I WANT TO SAVE MY WORLD Classe Terza Modulo 1My past experiences

Contenuti Conoscenze Abilità Traguardi per lo sviluppo delle competenze

Competenze specifiche Tempi

LESSICOAmpliamento degli ambiti lessicali relativi alla sfera personale, familiare e al mondo dellascuola.

GRAMMATICAPresent simple.Present continuous.Past simple di to be.Past simple dei verbi regolari ed irregolaripiù comuni.

FUNZIONI COMUNICATIVE

Parlare di eventi avvenuti nel passato.Parlare delle proprie abitudini nel passato

CULTURA

Spotlight on British and American habits.

Conoscere le varie strategie per gestire in modo attivo l’ascolto;Conoscere le funzioni comunicative necessarie per fare domande, rispondere, dare informazioni su azioni passate

Listening and comprehensionComprendereDialoghi riguardanti azioni abituali del passato.Writingscrivere semplici testi su azioni abituali del passato.Speaking interagire in semplici dialoghi relativi al proprio vissuto su azioni passate;

Liv A2 1 2 3

Interagisce in brevi conversazioniconcernenti situazioni passate di vita quotidiana ed argomenti familiari; comprende brani scritti;racconta eventi, fatti ed esperienze; scrive messaggi e lettere.

SettembreOttobre

Classe TerzaModulo 3I’m leaving tomorrow

Contenuti Conoscenze Abilità Traguardi per lo sviluppo delle competenze

Competenze specifiche

Tempi

LESSICOAmbiti lessicali :progetti di studio e lavoro futuro; vacanze viaggi; tecnologia.

GRAMMATICA

Revisione del present continuous usato per esprimere azioniprogrammate.To be going to per esprimere intenzionifuture

FUNZIONI COMUNICATIVE

Domandare e rispondere su progetti futuri.Esprimere le proprie intenzioni.Dare pareri eSuggerimenti.

CULTURATravelling around the world: il viaggio come scoperta di sé e degli altri.

Conoscere le varie strategie per gestire in modo attivo l’ascolto;Conoscere le funzioni comunicative necessarie per fare domande, rispondere, dare informazioni su azioni future

Listening and comprehensionL’alunno comprende semplici testi;WritingScrive lettere o email su argomenti noti;Opera inferenze ed usa il dizionario bilingueriflessione grammaticale.

Speaking interagire in semplici dialoghi relativi al proprio vissuto su azioni future;approfondisce alcuni aspetti della civiltà anglosassone.

Liv A2 1 2 3 4

Comprende frasi ed espressioni di uso frequente e interagisce oralmente in conversazioni concernentisituazioni future, anche attraverso l’uso degli strumenti digitali.Comprende brani scritti e produce semplici testi in modo coerente.Relaziona sulle caratteristiche fondamentali della civiltà anglofona, evidenziando analogie e differenze con la propria

Dicembre

realtà.

Classe TerzaModulo 2Tell me an old story

Contenuti Conoscenze Abilità Traguardi per lo sviluppo delle competenze

Competenze specifiche

Tempi

LESSICOAmpliamento degliambiti lessicali relativi ai ricordi personali del passato e alla propriastoria familiare.Lessico afferente alle linee storiche egeografiche dei paesi anglofoni.

GRAMMATICAPast simple dei verbi regolari ed irregolari.Uso dei connettivi.Past continuous.

FUNZIONI COMUNICATIVEChiedere e parlare diazioni passate.Parlare di azioni svolte nel passato.Esprimere rapporti di tempo, causa ed effetto.Descrivere sequenze di

Conoscere le varie strategie per gestire in modo attivo l’ascolto;Conoscere le funzioni comunicative necessarie per fare domande, rispondere, dare informazioni su azioni passate

Listening and comprehensionComprendereDialoghi riguardanti azioni abituali del passato.Writingscrivere semplici testi su azioni abituali del passato.Speaking interagire in semplici dialoghi relativi al proprio vissuto su azioni passate;approfondisce alcuni aspetti della civiltà anglosassone.

Liv A2 1 2 3 4

Racconta fatti ed esperienze;relaziona sulle caratteristiche fondamentali di alcuni aspetti della civiltàanglosassoneed opera confronti grazie anche al supporto della visione di contenuti multimediali.

Novembre

azioni.

CULTURA: Amazingplaces in the English speaking world, old legends and events.

Classe TerzaModulo 4Have you ever been abroad?

Contenuti Conoscenze Abilità Traguardi per lo sviluppo delle competenze

Competenze specifiche

Tempi

LESSICO

Ambiti lessicali: attività varie del tempo libero,vita familiare,scuola, amici, sport,benessere,tecnologia, TV, cinema,viaggi.

GRAMMATICA

Present perfect: forma affermativa,negativa,interrogativa e risposte brevi.Present perfect con ever e never.Present perfect con for e since.Present perfect con just/already/yet.Pronomi relativi: who, which, that.Quantifiers.Comparativi regolari ed irregolari.

FUNZIONI COMUNICATIVE

Parlare di azioni cominciate nel passato eancora in corso nel momento in cui si parla.Parlare di azioni appena avvenute.Parlare della durata di un’azione.

Conoscere le varie strategie per gestire in modo attivo l’ascolto;Conoscere le funzioni comunicative necessarie per fare domande, rispondere, dare informazioni su azioni passate che hanno ancora relazioni con il presente;

Listening and comprehensionComprendereDialoghi riguardanti azioni abituali del passato.WritingScrivere lettere o email su azioni abituali del passato formulando paragoni.Speaking interagire in semplici dialoghi relativi al proprio vissuto su azioni passate;Opera confronti;approfondisce

Liv A2 1 2 3 4 5 6

Comprende e produce messaggi orali e scritti relativi agli ambiti lessicali affrontati.Interagisce nelle conversazioni ,in modo consapevole, scambiando informazioni ed esprimendo la propria opinione.Coglie gli aspetti salienti della

Gennaio/ Febbraio

Fare confronti.CULTURA

Institutions and societies in the United Kingdom and in the USA.

alcuni aspetti della civiltà anglosassone.

civiltà anglofona anche attraverso l’uso degli strumenti multimediali.

Classe TerzaModulo 5MY FUTURE WORLD

Contenuti Conoscenze Abilità Traguardi per lo sviluppo delle competenze

Competenze specifiche

Tempi

LESSICO

Ambiti lessicali relativialle previsioni atmosferiche, allepredizioni sul futuro,allepromesse,alle offerte ealle decisioni immediateall’interno di contesti situazionali della vita quotidiana.

GRAMMATICA

FutureWill: forma affermativa,negativa,interrogativae risposte brevi.Analisi e confronto tra il futuro con going to e il futuro espresso con

Conoscere le varie strategie per gestire in modo attivo l’ascolto;Conoscere le funzioni comunicative necessarie per fare domande, rispondere, dare informazioni su azioni passate/future

Listening and comprehensionComprendereDialoghi riguardanti azioni abituali del passato o del futuro;Writingscrivere semplici testi su azioni abituali del passato o del futuro.Speaking interagire in semplici dialoghi relativi al proprio vissuto su azioni passate o future;approfondisce

Liv A2 1 2 3 4 6 7

Comprendele informazionie i messaggi riguardanti le problematiche del nostro tempo, anche riferite all’ambiente; interagisce oralmente e per iscritto, esprimendole sue opinionied eventuali soluzioni. Utilizza gli strumenti digitali per la decodifica di

Marzo/Aprile

will.Passato e futuro nella comunicazione.Periodi ipotetici.

FUNZIONI COMUNICATIVE

Fare piani per il futuro.Fare previsioni.Formulare ipotesi ed esprimere probabilità.Esprimere rapporti ditempo, causa,effetto.

CULTURA

Save the planet!Reports about thedanger of globalwarming.

alcuni aspetti della civiltà anglosassone.

dati e tabelle.

Classe TerzaModulo 6TEENAGERS AND TECHNOLOGY

Contenuti Conoscenze Abilità Traguardi per lo sviluppo delle competenze

Competenze specifiche

Tempi

LESSICO

Tecnologia enuovi strumenti dicomunicazione.

Conoscere le varie strategie per gestire in modo attivo l’ascolto;Conoscere le funzioni comunicative necessarie per fare domande, rispondere, dare

Listening and comprehensionComprenderedialoghi riguardanti azioni abituali

Liv A2 1 2 3 4 5 6

Comprende frasi ed espressioni di uso frequente relative alle nuove forme comunicative

Maggio/Giugno

GRAMMATICA

Discorso diretto,discorso indiretto,aggettivi e pronomipersonali soggetto,cambiamenti deitempi verbali e delle espressioni di tempo e luogo.Say e Tell.IL PASSIVO:Present e Past simplePassive:forma affermativa,negativa,interrogativa e risposte brevi.

FUNZIONI COMUNICATIVE

Chiedere e dare Informazioni.Fare domande suargomenti specifici.Esprimere il proprioparere.Riferire ciò che è stato detto.Riferire l’opinionealtrui.Comunicare utilizzando la forma passiva.

informazioni su azioni in corso, future, passate , per riferire ciò che è stato detto e per costruire la forma passiva.

del passato ,delfuturo,con espressioni indirette e con forma passiva.WritingScrivere semplici testi su azioni abituali del passato, del futuro e con uso della forma espressiva diretta, indiretta e passiva.SpeakingInteragire in semplici dialoghi relativial proprio vissuto su azioni passate,future , con reported speech e passive form.

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della odierna realtà sociale.Interagisce oralmente in situazioni di vita quotidiana e, per iscritto,esprime informazioni riguardanti il proprio vissuto, il proprio ambiente ed i propri bisogni,anche in formato digitale e in rete.

CULTURAYoung people andWellbeing

COMPETENZA CHIAVE EUROPEA: COMUNICAZIONE NELLE LINGUE STRANIERE

EVIDENZE (classe III)

Interagisce verbalmente con i compagni su argomenti di

diretta esperienza, di routine, di studio.

Scrive comunicazioni relative a contesti di

esperienza e di studio (istruzioni brevi, mail, descrizioni

di oggetti e di esperienze).

Legge e comprende comunicazioni scritte relative a

contesti di esperienza e di studio.

Ascoltare comunicazioni in lingua straniera

mediante il PC o LIM e comprendere l’argomento

generale.

COMPITI SIGNIFICATIVI

In contesti simulati, interagire con coetanei in lingua straniera simulando una conversazione incentrata sulle proprie esperienze

Redigere una mail o una lettera con coetanei immaginari di lingua straniera

Scrivere comunicazioni in lingua straniera relative ad esperienze personali

Operare confronti linguistici e culturali tra L1e L2

COMPITI ESEMPLIFICATIVI

Attività guidate relative alle proprie esperienze e /o elementi culturali (matching/fill-in exercises..)

Comprendere semplici indicazioni dal PC o dalla LIM

Livelli di padronanza

Liv.A2 QECR

COMPETENZA CHIAVE EUROPEA

COMUNICAZIONE NELLE LINGUE STRANIERE

INGLESE

Verifiche: (speaking - listening and comprehension I quadrimestre, tutte le abilità verranno valutate nel II quadrimestre) Fill in the blanks, complete dialogue, questions, grammar exercises, writing letters/ mails.

Si conferma la valutazione di istituto dell'anno precedente.

Il Curriculo di lingua straniera (inglese e francese) approfondirà lo studio dei contenuti culturali comuni alle altre discipline ; in particolar modo saranno curati gli argomenti attinenti alla Convivenza Civile. Sarà dato, inoltre, ampio spazio sia alle realta’ storico-geografiche del Regno Unito e della Francia che alle tematiche sociali della nostra Europa e del resto del mondo: Protezione dell’ambiente-Problematiche legate all’immigrazione-Povertà-Disoccupazione-Disagio giovanile-Inclusione-Guerre e Terrorismo. Gli argomenti saranno trattati adeguandoli all’età degli studenti e con attività adatte per le classi prime, seconde e terze.

CONTENUTI

LESSICO Ampliamento degli ambiti lessicali relativi alle tematiche culturali-sociali-storico-geografiche e ambientali scelte e opportunamente presentate ai discenti.

GRAMMATICA Strutture grammaticali attinenti ai programmi delle classi prime –seconde-terze. FUNZIONI Rinforzo ed ampliamento delle funzioni comunicative utili all’esposizione consapevole degli argomenti di studio e successiva interazione nelle conversazioni.

CONOSCENZE E ABILITA’

Conoscere le terminologie afferenti le varie tematiche e padroneggiare i contenuti, utilizzando le funzioni comunicative idonee alle richieste dei contesti interattivi.

COMPETENZE SPECIFICHE

L’alunno comprende i testi, le informazioni ed i messaggi orali e scritti riguardanti le problematiche dei nostri tempi. Riesce ad esporre le proprie idee ed opinioni adeguatamente ai contenuti selezionati e affrontati, in base all’anno di frequenza(classe I-II-III) .Interagisce nelle conversazioni su argomenti noti, è in grado di fare commenti personali riferiti a video ed immagini, parla di esperienze vissute e degli accadimenti storici, rispettando le sequenze temporali. Sa scrivere brevi testi e compilare griglie e. tabelle, riassumere ricerche, mettendo in evidenza i fatti salienti, redigere reports.