1 di 4

INTERNET E IL RACCONTO DELLA STORIA Laboratorio di scrittura multimediale

16 APRILE –28 MAGGIO 2012, TUTTI I LUNEDÌ*

BIBLIOTECA COMUNALE DI BRENTONICO VIA ROBERTI, 5/A – BRENTONICO (TN)

* E S C L U S O I L 3 0 A P R I L E

Partecipazione gratuita (previa prenotazione; ca. 12 posti per classe)

Nell’ambito del progetto biennale Trentino Italia Storie Pop, fra le varie iniziative è incluso un laboratorio

incentrato su internet e articolato in due moduli, uno per adulti e uno per giovani. L’iniziativa si svolge in tre edizioni, nelle biblioteche comunali di Ala, Brentonico e Lavarone. Questa prima edizione è ospitata dalla

biblioteca di Brentonico. Il laboratorio, intitolato Internet e il racconto della storia, è in convergenza con il tema portante dell’intero progetto Trentino Italia Storie Pop.

Il modulo per i giovani (dai 16 ai 22 anni) invita i ragazzi a raccontare il progetto Trentino Italia Storie Pop e gli eventi successivi ai laboratori, tramite un apposito spazio su Timu.it, la piattaforma per chi contribuisce

all’informazione civile (8 ore a edizione, in quattro incontri da due ore). Quello per gli adulti verte sul rapporto fra la storia d’Italia e del Trentino e la loro presenza su internet (4 ore a edizione, in due incontri da due ore).

Il laboratorio è ideato e curato da Fondazione <Ahref.

 

  2 di 4

PROGRAMMA SINTETICO DELLE LEZIONI | 1

N.B. La prima e la seconda lezione hanno lo stesso programma per ambo i moduli (adulti e giovani). La terza e la quarta lezione fanno parte del modulo riservato ai giovani.

PRIMA LEZIONE: LE FONTI STORICHE SU INTERNET

• PRESENTAZIONE DEL LABORATORIO

• IL MATERIALE DI INTERESSE STORICO SU INTERNET Le fonti primarie (cosa sono) Le fonti indirette (cosa sono)

Breve presentazione dell’allegato, con i principali siti

• INTERNET COME FONTE STORICA Il web come generatore di testimonianze (blog, forum, social network)

L’esempio di Flickr e del geotagging L’esempio della Primavera araba

• CERCARE I CONTENUTI STORICI SU INTERNET (con esercizio) Cercare i contenuti multimediali (video e immagini)

Usare i motori di ricerca specialistici (Google Scholar e Google Books) Usare le raccolte di siti e di fonti

Usare Internet Archive

• COME VALUTARE L'ATTENDIBILITA' DI UN CONTENUTO E DI UN SITO Gli elementi di valutazione forniti dalla pagina dei risultati

Il servizio di Alexa per valutare la stima sul web di un contenuto Guardiamo dentro al contenuto

 

  3 di 4

PROGRAMMA SINTETICO DELLE LEZIONI | 2

• ASSEGNAZIONE DI UN ESERCIZIO Per gli adulti: raccogliere e organizzare contenuti e testimonianze storiche trovati in rete su un tema, un luogo,

una persona d’interesse legato al proprio territorio (eventualmente completabile a casa). Per i ragazzi (ipotesi A): raccogliere e organizzare contenuti e testimonianze storiche trovati in rete su un tema, un luogo, una persona d’interesse legato al proprio territorio (eventualmente completabile a

casa). L'argomento scelto è anche il tema della storia che poi racconteranno. Per i ragazzi (ipotesi B): per quelli che non desiderano / sanno scegliere un tema di ricerca è stato

predisposto un canovaccio di racconto e quindi eseguiranno la loro ricerca sulla Prima guerra mondiale e l’annessione all'Italia del Trentino.

SECONDA LEZIONE: SE A DOCUMENTARE SONO IO

• INTRODUZIONE

• COME REALIZZARE ED «EDITARE» UNA DOCUMENTAZIONE FOTOGRAFICA

• COME REALIZZARE ED «EDITARE» UN VIDEO

• COME SCRIVERE UN TESTO PER IL WEB Le tre fasi del processo di scrittura: il progetto del testo; la redazione; la revisione.

Il progetto: prima di scrivere, occorre pianificare il contenuto (costruzione della scaletta) La scrittura: la fase della scrittura «libera» e come favorirla;

La revisione del testo: periodi, punteggiatura, senso, ortografia, ripetizioni ecc. I link: come usarli

 

  4 di 4

PROGRAMMA SINTETICO DELLE LEZIONI | 3

TERZA LEZIONE: SCRIVIAMO UNA STORIA / 1

• SPIEGAZIONE DELL' ESERCIZIO A coppie i corsisti scrivono un testo in cui raccontano i risultati della loro ricerca, le impressioni che ne hanno

tratto, se hanno scoperto cose nuove che non sapevano. Oppure possono scegliere la strada di inventarsi completamente un racconto, basandolo però sui riferimenti alla ricerca che hanno svolto.

• SI PREPARANO GLI ELEMENTI DELLA STORIA chi (personaggio/personaggi); dove (il luogo, ambientazione); quando (il periodo in cui si svolge il racconto);

cosa (la trama della storia); perché (conclusione, spiegazione).

• I CORSISTI SCRIVONO LA STORIA

QUARTA LEZIONE: SCRIVIAMO UNA STORIA / 2 • SI TERMINA LA STESURA DELLA STORIA

• REVISIONE E VERIFICA DEI TESTI • RACCOLTA DELLE IMPRESSIONI

• SI PUBBLICANO I TESTI SULLA PIATTAFORMA TIMU

I partecipanti, se lo desiderano, possono portare da casa il proprio PC. In generale si prevede l’uso di un PC per ogni due partecipanti.

MODULO GIOVANI: 16 e 23 aprile, 7 e 14 maggio – ore 17:30-19:30 MODULO ADULTI: 21 e 28 maggio – ore 20:00-22:00