ISTITUTO COMPRENSIVO “FALCOMATA’ – ARCHI” DI REGGIO CALABRIA

Anno scolastico 2015/2016

PROGETTO DI PRATICA STRUMENTALE “ IO CRESCO CON LA MUSICA”

Ai sensi del D.M.8/2011

L’I.C. Falcomatà-Archi di Reggio Calabria intende realizzare il Progetto finalizzato alla diffusione del linguaggio musicale: fruizione, conoscenza ed uso dello strumento per gli alunni di classe terza, quarta e quinta della Scuola Primaria nell’ambito delle iniziative volte alla diffusione della cultura musicale e della pratica musicale ai sensi del D.M.8/11

Ad oggi la musica e l’esperienza musicale viene posta e individuata, in questo Istituto come percorso e strumento formativo privilegiato che insieme alle altre discipline concorre alla costruzione di competenze in chiave Europea: la cittadinanza, l’imparare ad imparare, la comunicazione, la collaborazione e la partecipazione, la consapevolezza e l’espressione culturale, l’agire e l’esprimersi in modo autonomo saranno attivati attraverso l’educazione dei bambini/e, ragazzi/e ad usare la musica come mezzo per stabilire rapporti, per conoscersi, nel rispetto della differenze culturali e delle sensibilità individuali valorizzando la competenza comune in musica come punto di partenza di un percorso che sappia individuare e sviluppare in ciascuno una propria “identità musicale”. Si favoriranno processi per la coscientizzazione di ciascun alunno/a sulle proprie capacità musicali, per l’uso consapevole degli eventi sonoro/musicali come stimolo psico-fisico, per la sensibilizzazione rapporto uomo-suono- ambiente e l'utilizzo delle nuove tecnologie digitali.

ESIGENZE DA CUI PARTE IL PROGETTO

Vista la necessità di migliorare e potenziare percorsi di formazione musicale in un'ottica di curriculum verticale e di continuità tra i vari ordini di scuola, vogliamo progettare itinerari educativi che tengano conto della complessità e globalità dell'esperienza musicale negli aspetti percettivo- analitico-interpretativi, esecutivo-riproduttivo, ed ideativo-creativi.

Il progetto pluriennale propone la realizzazione di percorsi laboratoriali adeguati alle varie fasce d'età. Il laboratorio musicale è inteso come spazio integrale di esperienza dove corpo, mente, sentimenti ed emozioni avranno la possibilità di mettersi in gioco e di integrarsi compiendo così un viaggio-itinerario alla scoperta della propria musicalità e della propria identità musicale.

Nella fase del progetto che riguarda la conclusione del percorso musicale (Liceo e Istituto di studi superiori musicali) si farà la massima attenzione all' orientamento che cercherà di porre l’alunno in grado di prendere coscienza di sé, di progredire per l'adeguamento dei suoi studi e della sua professione alle mutevoli esigenze della vita con il duplice scopo di contribuire al progresso della società e di raggiungere il pieno sviluppo della personalità.

FINALITA'

Creare una rete tra i vari ordini di scuola in relazione alla formazione musicale in continuità ed in un'ottica di scoperta, di conoscenza approfondimento ed orientamento assecondando le vocazioni degli alunni e sviluppando le capacità individuali.

Creare una continuità nel percorso degli indirizzi musicali fra la scuola Primaria e Secondaria di primo e secondo grado con gli studi superiori di alta formazione musicale.

Dare gradualmente consapevolezza e coscienza della propria identità musicale attraverso una progressiva scoperta degli interessi, delle attitudini, delle capacità, delle competenze e dei talenti, per poter orientare e scegliere in modo consapevole il proprio percorso formativo-musicale- strumentale.

Costituire una rete in modalità e-learnig utile ed indispensabile per attività di coordinamento, d'informazione, di scambio di materiali, risorse, (repository), forum, tra le varie scuole.

Il progetto per l’anno scolastico 2015-16 intende:

1. Elaborare e verificare il curriculo verticale con i vari ordini di scuola dell’I.C. Falcomatà-Archi 2. Creare reti tra scuole, collaborazioni e sinergie tra Enti o Associazioni musicali-culturali e Scuole di

musica del nostro territorio. 3. Promuovere ed organizzare attività di orientamento musicale e di continuità tra i vari ordini di

scuola del nostro istituto 4. Organizzare le attività musicali nell'istituto attraverso il coordinamento dei docenti di Musica e di

strumento musicale dei vari plessi. 5. Promuovere l'insegnamento della musica nei vari ordini di scuola organizzando percorsi

interdisciplinari con gli altri insegnamenti .

Destinatari del progetto: alunni di classe terza, quarta e quinta di Scuola Primaria ed alunni di scuola Secondaria di I° grado dell’Istituto Comprensivo Falcomatà-Archi Docenti interni coinvolti nel progetto: docenti di strumento musicale e di musica della scuola secondaria di I grado dell’Istituto, e docenti di scuola primaria che abbiano i requisiti richiesti dal D.M.8/11. L’idea centrale del progetto sarebbe quella di raccordare l’attività organizzando il curricolo verticale di strumento musicale dalla scuola primaria alla scuola secondaria di I grado ad indirizzo musicale di cui al DM 201/99:, dove viene impartito l’insegnamento dei seguenti strumenti: violino, chitarra, oboe e pianoforte Articolazione e tempi del Progetto: il progetto avviato dal mese di Novembre 2015 proseguirà per l’intero anno scolastico con attività a cadenza settimanale. Tutti i laboratori strumentali avranno luogo il giovedì e sabato dalle 12.00 alle 13.00, presso i locali della scuola Primaria di S.Caterina. Il laboratorio di canto corale avrà luogo il venerdì dalle 15.30 alle 17.00 presso i locali della scuola secondaria di I° grado Ibico-Pirandello. Per il plesso di Archi le attività si svolgeranno in orario curricolare all’interno dello stesso istituto. La scelta di incardinare l’attività nel POF è un’esigenza della scuola di formare in servizio i docenti ed incrementare la diffusione della cultura musicale fra i docenti di scuola primaria. I laboratori prevedono raccordi per attività di musica d’insieme, secondo il modello delle classi aperte. Gli alunni delle classi coinvolte avranno l’opportunità di scegliere lo studio di uno, fra i 4 strumenti proposti, previa prova attitudinale strutturata e condotta dai docenti titolari dell’insegnamento. Le attività di musica corale a cura di docenti di scuola primaria specializzate in tale disciplina sono destinate agli alunni delle classi 3^,4^,5^,di scuola primaria e per tutte le classi di Scuola Secondaria di I° grado. I ragazzi potranno partecipare sia ai gruppi di strumento musicale sia al laboratorio di canto corale MUSICA STRUMENTALE - Prevede l’approccio propedeutico all’uso di uno dei quattro strumenti di seguito elencati: Violino, Chitarra, Flauto dolce e Pianoforte, con possibilità di svolgere attività in piccoli gruppi strumentali. Ciascun corso sarà svolto dai docenti specialisti, sarà costituito da massimo 15 alunni e si darà precedenza agli alunni che hanno già frequentato il laboratorio nell’anno scolastico 2014/2015. MUSICA CORALE- prevede attività di canto corale con i docenti specialisti, sarà data la precedenza agli alunni già facenti parte del sodalizio scolastico corale attivo nei precedenti anni scolastici presso l’I.C.” Falcomatà-Archi”. Il laboratorio sarà costituito da massimo 25 alunni. I tempi e le date delle performance relative ai vari laboratori verranno dettagliate secondo un calendario articolato entro il mese di Novembre 2015.

OBIETTIVI

Giochiamo con i suoni (educazione dell’orecchio musicale)

Il castello delle note (lettura, notazione melodica)

La favola del ritmo (lettura, notazione ritmica)

Primo approccio allo strumento scelto tra: violino, flauto,chitarra e pianoforte CONTENUTI

Esplorazione sulle possibilità timbriche degli strumenti.

Giochi e attività di lettura/esecuzione riguardanti l’intensità, il timbro e l’altezza dei suoni. Vengono utilizzati notazioni intuitive, ricorrendo a facili simbolizzazioni e proposte attività

con l’uso dello strumento. Prime esperienze di coordinamento gesto/simbolo dello strumento scelto.

Viene introdotta la conoscenza dell’intera scala musicale, sia con i personaggi del “Castello delle Note”, sia con la scrittura tradizionale introdotta gradualmente nel percorso.

Con attività graduali di riconoscimento, lettura e disegno, vengono presentati tutti personaggi della favola del ritmo, fino a portare i bambini a sperimentare praticamente i più facili valori ritmici.

I brani da suonare con lo strumento sono proposti in modo piacevole ed attivo sulla base di quanto appreso nelle precedenti sezioni, e sotto forma di spartito musicale, per abituarli a ritrovare in esso le note e i ritmi che già conoscono. La pratica strumentale accresce la sensibilità musicale e contribuisce all’educazione al fare musica insieme.

La pagina di lavoro favorisce una prima analisi su cui disegnare i valori ritmici e le note apprese. I disegni illustreranno ciascun brano da suonare, contribuendo ad una rapida memorizzazione del testo.

METODOLOGIA Ci si avvale del gioco guidato per introdurre i bambini nel mondo dei suoni e della musica in generale, attraverso l’utilizzazione di uno strumento specifico. In tal modo i bambini possono sperimentare attività creative vivendo in prima persona la musica con disinvoltura, svincolandola da connotati di tipo prescrittivo-normativo. Il gioco non viene lasciato come fine a sé stesso, privo di controllo metodologico, ma segue precise coordinate che sviluppano chiari obiettivi formativi. I bambini sceglieranno a quale attività strumentale partecipare tra le quattro specifiche della scuola ( Violino, Chitarra, Flauto, Pianoforte) e saranno divisi per gruppi, L’attività musicale sarà svolta dai docenti specialisti di strumento ( provenienti dal corso ad indirizzo musicale della scuola secondaria di I° grado Ibico-Pirandello e da docenti specialisti della scuola Primaria dell’I.C.Falcomatà-Archi). Nelle lezioni i docenti cureranno l’aspetto ludico-ricreativo in concomitanza con quello dell’apprendimento cognitivo, mentre i bambini si alterneranno nell’uso dello strumento in fasi di ascolto ed esecuzione di semplici melodie, sia singolarmente sia a piccoli gruppi. MATERIALE DIDATTICO

Strumenti utilizzati: Violini, chitarre, flauti, tastiere.

Impianto stereo per la riproduzione di CD e filmati multimediali.

Sussidi didattici per la sezione teorica: C.Pastormerlo – E.Rizzi: “Io cresco con la musica” - corso di introduzione alla musica, 1o e 2o livello, Ruggienti editore; “Il solfeggio a… fumetti” M. Vacca – Carisch

Sussidio didattico: Roberto Fabbri:“ Suoniamo la chitarra” – “Divertiamoci con la chitarra”- Carisch.

Sussidio didattico: Maria Vacca: “Il musigatto” livello preparatorio – Carisch.

Sussidio didattico: E. Sassmannshaus “Iniziamo presto col violino” – Curci.

Sussidio didattico: Metodo per flauto dolce per bambini- Carisch VERIFICHE E’ previsto un saggio conclusivo a fine anno scolastico, nel quale saranno esposti i lavori dei bambini e avrà luogo una pubblica esibizione; in essa i bambini daranno dimostrazione delle capacità acquisite e del lavoro didattico svolto secondo gli obiettivi formativi programmati. Reggio Calabria lì 17/09/2015 FIRMA Prof.ssa Grazia Barillà