Il progetto ha come obiettivo il miglioramento dell ... · Apprendimenti di base con e-learning ......
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Matematica corso 1 M@t-abel Matematica. Apprendimenti di base con e-learning Matematica corso 1 M@t-abel Matematica. Apprendimenti di base con e-learning FINALITA’ FINALITA’ RISORSE RISORSE UTENTI UTENTI METODOLOGIE e CONTENUTI METODOLOGIE e CONTENUTI Prof. Maria Letizia Vitale tutor m@t-abel Come aderire Come aderire Prof. Maria Letizia Vitale tutor m@t-abel Il progetto ha come obiettivo il miglioramento dell ’ insegnamento della matematica nella scuola italiana, anche al fine di ovviare ai deficit rilevati dall’indagine OCSE-PISA.
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Matematica corso 1
M@t-abel Matematica. Apprendimenti di
base con e-learning
Matematica corso 1
M@t-abel Matematica. Apprendimenti di
base con e-learning
FINALITA’FINALITA’
RISORSERISORSEUTENTIUTENTI
METODOLOGIE e
CONTENUTI
METODOLOGIE e
CONTENUTI
Prof. Maria Letizia Vitale tutor m@t-abel
Come aderireCome aderire
Prof. Maria Letizia Vitale tutor m@t-abel
Il progetto ha come obiettivo il miglioramento dell ’ insegnamento della matematica nella scuola italiana, anche al fine di ovviare ai deficit rilevati dall’indagine OCSE-PISA.
Prof. Maria Letizia Vitale tutor m@t-abel
Oggi la matematica è vista come
competenza chiave per il successo
personale, per l’esercizio di una cittadinanza
attiva, per l’inclusione sociale e
l’occupabilità nella società della conoscenza
del 21°secolo
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Il piano M@T-ABEL rientra nelle iniziative
previste per il raggiungimento degli obiettivi di
servizio posti per il sistema scolastico dal QSN:
-Ridurre, entro il 2020, la percentuale degli
studenti di 15 anni con scarse competenze di
matematica al 21% (Prove PISA- OCSE).
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Obiettivo del piano è una rinnovata formazione dei docenti di matematica che operano nell’intero territorio italiano, puntando a una nuova metodologia e a un rinnovamento dei contenuti nel suo insegnamento-apprendimento
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� LE ISTITUZIONI◦MIUR, ANSAS (ex INDIRE), UMI-CIIM, SIS
� GLI ESPERTI◦ IL CTS, I docenti TUTOR
� I PRESIDI TERRITORIALIIstituzioni scolastiche, capofila di reti di scuole, con il compito di promuovere formazione e sperimentazione innovativa in matematica
� LA PIATTAFORMA INDIREConsente ai corsisti di discutere e condividere
l’esperienza di formazione in una dimensione collaborativa
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Attuali utenti: - docenti della scuola secondaria di primo grado - docenti del primo biennio del secondo grado
In un futuro prossimo:-Tutti i docenti di matematica di ogni ordine e grado della
scuola italiana
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Il piano propone unità didattiche strutturate,
in linea con le Indicazioni nazionali
ministeriali per i nuovi ordinamenti, D.L.
n.59/2004 e D.M. n.68/2007 per la scuola
secondaria di primo grado, e dei D.P.R.
n.87,n.88 e n.89 del 2010, rispettivamente per
gli Istituti Professionali, Istituti Tecnici e Licei.
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Curricolo in continuità
6-19 anni
Matematica 2001 (elem+medie)
Matematica 2003 (superiori, I-IV)
Matematica 2004 (superiori, V)
http://umi.dm.unibo.it/italiano/Didattica/didattica.html
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40 attività per la secondaria di primo grado
e 40 attività per il biennio della secondaria
appartenenti ai nuclei di contenuto
•Numeri
•Geometria
•Relazioni e funzioni
•Dati e previsioni
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Le attività non esauriscono tutti gli argomenti
dei curricoli, ma hanno l’ambizione di fornire
indicazioni metodologiche articolate su come
affrontare alcuni nodi concettuali di particolare
importanza per la formazione matematica degli
studenti.
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I metodi del m@t-abel propongono una
maggiore focalizzazione sulle competenze e
capacità attraverso:
•Apprendimento basato su problemi (PBL)
•Applicazione a contesti di vita reale
•Attività che coinvolgono diverse aree della
matematica
•Apprendimento per piccoli gruppi
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Modalità di svolgimento della formazione
26 ore in
presenza
26 ore in
presenza
Formazione blendedFormazione blended
40 ore studio
progettazione,
produzione
materiali
40 ore studio
progettazione,
produzione
materiali
40 ore on line40 ore on line
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Il corsista sperimenta in classe 4 attività ( una
per ciascun nucleo tematico) e documenta
ogni sperimentazione in un DIARIO DI BORDO.
La sperimentazione, attuata sotto la
supervisione del tutor, è condivisa con gli altri
attori del gruppo.
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I corsi m@t-abel PON prevedono:
•8 incontri in presenza in cui le attività vengono
presentate anche alla luce delle indicazioni
normative per il curricolo
•Forme collaborative on line, attraverso gli
strumenti della classe virtuale messi a disposizione
dalla piattaforma indire, per discutere con il tutor
e i colleghi delle problematiche emerse durante la
sperimentazione in aula
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Le iscrizioni possono essere effettuate
dalla home page dei Fondi Strutturali.
Scadenza: 15 ottobre 2012
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Circolare n°11552 del 27 luglio 2012
Nota n°12649 del 14 settembre 2012
