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Infanzia e cultura scrittaLilia Andrea TeruggiI bambini non chiedono permesso per imparare...

I bambini non chiedono permesso per imparare...

Biglietto per i genitori

A proposito dellolio...

Idee dei bambini

Giuse: non va bene! Devonoessere scambiate, scambiate:la ci, la bi, la a Altrimenti ti dicono: tu non sai scrivere!Daniela, 3 anni

Luca, 5;11

Francesco, 4;0Idee dei bambinigattocanecoccodrilloIl gatto mangia il topoMarcoFrancesco

Idee dei bambiniIdee dei bambini

Alessandro, 4;10 spinaciStefano, 4;5 pureaDispiaceriDenis (4 anni) : a me non mi piace il mio nome Ma perch non ti piace?Denis: non so lo vedi che non si capisceMa cosa non si capisce ( Denis tace e non prosegue).Guardate bambini questi nomi, li leggiamo insieme, anche il mio, quindi abbiamo Maria, Matteo, Manuel, Alessandra e Alexandra, Mirco, Simona e Roberta, e questo Denis, cosa vuol dire Denis, quando dice che il suo non si capisce, cosha di diverso, dai nostri, sempre un nome vero? Matteo (4 anni) : il suo lo devi sapere, perch non finisce con niente, non c lha una lettera A da femmina o una da maschio, come noiDenis volevi dire questo? Denis : s, io vorrei chiamarmi Roberto perch lungo ed da maschioAlexandra (4 anni): guarda che c anche con la A se vuoi, e poi io lo so che questo tuo perch finisce con la s di serpente e quando la vedo dico che tua

Luca: qui, guarda, ci sono delle lettere!E vero! E cosa ci sar scritto?Davide: acqua magari Carlotta: c scritto bottiglia, nel cervello mi venuto cos! E le lettere servono per scrivere bottiglia!Siete daccordo anche voi? C scritto bottiglia?Davide: no, c scritto acqua , la bottiglia la vedi!!!Carlotta: anche lacqua la vedi, perch trasparente questa plastica!!!Davide: o se no c scritto acqua naturale, cos lo sai !!!Raccontando storie...Giorgio: un bel giorno la strega mett fuori il gatto nel prato, lui si messe per terra e la strega non lo vede e far tre capriole e finisce nel cespuglio con le rose. Trasform il gatto in tanti colori e quando era nel prato lo vedeva, quando era sugli alberi lo vedeva e gli uccelli lo scherzavano. La strega pensava che era triste e allora con un colpo di bacchetta il gatto scend a far le fuse.

Giada: fuori di l rispose il cacciatore e il lupo non ci facesse vedere mai pi e la nonna cos facesse una grande festa. Felici e contenti.

La famiglia

Offre i primi contatti con

la cultura scritta

Il piccolo principeBambini guardate! Nella stanza di mio figlio ho trovato questo bellissimo libro, ma non sono riuscita a leggere queste parole (apre a caso una pagina del libro Le Petit Prince e indica con il dito una frase: ) mi aiutate a capire come mai?Giovanni: (5;3): Secondo me scritto in unaltra linguaMatteo (5;4): Secondo me una lingua franceseUna lingua francese!! E come si fa a capire che una lingua francese?Giovanni: Perch c il disegno del piccolo principe che parla sono in franceseCome mai questo personaggio parla sono in francese?Matteo: Perch lha scritto uno scrittore che abita in Francia, io a casa ho un libro del piccolo principe scritto in franceseMicol (5;5): Allora il piccolo principe nato in FranciaGiovanni: Ma il mio libro scritto in italiano. Sono sicuro, perch quando pap me lo ha letto parlava in italianoMatilde (5;4): Ci saranno due principi! Uno nato in Italia e laltro nato in FranciaRachele (5;0): Questo il principe nato in Francia perci hanno scritto il libro con le parole francesi....Giovanni: Perch le lettere sono messe in un altro modo?Matteo: Qualcuna al contrario, qualcuna no e allora diventa difficile leggerleRachele: Sono messe cos perch qualcuno ha dimenticato di metterle nel modo giustoGiovanni: No! Sono state messe cos perch lo scrittore franceseMatteo: I francesi non scrivono come gli italianiRachele: Loro mettono le lettere storte cos noi italiani non capiamo niente

Pinocchio Aya: lha portato Matteo perch rumeno.

Alessandro: in italiano perch pinocchio italiano. Non ci pu essere un altro Pinocchio. No perch c soltanto questo Pinocchio.

Rebecca: in italiano perch lhanno scritto gli italiani la storia di Pinocchio.

Alice: scritta in rumeno, perch ci sono dei segni diversi e perch lha portato Matteo, la storia di Pinocchio esiste in tutti i paesi.

Rebecca: la storia di pinocchio bella, lhanno passata in tutti i paesi per i bambini cos la mamma poteva leggerla.

Matteo (il bambino che ha portato il libro): Pinocchio, scritta in rumeno, le letterine sono diverse perch hanno queste (con il dito indica)

Cera una volta...Allora decidete fra di voi cosa scrivere e quando siete pronti potete iniziare I bambini discutono fra loro.Alessia (4;8): Iniziamo con Cera una volta Shakira (5;7): S, le storie iniziano cos! Gabriele (5;10): Non tutte le storie iniziano con cera una volta! Come mai dici cos?Gabriele: Perch alcune storie che mi ha letto mia mamma iniziavano in modo diverso E secondo te perch?Gabriele: Perch quando il signore la scritta ha detto forse inizio in un altro modo perch gli piaceva di pi!

Cos un avviso?Allora Claudio ha detto che voleva scrivere un avviso voi sapete che cos un avviso? Marco C (5;4): Un avviso dice agli altri le cose che non sanno! Carola (4;11): - E una cosa scritta che serve per qualcuno! Sara (4;7): - Un avviso una cosa scritta di una cosa che la mamma e i pap non sanno. Serve Marco D (5;9): - Per avvisare i genitori! Marco M (5;2) : Un avviso devi scrivere delle cose e poi devi appenderlo alla porta e gli altri lo leggono Carola: mia mamma mi chiede sempre: ti ha dato qualcosa Mary? Se c un foglio scritto lo legge sempre.

.....Ma sullavviso si pu scrivere qualsiasi cosa? Tutti: No! Marco M: Si deve scrivere le cose giuste E qual la cosa giusta?Carola: E sulla festa di Carnevale!

A proposito dei gialliOggi volevo proporvi di fare un gioco con meAntonio: lo conosciamo?Non soCarlo: come si chiama?La parola nascostaCarlo: wow che bello! Sembra un gialloDavvero? E che cos un giallo?Carlo: sono quei film oppure storie dove bisogna scoprire delle coseAntonio: ah s, mio pap li legge

La mamma dice che si deve pensareLorenzo (4;3)Qualcuno di voi capace di scrivere il proprio nome?Cesar (4;3) E s io credo di s!Vuoi provare?Cesar: Magari ci penso un po! La mamma dice che si deve pensareHa ragione la mamma, che ha voglia di provare?Lorenzo (3;4): Io sono esperto ve lo scrivo io!Le porgo un foglio ed un pennarello, ma lui si alza e dice:Lorenzo: Vado a prendermi un altro pennarello perch me lo fa scrivere meglio, ecco questo che lo usa anche la mamma (prende un pennarello e poi scrive). Faccio due di questi... (due O O) ecco fatto con questo colore ci riesco sempre!

E vero ti venuto proprio bene, mi fai vedere come lo leggi?Lorenzo: S! e legge il suo nome globalmente

La scuolaEspande i contatti con la cultura scritta

Offre un contesto sociale di apprendimento

Offre figure professionali esperte la prima volta che lo scrive, poi lo imparaLuca (5;9)Fabio (5;10): Io voglio scrivere Walid perch mio amico! (Scrive dopo molte esitazioni ) Io riesco cos! TLUOZVa bene non preoccuparti, vuoi provare a leggerlo?

Fabio legge: T L U O Z Ua-a-a-a Ualid

Matteo (6;1): No non c scritto cos, c scritto TLUOZ e non vuol dire niente!Fabio: Ma tu lo leggi cos, perch solo io so leggere quello che scrivo e poi lui mio amico e mi capisceMatteo: Lasciamo perdere!Sofia (5;6) Lorenzo, scrivo Lorenzo ma senza altre scritte: Scrive: I O F A e legge Lo re nzoTeodor (5;11): Manca la OVuoi provare a scriverlo anche tu?Teodor: No, ma non c proprio scritto Lorenzo!Luca (5;9): Leggo io: I O F A no un po sbagliato, ma non importa perch la prima volta che lo scrive, poi lo impara, infondo basta che lo so scrivere io e anche tu (si riferisce allinsegnante) se no sarebbe un guaio!Perch sarebbe un guaio?Luca: Perch non sapresti quali sono le mie cose!E vero, hai detto una cosa proprio importante!

Lettera di fidanzamentoLorenzo molto pensieroso, si avvicina allinsegnante dicendo che ha un problema e che il problema consiste nel fatto che non sa scrivere la parola fidanzamentoLinsegnante propone a Lorenzo di provare a chiedere a qualche suo compagno se ha voglia di aiutarlo. Lorenzo ben contento.

Lorenzo (5;8): Siccome io a casa avevo scritto una lettera per un fidanzamento, ma lavevo lasciata l perch cerano delle lettere sbagliate adesso ho deciso e sono qui anzi volevo. (Lorenzo un po imbarazzato)Cesar (6;1): Calmati e parla piano, se no ti confondi, non devi parlare veloce Lorenzo: Eh s vero, abbiamo fatto questo gruppo perch volevo chiedervi se mi aiutate a scrivere la parola fidanzamento! Elena (5;11): Ma una lettera di fidanzamento o solo la parola? Lorenzo: La lettera la so scrivere ma forse meglio se facciamo anche la lettera per la fidanzata Mary

.Francesca: (prende in mano il libro e inizia a sfogliarlo) E una storia che si pu guardare, nelle pagine ci sono tanti disegni sembrano dei cartoni animatiPerch dici che sembrano cartoni animati?Francesca: Perch fanno tante cose, sembra che si muovano e parlano.Andrea: Ma ci sono anche delle scritte.Francesca: Tutti i libri hanno le scritte e le figure altrimenti non sono libri.Arianna: Io ho un libro come questo, ma diverso, perch dice altre cose, ma anche nel mio ci sono le freccette, perch questo parla.Francesca: volevano fare un libro un po diversoAndrea: gli altri libri sono scritti tutti sulla stessa riga vedi (va a prendere un libro dello scaffale e lo fa vedere agli altri. Qui scritto in un altro modoFrancesca: questo un libro per bambini, perch ci sono tanti disegni e lo possono leggere anche da soli, quello lo devono leggere i grandi perch ci sono pi scritte.Giulia: ci sono tanti tipi di scritturaGiorgia: qui Asterix sta pensando di dire qualcosa (indica un fumetto)

Esplorando nuovi testiQualcuno di voi conosce una leggenda?Alunno: Frezza, (rivolta al compagno): Manuel: Arena. Alunna: < mi sembra di capire che molti di voi sanno che cos una leggenda, ma c qualcuno tra di voi che si ricorda di una leggenda che ha sentito leggere o raccontare?>Alunno: Alunno: Martina: Ignazio: Alessia: La discussione diventa sempre pi accesa e si focalizza sul seguente punto: di che cosa parla una leggenda

Scuola dellinfanzia CastelfiorentinoCosa possiamo scrivere?R: Mamma portare pennarelli nuoviM: A scuola perch non funzionanoG: Bisogna aggiungerci per i bambiniRileggiamo Mamma portare i pennarelli nuovi a scuola per i bambiniMa: Bisogna scriverci per piacereG: Oppure per favoreC: meglio per piacereDove si scrive?M: Accanto alla mammaRileggiamo Mamma per piacere portare i pennarelli nuovi a scuola per i bambini pu andare bene cos?Ma: Noper il bambino di quella mamma, per gli altri noC: Bisogna scrivere Per me, non si mette per i bambini Ma: Senn la mamma capisce per tutti i bambini e spende troppi soldi.R: Ma manca il nome, si scrive in fondoMa: Ma la mamma dice Chi lha detto di scrivere il biglietto?G: Ce lha detto la maestraR: Si, si mette in fondo prima del nome

Scrivere in lingue altreDencel (5;10): Io lo scrivo in filippino e un altro bambino in italiano! Mi sembra una buona idea voi cosa ne pensate? Gabriele (5;8): S, cos almeno sono due lingue che i genitori sanno!Dencel: Io scrivo CARI GENITORI..! Tutti i bambini sono molto attenti.Marco D (5;11): Mamma mia come scrivi bene! Dencel: Ho scritto cari genitori! Mi fai vedere come lo leggi? Dencel legge col dito.Dencel: Adesso scrivo C UNA FESTA UN PO FUORI E UN PO DENTRO DELLA SCUOLA! (questo perch la festa si articola sia allinterno che allesterno della scuola)

.. mentre Dencel scriveClaudio (6;2): Sta scrivendo molto bene in filippino! Marco D: S credo anche io per non lo capisco! Claudio: Hai fatto un OTTO, perch?Marco M (5;5): E un otto? Dencel: S! Marco M . Ma che centra un otto che un numero con le lettere? Dencel: Il filippino lo so scrivere anche con i numeri!

Istituto Comprensivo di Montespertoli Classe prima[Ins. Scrive: PER FAVORE CARE CUSTODI CI POTETE AIUTARE A LEVARE I BIDONI GRANDI]

Sara: Non solo care, ma cari custodi, anche i maschi.[Ins. Cancella Care custodi e sostituisce con CARI CUSTODI. Rilegge]Manca qualcosa? Volete aggiungere qualcosa?

Gabriele: S.Cosa?[Silenzio]Lorenzo: Cestini.Maia: Dalle classi.Gabriele: Da tutte le classi.Simone: Dalla prima A, prima B, prima C, senn li levano da tutte le classi.Irene: E gi, senn anche dalle quinte.

[Ins. Scrive e rilegge: PER FAVORE CARI CUSTODI CI POTETE AIUTARE A LEVARE I BIDONI GRANDI DALLE CLASSI PRIMA A PRIMA B PRIMA C]Ma se li tolgono, dove li devono mettere?

Simone: Fuori.Maia: E metteteli fuori.

Istituto Comprensivo di Montespertoli Classe prima[Ins. Scrive e rilegge: PER FAVORE CARI CUSTODI CI POTETE AIUTARE A LEVARE I BIDONI GRANDI GIALLO DELLA CARTA E BLU DELLA PLASTICA DALLE CLASSI PRIMA A PRIMA B PRIMA C. E METTETELI FUORI NEL CORRIDOIO PERCHE' NON SI PASSA PERCHE' LE CLASSI SONO PICCOLE E NOI SIAMO IN TROPPI E I BIDONI SONO UN PO' INGOMBRANTIDAGLI ALUNNI E DALLE INSEGNANTI]

Simone: Sembra dagli alunni e dalle insegnanti.Cos' che non ti torna?Simone: La fine. Dagli alunni e dalle insegnanti.Gabriele: Anche a me.Simone: Dalle insegnanti, perch c' anche il maestro Marco. Dalle insegnanti e dallo insegnante.Maia: Dallo insegnante non torna. Lo non torna con maestro e con insegnante.Simone: Ha ragione Maia. Lo insegnante non va.Maia: L'insegnante![Ins. Aggiunge: ...E DALL'INSEGNANTE. Maia: dall'insegnante Marco!

Scuola Primaria di Montegufoni Classe prima e secondaI MAIALE SI TUFA SUL I FAGO

A (2): IL, devi scrivere il.S (1): No, io volevo dire : I MAIALE.A: Ma in italiano si dice : il maiale.S: Ah(corregge)

A: Tuffa, non tufa perch se mettevi una S e sbagliavi veniva STUFA. E TUFFA con la doppia.S: Le doppie sono 2.

A: No che tipoCAP- PUC- CET- TO devi stare attento perch le doppie sono 3. Le doppie servono a scrivere; tipo mio cugino scrive nono invece di nonno, con il suono che diventa pi forte.S: E pi lungo. Tipo PALLA con due L.

A: Fango ci vuole la N. Poi sembra che lui sta sopra il fango come se tutto ghiacciato. Invece ci entra tutto dentro. Devi mettere NEL fango e senza I.

Scuola Primaria di Montegufoni Classe secondaSarebbe bello riuscire per esempio ad inventare un problema che parla del Carnevale e delle stelle filantiper esempio.A: Bello, ma difficile con le stelle filanti!S: Eheh difficile!A : A me sul Carnevale vengono in mente storie e rime.S: S, rime come quelle del calendario . A febbraio c Arlecchino che saluta con linchino. E meglio con le bombolette.A: Forse un po ce lho in mente. Volevo fare che un bambino finisce le bombolette. Come si potrebbe iniziare? C un bambino che per Carnevale finisce una bombolettaS: S, ma ci vogliono anche i numeri.A: Ma non che ne pu usare 3 insieme.A: C un bambino che a Carnevalenon possiede lui il Carnevale . A senza acca.S: Che : C H E (fa lo spelling). Bambino non bambimo.A: Usa 8 bombolette di stelle filanti.S: Stellefilanti attaccato.A: No stelle e poi filanti. Ma un bambino gliene ruba 6. E con il meno. Ma come si scrive gliene?

Scuola Primaria di Montegufoni Classe secondaS: Samuele!A: Ah, s , Samuele.S: Che si chiama Samuele.A: C un bambino che a Carnevale che si chiama SamueleS: No. C un bambino che si chiama Samuele che a CarnevaleA e S sono perplesse, sentono che qualcosa non torna nella frase.Scusa, rileggimi ancora, non ho sentito bene(rileggono). Ah, ecco, mi sembra di sentire come qualcosa che si ripete, qualcosa che non vaS: Che e che.A: A me viene da dire sempre che.Passano alcuni minuti e non riescono a trovare una soluzione.S: Peccato perch non mi viene nulla ed era cos bellinopeccato!Quando vogliamo dire il nome, possiamo anche dire : diA: Di nome, s di nome Samuele!S: C un bambino di nome Samuele che a CarnevaleA: Cos mi pare che va proprio bene.

Stesura della prima parte del giallo V classeElisa : Il parco era pieno di persone mascherate.Silvia: Mettiamo pieno?Olga: Era affollato.Giorgia: Mettiamo: Il parco era affollato, due punti e descriviamo.Giulio: E molto gente era mascherata.Giorgia: Meglio mettere due punti tutti erano mascherati.Giulio: Scriviamo perch!Luca: Era la notte di Halloween.

Scuola Primaria di Montespertoli Classe quintaEmilia: Cari genitori, noi bambini delle classi quinte, vi invitiamo a mandare Giovanni: no, a iscrivere.Emilia: a iscrivere i vostri figli alle scuole del Comune di Montespertoli, perch le maestre spiegano bene Taip: e sono molto buone.Vittoria: Macch! Spiegano bene e hanno molta comprensione.Francesco: e alla fine della spiegazione se non hai capito te la rispiegano.Vittoria: non te, se qualcuno non ha capito ripetono di nuovo.Emilia: Ora rileggo.Francesco: Mettiamo la cerimonia di inizio.Emilia: I tavoliGiovanni: Facciamo quando si accolgono.Giovanni: Allinizio dellanno i vostri figli verranno accolti dagli alunni di quinta, con festoni e un regalino che a loro potr servire durante lanno.Vittoria: Nella classe c unagor per riposarsi o per leggere un libro, un computer

Scuola Primaria di Montespertoli Classe quintaVittoria: Ogni anno ci saranno delle gite per divertimento.Alessandro: Non per divertimento, anche, ma per scoprire nuove cose. Anche se il divertimento c sempre.Vittoria: Ogni anno ci saranno delle gite, anche per divertimento, ma soprattutto per imparare nuove cose.Francesco: I laboratori di pomeriggio.Giovanni: Chi sceglie il T.P.Francesco: Si divertir a fare i laboratori, a recitare..Emilia: Non lo sappiamo se reciteranno.Alessandro: Laboratori in generale.Giovanni: Chi sceglie il tempo pieno, solo al capoluogo, far i compiti a scuola e non a casa. Il venerd un giorno di laboratori e di giochi.Alessandro: Chiudiamo con una specie di pubblicit La scuola Senza Zaino..Francesco:Cos che le scuole comuni non hanno rispetto alla nostra?Alessandro: Non pesano le cartelle.

Cari genitori,noi bambini delle classi quinte, vi invitiamo a iscrivere i vostri figli alle scuole del Comune di Montespertoli, perch le maestre spiegano bene e hanno molta comprensione , alla fine della spiegazione se qualcuno non ha capito ripetono di nuovo. Allinizio dellanno i vostri figli verranno accolti dagli alunni di quinta, con festoni e un regalino che a loro potr servire durante lanno.Nella classe c unagor per riposarsi o per leggere un libro, un computer per esercitarsi o giocare. Ci sono quattro tavoli e ognuno ha un colore diverso Ci sono quattro cassettiere, dove ogni bambino pu mettere le schede o i quaderni.Si pu andare in bagno in qualsiasi momento, usando il semaforo.La mattina canteranno la canzone mascote. Il responsabile del materiale prender il contenitore con le matite, i lapis, le gomme per il tavolo, poi il necessario dalla libreria. I bambini di prima e seconda mangiano in classe. La mattina le cuoche distribuiscono la colazione. La palestra spaziosa, si possono praticare diversi sport. Le maestre diranno cosa necessario portare scarpine o calzini antiscivolo.Il giardino molto grande ma ci sono regole da rispettare. Ogni tanto i vostri figli faranno delle prove di evacuazione antincendio. Ogni anno ci saranno delle gite, anche per divertimento, ma soprattutto per imparare nuove cose. Chi sceglie il tempo pieno, solo al capoluogo, far i compiti a scuola e non a casa. Il venerd un giorno di laboratori e di giochi.Vi aspettiamo nella scuola Senza Zaino perch:NON PESANO LE CARTELLELA SCUOLA FORNISCE TUTTO LOCCORRENTEPOSSIAMO AIUTARCINON CI SONO BANCHI ISOLATI, MA TAVOLI PER STARE INSIEMETUTTO NELLA SCUOLA SI SVOLGE IN TRANQUILLIT E SENZA RUMORE

A proposito della revisione collaborativa Casse 5Gloria: questo lavoro mi servito anche per imparare cose nuove, cose che prima non sapevo e che ora so

Fabrizio: puoi imparare nuovi modi di scrivere e prendere spunto anche dagli altri

Alessandro: vedendo gli altri, impari a scrivere parole che non riesci a scrivere bene

Edoardo C: anche se abbiamo fatto lo stesso testo, sono comunque diversi, perch vedi come laltro lo elabora, lo struttura

Fabrizio: io non ho parlato delle mie emozioni, ma mi sono reso conto che potevo metterle per capirle

Marta: sono daccordo, perch, guardando il testo di qualcuno, posso arricchire e, se il compagno ha una scrittura pi bella della mia, posso provare a migliorare per scrivere anchio meglio

Alessia: quando Valentina C mi ha corretto il testo, ha messo delle parole pi adatte che io non conoscevo e, cos facendo, me le spiegava

Edoardo C: se lo confrontiamo, possiamo scrivere le stesse cose in modo diverso, come un sinonimo del testo