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il progetto

La scuola nella biblioteca

2/novembre 2014

IC Antonio Rosmini, Roma anno scolastico 2014-15

IC Rosmini progetto biblioteca a.s. 2014-15 2

A scuola in biblioteca si legge

si pensa

si rilegge

si ricorda

si scrive

si racconta

si conosce

si discute

si sceglie

si scopre

s’inventa

si sperimenta

si reinventa

si accoglie

si raccoglie

si ordina

ci si ferma

ci s’incontra

ci s’interroga

si riparte

...ci si torna!

a cura del gruppo di lavoro La scuola nella biblioteca (il DS, prof. Giuseppe Fusacchia, e i

prof.ri Laura Capogna, Loredana De Luca, Simona Del Re, Luciana Ferrazzani, Daniele

Mancini, Cristiana Marcosano Dell’Erba)


Obiettivi

La biblioteca scolastica nelle attività di insegnamento e

apprendimento per tutti La biblioteca scolastica fornisce informazioni e idee fondamentali alla piena

realizzazione di ciascun individuo nell’attuale società dell’informazione e

conoscenza.

La biblioteca scolastica offre agli studenti la possibilità di acquisire le abilità

necessarie per l’apprendimento lungo l’arco della vita, di sviluppare

l’immaginazione, e li fa diventare cittadini responsabili.

Manifesto IFLA-UNESCO sulla biblioteca scolastica

http://archive.ifla.org/VII/s11/pubs/manifest.htm

“Una buona scuola primaria e secondaria di primo grado si costituisce come un contesto idoneo a

promuovere apprendimenti significativi e a garantire il successo formativo per tutti gli

alunni…..L’acquisizione dei saperi richiede un uso flessibile degli spazi, a partire dalla stessa aula

scolastica, ma anche la disponibilità di luoghi attrezzati che facilitino approcci operativi alla conoscenza

per le scienze, la tecnologia, le lingue comunitarie, la produzione musicale, il teatro, le attività

pittoriche, la motricità.

Particolare importanza assume la biblioteca scolastica, anche in una prospettiva multimediale, da

intendersi come luogo privilegiato per la lettura e la scoperta di una pluralità di libri e di testi, che sostiene

lo studio autonomo e l’apprendimento continuo; un luogo pubblico, fra scuola e territorio, che favorisce la

partecipazione delle famiglie, agevola i percorsi di integrazione, crea ponti tra lingue, linguaggi, religioni e

culture.”

Indicazioni nazionali per la scuola dell’infanzia e del primo ciclo, 2013

La biblioteca scolastica per

- educare al pensiero complesso, nel senso di “fornire agli allievi non il

sapere precostituito, pronto ad essere imparato, della lezione frontale e

del manuale, ma fornire loro gli strumenti necessari a costruire/ co-

struire la conoscenza, affinché essi approdino a quegli apprendimenti

significativi, dei quali si legge nelle recenti Indicazioni Nazionali per il

curriculo della scuola dell’infanzia e del primo ciclo di istruzione.

Significative son quelle conoscenze che permangono nel modo di essere-

pensare- agire dell’allievo, nel tempo scolastico e per tutto il resto della


vita….Educare al pensiero complesso significa fare della classe una

comunità di lettura e di dialogo, di apprendimento cooperativo e di

ricerca, nella quale ogni allievo impara a problematicizzare, ad esercitare

capacità di lettura e di interpretazione, ad avvalersi di metodi d’indagine

volti non a ingabbiare, o a ridurre, o a semplificare, ma a negoziare, a

valutare, a trascegliere…” in Marnie Campagnaro (a cura di), Lezioni

impertinenti, Corraini Edizioni, Mantova 2014

Fare dello studente un utente abituale ed esperto della Biblioteca

Scolastica

Rendere la Biblioteca Scolastica parte integrante dei processi formativi

della scuola

Rendere fruibile il patrimonio librario e documentario della scuola

…..

…..

…..

…..

…..


appunti e riflessioni intorno a:

1. lo spazio (come organizzare specifiche aree funzionali

nell’indistinta area ora a disposizione; come segnalarla?)

2. l’arredo (scaffali di quale tipo? e quale illuminazione?)

3. i vari “pubblici” interni (allievi, docenti, non docenti, genitori)

coinvolti e i partner esterni (istituzionali e privati) eventualmente

da coinvolgere

4. i libri (cartacei e digitali) e i materiali da consultare

5. le attività da promuovere, quali progetti? (“Educazione alla

ricerca”, “Accoglienza classi prime”, “Stages”)

6. i progetti in corso nelle realtà limitrofe (biblioteche comunali e/o

altro)

7. le risorse a disposizione (umane, professionali, economiche, di

spazio, di condivisione con colleghi, dirigente, segreteria, del

territorio)

8. cosa già esiste (coinvolgendo docenti, alunni e loro genitori)?

9. quale è l’attesa (coinvolgendo docenti, alunni e loro genitori)?

10. come incardinare la biblioteca scolastica nel curricolo della

scuola?

11. quale visibilità nel sito della scuola (catalogo on-line per

facilitare la consultazione)?

12. catalogazione, classificazione, collocazione

13. orari


1. lo spazio

LEGAME TRA PROCESSO EDUCATIVO E SPAZIO DELLA

BIBLIOTECA. Come?

Organizzazione dello spazio in aree d’attività

Accoglienza-informazione

Biblioteca_Discoteca_Collezione DVD

Area di studio, con possibilità di lavoro individuale e/o in piccoli

gruppi

spazio Multimedia e accesso Internet

area proiezione e discussione

Organizzazione flessibile dello spazio

Spazio conviviale e gradevole, adatto all’età e all’immaginario dei ragazzi

Deve essere ben segnalata

qualche esempio


2. l’arredo (scaffali di quale tipo? e quale illuminazione)

scaffali aperti

arredi realizzati dai ragazzi

arredi mobili e trasformabili

arredi appesi

“adotta la colonna”

rinfreschiamo i classici (in un vecchio frigorifero)

cassette da frutta per le novità


3. i vari “pubblici” interni (allievi, docenti, non docenti,

genitori) coinvolti e i partner esterni (istituzionali e

privati) eventualmente da coinvolgere


4. i libri (cartacei e digitali) e i materiali da consultare

Una buona biblioteca scolastica deve avere almeno da 3 a 5 libri

ad alunno.

La nostra quindi dovrebbe avere non meno di 4000 libri per

essere appena dignitosa.

I libri devono essere la produzione migliore che il mercato propone.

La Biblioteca scolastica deve dare ai rgazzi quello che non

riuscirebbero a trovare a casa

I libri devono essere protetti ma anche spesso sostituiti

Va dichiarata esplicitamente la politica di sviluppo delle collezioni

per evitare che la biblioteca diventi il ricettacolo acritico di ciò che

gli altri scartano. Sì, quindi alle donazioni solo se rientrano nella

politica condivisa.


5. quali attività promuovere, per gli alunni, per i

docenti, per i genitori, per il territorio?

Educazione alla ricerca

Accoglienza classi prime

Stages

Letture con autori

“Pillole di formazione”

Come ti costruisco un libro

Come ti disegno un libro

Mostre-mercato del libro


6. i progetti in corso nelle realtà limitrofe (biblioteche

comunali e/o altro)

“Autore cerca lettore”

Nati per leggere

Non solo compiti

Libringiro JR

Libri a meranda


7. le risorse a disposizione (umane, professionali,

economiche, di spazio, di condivisione con colleghi,

dirigente, segreteria, del territorio)

- umane

genitori sensibili e partecipi

professori ancora appassionati

personale ATA

colleghi in pensione

Bibliotecari

- finanziarie

…………………


8. cosa già esiste, o è esistito (coinvolgendo docenti,

alunni e loro genitori)?

fare una ricognizione tra i colleghi, sulla base di un breve

questionario, sul passato:

c’è stata una biblioteca?

quali libri?

dove era collocata?

dove sono tuttora?

era fruibile solo dagli alunni?


9. quale è l’attesa (coinvolgendo docenti, alunni e loro

genitori)?

Anche qui sottoporre un breve questionario per capire

abitudini di lettura dei ragazzi,

tipo di letteratura e di divulgazione,

frequentazione dei luoghi del libro (biblioteche locali, mostre,

librerie)


10. come incardinare la biblioteca scolastica nel

curricolo della scuola?

Promuovere attività che sviluppino e approfondiscano le

indicazioni del POF


11. quale visibilità nel sito WEB della scuola

semplice pagina con gli orari e i servizi

catalogo on-line per facilitare la consultazione

link utili per gli utenti

blog: Chiedi al bibliotecario


12. catalogazione, classificazione, collocazione

13. orari


Rilievo dello stato di fatto

“Lo spazio che avanza”


work in progress ottobre 2014


un’ipotesi dei flussi nell’ Ala Laboratori

laboratorio scientifico


Ipotesi di sistemazione di arredi mobili per n! configurazioni dello spazio


moduli componibili per spazi flessibili

…….


Ipotesi di illuminazione


Collegio Docenti 5 novembre 2014

LA BIBLIOTECA CHE VORREI


Idee e riflessioni dei docenti dell’IC Rosmini sulla biblioteca scolastica

Creare uno spazio invitante e allegro aperto a varie attività:

letture,….

Possibilità di usarla per la lettura nel caso non sia possibile farlo

nelle aule e avere a disposizione testi validi per la ricerca e la

lettura.

Spazio dove poter incontrare editori, illustratori … Tutti coloro

che lavorano alla nascita di un libro.

Uno spazio in cui dirottare classi “da dividere” in caso di assenza

del docente (sic)

Con sorveglianza ATA.

Ambiente confortevole da utilizzare ogni quindici giorni circa

non solo per reperire materiale per ricerche o approfondimenti,

ma anche per abituare i ragazzi ad assumere comportamenti

adeguati all’ambiente in cui si trovano..

Ci vuole un responsabile assistito da una seconda persona per la

gestione dei materiali e la fruizione della biblioteca

(rigorosamente su prenotazione).


Bene il catalogo online come anche tutti i progetti legati

all’attività della biblioteca devono essere online.

Attenzione! La catalogazione e sistemazione dei materiali

comporta molte ore di lavoro. Chi è in grado? Ci vuole un

programma.

In biblioteca almeno due/tre PC funzionanti per le ricerche.

Istituire una tessera per il prestito?

Raccolta libri scolastici delle varie materie per sopperire quando

ci sono situazioni di disagio economico, ricerche, etc.

Chi è il referente della biblioteca? E chi dei laboratori?

Per recuperare fondi necessari all’acquisto di testi, prevedere una

tessera per la biblioteca.

Due postazioni con computer e stampante per il sostegno.

Si potrebbe utilizzare per laboratori anche in orario

extrascolastico: scrittura creativa, giornale scolastico, lettura

espressiva.

Vorrei uno spazio biblioteca poco somigliante a un’aula

scolastica: no tavoli, meglio cuscinoni comodi e accoglienti!!!


Dentro la biblioteca vorrei tavoli di altezza diversa, sedie

comode, immagini sulle pareti, qualche lampada da tavolo

orientabile e un sistema di insonorizzazione magari realizzato

anche solo con pannelli fonoassorbenti semplici. Mi piacerebbe ci

fosse anche un mappamondo.

Potrebbero essere anche conservati in biblioteca film realizzati

come versione cinematografica di libri presenti in deposito. Forse

potrebbe essere attivato un sistema di prestito.

Potrebbero anche essere collocati saltuariamente quotidiani

italiani e stranieri delle massime testate

Necessità di produrre nei vari dipartimenti un elenco di testi

scelti adatti ai ragazzi. È importante che i docenti propongano

generi narrativi e tipologie testuali seguendo criteri condivisi da

ogni dipartimento.

Una biblioteca dotata di LIM dove si possano proiettare video di

presentazione dei testi e i ragazzi potrebbero realizzare questi

video con presentazione dei testi e con commenti sugli stessi,

associando codice lineare e multimediale.

Invitare degli esperti per trattazioni varie.

Lettura e scrittura creativa.

Prendere in prestito dei libri o consultarli in sede. Discussione e

confronto su alcuni argomenti.


alcune riflessioni sull’Ala Laboratori

LABORATORIO SCIENTIFICO E GIARDINO (interno):

Prenotazione sul calendario

Quaderno con indicazione di classe e prof. FIRMA

Spazio esterno: giardino che collega con l’aula verde verrà

attrezzato per una “mostra-museo”.

LABORATORIO INFORMATICO

Sono necessarie velocemente istruzioni sull’uso. Programmare tempi

e prenotazioni.


15 novembre 2015_ Volontari per un giorno_ Incontro cittadino tra Volontariato e Scuole

Scuola Rosmini”- Via Giorgio Del Vecchio, 24 – ore 9.00 -14.00


e

per Natale

regala (ti) un libro

alla nuova Biblioteca Scolastica

Regala(ti) un libro, mostra dell’editoria per ragazzi

Atrio di ingresso _Scuola Antonio Rosmini, via G. Del Vechio 24

16-17 dicembre 2014

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