4°Convegno Internazionale

Autismi 2014

Rimini, 14 novembre 2014

“IN PUNTA DI PIEDI”Intervento psicomotorio funzionale

nel Disturbo Pervasivo dello Sviluppo

Claudia CostaPsicomotricista Funzionale

cfcosta@libero.it

PSICOMOTRICITA’ FUNZIONALE&

AUTISMO

• Passare dal sintomo all’analisi funzionale del sintomo

• Movimento come modo di espressione della condotta globale del soggetto

ANALISI FUNZIONALE

Analisi della funzione di Veglia o

Energetico Affettiva

1. Interesse per l’ambiente

2.Comunicazione

3.Comportamento globale

• Manifesta interesse globale per l’ambiente

• Manifesta interesse verso una o più persone

• Manifesta interesse verso gli oggetti proposti dall’altro

• Manifesta interesse spontaneo verso gli oggetti

• Gioca con gli oggetti in modo:

- finalizzato- durevole- occasionale- stereotipato

• Comunicazione cinesica:- postura- gesti- movimenti del tronco, arti e capo- espressioni mimiche- sguardo - respirazione

• Comunicazione prossemica:- uso dello spazio- rapporti spaziali nelle distanze e nell’orientamento

• Comunicazione verbale e paralinguistica:- voce (tono, ritmo, volume)- vocalizzazioni - parole ricorrenti

Passivo

Tipi di

comportamento

Aggressivo

Non si ferma al comando

Attivo Non controllato

Ha difficoltà

Controllato Si ferma al comando

Analisi delle funzioni operative

• Funzione di Aggiustamento

• Funzione di Percezione

• Tono di fondo

• Tono d’azione

• Equilibrio

• Coordinazione oculo-manuale

• Coordinazione oculo-segmentaria

• Dissociazione dei movimenti

• Coordinazione dinamica-generale

• Coordinazione fine della mano e delle dita

• Dominanza laterale

• Percezione propriocettiva

- Riconoscimento digitale

- Riconoscimento degli arti e del tronco

- Imitazione dei gesti e delle posture

- Lateralizzazione

• Percezione esterocettiva

- Percezione temporale

- Percezione spaziale

- Percezione spazio-temporale

PUNTO DI PARTENZA

• Instabilità emotiva

• Impaccio negli scambi socializzanti

• Disordini senso-percettivi e percettivo-motori

• Tono di base scarsamente modulato e regolato

• Comportamenti ipercinetici (condotte auto ed eteroaggressive)

• Orientamento posturale disfunzionale

• Pattern di marcia atipici

• Labilità attentiva

• Assenza del linguaggio verbale e comunicazione extraverbale significativamente anomala

INTERVENTO D’AIUTO

• Attività di tipo tonico-emozionale (modulazione tonica, posturale, spaziale, temporale e motorio. “Accordo emotivo”)

• Attività di stimolazione labirintica (gioco di equilibrio e disequilibrio)

• Esperienze senso-motorio e percettivo-motorio

• Esperienze di aggiustamento globale e aggiustamento controllato

• Intenzionalità

INTERVENTO D’AIUTO

Musicopedagogia

Touch ball

Rilassamentomotorio-muscolari

Tecniche dialogicocorporee

TOE WALKING

EUTONIA PERCORSI SENSORIALI

OGGI…

• Distensione tonico-muscolare

• Maggiore consapevolezza corporea

• Aumento delle capacità di attenzione e ascolto

• Nuove modalità di comunicazione

• Riduzione di alcuni comportamenti disfunzionali

• Promozione di comportamenti positivi

GRAZIE PER L’ATTENZIONE

Bibliografia

• Bulli L., Pesci G., Ricci P., Bilancio psicomotorio funzionale, Ed. Isfar, Firenze, 2005.

• Carboni M., Pozzoli B. E., Musicopedagogia, Ed. Isfar, Firenze.

• Gison G., Bonifacio A., Minghelli E., Autismo e psicomotricità, Ed. Erickson, Trento, 2012.

• Pesci G., Mani M., Metodi e Tecniche dialogico-corporee, Ed. Isfar, Firenze, 2010.

• Pesci G., Teoria e pratica della psicomotricità funzionale, Ed.

Armando, Roma, 2012.