9° SEMINARIO NAZIONALE SUL CURRICOLO VERTICALE

FIRENZE 11 MAGGIO 2014

INCURSIONI NEL MONDO DEL TESTO

PRIMI ASSAGGI E DEGUSTAZIONI

Teresa Ragucci

IL NOSTRO VIAGGIO È INIZIATO CON UN TUFFO …

UN TUFFO NELLA “LINGUA VIVA”AUTENTICA, FORTEMENTE EVOCATIVA, QUELLA CHE NORMALMENTE SI SENTE E SI PRATICA , CHE SI CREDE DI CONOSCER BENE MA A VOLTE SFUGGE, UNA LINGUA CHE PER CERTI VERSI È ANCHE MISTERIOSA...

ABBIAMO NUOTATO NEL “MARE” DELLA COMUNICAZIONE VERBALE

FRA LA VARIETÀ DELLE FORME ESPRESSIVE LEGATE ALL'ORALITÀ.

IL MATERIALE RACCOLTO E PORTATO IN CLASSE SOTTO FORMA DI SCRITTURAÈ DIVENTATO OGGETTO DI INDAGINE E DISCUSSIONE.

TORNATI “A GALLA” CI SIAMO CONFRONTATI

DICEVANO PAROLE A RAFFICA IO NON MI RICORDAVO

TUTTE LE PAROLE E ALLORA QUELLE CHE

NON MI RICORDAVO NON LE SCRIVEVO

I MIEI GENITORIE LA MIA SORELLAPARLAVANO TUTTI INSIEME E IO NON

RIUSCIVO A CAPIRE QUELLO CHE

DICEVANO LA MAMMA E IL BABBO PARLAVANO POLACCO. HO CAPITO

PERCHÈ ANCH'IO SO PARLARE POLACCO

MA HO SCRITTO IN ITALIANO PERCHÈ SO SCRIVERE

SOLO COSÌ

QUANDO SBAGLIAVO A SCRIVERE

CANCELLAVO E PERDEVO TEMPO MA LORO

ANDAVANO AVANTI...

DELLE VOLTE SALTAVO LE PAROLE PERCHÈ NON

FACEVO IN TEMPO A SCRIVERLE E POI ME

NE SONO DIMENTICATO

NON RIUSCIVO A COGLIERE TUTTE LE PAROLE. O PARLAVA

TROPPO PIANO O PARLAVA TROPPO VELOCE

PRIMA SCRIVEVO BENE MA POI MALE...

NON AVEVO MESSO LA MANOSOTTO IL BLOCCO!

AVEVAMO DAVANTI “FIUMI DI PAROLE”...

SENZA RENDERCENE CONTO, DURANTE LA TRASCRIZIONE MOLTE ESPRESSIONI AVEVANO SUBITO PROFONDE ALTERAZIONI. RILEGGENDOLE CI SIAMO ACCORTI CHE ALCUNE ERANO INCOMPLETE, COLLEGATE MALE O ADDIRITTURA PRIVE DI COERENZA...

LA “PESCA” ERA STATA ABBONDANTE MA...

COSÌ ABBIAMO DECISO DI INTERVENIRE

È QUASI UN'ORA CHE CUOCE E PER PRIMA COSA

ABBIAMO SELEZIONATO IL MATERIALE

- Secondo me quello che stava cucinando la mamma era la PASTA. Leonardo ha scritto BASTA. Ci voleva P invece di B. C'è un errore...- Secondo me è “VAI VAI BASTA”. “VAI VAI PASTA” non avrebbe senso.- Invece sì!- Forse quello che stava cucinando si è accorto che era passata un'ora.-Secondo me il babbo si è accorto che la cottura era finita e bisognava spegnere i fornelli.- Quando uno dice BASTA vuol dire che si è stufato!

VAI VAI BASTA

ABBIAMO FATTO INFERENZE, IPOTESI, DOMANDE, DEDUZIONI

DOVEVAMO METTERE DEI PUNTI FERMI

OBIETTIVO

CAPIRE E COMUNICARE AD ALTRI IL SIGNIFICATO DI QUELLE ESPRESSIONI

PERTANTO ABBIAMO DOVUTO INDIVIDUARE:

L'ARGOMENTO L'ORDINE CRONOLOGICO E LOGICO LA COMPLETEZZA I LEGAMI

ABBIAMO SCOPERTO CHE IL TESTO ESIGE CHIAREZZA E ARMONIA

TESTO, dal latino “textum” che vuol dire tessuto, intrecciato

NELLA LINGUISTICA, IL TESTO È UN'ESPRESSIONE DI SENSO COMPIUTO, INSERITA IN UNA PRECISA SITUAZIONE DI COMUNICAZIONE; LE PARTI SON TENUTE INSIEME DA PRECISI LEGAMI LOGICI E FORMALI (COERENZA E COESIONE).

I NOSTRI TESTI SONO DIVENTATI PIÙ COMPLETIQUANDO ABBIAMO INSERITO TUTTI I DATI

LA LINGUA ORALE DIFFERISCE MOLTO DALLA LINGUA SCRITTA: È VELOCE, FA LEVA SUL CONTESTO ED È PIENA DI IMPLICITI.

LA SCRITTURA INVECE È PIÙ LENTA, PER ESSERE COMPRENSIBILE DA TUTTI DEVE ESPLICITARE MOLTE PIÙ COSE.

LE NOSTRE SCOPERTE

NELLA COMUNICAZIONE VERBALE IL CONTESTO CONDIZIONA E RIVELA TANTE COSE

SCELTA CONTENUTI FORME DEL DISCORSO RAPPORTI TRA GLI INTERLOCUTORI INTENZIONALITÀ COMUNICATIVA

E SE DEL CONTESTO REALE UNO NON TIENE CONTO?!?

MA SE DEL CONTESTO REALENON SI TIENE CONTO?

Alla maniera

d

i Veneranda...

CHE PRENDE TUTTO ALLA LETTERA...

PUÒ ANCHE

SCOPPIARE L'UMORISMO

http://youtu.be/JIytWZ5PEW8

IL TESTO NON È UN OGGETTO DA PRESERVARE NELLA SUA INTATTA SACRALITÀ, L'AUTORE STESSO SE N'È SERVITO QUANDO L'HA CORRETTO, PIEGANDOLO AI SUOI SCOPI, RIELABORANDOLO.

SE UN ALUNNO INTERVIENE SUL TESTO NE COMPRENDE MEGLIO I RAPPORTI INTERNI, SEMANTICI, SINTATTICI E LE LEGGI CHE LO RENDONO TEXTUM.

Maria Altieri Biagi “La programmazione verticale”

CONCLUSIONE