ISTITUTO COMPRENSIVO DI TRAVERSETOLO · 2019-01-28 · ISTITUTO COMPRENSIVO DI TRAVERSETOLO Scuola...

ISTITUTO COMPRENSIVO DI

TRAVERSETOLO Scuola dell’Infanzia, Primaria e Sec. di I° grado

Via San Martino n° 82

43029 Traversetolo - PR

E-mail:[email protected]

PEC: [email protected]

Sito web: www.ictraversetolo.gov.it

Tel. 0521842527

Fax 0521844872

PIANO DEI PROGETTI DIDATTICI A.S. 2018-19

SOMMARIO

Progetti Verticali

1 Bambini in movimento alla scoperta della natura 3

2 In viaggio verso la scuola media: l’intervista 5

3 Continuità 6

4 Continuità francese 8

5 Quadro progettuale Integrazione 9

6 Sportello d’ascolto 11 7 Welfare di comunità 12

Scuola dell’infanzia

8 Il seme girovago 14

9 Vivere la biblioteca 15

10 Teatro “La natura che abita nei libri” 17

12 Sos Sicurezza 18

13 A scuola con Strampalat 19

14 Acqua a scuola 20

Scuola Primaria

15 Rally matematico transalpino 21

16 La vita nel suolo 22

17 A scuola con le api 23

18 Laboratorio teatrale 24

19 Coro 25

20 Croce Azzurra 26

21 Musei in scena 27

22 Utilizzo ore di compresenza 29

23 “1 x 1” 30

24 Esploratori in marcia 31

25 Recupero/Potenziamento 32

26 Vivere la biblioteca 2018/19 33

27 Mini-Rugby 34

28 Giocampus 35

29 Giochiadi 36

30 Società Sportive 37

Scuola secondaria di primo grado

31 Recupero competenze di base 38

32 Educatore scolastico 39

33 Primo soccorso 40

34 Progetto linguistico teatrale in francese 41

35 Premio Bancarellino 42

36 Centro sportivo scolastico 43

37 La chimica degli alimenti 45

38 Campestre 46

39 Festa dello sport 47

40 Giochi matematici 48

41 Musical 49

42 Io dono, Tu salvo” – “Mostraci la tua vena artistica” - AVIS 50

2

43 Aido, una scelta consapevole 51

44 La vita nel suolo 52

45 Educazione sessuale 53

46 Vivere la biblioteca 54

47 Potenziamento della lingua inglese 55

48 Orientamento 56

3

PROGETTI VERTICALI

Istituto comprensivo di Traversetolo

SINTESI PROGETTO/ATTIVITÀ A.S. 2018/2019

1. Denominazione progetto

Indicare la denominazione del progetto

PROGETTO 0/6 “BAMBINI IN MOVIMENTO ALLA SCOPERTA DELLA NATURA”.

2. Classi coinvolte

Il progetto si attua nel corso dell’anno scolastico 2018/2019 e coinvolge:

Scuola d’Infanzia Statale “M. Micheli” di Vignale(Scuola capofila)

Scuola dell’Infanzia Paritaria“Paoletti” diTraversetolo

Scuola dell’Infanzia Paritaria“Madonna di Fatima” diMamiano

Scuola Primaria “D’annunzio” di Traversetolo (classi prime)

Nido d’Infanzia“Paoletti” diTraversetolo

Complessivamente sono coinvolti nel progetto:

N .18sezioni/classi

N. 244Bambini frequentanti scuola dell’infanzia

N.46Bambini frequentanti nido/servizi 0.3 anni

N.72 Alunni scuola primaria

3. Responsabile progetto

Indicare il responsabile del progetto

CONVALLE MARIA ANNA

4. Obiettivi

Descrivere gli obiettivi misurabili che si intendono perseguire, i destinatari a cui si rivolge, le finalità e le metodologie

utilizzate. Illustrare eventuali rapporti con altre istituzioni.

“Sviluppare il raccordo tra i servizi della prima infanzia, le scuole dell’infanzia e le scuole primarie”

“Facilitare l’inclusione” offrendo ai bambini un'effettiva uguaglianza di opportunità nel rispetto delle diversità

individuali, culturali e sociali.

“Educare all’utilizzo dei propri sensi e delmovimento,per entrare in “contatto con la natura”;

Sviluppare abilità diverse, quali la coordinazione motoria,la motricità fine e senso-percettiva attraverso

l’esplorazione el’osservazione dell’ambiente circostante;

Educare al rispetto e alla cura dell’ambiente esterno inteso come luogo privilegiato da proteggere e conservare

Valorizzare il movimento e il gioco come tramiti fondamentaliper apprendere, comunicare e sapersi rapportare in

modo positivo, costruttivo e collaborativo con gli altri.

5. Durata

Descrivere l'arco temporale nel quale il progetto si attua, illustrare le fasi operative individuando le attività da

svolgere in un anno finanziario separatamente da quelle da svolgere in un altro.

Il progetto si attuerà da Novembre a Maggio

Lefasi operative del progetto prevedono:

- incontri di raccordo tra i servizi della prima infanzia, le scuole dell’infanzia e le scuole primarie

(Novembre/Dicembre);

– incontricon il referente dell’associazione sportivacon le insegnanti di ogni sez/classe perelaborare il progetto

emonitorarlo;

– momenti di continuitàorizzontale e verticale;

– 1incontro con i genitori dei bambini che frequentano le scuole coinvolte nel progetto e l'esperto

dell’associazione sportiva (gennaio-febbraio);

– N°8 laboratori di attività psicomotoria e sensorialea cadenza settimanale, per ognigruppo sez/classe, condotti

da esperti di una associazione sportiva (dicembre- maggio)

4

– Laboratori di continuità tra nido e infanzia e tra infanzia e primaria (dicembre-maggio)

– Feste di chiusura dell’anno scolastico, con i genitori in collaborazione con gli esperti dell’associazione sportiva

(Maggio)

6. Risorse umane

Indicare i profili di riferimento dei docenti, dei non docenti e dei collaboratori esterni che si prevede di utilizzare.

Indicare i nominativi delle persone che ricopriranno ruoli rilevanti. Separare le utilizzazioni per anno finanziario.

Gli incontri saranno condotti da esperti di motricità e psicomotricità

Partecipanoal progetto tutte le insegnanti delle scuole dell’infanzia coinvolte e dell’asilo nido”Paoletti”Per la scuola

primaria le insegnanti di ed.motoria delle classi prime.

7. Beni e servizi

Indicare le risorse logistiche ed organizzative che si prevede di utilizzare per la realizzazione. Separare gli acquisti da

effettuare per anno finanziario.

Le fasi operative del progetto si svolgeranno in alcuni classi e la palestra della scuola primaria, nelle sezioni e nello

spazio esterno delle Scuole dell’Infanzia e del Nido. Il progetto ha un finanziamento della provincia,attualmente stiamo partecipando al bando che scade il 12 novembre.

Di solito l’amministrazione comunale da un contributo a copertura totale del costo del progetto.

Traversetolo, 25-10-2018

IL RESPONSABILE DEL PROGETTO

Convalle Maria Anna

5





IN VIAGGIO VERSO LA SCUOLA MEDIA: L’INTERVISTA

2. Classi coinvolte

5 A, 5 B e due classi seconde della secondaria di primo grado



Casolari Simona

4. Obiettivi


utilizzate. Illustrare eventuali rapporti con altre istituzioni. Il progetto nasce dall’idea di far conoscere ai ragazzi di scuola primaria, gli ambienti e i professori della scuola secondaria di

primo grado. Il lavoro si articolerà in classe, somministrando ai ragazzi delle letture prese da libri di scuola media riguardanti i

primi giorni all’interno della stessa e con la creazione di una “mappa” fatta dai bimbi con le parole o le frasi su cosa significhi

per loro “scuola media” e un’altra mappa su cosa sia stata per loro “scuola primaria”. Seguirà la visita alla scuola media dove i

ragazzi faranno domande alle due professoresse di italiano e ai ragazzi circa i seguenti argomenti: orario scolastico, materie,

compiti, professori, spazi.

Seguirà in classe un lavoro a coppie. Ogni coppia, avendo a disposizione le risposte, le foto e un foglio A3 impaginerà la

propria pagina di “giornale” abbellendola anche con titoli e disegni.

5. Durata

Descrivere l'arco temporale nel quale il progetto si attua, illustrare le fasi operative individuando le attività da svolgere in un

anno finanziario separatamente da quelle da svolgere in un altro.

Il progetto si articolerà tra i mesi di aprile e maggio

6. Risorse umane

Indicare i profili di riferimento dei docenti, dei non docenti e dei collaboratori esterni che si prevede di utilizzare. Indicare i

nominativi delle persone che ricopriranno ruoli rilevanti. Separare le utilizzazioni per anno finanziario.

Casolari Simona (docente scuola primaria), Pianforini, Casali (docenti scuola secondaria)

7. Beni e servizi



Le attività si svolgono nei diversi spazi delle due scuole.

Traversetolo, 24 ottobre 2018


Casolari Simona

6





Progetto continuità (scuola infanzia - scuola primaria - scuola secondaria di primo grado I.C -scuole dell’infanzia del

territorio).

2. Classi coinvolte

Scuola primaria “G. D’Annunzio(classi 1A – 1B – 1D); alunni di cinque anni delle scuole dell’infanzia “M.Micheli”,

“Paoletti”, “Madonna di Fatima”- classi quinte della Scuola primaria “G. D’Annunzio e classi prime della Scuola

secondaria di primo grado “A. Manzoni”.



Buscemi Vita

4. Obiettivi



Obiettivi:

conoscere le esperienze pregresse e le realtà di provenienza degli alunni;

mettere gli alunni nelle condizioni ideali di iniziare con serenità il futuro percorso scolastico;

favorire il processo di apprendimento attraverso la continuità didattica ed educativa;

promuovere l'integrazione degli alunni di culture diverse e degli alunni diversamente abili;

proporre attività comuni da svolgere tra gli insegnanti dei diversi ordini di scuola;

acquisire informazioni sui processi di crescita e sviluppo delle piante;

costruire relazioni tra le piante e il loro ambiente di vita;

sollecitare curiosità e interesse per il mondo della natura;

stimolare fantasia creatività e capacità di osservazione;

imparare ad imparare (possedere un patrimonio organico di conoscenze e nozioni di base ed allo stesso tempo

essere autonomi nell’ organizzare e ricercare nuove informazioni);

saper lavorare in gruppo nel rispetto delle regole di convivenza;

saper lavorare in modo cooperativo in gruppi disomogenei per età e competenze.

Finalità:

garantire all’alunno un processo di crescita unitario, organico e completo nei tre ordini di scuola;

prevenire il disagio e l’insuccesso scolastico.

Il progetto coinvolgerà tutte le Scuole dell’infanzia del comune di Traversetolo, le classi prime e quinte della Scuola

primaria e le classi prime della Scuola secondaria. Saranno coinvolti anche la Biblioteca comunale e l’Oasi di

Cronovilla.

5. Durata



Il progetto si articolerà nel corso di tutto l’anno scolastico e nello specifico prevederà un incontro presso le

scuole dell’infanzia del territorio nel quale i bambini delle classi prime incontreranno compagni e insegnanti

dello scorso anno e insieme si avvierà il progetto tramite la lettura della storia “L’albero vanitoso” di Nicoletta

Costa e riceveranno in dono dei semi che verranno piantati successivamente in classe.Nei mesi successivi ogni

ordine scolastico lavorerà sulla tematica relativa all’albero, all’orto, arboreto e oasi faunistica con particolare

attenzione rivolta allo studio delle piante. Per le classi prime della scuola primaria, questo progetto si

collegherà anche con il progetto coro e il progetto biblioteca. Nel mese di maggio, i bimbi delle scuole

dell’infanzia verranno a visitare la scuola primaria e svolgeranno delle attività in comune che concluderanno il

7

percorso progettuale.

Il progetto coinvolgerà gli alunni in una parte dell’anno scolastico in cui ogni ordine di scuola lavorerà ad un

aspetto specifico che riguarda le piante. Nel mese di giugno gli alunni dei diversi ordini scolastici si

incontreranno e socializzeranno il lavoro svolto. Saranno poi impegnati in attività comuni che comporteranno

attività di classificazione con chiave dicotomica di alcune piante presenti nell’arboreto.

6. Risorse umane



Saranno coinvolti i docenti delle classi e sezioni coinvolte nel progetto in particolare i docenti che fanno parte della

Commissione continuità dell’Istituto comprensivo poiché coordineranno l’attività progettuale.

7. Beni e servizi



Il progetto si svolgerà presso i locali delle scuole coinvolte.

Traversetolo, 24/10/2018


Buscemi Vita

8





Progetto continuità francese



CURTARELLI Rosanna- GIAU Lucia

3. Obiettivi



Il progetto ho come scopo quello di introdurre la lingua francese alle classi quinte della primaria, le quali il prossimo

anno dovranno affrontare le scuole medie e quindi il francese come seconda lingua comunitaria.

4. Durata



Il progetto prevede che le classi prime della scuola secondaria, guidate dall’insegnante referente, incontrino a turno le

classi quinte della scuola primaria. Gli incontri saranno di un’ora per ciascuna classe della scuola primaria e si

svolgeranno in orario curriculare nel corso del secondo quadrimestre. Le attività saranno di tipo ludico con giochi di

ruolo e attività di gruppo, con obiettivo una prima introduzione alla lingua francese

5. Risorse umane



Responsabile del progetto:

Classi 1A, 1C, 1D docente di lingua francese Prof.ssa Curtarelli Rosanna

Classe 1B docente di lingua francese Prof.ssa Giau Lucia

6. Beni e servizi



Gli incontri si svolgeranno presso i locali dell’Istituto comprensivodi Traversetolo, senza oneri per l’Istituto scolastico.

Traversetolo, 14ottobre 2018


Prof.ssa CURTARELLI Rosanna

9





Quadro progettuale INTEGRAZIONE:

2. Classi coinvolte

AZIONI PROGETTUALI:

A) Sostegno alle classi con studenti segnalati ai sensi della L.104 (modulo classi 1^A/1^B scuola primaria)

B) progetto di acquaticità “Nautibus” (verticale)

C) progetto di Musicoterapia (interventi da definire)

D) progetto di sensibilizzazione alla diversa abilità “Giò torna a scuola” (classi quarte scuola primaria; classi seconde

secondaria)



Laura Cabrini

4. Obiettivi



A) L’ azione intende potenziare le risorse messe a disposizione delle classi con alunni segnalati attraverso

l’utilizzo di ore di compresenza. Il modulo coinvolto è per ora quello delle classi 1^A/1^B della scuola

primaria per due ore settimanali, ma si intende estendere l’azione anche ad altre classi, che vedono la presenza

di più di uno studente segnalato o con alunni arrivati in corso d’anno senza ore di sostegno.

B) Il “Nautibus” prevede un corso di acquaticità per alunni diversamente abili e i loro compagni a piccoli gruppi

e/o la loro classe e ha come finalità principale quella di creare momenti di piena integrazione tra alunni

diversamente abili e normodotati tramite un elemento come l’acqua che tende ad annullare le differenze;

C) La Musicoterapia vede la presenza a scuola della figura del musicoterapeuta ed è rivolto ad alunni/e

individuate in sede di stesura dei PEI e delle programmazioni che necessitino di incrementare l’espressione

personale e dei propri vissuti oppure che mostrino il bisogno di aumentare la percezione del sé e del proprio

corpo, dell’autostima ma anche il livello di attenzione, la memoria.

D) L’azione progettuale “Giò torna a scuola” curato dalla Polisportiva Gioco rivolto alle classi quarte della scuola

primaria, si attua in due incontri per classe: uno con un/una atleta paralimpico e il secondo in palestra con un

istruttore di basket in carrozzina durante il quale i ragazzi potranno sperimentare un nuovo modo per praticare

uno sport e nuovi schemi motori. Il progetto ha lo scopo di sensibilizzare ed educare i nostri studenti al valore

della diversità, del superamento dei pregiudizi, potenziando le abilità sociali degli stessi.

5. Durata



A) L’azione ha durata annuale. Si prevede un momento di verifica in sede di programmazione congiunta a fine del

primo quadrimestre per il proseguimento del progetto stesso.

B) L’intervento prevede una decina di incontri in piscina nella seconda parte dell’anno, in base alle risorse

finanziarie che verranno reperite.

C) L’azione progettuale prevede 8 incontri individuali; il numero di alunni coinvolti risulterà in base alle risorse

finanziarie che verranno reperite.

D) Il progetto ha durata di due incontri per classe, da concordare con la Polisportiva Gioco che promuove

l’iniziativa.

6. Risorse umane

10



A) L’azione è svolta interamente da personale interno in orario di servizio.

B) Il progetto si avvale del personale specializzato del centro sportivo Calypso di Bibbiano.

C) Il progetto necessita della figura di musico terapeuta da individuare tra professionisti formati e iscritti all’albo.

D) Il progetto è curato da atleti e formatori della società sportiva Polisportiva Gioco.

7. Beni e servizi



B) si prevede il trasporto con pullman e l’uso degli spazi acqua della piscina Caplypso

C) si prevede l’utilizzo di un’aula della scuola primaria e una dell’infanzia

D) si prevede l’uso della palestra per 8 ore per l’incontro col basket in carrozzina.


LA RESPONSABILE DEL PROGETTO

Laura Cabrini

11





Sportello d’ascolto

2. Classi coinvolte

Tutte le classi dei tre plessi (alunni e famiglie interessate)



Paola Dotti

4. Obiettivi


utilizzate. Illustrare eventuali rapporti con altre istituzioni

L’azione “Sportello d’ascolto” è promossa dall’Amministrazione Comunale di Traversetolo per offrire a docenti,

famiglie e alunni uno spazio di ascolto rispetto a temi legati all’educazione, alla relazione e alla crescita, in modo da

fare chiarezza e orientare il proprio agire. Nell'ottica di favorire una scelta matura e consapevole della scuola superiore,

inoltre, gli esperti incontreranno le classi terze per avviare un percorso di riflessione sulle inclinazioni e le potenzialità

individuali.

Azioni:

Si prevedono attività per un totale di 90 ore: 20 ore di intervento riservate alla scuola dell’infanzia, dove potranno

essere utilizzate per attività di osservazione in sezione, sul bambino o sul gruppo;10 ore di intervento di orientamento

sulle classi terze della secondaria di primo grado;2 ore di presentazione del servizio alle classi prime della secondaria di

primo grado e incontri individuali per il restante monte ore.

Si prevedono inoltre due incontri per i genitori dedicati a tematiche di interesse generale e aperti alla cittadinanza.

5. Durata



Annuale

6. Risorse umane



Psicologi de “Il Ruolo Terapeutico”

7. Beni e servizi



Locali della scuola



Paola Dotti

12




Welfare di comunità

2. Classi coinvolte

Tutti le classi dei della scuola primaria e della scuola secondaria (alunni individuati dai CdC)


Paola Dotti

4. Obiettivi

Le azioni programmate si svolgono tutte in orario extrascolastico e puntano autilizzare il “contenitore scuola”, cioè

l’edificio scolastico, anche come centro di aggregazione; a valorizzare altri luoghi deputati alla diffusione della cultura

come aule sul territorio, dove la scuola può agire e interagire (ad esempio, la Biblioteca comunale);creare legami sul

territorio tra famiglie, ragazzi di età diverse, cittadini neoarrivati e nuclei residenti da più tempo in paese, generazioni

diverse;fornire occasioni per sviluppare atteggiamenti di attenzione, interesse e cura verso il vicino ed esperienze di

auto e mutuo aiuto.

Le azioni previste sono:

“Laboratorio Compiti del sabato”: azione rivolta ad alunni della scuola primaria. Tre ore settimanali per totali 100

ore (più 20 ore di back-office per il lavoro di rete), presso locali annessi alla scuola sede dei servizi extrascolastici, con

la presenza come coordinatore di un educatore professionale e il supporto di volontari: genitori, insegnanti in pensione,

giovani della fascia 15-29 anni (anche in possesso di Youg-ER card). L’obiettivo è seguire con continuità, nel periodo

novembre-maggio, tra i trenta e i quaranta alunni e monitorarne i progressi nell’apprendimento. Alla comunità si offre

un’esperienza concreta per sperimentare solidarietà e genitorialità condivisa.

“Laboratorio studio del venerdì”: azione rivolta agli studenti di scuola secondaria. Due ore settimanali, da

novembre a maggio, di studio assistito, per totali 60 ore (più 10 ore di back-office per lavoro di rete), alla presenza di un

educatore coordinatore e di volontari che facilitino l’utilizzo del metodo del tutoraggio tra pari. E’ previsto il

coinvolgimento di giovani volontari della fascia 15-29 anni (anche in possesso di Youg-ER card).

“Laboratorio artistico-musicale e spettacolo di fine anno”: azione rivolta alle classi terze della secondaria di primo

grado; si tratta di un'attività in orario extrascolastico promossa, organizzata e portata avanti dalla scuola come

ampliamento dell’offerta formativa e valorizzazione delle competenze “altre” degli alunni, con il coinvolgimento della

cooperativa GruppoScuola, del Comitato Genitori e di altre realtà del territorio. E’ inoltre previsto il coinvolgimento di

ex alunni e volontari della fascia 15-29 anni (anche in possesso di Youg-ER card).

5. Durata

Annuale

6. Risorse umane

13

Docenti; educatori della cooperativa Gruppo Scuola; volontari

7. Beni e servizi

Le azioni avverranno nei locali della scuola, presso la Biblioteca comunale, al Palazzetto dello sport. La concessione dei

locali extrascolastici è contributo al progetto dell’Amministrazione Comunale



Paola Dotti

14

PROGETTI SCUOLA INFANZIA

Istituto Comprensivo di Traversetolo




Il seme girovago

2. Classi coinvolte

Il progetto vede coinvolte le tre sezioni della scuola dell’infanzia diVignale



Ins. Brigida Concetta

4. Obiettivi



Il progetto si pone come obiettivo generale la valorizzazione del territorio e la conoscenza delle bio diversità esistenti

presso l’oasi di Cronovilla.

Gliobiettivi specifici prevedono invece, lo sviluppo dello spirito d’osservazione, il riconoscimento e la discriminazione

delle varie specie che popolano l’oasi, il rispetto di tutte le forme di vita (animali e vegetali) presenti sul territorio e il

riconoscimento del misterioso processo di crescita, sviluppo e trasformazione di piante e animali.

5. Durata



La durata del progetto si articolerà in un arco temporale che va da Gennaio a Giugno; sarà strutturato in due fasi che

prevedono rispettivamente:l’interventodi tipo didattico-laboratoriale di un esperto che verrà a scuola e proseguirà con

una o due uscite (guidate) direttamente sul territorio.

6. Risorse umane



Saranno coinvolti tutti i docenti della scuola dell’infanzia e le collaboratrici scolastiche che offriranno il loro aiuto

nell’accompagnare i bambini durante le uscite presso l’oasi.

La società ”Esperta srl”,dal canto suo, metterà a disposizione gli esperti che interverranno a scuola e faranno da guida

durante l’escursione sul territorio.

7. Beni e servizi



Il comune di Traversetolo metterà a disposizione della scuola i mezzi di trasporto (pullman) per accompagnare i

bambini sul luogo previsto.



Brigida Concetta

15





Vivere la biblioteca

2. Classi coinvolte

Le tre sezioni della Scuola dell’Infanzia



Franca Sassi

4. Obiettivi

Descrivere gli obiettivi misurabili che si intendono perseguire, i destinatari a cui si rivolge, le finalità e le

metodologie utilizzate. Illustrare eventuali rapporti con altre istituzioni.

La lettura è uno dei più importanti strumenti di crescita del bambino: leggere vuol dire contribuire in modo

determinante alla crescita delle sue capacità cognitive, relazionali, affettive. E’ un’attività che a scuola viene fatta ogni

giorno. Leggere o narrare storie arricchisce la relazione fra chi narra e chi ascolta rendendola più forte e più profonda

e crea un canale emotivo e affettivo privilegiato, un contesto fortemente affettivo e un rapporto di speciale intimità e

intensità.

E’ importante il supporto di un libro per parlare con il bambino delle paure e delle difficoltà che incontra,

inevitabilmente, nel suo percorso di crescita e per dargli, quindi risposte rassicuranti, con un linguaggio appropriato

che non è quello diretto e razionale, bensì quello indiretto, immaginifico e metaforico tipico delle storie.

Obiettivo primario del progetto:

- formazione dell’intera personalità del bambino, sia dal punto di vista cognitivo che affettivo, educandolo

all’ascolto e quindi alla capacità di creare e rielaborare immagini mentali, stimolandolo a stabilire una

relazione empatica con gli altri e fornendogli, contemporaneamente, competenze linguistiche sempre più

complesse

Finalità:

- fornire ai bambini informazioni, strumenti, opportunità di crescita che offre la biblioteca, avvicinandoli al

mondo della lettura e stimolandoli ad amare i libri

Metodologia:

- utilizzo della narrazione come strumento per avvicinare i bambini al mondo della fantasia e della creatività e

come occasione privilegiata per sviluppare i saperi previsti dalle Indicazioni Nazionali.

Il progetto si rivolge ai bambini frequentanti le tre sezioni della Scuola dell’Infanzia, si avvale della

collaborazione della Biblioteca Comunale e dell’Amministrazione Comunale di Traversetolo

5. Durata



Il progetto si attua a partire dal mese di gennaio 2019 e si conclude nel mese di maggio 2019

Sono previste cinque uscite presso la Biblioteca Comunale di Traversetolo per ogni sezione della Scuola, avvalendosi

dell’utilizzo del pullman messo a disposizione a titolo gratuito dall’Amministrazione Comunale di Traversetolo.

Qui i bambini ascoltano le letture animate che vengono loro proposte, letture che prevedono sempre una

partecipazione attiva del bambino anche grazie alla splendida ambientazione scenografica allestita in modo

coinvolgente e creativo.

E’ inoltre prevista un’uscita, in tarda primavera, di tutte le sezioni contemporaneamente per recarsi presso il Museo

Brozzi dove gli allievi dell’Istituto d’Arte Toschi di Parma proporranno un laboratorio creativo/manipolativo per i

nostri bambini avente come tematica le opere ispirate alla natura dell’artista traversetolese Renato Brozzi.

16

6. Risorse umane



Partecipano al progetto le insegnanti delle tre sezioni della Scuola.

Il progetto si avvale della collaborazione della responsabile della Biblioteca Comunale Sig.ra Cristina Ramuschi, della

bibliotecaria Sig.ra Alessandra Sofisti e della volontaria Emanuela Conversi.

E’ prevista inoltre, all’interno della piccola biblioteca presente a scuola, un’attività di catalogazione dei libri con i

bambini.

Sono altresì previsti laboratori di narrazione all’interno dei quali saranno invitati nonni, figure parentali o bambini

frequentanti la scuola primaria , a narrare o leggere storie ai bambini.

Inoltre, all’interno della festa di fine anno scolastico della scuola, le volontarie della biblioteca condurranno un

laboratorio di lettura che sarà realizzato nell’aula didattica all’aperto, appositamente allestita per questa finalità.

7. Beni e servizi

Indicare le risorse logistiche ed organizzative che si prevede di utilizzare per la realizzazione. Separare gli acquisti

da effettuare per anno finanziario.

Si prevede l’utilizzo dei locali della Biblioteca Comunale di Traversetolo e dei locali del Museo Renato Brozzi



Franca Sassi

17





Progetto Teatro: “La Natura che abita nei libri”

2. Classi coinvolte

Tutte le sezioni della Scuola dell’Infanzia di Vignale



Maria Rosa Aldigeri

4. Obiettivi



Il teatro è uno strumento educativo e un luogo di sperimentazione che aiuta il bambino a realizzarsi come individuo e

come soggetto sociale. Educa i bambini ad essere sia fruitori, sia protagonisti di spettacoli. Il suo valore didattico-

pedagogico ed educativo contribuisce a mettere in atto un processo di apprendimento che associa intelletto ed

emozione, ragione e sentimento, pensiero logico e pensiero simbolico. Mira a permettere a ciascun bambino di

sperimentare concretamente il piacere dell’ascolto e della narrazione, del raccontare e del raccontarsi. Per questo si

vuole offrire a tutti i bambini delle tre sezioni della scuola dell’infanzia di Vignale l’opportunità di vivere esperienze di

laboratori teatrali utilizzando racconti animati e libri che abbiano come tema, per questo anno scolastico, la

sensibilizzazione e la valorizzazione del rispetto della Natura che ci circonda.

I bambini verranno coinvolti attraverso il Cerchio delle Storie in narrazioni con l’utilizzo di molteplici linguaggi: dalla

narrazione a voce, all’uso di oggetti evocativi, all’espressione corporea e all’utilizzo di strumenti sonori.

Favorendo la socializzazione e la costruzione del gruppo e la presa di contatto con il proprio immaginario,

sperimentandolo ed esprimendolo ciascuno attraverso le proprie modalità.

5. Durata



Il progetto si attuerà in due momenti diversi dell’anno scolastico 2018/2019 attraverso laboratori di narrazione condotti

dalle due Cantastorie. Il primo laboratorio si terrà nel mese di gennaio/febbraio presso i locali della scuola di Vignale

bambini saranno divisi in tre gruppi(in base all’età o per gruppo sezione) si prevede per ogni incontro una durata di

circa 40 minuti dove anche le insegnanti saranno parte attiva dei gruppi.Il secondo laboratorio di narrazione sarà in

occasione della festa finale della scuola, il cerchio diventerà più grande, si aprirà alla presenza dei genitori. Ciascun

gruppo di bambini condividerà con i propri genitori un momento di narrazione nel cerchio. I genitori avranno dunque un

ruolo attivo come ciascun componente del cerchio.

6. Risorse umane

Indicare i profili di riferimento dei docenti, dei non docenti e dei collaboratori esterni che si prevede di utilizzare. Indicare i

nominativi delle persone che ricopriranno ruoli rilevanti. Separare le utilizzazioni per anno finanziario.

Saranno presenti tutte le insegnati e le collaboratrici della scuola. Collaboratori esterni le Cantastorie Barbara Romito e

Giorgia Parmigiani.

7. Beni e servizi



I laboratori di narrazione si svolgeranno all’interno dei locali della Scuola dell’Infanzia di Vignale con contributo a

carico dei genitori.



Maria Rosa Aldigeri

18





Sos-Sicurezza

2. Classi coinvolte

Intero plesso



Katia Mezzadri

4. Obiettivi



I destinatari sono tutti i bambini e le bambine della scuola infanzia.

L’obiettivo è garantire la sicurezza di tutti in caso di assenza del personale.

Avendo tre sezioni, dividere la sezione senza l’insegnate, significa arrivare ad avere due sezioni con più di 30 bambini.

Questa difficoltà si verifica in particolare nelle fasce orarie 8.30-10.00 e 12.15-15.30, quando non c’è la compresenza delle

insegnanti.

Questo progetto per mettere a disposizione della scuola 20 ore in modo da gestire le emergenze.

5. Durata



Annuale

6. Risorse umane



Docenti scuola infanzia

7. Beni e servizi





Katia Mezzadri

19





A scuola con il Prof. Strampalat



FRANCA SASSI

3. Obiettivi



Obiettivi:

- approfondire i principi basilari dell’educazione alimentare e ambientale

-promuovere abitudini alimentari corrette e sani stili di vita

- approfondire tematiche legate alle regole e ai momenti del mangiare

- abituare i bambini all’ascolto di racconti e narrazioni

Il progetto coinvolgerà tutti i bambini delle tre sezioni della Scuola.

Un esperto di animazione teatrale proporrà uno spettacolo, della durata di circa un’ora, ai bambini di due sezioni.

Successivamente verrà ripetuto per la terza sezione.

Complessivamente l’intervento dell’esperto inizierà alle 9.15 e terminerà alle 11.15 circa.

Lo spettacolo, denominato “Frutta e verdura a Mangionia” consisterà nella narrazione animata di brevi storie.

4. Durata



La data dell’intervento a scuola dell’esperto non è ancora stata definita.

5. Risorse umane



I contatti per quanto riguarda l’organizzazione dell’evento sono stati presi con MAIA Ambiente e Comunicazione, Sig.

Monica Montecchi.

6. Beni e servizi



Lo spettacolo si realizzerà nello spazio adibito a dormitorio della scuola.

Il costo dell’intervento dell’esperto sarà a totale carico della Ditta Parmalat, educational division “A scuola con il prof.

Strampalat”



Franca Sassi

20





Acqua a scuola

2. Classi coinvolte

Le tre sezioni della scuola dell’infanzia



Franca Sassi

4. Obiettivi



Spettacolo teatrale interattivo in cui vengono trattati i temi del ciclo dell’acqua e del non sprecare questo bene prezioso.

Lo spettacolo è proposto dal Consorzio della Bonifica Parmense

5. Durata



Anno scolastico in corso. Verrà proposto ai bambini delle tre sezioni, a rotazione, uno spettacolo teatrale in data da

definire. Lo spettacolo si svolgerà nell’arco di una mattinata, dalle 9.15 alle 11.15 circa.

6. Risorse umane



Le Sfavilline – duo di animazione teatrale per bambini. Ilaria Zarri e Antonella Capezzera. Tutti i docenti della scuola

dell’infanzia

7. Beni e servizi



Lo spettacolo è offerto a titolo gratuito dal Consorzio della Bonifica Parmense



Franca Sassi

21

PROGETTI SCUOLA PRIMARIA





RALLY MATEMATICO TRANSALPINO

2. Classi coinvolte

3e A-B-C-D 4

e A-B



TORCHIA ANTONIO

4. Obiettivi



Gli obiettivi che si intendono perseguire, facendo partecipare i bambini delle nostre classi 3ee 4

eal Rally

Matematico, sono principalmente quelli di: fare matematica risolvendo problemi;imparare le regole

elementari del dibattito scientifico, discutendo e difendendo le diverse soluzioni proposte;imparare a

organizzarsi in gruppi, a dividersi il lavoro, a gestire il tempo, ad apportare il proprio contributo e ad

accettare quello degli altri; imparare a relazionarsi con i compagni, spiegando ragionamenti, procedimenti,

scelte delle strategie risolutive. Infine, confrontarsi con altri compagni di altre classi.Il lavoro in classe

prevede, inoltre, momenti durante i quali gli alunni discutono con il proprio insegnante di matematica sulle

strategie adottate nella risoluzione dei problemi proposti, sul ragionamento seguito e sull’interpretazione e

lacomprensione del testo proposto.

Sarà contattata l’Associazione Rally Matematico Transalpino (ARMT) presso l’Università di Parma, per

effettuare l’iscrizione e per il versamento del contributo per le spese correlate alla gara

5. Durata



FEBBRAIO – MARZO

Il Rally matematico si svolgerà in due prove nelle singole classi: una nel mese di febbraio e una nel mese di

marzo, della durata di 50 minuti ciascuna. Gli insegnanti di classe, nei mesi precedenti, proporranno varie

esercitazioni agli alunni da risolvere in piccolo gruppo.

6. Risorse umane



Gli insegnanti delle classi interessate, a rotazione,oltre a sorvegliare, cureranno il corretto svolgimento delle

prove in una classe diversa dalla propria.

7. Beni e servizi



Per la partecipazione è necessario versare una quota di 1.50 euro ad alunno per un totale dieuro 175,50.



Torchia Antonio

22





LA VITA NEL SUOLO

2. Classi coinvolte

4ª A - 4ª B



TORCHIA ANTONIO

4. Obiettivi



Con il progetto proposto agli alunni delle classi 4e A – B della Scuola Primaria, si intendono perseguire

alcuni obiettivi principali di educazione ambientale: scoprire e riconoscere i macroinvertebrati del suolo;

formulare ipotesi e verificarle; sviluppare capacità di osservazione e, soprattutto,sensibilizzare gli allievi

relativamente all’importanza della biodiversità e sviluppare il senso della responsabilità individuale nei

confronti della risorsa suolo. Per quanto riguarda la metodologia, sono previsti due incontri per gruppo-

classe della durata di circa 2 h ciascuno e gestiti dagli esperti ambientali di“Esperta”, società di Collecchio

accreditata WWF-ITALIA. Nel primo incontro in classe, gli esperti, con l’ausilio di diapositive, schede

grafiche, materiali naturali e giochi di associazione, introdurranno i bambini ai concetti chiave dell’ecologia

del suolo, al riconoscimento dei piccoli abitanti del terreno (quelli più comuni e facilmente osservabili e

identificabili ad occhio nudo) e alla comprensione dei loro bisogni ecologici.Nel secondo incontro è prevista

la sperimentazione sul campo di ciò che si è appreso in classe. I bambini, durante l’uscita didattica presso

l’Oasi Naturalistica di Cronovilla, saranno avviatiall’analisi macroscopica di diversi campioni di suolo

attraverso l’utilizzo di lenti, pinzette e chiavi dicotomiche semplificate. I contatti per la

realizzazione del progetto sono stati presi personalmente dal responsabile del progetto con l’amministrazione

della società “Esperta”, sita in Collecchio (PR)

5. Durata



APRILE - MAGGIO

6. Risorse umane



Docenti delle classi 4e A-B: Cavozza Sara, Saccà Antonella, Torchia Antonio. Educatrice della classe 4

a A:

Miodini Monia. Esperti ambientali della Società “Esperta”

7. Beni e servizi



Trasporto delle classi presso l’Oasi Naturalistica “Cronovilla” tramite scuolabus.



Torchia Antonio

23





A scuola con le api

2. Classi coinvolte

2 A, 5 A, 5 B, 5 C



Casolari

4. Obiettivi



Gli obiettivi legati a questo progetto sono un percorso geografico attraverso l’approfondimento della pratica

dell’apicoltura nelle diverse regioni italiane, con riferimento alle tipologie di mieli da esse derivanti, un

approfondimento scientifico attraverso esperimenti sulla viscosità del miele, la fragilità della cera e lettura delle

etichette alimentari, un approfondimento di educazione civica circa la cooperazione tra questi insetti e un

approfondimento creativo-espressivo per la classe seconda sui ruoli delle api. Si svolgeranno interventi in aula da parte

di esperti apicoltori, durante i quali verranno esposti i temi concordati con gli insegnanti. Al termine delle esperienze

fatte ci sarà come elaborato finale una mostra (comprensiva degli elaborati di tre anni di lavoro) presso la sala delle

colonne in Corte Agresti.

5. Durata



Da novembre 2018 (incontro con insegnanti) a maggio 2019

6. Risorse umane



Apicoltori di Reggio Emilia e Parma coordinati dal presidente Reggiani Roberto.

7. Beni e servizi



Aule,eventualmente pulmini del trasporto comunale scolastico, aziende del territorio per le uscite.



Casolari Simona

24





Laboratorio teatrale

2. Classi coinvolte

3 A, 3 B, 3 C, 3 D



Elisa Guidetti

4. Obiettivi



Il laboratorio sarà la motivazione guida per:

Favorire il rapporto con l’altro e il proprio corpo.

Sviluppare la creatività personale e l’osservazione fantastica del mondo.

Aumentare le capacità espressive.

Sostenere sentimenti di fiducia in sé e negli altri.

Gestire le proprie emozioni ed energie.

Aumentare il gusto dell’ascolto e del piacere della narrazione.

Sviluppare le capacità manuali e motorie.

Formare un clima di accoglienza all’interno del gruppo.

Incoraggiare il rispetto e l’accoglienza delle alterità, individuando a guardare l’altro con rispetto.

Valorizzare le differenze individuali.

Facilitare le espressioni e la condivisione delle emozioni.

Il percorso formativo si pone come obiettivo la conoscenza, la condivisione, l’accettazione degli altri e alla creazione di

un clima armonioso all’interno del gruppo classe.

DESTINATARI: alunni delle classi terze della scuola primaria di Traversetolo (PR)

CONTENUTI:

- Conoscenza di se stessi e del rispetto negli altri.

- Gestione delle proprie emozioni ed energie.

- Socializzazione attraverso il gioco ludico/ricreativo.

- Sviluppo della creatività personale.

Aumento delle capacità espressive.

5. Durata



Dieci ore per classe da febbraio ad aprile 2019

6. Risorse umane



Compagnia teatrale

7. Beni e servizi



Utilizzo della palestra dell’istituto e utilizzo di un’aula di rotazione della scuola primaria.



Elisa Guidetti

25





PROGETTO CORO SCUOLA PRIMARIA.

2. Classi coinvolte

PRIME – SECONDE – QUARTE (con esperto esterno a pagamento)

QUINTE con ins.te Zappa Maria Giovanna (costo 0)



ZAPPA MARIA GIOVANNA

4. Obiettivi



Prendere coscienza dell'importanza della voce come principale mezzo di comunicazione. Sapersi esprimere attraverso il

canto. Sviluppare la capacità di adeguamento al gruppo. Potenziare la capacità di collaborare nel gruppo. Favorire

l'integrazione. Sviluppare la capacità di lavorare ad un progetto comune in vista di un evento finale.

5. Durata



Durante il secondo quadrimestre le classe prime, seconde, quarte lavoreranno con un esperto esterno su di un tema

concordato dalle ins.ti di classe con l'esperto. Durata della singola lezione: 1 ora la settimana per ciascuna classe.

L’esperto lavorerà a scuola per un totale di 80 ore (75 ore di lezioni di canto con l'aggiunta di 1 ore di programmazione

e verifica 4 ore per le prove e lo spettacolo finale)

Nel secondo quadrimestre le classi quinte prepareranno l'animazione della Festa della Repubblica con l’insegnante

Zappa Maria Giovanna.

6. Risorse umane



Esperto esterno che otterrà l'incarico tramite bando di concorso pubblicato sul sito dell'Istituto.

Pianista esterna per classi quinte Marina Petrolini (costo 0).

Insegnate interna Zappa Maria Giovanna (costo 0)

7. Beni e servizi



Le lezioni con l'esperto esterno si terranno nell’aula corrispondente alla ex biblioteca della scuola primaria attiguo ai

locali della mensa.

L'eventuale evento conclusivo del progetto con l'esperto esterno si terrà nella palestra dell'Istituto, in data da concordare

(fine maggio): verrà presentata domanda di allestimento palco al Comune (costo0).

Per le prove dell'evento delle classi quinte verrà utilizzato uno spazio adeguato all’interno dell'Istituto.



Maria Giovanna Zappa

26

Istituto comprensivo di Traversetolo SINTESI PROGETTO/ATTIVITÀ A.S. 2018/2019


Indicare la denominazione del progetto CROCE AZZURRA

2. Classi coinvolte

1Â,B,C-2Â,B,C,D-3Â,B,C,D-4Â,B,C,D-5Â,B,C,D,E


Indicare il responsabile del progetto Sara Cavozza

4. Obiettivi


utilizzate. Illustrare eventuali rapporti con altre istituzioni. Il progetto si propone attraverso visite guidate alla sede, interventi in classe, attività di gruppo di stimolare negli alunni:

• una cittadinanza attiva

• forme di cooperazione e solidarietà

• atteggiamenti cooperativi e collaborativi

• lo sviluppo di un'etica della responsabilità

• impegno a elaborare idee e a promuovere azioni finalizzate al miglioramento del proprio contesto di vita

5. Durata Descrivere l'arco temporale nel quale il progetto si attua, illustrare le fasi operative individuando le attività da

svolgere in un anno finanziario separatamente da quelle da svolgere in un altro. Da gennaio 2019 a dicembre 2019

6. Risorse umane


Indicare i nominativi delle persone che ricopriranno ruoli rilevanti. Separare le utilizzazioni per anno finanziario. Angelo Ugolotti

7. Beni e servizi


effettuare per anno finanziario. Uscite nella sede della Croce Azzurra, interventi in classe dei volontari , evento finale per presentare il lavoro svolto.


IL RESPONSABILE DEL PROGETTO Sara Cavozza

27





MUSEI IN SCENA

2. Classi coinvolte

2 ABC - 3 ABCD – 4 ABCD – 5 ABCDE (16 classi)



Rita Zanettini

4. Obiettivi



Obiettivi:

Osservare e sperimentare sul campo

Approfondire la conoscenza degli esseri viventi e dell’ambiente in cui vivono

Conoscere gli alimenti della dieta quotidiana

La finalità del progetto è quello di offrire agli alunni della scuola primaria una più approfondita conoscenza del mondo

naturale, un approccio sperimentale alle scienze ed alla storia attraverso gli esperimenti scientifici e le tecniche di

archeologia sperimentale. Gli esperti porteranno a scuola strumentazioni scientifiche, materiali e reperti per

l’allestimento e la realizzazione all’interno delle classi di un laboratorio sperimentale.Si partirà dallo studio e

dall’osservazione dei reperti per consentireagli alunni di avere un’esperienza diretta con gli strumenti di lavoro al fine di

stimolare e facilitare la comprensione delle tematiche trattate. A seconda delle classi verranno affrontati i seguenti

argomenti:

classi 2ABC “Le stagioni del bosco” ,

classi 3ABCD “Stagno, lago e fiume: piccole storie d’acqua dolce”,

classi 4 ABCD “I Sumeri”,

classi 5ABC “A caccia di energia!” ,

classi 5DE “I Greci e i Romani”

- 5AB “C’è reazione e reazione: la chimica e l’energia”,

5C “La chimica degli alimenti”

- 4AB “I licheni in aiuto dell’aria”,

5. Durata



Periodo: da gennaio 2018. E’ previsto un intervento di 2 ore per ogni classe partecipante.

6. Risorse umane

28



Il progetto sarà curato dagli insegnanti di scienze delle varie classi. I vari incontri saranno tenuti da un esperto

dell’associazione “Musei in scena”.

7. Beni e servizi



Il costo totale del progetto è di 1250€, di cui 894€ a carico della scuola e 356€ a carico dei genitori.

classi 2ABC “Le stagioni del bosco” , 54€ x 3= 162€

classi 3ABCD “Stagno, lago e fiume: piccole storie d’acqua dolce”, 54€ x 4= 216€

classi 4 ABCD “I Sumeri”, 54€ x 4= 216€

classi 5ABC “A caccia di energia!” , 64€ x 3= 192€

classi 5DE “I Greci e i Romani” 54€ x2= 108€

TOTALE A CARICO DELLA SCUOLA 894€

- 5AB “C’è reazione e reazione: la chimica e l’energia”,

5C “La chimica degli alimenti” 64€ x 3= 192€

- 4AB “I licheni in aiuto dell’aria”, 82€ x 2= 164€

TOTALE A CARICO DEI GENITORI 356€

Totale progetto 1250€



Rita Zanettini

29





Progetto “Utilizzo ore di compresenza” –costo zero

2. Classi coinvolte

1° sez. D- 2° sez. A- 4° sez. B



Peri

4. Obiettivi



Osservare e operare con alunni in difficoltà o di recente inserimento con modalità laboratoriale oppure anche in

rapporto duale, per attività di recupero/rinforzo o al fine di sostenerne gli apprendimenti di base della letto-scrittura.

5. Durata



Due ore a settimana per classe.

Martedì dalle 9 alle 11: classe seconda; mercoledì dalle 14 alle 16: classe prima; giovedì dalle 10 alle 12: classe quarta.

6. Risorse umane



Docenti Cabrini e Schianchi per la classe prima sez.D; docente Torri per la classe seconda sez. A; docente Canzanella

per la quarta sez. B.

7. Beni e servizi



Aule di rotazione presenti nella scuola.



Elisa Peri

30





“1X1”

Sostegno alle classi per il consolidamento delle abilità di lettura ed espressione orale

2. Classi coinvolte

5 A, 5 B, 5 C. 5 D, 5 E



Casolari

4. Obiettivi



Il progetto si propone di sostenere e consolidare l’acquisizione delle abilità di comprensione,

schematizzazione ed esposizione orale dei testi di studio (intesa come capacità di parlare in pubblico,

chiarezza, sintesi, puntualità nelle risposte), attraverso il lavoro individuale in piccolo gruppo ed esercizi

mirati allo sviluppo delle abilità suddette.

A tale scopo una docente in pensione presterà servizio volontario per 6h settimanali da ottobre a maggio,

concordando il contenuto degli incontri con le insegnanti di classe che ne faranno richiesta.

5. Durata



Il progetto vedrà l’esperta impegnata dal 16 ottobre 2018 al 31 maggio 2019 con interventi di due ore per tre giorni alla

settimana.

6. Risorse umane



Il progetto è svolto dall’insegnante in pensione Banzi Palmerina

7. Beni e servizi



Le attività si svolgono nei diversi spazi della scuola.



Casolari Simona

31





Esploratori in marcia

2. Classi coinvolte

1^D – 3^A – 3^B – 3^C – 3^D



Antonella Ghirardi

4. Obiettivi



Il progetto si propone di:

- promuovere fin dall’infanzia stili di vita salutari;

- aiutare la conoscenza di sé, del proprio corpo, del proprio ritmo, del proprio respiro;

- favorire la coesione di gruppo;

- aumentare radicamento e senso di appartenenza al proprio territorio attraverso conoscenza ed esperienza diretta di

spazi e luoghi;

- stimolare la curiosità naturale dei bambini verso gli aspetti ambientali, paesaggistici, storici e umani del paese in cui

vivono;

- favorire lo sviluppo di rapporti di comunità tra gli abitanti del paese e la comunicazione intergenerazionale.

Attività

Uscite a piedi a classi unite nel territorio comunale. Gli itinerari saranno concordati con i docenti interessati in

collegamento con la programmazione di classe con accompagnatori volontari del gruppo di cammino di Traversetolo.

Destinatari: 1^D – 3^A – 3^B – 3^C – 3^D

5. Durata



Annuale

6. Risorse umane



Docenti di classe e volontari del gruppo di cammino di Traversetolo.

7. Beni e servizi





Antonella Ghirardi

32





PROGETTO RECUPERO/POTENZIAMENTO

2. Classi coinvolte

TERZA E QUARTA PRIMARIA



ELISA DI GIROLAMO

4. Obiettivi



Con questo progetto si intende realizzare un percorso didattico individualizzato, per gruppi di alunni che presentano

difficoltà di apprendimento nella lingua italiana sia parlata che scritta. Attraverso la formazione di un piccolo gruppo di

lavoro si interverrà sulle potenzialità di ciascun alunno al fine di realizzare il successo formativo e consentire il

consolidamento delle abilità di base. I destinatari del progetto saranno alcuni bambini di terza e di quarta, compresi

bambini stranieri.

METODOLOGIA : lezioni frontali, lavori individuali e in piccoli gruppi di livello organizzati a classi paralleli(dove

esiste questa possibilità), attività di riflessione relativa alle abilità da recuperare.

5. Durata



I tempi di attuazione comprendono il primo e il secondo quadrimestre con cadenze settimanali di 6 ore alternate.

Gli interventi dovranno essere caratterizzati da continuità e regolarità.

Spazi: aule libere della scuola primaria.

Strumenti e mezzi: esercizi, fotocopie con attività preparate dall’insegnante in relazione ai bisogni degli alunni.

Verifica e Valutazione: osservazione continua dell’atteggiamento dell’alunno nei confronti delle attività di recupero

svolte; prove di tipo formativo.

6. Risorse umane



Elisa Di Girolamo docente a tempo indeterminato

7. Beni e servizi



Si intende utilizzare 6 ore di insegnamento curriculari senza costi aggiuntivi



Elisa Di Girolamo

33





Progetto:”Vivere la biblioteca 2018-2019”

2. Classi coinvolte

Tutte le classi della scuola primaria



Ghirardi Antonella

4. Obiettivi



OBIETTIVI EDUCATIVI

avvicinarsi alla lettura e ai libri come compagni di vita e avventure;

potenziare le competenze espressive e comunicative attraverso l'uso di diversi linguaggi;

acquisire e aumentare, in forma sempre più autonoma, la capacità di ascolto e di attenzione, di lettura e di

interpretazione;

avvicinarsi alla biblioteca e ai suoi servizi; METODOLOGIA

Esperienza diretta in biblioteca e quando possibile incontro con un autore. Rappresentazioni grafiche e

pittoriche. ATTIVITA’

attività di prestito;

predisposizione bibliografica su richiesta degli insegnanti. VERIFICA

conversazione e/o conclusione in classe sull’attività svolta;

mostra- evento dei lavori svolti presso i locali della biblioteca comunale.

5. Durata



Incontri di 2 ore durante l'anno scolastico per ciascuna classe. Se previsto incontro con l'autore.

6. Risorse umane



L’insegnante di classe sarà affiancata dalle responsabili della biblioteca comunale.

7. Beni e servizi



Le attività verranno svolte nella biblioteca comunale.



Antonella Ghirardi

34





MINI-RUGBY EXTRASCOLASTICO

2. Classi coinvolte Tutte le classi della scuola primaria e le prime due classi della scuola media( partecipazione volontaria)

Sono iscritti anche bambini provenienti da altri istituti.



Sara Cavozza

4. Obiettivi


utilizzate. Illustrare eventuali rapporti con altre istituzioni. Gli obiettivi sono:

• conoscenza del rugby come mezzo di formazione

• apprendimento delle regole del gioco nelle diverse categorie scolastiche

• conoscenza elementare delle tecniche di base del rugby

• conoscenza degli aspetti tecnico-didattici prevalenti

Le finalità del progetto sono quelle di permettere ai bambini dai 5 ai 14 anni di approcciarsi al rugby facendo parte di

una squadra di categoria (under 6-8-10-12) partecipando ad allenamenti e a tornei d'Istituto e territoriali. Secondo le

direttive F.I.R. “Progettoscuola” è stata costituita una società sportiva scolastica. Questo progetto viene realizzato con

la collaborazione dei tecnici FIR laureati in scienze motorie E. Marchi e F. Marchi.

Sarà prevista anche una collaborazione con gli educatori del Doposcuola.

5. Durata Descrivere l'arco temporale nel quale il progetto si attua, illustrare le fasi operative individuando le attività da


Da settembre a giugno

6. Risorse umane



Edoardo Marchi, Filippo Marchi, Paolo Castellani, Gabriele Galvani, Alessandro Bertolotti, Andrea Costoli

7. Beni e servizi


effettuare per anno finanziario. Le attività si svolgeranno nella palestra della scuola e al Campo sportivo Tesauri di via Traversetolo.

E' previsto un concentramento organizzato dall'Ente scolastico Mini-rugby Traversetolo



Sara Cavozza

35



Indicare la denominazione del progetto Giocampus

2. Classi coinvolte

2Â,B,C-3Â,B,C,D-4Â,B,C,D-5Â,B,C,D,E


Indicare il responsabile del progetto Sara Cavozza

4. Obiettivi


utilizzate. Illustrare eventuali rapporti con altre istituzioni. • Promuovere lo sviluppo delle abilità senso-percettive

• Trasformare gli schemi motori in abilità motorie

• Concorrere allo sviluppo di positivi comportamenti relazionali

• Trarre piacere dal gioco come momento di aggregazione

• Vivere una sana ed equilibrata forma di agonismo

Le finalità del progetto sono quelle di far acquisire ai bambini un corretto ed equilibrato stile di vita attraverso percorsi

esperienziali di educazione motoria e alimentare.

I destinatari sono gli alunni della Scuola Primaria delle classi: 2Â,B,C-3Â,B,C,D-4Â,B,C,D- 5Â,B,C,D,E

Questo progetto viene realizzato con la collaborazione degli esperti Giocampus.

5. Durata


svolgere in un anno finanziario separatamente da quelle da svolgere in un altro. Dal 15 ottobre 2018 al 31 maggio 2019

6. Risorse umane


Indicare i nominativi delle persone che ricopriranno ruoli rilevanti. Separare le utilizzazioni per anno finanziario. Michele Nardi e Francesca Cavazzini e i maestri del gusto Madegus

7. Beni e servizi


effettuare per anno finanziario. Le attività si svolgeranno nelle classi, nella palestra della scuola. Come momento conclusivo del progetto è previsto un

evento finale: "La festa dello sport".

Traversetolo, 25 Ottobre 2018


36



Indicare la denominazione del progetto Giochiadi primaria

2. Classi coinvolte

QUINTE


Indicare il responsabile del progetto CAVOZZA SARA

4. Obiettivi


utilizzate. Illustrare eventuali rapporti con altre istituzioni. Le classi partecipanti si sfideranno fra loro in giochi a squadra, staffette e percorsi misti prestabiliti con il fine di:

• Promuovere lo sviluppo delle abilità senso-percettive

• Trasformare gli schemi motori in abilità motorie

• Concorrere allo sviluppo di positivi comportamenti relazionali

• Trarre piacere dal gioco come momento di aggregazione

• Vivere una sana ed equilibrata forma di agonismo

Le finalità del progetto sono quelle di permettere agli alunni coinvolti di partecipare ad un evento sportivo

provinciale, sviluppando le competenze trasversali: imparando il rispetto degli altri e un sano agonismo (fair play).

I destinatari sono gli alunni delle classi quinte della Scuola Primaria

Questo progetto è promosso dal Comitato di Parma CSEN

5. Durata


svolgere in un anno finanziario separatamente da quelle da svolgere in un altro. febbraio, marzo, aprile 2019 (qualificazioni) maggio 2019 (finale)

6. Risorse umane


Indicare i nominativi delle persone che ricopriranno ruoli rilevanti. Separare le utilizzazioni per anno finanziario. Le docenti delle classi quinte , gli Insegnanti di educazione fisica e gli studenti degli Istituti sportivi coivolti dallo

CSEN

7. Beni e servizi


effettuare per anno finanziario. Le qualificazioni si svolgeranno al Palazzetto dello sport di Traversetolo.

La finale del 5 maggio si svolgerà al Palaciti a Parma.



37





Progetto società sportive

2. Classi coinvolte

Classi 1^A,B,C



Sara Cavozza

4. Obiettivi



• Promuovere lo sviluppo delle abilità senso-percettive • Consolidare e sviluppare gli schemi motori e posturali di base • Trasformare gli schemi motori in abilità motorie • Concorrere allo sviluppo di positivi comportamenti relazionali • Trarre piacere dal gioco come momento di aggregazione • Vivere una sana ed equilibrata forma di agonismo

Le finalità del progetto sono quelle di permettere agli alunni di sperimentare attraverso giochi propedeutici diversi sport come ginnastica artistica, minibasket e calcio. Questo progetto viene realizzato con la collaborazione delle società sportive: Palagym, Sanpolese basket, Polisportiva Basilicagoiano, Piccardo e Savorè Traversetolo calcio.

5. Durata



Il progetto si svolgerà nell'ora di ed.motoria delle classi prime. Dal 12 ottobre al 29 marzo.

6. Risorse umane



Alice Brevini ( S.Polese basket), Gian Luca Biagini e Marco Filoni (Polisportiva Basilicagoiano), Martina Orsi, Caterina Martini, Michela Avanzini, Sara Spagnoli (Palagym), Claudio Grossi (Piccardo e Savorè Traversetolo calcio)

7. Beni e servizi


effettuare per anno finanziario. Le attività si svolgeranno nella palestra della scuola. Come momento conclusivo del progetto è previsto un evento finale: "La festa dello sport".



Sara Cavozza

38

PROGETTI SCUOLA SECONDARIA




Recupero competenze di base

2. Classi coinvolte

Tutte le classi della scuola primaria e secondaria (alunni indicati dai CdC)


Paola Dotti

4. Obiettivi

Obiettivi:

Supportare l’apprendimento di alunni non certificati nell’acquisizione di abilità e competenze nei saperi forti

Supportare l’apprendimento di alunni certificati DSA nell’acquisizione di abilità e competenze nei saperi forti e nel

metodo di studio.

Azioni

Alla scuola primaria, si prevedono percorsi a piccolo gruppo di sostegno all’apprendimento e all’acquisizione del

metodo di studio per alunni con ritardi negli apprendimenti non certificati DSA e per l’avvio all’utilizzo di strumenti

compensativi per alunni dell’ultimo biennio. I corsi e i laboratori saranno organizzati in orario scolastico grazie alle ore

dell'organico di potenziamento

Alla scuola secondaria, verranno organizzati corsi di recupero in orario extrascolastico di Italiano, Matematica e

Inglese per un totale di 90 ore

5. Durata

Annuale

6. Risorse umane

Docenti dell’Istituto

7. Beni e servizi

Locali dell’Istituto



Paola Dotti

39




Progetto distrettuale EDUCATORE SCOLASTICO

2. Classi coinvolte

Tutte le classi della scuola primaria e secondaria (alunni individuati dai CdC)


Paola Dotti

4. Obiettivi



Il progetto prevede l’utilizzo della figura dell’educatore scolastico a supporto dei docenti, delle classi e degli alunni, per

offrire ai docenti una risorsa flessibile, da utilizzare sia con laboratori didattici o affettivi che per approfondimenti

disciplinari o per supporto allo studio.

Il monte ore destinato alla nostra scuola dal progetto distrettuale è stato suddiviso in 20 ore alla scuola primaria (per un

intervento di supporto alle abilità di letto-scrittura) e 200 ore alla secondaria.

Azioni:

Proseguiranno le esperienze iniziate negli scorsi anni della realizzazione dell’ORTO DIDATTICO e del

LABORATORIO DI RIUSO CREATIVO, che quest’anno usufruiranno anche degli spazi della Biblioteca comunale.

Proseguirà la collaborazione con l’associazione culturale Show Art di Basilicanova, che consente ad un gruppo di

ragazzi di partecipare al progetto SPECIAL MUSICAL, lavorando con persone diversamente abili.

Proseguirà anche la collaborazione con il CENTRO IPPOVALLI, che ospiterà un altro gruppo di ragazzi mettendoli in

contatto con le potenzialità dell’ippoterapia.

In relazione ai Bisogni Educativi Speciali, si è pensato di coinvolgere nel progetto, in particolare, gli alunni che seguono

una programmazione didattica differenziata, al fine di stimolarne l'autonomia e valorizzarne le potenzialità. I destinatari

sono però, potenzialmente, tutti gli alunni, i docenti, gli interlocutori esterni che verranno nel tempo coinvolti nella

realizzazione e nel mantenimento degli spazi creati e delle esperienze affrontate.

Le esperienze didattiche avranno anche un'estensione pomeridiana, per facilitare le collaborazioni esterne e le

progettualità parallele gestite dagli stessi educatori del Gruppo Scuola (doposcuola e Adelante).

5. Durata

Annuale

6. Risorse umane

Educatori della cooperativa Gruppo Scuola; docenti; esperti esterni con competenze professionali nel settore; comitato

genitori; associazione Tutti per mano; comunità Girotondo; associazione Con-Tatto; circolo La rondine; associazione

culturale Show Art; Centro Ippovalli; privati cittadini

7. Beni e servizi

L’azione si svolge negli edifici scolastici e negli spazi esterni dedicati; saranno inoltre utilizzati gli spazi della Biblioteca

comunale e le sedi di alcune associazioni coinvolte; è finanziata dai Piani di Zona attraverso il progetto “Educatore

scolastico”.



Paola Dotti

40





Primo soccorso

2. Classi coinvolte

3A, 3B, 3C, 3D



Prof. Viggiano Mariavita

4. Obiettivi



Il progetto si propone di:

- educare alla prevenzione cercando di modificare i comportamenti scorretti a casa, a scuola, in strada e nel tempo libero.

- formare “a saper fare”, nel caso in cui si presentino situazioni di urgenza, sia in ambito scolastico che extrascolastico,

semplici manovre d’assistenza ad un infortunato, sufficienti ad impedire un aggravamento, in attesa di soccorsi adeguati.

- fornire agli studenti alcuni elementi di base su cosa fare e /o non fare in tema di primo soccorso.

- conoscere e comprendere l’importanza del significato dei numeri del pronto intervento e sperimentare semplici

manovre di primo soccorso.

5. Durata

Descrivere l'arco temporale nel quale il progetto si attua, illustrare le fasi operative individuando le attività da svolgere

in un anno finanziario separatamente da quelle da svolgere in un altro.

Due sabati mattina nel mese di febbraio così organizzati:

Ore 8.00-11.00 (8.00-9.00: teoria; 9.00-11.00: pratica) una classe terza.

Ore 10.00-13.00 (10.00-11.00: teoria; ore 11.00-13.00: pratica) una differente classe terza. Le due classi terze mancanti

seguiranno il medesimo corso, con gli stessi orari, un sabato successivo.

6. Risorse umane



Prof. Viggiano Mariavita per l’organizzazione. collaborazione con i militi della Croce Azzurra di Traversetolo per la

parte pratica e teorica del corso.

7. Beni e servizi





Mariavita Viggiano

41





Progetto teatro classi 3 A.S. 2018-19:

Percorso linguistico con rappresentazione teatrale in francese

Visione dello spettacolo Rêvolution – L’imagination au pouvoir, sul tema del BULLISMO

2. Classi coinvolte

Il progetto è rivolto agli alunni delle classi terze (3A, 3B, 3C e 3D) della Scuola secondaria di I°grado.



CURTARELLI Rosanna GIAU M. Lucia

4. Obiettivi



L’utilizzo del teatro nel processo di apprendimento linguistico ha tra i suoi scopi principali quello di coinvolgere

attivamente gli studenti e di produrre in loro emozioni positive. Il teatro permette, infatti, non solo di rendere

l’apprendimento più ludico e motivante, ma porta anche l’alunno a prendere coscienza del fatto che la lingua non è solo

uno strumento ma la porta d’accesso per comprendere un popolo e la sua cultura.

Le tematiche affrontate (solitudine, amicizia, scuola, famiglia, pregiudizi, coraggio, uso più o meno virtuoso dei social e

degli strumenti tecnologici ecc…) mettono lo studente adolescente al centro di un viaggio che attraversa tutti i suoi

mondi. Il progetto proposto, inoltre, ha tra i suoi obiettivi quello di spronare i ragazzi a riappropriarsi di una

comunicazione reale, rompendo l’isolamento e combattendo l’esclusione.

5. Durata



La rappresentazione, prevista per il 26 novembre, avrà la durata di circa 90 minuti e sarà preceduta dalla presentazione

in classe da parte del docente dei moduli tematici su cui si baserà lo spettacolo. Ogni modulo contempla una sezione

multimediale (con audio, canzoni e video) realizzati dagli attori madrelingua, e una sezione testuale cartacea che

l’insegnante potrà stampare, personalizzare ed analizzare preliminarmente (o anche in un secondo momento) con gli

studenti. Le tappe esperienziali del percorso linguistico potranno infatti essere svolte anche in totale autonomia di tempi

e modi, decisi dal docente e suddivisi lungo tutto l’anno scolastico.

6. Risorse umane



Responsabili del progetto: docenti di lingua francese Prof.ssa Curtarelli Rosanna Prof.ssa Giau M. Lucia

Ente proponente: Materlingua via Cavour, 184 00184 con la collaborazione di France Théâtre.

Materlingua è un ente che si avvale esclusivamente di attori madrelingua e si propone di potenziare lo studio delle

lingue e delle culture straniere negli istituti secondari, utilizzando il linguaggio teatrale per supportare e integrare il

lavoro dei docenti.

7. Beni e servizi



La rappresentazione avrà luogo presso il teatro Pezzani di Parma. La scuola si occuperà del trasporto e di garantire il

numero adeguato di accompagnatori, mentre il costo del biglietto d’ingresso sarà totalmente a carico delle famiglie che

vorranno far aderire i propri figli.



Prof.ssa CURTARELLI Rosanna Prof.ssa GIAU M. Lucia

42





Premio Bancarellino

2. Classi coinvolte

Due classi Scuola secondaria di primo grado



Anita Casali

4. Obiettivi



Promuovere la lettura attraverso il concorso di letteratura per ragazzi “Bancarellino”. Ogni alunno legge almeno un

libro e concorre a decretare il vincitore del premio attraverso una valutazione e una votazione alla festa conclusiva del

premio.

5. Durata



Secondo quadrimestre

6. Risorse umane



Docenti di classe

7. Beni e servizi





Anita Casali

43





Centro Sportivo Scolastico

2. Classi coinvolte

Tutte le classi




4. Obiettivi


medotologie utilizzate. Illustrare eventuali rapporti con altre istituzioni.

Obiettivi: favorire lo sviluppo e la maturazione degli alunni, attraverso il movimento, il gioco e le giuste forme

d’attività agonistiche; promuovere un ordinato sviluppo psicomotorio, un maggiore controllo di sé, una migliore

padronanza nell’agire e nell’autonomia di scelta.

Destinatari: il progetto è rivolto a tutti gli alunni della scuola media. Verrà data priorità ai ragazzi già frequentanti il

gruppo sportivo negli anni precedenti e soprattutto a quelli più grandi.

I calendari delle attività e tutti gli avvisi per i ragazzi verranno, come di consuetudine, apposti nella bacheca sportiva

della scuola.

Luogo: palestra della scuola, area sportiva sul retro della stessa, palazzetto dello sport e campi da calcio del paese. E’

prevista la partecipazione di alcuni ex alunni che abbiano seguito negli anni precedenti le attività in modo lodevole e

che continuino a praticarle, con costanza e serietà, così da poter essere sia un valido stimolo, che un esempio per i più

piccoli, attuando in questo modo una sorta di peer-education, molto valutata attualmente per la sua grande efficacia

comunicativa.

Contenuti

1)Potenziamento delle capacità di resistenza.

-Fase d’istituto: corsa campestre con tutti i ragazzi della scuola secondaria di primo grado.

-Corri con noi: corsa campestre con i ragazzi delle scuole dei comuni limitrofi.

2) Olimpiadi della danza: partecipazione alla manifestazione finale presso il palasport di Reggio. Dal mese di gennaio

l’associazione “fare danza” metterà a disposizione della scuola, un coreografo che collaborerà alla preparazione di una

coreografia. Le lezioni, in numero di dieci, si svolgeranno nella palestra della scuola o al palazzetto dello sport, negli

orari definiti in precedenza.

3 ) Flag football

4 ) Orienteering: fase d’ istituto con la partecipazione di tutti i ragazzi delle classi prime e la collaborazione di una

classe terza per la gestione della gara e delle classifiche. Volley e calcio a 5 (fase d’istituto).

5) danza: ideazione di una coreografia.

44

5. Durata

Descrivere l'arco temporale nel quale il progetto si attua, illustrare le fasi operative individuando le attività

da svolgere in un anno finanziario separatamente da quelle da svolgere in un altro.

Anno scolastico (la data di inizio verrà stabilita dopo che si sarà conosciuto il numero delle ore che si

possono effettuare). Si prevedono 2 ore settimanali che verranno effettuate il mercoledì dalle 14.00 alle

16.00. Verrà data priorità ai ragazzi già frequentanti il gruppo sportivo negli anni precedenti e soprattutto a

quelli delle classi terze.

6. Risorse umane

Indicare i profili di riferimento dei docenti, dei non docenti e dei collaboratori esterni che si prevede di

utilizzare. Indicare i nominativi delle persone che ricopriranno ruoli rilevanti. Separare le utilizzazioni per

anno finanziario.

Viggiano Mariavita

7. Beni e servizi

Indicare le risorse logistiche ed organizzative che si prevede di utilizzare per la realizzazione. Separare gli

acquisti da effettuare per anno finanziario.



Mariavita Viggiano

45





La chimica degli alimenti

2. Classi coinvolte

2 A, 2 C, 2 D



De Monte Giuseppina

4. Obiettivi



Obiettivi:saper riconoscere i principi nutritivi contenuti nei diversi cibi;leggere e interpretare le tabelle nutrizionali

degli alimenti.

Finalità: riflettere sulle abitudini alimentari, correggere le abitudini errate, scegliere i cibi consapevolmente.

Metodologie e strumenti: attività laboratoriali a coppie, con l’uso di kit appositi per l’esecuzione degli esperimenti;

schede didattiche

Destinatari: classi seconde.

5. Durata



Monte ore totale: 5- 6 (circa 1h 30’- 2h a classe).

Periodo di svolgimento: secondo quadrimestre

6. Risorse umane



Operatori di Musei in Scena

Insegnanti di scienze.

7. Beni e servizi





Giuseppina De Monte

46





Campestre

2. Classi coinvolte

Tutte le classi dell’istituto comprensivo nella prima campestre; nella seconda incontro con le scuole dei paesi limitrofi




4. Obiettivi



Obiettivi: suscitare e consolidare negli allievi una consuetudine all’attività sportiva considerata elemento fondamentale

sia per una buona educazione alla salute sia come fattore di formazione umana e di crescita civile e sociale.

Valorizzare le capacità del singolo individuo che non preveda però la sopraffazione degli altri, ma la solidarietà e la

comprensione dell’altro nel rispetto delle differenti capacità.

Promuovere e consolidare l’autocontrollo, l’osservanza delle regole, della lealtà e del fair play, elementi trasversali alla

legalità.

In considerazione di ciò i compiti di collaborazione nelle premiazioni e di aiuto nella gestione dell’organizzazione

saranno anche assegnati agli alunni esonerati, aiutati dai docenti di assistenza

5. Durata



Ottobre: organizzazione dettagliata di tutte le attività e contatti con tutti i collaboratori.

Fine ottobre/novembre: corsa campestre (fase d’istituto).

Dicembre/gennaio: campestre con i ragazzi delle scuole dei comuni limitrofi.

6. Risorse umane



Organizzazione generale: Viggiano Mariavita

Rapporti con altre istituzioni: collaborazione con i rappresentanti delle associazioni dei paesi limitrofi per la

sponsorizzazione delle medaglie per la premiazione, dell’associazione “Con-tatto” per la preparazione/organizzazione

del ristoro, dell’amministrazione comunale e dei vigili per alcuni aspetti pratici/organizzativi, dei militi della Croce

Azzurra e del medico per la sicurezza dei ragazzi in gara, dei ragazzi del doposcuola per la collaborazione durante lo

svolgimento della gara, della mensa e dei collaboratori scolastici per la preparazione del tè caldo,

7. Beni e servizi





Mariavita Viggiano

47





Festa dello sport

2. Classi coinvolte

Tutti i ragazzi della scuola media




4. Obiettivi



Festeggiare la fine dell’anno scolastico con giochi e gare sportive.Collaborazionecon i rappresentanti delle

associazioni sportive del paese.Realizzazione di una maglietta per ogni ragazzo con scritta la frase più

significativa scelta dai ragazzi (sponsor Conad).

5. Durata



Nel secondo quadrimestre organizzazione dettagliata di tutte le attività, contatto con le associazioni sportive

del paese e collaboratori per definire gli interventi. La manifestazione si svolgerà il 7/06/2018, ultimo giorno

di scuola

6. Risorse umane



Viggiano Mariavita e colleghi di tutto l’istituto

7. Beni e servizi





Mariavita Viggiano

48





Giochi matematici

2. Classi coinvolte

Classi seconde



Daniele Vespo

4. Obiettivi



Acquisire la capacità di formulare e verificare ipotesi, di individuare strategie risolutive in situazioni

problematiche diverse;

Acquisire un metodo di lavoro ordinato;

Potenziare ed arricchire le capacità espressive.

5. Durata



La prima prova (qualificazioni) verrà svolta in istituto nel mese di novembre (“Giochi d’autunno” - durata 90’). La

seconda prova (semifinale per i dieci 5 classificati dell’istituto) presso Liceo Scientifico “G. Marconi” di Parma.

6. Risorse umane



Nessun docente esterno verrà coinvolto. Gli insegnanti delle classi interessate cureranno il corretto svolgimento delle

prove in classe.

7. Beni e servizi



Per la partecipazione è necessario versare una quota di €2,00 ad alunno per la fase d’istituto + € 8,00 ad alunno per la

semifinale. ToT: € 180 + 40



Daniele Vespo

49





Musical – Spettacolo di fine anno

2. Classi coinvolte

Classi terze



Mariavita Viggiano

4. Obiettivi



Obiettivi del progetto:

- offrire occasioni di incontro e socializzazione in orario extrascolastico realizzate a scuola per aumentare il senso di

appartenenza;

- valorizzare creatività e protagonismo giovanile, incentivando anche l’espressione di intelligenze che spesso vengono

sottovalutate nelle materie curricolari;

- migliorare il clima relazionale attraverso il lavoro collettivo per la realizzazione di un progetto comune;

- aumentare l’autostima attraverso azioni che prevedano la valorizzazione delle differenze personali;

- fornire modelli positivi di ragazzi di pari età per favorire uno sviluppo armonico e positivo della persona.

Si prevede il coinvolgimento di: Amministrazione Comunale come Patrocinio e per la messa a disposizione di spazi per

l’evento finale; Palagym; ex-alunni in funzione tutoriale; genitori; ex docenti in pensione; realtà produttive locali per la

messa a disposizione di materiali.

Attività

Ai ragazzi sarà offerta la possibilità di ritrovarsi nei locali della scuola per realizzare uno spettacolo finale di canto,

danza e recitazione in alcuni pomeriggi della settimana alla presenza di insegnanti della scuola e compagni più grandi.

Lo spettacolo finale sarà aperto alla cittadinanza.

5. Durata



Le attività si svolgeranno da novembre a giugno, in orario extrascolastico, in incontri settimanali concordati tra tutte le

parti coinvolte.

6. Risorse umane



Alla realizzazione del progetto partecipano i seguenti docenti della scuola: Viggiano M.,Vespo D., Grementieri C.,

Nicolò G., Giannavola R., Terenziani R..

7. Beni e servizi



Le attività si svolgeranno nei diversi spazi della scuola.

Potranno essere utilizzati spazi esterni per gli eventi finali e per attività di progetto



Mariavita Viggiano

50





“IO DONO, TU SALVO” – “MOSTRACI LA TUA VENA ARTISTICA” - AVIS

2. Classi coinvolte

2^ A – 2^ B – 2^ C – 2^ D



Nicolò Gabriele

4. Obiettivi


metodologie utilizzate. Illustrare eventuali rapporti con altre istituzioni.

Destinatari: classi seconde.

Progetto trasversale che coinvolgerà i ragazzi sia in Scienze che in Arte. I ragazzi avranno occasione di approfondire

la conoscenza dell’apparato cardiocircolatorio sia dal punto di vista anatomico che fisiologico.

Concorso di arte e immagine rivolto alle seconde classi della scuola media. I disegni dal tema il dono verranno esposti

in occasione di una giornata (una domenica nel mese di marzo 2019) presso la sede dell’Avis.

Obiettivi Far conoscere agli studenti l’importanza di un sano apparato circolatorio e i pericoli che occorrono nel caso di

malfunzionamento cardiaco, di disturbi gravi a carico del sistema emopoietico e di emorragie causate da traumi o

incidenti.

Competenze valutabili Competenze scientifiche per verificare le proprie conoscenze sull’anatomia e fisiologia dell’apparato

cardiocircolatorio e per mantenere un sano e adeguato comportamento di vita.

Imparare ad imparare: possedere un patrimonio di conoscenze di base sufficienti per ricercare ed elaborare nuove

informazioni.

Competenze sociali e civiche: comprendere l’importanza di un sano comportamento di vita e della donazione per

aiutare chi ha gravi patologie o chi incorre in gravi incidenti.

Competenze artistiche: Sviluppare la creatività; Saper adattare un’immagine ad un argomento scientifico.

Metodologie: lezioni frontali e visita alla sede AVIS dove interverrà la Dott.ssa Martina Caviola.

5. Durata



Lezione in classe e uscita c/o AVIS.

Realizzazione di elaborati grafici. Partecipazione al concorso Avis “Il Dono”

6. Risorse umane



Docenti di Scienze e Arte delle classi seconde

Medico dell’AVIS – Periodo: fine primo quadrimestre/inizio secondo quadrimestre

7. Beni e servizi

Indicare le risorse logistiche ed organizzative che si prevede di utilizzare per la realizzazione. Separare gli acquisti

da effettuare per anno finanziario.

Coordinamento e revisione di tutti gli elaborati (5 ore)



Nicolò Gabriele

51





AIDO “UNA SCELTA CONSAPEVOLE”

2. Classi coinvolte

Tutte le quattro classi terze (A-B-C-D)



Stocchi Lucia

4. Obiettivi



L’obiettivo principale è – secondo il dettato della legge N°91 del 01/04/1999 – la diffusione di informazioni corrette ed

esaurienti affinchè ciascun cittadino possa maturare una scelta consapevole, in un contesto educativo che permetta una

risposta a tutti gli interrogativi che la delicata materia, oggetto del presente bando, pone.

Competenze valutabili:

Competenza matematica e competenze di base in scienza e tecnologia (utilizza le sue conoscenze scientifico-

tecnologiche per analizzare dati e fatti della realtà e per verificare l’attendibilità di analisi quantitative proposte da altri.

Utilizza il pensiero logico-scientifico per affrontare problemi e situazioni sulla base di elementi certi).

Imparare ad imparare (possiede un patrimonio organico di conoscenze e nozioni di base ed è allo stesso tempo capace di

ricercare e di organizzare nuove informazioni. Si impegna in nuovi apprendimenti in modo autonomo).

Competenze sociali e civiche(è consapevole delle necessità del rispetto di una convivenza civile, pacifica e solidale)

Consapevolezza ed espressione culturale (riconosce ed apprezza le diverse identità, le tradizioni culturali e religiose, in

un’ottica di dialogo e di rispetto reciproco)

5. Durata



Il progetto si svolgerà nel secondo quadrimestre con le seguenti attività:

- un incontro di circa due ore in cui sarà incentivato lo strumento del lavoro di squadra, affinchè ognuno dei

partecipanti possa approfondire il tema della donazione degli organi, attraverso lo sviluppo delle proprie

peculiari capacità interpretative e sensibilità, messe al servizio degli altri compagni e insegnanti.

- lavoro in classe per la produzione di elaborati (scientifico, letterario, artistico e multimediale) che potrà essere

fatta a gruppi o individualmente.

- partecipazione al concorso provinciale “Una scelta consapevole”.

6. Risorse umane



- Insegnanti di matematica ed arte delle classi terze

- Esperti

- Vice presidente Elena Contardi

7. Beni e servizi



Organizzazione e gestione progetto (2 ore referente Stocchi). Coordinamento e revisione di tutti gli elaborati (5 ore

Nicolò).



Stocchi Lucia

52





La vita nel suolo

2. Classi coinvolte

Tutte le quattro classi prime (A-B-C-D)



Stocchi Lucia

4. Obiettivi



Destinatari: classi prime

I ragazzi saranno guidati a formulare una definizione di suolo partendo dalla rilevazione delle loro rappresentazioni

mentali. Con l’ausilio di diapositive, schede grafiche, materiali naturali e giochi di associazione, si introdurranno i

ragazzi ai concetti chiave dell’ecologia del suolo, al riconoscimento dei piccoli abitanti del terreno (quelli più comuni,

facilmente osservabili ed identificabili ad occhio nudo) e alla comprensione dei loro bisogni ecologici. La

sperimentazione sul campo prevede l’analisi macroscopica di diversi campioni di suolo muniti di lenti, pinzette e chiavi

dicotomiche semplificate.

Obiettivi: scoprire e riconoscere i macroinvertebrati del suolo; formulare ipotesi e verificarle; sviluppare capacità di

osservazione e associative; sensibilizzare gli allievi relativamente all’importanza della biodiversità e sviluppare il senso

di responsabilità individuale nei confronti della risorsa del suolo; sperimentazione ed utilizzo di strumenti di indagine

scientifica.

Competenze valutabili:

Competenza matematica e competenze di base in scienza e tecnologia (utilizza le sue conoscenze scientifico-

tecnologiche per analizzare dati e fatti della realtà e per verificare l’attendibilità di analisi quantitative proposte da altri).

Imparare ad imparare (possiede un patrimonio organico di conoscenze e nozioni di base ed è allo stesso tempo capace di

ricercare e di organizzare nuove informazioni).

Competenze sociali e civiche(è consapevole delle necessità del rispetto di una convivenza civile, pacifica e solidale).

Metodologie: lezioni frontali e interattive in aula con l’ausilio di audiovisivi; brainstorming; attività individuali

e di gruppo con l’ausilio di giochi; la ricerca sul campo e la realizzazione di esperienze scientifiche.

5. Durata



Un incontro in classe di 2 h e una uscita sul campo di 2 h – Periodo: primo quadrimestre

6. Risorse umane



- Docenti di scienze delle classi prime

- E.S.P.E.R.T.A. - Società Professionale Esterna accreditata WWF Italia, Comune di Traversetolo.

7. Beni e servizi



Compenso referente del progetto (1 ora)



Stocchi Lucia

53





Educazione sessuale



De Monte Giuseppina

3. Obiettivi



Obiettivi:

Fornire ai ragazzi informazioni utili in tema di sessualità/educazione affettiva

Favorire la crescita di una maggiore consapevolezza in tema di affettività e sessualità

Migliorare le strategie relazionali e comunicative dei ragazzi sui temi della sessualità e dell'affettività

Facilitare l'acquisizione di competenze medico scientifiche in termini di salute riproduttiva

Competenze: Acquisire consapevolezza dei limiti delle affermazioni che riguardano questioni complesse; avere cura e

rispetto di sé e degli altri come presupposto di uno stile di vita sano e corretto (in riferimento alle competenze n. 3e n.6

delle competenze chiave europee)

Metodologie e strumenti: incontri interattivi, tape/slide, giochi relazionali.

Destinatari: classi terze

4. Durata



Monte ore totale: 16 ( circa 4 h a classe).

Periodo di svolgimento: primo/ secondo quadrimestre

5. Risorse umane



Due operatori Ausl (psicologo e ginecologa)

Insegnanti di scienze

6. Beni e servizi





Giuseppina De Monte

54





VIVERE LA BIBLIOTECA

2. Classi coinvolte

Tutte



Anita Casali

4. Obiettivi



Obiettivi:

Le attività, che verranno proposte per il nuovo anno scolastico 2018/2019, sono organizzate dalla Biblioteca Comunale

in collaborazione con i docenti delle scuole presenti sul territorio, con l’obiettivo di creare occasioni stabili di incontri in

Biblioteca tra gli studenti e i libri, confermando che il luogo “Biblioteca” è uno spazio aperto a tutti per leggere,

ricercare informazioni aggiornate, conoscere, studiare ed approfondire, con diversi strumenti, gli argomenti che più

interessano.

Metodologia:

a) Incontro a scuola di presentazione ai docenti

1) “regolamento interno esplicativo” per le visite delle scolaresche

2) nuove proposte della Biblioteca Comunale

3) raccolta proposte da parte dei docenti

4) calendario appuntamenti

b) Preparazione dell’incontro tematico da parte di Alessandra Sofisti e altre figure in collaborazione con i docenti

interessati.

c)Svolgimento dell’incontro

breve spiegazione del funzionamento della Biblioteca

attività scelta e/o approfondimento del tema richiesto dal docente

scelta e prestito di 1 libro da parte dello studente

registrazione e controllo prestiti

Tempo necessario per ogni incontro h.1,30/2 comprensivo dello spostamento da Scuola in Biblioteca.

5. Durata



Tutto l'anno scolastico

6. Risorse umane



Docenti referenti dei diversi ordine di scuola, Docenti interessati. Operatori della Biblioteca Comunale, Esperta esterna

7. Beni e servizi



Biblioteca comunale



Anita Casali

55





Potenziamento della Lingua Inglese.

2. Classi coinvolte

Tutte le classi terze.



Le insegnanti di lingua Inglese Prof.ssa O. Campanini, prof.ssa P. Saccardi e prof.ssa O. Tocci.

4. Obiettivi



Potenziamento delle quattro abilità, in particolare speaking e listening, al fine di valorizzare le eccellenze.

5. Durata



Sei incontri di un’ora e mezza, per un totale di 9h, nel secondo quadrimestre. Il Corso verrà tenuto a rotazione dalle

insegnanti (due incontri per ogni insegnante).

6. Risorse umane



Le docenti di Lingua Inglese (le Prof.sse Campanini, Saccardi e Tocci)

7. Beni e servizi

Indicare le risorse logistiche ed organizzative che si prevede di utilizzare per la realizzazione. Separare gli acquisti da effettuare per anno finanziario.

Uso dei locali della scuola secondaria.


RESPONSABILE DEL PROGETTO

Prof.sse Campanini, Saccardi e Tocci

56





Progetto ORIENTAMENTO

2. Classi coinvolte

Tutte le classi TERZE (3A- 3B- 3C- 3D)



SACCARDI Paola

4. Obiettivi



Il progetto orientamento ha lo scopo di far conoscere le possibili scelte scolastiche al termine della Scuola Secondaria di

I Grado, illustrando i diversi indirizzi presenti nel nostro territorio. Ove possibile, si organizzerannomicrostage presso

Scuole Secondarie disponibili (mattinate in classe).

Verranno inoltre organizzati momenti di riflessione con i genitori e con gli alunni delle classi terze, supportati dalla

dott.ssa e psicologa C. Gandolfi.

Attraverso questo percorso, si accompagnerà lo studente/studentessa a riflettere sulle proprie inclinazioni, abilità e

potenzialità al fine di operare una scelta consapevolein merito al proprio futuro scolastico. (portfolio orientativo).

5. Durata



Anno scolastico 2018/2019.

6. Risorse umane



L’ins. referente Saccardi Paola –Psicologa che collabora con il nostro Istituto (dott.a Gandolfi)

7. Beni e servizi



Classi Terze (con Lim)

Traversetolo, ottobre 2018


Prof. Paola Saccardi

ISTITUTO COMPRENSIVO DI TRAVERSETOLO · 2019-01-28 · ISTITUTO COMPRENSIVO DI TRAVERSETOLO Scuola...

Documents

Transcript of ISTITUTO COMPRENSIVO DI TRAVERSETOLO · 2019-01-28 · ISTITUTO COMPRENSIVO DI TRAVERSETOLO Scuola...