei docenti – Piano di miglioramento (compilazione scheda

docenti curriculari e sostegno).

-ampliare gli spazi e la flessibilità degli orari di fruizione del servizio scolastico per consentire

l’istruzione degli adulti e dei detenuti nella locale Casa Circondariale. -implementare, nella progettazione e realizzazione delle attività della scuola, in coerenza con le finalità

educative e formative e il ruolo attivo nel territorio con la creazione e adesione a Reti di scopo, a Reti

territoriali e nazionali, a partenariati, ad accordi di programma, a protocolli di intesa con EE.LL. e realtà

produttive ed avviare o accrescere partnership con istituzioni, enti ed associazioni, in una prospettiva nazionale ed europea.

- prevenire e contrastare la dispersione scolastica, ogni forma di discriminazione e il bullismo,

anche informatico;

- potenziare l’istruzione professionale, inserendo giovani capaci di esprimere progettualità e

organizzare responsabilmente il proprio lavoro in settori dell’economia di particolare rilevanza e

destinati ad un sicuro sviluppo nel mondo contemporaneo come quelli TURISTICO-

ALBERGHIERO ed AGROAMBIENTALE.

- valorizzare i percorsi formativi individualizzati con il coinvolgimento degli studenti;

- individuare percorsi e sistemi funzionali alla premialità e alla valorizzazione del merito degli

studenti;

. organizzare incontri di sensibilizzazione sui temi della prevenzione, del disagio giovanile,

dell’uso e dell’abuso delle nuove tecnologie e delle nuove sfide educative da realizzare non solo in

occasione della giornata contro il bullismo e il cyber bullismo;

-promuovere l'acquisizione delle competenze di cittadinanza e l’integrazione nella

programmazione curriculare;

- promuovere e sostenere l'utilizzo di metodologie didattiche innovative quali didattica

laboratoriale, classi aperte, gruppi di livello eterogenei e di interesse, anche in orario

extracurriculare (docenti organico dell’autonomia);

- intensificare la collaborazione con le organizzazioni di categoria e le associazioni professionali

-formare figure professionali di elevato profilo qualitativo, aperte a nuove prospettive mentali e

culturali, in grado di rispondere alle diverse richieste provenienti dal mondo del lavoro,

relativamente al settore TURISTICO-ALBERGHIERO ed AGRO-AMBIENTALE, attraverso

l’acquisizione di adeguate competenze professionali, intese come insieme di conoscenze, di

abilità, di abitudini, che permettano al futuro DIPLOMATO di:

operare in situazioni e realtà diverse;

sviluppare la capacità di organizzare autonomamente il proprio lavoro;

sviluppare la capacità di lavorare in gruppo integrando le proprie competenze con le altre

figure professionali al fine di erogare un servizio di qualità;

sviluppare le capacità progettuali;

inserirsi nel contesto europeo;

seguire opportunamente l’evoluzione che la professione subirà nel tempo;

operare secondo una dimensione ecologica e di rispetto ambientale.

-Individuare:

- i Collaboratori del DS;

37

- i Fiduciari della sede Carceraria, del Corso serale, del Convitto;

- i Coordinatori del GLI, del GLH; dei Dipartimenti, dei Consigli di Classe,

- il Segretario del Collegio dei Docenti;

- i Supporto al Fiduciario della sede della Casa Circondariale, al Responsabile del Corso

Serale, al PNSD;

- i Referenti del Cyber bullismo, dell’INVALSI, della Legalità, dell’Intercultura, del Gruppo

sportivo, del PNSD, del CPIA, della Commissione elettorale;

- l’Animatore digitale;

- i Tutor dei docenti neoassunti, degli studenti delle classi prime, dell’alternanza scuola-

lavoro;

- le Commissioni Diritto allo studio, Elettorale, Formazione classi, GLH, GLI, Gare

professionali ed eventi, Accoglienza e orientamento, Orario, Istruttoria, Intercultura, Cic e

Salute, PON/POR, Viaggi, IeFP, Nuovi profili professionali, Valutazione docenti in anno

formazione, I, Formazione classi, Cyber bullismo, INVALSI, CPIA;

- l’Organo di Garanzia;

- la progettazione e il coordinamento dei progetti PTOF e Valutazione;

l’organizzazione e la artecipazione a gare professionali ed -eventi,

- i Responsabili allarme, HACCP;

- l’organigramma per la sicurezza e la HACCP.

-Predisporre:

l’atto di indirizzo del dirigente scolastico al Collegio dei docenti e al Consiglio d'Istituto per

la predisposizione delPOF/PTOF;

l’organigramma – funzionigramma area ATA;

il funzionigramma area docenti, compiti e responsabilità delle unità organizzative;

l’organigramma – funzionigramma area organi collegiali;

l’organigramma – funzionigramma sicurezza;

il piano di assegnazione e utilizzo del personale assegnato con l’organico dell’autonomia

Legge 13 Luglio 2015 n.107.

-Costituire: NIV, GLH, GLI.

-Gestire le relazioni con RSU e OO.SS.

-Coordinare la progettazione con le varie figure coinvolte.

-Partecipare a gare, concorsi, manifestazioni edeventi locali, provinciali, regionale e nazionali.

-Promuovere le certificazione linguistiche e informatiche,.

-Espletare, monitorare le attività amministrative relative al personale docente e ATA (contratti,

adempimenti amministrativi, nomina supplenti…).

- Incentivare, anche tramite progetti in rete, le interazioni fra scuola, società e impresa, intesa

anche come spazio formativo, per garantire un apprendimento lungo l'intero corso della vita.

Obiettivi conseguiti

I percorsi seguiti e i progetti realizzati hanno contribuito al conseguimento degli obiettivi previsti

dal POF, dal Piano Di Miglioramento e dal “Programma Annuale”. Fondamentale è stato

l’impegno delle varie componenti scolastiche: alunni, docenti, genitori e personale ATA.

Obiettivi di miglioramento

Nell’intento di perseguire la qualità del servizio e di attivare azioni continue di miglioramento si

propongono i seguenti obiettivi di miglioramento per il prossimo anno scolastico:

- Continuare a porre attenzione non solo ai risultati di apprendimento, ma anche agli aspetti

educativi e relazionali.

- Migliorare gli aspetti comunicativi attraverso un maggior coinvolgimento degli stakeholder e

un uso più intensivo del sito web dell’Istituto.

- Rafforzare le relazioni con gli enti istituzionali e le agenzie educative presenti sul territorio per

38

reperire risorse e condividere buone pratiche.

- Procedere nell’ottica della dematerializzazione dei processi, anche al fine di rendere più

efficiente e veloce la comunicazione Scuola/Famiglia e definire un Piano digitale d’istituto.

- Investire sempre più nei progetti Europei che tanto hanno contribuito a migliorare gli ambienti

di apprendimento e le competenze degli alunni.

- Proseguire il lavoro sul Curricolo d’Istituto, definendolo sia nell’ambito delle singole

articolazioni, sia nell’ottica della continuità didattica.

- Intensificare lo scambio di informazioni e di strategie didattico - educative tra docenti, sia

attraverso la realizzazione di corsi di formazione, sia attraverso la costituzione di archivi di

materiali didattici anche digitali.

- Continuare a promuovere e favorire la formazione dei docenti, presupposto indispensabile per

incrementare la “qualità” nella scuola.

- Incrementare la dotazione tecnologica e laboratoriale della scuola, al fine di favorire l’adozione

di pratiche didattiche innovative da parte dei docenti.

Conclusioni

Dall’analisi di quanto su esposto si può notare una forte rispondenza tra quanto previsto in fase

previsionale (dichiarato) ed i risultati ottenuti in sede di ricaduta effettiva (agito).

Quasi tutte le iniziative, indicate nel PTOF e previste dal Piano delle Attività predisposto ad inizio

dell’anno scolastico, sono state svolte.

Attraverso una progettazione d’Istituto varia e mirata, sono stati conseguiti risultati significativi in

ambito professionale, culturale e nella sfera educativo- relazionale. Complessivamente si ritiene di

poter esprimere una valutazione molto soddisfacente dell’anno scolastico appena trascorso. Tale

valutazione positiva è scaturita dalla professionalità e disponibilità di tutte le componenti della

vita scolastica. In sintesi è stato potenziato un percorso già significativamente avviato per

innescare processi innovativi finalizzati al miglioramento.

Al termine dell’anno scolastico, intendo ringraziare vivamente il personale docente e non docente,

lo staff della Dirigenza e chiunque abbia offerto un contributo per la gestione efficace ed efficiente

dell’Istituto e si è impegnato a supporto di tutte le attività che hanno arricchito l’offerta formativa.

Voglio ringraziare, infine, tutti i genitori, coloro che sono stati eletti come rappresentanti di classe

e all’interno degli Organi Collegiali per la partecipazione e la disponibilità dimostrate. In

particolar modo desidero esternare i miei ringraziamenti a tutti i componenti del Consiglio

d’istituto per la disponibilità al dialogo che hanno sempre dimostrato, che ha reso possibile il

confronto e il clima di rispetto e di serenità che si è instaurato.

Documenti che delineano la direzione e il coordinamento

I documenti che delineano la direzione e il coordinamento dell’attività formativa, organizzativa

e amministrativa, tutti pubblicati sul sito web dell’istituzione scolastica, vengono qui di seguito

elencati:

Ø Il Piano Triennale dell’offerta Formativa (PTOF), elaborato dal Collegio Docenti e

approvato dal Consiglio d'Istituto, che rappresenta il documento costituente la proposta

educativa della nostra scuola ed include i piani di miglioramento e di formazione del

personale, nonché le modalità attuative delle attività formative ed organizzative della

scuola per il triennio 2019-21.

Ø L’Atto di indirizzo del Dirigente Scolastico al Collegio dei Docenti e p.c. al Consiglio

d'Istituto per l’adeguamento del POF 2018/2019 e del PTOF (art. 14 della Legge n.

107/13.7.2015 che modifica l’art. 3 del DPR n. 275/8.3.1999 e introduce il comma 4).

Ø L’integrazione all’Atto d’indirizzo del Dirigente scolastico per la definizione del Piano

Triennale dell’Offerta Formativa 2019-21exart.1,comma14, Legge n.107/2015 e del P iano

Triennale di Formazione,

Ø Linee d’indirizzo per coordinatori, tutor docenti classi prime.

Ø L’Atto di Indirizzo per l’adozione dei libri di testo per l’a.s. 2019/2020.

Ø Le “Linee guida pedagogiche organizzative” per l’anno scolastico 2018/2019;

Ø Il Piano d’azione del Dirigente scolastico.

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Ø Le azioni da intraprendere dalla Scuola nell’anno scolastico 2018/2019 in relazione al PNSD

da inserire nel Piano di intervento triennale e nel Piano Triennale dell’Offerta

Formativa (PTOF).

Ø La Direttiva del Dirigente scolastico al Direttore SGA.

Ø Le direttive al personale.

Ø Il Piano Annuale delle Attività dei docenti e del personale ATA.

Ø Il Piano Annuale per l’Inclusione.

Ø Il Rapporto di Autovalutazione d’Istituto (RAV).

Ø Il Piano di Miglioramento d’Istituto che assume i traguardi delineati nel RAV e li declina

negli obiettivi di processo da conseguire nel triennio 2016/19.

Ø Il Conto Consuntivo e.f. 2017.

Ø Il Programma Annuale e.f. 2019.

Ø La Contrattazione integrativa d’Istituto a. s. 2018/19.

Ø La Carta dei servizi e tutti i Regolamenti su cui si fonda il buon andamento e la corretta

gestione della vita scolastica.

Ø Il Patto di Corresponsabilità.

Ø Il Piano della Trasparenza e Integrità.

Ø La documentazione relativa alla Sicurezza e alla Salute dei lavoratori.

Ø L’organigramma gestione della sicurezza anno scolastico 2018/2019.

Ø L’organigramma anno scolastico 2018/2019.

Ø Il funzionigramma area docenti - Compiti e responsabilità delle unità organizzative.

Ø L’organigramma - funzionigramma area organi collegiali - Responsabilità delle unità

organizzative.

Ø L’organigramma - funzionigramma area ATA - Compiti e responsabilità delle unità

organizzative.

Ø L’organigramma della gestione della sicurezza.

Ø Il Piano d’Azione “Generazioni Connese”. Il Dirigente scolastico

Prof. Pasquale Barbuto Firma autografa sostituita a mezzo stampa ex art. 3, c. 2 D.Lgs n. 39/93