I.S.I.S.S.

Istituto Statale di Istruzione Secondaria Superiore con indirizzo Tecnico Industriale Professionale

Liceo Coreutico con indirizzo Teatro e Danza

"O.Conti"

Anno Scolastico 2017/2018

Il CONTI… la scuola di qualità

…. le buone prassi…per una comunità educante

Anno Scolastico 2017-2018

Nell’odierna società complessa e multiforme è impossibile pensare ad interventi tesi al miglioramento

dell’esistente e all’innovazione senza assumere come presupposto il concetto di pluralità come valore. Tale

esigenza diventa ancor più necessaria quando si prospettino interventi rivolti a migliorare i cosiddetti “servizi”

alla persona, soprattutto quando il servizio alla persona è orientato a migliorare la crescita educativa di un

giovane, per promuovere cittadinanza attiva e responsabile.

Occorre, dunque, in quest’ottica assumere la società attuale all’insegna del plurale inteso come confronto tra

idee per la crescita di una società che, oggi più che mai, ha scelto di confrontarsi sulle diverse prospettive del

mondo. Ciascuno, nella propria individualità, nella sua modalità di essere e esistere porta con sé

l’incontro/scontro con l’altro.

La pluralità va dunque assunta come valore. Di conseguenza qualsiasi azione educativa, pensata

progettualmente, deve mirare all’idea della relazione tra individuo e comunità. Nei contesti e nei processi

educativi la pluralità è, innanzi tutto, ricerca continua di intersoggettività per creare condivisione e

legittimazione dei fini educativo-didattici, ma anche trasparenza e controllabilità dei processi e dei risultati.

In quest’ottica la qualità di un contesto educativo equivale anche a dinamicità, confronto, mutevolezza,

adattamento alle continue esigenze di una scuola che voglia orientarsi verso modi e prassi educative tese al

miglioramento continuo. Il vero problema, ma anche la vera sfida è far dialogare una qualità possibile, utile

cioè in un determinato contesto, vincolata alla storia di quella scuola, avente il carattere di unicità, ad una

qualità condivisa, metodologicamente varia, attenta ai diversi interessi continuamente monitorati.

Lavorare su un progetto che miri al miglioramento della qualità della scuola, significa partire dall’autoanalisi

e dall’autovalutazione di un sistema, che è il sistema-scuola, andando a operare sul rapporto tra insegnanti

e alunni, in un rapporto sinergico con i genitori. Promuovere lo sviluppo della qualità, quindi, non è altro che

il riconoscimento della qualità che si è già stati in grado di produrre per prefigurare e organizzare quella

qualità attesa e desiderata.

Giornata dell’accoglienza per gli alunni di prima

14 settembre 2015

I docenti dell’ISISS “Osvaldo Conti” ritengono l’accoglienza, un momento altamente qualificante. Essi

adottano varie strategie per accogliere e aiutare i ragazzi che iniziano per la prima volta la scuola secondaria

di secondo grado e rendono questo momento di passaggio più piacevole e meno traumatico. Quest’anno,

come ogni anno, i ragazzi di prima sono stati accolti da tutti i loro docenti delle diverse discipline e sono stati

sollecitati a vivere questa nuova esperienza scolastica come un’avventura piacevole ma anche impegnativa.

I docenti, per aiutarli a rientrare nel clima “da rientro scolastico e accettare la nuova scuola” hanno adottato

buon senso e fermezza: attraverso video, giochi educativi, regole chiare e ritmi adatti a loro, hanno cercato

di trasmettere la bellezza insita nella conoscenza e l’idea che la scuola sia un’opportunità di crescita, di

ampliamento delle relazioni, di confronto con gli altri.

ISISS “Conti”: la scuola di qualità!

Inaugurazione Ufficiale Nuovo Anno Scolastico

al Liceo “E. Fermi” di Aversa

20 settembre 2017

Il 20 settembre le scuole superiori di Aversa si sono riunite presso la hall del Liceo Scientifico Enrico Fermi,

dove si è svolta l’inaugurazione ufficiale dell’Anno scolastico 2017/2018, patrocinata dalla Regione

Campania e alla presenza dell’Assessore Regionale dott.ssa Lucia Fortini. Hanno partecipato alla cerimonia

l’Architetto Enrico De Cristofaro, Sindaco di Aversa, On. Stefano Graziano, Consigliere Regionale, la Dott.ssa

Luisa Franzese, Direttore Ufficio Scolastico Regionale, Dott.ssa Raffaella Pignetti, Presidente Consorzio ASI

Caserta. Grande partecipazione di tutte le scuole.

Gli alunni del Conti hanno sfilato con i loro abiti epocali

Orientamento in uscita: gli alunni del CONTI presso l’Università

Partenope - NAPOLI

Seminario sulla tecnologia termica per il perimetrale

Martedì 3 ottobre 2017

Gli alunni del Conti, martedì 3 ottobre, accompagnati da alcuni docenti si sono recati presso l’aula Magna

dell’Università Partenope, al Centro Direzionale di Napoli dove si è tenuto il Seminario sulla tecnologia termica

per il perimetrale. Esso ha offerto agli alunni concreti strumenti tecnici per la progettazione di sistemi

antintrusione basati sulla tecnologia termica nel contesto specifico della sorveglianza perimetrale. Il

seminario è durato mezza giornata e si è articolato in una sessione teorica e in una parte dimostrativa durante

la quale il trainer ha illustrato come configurare una telecamera termica. Per gli studenti del Conti le

tematiche trattate sono state di estremo interesse soprattutto per coloro che intendono proseguire gli studi

in Ingegneria della sicurezza dei dati e delle comunicazioni.

Alternanza Scuola – Lavoro

Dipartimento moda “Produzioni industriali e artigianali”

Intero anno scolastico 2017/2018

Uno spazio di fondamentale importanza inserito nella programmazione didattica dell’Istituto è sicuramente

il percorso di alternanza scuola-lavoro per le classi del triennio.

L’alternanza scuola-lavoro (ASL) si configura come un’opportunità formativa, integrando scuola e impresa

con l’idea che l’apprendimento può essere di tipo formale e informale, nascere dall’esperienza scolastica o da

quella lavorativa nella convinzione che l’integrazione tra esperienze scolastiche ed esperienze sul posto di

lavoro rappresenta una condizione base per la costruzione di una cultura dell’apprendimento che dia valore

al ruolo formativo dell’impresa per la crescita professionale, culturale e personale degli studenti.

È chiaro come l'apprendimento scolastico sia tanto più facilitato quanto sono forti le motivazioni che lo

studente trova nelle attività concrete che riesce a realizzare. Il tirocinio aziendale, inserito all'interno del

curricolo formativo, costituisce per lo studente un'occasione per sviluppare attitudini mentali rivolte alla

risoluzione dei problemi ed alla valutazione di esperienze processuali.

Dalle classi Terze in poi il percorso Alternanza Scuola-Lavoro rientra nelle ore curricolari (per un totale di 400h

triennali) per cui si organizzeranno momenti formativi disciplinari, incontri con esperti, visite aziendali e,

laddove possibile, un periodo di tirocinio nelle aziende durante i mesi estivi.

Tutti i periodi di tirocinio vengono coordinati e monitorati dal tutor aziendale e dal tutor scolastico.

Alla fine dell'esperienza viene redatta da parte dell'impresa una scheda di valutazione e da parte dell’allievo

una breve relazione. Il Consiglio di Classe esprime una valutazione dell’esperienza che entra a far parte a

tutti gli effetti del curricolo dello studente.

Gli obiettivi prioritari del progetto, che si avvale della collaborazione di un pool di aziende particolarmente

rappresentative del tessuto produttivo locale, sono i seguenti:

per l'Istituto:

- riduzione della distanza tra mondo del lavoro e scuola;

- focalizzazione dell’apprendimento su conoscenze tecniche specifiche che completano quelle trattate a

scuola;

- monitoraggio continuativo delle richieste del mercato in termini di competenze e professionalità in maniera

da ricalibrare, ove necessario, le strategie di insegnamento;

per gli Allievi:

- opportunità di accrescere le conoscenze e le competenze completando la formazione scolastica;

- acquisizione del valore educativo dell'esperienza lavorativa;

-opportunità di una maggior conoscenza e consapevolezza delle proprie attitudini;

-conoscenza dell’ambiente di lavoro e delle sue regole, con conseguente acquisizione di comportamenti idonei

all’ambiente stesso;

- sviluppo di capacità di adattamento e di apprendimento autonomo in situazioni nuove;

- approfondimento e applicazione della legislazione vigente in materia di salute e sicurezza nei luoghi di

lavoro;

-possibilità di un inserimento nell’azienda a completamento del proprio ciclo di studi.

Discipline coinvolte:

- Laboratori tecnologici ed esercitazioni tessili – abbigliamento

- Tecnologie e tecniche di rappresentazione grafica

- Progettazione tessile – Abbigliamento, moda e costume

- Tecnologie applicate ai materiali e ai processi produttivi tessile abbigliamento.

Alunne di 4^ presso Atelier di Germano Reale dal 13 novembre al 5 dicembre (sabati inclusi)

Alternanza Scuola – Lavoro… i ragazzi del CONTI costruiscono il FUTURO

Elezione del COMITATO STUDENTESCO

20 ottobre 2017

Il 20 ottobre 2017 è avvenuta l’Elezione del Comitato Studentesco, “integrato con i rappresentanti degli

studenti nel Consiglio di Istituto e nella Consulta Provinciale”. Il Comitato Studentesco viene eletto

dall’Assemblea dei Delegati (Assemblea di tutti i Rappresentanti di Classe) fra tutti coloro che hanno

presentato la propria candidatura (in base alla normativa all'Art. 6 comma 5 della Direttiva ministeriale del 3

aprile 1996, n. 133, ripresa nella Nota Ministeriale del 1 aprile 2008). Il Comitato Studentesco rappresenta il

potere esecutivo degli studenti; organizza e gestisce le Assemblee di Istituto, esprime le problematiche

studentesche suggerendo soluzioni ad esse, coordina i progetti riguardanti la comunità studentesca. Esso

promuove la partecipazione democratica e responsabile degli alunni alla vita scolastica attraverso la

creazione di un luogo di confronto e discussione, nel quale gli studenti decidono in merito alla loro vita

scolastica. Il Comitato Studentesco è, dunque, titolare e promotore di tutte le attività ed iniziative riguardanti

la componente studentesca dell’Istituto e organizzate da essa, in armonia con il Regolamento d’Istituto e con

le funzioni dei Rappresentanti degli Studenti eletti nel Consiglio di Istituto e nei Consigli di Classe.

“Superpoteri” ai docenti del Conti

con la piattaforma “TUTTA GRATIS” WeSchool!

Da ottobre a giugno

I docenti dell’ISISS “CONTI” di Aversa sono tecnologici, innovativi… Da ottobre è entrata nelle loro classi…

WeSchool, una piattaforma che li aiuta a fare didattica collaborativa in classe, a fare lezioni molto diverse dal

classico schema frontale. Qualsiasi contenuto o servizio disponibile su Internet si può inserire nella

piattaforma e utilizzare direttamente all’interno di essa, senza dover mai uscire dall’ambiente collaborativo

scolastico. Ovviamente si possono inserire anche i libri di testo. Non è tutto: WeSchool ha un sistema che

permette ai professori di creare quiz, video quiz, test e verifiche in modo semplice, abilitando un insegnamento

personalizzato a seconda delle esigenze della classe. In un solo ambiente si possono costruire lezioni

coinvolgenti ed estremamente interessanti per gli studenti. La piattaforma permette al docente di formare

gruppi di lavoro, di far giocare gli studenti e ottenere da loro feedback in tempo reale. Il fattore “gioco” è

molto importante perché: “Se mentre fai un esercizio o se mentre studi, ti diverti, l’apprendimento risulta

mille volte più efficace”. La piattaforma WeSchool permette di creare percorsi di studio coinvolgenti,

interessanti, efficaci che riflettono il modo in cui oggi si apprende e ci si informa.

Mercoledì 11 ottobre 2017

“L’Italia Orienta” è una fondazione educativa e di orientamento e rappresenta una bussola per tutti i giovani

che si apprestano a scegliere il proprio percorso formativo/professionale.

L’evento, caratterizzato da conferenze, workshop e laboratori, si è proposto come luogo di incontro, confronto

e dibattito sui temi della filiera educativa: occupazione, istruzione, mobilità, autoimprenditorialità,

innovazione e ricerca.

La manifestazione, che gode tradizionalmente dell’Adesione del Presidente della Repubblica e delle più alte

cariche dello Stato, si è svolta a Caserta presso il Liceo Manzoni. L’obiettivo è stato, dunque, quello di aiutare

i ragazzi delle quarte e quinte classi a costruire il loro progetto di vita formativo – professionale e a gestire i

momenti di transizione, nel caso specifico, nel passaggio tra la scuola superiore di II° grado e il post diploma.

Ai ragazzi del Conti è piaciuto tanto partecipare e hanno seguito le seguenti attività con grande interesse:

• Laboratorio: “La scelta dell’Università”

• Workshop di Alternanza Scuola – Lavoro “Le competenze per il lavoro e per la vita”

• Area Espositiva un’area riservata agli Sponsor del Tour (Università ed Enti di Formazione)

• Test di Orientamento alla scelta Universitaria

“Viaggiando si impara”

Gli alunni del CONTI a Dublino per potenziare le competenze nella lingua inglese.

Ottobre 2017

Il CONTI, scuola capofila del Polo Tecnico Professionale n. 87, denominato In.Ri.Mo assegnatario del

finanziamento per la realizzazione dell’intervento “Programma triennale per il potenziamento dell’Istruzione

e Formazione Professionale per gli anni scolastici 2014/2015, 2015/2016 e 2016/2017”, giusto D.D. n.

834/2014, quest’anno ha concluso i “Percorsi formativi per l’acquisizione ed il potenziamento di competenze

nelle lingue straniere” - Azione - E - VIAGGIANDO SI IMPARA. La selezione degli alunni (15 in tutto: 8 del

Conti e 7 dell’ I.T.E. “A. Gallo”, scuola partner) è avvenuta sulla scorta di quanto previsto dalle vigenti

disposizioni in materia, nel rispetto dei criteri indicati dagli OO.CC. (D.I. 44/2001, artt. 33 e 40), sulla base

dell’analisi del C.V., attraverso l’accurata valutazione della coerenza tra le specifiche e comprovate

conoscenze e competenze possedute e le azioni richieste dallo svolgimento dell’incarico, mediante la

valutazione comparativa dei curricola e nel rispetto di una trasparente motivazione delle scelte operate.

La meta scelta è stata Dublino, dove i ragazzi hanno potuto soggiornarvi per ben 21 giorni. È stata

un’esperienza interessante e indimenticabile, uno scambio culturale unico per migliorare la lingua inglese ed

esplorare una città avvincente. Dublino, una città a misura d’uomo, divisa dalle acque del fiume Liffey, è una

perla che mescola lo stile gotico-medievale a quello georgiano e, secondo molti, è capace di essere solare

nonostante le piogge frequenti. Gli alunni del Conti, oltre a migliorare la lingua inglese, hanno potuto scoprire

nella città, una realtà fuori dal tempo, tra prati verdi attraversati da pascoli, chiese cattoliche e cimiteri celtici

sparsi nel nulla e tradizioni secolari. Soddisfatti anche i docenti che hanno accompagnato gli allievi in questa

avventura perché i risultati raggiunti dalla ricca esperienza sono stati buoni, ricevendo un attestato dalla

scuola che li ha ospitati. Ora non spetta loro altro che sostenere in Italia l’esame Cambridge per la

certificazione B1: il PET, acronimo di Preliminary English Test, è il secondo livello di esame dell'università di

Cambridge, inserito nel livello B1 del quadro comune europeo di riferimento per la conoscenza delle lingue,

riguarda l'utilizzo della lingua inglese nella vita quotidiana.

Gli esami Cambridge di inglese generale forniscono le abilità essenziali per la vita quotidiana, sono un aiuto

per aumentare le opportunità lavorative, di studio e di viaggio, dimostrano di aver raggiunto un livello

internazionalmente accettato per l’inglese standard.

Un pieno di legalità al CONTI

Mercoledì 11 ottobre 2017

Mercoledì 11 ottobre alle ore 10.00 nell’aula magna dell'ISISS Conti la Dirigente Scolastica, Prof. Di Grazia

Filomena, ha tenuto un incontro sul tema della legalità. Il suo intento è stato quello di promuovere nei ragazzi

comportamenti responsabili ed adeguati e soffermarsi sulla tematica del concetto di “regola” e di

“responsabilità” sia all’interno della scuola sia nella vita di tutti i giorni. La Dirigente ha affermato che la

Legalità deve essere intesa come acquisizione di una coscienza civile e come promozione di una cultura del

rispetto delle regole di convivenza sociale che non può non prescindere dall’affermazione di diritti di

uguaglianza e di cittadinanza di ciascuno, dall’assunzione della responsabilità individuale e collettiva, dalla

solidarietà col diverso o con chi è più bisognoso di aiuto.

L’incontro ha visto coinvolti i rappresentanti di ogni classe con il compito di farsi da portavoce di quanto

appreso all’interno delle proprie aule e con la costituzione in sede di un comitato della legalità formato da

ragazzi interessati a collaborare con i docenti, intenti a promuovere all’interno dell’istituto la cultura del

diritto, della tolleranza, del rispetto e della convivenza civile.

“Tutti noi, in ogni momento della nostra vita, abbiamo a che fare con regole: esse sono le più diverse e

dobbiamo capire che non sono limitazioni, bensì l'unico modo per accrescere il diritto di ciascuno a vivere

meglio”.

Con questo spirito è stato stilato un programma per la settimana della legalità dalla Dirigente Scolastica,

coadiuvata dal dipartimento di diritto nella persona della prof.ssa Caputo Marialuisa in concerto con il prof.re

Diana Giovanni, collega di potenziamento, per la settimana della legalità:

Giovedì 12 ottobre 2017- ore 10,00 aula magna- Proiezione del Film “Cyberbully” di Emily Osman e Kay

Panabaker- È seguito breve dibattito con gli alunni, la prof.ssa Maria Luisa Caputo ed il prof. Giovanni Diana-

Sono stati coinvolti quasi ottanta ragazzi del primo biennio, ai quali dopo è stato somministrato un

questionario in forma anonima sul tema.

Venerdì 13 ottobre 2017- ore 10,00 aula magna- Incontro con il Giudice Daniele Grunieri- G.I.P. del Tribunale

di Napoli Nord- sul tema “Il rispetto delle regole: esprimersi nella legalità”. Sono stati resi partecipi i ragazzi

del triennio che hanno apprezzato la tematica proposta.

Venerdì 20 ottobre 2017-ore 10,00 aula magna- Incontro con Giudice Antonino Santoro sul tema “Cos'è la

mafia? Contro ogni tipo di mafia”. Sono stati resi partecipi i ragazzi del triennio.

Sabato 21 ottobre 2017- ore 10,00 aula magna- Incontro con la psicologa dott.ssa Rachele Iacovino e l’avv.

Mariangela Maietta dell'Associazione ONLUS “No alla Violenza contro le donne e i minori”, presieduta dal

dott. Fernando Antonio Rigliaco, sul tema “La violenza di genere e minorile”. Hanno partecipato tante

ragazze/i interessati alle tematiche trattate da interagire in modo proficuo con i relatori intervenuti con

domande e quesiti tali da spingere la responsabile del dipartimento ad impegnarsi personalmente a chiedere

alla DS di organizzare, in prossimità della giornata mondiale contro la violenza sulle donne, un evento a

scuola dove gli allievi potranno presentare dei lavori svolti in classe con i loro docenti.

L’incontro sulla tossicodipendenza, anch’esso in programma, è stato rinviato per motivi e disguidi tecnici ma

ci si ripromette di organizzarlo in un futuro prossimo.

Tutti gli incontri sono stati presieduti dalla D.S., Prof.ssa Filomena Di Grazia.

Ecco alcuni momenti dei vari incontri sulla settimana della legalità…

Grande seminario sulla toponomastica all’ISISS “CONTI”

con due illustri docenti dell’Università “Luigi Vanvitelli” della Campania.

Lunedì 16 ottobre 2017

Il 16 ottobre 2017 alle ore 10.30 nell'aula magna dell'ISISS CONTI la Prof.ssa Simonetta Conti, docente di

Geografia e il Prof. Domenico Proietti, docente di linguistica, hanno tenuto un seminario sulla toponomastica.

Hanno affermato la grande importanza di analizzare i toponimi storici esistenti sui nostri territori in quanto

ciò porta gli alunni a riscoprire la storia, la storia dell’arte, la cittadinanza attiva e a rafforzare le loro

conoscenze geografiche, creando una connessione tra il vissuto e ciò che spesso appare solo come una nozione

astratta. Il seminario ha suscitato grande interesse da parte degli alunni che, nei prossimi mesi, si metteranno

in gioco con un progetto sulla toponomastica dei territori in cui vivono. Le docenti di lettere del Conti

collaboreranno con i docenti dell’Università “Luigi Vanvitelli” della Campania e attraverso il progetto

orienteranno a fortificare il legame tra i ragazzi al territorio affinché le loro giovani menti, un giorno, siano

legate al proprio paese e quindi al suo sviluppo e imparino ad averne cura e rispettarlo.

Grande interesse al Seminario Toponomastica da parte degli alunni del Conti

Il CONTI partecipa al PROGETTO ERASMUS+ KA2

“New Voices of Europe”

Meeting Transnazionale ad Annonay in Francia

dal 21 al 25 ottobre 2017

Si è svolto ad Annonay in Francia, dal 21 al 25 ottobre 2017, Il Meeting Transnazionale che ha dato l’avvio

ufficiale al Progetto Erasmus+ KA2 “New Voices of Europe” e ha visto coinvolto sei scuole Europee: Erich

Kaestner Gymnasium Laatzen, (Germania- Coordinatrice del progetto), l’I.S.I.S.S. “Osvaldo Conti” di Aversa

(Italia), Souee "Konstantin-Kiril Filosof" Ruse (Bulgaria), Mailand videregående skole Lørenskog(Norvegia),

Polhemskolan, Lund (Svezia), Ogec Saint Denis Annonay (Francia).

Obiettivo del Meeting è stato quello di coordinare i docenti dei paesi partners e programmare nei dettagli le

finalità e le attività dei sei successivi meetings. A rappresentare l’I.S.I.S.S. “O.Conti” di Aversa sono stati due

docenti di lingua inglese del Conti.

Grande soddisfazione per l’istituto “Osvaldo Conti” che, nel triennio 2017/2020, è impegnato nella

realizzazione del progetto ERASMUS PLUS KA2 di partenariato strategico tra scuole dal titolo “schools

promoting ReNEWable Energy". Al progetto partecipano le scuole “MARTIN LUTHER SHULE” di MARBURG in

Germania, “ISTITUT CAN JOFRESA” di TERRASSA in Spagna, “IES FEDERICO MAYOR ZARAGOZA” di SIVIGLIA in

Spagna e “ISOVDINCKOK TEKNIK VE ENDUSTRI MESLEK LISESI” di ISTANBUL in Turchia .

Obiettivo prioritario del progetto è quello di valorizzare nuovi metodi e strumenti didattici al fine di migliorare

le competenze di base degli allievi, di sensibilizzarli sul tema dell’integrazione degli immigrati (soprattutto

dopo la crisi dei rifugiati del 2015) e quindi di ampliare le loro competenze politiche e sociali. Si punterà a

superare un adattamento acritico alla discussione pubblica in parte populistica, per rendere gli studenti

consapevoli delle possibilità e delle sfide che l'integrazione comporta e di fare in modo che essi formino

un’opinione personale su questo tema. Il progetto, coordinato dal Dipartimento di Lingua e Civiltà Inglese

dell’Istituto, con la collaborazione dei Dipartimenti di Lettere, Diritto e Economia, prevede il coinvolgimento

degli alunni delle classi terze. Questi bisogni verranno presi in considerazione attraverso diversi aspetti, che

saranno sviluppati durante i sei meetings previsti nel corso dei tre anni della durata del progetto in cui alunni

e studenti delle scuole partecipanti si incontreranno, nei diversi Paesi partecipanti, ed analizzeranno

realizzazioni concrete di idee per l'integrazione:

• Le politiche nazionali sull'integrazione (Bulgaria);

• L’Integrazione nel mercato nazionale del lavoro (Germania);

• Programmi di integrazione delle autorità locali (Norvegia);

• Formazione linguistica dei nuovi immigrati nelle scuole (Svezia);

• Integrazione nel quartiere / territorio (Italia);

• L'individuo che affronta la sfida dell'integrazione (Francia).

Questi sei punti focali saranno strutturati dal generale allo specifico: dal livello nazionale attraverso il livello

regionale / locale al livello personale / individuale. Ognuno di questi moduli si concentrerà sul confronto tra

diversi modi di integrare i nuovi immigrati nei diversi paesi.

Storie personali di integrazione di successo saranno presentate e sperimentate durante i meetings. Con l'aiuto

e la ricerca di esempi di buone pratiche e la comunicazione delle esperienze, le visite ad associazioni locali con

programmi di integrazione, gli studenti saranno sensibilizzati ai vari aspetti relativi al problema

dell'integrazione.

Tutti i risultati verranno raccolti sia in forma di interviste che in forma di commento e messi insieme daranno

un prodotto finale - il podcast "New Voices of Europe", che sarà accessibile a tutti online.

Annonay, in Francia, Meeting Transnazionale… Incontro delle sei scuole partecipanti

Gli alunni del Conti si fermano… riflettono… ricordano… comunicano…

Una tra tanti: Beatrice Diomaiuto, venuta a mancare, in modo drammatico e sconcertante.

31 ottobre 2017

Nell’atrio moda dell’ISISS “Conti” il 31 ottobre alle 11.20 si sono riuniti alunni e docenti per osservare un

minuto di silenzio… un’occasione per commemorare la perdita di una nostra ex allieva, Beatrice Diomaiuto…

per sentirla ancora tra noi. Beatrice Diomaiuto, vittima della cruda realtà e di se stessa.

Dopo il silenzio sono venuti fuori tanti pensieri… tante riflessioni. Ci si è chiesti: - Perché un gesto così folle?

A volte può essere difficile esprimere i propri sentimenti, quelli che portiamo nascosti dentro di noi. Beatrice

non ha avuto il coraggio di tirare fuori quel macigno che alimentava la sua confusione. Viveva immersa nel

rumore sia dentro che fuori. Mille e più voci si sovrapponevano in lei dando origine a incomprensioni e

risentimenti. Per evitare che episodi simili si verifichino ancora…

dobbiamo imparare a convivere serenamente con noi stessi, amandoci e accettandoci per quello che siamo,

così da crearci un solido baricentro, che ci permetta di mantenerci più o meno in equilibrio nonostante i

contraccolpi e le incertezze che si possono incontrare nel corso degli anni.

E inoltre…dobbiamo imparare ad ascoltare l’altro, un dono che ci permette di conoscere noi stessi attraverso

l’altro. Saper ascoltare è un atto liberatorio e appagante e significa concedere all’altro il tempo necessario

affinché riesca ad esprimere i suoi pensieri e sentimenti, soprattutto quando trovare le parole “giuste” sembra

un’impresa titanica. Quando si ascolta un’altra persona le si concede uno spazio dentro di noi… accogliamo

le sue parole senza giudizi e manipolazioni, nell’intento di comprendere le sue ragioni, di guardare le cose

attraverso i suoi occhi pur preservando una sana distanza.

Beatrice vivrà per sempre nei nostri cuori e ricordarla sarà l’occasione giusta affinché episodi simili non si

verifichino più.

Gli alunni del Conti si fermano… riflettono… ricordano… comunicano…

ma soprattutto “imparano ad ascoltare l’altro”

L’ISISS “CONTI” dà il via al… grande progetto di POTENZIAMENTO di Lettere

Generazioni connesse.

A sp@sso nel territorio tra passato... presente... futuro.

Novembre-maggio

Il progetto ha come obiettivo primario quello di creare un ambiente di apprendimento reale-virtuale che

favorisca la ricerca e l’acquisizione di competenze chiavi e si propone di creare le condizioni e le occasioni per

sensibilizzare e costruire nei discenti conoscenza, coscienza e rispetto di diritti e doveri, perché possano un

domani ergersi a barriera contro l’incalzare di fenomeni dell’illegalità e della devianza. Il percorso intende

offrire momenti di lavoro di gruppo, potenziare la capacità di comunicazione e collaborazione, valorizzando

le attitudini di ciascuno. Inoltre, sarà fondamentale stimolare scelte di ruoli come consapevolezza del proprio

“saper fare” e “saper essere” e al contempo vivere il percorso da protagonisti in una atmosfera di serenità. Si

conosceranno ed applicheranno strumenti e metodi della ricerca storica e della indagine scientifica in contesti

laboratoriali e operativi stimolanti ed innovativi e si produrranno ricerche su tematiche storiche-geografiche-

sociali ed economiche e di attualità. Si cercherà di valorizzare le risorse umane della scuola e il loro ruolo nel

miglioramento dell’istituzione; si sperimenteranno forme metodologiche avanzate; si cercherà di ampliare

l'orizzonte formativo degli alunni, rendendo “capitalizzabile” il percorso formativo degli allievi e più ampia la

fascia dei giovani motivati, eccellenti e preparati. Il progetto di Potenziamento si articola in quattro direzioni

di indagine-ricerca e azione didattica:

1) Simulazioni Prove Invalsi

2) Toponomastica dell’Agro Aversano

3) Repubblica@SCUOLA

4) Diario di bordo: importanza di “documentare”

Saranno selezionati gli alunni di tutte le classi e ci si avvarrà della collaborazione delle Associazioni Culturali

che esistono sul territorio e della Curatela Scientifica dell’Università Vanvitelli di Caserta.

Metodologia innovativa al CONTI: FLIPPED CLASSROOM.

Gli allievi protagonisti attivi nel processo di crescita.

Ottobre 2017

Oramai sono in tanti al “Conti” i docenti che applicano metodologie innovative, arricchite e potenziate dagli

strumenti informatici… Metodologie varie, flessibili, ben strutturate, capaci di attivare diversi canali di

comunicazione. Si tratta di una grande svolta per la scuola, dove la “classe”, in quanto luogo di relazioni, si

trasforma in un laboratorio di didattica integrata dalle tecnologie: una rivoluzione che cambia abitudini,

comportamenti, distanze. Cambia persino il funzionamento del cervello, della memoria, della concentrazione

e cambia anche l'apprendimento dei nostri alunni. Tra le varie metodologie quella più usata è la “flipped

classroom” che, attraverso l’uso delle tecnologie didattiche, inverte il tradizionale schema di

insegnamento/apprendimento ed il conseguente rapporto docente/discente. Il compito del docente è di

caricare materiali didattici all’interno dell’ambiente virtuale per l’apprendimento del “gruppo classe” in forme

e linguaggi digitali anche molto differenziati (non solo testi scritti ma anche, audio, video, simulazioni e

materiali disponibili su Internet). Questi materiali vengono approfonditi dagli studenti da soli o in gruppo in

classe o a casa. I contenuti “appresi” attraverso la tecnologia diventano oggetto di attività cooperative mirate

a “confrontare e mettere in movimento” le conoscenze acquisite. In questo modo la classe da luogo di

trasmissione passiva delle nozioni si trasforma in spazio di lavoro e discussione dove si impara nel confronto

con i pari e con l’insegnante. Naturalmente ne consegue che l’insegnante non ha più il ruolo di unico

trasmettitore delle conoscenze ma si mette in gioco, facendosi organizzatore e facilitatore pronto anche lui

ad imparare cose nuove.

Ecco alcuni docenti del “Conti” che sperimentano le nuove metodologie

La “Guerra oltre la notizia”

20 ottobre 2017

Il 20 ottobre 2017 presso l’ISISS Conti di Aversa è stato presentato il volume della giornalista Ilenia Menale

“La guerra oltre la notizia”.

Il testo della giornalista ha fornito agli alunni l'occasione di riflettere e confrontarsi su una tematica scottante

come quella della guerra e sul rapporto delicato e ambiguo tra "la guerra e l'informazione".

Le parole dell'Autrice hanno ispirato le scelte degli alunni guidandoli in approfondimenti e ricerche tematiche.

Gli alunni delle classi del triennio, indirizzati dalle docenti del dipartimento di italiano, hanno condotto diversi

studi che hanno presentato all’Autrice in forma multimediale, analizzando molti temi come: il conflitto nei

Balcani (1992-95), i bambini-soldato, le mine antiuomo, il valore civile della poesia, la figura dell’inviato

speciale, i giornalisti vittime di guerra…. e molti ancora.

Tutti i lavori sono disponibili on line all’indirizzo https://padlet.com/annaspiezia1/wsqaj7wat6qs

È stato un incontro molto intenso per gli alunni del Conti che aspettano il ritorno della giornalista per la

presentazione del Suo prossimo lavoro.

Sportello d’ascolto

TUTTI I GIOVEDI' dalle 9.00 alle 11.00

Giovedì 19 ottobre 2017 al “Conti” parte lo sportello d’ascolto tenuto dalla psicologa, dottoressa Fusco

Annalisa, di cui possono usufruire alunni, docenti, famiglie. Lo sportello d’ascolto è un servizio in cui i diversi

utenti della comunità scolastica possono esprimere i loro vissuti problematici e rileggerli secondo modalità

più adeguate. Parlare della propria esperienza, e renderla oggetto di riflessione condivisa, comporta infatti

un distanziamento dal problema che già di per sé costituisce un fattore di “cura”. La definizione di “Sportello

d’ascolto” rende implicita la connotazione del tipo di servizio offerto a scuola: un ascolto finalizzato alla

relazione d’aiuto, rispetto a situazioni di disagio scolastico e disagio giovanile. E’ importante sottolineare la

valenza non terapeutica del servizio, e distinguere fra “processi di aiuto” e “processi di cura”. Ciò che la scuola

può offrire come sostegno e rinforzo alla scolarizzazione dei ragazzi è appunto uno spazio di ascolto e di

consulenza che favorisca gli apprendimenti e lo star bene a scuola. L’obiettivo dei colloqui è individuare le

aree psicologiche e sociali entro cui costruire una relazione d’aiuto, e favorire una migliore comprensione e

lettura dei problemi presentati. Tramite un ascolto mirato ed un’attenzione al qui e ora, si offre

all’adolescente in autoriferimento la possibilità di percepirsi soggetto attivo nella costruzione di significati,

per progredire nella propria crescita, attraverso la sperimentazione di un’esperienza condivisa all’interno di

una relazione collaborativa. Percepirsi, infatti, come soggetto che esplora e conosce, parlare della propria

esperienza e renderla oggetto di riflessione condivisa comporta un distanziamento dal problema che aiuta

l’adolescente ad integrare la propria esperienza emotiva ed entrare in contatto con i propri conflitti,

aspettative, gioie e successi.

Al via la formazione dei docenti neoassunti.

27 ottobre 2017

In data 27 ottobre 2017 i referenti dell’Istituto hanno partecipato al Seminario “Formazione dei Docenti

neoassunti in Campania” presso l’ISISS Sannino-Petriccione di Napoli.

Dopo il saluto del Direttore Generale Luisa Franzese, è stato illustrato dal D.S. prof. Gianni De Rosa, Dirigente

Scuola Polo Regionale, il Monitoraggio Regionale della Formazione del precedente anno scolastico, ovvero gli

esiti delle attività realizzate nella formazione del personale docente

neoassunto nell’A.S. 2016/2017, con particolare riferimento agli elementi organizzativi, metodologici e agli

aspetti della governance. Nella seconda parte del Seminario la D.S. prof.ssa Anna Maria Di Nocera, Referente

U.S.R. Campania, ha messo in evidenza gli aspetti confermati e le novità del percorso 2017/2018 con

particolare attenzione per gli elementi metodologici nella formazione dei docenti di nuova nomina: bilancio

delle competenze, progettazione partecipata, tutoring, peer to peer.

Le novità principali riguardano il tema dello sviluppo sostenibile e le visite alle scuole con forti elementi di

innovazione organizzativa e didattica.

La documentazione sarà disponibile on line al seguente indirizzo web

http://www.campania.istruzione.it/formazione_docenti_neo_assunti/index.shtml.

Conti@mo in Europa

Comunity Open Coesione

Anno Scolastico 2017-2018

Partendo dall’analisi di informazioni e dati in formato aperto, le alunne della classe III Ct hanno individuato,

per la verifica ed il monitoraggio civico della spesa pubblica, il finanziamento “TERRA DEI FUOCHI -

PREVENZIONE ED INTERVENTO SUI ROGHI TOSSICI” di 14.592.000 euro, con il Comune di Aversa interessato.

Affiancate sul territorio dai Centri di Informazione Europe Direct – EDIC, grazie ad uno specifico accordo con

la Rappresentanza in Italia della Commissione Europea, già tirano fuori i primi dati: dal primo luglio al 30

settembre tra Napoli e Caserta, in tema di prevenzione, sono stati eseguiti 59058 pattugliamenti, controllati

16254 veicoli, identificate 14360 persone, 146 persone fermate/arrestate, 3583 siti di sversamento

identificati, 678 roghi domati. Inizia così l’Open Coesione del Conti, a seguito dell’ammissione al Progetto,

patrocinato dalla Commissione europea, dal MIUR, dal Dipartimento per le Politiche di Coesione della

Presidenza del Consiglio dei Ministri, dall’Agenzia della Coesione territoriale. Il progetto punta al “controllo”

dei fondi Coesione per la tutela dell’ambiente, per sapere chi, dove e cosa si sta attuando con i fondi pubblici

nel territorio cosiddetto della “Terra dei Fuochi”, individuato dalla perimetrazione di ben 57 Comuni delle

Provincie di Napoli e Caserta, in particolare di Aversa, che hanno sottoscritto il Patto per la Terra dei Fuochi,

siglato grazie al coordinamento del Delegato del Ministro dell’Interno per i roghi di rifiuti Viceprefetto

Giovanni Cafagna. Nell’area definita convenzionalmente “Terra dei fuochi”, ormai da molti anni pericolosi

rifiuti industriali vengono smaltiti illegalmente, a causa di un sistema consolidato, che, come ultima azione

criminosa, porta allo sversamento di rifiuti tossici industriali e non in campi coltivati. Tali rifiuti vengono di

sovente dati alle fiamme, provocando inquinamento e contaminazione. Una parte di essi viene illegalmente

interrata, avvelenando ogni cosa e quella che un tempo era una terra florida, che regalava meravigliosi frutti,

è ormai diventata una terra di veleni. L'allarme diossine rappresenta in Campania uno dei più diffusi motivi di

preoccupazione tra i cittadini, in gran parte a causa delle implicazioni sulla salute e sulla qualità dei prodotti

derivati dall'industria lattiero-casearia e agricola.

ORIENTA SUD: IL SALONE DELLE OPPORTUNITA’

NAPOLI MOSTRA D’OLTREMARE

NOVEMBRE 2017

7-8-9 novembre 2017 Anche quest’anno in Campania si è svolta l’importante manifestazione dedicata ai giovani, al mondo del

lavoro e all’orientamento allo studio, ORIENTASUD, il salone delle opportunità. Tre giornate, 7, 8 e 9 novembre

rivolte agli studenti delle classi quarte e quinte degli Istituti di Istruzione Superiore di Secondo Grado.

L’ISISS “O. Conti” partecipa con un folto gruppo di studenti alla manifestazione e al concorso ad essa collegato.

La competizione, ormai giunta alla quinta edizione, dal titolo “Città e Lavoro: le mie idee” ha destato

l’interesse di diversi studenti che, sollecitati dai propri insegnanti, hanno partecipato presentando poesie e

video- spot.

Il link https://padlet.com/marilisa_istruzione/qbqqrvwt0j10 renderà visibili gli elaborati degli studenti che

hanno scelto di partecipare al concorso.

L’obiettivo della manifestazione è stato quello di fornire a tutti i partecipanti informazioni e strumenti utili a

chiarire, strutturare e realizzare il proprio progetto di vita, formativo e professionale.

La fondazione ITALIA ORIENTA ha messo a disposizione molti docenti per illustrare l’offerta formativa delle

seguenti facoltà: Agraria, Architettura, Design e Accademia delle Belle Arti, Farmacia e Scienze

Biotecnologiche, Giurisprudenza, Ingegneria ed Informatica, Lettere e Filosofia, Lingue, Beni Culturali e

Turismo, Medicina e Chirurgia, Medicina Veterinaria, Odontoiatria e Scienze Motorie, Professioni Sanitarie,

Psicologia, Scienze Economiche, Statistiche e Aziendali, Scienze Matematiche Fisiche e Naturali, Scienze e

Tecnologie, Scienze Politiche e Scienze della Comunicazione, Sociologia, Servizi Sociali, Scienze della

Formazione.

Al CONTI attività di ricerca-azione attraverso COMPITI AUTENTICI

per una DIDATTICA per COMPETENZE.

09 e 10 novembre 2017

I docenti del CONTI riconoscono la centralità dell’allievo ed introducono elementi innovativi, che segnano una

svolta nell’”essere” a scuola e nel “fare” scuola.

Il CONTI è una scuola per tutti, ma a misura di ciascuno, che valorizza al massimo le attitudini, le inclinazioni

e le aspirazioni dei singoli studenti, che aiuta a divenire “grandi” sollecitando in loro il desiderio di maturare

in modo consapevole, da protagonisti, attraverso un’adesione personale volontaria e deliberata e

coinvolgendoli nel processo della propria crescita.

In una società complessa, interessata da rapidi e imprevedibili cambiamenti nella cultura, nella scienza e nella

tecnologia, è necessario che i giovani posseggano non solo conoscenze teoriche e abilità tecniche, ma

atteggiamenti di apertura verso le novità, disponibilità all’apprendimento continuo, all’assunzione di

iniziative autonome, alla responsabilità e alla flessibilità. La scuola di oggi fa in modo che le giovani

generazioni sviluppino competenze, ossia fa sì che l’allievo, di fronte a situazioni problematiche, sappia

mettere in gioco ciò che sa e ciò che sa fare, ciò che lo appassiona e ciò che vuole realizzare. Tutte le attività,

organizzate dall’Istituto, prevedono l’uso alternativo e complementare di metodologie multiple che

propongono momenti di ricezione, ricerca, rielaborazione personale, per sviluppare e arricchire la conoscenza,

l’operatività, la creatività. Il docente non trasmette più semplicemente nozioni, dati, formule e definizioni da

imparare a memoria ma “fa scuola” in modo da consentire a tutti gli studenti di imparare in modo

significativo, autonomo e responsabile. Per sviluppare competenze ha costruito nella scuola “ambienti di

apprendimento” dove ciascuno studente trova modo e spazio per apprendere nel modo a lui più adatto. La

didattica per competenze, mettendo in gioco le potenziali di ciascuno, consente di valorizzare le eccellenze e

di non deprimere gli studenti più deboli. La nostra scuola si è adeguata anche alle moderne esigenze e

all’ormai diffusa cultura della valutazione, facendo proprio il principio che l’unità scolastica non solo deve

valutare gli alunni ma, prioritariamente, attraverso l’Autoanalisi d’Istituto, deve avere la capacità di

conoscere e di analizzare i propri punti di maggior successo, le principali difficoltà emerse, le carenze che

coesistono e perdurano nell’area della didattica, della ricerca e dello sviluppo, dell’organizzazione delle risorse

e dei servizi di supporto all’erogazione dell’Offerta Formativa, nonché della verifica e della valutazione. Un

gruppo di cinque docenti di Lettere quest’anno, tra le priorità del Piano Nazionale di formazione hanno scelto

la DIDATTICA PER COMPETENZE. Esse ritengono che, per una scuola di qualità, le buone prassi sono quelle di

creare solidarietà tra colleghi, rispetto, condivisione degli stessi valori, degli stessi obiettivi, delle stesse

decisioni e delle stesse responsabilità. Una struttura scolastica è solida, ben organizzata, funzionale solo se

all’interno dei gruppi di lavoro si condividono idee, esperienze, riflessioni, modalità di insegnamento,

strumenti e materiali didattici. Il corso di formazione svolto presso ISIS “Volta” ha aiutato a rafforzare questo

loro modo di essere. A loro piace continuamente aggiornarsi e confrontarsi. Cercano sempre di lasciar traccia

di tutte le buone pratiche educative, di rendere leggibili i diversi percorsi e vari processi, che realizzano con gli

alunni, li documentano, li raccolgono, li catalogano e cercano di diffonderli. In tal modo si memorizzano le

attività svolte, si elencano gli strumenti utilizzati nella pratica didattica e si informano gli altri, così che la

conoscenza diventi sapere collettivo e il documentare, da metodo di lavoro, diviene strumento cardine per

avviare e implementare nuovi itinerari di ricerca educativa. Hanno scelto come tema generale dell’Unità

Formativa quello di individuare, pianificare, sperimentare strumenti nuovi per la didattica e la valutazione per

“competenze” attraverso una prova autentica per una classe prima. Tra le docenti si è creata una atmosfera

collaborativa che ha consentito a ciascuno di loro di elaborare ed esprimere proposte di miglioramento e nello

stesso tempo ha offerto spazio al confronto di idee e a momenti di riflessione e valutazione dei progressi

all’interno del gruppo stesso. Sono riuscite a creare nella classe ascolto attivo, clima motivazionale,

partecipazione, rapporti interpersonali, rispetto delle regole ed essendo presenti nella classe due alunne

diversamente abili, hanno strutturato percorsi personalizzati, disposto l’utilizzo di strumenti compensativi,

azioni preventive di inclusività. A ciascun alunno hanno assegnato più voti per le competenze acquisite relative

all’ attività proposta attraverso prove orali e scritte e per la qualità della sua partecipazione alle lezioni

(attenzione, interesse, interventi).

09 novembre - LAVORO DI RICERCA AZIONE PEER TO PEER

Didattica per competenze – Fase di azioni: presentazione attività (COMPITO AUTENTICO)

Le docenti durante lo svolgimento dell’attività di ricerca azione

10 novembre- LAVORO DI RICERCA AZIONE PEER TO PEER

Autocorrezione della prova autentica: gli alunni hanno confrontato il modo in cui hanno risposto

giustificando le proprie scelte e hanno dato conto di eventuali pareri divergenti.

14 novembre LAVORO DI RICERCA AZIONE PEER TO PEER

Le docenti del Conti durante la somministrazione della prova

Didattica per competenze – Fase di azione: presentazione dell’attività

COMPITO AUTENTICO in una classe I

L’ISISS “O. CONTI” IN VISITA GUIDATA

AL “PARCO ARCHEOLOGICO – AMBIENTALE DEL PAUSILYPON”

DI NAPOLI

Il Parco Archeologico Ambientale di Posillipo o Parco del Pausilypon è un'area archeologica nel quartiere

Posillipo nella città Napoli, aperta nel 2009 e l'accesso al Parco ai visitatori è da discesa Coroglio 36, attraverso

l'imponente Grotta di Seiano. Nel mese di ottobre un gruppo di studenti dell’Istituto O. Conti si è recato in

visita al Parco seguendo questo splendido itinerario. Le foto sono state scattate dagli studenti.

La grotta è un traforo lungo 770 m, scavato in epoca romana nella pietra tufacea della collina di Posillipo, che

congiunge la piana di Bagnoli con il vallone della Gaiola, passando per la baia di Trentaremi.

Deve il nome a Lucio Elio Seiano, prefetto di Tiberio, che secondo la tradizione nel I secolo d.C. ne commissionò

l'allargamento e la sistemazione.

La galleria si estende per circa 770 metri, dalla parete sud si dipartono tre cunicoli secondari, terminanti con

aperture a strapiombo sulla baia, che forniscono luce ed aerazione. Gli studenti, insieme ai docenti

accompagnatori e alla guida, l’hanno percorsa ammirandone l’imponente struttura architettonica.

Caduta in disuso e dimenticata nel corso dei secoli, fu rinvenuta casualmente durante i lavori per una nuova

strada nel 1841 e subito riportata alla luce e resa percorribile per volontà di Ferdinando II di Borbone,

diventando meta di turisti. Nel corso della Seconda guerra mondiale fu utilizzata come rifugio antiaereo per

gli abitanti di Bagnoli; gli eventi bellici ed alcune frane nel corso degli anni

Cinquanta la riportarono in uno stato di abbandono.

Attraverso l'imponente grotta di Seiano si sono diretti verso il complesso archeologico - ambientale che

racchiude parte delle antiche vestigia della villa del Pausilypon. Hanno avuto la possibilità di ammirare uno

dei paesaggi più affascinanti del Golfo.

Gli studenti hanno potuto visionare i resti dell'imponente teatro dell’Odeion capace di ospitare fino a 2000

persone e alcune sale di rappresentanza della villa le cui strutture marittime fanno oggi parte del Parco

sommerso della Gaiola, area marina protetta, su cui si affacciano i belvedere a picco sul mare del Pausilypon.

L’ISISS O. CONTI E LA SETTIMANA DEL BENESSERE PSICOLOGICO

IN CAMPANIA

La Settimana del Benessere Psicologico è un evento annuale, organizzato dall'Ordine Psicologi Campania e

realizzato su tutto il territorio regionale, con la partecipazione attiva degli psicologi campani e delle Città

Amiche del Benessere Psicologico tra le quali figura anche la città di Aversa. Questo evento ha l’obiettivo di

promuovere il concetto di benessere psicologico e la figura professionale dello psicologo nelle comunità,

rendendone visibili le competenze, le azioni e gli ambiti in cui opera.

L’Istituto di Istruzione Superiore O. Conti, in occasione della Settimana del Benessere Psicologico, ha ospitato

in Aula Magna, un incontro sul tema “A scuola di relazioni" a cura delle

dottoresse Mariella Bove - Psicologa e Annalisa Fusco - Psicologa Psicoterapeuta. Dopo i saluti del Dirigente

Scolastico Filomena Di Grazia e del Presidente dell'ordine Psicologi dott.ssa Bozzaotra, gli studenti hanno

preso parte all’interessante intervento sull’importanza della comunicazione e della cura delle relazioni

interpersonali. L’ISISS O. Conti, già da qualche tempo ha attivato lo sportello ascolto e anche quest’anno

merita di essere annoverata tra le scuole “amiche del benessere psicologico”.

Il Cooperative Learning diventa on line!!!

9 novembre 2017

Oggi, 9 novembre 2017, si è conclusa al Conti una sperimentazione didattica, proposta nell’ambito dei

percorsi di formazione docente di ricerca-azione, dalla piattaforma digitale Weschool di cui abbiamo parlato

alcuni giorni fa.

Questa volta la sfida lanciata ad insegnanti e ad alunni è stato il “lavoro di gruppo”.

Gli alunni hanno lavorato divisi in gruppi a progetti di ricerca disciplinari per due settimane. Il confronto, lo

scambio di idee, opinioni e dei materiali è avvenuto on line in un ambiente di lavoro e di condivisione

estremamente friendly e flessibile sotto la costante supervisione del docente tutor.

I ragazzi si sono sentiti liberi di sperimentare, proporre, organizzare una lezione in totale autonomia e

presentare il lavoro ai loro compagni in un’atmosfera di serenità, compiacimento e orgoglio per aver portato

a termine una sfida e aver mantenuto un impegno con il docente, con la classe e con se stessi.

Gli alunni hanno concluso la loro presentazione con un Instant test, verificando immediatamente il livello di

attenzione dei compagni di classe e l’efficacia del lavoro svolto.

Una prova di maturità che vuole non solo preparali all’esame, ma soprattutto intende far sviluppare un

autonomo metodo di studio e di apprendimento, responsabilizzarli e prepararli anche a lavorare con gli altri

definendo strategie e obiettivi comuni.

Giochi d’autunno

" Il nostro cervello è come un paracadute, funziona solo quando si apre" - Albert Einstain

14 novembre 2017

Anche quest'anno gli alunni dell’Osvaldo Conti partecipano ai “Giochi d’Autunno” organizzati dal Centro

PRISTEM dell’Università “Bocconi” di Milano.

I “Giochi d’Autunno” consistono in una serie di giochi matematici che gli studenti devono risolvere in un

tempo prestabilito. Essi hanno lo scopo di valorizzare le eccellenze, pertanto sono invitati a partecipare tutti

gli alunni della scuola che si sono distinti nello studio della matematica. Quest’anno la selezione è avvenuta

all'interno delle classe su suggerimento dell'insegnante.

La partecipazione ai “Giochi Matematici” offre ai ragazzi del Conti la possibilità di “giocare” con la

matematica in un clima di sana competizione.

La gara si è svolta martedì 14.11.2017 all’interno dell'Istituto, sotto la direzione di docenti Responsabili

individuati dalla Dirigente Scolastica. Gli alunni partecipanti erano 65, scelti nelle varie classi e divisi per

categorie: categoria C2 (classi prime), categoria L1 (classi seconde, terze e quarte), categoria L2 (classi

quinte).

I giochi sono un veicolo importante per portare l’attenzione degli studenti sulle questioni matematiche.

P.M.I. DAY – GIORNATA NAZIONALE DELLE PICCOLE E MEDIE IMPRESE 2017

L’I.S.I.S.S. “O. CONTI” IN USCITA DIDATTICA

presso lo Stabilimento A.T.M. di Gricignano (Ce).

Il 16 novembre due classi V dell’Istituto di Istruzione Superiore “O. Conti” di Aversa, indirizzo Meccanica,

hanno partecipato al PMI DAY cioè alla giornata nazionale delle piccole e medie imprese, su invito della

Confindustria di Caserta. La scuola I.S.I.S.S. “O. CONTI” di Aversa ha deciso di aderire all’iniziativa allo scopo

di far avvicinare gli alunni al mondo del lavoro, anche nell’ambito delle attività di orientamento allo studio e

al lavoro.

Gli alunni, accompagnati dai docenti curriculari, si sono recati presso lo stabilimento A.T.M. S.r.l. di

Gricignano (Ce). L’A.T.M. è un’azienda operante nella subfornitura di attrezzature e particolari meccanici di

precisione nel settore aerospaziale e della meccanica in genere. L’azienda è partner dei maggiori costruttori

italiani ed europei operanti nel settore della motoristica aerospaziale. La pluriennale esperienza degli

operatori, ed una forte sensibilità alle problematiche di ricerca e sviluppo, hanno inoltre consentito

all’azienda di collaborare con le più importanti Università e centri di ricerca sul territorio nazionale.

L’A.T.M. attualmente sta collaborando con Alenia Aeronautica alla messa a punto di tecnologie di

assemblaggio innovative per materiali termoplastici, per applicazioni aerospaziali.

L’A.T.M. impiega moderni software di progettazione meccanica che permettono di progettare tutti i tipi di

attrezzature di lavorazione¸ calibri di controllo ed attrezzature speciali per prove di caratterizzazione da

laboratorio.

Prima della visita all’interno dell’azienda, la responsabile Ing. A. Pozzi ha illustrato alla lavagna, attraverso

una schematizzazione, l’organigramma dell’azienda mostrando agli studenti l’andamento economico della

fabbrica, la componentistica e vari eventi a cui la ditta ha partecipatoAccompagnati da due dipendenti, gli

studenti hanno visitato i reparti. In un reparto che ospitava operai al lavoro, gli allievi hanno potuto osservare

alcuni sofisticati attrezzi di lavorazione, macchine a controllo numerico e torni di precisione. In uno dei

reparti, il gruppo studenti ha incontrato il tecnico responsabile di una sofisticatissima macchina a controllo

numerico, Nicola Luise. Il tecnico ha riconosciuto i docenti accompagnatori quali professori del suo corso di

studi all’ I.S.I.S.S. “O. CONTI” di Aversa; il tecnico specializzato è stato un alunno diplomatosi all’Istituto Conti.

La responsabile Ing. Angela Pozzi ha confermato che il tecnico N. Luise è uno dei più preparati dell’azienda e

il reparto dove lui lavora è un punto di eccellenza dell’A.T.M.

I responsabili aziendali hanno approfondito l’aspetto meccanico e mostrato agli studenti dei pezzi prodotti

in fabbrica. Hanno fatto capire agli alunni che le esperienze di vita possano essere determinanti per la

professione futura. Alla fine della visita la responsabile Ing. A. Pozzi si è resa disponibile ad intervenire in

classe, presso la nostra scuola, per approfondire ulteriormente gli argomenti trattati, mostrandosi ben

disposta a “dialogare” con il mondo dei giovani. Studenti ed insegnanti hanno fatto colazione tutti insieme,

con dolci e bibite, gentilmente offerte dallo staff dell’azienda. L’aspetto più interessante della mattinata è

stato la visita allo stabilimento, in quanto ha offerto agli alunni l’opportunità di osservare i processi produttivi,

avvicinandoli all’universo del lavoro. La visita didattica si è rivelata davvero utile perché ha fornito

un’occasione per poter riflettere sull’importanza delle future scelte scolastiche, in funzione della professione

che ciascuno degli alunni svolgerà nel proprio futuro lavorativo.

GIOVANI REPORTER

Al via al CONTI il progetto Repubblica@SCUOLA

Novembre - Maggio 2018

Sabato 18 novembre 2017 le docenti di potenziamento hanno tenuto un incontro in aula magna con i

GIOVANI REPORTER ( 101 alunni di tutte le classi, selezionati dai docenti di italiano) per dare direttive per

l’avvio del percorso didattico Repubblica@SCUOLA, l’iniziativa del Gruppo Editoriale L’Espresso, del

quotidiano la Repubblica, e del sito www.repubblica.it, leader nel campo dell’informazione in Italia.

Repubblica@Scuola è un progetto, del tutto gratuito, è interamente online per essere più vicino al mondo dei

giovani e ai nuovi media. È istruttivo, coinvolgente e divertente Sul sito i giovani, con il supporto degli

insegnanti e la guida della redazione di Repubblica, impareranno a conoscere i diversi strumenti dell’arte del

giornalismo. Il portale di Repubblica@Scuola è interattivo e ricco di opportunità.

La Dirigente Scolastica e i docenti del Conti saranno protagonisti sul canale Rep@Scuola di Repubblica.it che

ha milioni di lettori ogni giorno.

Potranno infatti:

• Avere la possibilità di farsi intervistare dalla redazione ed esprimere la propria opinione sul mondo

della scuola.

• Dare visibilità all’ISISS CONTI e alle iniziative scolastiche nelle “Vetrine della scuola”

• Scambiare opinioni ed esperienze con i colleghi di tutta Italia nel Forum degli insegnanti

Repubblica@scuola dà la possibilità di leggere gratuitamente la versione digitale di Repubblica, accedendo

a Repubblica+

L’attività redazionale degli studenti verrà riconosciuta e certificata offrendo ai ragazzi l’opportunità di

ottenere un attestato per i crediti formativi. La redazione di Repubblica presenterà spunti, notizie di cronaca

per avvicinare gli studenti al mondo dell’informazione e aiutarli ad imparare a scrivere un articolo e a

descrivere, in prima persona, la realtà che li circonda. Gli studenti, con passione per le arti figurative,

si contenderanno il podio in coinvolgenti gare di fotografia e disegno lanciate, a livello nazionale e con

scansione bisettimanale, dalla redazione. Impareranno a scrivere didascalie, o a sfidare altre scuole su

entusiasmanti giochi di parole e (con un po’ di bravura e fortuna) potranno trovarsi al Salone del Libro di

Torino. Il

computer diventa un mezzo per facilitare il lavoro di revisione dei testi e di impaginazione del giornalino, ma

anche un amplificatore delle possibilità comunicative, uno strumento di lavoro, di ricerca, di costruzione del

sapere. I ragazzi impareranno “giocando”… basta un computer e una connessione internet per avere accesso

a notizie e informazioni utili o per condividere e pubblicare, in maniera immediata e diretta, il prodotto del

proprio lavoro.

L’obiettivo è quello di rendere l’attività della scrittura più coinvolgente, divertente, interattiva e dinamica,

cercando di appassionare i ragazzi all’ arte dello scrivere e di costruire un ponte tra forme di scrittura

prettamente scolastica e le attuali possibilità comunicative. Nell’era dei nativi digitali il giornalino non può

che essere multimediale: non solo semplici articoli corredati da immagini o fotografie, ma anche video e

podcast che possono essere realizzati utilizzando le applicazioni disponibili gratuitamente online. Le docenti

del Conti hanno creato una redazione a tutto tondo: alunni di tutte le classi (dalle prime alle quinte) e ognuno

di loro darà il proprio contributo raccontando attraverso descrizioni, relazioni, indagini, resoconti di attività

scolastiche, invenzione di storie, attività di scrittura creativa, tutto ciò che di significativo si realizzerà nell’

Istituto. Insomma tanti argomenti e spunti, scelti dagli alunni che non solo racconteranno, ma rifletteranno,

discuteranno, si confronteranno, affineranno il loro pensiero autonomo e critico dando la possibilità di

comprendere ancora meglio il loro mondo, di coglierne le sfaccettature e le potenzialità, di metterli alla prova

in una sfida che li vede già entusiasti e motivati. Buon lavoro alle docenti, compagne di lavoro, in questo

piacevole percorso e… buon lavoro agli alunni, nei quali ripongono un’infinita fiducia ed una grande

consapevolezza che sapranno dare il massimo in questa nuova e divertente avventura.

ELEZIONI PER IL RINNOVO DEL CONSIGLIO D’ISTITUTO

Domenica 19 novembre, dalle ore 8 alle 12,00

Lunedì 20 novembre, dalle ore 8 alle 13,30

Il consiglio d’istituto dell’ISISS “CONTI” è costituito da 19 membri: il dirigente scolastico, 8 docenti, 4 genitori,

2 rappresentanti del personale e 4 studenti. Dura in carica 3 anni, con esclusione della componente

studentesca che si rinnova ogni anno.

Il consiglio d’istituto è l’organo collegiale di governo dell’istituzione scolastica.

Come tale esercita la funzione di indirizzo politico-amministrativo, definendo gli obiettivi e i programmi da

attuare; elabora e adotta gli indirizzi generali (criteri) e determina le forme di autofinanziamento della

scuola, mentre la gestione dell’istituzione e le relative responsabilità fanno capo al dirigente scolastico.

L’esercizio della funzione di indirizzo del consiglio trova la sua massima espressione attraverso

l’approvazione del programma annuale proposto dalla giunta esecutiva (bilancio di previsione); l’adozione

del Regolamento interno; l’adozione del Piano Triennale dell’Offerta formativa (PTOF); l’individuazione dei

criteri generali su diverse materie che regolano la vita della scuola.

Seminario di gestione per l’attività chiave 2

PROGRAMMA ERASMUS+

23 novembre 2017

Il 23 novembre si è tenuto a Napoli il Seminario di gestione per l’attività chiave 2 del PROGRAMMA

ERASMUS+. Scopo del seminario è stato quello di fornire un necessario supporto ai nuovi beneficiari Erasmus+

e di rappresentare un’occasione di confronto diretto con gli esperti dell’Agenzia su come gestire al meglio

l’intero ciclo di vita del progetto stesso, dal finanziamento alla rendicontazione finale, dalla gestione delle

mobilità agli strumenti online, fino alla disseminazione e valorizzazione dei risultati.

Il progetto Erasmus+ intende cooperare al fine di:

• attuare e trasferire pratiche innovative a livello locale, regionale, nazionale ed europeo

• modernizzare e rafforzare i sistemi di istruzione e formazione

• sostenere effetti positivi e di lunga durata sugli organismi partecipanti, sui sistemi e sugli individui

direttamente coinvolti.

I beneficiari di progetti finanziati devono obbligatoriamente (essendo oggetto di valutazione) inserire i

risultati nella piattaforma eTwinning in quanto rappresenta un passo importante per condividere i risultati,

dare visibilità al proprio progetto, creare network tematici e settoriali tra proposte simili e ottenere un forte

effetto moltiplicatore. L’interfaccia della piattaforma è interamente in inglese ma i risultati possono essere

descritti in una delle lingue ufficiali dei Paesi partecipanti al Programma Erasmus+.

Punto e… a capo Il giornale scolastico riparte alla grande!

Anno Scolastico 2017-2018

Il Giornale Scolastico “PUNTO E A CAPO” arriva anche quest’anno! È un’esperienza ormai consolidata che

rappresenta una vivace modalità comunicativa di alunni e insegnanti. È un “prodotto” per far conoscere alla

collettività l’operosità e le attività che si svolgono al “Conti” per l’arricchimento dell’offerta e della crescita

formativa. Quest'anno si riparte alla grande con tante novità: una grafica più accattivante, una nuova e più

ampia redazione con una precisa suddivisione di ruoli. Ma lo spirito del giornale, aldilà delle migliorie

estetiche, resta sempre lo stesso: entusiasmo, passione ed impegno guidano tuttora in quest'avventura che

ha come scopo l'informazione.

Il giornale scolastico rappresenta da anni per la nostra scuola uno strumento capace “di costruire percorsi

strutturati su questioni della contemporaneità” attraverso un processo di apprendimento che segue la logica

della ricerca, progettazione e rielaborazione creativa della conoscenza e della realtà, favorendo un contesto

formativo che consente lo sviluppo di dinamiche relazionali e cooperative complesse, stimolate da compiti

comuni da svolgere, in cui il docente si limita al ruolo di guida e facilitatore. E’ uno strumento estremamente

valido, perché offre agli studenti l’opportunità di leggere il presente, di esprimersi, di comunicare dentro e

fuori l’habitat scolastico. Nel corso di quest’anno scolastico i progetti saggiamente pianificati e da realizzare

con grande vitalità sono numerosi. Il Giornale “Punto e a capo” documenta le tante esperienze di alunni e

insegnanti dell’Istituto, sempre impegnati in attività scolastiche ed extrascolastiche. I protagonisti sono

sempre gli alunni, “giornalisti dilettanti”, ma pieni di entusiasmo, desiderio di imparare e approfondire la

conoscenza dei mezzi di informazione. Il giornale dà voce ai ragazzi, privilegiando il loro punto di vista e

stimolando il loro desiderio di comunicare. Realizzare un giornale non è una cosa semplice, richiede molto

tempo, forza di volontà, e assunzione di responsabilità. Il progetto si ispira alle finalità stesse della scuola che

ha il compito di abilitare gli alunni a comunicare correttamente, in quella che oggi è detta la società della

comunicazione.

Kahoot: piattaforma blended learning!

Al “CONTI” si impara giocando… docenti 2.0

Anno Scolastico 2017-2018

Chi lo ha detto che la matematica è una materia “ostica”, difficile da capire?

Al Conti… si impara giocando con Kahoot!

Kahoot è una piattaforma blended learning che coinvolge tutti gli studenti anche quelli più deboli. Gli allievi

non fanno i compiti con i classici “carta e penna” ma con LIM e cellulari e collegandosi ad INTERNET. Il docente

può creare quiz, discussioni e sondaggi online da utilizzare al termine di una lezione per verificare la

comprensione o in qualsiasi altra occasione all’interno dell’attività didattica. Creando un quiz si può scegliere

il numero di risposte (scelta multipla) e corredare la domanda con immagini o brevi video caricandoli con un

semplice drag and drop. Il docente può anche decidere i tempi per le risposte a seconda della difficoltà delle

domande. Il tempo è scandito da musichette diverse che cambiano in base ai secondi messi a disposizione

(dai 5 ai 120). La presenza di una “colonna sonora” dal ritmo incalzante serve a dare la carica agli alunni

perché quella che si realizza è una vera e propria gara nella quale il coinvolgimento è assicurato. Si passa alla

domanda successiva solo quando l’ultimo studente ha risposto, ma non prima di aver visualizzato la risposta

corretta: un istogramma con il numero di risposte ricevute per ogni opzione e una classifica parziale con i

punteggi assegnati a ciascun alunno. I risultati finali possono essere scaricati in Excel. L’insegnante prepara

in anticipo i suoi quiz (il numero di domande è illimitato) e può modificarli in ogni momento. Questi rimangono

nel suo archivio privato, ma si possono anche rendere pubblici e condividere con altri docenti. Per partecipare

alla gara i ragazzi non devono fare altro che collegarsi al sito kahoot.it e digitare sul loro device il PIN che

compare sullo schermo della LIM, quindi inserire un nickname con cui verrà identificato lo studente sullo

schermo e al quale saranno assegnati i punteggi. Una volta che tutti sono entrati nel gioco si lancia il quiz. I

ragazzi non riusciranno a frenare il loro entusiasmo e il docente sarà in grado di monitorare i progressi di

ciascuno studente verso obiettivi di apprendimento, di identificare i punti di forza e di debolezza, e di

individuare i settori in cui gli studenti potrebbero trarre vantaggio da un approfondimento con l’insegnante e

colmare eventuali lacune. Kahoot è anche utile per introdurre nuovi argomenti e far apprendere nuovi

concetti; è utile come esercitazione prima degli esami, per organizzare sfide con altre classi e volendo con gli

alunni di tutto il mondo; è utile per raccogliere opinioni di indagini, raccogliere idee, facilitare la discussione,

o anche solo per far un’attività divertente in classe che spezzi la routine e possa coinvolgere tutti… non solo

studenti ma anche i docenti di tutte le discipline.

Al CONTI si fa scuola, in maniera non tradizionale, ma più rispondente alle finalità della scuola e più

appropriata alle nuove esigenze formative e ai bisogni dell’utenza. Si affiancano ai semplici libri di testo un

tipo di lezione più attiva che coinvolga i ragazzi in una serie di attività nell’area linguistica, storica, sociale,

scientifica. Si creano contesti “autentici”, in cui l’interazione comunicativa e sociale si realizza con altri

soggetti, i pari e gli adulti, ma anche con le tecnologie. Queste ultime, dalle più tradizionali alle digitali e

telematiche, sono “partner intellettuali” che aiutano a pensare. Le classi del CONTI sono una comunità che

costruisce conoscenza, in cui tutti i membri sono coinvolti in compiti autentici, che incoraggiano

l’interdipendenza, nell’apprendimento efficace, tra saperi formali, informali e non formali.

I docenti del “Conti” attuano proposte didattico- formative di “qualità”.

Secondo appuntamento per la “Toponomastica”.

Venerdì 24 novembre 2017

La Prof.ssa Simonetta Conti, docente di Geografia e il Prof. Domenico Proietti, docente di linguistica,

incontrano il dipartimento di lettere dell’ISISS Conti per definire metodologie e strumenti operativi di un

progetto di ricerca-azione che vedrà protagonisti le eccellenze del Conti.

Il progetto di Toponomastica coordinato dai docenti dell’Università “Luigi Vanvitelli” di Caserta intende

condurre uno studio di carattere storico legato al territorio di provenienza degli alunni dell’Istituto

La toponomastica costituisce un insostituibile strumento per la conoscenza del territorio, poiché conserva il

ricordo fossilizzato delle caratteristiche dei luoghi e delle loro modificazioni nel corso dei secoli. Si tratta di un

patrimonio affidato in larga parte alla memoria e dunque soggetto ad una rapida scomparsa con il venir meno

di una cultura attenta alle realtà locali.

Il progetto si propone di costituire un valido archivio, il più possibile completo, punto di partenza

indispensabile per poter utilizzare in maniera soddisfacente il dato toponomastico come fonte di conoscenza

del territorio nei suoi diversi aspetti naturali ed antropici.

Diverse le azioni di ricerca che vedranno impegnati i nostri alunni:

• Ricerca bibliografica

• Ricerca delle fonti documentarie e iconografiche

• Lettura delle carte dell’IGM

• Selezione dei toponimi geografici, ricerca etimologica e storica

• Seminari di approfondimento

• Visite sul territorio

Vi auguriamo buon lavoro!

Quando l’aula diventa laboratorio di apprendimento

Sabato 25 novembre 2017

Il nostro Istituito offre una articolata offerta formativa tecnica e professionale e per garantire percorsi

innovativi di apprendimento le lezioni si svolgono in veri laboratori attrezzati dove gli alunni fanno esperienze

reali di lavoro.

A volte però può capitare che non siano gli alunni a spostarsi ma sia la propria aula a trasformarsi in

laboratorio … come nel caso di questa lezione che vede gli alunni impegnati in un lavoro di “Collegamento in

parallelo di due o più led in serie ad una resistenza”: montaggio, verifica e collaudo.

L’esperienza è per i nostri alunni parte integrante del processo di apprendimento.

In laboratorio diventano protagonisti di un lavoro attivo su un determinato tema o problema, i docenti

prevedono la creazione di percorsi cognitivi, la produzione di idee rispetto ad un determinato compito, la

soluzione di un problema.

Nell’aula che si fa laboratorio didattico è “l’apprendimento stesso” che diventa oggetto di lavoro.

Ciò significa confrontarsi con un tema, un avvenimento o un problema, attivando la fantasia, l’atteggiamento

di esplorazione e la curiosità.

In base a questi principi il laboratorio didattico si adatta particolarmente bene all’insegnamento aperto e alle

forme didattiche centrate sull’alunno.

Grazie alla competenza, alla professionalità dei docenti di questo Istituto e all’impegno degli alunni il processo

di apprendimento diventa un percorso di costruzione individuale, attivo e responsabile.

Bravi!!!