Istituto di Istruzione Secondaria SuperioreIstituto di Istruzione Secondaria Superiore

Primiero (Trento)Primiero (Trento)

Progetto N.A.U.T.AProgetto N.A.U.T.A

www.scuoleprimiero.it Tel. 0439-62435www.scuoleprimiero.it Tel. 0439-62435e-mail : segr.icprimiero@provincia.tn.ite-mail : segr.icprimiero@provincia.tn.it

Liceo ScientificoLiceo Scientifico

Liceo Economico per l’ImpresaLiceo Economico per l’Impresa

Liceo Economico per il TurismoLiceo Economico per il Turismo

Istituto Tecnico per le Costruzioni, Istituto Tecnico per le Costruzioni, l’Ambiente e il Territoriol’Ambiente e il Territorio

Redazione a cura del gruppo di progetto Redazione a cura del gruppo di progetto dell’Istituto di istruzione di Primiero (TN)dell’Istituto di istruzione di Primiero (TN)

Alessandro BonesiniAlessandro Bonesini

Dirigente ScolasticoDirigente ScolasticoBoso LuigiBoso Luigi

Docente Disegno e CostruzioniDocente Disegno e CostruzioniMagnabosco GianfrancaMagnabosco Gianfranca

Docente Lingua e Letteratura TedescaDocente Lingua e Letteratura TedescaVertuani VittorioVertuani Vittorio

Docente Storia e FilosofiaDocente Storia e Filosofia

Perché NAUTA ?Perché NAUTA ? NAUTA è un acronimo, ma è nel contempoNAUTA è un acronimo, ma è nel contempo

omofono del termine che in greco antico omofono del termine che in greco antico indica il navigante, colui che viaggia con la indica il navigante, colui che viaggia con la nave, ma che a differenza del kybernetès nave, ma che a differenza del kybernetès non sa ancora reggere il timone.non sa ancora reggere il timone.

Nauta è colui che naviga, con i timori per Nauta è colui che naviga, con i timori per l’ignoto, ma con il desiderio di conoscenza.l’ignoto, ma con il desiderio di conoscenza.

Il navigare è una metafora estremamente Il navigare è una metafora estremamente attuale, nell’era della comunicazione e del attuale, nell’era della comunicazione e del navigare nel mare di informazioni della rete.navigare nel mare di informazioni della rete.

Progetto N.A.U.T.A.Progetto N.A.U.T.A.

NetworkingNetworking

AccessibleAccessible

UniversityUniversity

ThroughThrough

AcknowledgementAcknowledgement

Progetto N.A.U.T.A.Progetto N.A.U.T.A.

UniversitàUniversità AccessibileAccessibile In reteIn rete TramiteTramite RiconoscimentoRiconoscimento

IL RACCORDOIL RACCORDOScuola SuperioreScuola Superiore

Università:Università:

il progetto NAUTAil progetto NAUTA

Promosso dall’Istituto Superiore di Promosso dall’Istituto Superiore di Primiero (TN) in rete con l’UniversitàPrimiero (TN) in rete con l’Università

Il ContestoIl Contesto Il Il PrimieroPrimiero è un territorio prevalentemente vallivo e montano, che è un territorio prevalentemente vallivo e montano, che

presenta aspetti naturalistici meravigliosi. È famoso anche come località presenta aspetti naturalistici meravigliosi. È famoso anche come località di sport invernali. Si colloca in posizione periferica rispetto alla Provincia di sport invernali. Si colloca in posizione periferica rispetto alla Provincia Autonoma di Trento. Vi risiedono circa 10.000 abitanti. L’economia si Autonoma di Trento. Vi risiedono circa 10.000 abitanti. L’economia si basa principalmente sul turismo, sui servizi e sulle attività di gestione del basa principalmente sul turismo, sui servizi e sulle attività di gestione del territorio montano.territorio montano.

Nel territorio sono presenti tre ordini di scuola: Elementare, Media e Nel territorio sono presenti tre ordini di scuola: Elementare, Media e Superiore, tutti riuniti in una sola istituzione, suddivisi in 9 edifici.Superiore, tutti riuniti in una sola istituzione, suddivisi in 9 edifici.

Alunni iscritti:Alunni iscritti: Scuola elementare 400Scuola elementare 400 Scuola Media 220Scuola Media 220 Scuola superiore 280Scuola superiore 280

Ancora pochi studenti proseguono gli studi dopo il conseguimento del Ancora pochi studenti proseguono gli studi dopo il conseguimento del diploma.diploma.

Il bacino d’utenza dell’Istituto Superiore copre anche parte dei comuni Il bacino d’utenza dell’Istituto Superiore copre anche parte dei comuni veneti confinanti con il Trentino (Lamon, Sovramonte, Fonzaso, Arsiè, veneti confinanti con il Trentino (Lamon, Sovramonte, Fonzaso, Arsiè, Seren del Grappa, Feltre).Seren del Grappa, Feltre).

La partenzaLa partenza Il Progetto NAUTA nasce su iniziativa Il Progetto NAUTA nasce su iniziativa

dell’Istituto Superiore di Primiero con la dell’Istituto Superiore di Primiero con la richiesta di collaborazione all’Università richiesta di collaborazione all’Università

Lo scopo è mettere in relazione attività Lo scopo è mettere in relazione attività formative e competenze specifiche tra formative e competenze specifiche tra scuola superiore e attività di base dei primi scuola superiore e attività di base dei primi anni dei corsi di laureaanni dei corsi di laurea

Tende a creare una più intensa continuità Tende a creare una più intensa continuità formativa fra Scuola Superiore e Universitàformativa fra Scuola Superiore e Università

Le fonti normativeLe fonti normative D.M. 509 3/11/1999 (Regolamento recante norme D.M. 509 3/11/1999 (Regolamento recante norme

concernenti l'autonomia didattica degli atenei);concernenti l'autonomia didattica degli atenei);

Legge 11/01/2007 n. 1 (Disposizioni in materia di Legge 11/01/2007 n. 1 (Disposizioni in materia di esami di Stato conclusivi dei corsi di studio di esami di Stato conclusivi dei corsi di studio di istruzione secondaria superiore e delega al istruzione secondaria superiore e delega al Governo in materia di raccordo tra la scuola e Governo in materia di raccordo tra la scuola e l’università;l’università;

D.L. 14/01/2008 n. 21 (Norme per la definizione D.L. 14/01/2008 n. 21 (Norme per la definizione dei percorsi di orientamento all'istruzione dei percorsi di orientamento all'istruzione universitaria … nonché per la valorizzazione della universitaria … nonché per la valorizzazione della qualità dei risultati scolatici degli studenti ai fini qualità dei risultati scolatici degli studenti ai fini dell'ammissione ai corsi di laurea universitari…dell'ammissione ai corsi di laurea universitari…

ObiettiviObiettiviPer l’UniversitàPer l’Università

Orientare ad un’iscrizione responsabile e Orientare ad un’iscrizione responsabile e ragionata all’Universitàragionata all’Università

Migliorare la conoscenza della propria offerta Migliorare la conoscenza della propria offerta formativa negli studenti e nelle famiglieformativa negli studenti e nelle famiglie

Preparare i corsi del primo anno con trasferimento Preparare i corsi del primo anno con trasferimento di contenuti e competenze di base nelle attività di contenuti e competenze di base nelle attività curricolaricurricolari

Elevare gli standard d’apprendimento negli istituti Elevare gli standard d’apprendimento negli istituti superiorisuperiori

ObiettiviObiettivi

Per la Scuola SuperiorePer la Scuola Superiore

Incentivare il proseguimento degli studi post diplomaIncentivare il proseguimento degli studi post diploma Facilitare l’accesso all’UniversitàFacilitare l’accesso all’Università Arricchire l’offerta formativa in locoArricchire l’offerta formativa in loco Acquisire elementi per l’orientamento degli studentiAcquisire elementi per l’orientamento degli studenti Accreditare l’Istituto contribuendo alla certificazione Accreditare l’Istituto contribuendo alla certificazione

di CFUdi CFU

Idea centrale Idea centrale Scuola e Università predispongono attività Scuola e Università predispongono attività

formative concordate e coprogettateformative concordate e coprogettate

Le attività intrecciano elementi:Le attività intrecciano elementi: a-a-curricolari,curricolari, cioè individuati nel percorso didattico cioè individuati nel percorso didattico

del triennio della Scuola superioredel triennio della Scuola superiore

b-b-extracurriculari,extracurriculari, cioè proposti dall’Università e cioè proposti dall’Università e svolti presso la Scuola o presso l’Universitàsvolti presso la Scuola o presso l’Università

DestinatariDestinatari

Studenti del triennio dell’Istituto SuperioreStudenti del triennio dell’Istituto Superiore

Aderiscono classi intereAderiscono classi intere

Aderiscono tutti e quattro gli indirizzi di studioAderiscono tutti e quattro gli indirizzi di studio

Ogni indirizzo segue il NAUTA in una disciplinaOgni indirizzo segue il NAUTA in una disciplina

DocentiDocenti

Un docente interno dell’Istituto Superiore, della Un docente interno dell’Istituto Superiore, della disciplina o dell’area disciplinare di riferimento disciplina o dell’area disciplinare di riferimento del percorso sceltodel percorso scelto

Uno o più docenti dell’Università, della disciplina Uno o più docenti dell’Università, della disciplina o dell’area disciplinare di riferimento del o dell’area disciplinare di riferimento del percorso sceltopercorso scelto

Benefici per gli StudentiBenefici per gli Studenti

Permette agli studenti di acquisire competenze Permette agli studenti di acquisire competenze approfondite e specificheapprofondite e specifiche

Dà l’opportunità di confrontarsi con la modalità didattica Dà l’opportunità di confrontarsi con la modalità didattica dei docenti universitaridei docenti universitari

Mette alla prova le capacità organizzative e di ricerca in Mette alla prova le capacità organizzative e di ricerca in autonomiaautonomia

Consente di acquisire crediti formativi CFU riconosciuti Consente di acquisire crediti formativi CFU riconosciuti all’atto dell’eventuale iscrizioneall’atto dell’eventuale iscrizione

Tramite la frequenza, seppur breve , nella sede Tramite la frequenza, seppur breve , nella sede universitaria, facilita l’avvicinamento degli studenti universitaria, facilita l’avvicinamento degli studenti all’intera strutturaall’intera struttura

Il Progetto NAUTAIl Progetto NAUTA

Benefici per i DocentiBenefici per i Docenti

Permette ai Docenti di confrontarsi con la Permette ai Docenti di confrontarsi con la modalità didattica dei colleghi universitarimodalità didattica dei colleghi universitari

Dà l’opportunità di progettare percorsi didattici Dà l’opportunità di progettare percorsi didattici insieme ai colleghi universitariinsieme ai colleghi universitari

Attiva strategie organizzative e di ricerca in Attiva strategie organizzative e di ricerca in sinergiasinergia

Consente di acquisire nuove competenzeConsente di acquisire nuove competenze Mette in esercizio modalità specifiche di ricercaMette in esercizio modalità specifiche di ricerca

Il Progetto NAUTAIl Progetto NAUTA

Elementi organizzativiElementi organizzativi

Stipula di una convenzioneStipula di una convenzione

Necessità di risorse umane disponibili in Necessità di risorse umane disponibili in entrambe le istituzionientrambe le istituzioni

Scelta dei percorsi in coerenza con i curricoli Scelta dei percorsi in coerenza con i curricoli della Scuola superioredella Scuola superiore

Coprogettazione dei percorsiCoprogettazione dei percorsi

Regolamentazione dell’accertamento e della Regolamentazione dell’accertamento e della certificazione delle competenze acquisitecertificazione delle competenze acquisite

Presentazione del ProgettoPresentazione del Progetto

Presentazione del progetto al Collegio dei Presentazione del progetto al Collegio dei DocentiDocenti

Presentazione del progetto alle classi del Presentazione del progetto alle classi del trienniotriennio

Presentazione del progetto alle famiglie e agli Presentazione del progetto alle famiglie e agli enti del territorio (Comprensorio, Comuni, Ente enti del territorio (Comprensorio, Comuni, Ente Parco, Azienda Elettrica, Reti Territoriali, Tavoli Parco, Azienda Elettrica, Reti Territoriali, Tavoli comprensoriali delle politiche Giovanili e comprensoriali delle politiche Giovanili e dell’Orientamento, ecc)dell’Orientamento, ecc)

Tempi previstiTempi previstiTEMPITEMPI FASIFASINovembreNovembreDicembreDicembre

20082008

Strutturazione del progetto fra IstitutoStrutturazione del progetto fra IstitutoComprensivo e facoltà universitarieComprensivo e facoltà universitarie

DicembreDicembreGennaioGennaio

20092009

Co-progettazione didattica dei percorsiCo-progettazione didattica dei percorsi

FebbraioFebbraioMarzoMarzo20092009

Lezioni presso l’istitutoLezioni presso l’istituto

AprileAprile20092009

Esame e discussione dell’elaborato, nella sede Esame e discussione dell’elaborato, nella sede della facoltà di riferimento,della facoltà di riferimento,

da parte degli studenti partecipantida parte degli studenti partecipanti

Strumenti didatticiStrumenti didattici

Lezioni frontali a scuola del docente internoLezioni frontali a scuola del docente interno Lezioni frontali a scuola del docente universitarioLezioni frontali a scuola del docente universitario Lezioni in videoconferenzaLezioni in videoconferenza Utilizzo della piattaforma E-Learning di IstitutoUtilizzo della piattaforma E-Learning di Istituto Utilizzo di mail e E-tutoringUtilizzo di mail e E-tutoring Redazione di prodotti ed elaboratiRedazione di prodotti ed elaborati Revisioni e verifiche in itinereRevisioni e verifiche in itinere Studio individualeStudio individuale Prove d’esame in Università (scritto e/o orale)Prove d’esame in Università (scritto e/o orale)

Possibile scansione per gli StudentiPossibile scansione per gli Studenti

Presentazione del progetto alle classiPresentazione del progetto alle classi Trattazione con il docente internoTrattazione con il docente interno Frequenza con il docente universitarioFrequenza con il docente universitario Lezioni in videoconferenzaLezioni in videoconferenza Elaborazione di contenuti in E-LearningElaborazione di contenuti in E-Learning Redazione di un elaboratoRedazione di un elaborato Sostenimento delle prove d’esame nella Sostenimento delle prove d’esame nella

sede della facoltà (scritto e/o orale)sede della facoltà (scritto e/o orale)

Tempi previsti per la docenzaTempi previsti per la docenza

ATTIVITA’ATTIVITA’ IMPEGNO IMPEGNO ORARIOORARIO

Docenza universitaria:Docenza universitaria:

due interventi in Istitutodue interventi in Istituto6 ore6 ore

Docenza interna: introduzione, Docenza interna: introduzione, esercitazioni e tutoraggioesercitazioni e tutoraggio 4 ore4 ore

Possibile docenza in Possibile docenza in VideoconferenzaVideoconferenza Da definireDa definire

Possibili docenze in E-Learning Possibili docenze in E-Learning Da definireDa definire

Valore dei corsiValore dei corsi

Ogni percorso ha una specifica durataOgni percorso ha una specifica durata I crediti riconosciuti per ogni percorso sono I crediti riconosciuti per ogni percorso sono

previsti nella convenzioneprevisti nella convenzione La frequenza prevede un monte ore La frequenza prevede un monte ore

obbligatorio per sostenere l’esame (80%)obbligatorio per sostenere l’esame (80%) I crediti formativi (CFU) sono riconosciuti I crediti formativi (CFU) sono riconosciuti

dall’Universitàdall’Università

Accertamento e CertificazioneAccertamento e Certificazione Svolge l’esame, di norma, una commissione Svolge l’esame, di norma, una commissione

mista formata da almeno un insegnante delle mista formata da almeno un insegnante delle scuole superiori e un insegnante universitarioscuole superiori e un insegnante universitario

Il voto è espresso in trentesimiIl voto è espresso in trentesimi Il docente universitario assegna 20/30Il docente universitario assegna 20/30 Il docente della scuola superiore assegna 10/30Il docente della scuola superiore assegna 10/30 L’Università e l’Istituto Superiore possono far L’Università e l’Istituto Superiore possono far

assistere alle operazioni di accertamento un assistere alle operazioni di accertamento un altro rappresentante senza diritto di votoaltro rappresentante senza diritto di voto

Crediti Formativi UniversitariCrediti Formativi Universitari L’Istituto Comprensivo richiede che a fronte della co-L’Istituto Comprensivo richiede che a fronte della co-

progettazione dei contenuti dei percorsi formativi, della progettazione dei contenuti dei percorsi formativi, della frequenza alle lezioni, dello studio individuale, della frequenza alle lezioni, dello studio individuale, della redazione di un elaborato, nonché del sostenimento redazione di un elaborato, nonché del sostenimento della prova finale d’esame con esito positivo valutato della prova finale d’esame con esito positivo valutato dal docente universitario, la facoltà di riferimento possa dal docente universitario, la facoltà di riferimento possa riconoscere agli studenti una quota da definire di crediti riconoscere agli studenti una quota da definire di crediti formativi universitari (CFU), che diventino spendibili formativi universitari (CFU), che diventino spendibili nella facoltà stessa, qualora lo studente si iscrivesse nella facoltà stessa, qualora lo studente si iscrivesse nella stessa al termine degli studi superiori.nella stessa al termine degli studi superiori.

La concessione di una quota di crediti formativi La concessione di una quota di crediti formativi universitari (CFU), per quanto auspicata, non è universitari (CFU), per quanto auspicata, non è comunque pregiudiziale per la realizzazione del comunque pregiudiziale per la realizzazione del progetto.progetto.

Possibile percorso disciplinare NAUTAPossibile percorso disciplinare NAUTA

ATTIVITA’ATTIVITA’ IMPEGNO IMPEGNO ORARIOORARIO

Frequenza delle lezioni Frequenza delle lezioni 10 ore10 ore

Redazione di un elaborato Redazione di un elaborato 20 ore20 ore

Attività in E-Learning Attività in E-Learning 10 ore10 ore

Studio individuale Studio individuale 10 ore10 ore

TOTALE TOTALE 50 ore = 2 CFU50 ore = 2 CFU

MonitoraggioMonitoraggio L’esperienza del Progetto NAUTA partirebbe L’esperienza del Progetto NAUTA partirebbe

nell’anno scolastico 2008/2009 nell’anno scolastico 2008/2009 Offre agli studenti un’esperienza formativa Offre agli studenti un’esperienza formativa

altamente significativa e motivantealtamente significativa e motivante Fornisce un reale primo orientamento per Fornisce un reale primo orientamento per

l’iscrizione all’Università l’iscrizione all’Università L’Università proporrà una forma di monitoraggio L’Università proporrà una forma di monitoraggio L’Istituto appronta uno strumento di monitoraggio L’Istituto appronta uno strumento di monitoraggio

che sarà inserito nelle attività del Piano di Istituto. I che sarà inserito nelle attività del Piano di Istituto. I risultati saranno resi noti all’Universitàrisultati saranno resi noti all’Università

Percorsi attivabili Progetto NAUTA 2008/2009Percorsi attivabili Progetto NAUTA 2008/2009

INDIRIZZOINDIRIZZO DISCIPLINADISCIPLINA

Liceo ScientificoLiceo Scientifico FilosofiaFilosofia

Liceo Economico per l’Impresa e Liceo Economico per l’Impresa e Liceo Economico per il TurismoLiceo Economico per il Turismo EconomiaEconomia

Istituto Tecnico per le Istituto Tecnico per le Costruzioni, l’Ambiente e il Costruzioni, l’Ambiente e il TerritorioTerritorio

CostruzioniCostruzioni

ProgettazioneProgettazione

Studenti partecipanti al progetto NAUTAStudenti partecipanti al progetto NAUTA

INDIRIZZOINDIRIZZO NUMERO DI NUMERO DI STUDENTISTUDENTI

Liceo ScientificoLiceo Scientifico 2727

Liceo Economico per l’Impresa e Liceo Economico per l’Impresa e Liceo Economico per il TurismoLiceo Economico per il Turismo 6666

Istituto Tecnico per le Costruzioni, Istituto Tecnico per le Costruzioni, l’Ambiente e il Territoriol’Ambiente e il Territorio 2424

TOTALE TOTALE 117117

Elementi amministrativiElementi amministrativi

Convenzione bilaterale specifica fra Scuola e Convenzione bilaterale specifica fra Scuola e Università, recante obblighi e impegni reciprociUniversità, recante obblighi e impegni reciproci

Modulistica predisposta dall’Istituto e approvata Modulistica predisposta dall’Istituto e approvata dall’Università per l’iscrizione e la gestione della dall’Università per l’iscrizione e la gestione della frequenza e degli esamifrequenza e degli esami

Conservazione congiunta della documentazione di Conservazione congiunta della documentazione di accertamentoaccertamento

Rapporto di sintesiRapporto di sintesi

Aspetti finanziariAspetti finanziari

Nessun costo a carico degli studentiNessun costo a carico degli studenti

Compartecipazione al finanziamento di Compartecipazione al finanziamento di Istituto e UniversitàIstituto e Università

Ricerca di uno sponsor localeRicerca di uno sponsor locale

Docenti di Istituto retribuiti con fondi Docenti di Istituto retribuiti con fondi interniinterni

Ripartizione dei costiRipartizione dei costi

VOCE DI SPESAVOCE DI SPESA A CARICO DI…A CARICO DI…

Lezioni docenti universitariLezioni docenti universitari UniversitàUniversità

Trasferte docenti universitariTrasferte docenti universitari IstitutoIstituto

Trasporto studenti all’UniversitàTrasporto studenti all’Università Istituto o sponsorIstituto o sponsor

Buona navigazione !Buona navigazione !

www.scuoleprimiero.it Tel. 0439-62435www.scuoleprimiero.it Tel. 0439-62435e-mail : segr.icprimiero@provincia.tn.ite-mail : segr.icprimiero@provincia.tn.it