Infanzia e rischio di disagio psicologico all’interno dei campi di accoglienza Strutture protette per l’infanzia di Anpas (cosa sono, cosa fanno)

strategie di lavoro con l’infanzia, l’importanza dei legami fiduciari con i genitori, gli insegnanti e le istituzioni sul territorio

Aquila 2009 ed Emilia 2013: l’esperienza condivisa di Anpas con Save the Children nei campi

PARLIAMO INSIEME DI:

Lavorare con i bambini che sono stati esposti a stimoli traumatizzanti non è semplice, poiché subiscono un’interruzione della stabilità affettiva

Avendo a disposizione un minor numero d’informazioni, non sono in grado, come gli adulti, di valutare e attribuire significati agli eventi

Dopo un evento critico tutti i bambini hanno bisogno di prendere le misure dell’esperienza che è fonte di turbamento e di dominarla dal

punto di vista emotivo e cognitivo o rischiano seriamente di rimanerne traumatizzati

Quando gli prestiamo assistenza e sostegno dobbiamo far si che si sentano IMMEDIATAMENTE protetti e rassicurati

Dobbiamo accompagnarli verso la normalità aiutandoli a recuperare le loro abitudini e la routine quotidiana

dobbiamo mantenere il loro equilibrio psichico per contenere i disagi e le vulnerabilità che si possono sviluppare dopo un

evento traumatico

In emergenza i bambini hanno bisogno di attenzioni particolari e percorsi professionali di accompagnamento

AIUTARLI A R IELABORARE GLI EVENTI

ATTENZIONE ALL’INFANZIA IN UN CAMPO DI ACCOGLIENZA

1. Raccogliere + informazioni possibili

condividerle e incrociarle con quelle fornite dalle

istituzioni territoriali

2. Montaggio della struttura protetta , pianificazione condivisa delle attività

I VOLONTARI CHE SI OCCUPANO DEI BAMBINI NEI CAMPI DEVONO:

DISCUTERE INSIEME A LORO UN PIANO CONDIVISO DEGLI INTERVENTI

E DELLE ATTIVITA’ NEI CAMPI A TUTELA DELL’INFANZIA

METTERSI SUBITO IN CONTATTO CON IL SINDACO, IL COORDINAMENTO PEDAGOGICO TERRITORIALE, GLI ASSISTENTI SOCIALI, GLI INSEGNANTI,

GLI PSICOLOGI ECC.. ECC..

IMPORTANTISSIMO: CONOSCERE ED INCONTRARE AL PIU’ PRESTO I GENITORI

INFORMARLI COINVOLGERLI DARE SOSTEGNO ALLA GENITORIALITA’ SOSPESA

Andiamo per ordine…………….Nell’infanzia le reazioni alle esperienze stressanti si possono manifestare con

diversi sintomiReazioni Emotive:

Tristezza Ansia Sbalzi di umore Letargia Panico

Reazioni Cognitive:

Amnesia Auto-rimprovero Difficoltà di Concentrazione

Reazioni Fisiologiche:

Sudorazione Mal di stomaco Variazioni di peso Insonnia Tachicardia

Reazioni Comportamentali:

Pianto Aggressività Tendenza all’isolamento Scatti d’ira

Siamo di fronte ad Indicatori di reazioni problematiche nei bambini quando ci accorgiamo che:

Rivivono l’evento nel corso dei giochi o durante il sonno (incubi)

Evitano situazioni che ricordano l’eventoRicercano nei giochi situazioni pericolose

Peggiorano nel rendimento scolasticoManifestano spesso aggressività verso persone e oggetti

Si aggrappano ai genitori o ad altri adulti

Hanno un comportamento iperattivo o sciocco

L’ aumento della carica fisica è normale, specialmente nei maschi, che cercano sfogo con frequenti provocazioni e

spinte ai compagni

i litigi sono spesso per futili motivi, possono essere a sfondo razziale ed in ogni caso assolutamente da contenere ed

evitare poiché si trasferiscono facilmente agli adulti

I VOLONTARI DEVONO ESSERE PREPARATI ALL’IMPREVEDIBILITA’ E A LAVORARE A BRACCIO

SENZA ASPETTATIVE

NEI CAMPI SONO PIU’ FREQUENTI I DISPETTI TRA COMPAGNI

COME MODO PER ATTIRARE L’ATTENZIONE

SONO ANCHE L’ESPRESSIONE DEL BISOGNO DI SFOGARE LA CARICA ENERGETICA

POSSONO CAPITARE PERIODI NEI QUALI SI CONCENTRANO I DISPETTI VERSO

ALCUNI BAMBINI

POSSONO AVVENIRE VANDALISMI E DANNEGGIAMENTI DI ATTREZZATURE E

MATERIALI DEL CAMPO COME:TENDE, CONTAINER, BAGNI, PICCOLI FURTI DI OGGETTI O MERENDINE IN CUCINA ECC. ECC.

Boh!!

Chi è stato?

Io no!!

Spesso arrivano al PMA facendosi male giocando con oggetti pericolosi trovati in giro o

correndo tra le tende

Per questo è molto importante la messa in sicurezza del campo e la bonifica da eventuali oggetti pericolosi lasciati

in giroDurante i briefing bisogna sensibilizzare TUTTI i volontari a fare

attenzione a questi aspetti dando un occhio pure ai bambini e a cosa fanno

I LITIGI TRA BAMBINI A SFONDO RAZZIALE

SONO SPESSO CONSEGUENZA DEI DISCORSI SENTITI IN FAMIGLIA

AVVENGONO DURANTE I GIOCHI CON LE STESSE DINAMICHE OSSERVATE NEGLI ADULTI

SPESSO VENGONO UTILIZZATE LE STESSE ESPRESSIONI VERBALI SENTITE DAI GENITORI PER RIFERIRSI A PERSONE O ALTRE ETNIE

Strutture protette per l’infanzia di Anpas (cosa sono, cosa fanno)

La struttura protetta per l’infanzia è uno spazio dedicato alle età sensibili che offre sostegno alla genitorialità.

Sono ambienti accoglienti, puliti e sicuri

Sono progettate affinché i genitori possano lasciare i propri bambini custoditi, in orari prestabiliti, mentre affrontano altrove i problemi

personali

Queste strutture sono dotate di materiali ludici e didattici divisi per fasce d’età.

Sono seguite da volontari specializzati

prevengono i bambini dal rischio di un deterioramento delle capacità adattive e socio comunicative

VANTAGGIforniscono ai bambini un “ambiente di riferimento” e

sollievo immediato dalla situazione o evento stressante che ha alterato la loro quotidianità.

FACILITANO FREQUENTI MOMENTI DI DISTRAZIONE E SOCIALIZZAZIONE

TRA BAMBINI E GENITORI

permettono di osservare il bambino, i suoi bisogni, come regola l’ansia e se stia superando o vivendo

situazioni particolari di stress rispetto a prima

Migliorano il clima sociale all’interno del campo

Facilitano le relazioni e i rapporti tra genitori di diverse etnie

CONSIGLI UTILI PER I VOLONTARI CHE LAVORANO CON I BAMBINI NEI CAMPI

• Cercare di sdrammatizzare sempre i conflitti che nascono tra i bambini e tra gli educatori e i bambini

• Consentire sempre l’espressione delle emozioni, quindi accettare qualsiasi reazione del bambino a prescindere da quanto possano essere insolite e nel caso riferirle agli psicologi

• L’aggressività deve essere sempre accolta e gestita e non bisogna rispondere mai alle loro provocazioni

Essere sempre sinceri con lui

Mantenere sempre le promesse fatte

Programmare preferibilmente prima le attività del giorno successivo, poiché farsi trovare preparati ed organizzati diminuisce il loro stato d’ansia evitando tensioni inutili

Ascoltare le proposte dei giochi che vengono dai bambini

Fare attenzione che le attività siano diverse per fasce d’età e dare sempre la stessa attenzione e importanza a tutti i bambini

A fine giornata fare un incontro con gli psicologi del campo per discutere e rivedere insieme le dinamiche osservate di giorno

Tra volontari ricordarsi di sostenersi sempre reciprocamente davanti ai bambini

Cercare sempre di promuovere una “genitorialità responsabile”, coinvolgendo i genitori nelle attività con i bambini e facendo rispettare loro regole e orari della struttura protetta

STRUTTURA PROTETTAAQUILA 2009

• 90% BAMBINI ITALIANI• MAMME PRESENTI E VICINE AI FIGLI• FIDUCIA DEI GENITORI NEI VOLONTARI

(ACCETTAZIONE E RISPETTO DELLE REGOLE DELLA STRUTTURA PROTETTA)

• EDUCATORI COMPETENTI ACCETTAZIONE E RICONOSCIMENTO DEL RUOLO DI EDUCATORE DA PARTE DEI BAMBINI

EMILIA 2012

• 80% BAMBINI STRANIERI INOLTRE ERANO IL TRIPLO RISPETTO L’AQUILA

• TENDENZA DELLE MAMME A LASCIARE I BAMBINI DA SOLI PER LUNGHI PERIODI DELLA GIORNATA

• OGNI SETTIMANA INIZIALE DIFFIDENZA DEI GENITORI NEI VOLONTARI E PARZIALE ACCETTAZIONE DELLE REGOLE

• EDUCATORI IMPREPARATI TENTATIVI COSTANTI DI ALCUNI BAMBINI DI DICHIARARE LA PROPRIA CONTROLEADERSHIP CON I COETANEI (RAZZISMO LATENTE) EDUCATORI SPESSO IN DIFFICOLTA’

attivita’ positive con i bambini nei campi

Il permesso ai bambini di servire ai tavoli della mensa, ha soddisfatto il loro bisogno di sentirsi responsabili e di

dimostrare ai genitori di essere degni di fiducia

ATTIVITA’ DIFFICILE DA GESTIRE PER:LITIGI FREQUENTINUMERO ELEVATO DI BAMBINI

CONFLITTUALITA’ CON GLI ADULTIDANNI AI COMPUTER

MONITORAGGIO SITI VISITATI

SOVRACCARICO WIFI DEL CAMPO

SAVETHE

CHILDRENE

ANPAS

GRAZIE A TUTTI DELL’ATTENZIONE E ARRIVEDERCI A PRESTO !!!