Istituto Comprensivo 1 - icilariaalpitorino.gov.it · semine varie tenendo conto del calendario...

Istituto Comprensivo 1

“ILARIA ALPI”

A.S. 2016/2017

Allegato

al Piano

Triennale

dell’Offerta

Formativa

PIANO OFFERTA FORMATIVA 2016/2017 L’ALLEGATO CONTIENE:

• PROGETTI DELLA SCUOLA DELL’INFANZIA

• PROGETTI DELLA SCUOLA PRIMARIA

• PROGETTI DELLA SCUOLA SECONDARIA DI PRIMO GRADO

E SFONDI INTEGRATORI

• PROGETTI COMUNI

• PIANO DELLA FORMAZIONE

PROGETTI SCUOLA DELL’INFANZIA

Denominazione progetto MERCATINO DELLE MAMME

Responsabile progetto Ins. Marongiu

Partecipanti Insegnanti referente – insegnanti in pensione – genitori dei bambini frequentanti

Obiettivi - Sostegno alla genitorialità in una situazione sociale caratterizzata dalla presenza di precarietà economica e lavorativa, recente immigrazione - Proposta di situazioni di mutuo aiuto tra genitori nella gestione delle risorse materiali, miglioramento delle relazioni tra le famiglie

Attività previste Apertura del mensile “mercatino” nel locale biblioteca del plesso, in orario extrascolastico ma all’interno dell’orario di apertura della scuola, con messa a disposizione di abiti e altro materiale in buono stato di conservazione

Durata Anno scolastico

Risorse umane Insegnante referente con la collaborazione di insegnanti in pensione

Denominazione progetto A SCUOLA DI CIRCO

Responsabile progetto De Nardis

Partecipanti Bambini sezione gialli

Obiettivi Affinamento della percezione corporea, coordinazione dei movimenti, acquisizione di schemi motori in relazione allo spazio aereo

Attività previste Attività motoria a corpo libero e con l’utilizzo di cerchi, tessuti e pali

Durata 10 incontri

Risorse umane Attività esterna alla scuola- insegnante esterna

Risorse finanziarie A carico dei genitori

Denominazione progetto IN ORBITA TRA LE EMOZIONI

Responsabile progetto Insegnante: Vergnano Giuseppina

Partecipanti Tutte le sezioni della scuola dell’infanzia PEREMPRUNER -

alunni 134

Obiettivi - Aiutare i bambini a riconoscere le proprie emozioni;

- Permettere ai bambini di esprimersi liberamente durante le

attività;

- Promuovere la collaborazione tra pari;

- Permettere ai partecipanti di sperimentarsi in un forme di

espressione, comunicazione e relazione proprie dell'elaborato

artistico e pittorico;

- Affrontare con i bambini tematiche particolarmente significative per il loro percorso di crescita.

Attività previste

Negli incontri verrà proposta una narrazione condotta con

modalità interattive, che stimolerà il confronto sul tema delle

emozioni.

Le tematiche emerse verranno rielaborate attraverso attività

ludiche, teatrali, espressive e artistiche

A seconda del tema affrontato verrà privilegiato lo strumento

ritenuto più idoneo con un costante adattamento in itinere.

Durata Due incontri della durata di un’ora, per ogni sezione, in orario

curricolare

Risorse umane Un insegnante per ogni sezione che affiancherà le educatrici

e tramite l’osservazione di quanto avviene in laboratorio,

avvierà percorsi di ricaduta durante le attività curricolari

n. 3 educatori professionali

Beni e servizi Materiali didattici a carico degli educatori esterni

Risorse finanziarie Pagamento attività professionale educatori esterni

PROGETTI SCUOLA PRIMARIA

Denominazione progetto IN MOVIMENTO PER GIOCO

Responsabile progetto Dalò Federica

Partecipanti 8 alunni certificati dei plessi Deledda e Perotti e relative classi di appartenenza

Obiettivi Obiettivi: - Definire e prendere coscienza del proprio corpo in

relazione allo spazio - Avviare alla presa di coscienza dei rapporti spazio

temporali - Utilizzare il gioco come mezzo di espressione globale - Migliorare la coordinazione dinamica generale - Consolidare gli schemi motori statici e dinamici per un

maggior controllo dei movimenti in generale - Definire lo schema corporeo - Sviluppare in modo armonico le attitudini motorie

sensoriali e prassiche - Ridurre atteggiamenti movimenti e gesti stereotipati - Stimolare i riflessi - Migliorare la deambulazione - Eseguire percorsi - Esercitare la coordinazione oculo manuale

Destinatari: Il progetto si rivolge a 8 alunni certificati che presentano vari tipi di patologie e alle loro classi di appartenenza. Finalità: Favorire l’inclusione degli alunni certificati all’interno delle proprie classi Metodologie: Giochi strutturati in palestra

Attività previste Attività individualizzate specifiche per ogni singolo bambino, strutturate in relazione alla patologia, da svolgere in forma di gioco insieme al gruppo classe per sviluppare le abilità grosso-fino motorie e migliorare comportamenti e relazioni.

- Giochi con la palla - Giochi con attrezzi di vario tipo - Giochi a corpo libero - Percorsi strutturati

Durata 2016. Progettazione e organizzazione del lavoro 2017. Lavoro con le classi coinvolte in base alle disponibilità degli orari e degli spazi

Risorse umane Docenti coinvolti Dalò Federica Collaboratori esterni In fase di individuazione di un esperto di psicomotricità

Beni e servizi Palestra dei plessi Perotti e Deledda

Attrezzi vari

Risorse finanziarie Il costo del progetto sarà sostenuto per il 50% dalle famiglie delle classi coinvolte e per l’altro 50% dall’Istituto scolastico

Denominazione progetto UN SEME PER AMICO

Responsabile progetto Gioffrè Francesca

Partecipanti 10 alunni certificati del plesso Perotti accompagnati da piccoli gruppi di compagni di classe

Obiettivi L’ortoterapia si basa sul principio che il contatto con la natura abbia effetti benefici sull'individuo, lo aiuti a sopportare meglio il dolore, la depressione, e addirittura stimoli la ripresa dell'organismo in fase di convalescenza. La percezione sensoriale, la coordinazione motoria, la soluzione creativa dei problemi, vengono efficacemente stimolate e potenziate da questa pratica. Un giardino, un orto o uno spazio verde in generale possono aprire nuove prospettive per chi soffre di disagio sociale e psichico. Obiettivi: Condividere emozioni ed esperienze, legate sia al lavoro di gruppo nell’orto, sia al consumo dei prodotti dell’orto Promuovere attività laboratoriali Valorizzare il coinvolgimento degli alunni disabili in esperienze ed attività pratiche Promuovere comportamenti salutari e favorire una sana alimentazione Migliorare la manualità fine Conoscere e utilizzare strumenti di lavoro (vanga, zappa, rastrello e altri attrezzi adatti agli alunni) inusuali per un bambino Favorire la consapevolezza dell’attesa del proprio turno e l’accettazione di ruoli

Collaborare con i compagni nella gestione dell’orto, favorendo una partecipazione diretta degli alunni diversamente abili Migliorare la conoscenza delle norme igieniche, salutari e alimentari Educare alla cura e al rispetto dell’ambiente Saper descrivere, argomentare, ascoltare; saper riconoscere e mettere in relazione semi, piante, fiori, frutti

Attività previste Con gli alunni si effettuerà la divisione dello spazio, ogni alunno personalizzerà con fotografia e nome l'area destinata. Si procederà a preparare il terreno per le colture

Durata 2016. Progettazione, predisposizione e preparazione spazi esterni del plesso Perotti 2017. Attività svolte insieme agli alunni durante l’orario scolastico

Risorse umane Docenti di riferimento Gioffrè Francesca Collaboratori interni Dalò Federica

Beni e servizi Orto e cortile del plesso Perotti, attrezzi da giardinaggio, riciclo, riutilizzo e recupero materiali

Risorse finanziarie Le spese di progettazione e coordinamento saranno sostenute dall’Istituto scolastico

Denominazione progetto DI ORTO IN ORTO


Partecipanti 137 alunni 6 classi – 6 docenti

Obiettivi L'horticultural therapy è praticata nella nostra scuola da nove anni. Non è altro che la modalità di utilizzare tecniche agricole allo scopo di riportare benefici di salute psico-fisica alle persone che la praticano. Per svolgere questa attività bisogna stare all'aria aperta, sotto il sole, ciò porta al nostro corpo una maggiore produzione di vitamina D. L'ortoterapia aiuta a migliorare l'umore, diminuisce l'irritabilità. Avere le mani occupate nella terra per accudire, prima il seme, poi il germoglio e infine la pianta aiuta ad allontanare pensieri negativi e a rilassare il corpo e la mente, nonostante il gravoso impegno. Promuovere attività laboratoriali

Promuovere la collaborazione dei singoli per uno scopo comune Mantenimento delle parti coltivate già esistenti Educare al gusto e a favorire una sana alimentazione Far acquisire conoscenze e comportamenti corretti e più consapevoli nei confronti del cibo e della sua origine Promuovere il senso di responsabilità degli alunni attraverso la cura dell'orto Riflettere sulle buone pratiche (compostaggio, riciclo, recupero materiale, filiera corta, biologico Educare alla cura e al rispetto dell'ambiente per favorire uno sviluppo sostenibile Facilitare e promuovere esperienze inclusive tra diversamente abili, normodotati e adulti.

Attività previste Le attività si svolgeranno: ottobre: raccolta e consumo dei frutti prodotti. Preparazione del terreno con vangatura, sistemazione del compost o letame; dicembre/gennaio: rendiconto lavori autunnali realizzazione della piantina inerente alla futura sistemazione delle piante, tenendo conto della consociazione, copertura per protezione fragole, raccolta erbe aromatiche, preparazione e confezionamento del sale aromatico con utilizzo di mortaio; febbraio/marzo: potatura albicocco, trasferimento fico, sistemazione e recupero fragolaia, vangatura dopo disgelo, semine varie tenendo conto del calendario biodinamico; aprile/maggio: collocazione piantine, cura delle stesse, e pulizia continua delle infestanti giugno: se prodotte degustazione di fragole e insalate

Durata 2016-Progettazione, predisposizione e preparazione spazi esterni per la coltura 2016/17- Attività svolte con gli alunni in orario scolastico

Risorse umane Docenti coinvolti Catalano, Divietro, Gioffrè, Molinatto, Scarcello, Piazzolla

Beni e servizi Cortile , attrezzi da giardinaggio, riutilizzo e recupero di materiali

Risorse finanziarie Le spese di progettazione e coordinamento saranno sostenute dall’Istituto scolastico

Denominazione progetto DA UN FIORE AD UNA SPEZIA


Partecipanti 21 alunni (1 classe)

Obiettivi Conoscere le parti del fiore Conoscere le bulbose perenni Comprendere come avviene la riproduzione agamica Comprendere la necessità di condizioni idonee per lo sviluppo Comprendere che alcune piante hanno un ciclo biologico suddiviso in 2 tempi: attività e riposo

Attività previste Ottobre/novembre 2016: pulizia ed eliminazione delle infestanti, osservazione e controllo crescita, raccolta del fiore ed essiccazione dei pistilli

Durata 2016 -ottobre/novembre

Risorse umane Docenti di riferimento Francesca Gioffrè

Beni e servizi Area del cortile già individuata ed usata gli scorsi anni, attrezzi da giardinaggio.

Risorse finanziarie Il progetto è interamente gratuito

Denominazione progetto AUTISMO EASY

Responsabile progetto Strignano Chiara

Partecipanti 15 alunni e relative classi

Obiettivi OBIETTIVI: - Creare strumenti, materiali pratici e ausili visivi da poter

utilizzare negli spazi della scuola e nelle singole aule. - Fornire conoscenze e competenze di base

sull’autismo; - Offrire un quadro pratico delle modalità di intervento e

strategie relazionali; - Offrire spunti su come allestire gli spazi, sull’utilizzo

delle strategie visive (es. PECS) e sulla modalità TEACCH;

- Supportare docenti di sostegno e di posto comune, che si rapportano per la prima volta con l’autismo.

DESTINATARI:

- Alunni aventi una diagnosi di “Disturbo dello Spettro Autistico”;

- Docenti di sostegno e di posto comune interessati. METODOLOGIE:

- Attività pratica per la costruzione di materiale e strumenti utili e condivisibili;

- Eventuale incontro di formazione per i docenti interessati;

Supporto in itinere, nel corso dell’anno scolastico

Attività previste - incontro di formazione sull’Autismo (nozioni teoriche e, soprattutto, pratiche); - preparazione di postazioni e spazi strutturati negli spazi comuni della scuola; - preparazione di materiale (pratico e multimediale) da poter utilizzare comunemente all’interno della scuola, a seconda delle specifiche esigenze; - supporto pratico agli insegnanti, in caso di bisogno.

Durata Anno finanziario 2016: - Progettazione (5 ore) - Coordinamento (3 ore)

Anno finanziario 2017:

- Supporto classi (2 ore) Totale: 10 ore

Risorse umane Docenti di riferimento STRIGNANO Chiara Collaboratori interni VINCI Mariagrazia

Beni e servizi Notebook – Stampante inkjet – Cartucce a colori e b/n

Risorse finanziarie Le spese di progettazione e coordinamento, nonché quelle relative all’acquisto di beni utili allo svolgimento del progetto saranno sostenute dall’Istituto scolastico

Denominazione progetto EDUCAZIONE ALL'AFFETTIVITÀ

Responsabile progetto Ins. Nicla Conte

Partecipanti 21 alunni – classe V B - docenti Maria Bosotti, Nicla Conte

Obiettivi Coerenza con il PTOF: - I diritti inviolabili di ogni essere umano (identità e differenze individuali) - Il riconoscimento della pari dignità sociale (attenzione al genere) - Il dovere di contribuire in modo concreto alla qualità della vita della società - Le varie forme di libertà (imparare a scegliere) - Negoziare, prevenire e regolare i conflitti Destinatari: - alunni età 10/11 anni - famiglie degli alunni Finalità: - proporre l'educazione all'affettività in abito scolastico, sostenuta da un lavoro educativo condiviso con le famiglie degli alunni. - Riconoscere come tali gli stereotipi legati al modello “femminile”, “maschile” proposti dai media. - Favorire un approccio olistico, basato sul concetto di sessualità come area del potenziale umano (OMS) Metodologia: - alunni: attività interattiva, attraverso slide, giochi, letture. Circle time. - famiglie alunni: coinvolgimento, incontro preliminare di classe con le docenti e gli esperti, scambio di materiali. Incontro conclusivo di restituzione. Obiettivi misurabili: - conoscenza del corpo umano e degli apparati secondo curricolo di scienze - autocontrollo dei comportamenti in contesto ludico liberamente gestito - consapevolezza e maturazione nell'uso del lessico, con pertinenza e rispetto - capacità di calibrare la relazione fra pari con comportamenti rispettosi verso sé e gli altri

Attività previste Attività con presenza degli esperti: 12 ore totali con intervento di esperti così ripartite: 2 ore progettazione con le insegnanti di classe per raccordi multidisciplinari 2 ore incontro preliminare con famiglie alunni, insegnanti di classe, psicologa per condivisione linee guida e rilevazione dei bisogni 2 ore lezioni con gli alunni condotte da psicologa/ostetrica su contenuti scientifici (cambiamenti del corpo umano) 2 ore lezione alunni /psicologica su temi legati alle emozioni (le nuove emozioni), 2 ore lezione alunni/ psicologa su temi affettivi (amicizie, compagnie, libera scelta) 2 ore conclusive con famiglie, ins., psicologa, per restituzione sul percorso. Attività condotte dalle sole insegnanti: Il progetto è fortemente collegato con tutti gli ambiti disciplinari e con lo sfondo integratore “Io, cittadino del mondo”. Nasce dal bisogno di dare risposta ad alcune problematiche nate all'interno della classe, a partire dal terzo anno di scuola primaria. Vuole essere un'occasione di condivisione scuola/famiglia, rispettando i differenti livelli di maturazione e di sensibilità dei singoli alunni. È stato proposto a giugno da alcuni genitori ed è stato approvato all'unanimità dei presenti all'assemblea di classe del 21 settembre 2016.

Durata Dal mese di gennaio 2017

Risorse umane Docenti di riferimento: Ins. Maria Bossotti, Conte Nicla Collaboratori esterni: Associazione La Casa della Cicogna -Elena Sanzovo (psicologa) -Gaudenzia Casella (ostetrica)

Beni e servizi Gli incontri si svolgeranno presso la scuola Perotti. Verrà chiesta autorizzazione per incontri con le famiglie degli alunni, in orario da concordare

Risorse finanziarie Le spese di progettazione e coordinamento del progetto saranno sostenute dall’Istituto scolastico, mentre quelle relative alle prestazioni dell’Associazione La Casa della Cicogna saranno sostenute dalle famiglie

Denominazione progetto COSÌ IMPARI!!! (POTENZIAMENTO COGNITIVO)

Responsabile progetto Bossotti Maria

Partecipanti 21 alunni classe 5^B – Bossotti- Conte- e ins. di sostegno

Obiettivi - Competenze trasversali (imparare ad imparare) - Competenze disciplinari Potenziamento cognitivo in lingua e matematica riferito ai diversi livelli di competenza degli alunni:

- preconoscenze - base - avanzato

Finalità: favorire il consolidamento delle competenze di base in questi due ambiti attraverso il sostegno delle insegnanti. metodologie: lavoro per gruppi di livello con obiettivi e materiali differenziati obiettivi per livello:

- iniziale (D) - base (C) - intermedio/avanzato (B/A)

MATEMATICA: - D – Operare con i numeri interi utilizzando semplici

tecniche di calcolo - C - Operare con i numeri decimali utilizzando semplici

tecniche di calcolo – riconoscere le unità di misura e gli strumenti

- B/A- Operare con i numeri e utilizzarli per risolvere problemi, compilare grafici e tabelle e misurazioni

LINGUA - D – Nei testi individuare personaggi, luoghi, tempo,

parole chiave, grazie all’ aiuto dei connettivi evidenziati dall’ insegnante per favorire un’elaborazione orale/scritta seguendo uno schema pianificato e suggerimenti di contenuto.

- C - Nei testi individuare personaggi, luoghi, tempo, parole chiave, grazie all’ aiuto dei connettivi per favorire un’elaborazione orale/scritta più personale seguendo uno schema dato.

- B/A - Nei testi individuare personaggi, luoghi, tempo,

parole chiave, grazie all’ aiuto dei connettivi con rielaborazione autonoma dei testi sia in forma scritta che orale.

NB: ogni settimana ciascuna insegnante condurrà 2 gruppi a rotazione

Attività previste -Esercitazioni facilitate in piccolissimo gruppo 3 / 4 alunni (livello D) -Esercitazioni facilitate in piccolo gruppo 6 / 7 alunni (livello C) -Esercitazioni individuali su approfondimenti disciplinari (livello B e A) - Attività in piccolo gruppo di ricerca-azione

Durata Primo quadrimestre 10 settimane, totale 20 ore

Risorse umane docenti di riferimento Bossotti (per 10 ore) e Conte (per 10 ore) da svolgere in contemporaneità Insegnante di sostegno

Beni e servizi Locali del plesso Perotti

Risorse finanziarie Il progetto è interamente gratuito

Denominazione progetto CORO SCOLASTICO

Responsabile progetto Ins. Alina Castellani – scuola primaria “Perotti”

Partecipanti Alunni di tutte le interclassi del plesso “Perotti” (stimati circa 100)

Obiettivi Impostazione della voce infantile attraverso la pratica della respirazione fisiologica e del canto corale; sviluppo delle capacità espressive, comunicative, interpretative, linguistiche e di coordinazione motoria; socializzazione ed integrazione. Capacità di eseguire canti all’unisono e/o in canone e/o con ostinati, pedali; piano vivente a 1 o più voci. Approccio con la notazione musicale, esercizi ritmici con e senza l’uso del corpo. Esecuzione di repertorio misto (canti popolari, didattici, d’autore, ecc.) anche con l’uso dello strumentario Orff. All’interno del percorso didattico sono previste esibizioni in loco e/o sul territorio, anche presso altre scuole della rete, nonché l’eventuale partecipazione a rassegne e concorsi corali, ad eventi e manifestazioni a carattere musicale, scolastico, culturale.

Attività previste Prima alfabetizzazione musicale attraverso esercizi e giochi di rilassamento e scioglimento della muscolatura, ▪ Esercizi di respirazione e vocalizzi su testi nonsense, fonemi, vocali, ecc… ▪ Vocalizzi per lo sviluppo di: risonanza, articolazione ed estensione vocale. ▪ Giochi di coordinazione gesto-suono-ritmo, ▪ Canti finalizzati all’apprendimento dei primi elementi del linguaggio musicale. ▪ Canti di repertorio infantile ▪ Scansioni ritmiche Particolare attenzione è rivolta a strutturare il repertorio cantato in un’ottica di multidisciplinarità, pur privilegiando in modo assoluto la scelta dei brani in base alla loro cantabilità.

Durata Da novembre 2016 a maggio/giugno 2017, screening vocale per gli alunni delle classi prime e lezioni frontali di canto corale per due gruppi di alunni, distinti per fasce d’età. Le lezioni si svolgono con un’unica metodologia per i due gruppi, adeguando però le proposte operative e il repertorio all’età degli alunni coinvolti in ciascun gruppo.

Risorse umane Docenti coinvolti Ins Letizia Giusti (docenza frontale, Associazione “Cantascuola” di Torino) Ins Alina Castellani (docente referente del progetto, in organico t.i. di Istituto – Scuola Primaria)

Beni e servizi Utilizzo del Salone della scuola “Perotti”

Risorse finanziarie Il costo del progetto sarà sostenuto per l’80% circa dalle famiglie degli alunni coinvolti e per la restante parte dall’Istituto scolastico

Denominazione progetto PROGETTO ACCOGLIENZA

Responsabile progetto Conte Paola

Partecipanti ALUNNI 211 – CLASSI 9 – DOCENTI 18

Obiettivi - Costruire attività ponte che consentano agli alunni di superare i timori legati al passaggio tra i diversi ordini scolastici - Familiarizzare con maestre, compagni e ambienti nuovi - Vivere positivamente nuove esperienze condividendo forme di collaborazione in attività’ congiunte - Prendere consapevolezza delle proprie emozioni

Durata Per ciascuna classe sono previsti 3 incontri da 1h 30’ di cui 2 incontri esclusivamente con la classe, 1 incontro con la classe e i genitori. Gli incontri sono previsti nelle prime 2 settimane di scuola.

Risorse umane Docenti di riferimento: docenti interclasse di prima Collaboratori esterni Indicare possibilmente anche i recapiti ed email Associazione AR.CO.TE. Esperte: Valentina Rizzo tel. 393/2795584 Valentina Formaggio tel. 349/2153191

Beni e servizi Le attività si svolgeranno nelle singole classi

Risorse finanziarie Il costo del progetto sarà sostenuto interamente dalla Scuola

Denominazione progetto LA SCUOLA DEI LINGUAGGI

Responsabile progetto Cristina Puddu

Partecipanti Interclasse III (III A - III B - III C - III D - III E Perotti, IIIA - III B Deledda, III A D’Acquisto) circa 185 alunni

Obiettivi FINALITA’: sviluppare analisi critica e produzione creativa nel campo della media education OBIETTIVI: - Analizzare, interpretare, valutare la struttura dei media. - Produrre messaggi utilizzando le regole linguistiche dei media. METODOLOGIE: - attività di gruppo - laboratori creativi

Attività previste - laboratori di fotografia - partecipazione a programmi televisivi per bambini - visita e laboratori al museo del cinema

Durata a.s.2016/2017

Risorse umane Docenti coinvolti Partecipazione della referente alle riunioni di Rete per la progettazione e il coordinamento. Collaboratori esterni Indicare possibilmente anche i recapiti ed email Il progetto prevede la partecipazione di altri soggetti coinvolti quali le scuole della rete e l’università agli studi di Torino che collaborano per la progettazione e per il coordinamento delle attività.

Beni e servizi Locali dell’IC Ilaria Alpi e territorio


Denominazione progetto UNIAMO IL MONDO

Responsabile progetto Daniela Casula, Cristina Puddu

Partecipanti III A, III B, III E plesso Perotti 70 alunni

Obiettivi FINALITA’: Il progetto intende promuovere attività di integrazione a scuola, all’interno del gruppo classe, favorendo processi di condivisione di una cultura comune costruita attraverso l’articolazione e lo scambio delle reciproche appartenenze e delle identità plurime e meticce . OBIETTIVI: - Saper ascoltare gli altri con rispetto ed attenzione imparando a guardare alla diversità come norma. - Essere più consapevoli della propria identità individuale e collettiva aprendosi al confronto con gli altri. METODOLOGIE: - Ascolto attivo - Circle time Le attività di laboratorio prevedono la presenza di tirocinanti della facoltà di psicologia.

Attività previste Realizzazione del percorso di supporto socio-emozionale dal titolo “Benvenuti nella scuola della foresta”

Durata a.s. 2016/2017

Risorse umane Docenti coinvolti Gli insegnanti di classe condurranno i laboratori di supporto socio-emozionale in classe e effettueranno il monitoraggio delle attività con la consulenza degli esperti del Centro Fanon (antropologi, psicologi, mediatori culturali) Le referenti del progetto si occuperanno di tenere i rapporti con gli esperti e raccogliere le richieste di consulenza dei docenti. Collaboratori esterni Indicare possibilmente anche i recapiti ed email Nell’ambito del progetto “Pas de deux”, l’associazione Fanon mette a disposizione un’equipe di esperti per: -monitoraggio delle attività di laboratorio -consulenza etnopsicologica rivolta ai docenti - ascolto e supporto psico-sociale per le famiglie immigrate e rifugiate L’associazione Fanon accoglierà le richieste di consulenza e ascolto di docenti e famiglie che dovranno essere effettuate presso la sede del Centro.

Beni e servizi Locali dell’IC Ilaria Alpi


PROGETTI DI INTERCLASSE

Denominazione progetto ARCOBALENO DI ESPRESSIONI

Responsabile progetto Giglio Sonia

Partecipanti Scuola primaria :II A-II B-II C-II D-II E Perotti, II A-II B Deledda, II A D’Acquisto (178 alunni di cui 8 diversamente abili)

Obiettivi Obiettivi: - sviluppare la creatività comunicativa ed espressiva attraverso l’uso di tecniche diverse. Finalità: - sollecitare la capacità di verbalizzare esperienze ed emozioni - stimolare la capacità manuale e creativa dei bambini -incentivare la produzione scritta di brevi testi Metodologie: - lettura ad alta voce - produzione di manufatti realizzati con materiale di recupero e non - creazione di libretti tattili e al collage

Attività previste Laboratorio: sono previsti tre incontri della durata di circa 1h e 45 minuti ed è suddiviso in due momenti. Dapprima verranno lette una o due storie connesse al tema scelto e si trarrà spunto per discutere. In un secondo momento si lavorerà per realizzare un piccolo libretto, uno per ogni alunno, i disegni saranno realizzati con nozioni base di cartotecnica, collage, assemblamenti di materiali e stoffe ad effetto “tattile”. Il libro avrà la copertina in cartone e la rilegatura in tessuto.

Durata a.s.2016/2017 2016 Progettazione e coordinamento; 2017 svolgimento attività

Risorse umane Docenti coinvolti Tutti i docenti di interclasse II Collaboratori esterni Indicare possibilmente anche i recapiti ed email

Libreria dei ragazzi Via Stampatori 21-10122 Torino - Tel.011547977 e-mail: [email protected] Referente: Dina Basso - tel. 3291948369 [email protected]

Beni e servizi Locali dei plessi della scuola primaria


Denominazione progetto TANTI MODI PER COMUNICARE

Responsabile progetto Cristina Puddu

Partecipanti Interclasse III (III A - III B - III C - III D - III E Perotti, IIIA - III B Deledda, III A D’Acquisto) circa 185 alunni

Obiettivi FINALITA’: condurre gli alunni alla scoperta della molteplicità dei codici comunicativi attraverso attività ed esperienze a scuola e sul territorio che valorizzino l’uso di differenti linguaggi (gestuale, teatrale, musicale, grafico …) con particolare riferimento ai linguaggi mediali: fotografia, cinema, TV, cartoni animati. OBIETTIVI: - conoscere la struttura e le funzioni della comunicazione - saper produrre un messaggio utilizzando in modo appropriato le regole linguistiche dei differenti codici per raggiungere un dato obiettivo comunicativo - saper interpretare e valutare un messaggio nei punti di vista e nei valori che esprime METODOLOGIE: - attività di gruppo - laboratori artistici - esperienze sul territorio

Attività previste - partecipazione ad altri progetti: MUS-E , A scuola di B.art - laboratori creativi - visita e laboratorio al museo del cinema

Durata a.s. 2016/2017

Risorse umane Docenti coinvolti Tutti gli insegnanti dell’interclasse III Collaboratori esterni Indicare possibilmente anche i recapiti ed email Esperti progetto MUS-E



Denominazione progetto JMUSIKARTE

Responsabile progetto Strignano Chiara

Partecipanti Numero classi 12 Numero alunni 250

Obiettivi - Ascoltare, capire e praticare la musica anche in maniera corale

- Continuare l’avvicinamento allo strumento musicale (flauto), iniziato durante lo scorso anno scolastico

- Trasmettere ai bambini anche l’aspetto ludico e comunicativo della musica

- Ampliare ed approfondire l’attività in modo trasversale sulle discipline

Attività previste Attività musicale con l’intero gruppo classe, all’interno delle rispettive aule scolastiche. Utilizzo dello strumento musicale (flauto dolce), attività di vocalità corale, potenziamento dell’approccio alla lettura e alla scrittura della musica.

Durata OTT-NOV-DIC 2016. Il percorso si compone di dieci lezioni frontali per ogni gruppo classe, a cadenza settimanale. Al termine delle dieci lezioni verrà organizzato un saggio finale, che vedrà la partecipazione delle famiglie.

Risorse umane Docenti di riferimento Tutti gli insegnanti di classe dell’ambito musicale. Il progetto verrà ampliato nell’ambito dell’educazione sociale, linguistica e motoria, toccando anche aspetti legati all’intercultura, per ampliamento dell’offerta formativa. Collaboratori esterni Prof. CETRULO Gennaro

Beni e servizi Locali della scuola

Risorse finanziarie Il costo del progetto è a carico delle famiglie.

SFONDI INTEGRATORI

Ogni interclasse, nel momento della progettazione definisce l’organizzazione, i tempi e i

contenuti per il raggiungimento degli obiettivi dello SFONDO INTEGRATORE, attraverso

dei progetti che, oltre a rispondere alle esigenze dell’interclasse e delle singole classi,

rimandano e prendono spunto dalle Indicazioni Ministeriali.

Interclasse prima – Sfondo integratore: accoglienza

Progetti Di interclasse: da bruco a farfalla MUS-E (tutte le classi) Assistenza specialistica (sezioni A, B, C, E Perotti; sezione A Deledda) Gioca per sport (sezioni B, C Perotti; sezione A D’Acquisto) Il filosofo in classe (sezioni B, C Perotti) Progetto ASAI (sezione C Perotti) Sport in classe (sezioni A, B, C, D, E Perotti; sezione A D’Acquisto) Riconoscere le emozioni – Biblioteca Levi (sezioni A, B Deledda)

Spettacoli Teatro Carignano (sezioni B, C Perotti) Il porcospino goloso - Teatro Trebbo (seziona A D’Acquisto) Teatro da definire (sezioni A, B Deledda)

Uscite didattiche Da dedefinire

Laboratori Crescere in città (sezioni A, C, D Perotti; sezione A D’Acquisto) Piscina (sezioni B, C Perotti; sezione A Deledda) Bullismo – Biblioteca Levi (sezione D Perotti) Conoscenza biblioteca – Biblioteca Levi (sezione C Deledda) Emozioni e relazioni – Biblioteca Levi (sezione C Deledda) Biblioteca (sezioni A, B Deledda) Progetto Orto – Cascina Falchera (sezione A D’Acquisto)

Gite - soggiorni Agriturismo (sezione A Deledda) Zoom (sezione A D’Acquisto)

Interclasse seconda – Sfondo integratore: linguaggi espressivi

Progetti Di interclasse: arcobaleno di espressioni MUS-E (tutte le classi) A scuola di B.art (sezioni A, E Perotti) Gioca per sport (tutte le classi) Un filosofo in classe (sezione D Perotti) Corso di nuoto (sezione E Perotti) Attività teatrale (sezione E Perotti) Da un fiore a una spezia (sezione E Perotti) Di orto in orto (sezione E Perotti) Un seme per amico (sezione E Perotti) Assistenza specialistica (sezioni A, B, C, D, E Perotti; sezione B Deledda) Sport in classe (sezioni A, B, C, D, E Perotti; sezione B Deledda; sezione A D’Acquisto) Fenix – con l’Univ. Di Torino (sezioni D, E Perotti)

Spettacoli La bella addormentata nel bosco – Teatro Carignano (tutte le classi) Spettacolo teatrale della Compagnia Il Trebbo (sezioni B, E Perotti; A, B Deledda; A D’Acquisto) I vestiti nuovi dell’imperatore – Teatro Monterosa (sezione C Perotti)

Uscite didattiche Uscita nel centro storico per attività di orientamento (sezione A Deledda)

Laboratori Mobilità consapevole e sicurezza stradale (sezione A Perotti) La vita e l’attività dei Vigili del Fuoco di Torino (sezione A Perotti) Le narrazioni musicate della Biblioteca Civica Musicale A. Della Corte (sezione C Perotti) Chi ha rubato il Natale? (sezione C Perotti) Fiabe in gioco (sezione D Perotti) Fiabe filosofiche (sezione D Perotti) Natale al Trillo (sezione D Perotti) Salute dentale (sezione D Perotti) Biblioteca P. Levi: lettura creativa (sezioni A, B Deledda) La relazione e l’emotività a cura dell’Ass.ne ASAI (sezione a D’Acquisto)

Gite - soggiorni Zoom / Centro cicogne LIPU Racconigi (tutte le classi) Parco della confluenza (sezione E Perotti; sezione A Deledda) Parco del Valentino (sezione E Perotti)

Interclasse terza – Sfondo integratore: la comunicazione

Progetti Di interclasse: Tanti modi per comunicare MUS-E (sezioni A, B Perotti; sezioni A, B Deledda) Uniamo il mondo (sezioni A, B, E Perotti) A scuola di B.art (sezioni A, B, C, D, E Perotti; sezione A D’Acquisto) Coro scolastico (sezioni A, B, C, D, E Perotti) La scuola dei linguaggi (sezioni A, B, C, D, E Perotti) Fenix in coll. Con l’Univ. Di Torino (sezione B Perotti) Di orto in orto (sezioni B, C, D, E Perotti) Musikarte (sezione D Perotti) Gioca per sport (sezioni D, E Perotti) Sport in classe (sezioni A, B, C, D, E Perotti; sezioni A, B Deledda; sezione A D’Acquisto) Igiene orale “Sorrisi smaglianti, futuri brillanti” (sezione A D’Acquisto)

Spettacoli Oddio l’uomo – Officine Caos (sezioni A, B, C, D, E Perotti; sezioni A, B Deledda; sezione A D’Acquisto) Spettacolo in lingua inglese (sezioni A, B, C, D, E Perotti; sezione A D’Acquisto) La bella addormentata nel bosco – Teatro Carignano (sezioni C, D Perotti) Spettacolo scientifico “Magic Andy: chimicamente esplosivo” – Teatro Colosseo (sezioni C, D Perotti)

Uscite didattiche Giornata della disabilità (sezioni A, B Perotti) Museo del cinema (sezioni A, B, C, E Perotti; sezioni A, B Deledda; sezione A D’Acquisto) Laboratori Xché (sezioni C, D Perotti; sezione A D’Acquisto) GAM (sezioni C, D Perotti) RAI “Le storie di Gipo” (sezioni C, D Perotti) Museo dell’antichità (sezioni C, D, E Perotti) Palazzo Madama (sezioni C, D Perotti) Biblioteca (sezione E Perotti) Parco della confluenza (sezione E Perotti) Museo della scuola (sezione A D’Acquisto)

Laboratori Minibasket (sezioni A, B, E Perotti) Scherma (sezioni A, B, E Perotti) Pallavolo (sezioni A, B, E Perotti) Laboratorio sulla preistoria (sezioni C, D Perotti) Laboratorio sul colore (sezioni C, D Perotti) Laboratorio sul cibo nella storia (sezioni C, D Perotti) Foto creativa (sezione E Perotti) Le meraviglie del mondo animale al microscopio (sezione E Perotti) Matematica in movimento (sezione E Perotti) Hip-hop (sezione E Perotti) Pallamano (sezione E Perotti) Laboratorio sulla comunicazione (sezioni A, B Deledda; sezione A D’Acquisto) Laboratorio sul bullismo (sezioni A, B Deledda; sezione A D’Acquisto)

Laboratori sul riciclo e attività ricreative (sezioni A, B Deledda) Laboratori ITER (sezioni A, B Deledda; sezione A D’Acquisto)

Gite - soggiorni Monforte d’Alba (sezioni A, B Perotti) Agrisoggiorno di 3 giorni – Cascina Falchera (sezioni A, B Perotti) Zoom: laboratorio sulla comunicazione degli animali (sezioni C, D Perotti) Bene Vagienna (sezioni A, B Deledda) Parco archeologico (sezione A D’Acquisto)

Interclasse quarta – Sfondo integratore: l’intercultura. Musiche e parole dal mondo

Progetti Di interclasse: JMusikarte Sport in classe (sezioni B, C Perotti; sezione A D’Acquisto)

Spettacoli Il giro del mondo in 80 giorni - Casa Teatro Ragazzi e Giovani (sezione A Perotti) In viaggio sul Nilo – Officine Caos (tutte le classi) Film al cinema – da concordare (sezione A Perotti) La bella addormentata nel bosco – Teatro Carignano (sezione B, C Perotti) Sermig: giovani patrimonio dell’umanità (sezione C Perotti) L’Aida è servita – Casa del Teatro (sezione D Perotti) Al lupo… al lupo – Teatro dei Ragazzi (sezione E Perotti)

Uscite didattiche Museo Egizio (tutte le classi) Visita centro storico (sezione D Perotti) Uscita sul territorio per conoscere le opere di Millo (sezione A Deledda; sezione A D’Acquisto) Conservatorio G. Verdi (sezione A Deledda) Teatro Carignano (sezione B Deledda)

Laboratori Dal gioco cantato alla danza collettiva (sezione A Perotti) Cibo e arte (sezione A Perotti) Le meraviglie del mondo animale al microscopio (sezione A Perotti) Programma il futuro (sezione A Perotti) Il colore nell’arte (sezione B Perotti) La scuola all’opera (sezione B Perotti) GAM: progetti educativi (sezione B Perotti) MAO: progetti educativi (sezione B, C Perotti) Gli alberi: usi e leggende (sezione B Perotti) Comunicare le diverse abilità (sezione B Perotti) Mobilità consapevole e sicurezza stradale (sezione B Perotti) Il suono dell’argilla (sezione C Perotti) Favole filosofiche (sezione C Perotti) L’Aida è servita (sezione D Perotti) Crescere in città (tutte le classi)

Gite - soggiorni Mete da concordare

Interclasse quinta – Sfondo integratore: io cittadino del mondo

Progetti Di interclasse: da definire Little media (sezioni A, B, C, D Perotti) Educazione all’affettività (sezioni B, D Perotti) Così impari (sezione B Perotti) Ancora musica (sezione B Perotti) Self (sezione B Perotti) Provaci ancora Sam (sezione A D’Acquisto) Sport in classe (sezione C Perotti; sezione A D’Acquisto)

Spettacoli Tutti i colori del mondo – Teatro Monterosa (sezione A Perotti) Teatro Trebbo Ave Caesar – Teatro Trebbo (sezione B Perotti)

Uscite didattiche Museo del Cinema (sezioni A, B, C, D Perotti; sezioni A, B Deledda) MEF (sezione A, B, C, D Perotti; sezioni A, B Deledda) Festa Progetto Sam – Cecchi Point (sezioni B, D Perotti) Museo Faa Di Bruno (sezione B Perotti) Museo dell’Antichità (sezione B Perotti) Cascina Falchera (sezioni C, D Perotti; sezione A Deledda) Palazzo Reale (sezioni C, D Perotti) Palazzo Civico (sezioni C, D Perotti) Archivio di Stato (sezioni C, D Perotti; sezione B Deledda) La Stampa (sezioni C, D Perotti) Palazzo Lascaris (sezioni A, B Deledda) Museo di Storia Naturale (sezioni A, B Deledda)

Laboratori Conoscere è necessario: in biblioteca per il Giorno della Memoria 2017 (sezioni A, B, C, D Perotti; sezioni A, B Deledda) Museo Ettore Fico (sezione A Perotti) Mobilità consapevole e sicurezza stradale (sezioni B, D Perotti; sezioni A, B Deledda) La scuola a Palazzo Civico (sezione B Perotti) Impressioni di luce (sezione B Perotti) Arte (sezione C Perotti) Fotografia (sezione C Perotti) Geografia alimentare (sezioni C, D Perotti) Gioco e geometria tra le pieghe (sezione D Perotti) ITER (sezioni A, B Deledda) Museo Diffuso (sezione A Deledda) Biblioteca Amendola (sezione A D’Acquisto)

Gite - soggiorni Planetario Infini.To (sezione B Perotti) Giardini della Reggia di Venaria (sezione B Perotti) Grotte di Toirano (sezioni A, B Deledda)

Le attività, le uscite e i progetti riportati sono quelli già stabiliti; le interclassi si riservano di

programmarne e svolgerne altri, a seconda delle esigenze che si presenteranno durante

l’anno scolastico.

PROGETTI SCUOLA SECONDARIA DI PRIMO GRADO

Denominazione progetto CAMBRIDGE- KEY FOR SCHOOLS

Responsabile progetto Peter Paola

Partecipanti Classi terze Plesso Croce – Numero da definire, non

superiore ai 15 partecipanti

Obiettivi Il corso di propone di far imparare l’inglese agli studenti in

modo stimolante; li aiuta a sviluppare abilità linguistiche in

situazioni di vita quotidiana; misura i loro progressi utilizzando

standard internazionali; da loro la possibilità di accedere alle

migliori opportunità di studio, carriera e di vita, in quanto i

certificati Cambridge sono riconosciuti a livello internazionale

Attività previste Per lo svolgimento del corso ci si avvale di un libro di testo

con le prove d’esame e di un cd con le prove d’ascolto. Viene

utilizzata la lavagna LIM.

Durata Il corso inizia a febbraio e dura fino alla fine di maggio con

cadenza settimanale in orario pomeridiano non curricolare per

un totale di 24 ore.

Risorse umane Docente del corso: Prof.ssa Paola Peter

Beni e servizi Si presenterà la necessità di effettuare delle fotocopie che verranno distribuite agli alunni durante le lezioni per la simulazione delle prove d’esame. Pertanto verrà utilizzata la fotocopiatrice del plesso Croce. Le fotocopie saranno circa un centinaio. Il numero preciso comunque dipenderà dal numero degli iscritti e verrà segnalato al termine del progetto al fine di quantificane i costi. In considerazione del fatto che il plesso Croce è diventato sede ufficiale degli esami Cambridge – Key for Schools, verrà incluso nelle spese organizzative il costo del rinfresco per l’accoglienza degli esaminatori.

Risorse finanziarie Il corso è finanziato dalla scuola

Denominazione progetto PROGETTO ENERGIA “TRIBUTE”

Responsabile progetto Paola Visconti

Partecipanti Classi 3 B - 3 C - 3 D

Obiettivi • Sensibilizzazione e conoscenza dei concetti di Energia, Fabbisogno energetico, Sostenibilità Ambientale

• Proporre azioni, modelli di riduzione dei consumi, di risparmio energetico, di miglioramento dell’efficienza energetica e di sviluppo di nuove tecnologie

• Contribuire a modificare positivamente l’atteggiamento degli studenti verso le tematiche ambientali, accrescendone le conoscenze e le competenze, nonché la capacità di tradurle in comportamenti concreti

• Analisi dell'impatto dei comportamenti degli studenti/utenti sui consumi energetici finali

Attività previste L’azione di sensibilizzazione nei confronti delle scuole è veicolata attraverso: a) un modello plastico rappresentativo di un edificio che permetterà ai ragazzi di approcciare in modo gradevole a temi quali l'importanza di isolare adeguatamente una casa; la bioclimatizzazione; l'uso corretto delle apparecchiature elettriche; le energie rinnovabili; misurare e comprendere il consumo di energia; b) un simulatore virtuale in fase di realizzazione che fornisce un modello in 3D che visualizza i consumi energetici e valuta alcuni parametri quali orientamento e isolamento Sono previste alcune lezioni in classe, la visita al Museo A come Ambiente e alla biblioteca “Calvino”

Durata Il progetto, avviato nello scorso anno scolastico, prosegue fino

a giungo 2017

Risorse umane Docenti delle classi coinvolte

Risorse finanziarie Il progetto è finanziato nell’ambito del Settimo Programma Quadro per la ricerca e lo sviluppo dell’Unione Europea. La Città vi ha aderito con DGC mecc. 2013 04434/68 nel contesto dei progetti delegati ai temi della “Smart City”. La scuola finanzia la partecipazione dei docenti coinvolti a incontri oltre l’orario di servizio.

Denominazione progetto SCUOLA DEI COMPITI


Partecipanti circa 20 alunni delle classi terze della SSPG plesso Croce

Obiettivi Recupero in ITALIANO, MATEMATICA e INGLESE e

supporto nella preparazione all’Esame di Stato

Attività previste Per ogni disciplina sono previste 13 lezioni di 2 ore ciascuna,

a piccoli gruppi, in orario extracurricolare, tenute da studenti

universitari appositamente preparati.

Durata Gennaio - Maggio 2017

Risorse umane Docenti coinvolti:

Visconti Paola, coordinatrice e referente

Collaboratori esterni:

Tutor universitari nominati tramite bando da Unito e

Politecnico di Torino

Beni e servizi Utilizzo di 3 aule scolastiche per le lezioni

Risorse finanziarie Il progetto è finanziato da Fondazione per la Scuola

Compagnia di san Paolo, Università di Torino, Comune di

Torino per la parte di progettazione e retribuzione dei tutor che

compete al Comune; la scuola finanzia il coordinamento da

parte del docente referente.

Denominazione progetto SICURIMPARANDO 4 - PROGETTO MIGRANTI

Responsabile progetto Corea Rosanna

Funzione Strumentale (progettazione in chiave

interculturale): Manassero Laura.

Partecipanti Sono coinvolte la scuola secondaria di I grado Regio Parco e le scuole secondarie di II grado Birago e Lagrange. Enti coinvolti prefettura e ASL2 di Torino Per la nostra scuola partecipano le classi IIB, IIC; IID, IIID

Obiettivi Sul piano didattico l’alimentazione è un modo concreto per partire dalla quotidianità in cui ogni ragazzo vive e avvicinare le culture a comprendere che le varie tradizioni gastronomiche sono una componente essenziale della civiltà umana la cui scomparsa ci lascerebbe più poveri culturalmente. I temi proposti vengono introdotti sotto forma di situazioni problematiche con collegamenti alla vita quotidiana e all’esperienza personale in modo da stimolare gli alunni a costruire il sapere, sensibilizzarli sui corretti stili di vita da seguire e coinvolgere attraverso i ragazzi le famiglie.

Attività previste 1.Cibo e ruolo dell’alimentazione nelle varie culture (con particolare riferimento alle culture d’origine presenti a scuola) 2.Il cibo in classe: tra tradizione e consumismo (differenziato, se significativo, tra prime e seconde generazioni) 3.Alimentazione, salute e stili di vita 4. A spasso per il supermercato: etichette e villaggio globale 5.Documentare il percorso: foto, mappe, disegni, cartelloni e video 6.Presentazione elaborati prodotti ed evento finale a sorpresa

Durata Si prevedono circa 60 ore di docenza da effettuarsi indicativamente tra fine novembre e inizi di aprile.

Risorse umane Docenti delle classi coinvolte

Beni e servizi La scuola contribuisce attraverso la messa a disposizione delle strutture (aule e personale Ata in orario extracurricolare, uso di internet…..) e della Funzione Strumentale inerente al progetto quale supporto alla progettazione in chiave interculturale.

Risorse finanziarie La partecipazione al progetto non prevede oneri finanziari per la scuola

Denominazione progetto TUTELA CONTRO LA DISPERSIONE - PART TIME

Responsabile progetto Elisa Castellano

Partecipanti I ragazzi iscritti sono: Lombardo, Donno e Dinari della 2A. Laouini, Ibrahim e Amer 2B. Baba 2C

Obiettivi Inserire i ragazzi con ritardo scolastico e caratteristiche di dispersione scolastica presso le Agenzie e le Scuole Professionali del Territorio. Far acquisire agli iscritti dei crediti formativi attraverso i diversi laboratori di formazione professionale

Attività previste Inserimento nella scuole professionali; preparazione per

l’Esame di Stato

Durata Inizio attività ottobre 2016. Termine lezioni Maggio 2017

Risorse umane Il progetto prevede che nel mese di maggio 4 Insegnanti (uno di Lettere, uno di Matematica, uno di Tecnologia e uno di Inglese, per un totale di 24 ore in due settimane) svolgeranno una preparazione individualizzata per 8 ragazzi, in vista del' Esame di Licenza Media. I fondi l'anno scorso sono stati erogati dall'Istituto

Risorse finanziarie Sono previste 24 ore di docenza (docenti interni)

Denominazione progetto GRUPPO SPORTIVO SCOLASTICO


Partecipanti Progetto aperto a tutti i ragazzi del plesso Croce Gli anni scorsi le iscrizioni e i partecipanti sono stati 25.

Obiettivi Si propone ai ragazzi del Plesso Croce questa opportunità sportiva che ha l'obiettivo di aumentare la capacità di mettersi in gioco in modo totale e stimolare la ricerca di strategie per affrontare e superare le difficoltà della realtà quotidiana. Considerando la forte valenza educativa dello Sport, si desidera realizzare un piano di intervento per potenziare l'attività scolastica e conferire carattere di continuità nel corso dell'intero anno scolastico. L'Ente Sportivo ha collaborato con gli insegnanti dell'Istituto per sviluppare una cultura sportiva e per migliorare l'integrazione e la socializzazione e per ridurre le distanze che ancora esistono fra lo sport maschile e femminile. La competizione sarà vissuta come momento di verifica di un lavoro svolto con continuità e a valorizzazione delle eccellenze. Per fornire carattere di continuità all’attività, durante tutto l'anno scolastico saranno presenti Istruttori della Società Auxilium

Lezioni che si terranno tutti i martedì e i giovedì del calendario di frequenza scolastica dalle 14 alle 16,30

Attività previste Lezioni che si terranno tutti i martedì e i giovedì del calendario di frequenza scolastica dalle 14 alle 16,30, per allenamento e partite di pallacanestro

Durata I corsi si terranno, durante l’intero anno scolastico, tutti i martedì e i giovedì scolastici per un totale di 4 ore settimanali

Risorse umane Docente: Elisa Castellano

Beni e servizi Utilizzo della palestra scolastica

Risorse finanziarie Fondi interamente stanziati dal MIUR

Denominazione progetto UNPLUGGED


Partecipanti Sono iscritte al Progetto le classi 3A e 3C del Plesso Croce

Obiettivi Programma per la prevenzione dell'uso di tabacco, alcol e droghe. Il progetto ha l'obiettivo di favorire il benessere e la salute dei ragazzi aumentando le loro competenze sia in termini informativi che di capacità di proteggersi e di facilitare inoltre l'accesso ai consultori e agli spazi giovani.

Attività previste Incontro con gli insegnanti di descrizione del progetto. Tre incontri di due ore ciascuno con le classi. Incontro con i genitori

Durata Viene distribuito nell'arco di due mesi con 4 incontri, uno ogni 15 giorni

Risorse umane Docenti coinvolti Castellano, Scala, Rogina, Peter, Giaveri Collaboratori esterni Incontri condotti da professionisti del Dipartimento di Dipendenze dell'ASL To 2

Beni e servizi Materiale portato dall'ASL 2 di Torino

Risorse finanziarie La partecipazione al progetto non comporta oneri finanziari per la scuola

Denominazione progetto A SCUOLA PER SPORT - PROGETTO DELLA CITTÀ DI

TORINO


Partecipanti Risultano iscritte tutte le 12 classi del plesso Croce.

Obiettivi Sviluppare una cultura sportiva per incrementare le attività durante il tempo libero Rivolto a tutte i ragazzi della scuola secondaria di primo grado del plesso Croce

Attività previste Un ciclo di sette lezioni tenute da Istruttori Federali.

Durata Circa tre mesi

Risorse umane Docenti coinvolti Gli insegnanti di Sc. Motorie del Plesso Croce: Insegnanti Lotrecchio e Castellano

Collaboratori esterni Istruttori Federazioni Sportive

Beni e servizi Utilizzo della palestra


Denominazione progetto I RISCHI DEL MONDO DIGITALE: internet, videogiochi,

telefonini


Partecipanti Rivolto alle classi terze della Scuola Secondaria di primo grado, plesso Croce

Obiettivi Riflettere e analizzare sulle tecnologie di comunicazione Conoscere ed affrontare i rischi che si celano dietro il fenomeno Promuovere comportamenti rispettosi e sicuri nell'uso delle attrezzature digitali

Attività previste Laboratorio didattico all'interno della scuola su proposte dirette ai ragazzi( es: raccolta di documentazione fotografica, costruzione di articoli di giornali)

Durata Tre incontri con la classe di due ore Un laboratorio didattico di due ore

Risorse umane Docenti coinvolti Insegnanti del Consiglio di Classe Collaboratori esterni Agenti e Ispettori del Corpo di Polizia Stradale di Stato

Beni e servizi Aula con LIM


Denominazione progetto PER STRADA E NELLA SCUOLA: decoro urbano e sicurezza stradale


Partecipanti Risultano iscritte le classi di Scuola Secondaria di primo grado del plesso Croce : 2B/ 2C /2D

Obiettivi Riflettere ed analizzare i comportamenti derivanti dalle relazioni fra pari Promuovere comportamenti rispettosi verso l'ambiente ed il decoro urbano Educare alla sicurezza stradale attraverso una mobilità consapevole

Attività previste Tre lezioni con la classe di due ore Un laboratorio didattico di due con uscita nel quartiere.

Durata Mesi di febbraio e marzo

Risorse umane Docenti coinvolti Insegnanti del Consiglio di Classe Collaboratori esterni Ispettori e Vigili della Polizia Municipale di Torino

Beni e servizi Aula con LIM

Risorse finanziarie La partecipazione al progetto non comporta oneri finanziari da parte della scuola

Denominazione progetto ITALIANO PER STUDIARE (Fondazione Agnelli)

Responsabile progetto Manassero (FS Stranieri)

Partecipanti Alunni stranieri delle classi terze con padronanza medio-alta dell'italiano L2; numero alunni previsto per gruppo: 10 circa

Obiettivi Rinforzare/potenziare la padronanza dell'italiano in vista delle scuole superiori

Attività previste Laboratorio di italiano L2, livello avanzato, in orario

extracurricolare

Durata 36 ore: 18 incontri di due ore cadauno per un gruppo di circa 10 alunni oppure, se le adesioni sono molto numerose, 9 incontri per due gruppi di almeno 8 alunni. Il corso è già stato attuato negli anni passati.

Risorse umane - Esperta: Paola Emeriglio, inviata dalla Fondazione Agnelli - Responsabile di prg Manassero (funzione strumentale stranieri) per: 1. organizzazione laboratori (individuazione alunni e predisposizione elenchi coi docenti di classe), 2. supporto alle attività (contemporaneità in orario extracurricolare, consulenza e interfaccia con studenti per problemi, interfaccia con docenti di classe...), 3. coordinamento della formazione prevista e valutazione dell’attività (tramite scheda dettagliata prevista dalla Fondazione Agnelli)

Beni e servizi Fotocopie, internet, apertura scuola, varie. Per le spese sostenute è previsto un contributo forfettario alla scuola di 150 euro erogato dalla Fondazione Agnelli

Risorse finanziarie - La retribuzione dell'esperta è interamente a carico della Fondazione - La realizzazione del laboratorio comporta un impegno orario gravoso da parte della responsabile in orario prevalentemente curricolare. Saranno pertanto richieste, se previste, alcune ore forfettarie e "simboliche" da FIS per attività non rientranti nelle mansioni della Funzione Strumentale.

Denominazione progetto CORSO DI LINGUA E CULTURA ROMENA

Responsabile progetto Manassero (Funzione Strumentale Progetti Stranieri)

Partecipanti Alunni romeni (da 10 a 15)

Obiettivi Conoscere aspetti linguistici e culturali del paese d'origine, fornire un attestato di conoscenza valido in Romania

Attività previste Corso di lingua e cultura

Durata Laboratorio annuale in orario extracurricolare (già attivo negli precedenti in scuola)

Risorse umane Progetto proposto da Ministero della cultura romeno e MIUR (Multilinguismo a scuola) - Esperta: Ioana Antoniu., docente del Corso - Referente: Manassero (FS Stranieri): 1. organizzazione laboratorio (individuazione alunni e predisposizione informativa, autorizzazioni e elenchi), 2. supporto alle attività (contemporaneità in orario extracurricolare, interfaccia per assenze studenti, varie), 3. valutazione della docente, aspetti burocratici previsti dagli enti coinvolti

Beni e servizi Fotocopie, eventuale LIM, aula per le lezioni

Risorse finanziarie L' esperta è retribuita dal Ministero romeno Eventuale contributo forfettario a carattere "simbolico" alla responsabile di progetto per l'organizzazione, il coordinamento del dell'attività e la presenza in orario extracurrricolare, in riferimento agli aspetti che esulano dalle mansioni previste dalla FS.

Denominazione progetto IO LEGGO TU ASCOLTI

Responsabile progetto Manassero

Partecipanti Classe 2C, 3 C, probabile 2 B (già coinvolta nel precente a.s.) o altre classi (se richiesto dai docenti) per un massimo di 4 classi

Obiettivi Migliorare la capacità di ascolto (interesse e comprensione), riflettere su tematiche proposte con adulto non insegnante di classe

Attività previste Lettura da parte della esperta di testi/libri atti a motivare riflessioni e discussioni di classe, di solito scelti con il docente di classe e/o con gli alunni. L'iniziativa nel mese di ottobre 2016 è stata inserita con regolare iscrizione nella settimana della lettura proposta alle scuole dal MIUR.

Durata Annuale (già in atto nei due anni passati), con cadenza tendenzialmente quindicinale (1 ora )

Risorse umane Proposto dalla Fondazione Colonnetti e coprogettato con la scuola; dott.ssa Raffaella Bellucci Sessa (Fondazione Colonnetti)

Risorse finanziarie L' esperta interviene a titolo volontario Eventuale contributo forfettario a carattere "simbolico" per il coordinamento del progetto.

Denominazione progetto GRUPPI DI AUTOSOSTEGNO

Responsabile progetto Manassero (co-progettazione e coordinamento)

Partecipanti Classe pilota: 3 C

Obiettivi Osservare/supportare dinamiche relazionali e aspetti didattico/pedagogici in classe; ampliare gli orizzonti degli allievi; offrire individualmente setting di dialogo agli alunni in situazione di disagio

Attività previste Osservazioni, discussioni collettive su problematiche suggerite dagli alunni o emerse in classe; racconti di percorsi esistenziali non consueti; interventi individuali degli esperti su casi problematici; altre attività che si rivelino adatte in contesti non prevedibili. Gli esperti si sono resi disponibili nei due anni passati a fornire consulenze gratuite (pareri medici o suggerimenti pedagogici/psicologici) ad alunni di classi che non partecipano direttamente al progetto e, a richiesta, alla dirigenza, ai docenti o alle famiglie

Durata Triennale (già in atto dalla prima), con presenza quindicinale in classe, per una o più ore, di uno o più esperti per almeno sei mesi all'anno (o presenza secondo necessità)

Risorse umane Proposto da un gruppo di volontari/esperti e coprogettato con la scuola. Volontari: pediatra/psicologo dott. Bini; psicomotricista Raffaella Bellucci Sessa, altri specialisti o esperti secondo necessità; responsabile di progetto o altri docenti di classe in compresenza o contemporaneità

Risorse finanziarie Per gli esperti: nessuna risorsa, gli esperti intervengono a titolo volontario Eventuale contributo forfettario a carattere "simbolico" per la co-progetazione e il coordinamento (non comprese nelle mansioni previste dalla FS)

Denominazione progetto ACQUA IN COMUNE


Partecipanti Classi 1 A - 2 A - 3 B

Obiettivi Nell'ambito del progetto “Acqua in Comune: progetti sul risparmio idrico ed il diritto all’acqua”, si prevedono attività gratuite di formazione e aggiornamento rivolte agli insegnanti e alle classi delle scuole secondarie di I e II grado e concorsi a premi per le classi. Il progetto è proposto da Coordinamento Comuni per la Pace – Co.Co.Pa., in collaborazione con la Città Metropolitana, il Consorzio ONG Piemontesi, SMAT, Associazione Triciclo e con il contributo di Ato3. Obiettivi prioritari sono l’educazione alla cittadinanza e all’utilizzo dell’acqua come bene comune; sensibilizzazione ai problemi di attualità e alle problematiche mondiali rispetto alle risorse idriche.

Attività previste Per gli insegnanti sono previsti 3 incontri di 2 ore sui seguenti temi: 1_Presentazione del progetto e dei concorsi per le classi. Sistemi di gestione dell'acqua a confronto (Presso il CeSeDi, Via Gaudenzio Ferrari, 1 a Torino) 2_ Sistema Idrico Integrato a Torino, gestione in rapporto al territorio (presso il centro di potabilizzazione SMAT di Corso Unità d'Italia con visita guidata e intervento di un esperto SMAT) 3_ Gruppi di lavoro su metodologia e strategie educative legate al tema dell'acqua Per le classi sono previsti 3 incontri di 2 ore presso la scuola aderente sui seguenti temi: a) Acqua diritto fondamentale e risorsa indispensabile alla vita -Distribuzione della risorsa nel mondo – Ciclo dell’Acqua – b) Modalità di gestione dell’acqua pubblica – Uso e consumo in Piemonte – Tematiche ambientali legate all’uso dell’acqua c) Consumo consapevole e responsabile e scelte quotidiane dei singoli e delle famiglie Gli appuntamenti prevedono modalità interattive e partecipative volte ad intessere una relazione educativa con i componenti della classe. Tutte le classi aderenti potranno partecipare ad un concorso a premi per la realizzazione di prodotti frutto del percorso educativo.

Durata Intero anno scolastico

Risorse umane Docenti coinvolti: Maria Gugliotta, Rosanna Scaglione, Paola

Visconti

Collaboratori esterni:

Le classi che partecipano anche al Progetto SAM potranno

usufruire della collaborazione dell’educatrice del SAM,

Rosanna De Francesco.

Risorse finanziarie L’adesione alle attività previste dal progetto non comporta oneri di spesa per l’Istituto.

Denominazione progetto ASCOLTO IN MOVIMENTO

Responsabile progetto Donatella Claut

Partecipanti alunni di tutte le classi della SSPG previa autorizzazione

genitori

Obiettivi Interventi di ascolto psicologico in studenti in condizioni di

disagio

Attività previste Colloqui individuali con la dott.ssa Bevilacqua (psicologa)

Durata Ottobre 2016/Maggio 2017 con cadenza quindicinale

Risorse umane Claut: coordinamento

Dott.ssa Bevilacqua

Beni e servizi disponibilità di un locale per colloqui

Risorse finanziarie Il progetto è cofinanziato dalla Circoscrizione 7; la scuola contribuisce con un finanziamento di 348 €

Denominazione progetto TEATRO NARRAZIONE INTERCULTURA

Responsabile progetto Massimo Sarappa

Partecipanti Alunni delle classi prime, provenienti da più classi (massimo

20 partecipanti), in orario curriculare o extracurriculare. È

prevista anche la partecipazione di allievi che beneficiano del

sostegno. Il progetto può essere realizzato, separatamente,

anche con alunni delle classi terze (sempre con allievi

provenienti da più classi, con un massimo di 20 partecipanti),

in orario curriculare o extracurriculare. Anche in questo caso

è auspicata la partecipazione di alunni con diagnosi di HC.

Obiettivi - Ampliare il proprio bagaglio di conoscenze culturali,

geografiche e storico-antropologiche.

- Apprendere e saper valorizzare elementi della propria cultura e di culture "altre", trasmettendo valori che esprimano identità e rispetto. -Conoscere la differenza tra linguaggio verbale e non verbale

e le loro possibilità espressive.

- Sviluppare le capacità di espressione creativa sia individuali

sia collettive.

- Stimolare la capacità di osservazione.

-Sviluppare le capacità di ascolto e di concentrazione.

- Imparare a trasmettere, nel modo comunicativamente più

efficace, i propri pensieri e i propri stati d’animo.

- Sviluppare la capacità di raccontare oralmente.

- Attivare la creatività nella recitazione.

- Saper esprimere e saper gestire i propri sentimenti e le

proprie emozioni all'interno della relazione con i coetanei.

- Sviluppare la capacità di lavorare in gruppo.

- Potenziare le capacità relazionali e imparare, sempre più, a

rispettare sé stessi e gli altri.

Attività previste -Attività ludico-espressive sullo scambio di conoscenze di

varie culture di provenienza degli alunni: canti, musiche,

filastrocche, balli, giochi, racconti ecc.

- Esercizi “rompighiaccio”

- Esercizi per potenziare l’ascolto, sia di sé stessi sia degli

altri.

- Esercizi per sviluppare l’attenzione e la concentrazione.

- Esercizi per sviluppare la cooperazione.

- Lavoro sul corpo e sulla voce.

- Elementi di training dell’attore.

- Respirazione diaframmatica ed emissione del suono in

rapporto alla respirazione.

- Emissione del suono in rapporto al movimento.

- Esercizi di improvvisazione, sia singola che di gruppo.

- Esercizi creativi sulla narrazione autobiografica, sia scritta

che orale.

- Esercizi sull’integrazione creativa della recitazione di un

testo verbale e l’espressione vocale e gestuale.

- Esercizi di immedesimazione.

- Lavoro di ricerca e “creazione” sul personaggio (elementi

caratteriali, emotivi, gestuali, vocali, ecc. del personaggio).

-Ascolto di fiabe tradizionali, miti, leggende e racconti di varie

culture e loro analisi testuale al fine di individuare somiglianze

e differenze.

- Lettura e ascolto del testo “Nel mare ci sono i coccodrilli”, di

Fabio Geda (le insegnanti/gli insegnanti di Lettere che offrono

la loro collaborazione potrebbero, eventualmente, leggerne

alcuni brani nelle ore di lezione; il responsabile del progetto si

rende disponibile per tali letture nelle classi nelle quali presta

servizio).

- Analisi strutturale del suddetto testo.

- Lavoro di improvvisazione, di reinterpretazione, riscrittura e

messa in scena del summenzionato testo (anche con

l’eventuale inserimento di elementi di danza, mimo e canto).

- Breve performance finale basata sul suddetto testo; (nel

caso ci venisse concessa la possibilità di lavorare sia con le

prime che con le terze, i partecipanti di ciascun laboratorio

“costruirebbero” scene differenti del testo, per poi montare

un’unica performance finale).

Le attività proposte verranno adattate in considerazione del

livello del gruppo.

Durata Ciascun laboratorio (in orario curriculare o extracurriculare)

prevede 26 ore, divise in 13 incontri di due ore ciascuno. Nel

caso ci fosse la possibilità di attuare effettivamente due

laboratori (uno con le prime e l’altro con le terze), la

performance finale andrebbe provata almeno una volta

collettivamente (per sperimentare, fissare e far memorizzare

ai ragazzi il montaggio delle scene).

Risorse umane Docente responsabile del progetto, Prof. Massimo

Sarappa. È prevista, per alcune ore, la partecipazione del

Prof. Enrico Gallotto, docente di Educazione musicale. Se,

come auspicabile, al laboratorio parteciperanno anche

allievi con diagnosi HC, il responsabile del progetto deve

essere, naturalmente, sempre affiancato da un

altro/un’altra docente.

Beni e servizi Palestra o, in alternativa, aula molto spaziosa senza banchi e

senza sedie.

Libri e fotocopie.

Lettori CD/DVD

PROGETTI COMUNI

Denominazione progetto A SCUOLA DI B.ART

Responsabile progetto Cristina Puddu - scuola primaria Francesca Pulvirenti - scuola secondaria di I° grado

Partecipanti Scuola primaria: II A- II E Perotti, III A- III B- III C - III D - III E Perotti, III A Deledda, III A D’Acquisto, IV A Deledda, IV A D’Acquisto, V A- V B Deledda (circa 300 alunni) Scuola secondaria di I° grado: I B- II B- III B -II C- III C (circa 100 alunni)

Obiettivi FINALITA’: utilizzo dell’opera d’arte come valorizzazione del territorio e mezzo di aggregazione della cittadinanza per sviluppare senso di appartenenza. OBIETTIVI (gli obiettivi verranno scelti e sviluppati a seconda dell’ordine di scuola e della classe di appartenenza): - conoscere il concetto di patrimonio artistico- culturale - conoscere il territorio di pertinenza della scuola e/o del quartiere di residenza in termini storico-artistici - conoscere l'artista Millo e le sue opere - acquisire consapevolezza del rispetto dell'opera d'arte - saper distinguere il confine tra arte e vandalismo: street art, graffiti, murales - acquisire consapevolezza di far parte di una comunità che condivide valori e potenzialità - acquisire capacità comunicative - saper produrre un breve racconto - saper produrre un testo descrittivo - contribuire ad arricchire il patrimonio del territorio attraverso produzioni artistiche - sviluppare le proprie conoscenze e competenze sull'uso di software - saper comunicare ad un pubblico la propria esperienza e quanto appreso durante il progetto METODOLOGIE: - attività di gruppo -attività laboratoriale - coinvolgimento delle famiglie - uscite sul territorio - utilizzo delle tecnologie multimediali

Attività previste - proiezione documentario Millo - conoscenza opere di Millo - descrizione suggestioni interpretative delle opere di Millo (inventare storie…) - realizzazione gadget (puzzle cartacei, segnalibri plastificati, portachiavi) - installazione QR-Code in loco contenente collegamenti ad un sito Internet realizzato dagli alunni relativo alle 13 opere di Millo. Per ogni opera si individueranno contenuti come: • fotografie prima e dopo • descrizione murales da parte degli alunni • ‘scarica e stampa il tuo puzzle del murales’ Il plesso Croce, nel caso in cui riesca a reperire sponsor per materiali e collaborazioni gratuite da parte di esperti, intende realizzare un murales presso il proprio edificio scolastico, avvalendosi del materiale iconografico prodotto dagli alunni durante il progetto.

Durata a.s. 2016/2017

Risorse umane Docenti coinvolti È stato creato un gruppo di lavoro per confrontarsi, organizzare e coordinare le attività da realizzare nelle classi coinvolte nel progetto formato dai seguenti insegnanti: Scuola primaria: Giglio Sonia Gioffrè Franca Compassi Sonia D’Aquino Antonella Casula Daniela Puddu Cristina Di Vietro Maria Scuola secondaria di primo grado Roggero Chiara Pulvirenti Francesca Laura Manassero Sebastiano Impellizzeri Collaboratori esterni Comitato Urban Barriera di Milano via Cigna 96/17 - 10155 Torino [email protected] Fondazione Contrada Torino Via Corte d’Appello 16 - 10122 Torino [email protected]



Denominazione progetto ASSISTENZA SPECIALISTICA

Responsabile progetto Iannaccone Maria

Partecipanti Assistenza educativa: 6 alunni del plesso Perotti e relative classi di appartenenza 2 alunni del plesso Croce e relative classi di appartenenza Arti – Informatica: 1 alunno del plesso Perempruner e relativa sezione di appartenenza 1 alunno del plesso D’Acquisto e relativa classe di appartenenza Arti – Musica: 2 alunni del plesso Perotti e relative classi di appartenenza 1 alunno del plesso Croce e relativa classe di appartenenza Arti – Teatro: 1 alunno del plesso Perotti e relativa classe di appartenenza Arti – Arte: 1 alunno del plesso Croce e relativa classe di appartenenza Consulenza Autismo: 2 alunni del plesso Perotti e relative classi di appartenenza CESM: 4 alunni del plesso Perotti e relative classi di appartenenza 1 alunno del plesso Deledda e relativa classe di appartenenza 1 alunno del plesso Croce e relativa classe di appartenenza

Obiettivi Assistenza educativa – Scuola Primaria Obiettivi: - Favorire la completa frequenza scolastica offrendo interventi educativi di qualità. - Consolidare ed ampliare a livello superiore le competenze sociali e di comunicazione per i bambini che hanno beneficiato del progetto nell' a.s. 2015-2016.

- Riconoscere le emozioni su di sé e sulle altre persone, comunicare adeguatamente sentimenti e disagio, autoregolazione del comportamento, accettazione e condivisione di regole convenzioni sociali e di comportamento in gruppo. Riconoscere emozioni, le situazioni che le provocano e gli adeguati comportamenti da attuare. - Sviluppo dell'intersoggettività, accettazione delle regole di gioco collettivo, alternanza del turno, sviluppo di attenzione congiunta, emozione congiunta, intenzione congiunta ed imitazione. - Raggiungimento di autonomie personali, orientamento e gestione degli spazi scolastici in autonomia, utilizzare strategie visive per raggiungere le suddette competenze, mantenendo l'organizzazione del compito nel tempo e generalizzando anche in ambiti diversi. - Impostare nuovi e specifici obiettivi nell'area del linguaggio e comunicazione. Impostare nuovi strumenti visivi per consolidare la struttura della frase e sollecitare la comunicazione spontanea di racconti personali. Assistenza educativa – Scuola Secondaria di I grado Obiettivi: - Stimolare le potenzialità sensoriali residue. - Promuovere l’utilizzo di eventuali ausili (materiale tattile e sonoro). - Potenziare la mobilità nell’ambiente circostante. - Potenziare l’integrazione sociale. - Rinforzare la comprensione verbale. - Stimolare una corretta postura durante il cammino e le fasi statiche (tenere la testa sollevata, non dondolare etc). - Contenere gli episodi di aggressività rassicurandola e verbalizzando sempre le attività svolte. - Correggere gli eventuali comportamenti scorretti. - Osservare e monitorare le sue stereotipie e i comportamenti messi in atto dall’alunna. - Stimolare la risposta verbale e non solo corporea. - Aumentare i momenti di autonomia (arrivo a scuola, uscita, intervallo coi compagni, igiene personale etc) - Sviluppare la capacità di scelta delle attività. - Potenziare, attraverso le azioni svolte, la memoria “procedurale” delle attività proposte. - Esternare bisogni e stati d’animo. - Gestire il proprio processo di crescita con l’aiuto della famiglia e della scuola. - Sviluppare le capacità di pensare e di agire autonomamente. - Sviluppare la capacità di autocontrollo.

- Acquisire la consapevolezza delle proprie attitudini e capacità. - Partecipare alla vita scolastica in modo ordinato e pertinente. - Sviluppare le capacità espressive e l’operatività. - Saper ascoltare con adeguata attenzione. - Collaborare all’interno di un gruppo in modo costruttivo. Arti – Informatica Obiettivi: L’attività di laboratorio informatico verrà realizzata utilizzando software e hardware specifici tarati sulle abilità motorie e cognitive rilevate nella fase iniziale. Al fine di stabilizzare l’utilizzo del mouse compensativo verranno utilizzati programmi particolarmente motivanti per colorare, per riconoscere differenze fra due immagini simili; software costruiti col materiale utilizzato dall'insegnante; e giochi da utilizzare assieme ai compagni di classe. Nella prima parte dell'anno l'alunno si recherà in una delle sedi dell’Associazione di volontariato Unità di soccorso informatico insieme all'insegnante di sostegno per acquisire le competenze informatiche necessarie allo svolgimento delle attività attraverso gli ausili informatici. Nella seconda parte dell'anno l'esperto affiancherà l'insegnante a scuola. L'alunno svolgerà le attività individualmente in aula informatica con l'utilizzo di un ausilio informatico specifico. Altre attività saranno svolte in piccolo gruppo, coinvolgendo a turno i compagni della classe. L’attività viene realizzata dall’Associazione di volontariato Unità di soccorso informatico che realizzerà e installerà i software necessari, costruirà in stretta collaborazione con le insegnanti di classe percorsi di apprendimento e progetterà le verifiche in formato digitale per l’accertamento degli obiettivi raggiunti. Sarà altresì fornito supporto informatico per l’utilizzo dei programmi e per la soluzione di problematiche tecniche eventualmente insorte. Arteterapia: Si tratta di interventi educativi specifici (arte, teatro, musica e danza) condotti da esperti svolti con classi in cui sono inseriti alunni disabili che necessitano di assistenza specialistica. Mirano all’inclusione scolastica ed alla valorizzazione delle risorse di tutti gli allievi in un contesto non didattico, nonché a offrire alle Scuole un modello di intervento inclusivo utilizzabile in altri contesti. Gli esperti osservano le situazioni, definiscono il progetto d’intervento, lo gestiscono e lo verificano, in collaborazione con gli insegnanti.

CESM: Sono servizi che operano, mediante laboratori, a favore di ragazzi/e con disabilità grave o gravissima, iscritti/e alle scuole del primo ciclo; offrono un servizio dedicato e significativo, diverso da quello offerto dalla Scuola. Per ogni allievo viene formulato un progetto individualizzato a scadenza annuale, rinnovabile, definito con la scuola e con la rete dei Servizi, inserito nel PEI, realizzato nelle sedi CESM o a Scuola. I laboratori sono suddivisi in Aree e vi sono spazi e progettazioni specificatamente dedicati al lavoro con alunni con Disturbi dello Spettro Autistico. I CESM accolgono alcuni iscritti in orario extra curricolare, proponendo attività educative, anche allo scopo di sostenere la famiglia nella gestione quotidiana. Gli interventi sono diversificati in relazione ai bisogni individuali, proposti dalle Istituzioni Scolastiche. Gli ambiti attengono ad attività specifiche (Comunicazione aumentativa, Teach, psicomotricità, teatro, musica, ecc.) per lo sviluppo di abilità definite oppure ad interventi educativi di supporto relazionale.

Attività previste Assistenza educativa:

Lavoro specifico sulle abilità sociali.

Gruppo di lavoro per lo sviluppo delle abilità di gioco, insegnare e costruire giochi adeguati allo sviluppo del bambino, affinché possano essere generalizzati in classe e frutto di una vera e reale integrazione ed interazione.

Lavoro specifico sulle difficoltà di linguaggio, con spiccati problemi di balbuzie, lettura e comprensione del testo ed abilità di conversazione.

Utilizzazione di spazi, tempi e materiali diversi per permettere l'autonomia nell'orientamento all'interno della scuola e della classe; realizzazione di lavori e strategie visive, per potenziare le autonomie personali e acquisirne di nuove.

Attività di sensibilizzazione dei compagni ad accettare la diversità.

Lavoro a piccolo gruppo o individuale, per impostare un lavoro sulle abilità sociali e in ambito emotivo-relazionale, anche tramite l'utilizzo di immagini.

Costruzione di nuovi strumenti visivi “portatili” per favorire l'autonomia nella scelta dei comportamenti sociali adeguati. Interazione adeguata con adulti e compagni, applicando le regole apprese in contesto strutturato.

Informatica: Attività individuali e in piccolo gruppo da svolgersi al computer per favorire lo sviluppo motorio, cognitivo e comunicativo degli alunni coinvolti. Arteterapia: Attività differenziate per ogni alunno disabile e relativo gruppo classe al fine di sviluppare abilità sociali, cognitive e comunicative. CESM: Le attività sono svolte a livello individuale o con un gruppo di compagni di classe. I laboratori sono organizzati secondo le seguenti aree di intervento: - Area dell'autonomia - Area espressivo-motoria - Area espressivo-comunicativa - Area espressivo-manuale

Durata 2016. Progettazione, organizzazione oraria e coordinamento 2017. Coordinamento e supporto alle classi

Risorse umane Docenti coinvolti Docenti di riferimento Iannaccone Maria Collaboratori interni Dalò Federica - Scuola Primaria Marras Daniela - referente per il CESM Valentina Pinto - Scuola dell’Infanzia Veronica Rocca - Scuola Secondaria di I grado Collaboratori esterni Indicare possibilmente anche i recapiti ed email Operatori della Cooperativa Arcobaleno Operatori Apri Onlus Operatori Stranaidea Associazione di volontariato Unità di Soccorso Informatico

Beni e servizi Locali dei plessi dell’I.C. “Ilaria Alpi”

Risorse finanziarie Le spese di progettazione e coordinamento saranno sostenute dall’Istituto scolastico, mentre le spese relative ai progetti saranno a carico del comune di Torino previa approvazione.

Denominazione progetto GIOCHI MATEMATICI

Responsabile progetto Bono Marcella

Partecipanti Possono essere coinvolti allievi di classe quarta e quinta

elementare e allievi della secondaria di primo grado

Obiettivi Imparare a ragionare al di là del calcolo e delle formule ma

con logica e creatività. Permettere agli allievi più bravi di

emergere e di divertirsi in modo serio e intelligente.

Attività previste Partecipazione alle edizioni d’autunno e di primavera dei

giochi matematici proposti dall’UniBocconi di Milano. A

discrezione dei docenti coinvolti attività preparatorie in classe

per la partecipazione alla gara.

Durata Un anno scolastico con due momenti di gara in autunno e in

primavera.

Risorse umane Bono Marcella

Altro docente per la scuola secondaria di primo grado (da

individuare)

Eventuali docenti per i plessi della primaria se intenzionati a

partecipare

Beni e servizi Aule scolastiche nel giorno in cui si terranno i giochi (un giorno nel mese di novembre)

Risorse finanziarie Agli alunni partecipanti è richiesto un contributo di 2 € per l’iscrizione

Denominazione progetto MEDIA EDUCATION – RAI & ALTRI ENTI

Responsabile progetto Prof. Enrico Gallotto

Partecipanti Le classi, di ogni ordine e grado, che aderiranno alle diverse

iniziative

Obiettivi Percorsi di “Media Education” offerti a tutte le classi. Finalità,

obiettivi e metodologie sono esplicitati nei singoli percorsi

didattici.

Attività previste Da Ottobre a Dicembre – solitamente – viene proposta dalla

sede Rai di Torino la partecipazione ad attività di Media

Education, registrazione partecipazione a trasmissioni

televisive per l’infanzia, l’adolescenza.

Ad Aprile 2017 – dal 1 al 7 – partecipazione alle finali del

Concorso Nazionale Audiovisivi Scuole, in veste di giuria e/o

partecipazione delle classi interessate ai diversi laboratori

gratuiti.


Risorse umane Prof. Gallotto, coordinatore, e i docenti delle classi

interessate, di volta in volta partecipanti.

Risorse finanziarie Il progetto è finanziato dalla scuola

Denominazione progetto RADIONOTE: Podcast (Social Network) su EDIDABLOG –

MIUR

http://blog.edidablog.it/edidablog/radionote/


Partecipanti Insegnanti, gruppi classe o attività laboratoriali, singoli allievi.

Scuole dell’Infanzia, Primaria; secondaria di 1° grado

Obiettivi Promuovere spazi di comunicazione, visibilità e condivisione

nel web, di prodotti Multimediali, attività didattiche e percorsi

di Media Education.

Creare uno spazio virtuale protetto dove esprimere opinioni,

idee e pensieri sulle attività scolastiche.

Attività previste Podcast - Social Network


Risorse umane Prof. Gallotto, coordinatore, e i docenti delle classi

interessate, di volta in volta partecipanti.

Beni e servizi È prevista la connessione Internet a banda larga già in utilizzo

dalla nostra scuola.

HD per l’archiviazione dei materiali. (già presenti). Spazio web

per il Podcast (gratuito) Anno finanz. 2017


Denominazione progetto VIDEOCLIP E SOTTODICIOTTO FILM FESTIVAL di Torino


Partecipanti I consigli di classe interessati alla realizzazione di un

Videoclip, alla partecipazione al Concorso Nazionale

Sottodiciotto Film festival di Torino

Obiettivi

- Promuovere la realizzazione di oggetti audiovisivi intesi

come pretesto educativo che, attraverso

l’approfondimento di un contenuto, la ricerca dei

materiali, delle fonti, conduca alla sintesi

nell’espressione creativa, nell’espressione di sè.

- Favorire attività didattiche e percorsi di Media Education.

- Permettere la conoscenza degli elementi fondamentali del

linguaggio cinematografico

Attività previste Fase propedeutica (formazione): gli elementi fondamentali del

linguaggio cinematografico. Analisi di diversi prodotti video;

dall’idea, alla trama, alla sceneggiatura e lo storyboard.

Apprendimento delle tecniche operative (ripresa). Accenni: il

montaggio.


Risorse umane Enrico Gallotto ed altro eventuale insegnante impegnato nella

realizzazione del videoclip

Beni e servizi Videocamera digitale della Scuola, la LIM per la selezione e

la costruzione dello Storyboard, PC per l’elaborazione e

montaggio, materiali per scenografia e costumi se necessario.

Anno finanz. 2017, acquisto materiali.


Denominazione progetto PROGETTO PROVACI ANCORA SAM


Partecipanti Scuola primaria: 5 A plesso D’Acquisto

Scuola secondaria di I grado: 1 D; 2 A; 3 B plesso Croce

Obiettivi Progetto contro la dispersione scolastica riferito alla priorità 1

del Piano di miglioramento; il progetto è rivolto a singoli alunni

in difficoltà e all’intero gruppo classe. In coprogettazione con

Fondazione Scuola della Compagnia di San Paolo, Comune

di Torino, MIUR. I progetto è triennale e prevede la

collaborazione con la cooperativa educativa “Il Campanile”

per attività in classe e servizio di doposcuola presso il Cecchi

point.

Attività previste Presenza di educatori in classe per attività didattiche di tipo

laboratoriale, per 4 ore alla settimana. Presenza degli

educatori in visite didattiche e uscite sul territorio coerenti con

la programmazione di classe.

Attività progettuali e di coordinamento: osservazione della

classe e individuazione degli alunni in situazione di disagio.

Didattica laboratoriale, a piccoli gruppi. Supporto didattico ai

singoli alunni.

Durata Progetto triennale: progettazione e avvio nell’a.s. 2015/2016,

prosecuzione nell’a. s. 2016/2017 con inserimento di una

nuova classe (I D plesso Croce)

Risorse umane Docenti delle classi coinvolte, impegnati in riunioni

organizzative, di programmazione e di verifica in itinere del

progetto (extra rispetto al proprio orario di servizio).

Collaboratori esterni

Educatori della Cooperativa “Il Campanile”

Beni e servizi Per la realizzazione del progetto è previsto l’utilizzo di

materiale di facile consumo e l’utilizzo di materiali di recupero,

a cura delle singole classi.

Risorse finanziarie Il progetto è finanziato da Fondazione scuola della

Compagnia di San Paolo, dal Comune di Torino e dl Miur.

Restano escluse dal finanziamento le ore extra del referente

e dei docenti coinvolti, a carico della scuola.

Denominazione progetto IL FILOSOFO IN CLASSE

Responsabile progetto Ins.te Lovino Silvia, docente scuola primaria plesso “G. Perotti”

Partecipanti I B, I C, II D (scuola primaria plesso Perotti) II C (scuola secondaria di primo grado B. Croce)

Obiettivi Obiettivi: - Sviluppare le competenze comunicative: intuitive, emozionali, argomentative, narrative e di elaborazione concettuale. - Orientarsi nel pensiero, cercando di riconoscere la propria forma mentis e sviluppando un abito critico e creativo nei confronti della conoscenza. - Sviluppare atteggiamenti di apertura: accogliere i punti di vista, esprimere i dubbi, interrogarsi, tollerare risposte provvisorie, integrare dimensione razionale ed intuitiva, accettare nuove prospettive. Destinatari: alunni Finalità: - Stimolare e praticare l'esercizio del pensiero autonomo, nel rispetto reciproco dei partecipanti al dialogo. - Arricchire il processo educativo nel suo complesso. Metodologia: - La pratica del "dialogo socratico"; - il brainstorming

Attività previste Si terranno 3 incontri di 90 minuti l’uno per ogni classe. Oggetto del dialogo sono le domande che ci si pone intorno a ciò che accade e stupisce. Il dialogo è volto a: - interrogarsi - esaminare - confutare - contestare o assentire - chiarire i presupposti delle proprie posizioni - riflettere sulle forme mentali - indugiare su singole domande/risposte - richiamare l'attenzione su contraddizioni e concetti poco chiari - sollecitare e fornire esempi a sostegno delle proprie tesi. Le domande possono riguardare: - aspetti della vita quotidiana in prospettiva filosofica; - temi della tradizione filosofica: tempo, identità, natura, felicità...

Durata Febbraio-aprile 2017

Risorse umane Docenti coinvolti ins.te Garbo, ins.te Ciotta, ins.te Lovino, prof.ssa Manassero Collaboratori esterni prof. Roberto Di Bacco ([email protected])


Risorse finanziarie Per la realizzazione del progetto non sono previsti costi a carico dell’ Istituzione Scolastica, delle famiglie o di altri Enti.

Denominazione progetto ITALIANO L2 A SCUOLA

Responsabile progetto Manassero (Funzione Strumentale Stranieri Secondaria di I Grado) Dalò (Funzione Strumentale Stranieri Primaria)

Partecipanti Alunni di recente arrivo con nessuna o scarsa padronanza dell'italiano L2 (alfabetizzazione di base) segnalati dalla responsabile in accordo coi docenti di classe

Obiettivi Favorire la padronanza linguistica di base

Attività previste Alfabetizzazione linguistica in orario curricolare

Durata Laboratori di 60 o 40 ore con gruppi omogenei di livello e lingua madre. Il numero dei laboratori assegnati e le ore sono in via di definizione dal Comune/Università in base al numero degli alunni e borsisti individuati

Risorse umane - Esperti: borsisti dell'Università e referenti esterni del dipartimento e del Comune - Referente interno: Manassero (FS Stranieri): 1. organizzazione laboratori (individuazione alunni e predisposizione elenchi dettagliati in base ai criteri previsti dal progetto, comunicazione degli orari e dei gruppi ai colleghi), 2. supporto alle attività (coordinamento e consulenza costante ai borsisti, raccolta materiali, indicazioni per la valutazione degli allievi, interfaccia con docenti di classe, interfaccia con i referenti esterni, varie) 3. riunioni iniziali, per chiarimenti sull'elenco, predisposizione gruppi e orari delle attività; riunioni in itinere e finali con referenti esterni e borsisti sull'andamento e chiusura delle attività, criteri di valutazione

Beni e servizi Fotocopie, aule, eventuale LIM

Risorse finanziarie I borsisti e i referenti esterni sono retribuiti dal Comune/Università Eventuale contributo forfettario a carattere "simbolico" per l'organizzazione e il coordinamento del progetto per le parti che esulano dalle mansioni previste dalla FS.

Denominazione progetto ANCORA MUSICA... PER COSTRUIRE E PROMUOVERE

BENESSERE IN ADOLESCENZA

Responsabile progetto Ins.te Lovino Silvia

Partecipanti Numero classi 6 classi (IV e V della scuola primaria), una classe per ogni scuola primaria della Rete musica. 3 gruppi (formati da circa 12 alunni ciascuno) composti da allievi appartenenti alle scuole secondarie di I° grado della Rete musica e della scuola primaria Cena. Numero alunni circa180 alunni

Obiettivi Finalità: promuovere e costruire benessere psicologico e sociale nei pre-adolescenti per prevenire il disagio giovanile, consolidando la rete di relazioni positive tra le scuole e la comunità territoriale. Azione 1: formazione docenti avviare iniziative a sostegno dell’innovazione didattica per ampliare la gamma di riferimenti e metodologie utili al lavoro dei docenti. Azione 2: laboratori in orario scolastico sviluppare capacità/abilità cognitive, sociali, comunicative per favorire un buon adattamento sociale in adolescenza Aumentare la capacità di riconoscere le emozioni e comunicarle in modo efficace e socialmente accettabile. Sviluppare la capacità di ascoltare e comprendere i diversi punti di vista Sviluppare ed esprimere la creatività a livello individuale e collettivo Potenziare l’abilità dei ragazzi di risolvere problemi e prendere decisioni Azione 3: laboratori a carattere artistico-musicale in orario extrascolastico Promuovere forme di partecipazione e protagonismo della popolazione giovanile per arricchimento dell’offerta culturale sul territorio • Offrire occasioni di incontro-confronto tra adolescenti per coltivare e condividere interessi comuni. • Stimolare la capacità di pianificare ed organizzare il proprio tempo quotidiano armonizzando i diversi impegni. • Educare i ragazzi al senso di responsabilità attraverso l’assunzione di impegno costante e continuativo alle attività extrascolastiche.

Attività previste Azione 1 - 3 incontri per un totale di 6 ore di formazione Life Skills promotion tenuti dalla dott.ssa Valeria Ferrero, a supporto delle attività laboratoriali in orario scolastico; - 4 incontri per un totale di 6 ore di formazione musicale tenuti dal prof. Maurizio Bovero. Gli incontri potranno proseguire con la costituzione di un gruppo corale di docenti della Rete Musica, condotto dal prof. Bovero. Azione 2 - 6 laboratori da 6 ore per una classe quarta o quinta delle scuole primarie della Rete, tenuti dall’Associazione Arco-te, in orario scolastico. Azione 3 - 2 laboratori di percussioni tenuti dal maestro Tatè Nsongan, presso le scuole secondarie di primo grado Croce e Bobbio, in orario extrascolastico; - 1 laboratorio di attività artistico-musicali, tenuto dall’Associazione Arco-te, presso la scuola primaria Cena, in orario extrascolastico

Durata Il progetto dovrà concludersi entro dicembre 2016

Risorse umane Docenti coinvolti Le attività di progetto sono coordinate dalla Rete Musica attraverso un comitato tecnico costituito dai Dirigenti Scolastici e dai referenti delle scuole che aderiscono alla rete. Collaboratori interni (ATA) Collaboratori esterni Prof. Bovero, dott.ssa Ferrero per la formazione docenti Associazione AR.CO.TE., maestro Tate Nsongan per i laboratori in orario scolastico ed extrascolastico.

Beni e servizi Il progetto prevede la disponibilità dei locali scolastici in orario extracurricolare per la realizzazione dei laboratori rivolti agli alunni della scuola secondaria di I° grado

Risorse finanziarie Il costo del progetto sarà sostenuto per il 10% dall’Istituto scolastico e per il 90% da Enti esterni.

Denominazione progetto MUS-E

Responsabile progetto Silvia Lovino

Partecipanti Scuola dell’infanzia Perempruner: sezioni A; B; C; D; E; F Scuola Primaria: I A, I B, I C, I D,I E (plesso Perotti)) I A, I B, I E (plesso Deledda) I A (plesso D’Acquisto) II A, II B, II C, II D, II E (plesso Perotti) II A, II B (plesso Deledda) II A (plesso D’Acquisto) III A, III B (plesso Perotti) III A, III B (plesso Deledda) Tot. Classi e sezioni: 27 Tot alunni: 535

Obiettivi Obiettivi: - scoprire molteplici modalità espressive/comunicative - valorizzare tutte le potenzialità e le diversità culturali - conoscersi, mostrarsi agli altri, rispettare Destinatari Alunni e famiglie Metodologie La metodologia utilizzata è di tipo laboratoriale.

Attività previste Scuola dell’Infanzia: Le aree e l’organizzazione sono da definire Scuola Primaria Le attività laboratoriali sono così ripartite all’interno delle classi: I AP Danza I BP Danza I CP Musica I DP Musica I EP Musica I AD Arti Figurative I BD Arti Figurative I CD Arti Figurative I A Dacq Danza II AP Arti Figurative (cinema di animazione) II BP Teatro II CP Teatro II DP Arti Figurative (cinema di animazione) II EP Musica

II AD Danza II BD Danza II A Dacq Danza III AP Danza/Arti Figurative III BP Teatro/ Danza III AD Musica/Teatro d’ombre III BD Musica/Teatro d’ombre Al termine di tutti gli incontri si svolgeranno le lezioni aperte alle famiglie, nelle scuole e sul territorio. Le classi III A e III B del plesso Perotti seguiranno un progetto speciale e realizzeranno uno spettacolo finale di tutte le scuole Mus-e Torino, che si svolgerà in primavera a Monforte d’Alba. A conclusione di tutte le attività seguirà una riunione di valutazione e verifica finale, accompagnata dalle relazioni dei singoli docenti sui laboratori effettuati, dalla relazione del referente di Progetto e del Dirigente Scolastico, come richiesto da Mus-e.

Durata Sezioni scuola dell’infanzia: 2 laboratori a partire da gennaio Classi prime e seconde: 1 laboratorio per classe, 25 ore complessive, 1 incontro settimanale da fine ottobre ad aprile Classi terze: 2 laboratori per classe, 50 ore complessive, 2 incontri settimanali da fine ottobre ad aprile

Risorse umane Docenti coinvolti Ins.te Vergnano (scuola dell’infanzia) Ins.te Garbo (classi prime scuola primaria) Ins.te Lovino (classi seconde scuola primaria) ins.te Molinatto (classi terze scuola primaria) Collaboratori interni (ATA) Non previsti Collaboratori esterni Artisti Mus-e (scuola primaria) Arti figurative: Balma Mion, Gioanola Teatro: Mostacci, Giovara, Odarda Musica: Gazzera, Skvortzova, Giai Bastè Danza: Chiama, Eusebio, Brizzi In via di definizione da parte del coordinamento Mus-e, l’organico degli artisti destinati alla scuola dell’infanzia.


Risorse finanziarie Le spese di progettazione e coordinamento, nonché quelle relative all’acquisto di beni utili allo svolgimento del progetto saranno sostenute dall’Istituto scolastico.

Denominazione progetto PASTO DOMESTICO

Responsabile progetto Claut - Ciotta

Partecipanti Alunni che usufruiscono del pasto domestico in alternativa alla

mensa comunale

Obiettivi Presenza di docenti per fare in modo che il consumo del pasto

domestico sia un momento educativo

Attività previste Assistenza durante la pausa pranzo


Risorse umane SSPG: Gugliotta (1 ora settimanale), Pulvirenti (2 ore

settimanali)

Primaria: Pirrera, Zitoli, Marchese, Muraro, Chianello

1 collaboratore scolastico per pulizia dei locali

Beni e servizi utilizzo di una parte del locale refettorio

Risorse finanziarie Retribuzione delle ore di straordinario per l’assistenza (ore di non docenza)

PIANO DI FORMAZIONE CORSI DI FORMAZIONE A.S. 2016/17

Delibera del

Collegio

docenti

Titolo del corso Ins.

referente

Periodo Partecipanti

n. 52 del 16/03/2016

Cultura e lingua cinese

Manassero Dicembre 2016 da 20 a 50 docenti

n. 60 del 11/05/2016

Informatica Gallotto Maggio 2016 - Giugno 2017

docenti di ogni ordine di scuola

n. 63 del 11/05/2016

La compilazione del PEI in ICF

Iannaccone Dicembre/gennaio 2016

docenti di ogni ordine di scuola

n. 69 del 29/06/2016

A scuola di B.art Millo

Puddu Settembre 2016 30 docenti circa di scuola primaria e secondaria

n. 71 del 29/06/2016

Grammatica simpatica

Lovino Settembre/novembre 2016

Docenti scuola primaria

n.2 del 01/09/2016

Registro elettronico Argo

Gallotto Settembre 2016 Tutti i docenti di ogni ordine di scuola

n.2 del 01/09/2016

Aggiornamento di inglese

Bianco Settembre 2016 Docenti di lingua inglese di ogni ordine di scuola

n.2 del 01/09/2016

Unplugged e Little media (ASL 2)

Castellano Settembre 2016 Docenti scuola primaria e secondaria

Per l’anno scolastico 2016/17 si sono resi disponibili a frequentare il corso di formazione

sulla sicurezza i docenti Accornero, Castellano, Chianello, Giglio, Parisi, Polifroni,

Sammarra, Scalzo e Scarcello.

Il piano della formazione risulta incompleto; il Collegio Docenti si riserva di integrarlo durante

il corso dell’anno.

Istituto Comprensivo 1 - icilariaalpitorino.gov.it · semine varie tenendo conto del calendario...

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