iocliccoe

del

Laboratori educativi

cyberbullismo

formazione,sensibilizzazione

prevenzione

di

positivo

Pepita è una cooperativa sociale costituita

da un gruppo di educatori esperti nella

progettazione e realizzazione di interventi

socio-educativi, percorsi di formazione

e attività di animazione presso, scuole,

enti pubblici, associazioni di volontariato,

oratori e altre realtà del privato sociale.

Realizza interventi formativi mirati sulla

tematica del cyberbullismo in tutti i

prevenzione del fenomeno.

PepitaOnlus

1. Prevenire episodi di cyber-bullismo nei diversi contesti educativi

attraverso la RESPONSABILIZZAZIONE ATTIVA DEI RAGAZZI

(divento responsabile del mio agito in rete e di quanto vedo e

osservo).

2. Formare gli adulti responsabili dell’educazione dei

ragazzi (insegnanti, genitori, allenatori, educatori) ad una

consapevolezza sulle opportunità e sui rischi della rete.

3. Attivare campagne di sensibilizzazione a livello locale per

sensibilizzare i diversi contesti educativi.

Obiettivi

attività educative

dinamiche che coinvolgono direttamente i ragazzi, con

particolare attenzione al lavoro di gruppo. Le attività, nella forma

del laboratorio, vengono progettate ad hoc e hanno una durata

dalle 4 alle 8 ore.

Partecipazione attiva dei ragazzi: creazione di slogan di

sensibilizzazione e di campagne

sul proprio territorio.

strumenti tangibili che i ragazzi saranno

in grado di usare nella trasmissione del messaggio di

responsabilizzazione (poster, cartoline...).

Incontri con genitori, insegnanti, educatori e allenatori di

introduzione alle tematiche e di presentazione del lavoro svolto

con i ragazzi (possibilità di organizzare un incontro con genitori/

educatori/insegnanti e ragazzi: coinvolgimento diretto nella

creazione di un “codice” di comportamento sulle tematiche

Metodologia

Obiettivi:

Favorire la creazione di un clima di gruppo per

stimolare la partecipazione attiva dei ragazzi;

Introdurre il tema;

livello di

conoscenza dei ragazzi del fenomeno e della

loro “vita digitale”;

Consolidare il clima del gruppo favorendo

stile laboratoriale e

dinamico che accompagna tutto l’intervento.

Attività|Introduzione

Obiettivi:

Trasmettere l’importanza di parlare e

condividere, anche in situazioni pericolose.

Illustrare le situazioni in cui è meglio tacere,

prima di commentare, condividere.

Attività|Parlare o tacere?

Obiettivi:

Trasmettere la necessità di decidere

responsabilmente cosa condividere online;

Introdurre il concetto della conservazione dei

dati sui server e di “reputazione digitale”: tutto

quello che viene postato in rete rimane.

Attività|Posta che ti resta

Obiettivi:

Trasmettere la necessità di decidere

responsabilmente cosa condividere online;

Introdurre il concetto della conservazione dei

dati sui server e di “reputazione digitale”: tutto

quello che viene postato in rete rimane.

Attività|Non cadere nella rete

Obiettivi:

Portare l’attenzione sul fatto che per quanto

ci si possa sentire al sicuro sulla rete, questo

non è mai un dato certo;

Introdurre la tematica dei ;

dati personali.

Attività|Perso in un click

Obiettivi:

Stimolare, attraverso un gioco, la

sulle scelte che i ragazzi compiono tutti i

giorni sui social network e sulle conseguenze:

quando scelgo di condividere un video, una

Attivare comportamenti positivi nell’utilizzo dei

social network;

L’utilizzo della tecnica del librogame porterà

i ragazzi a vivere una situazione concreta

a delle scelte e alle successive conseguenze.

Attività|Libro game

Risultati|Numeri25.000 ragazzi raggiunti dal 2008

4.000 ragazzi raggiunti nel 2015

200 interventi condotti sul territorio nazionale dal 2008

40 interventi condotti sul territorio nazionale nel 2015

Risultati|Campagne

“Parla che ti passa”

“Per fermare il bullismo diamoci

una mano”

“Postop”

“1,2,3... il bullo più non c’è”

Risultati|Video“Cyberbullying: game over” - Milan A.C.

Spot con Bryan Cristante

Spot con Filippo Inzaghi

Sexting - campagna di sensibilizzazione

Parla che ti passa - campagna di sensibilizzazione

o

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