INSIEME NELL’AVVENTURA DEL SAPERE

LICEO CLASSICO

LICEO DELLE SCIENZE UMANE

ISTITUTO PROFESSIONALE PER I SERVIZI SOCIO SANITARI

LICEO INTERNAZIONALE QUADRIENNALE

L’Istituto Dehon è una scuola paritaria di ispirazione cristiana, ge-stita da laici nel rispetto dei principi e dei valori propri dei padri dehoniani, per cui si educano i ragazzi perché sappiano essere uomini capaci, in grado di affrontare la vita.

Ai docenti interessa sicuramente trasmettere un sapere, ma all’interno di un processo di formazione globale che metta i ra-gazzi nelle condizioni di affrontare con la loro testa i problemi e i “perché” che stanno dentro le cose. I ragazzi devono venire a scuola motivati e interessati a costruirsi seriamente il proprio futuro.

La Scuola garantisce un’apertura al mondo cir-costante con esperienze culturali significative e con percorsi di alternanza Scuola-Lavoro realizzati con importanti realtà del mercato del lavoro e con una efficace rete di partner (Scuole, Università, professionisti...).

Puntiamo molto sul merito, ma nella consapevo-lezza che al merito si educa.

CHI SIAMO

LA NOSTRA IDENTITÀ

L’Istituto Leone Dehon ha come logo un discobolo e la scelta di questo soggetto ha molto valore. Il discobolo è perfetto nel descrivere il periodo dell’adolescenza e l’attività di studio durante quegli anni. Infatti è un giovane colto in un momento ideale, durante un’azione importante: un corpo in tensione (ma anche in perfetta

armonia ed equilibrio) che sta cercando uno slancio maggiore.

L’opera di Mirone, che il logo richiama in chiave contemporanea, è molto efficace per spiegare i punti forza dell’Istituto.

Lo slancio dell’atleta è l’entusiasmo di un ragazzo. Il suo busto ruota per raccogliere energia e lanciare il disco il più lontano possibile davanti a sé; proprio come un ragazzo che studia il passato/il sapere già acquisito da chi lo precede per arrivare il più avanti possibile nelle sue scoperte, nel futuro. Come quell’atleta, gli

studenti dell’Istituto Dehon vivono un prezioso “attimo ideale”. Sotto la guida degli insegnanti e insieme agli amici che condividono il percorso di crescita, studiano il

passato e il presente per affacciarsi al futuro con entusiasmo.

A sostegno e a tutela di questi anni così importanti nella vita di un uomo, le radici dell’Istituto Dehon sono un progetto educativo maturo, frutto dell’esperienza e della riflessione pedagogica e didattica accumulate in molti anni dalla comunità

scolastica.

A DISPOSIZIONE

DEGLI STUDENTI

Laboratorio linguistico con postazioni video individuali

Laboratorio scientifico

Laboratorio di mineralogia

Laboratorio informatico con postazioni PC

e possibilità di accesso ad internet

Laboratorio di fisica

Attrezzature sportive tra cui palestra e campi da pallavolo,

pallacanestro, calcetto

Biblioteca per studio e consultazione

(aperta agli alunni nelle ore pomeridiane)

Sala per conferenze e videoproiezioni

Aule dotate di LIM

I NOSTRI PUNTI DI FORZA

Preparazione alle certificazioni internazionali della lingua inglese (PET. FCE, CAE) durante le ore di lezione

Offerta ricca e articolata nell’ambito

dell’alternanza scuola-lavoro

Moduli di potenziamento scientifico (preparazione ai testi di accesso alle facoltà universitarie)

Percorsi di Mindfulness, per la promozione

del benessere scolastico

Possibilità di studio di seconda lingua straniera

Moduli di diritto/educazione alla legalità (con satge)

partecipazione a progetti multimediali promossi da eTwinning

Progetti e attività integrative

Proposta educativa e formativa

INFORMAZIONI GENERALILa segreteria è aperta per informazioni dal lunedì al venerdì dalle 08:00 alle 14:00,

mentre il sabato dalle 08:00 alle 13:00.Per ulteriori informazioni puoi scriverci all’indirizzo email: info@istitutoleonedehon.it

o consultando il sito www.istitutoleonedehon.it

Puoi seguirci anche su:

COME RAGGIUNGERCILa nostra scuola si trova nel centro storico di Monza ed è facilmente raggiungibile con i mezzi pubblici urbani ed extraurbani. Dispone, inoltre, di un ampio parcheggio interno.

L’istituto è servito dalle seguenti linee:• Z 204 Lissone - Taccona - Muggiò

• Z 206 Poliziano - Ospedale S. Gerardo • Z 208 Arcore (FS) - S. Fruttuoso

• Z 266 Ospedale S. Gerardo - S. Donato/Buonarroti

Via Appiani 1, 20052 MonzaTel: 039 386038 - Fax: 039 2300441

LICEO CLASSICO

Il nostro quadro orario, rispetto a quello del Liceo Classico tradizionale, che prevede 27 ore settimanali, offre queste opportunità:• 1 ora settimanale di informatica* per il conseguimento dell’ECDL

• 1 ora settimanale di mindfulness* per la cura del benessere scolastico in prima liceo, di Diritto in seconda liceo, (modulo di 10 ore, nella prima parte dell’anno scolastico)

• 2 ore settimanali facoltative a scelta fra seconda lingua straniera e laboratorio di scrittura creativa, diritto.

QUADRO ORARIOMATERIE I ANNO II ANNO III ANNO IV ANNO V ANNOItaliano 4 4 4 4 4Latino 5 5 4 4 4Greco 4 4 3 3 3Inglese 3 3 3 3 3Storia e Geografia 3 3 - - -Storia - - 3 3 3Filosofia - - 3 3 3Scienze 2 2 2 2 2Matematica 3 3 2 2 2Informatica* 1 1 - - -Fisica - - 2 2 2Arte - - 2 2 2Religione cattolica 1 1 1 1 1Scienze motorie 2 2 2 2 2Mindfulness* 1 - - - -Diritto* - 1 - - -TOTALE ORE 29 / 28 29 / 28 31 31 31

* Ore obbligatorie, ma senza voto sulla pagella, anche se incidono sul voto di condotta e sulla certificazione delle competenze

Seguici su:

I NOSTRI PUNTI DI FORZA• Preparazione alle certificazioni internazionali della lingua inglese

(PET, FCE, CAE) durante le ore di lezione

• Possibilità di studio di seconda lingua straniera con possibilità di preparazione alle certificazioni internazionali

• Percorsi di Mindfulness, per la promozione del benessere scolastico

• Laboratorio di scrittura creativa

• Offerta ricca e articolata nell’ambito dell’alternanza scuola-lavoro, con l’opportunità di corsi di formazione e di stage negli ambiti giuridico-economico, scientifico, socio-educativo, dell’informazione, della gestione del patrimonio culturale e presso studi di professionisti

• Moduli di potenziamento scientifico (preparazione ai test di accesso alle facoltà universitarie)

• La certificazione linguistica della lingua latina, promossa dall’Ufficio Scolastico Regionale e dalla Consulta Universitaria di Studi Latini

• La partecipazione a progetti multimediali promossi da eTwinning, in collaborazione con una rete europea di scuole (solo per il LC o anche per SU e IPSS?)

Le famiglie che iscrivono i figli alla nostra scuola possono chiedere alla Regione Lombardia il rimborso di parte della retta

Il Liceo Classico Leone Dehon è una scuola paritaria, di ispirazione cristiana secondo il carisma di Padre Dehon, in possesso della certificazione del Sistenma Qualità UNI-ISO 9001-2008. La Direzione e il collegio docenti sono costituiti da laici.

Il nostro progetto educativo si articola in tre punti fondamentali:

LA CENTRALITÀ DELLO STUDENTE inteso come “persona”, che per crescere culturalmente e umanamente ha bisogno di insegnanti attenti, motivati e aperti all’ascolto.

L’IMPORTANZA DEL DIALOGO EDUCATIVO tra docenti, studenti e genitori, indispensabile per un percorso comune, che ha come traguardo la formazione globale dell’alunno.

LA META EDUCATIVA• Libertà: una persona libera da pregiudizi, chiusure e superficialità può scoprire la

propria realtà interiore e farne il motore di sviluppo della sua vita e di quella degli altri

• Solidarietà: una persona solidale è capace di vivere “per” gli altri, oltre che “con” gli altri; dalla libertà nasce la spinta verso il bene di una comunità più forte

• Forza: una persona interiormente forte rifiuta sempre la violenza e la discriminazione, scegliendo invece la via dell’apertura, del confronto, del dialogo.

• Apertura: una persona aperta agli altri e a se stessa, al trascendente e alla ricerca del senso ultimo della realtà, vive positivamente la relazione con l’altro

• Consapevolezza: una persona consapevole non vive la cultura e la scienza come privilegio ed erudizione, ma come strumenti di crescita e di servizio

UN PROGETTO EDUCATIVO: QUALE?

Questo progetto cerca attuazione nella quotidianità della relazione educativa e si concretizza anche in questi momenti:

• Iniziative legate all’educazione, alla tolleranza e alla solidarietà

• Sportello di ascolto per gli studenti

• Proposte di cammino cristiano• Presenza di un comitato

genitori, attivo nel dialogo con i docenti e promotore di iniziative di formazione permanente

CONOSCENZA DEL PASSATO: PERCHÈ?

APPARTENENZA AL PRESENTE: COME?

Per conoscere le proprie radici e confrontar-si con le tradizioni e i valori universali propri della natura umana.

Perché lo studio delle lingue e della cultura classica costituisce un cammino privilegiato per l’acquisizione di senso storico, rigore me-todologico, duttilità e sensibilità nell’approccio alla complessità del reale.

Un rapporto corretto e costruttivo con il passato permette di acquisire il senso della propria identità, la piena e attiva appartenenza al presente e svilup-pa inoltre, attraverso il dialogo e il confronto, una costante ricerca della verità, l’educazione a porsi domande, la presa di coscienza e la riflessione sulle proprie esperienze.

Appartenenza al presente significa anche essere sen-sibili e attenti nei confronti di una società in continuo cambiamento, e fornire ai ragazzi gli strumenti e l’as-sistenza necessari per potersi confrontare con essa.

OFFERTA RICCA E ARTICOLATA NELL’AMBITO DELL’ALTERNANZA SCUOLA-LAVORO• con l’opportunità di corsi di formazione e di stage negli ambiti giuridico-economico,

scientifico, socio-educativo, socio-sanitario-assistenziale, dell’informazione, della gestione del patrimonio culturale e presso studi di professionisti

• con la guida di un tutor scelto tra i docenti del Consiglio di Classe e in un rapporto dialettico tra compagni di classe, per aiutare i ragazzi a una scelta consapevole e per invitarli alla riflessione critica e alla rielaborazione dell’esperienza vissuta

UTILIZZO DI SUSSIDI MULTIMEDIALInella didattica, grazie ai laboratori linguistico, informatico, ad una ricca videoteca e alle LIM presenti in tutte le classi.

PROGETTI E ATTIVITÀ INTEGRATIVE• Conseguimento ECDL

(patente europea d’informatica)

• Visite a mostre e partecipazione a iniziative culturali e spettacoli teatrali

• Percorsi didattici nell’area artistica e scientifica

• Proiezione di film in lingua

• Viaggi di istruzione

• Partecipazione ai campionati cittadini C.O.S.M.O.S.S.

• Attività relative all’orientamento universitario

• Partecipazione ad attività relative alla Rete dei Licei di Monza e Brianza

• Partecipazione ad attività pomeridiane di volontariato

• Promozione di gruppi di aggregazione per gli studenti (gruppo Amici dell’Arte, gruppo sociale, ecc.)

• Laboratorio teatrale

• Laboratorio artistico

• Laboratorio di scrittura creativa

• Percorsi di Mindfulness per la promozione del benessere scolastico

Questa esigenza ha motivato alcune scelte:

ISTITUTO PROFESSIONALE

PER I SERVIZI SOCIO SANITARI

Seguici su:

QUADRO ORARIOMATERIE I ANNO II ANNO III ANNO IV ANNO V ANNO

Lingua e letteratura italiana 4 4 4 4 4Lingua inglese 3 3 3 3 3Storia 2 2 2 2 2Geografia 1 - - - -Matematica 4 4 3 3 3Diritto ed economia 2 2 - - -Scienze integrate (Scienze della Terra e Biologia) 2 2 - - -Scienze motorie e sportive 2 2 2 2 2Religione Cattolica 1 1 1 1 1Totale ore 21 20 15 15 15AREA DI INDIRIZZO I ANNO II ANNO III ANNO IV ANNO V ANNOScienze integrate (Fisica) 2

Scienze integrate (Chimica) 2 2

Scienze Umane e Sociali 4* 4*

Elementi di Storia dell'Arte ed espressioni grafiche 2*

Educazione musicale 2*

Metodologie operative 4* 4* 3*

Seconda lingua straniera Spagnolo 2 2 3 3 3Igiene e cultura medico-sanitaria 4 4 4

Psicologia generale e applicata 4 5 5

Diritto e Legislazione socio-sanitarie 3 3 3

Tecnica amministrativa ed economia sociale 2 2

Totale ore area di indirizzo 12 12 17 17 17TOTALE ORE 33 32 32 32 32

* I anno: delle 4 ore di metodologie operative 1h viene svolta insieme al docente di arte, 1h insieme al docente di scienze umane.

* II anno: delle 4 ore di metodologie operative 1h viene svolta insieme al docente di musica, 1h insieme al docente di scienze umane.

I NOSTRI PUNTI DI FORZA• Incontro diretto con i professionisti dell’area socio sanitaria

• Programma di Arricchimento Strumentale Feuerstein nel biennio in orario curricolare

• Esercitazioni in ambiente protetto all’interno di strutture educative ed assistenziali a partire dal primo anno

• Laboratori interdisciplinari in ambito artistico e musi-cale in compresenza con la disciplina Metodologie Operative

• Seconda lingua straniera

• Preparazione alle certificazioni interna-zionali della lingua inglese (PET, FCE)

• Moduli di potenziamento scientifico (preparazione ai test di accesso alle facoltà universitarie per gli studenti del quinto anno)

• Alternanza scuola-lavoro con importanti realtà del territorio

• Progetti e attività integrative

Le famiglie che iscrivono i figli alla nostra scuola possono chiedere alla Regione Lombardia il rimborso di parte della retta

Si tratta di un indirizzo quinquennale, con diploma professionalizzante al termine del percorso, pensato come anello di congiunzione con il mondo del lavoro che privilegia l’aspetto laboratoriale. Un progetto educativo collaudato e coinvolgente, fondato sull’at-tenzione alla centralità del ragazzo.

A DISPOSIZIONE DEGLI STUDENTI: • Laboratorio linguistico con postazioni video individuali

• Laboratorio informatico con postazioni PC per ogni allievo e possibilità di accesso ad internet

• Laboratorio scientifico

• Laboratorio di fisica

• Laboratorio di mineralogia

• Attrezzature sportive tra cui palestra e campi da pallavolo, pallacanestro, calcetto

• Biblioteca per studio e consultazione

• Sala per conferenze e videoproiezioni

• Aule dotate di LIM

“SAPERE” E “SAPER FARE” UNA RISPOSTA AL MONDO DEL LAVORO

• Perché la nostra scuola ha attivo da anni il Liceo delle Scienze Umane e ha maturato quindi una grande esperienza nell’ambito degli studi legati al sociale

• Perché invita a partecipare a un progetto educativo collaudato e coinvolgente, fondato sull’attenzione alla centralità del ra-gazzo, all’accompagnamento nella sua crescita, al dialogo e radicato nei valori cristiani

• Perché risponde all’esigenza di quei ragazzi che vogliono un corso di studi serio alternativo al percorso liceale, con diploma finale che faci-lita l’accesso a percorsi successivi di qua-lificazione in ambito socio-sanitario

• Perché garantisce l’accesso a tut-te le facoltà universitarie, so-prattutto a quelle legate al mondo dell’educazione e all’ambito sanitario

É UNA PROPOSTA VALIDA

Il diplomato nell’indirizzo Socio Sanitario al termine del percorso quinquennale acquisi-sce le competenze necessarie per:

• Organizzare e attuare interventi per promuovere la salute e il benessere psico-sociale

• Favorire il dialogo e le relazioni con tutte le componenti della comunità sociale e con i servizi socio-sanitari del territorio

• Individuare e gestire, in una società multiculturale, azioni di mediazione, animazione, sostegno a persone, famiglie e comunità, con particolare attenzione alle fasce deboli

PROFILO IN USCITA

• Perché gli studenti in classe e nei laboratori vengono guidati a “saper fare” e “saper essere” oltre che

a “sapere”

• Perché tante ore saranno dedicate agli stage e al tirocinio in ambito sociale e sanitario

• Perché risponde alla richiesta da parte del mondo del lavoro di futuri professionisti preparati nel settore socio-sanitario

• Perché è in linea con le indicazioni della Comunità Europea, che richiede percorsi “finalizzati al conseguimento di un diploma fondato su una solida

base di istruzione generale e tecnico-professionale”.

É UNA PROPOSTA INNOVATIVA

LICEO DELLE SCIENZE UMANE

Seguici su:

QUADRO ORARIOMATERIE I ANNO II ANNO III ANNO IV ANNO V ANNOItaliano 4 4 4 4 4Latino 3 3 2 2 2Inglese 3 3 3 3 3Storia e Geografia 3 3 - - -Storia - - 2 2 3Filosofia - - 3 3 3Scienze Umane 4 4 7 7 5Diritto 2 2 - - -Musica 2 2 - - -Arte - - 2 2 2Fisica - - 2 2 2Matematica 3 3 2 2 3Informatica 1 1 - - -Scienze 2 2 2 2 2Scienze motorie 2 2 2 2 2Religione 1 1 1 1 1TOTALE ORE 30 30 32 32 32

I NOSTRI PUNTI DI FORZA

Le famiglie che iscrivono i figli alla nostra scuola possono chiedere alla Regione Lombardia il rimborso di parte della retta

• Preparazione alle certificazioni internazionali della lingua inglese (PET, FCE, CAE) durante le ore di lezione e pomeridiane

• Possibilità di studio di seconda lingua straniera

• Potenziamento scientifico (preparazione ai test di accesso alle facoltà universitarie)

• Alternanza Scuola-Lavoro con importanti realtà del territorio

• Progetti e attività integrative

LICEO DELLE SCIENZE UMANE: PERCHÈ?

EDUCARSI PER EDUCARE: COME?

• Per garantire una solida preparazione culturale, che assicura un accesso qualificato a ogni indirizzo universitario.

• Per formare figure professionali capaci di inserirsi con competenza in una realtà complessa e di svolgere un ruolo significativo nel sociale

• Attraverso un percorso quinquennale di educazione alla relazione interpersonale, con l’obiettivo di offrire agli studenti strumenti per conoscere meglio se stessi, gli altri e la realtà sociale in cui sono inseriti, e per operare scelte consapevoli alla fine del liceo.

• Attraverso l’attività di Alternanza scuola-lavoro, che rappresentano un’opportunità per apprendere competenze e abilità educative e comunicative, e per orientare nella futura scelta universitaria o professionale.

• Attraverso progetti mirati, volti al conseguimento di competenze e abilità educative e comunicative adeguate ai diversi contesti formativi e assistenziali.

Il Liceo Scienze Umane guida lo studente alla scoperta di sè e dell’altro. Lo studio teori-co, arricchito dal confronto con realtà presenti sul territorio, consente allo studente di raggiungere una formazione completa e competenze utili per operare in diversi ambiti, dal socio-assistenziale a quello educativo o a quello della comunicazione.

Il nostro progetto educativo si articola in tre punti fondamentali:

LA CENTRALITÀ DELLO STUDENTE inteso come “persona”, che per crescere culturalmente e umanamente ha bisogno di insegnanti attenti, motivati e aperti all’ascolto.

L’IMPORTANZA DEL DIALOGO EDUCATIVO tra docenti, studenti e genitori, indispensabile per un percorso comune, che ha come traguardo la formazione globale dell’alunno.

LA META EDUCATIVA• Libertà: una persona libera da pregiudizi, chiusure e superficialità può scoprire la

propria realtà interiore e farne il motore di sviluppo della sua vita e di quella degli altri

• Solidarietà: una persona solidale è capace di vivere “per” gli altri, oltre che “con” gli altri; dalla libertà nasce la spinta verso il bene di una comunità più forte

• Forza: una persona interiormente forte rifiuta sempre la violenza e la discriminazione, scegliendo invece la via dell’apertura, del confronto, del dialogo.

• Apertura: una persona aperta agli altri e a se stessa, al trascendente e alla ricerca del senso ultimo della realtà, vive positivamente la relazione con l’altro

• Consapevolezza: una persona consapevole non vive la cultura e la scienza come privilegio ed erudizione, ma come strumenti di crescita e di servizio

UN PROGETTO EDUCATIVO QUALE?

PROGETTI E ATTIVITÀ INTEGRATIVE• Conseguimento delle certificazioni Cambridge PET e FCE in sede

• Conseguimento ECDL (patente europea d’informatica)

• Visite a mostre e partecipazione a iniziative culturali e spettacoli teatrali

• Percorsi didattici nell’area artistica e scientifica

• Proiezione di film in lingua

• Viaggi di istruzione

• Partecipazione al Progetto Sportivo di Rete delle scuole cattoliche monzesi ed ai campionati cittadini C.O.S.M.O.S.S.

• Attività relative all’orientamento universitario

• Stage con enti qualificati e scelti sulla base dei principi del progetto educativo, nel secondo biennio e ultimo anno anno di corso

• Attività pomeridiane di volontariato

• Partecipazione ad attività relative alla Rete dei Licei di Monza e Brianza.

• Promozione di gruppi di aggregazione per gli studenti (gruppo Amici dell’Arte, gruppo sociale, ecc.)

• Laboratorio teatrale

Questo progetto cerca attuazione nella quotidianità della relazione educativa e si concretizza anche in questi momenti:

• Iniziative legate all’educazione, alla tolleranza e alla solidarietà

• Sportello di ascolto per gli studenti

• Proposte di cammino cristiano• Presenza di un comitato

genitori, attivo nel dialogo con i docenti e promotore di iniziative di formazione permanente

UTILIZZO DI SUSSIDI MULTIMEDIALI nella didattica, grazie ai laboratori linguistico, informatico e ad una ricca videoteca.

MODIFICHE APPORTATE AL PIANO DI STUDI previsto dalla Riforma della scuola secondaria di II grado, con il potenziamento delle seguenti discipline:

• Musica sulla base di una esperienza pluriennale, questa disciplina è stata inserita al fine di arricchire le capacità espressive attraverso una forma di comunicazione alternativa

• Scienze Umane 2 ore in più nel secondo biennio che garantiscano la possibilità di attuare una didattica interattiva e rafforzino l’identità specifica del corso di studi

• Storia 1 ora in più nel quinto anno finalizzata all’acquisizione di uno sguardo critico sulla modernità

• Matematica 1 ora in più nel quinto anno per consolidare le competenze applicative

• Informatica 1 ora in più

LICEO INTERNAZIONALE

QUADRIENNALE

UN MODO NUOVO DI FARE SCUOLA

GLI INDIRIZZI

Il liceo internazionale quadriennale si allinea al sistema scolastico europeo che prevede il conseguimento del diploma in quattro anni.

L’Istituto Leone Dehon ha ottenuto parere positivo alla sperimentazione da parte dell’Ufficio Scolastico Regionale ed è in attesa di concorrere alla procedura che indicherà il Ministero dell’Istruzione.

Primo biennio comune, poi il ragazzo sceglie il proprio indirizzo: Liceo Scientifico, Liceo Classico o Liceo Scienze Umane (tradizionale).

Orario settimanale dal lunedì al venerdì.

Sarà presentato durante le giornate

di scuola aperta

PIANO DI STUDI E METODOLOGIA DIDATTICA

• Alcune materie verranno spiegate in lingua inglese

• Una didattica intesa a sviluppare competenze e abilità

• Cooperative learning e flipped classroom

• Laboratori e uso di strumenti informatici

• Aggancio con università italiane ed estere

• Stretto dialogo con il mondo delle imprese

Sarà presentato durante le giornate

di scuola aperta