Incontro N.4“Il Progetto Educativo”

1. Pianificazione incontro 14.30 – 14.45 (15’)2. Introduzione teorica 14.45 – 15.30 (45’)3. Lavori nei gruppi 15.30 – 16.30 (60’)

Mission

“Educare uomini e cittadini liberi, responsabili, dotati di coscienza critica, attraverso l’acquisizione

di conoscenze culturali e professionali adeguate all’inserimento nella societa”.

Dal film : “Il Bene Oscuro”

• I giovani sono una risorsa determinante per il futuro della scienza e lo sviluppo della medicina, anzi dello sviluppo dell’intero nostro paese. Non offrire loro opportunità e strumenti adeguati è un vero e proprio delitto.

• I giovani spesso sono contro il buon senso, contro l’esperienza, contro la logica comune, contro il lato pratico delle cose…mi piacciono.

• A questo dovrebbe servire la scienza, a produrre bene, una ricerca comune della verità.

Convergenza Culturale• Una delle principali condizioni per conseguire

soddisfazione nel lavorare si fonda sulla disposizione di ognuno di noi a negoziare obiettivi e valori con le altre persone e con l'organizzazione.

• La negoziazione non va riferita esclusivamente a uno scambio (per esempio retribuzione contro prestazione lavorativa), ma va concepita anche come convergenza e complementarità di interessi.

Contratto Etico • Ciò implica di considerare il rapporto di lavoro

come regolato anche da un contratto etico che si configura quando il lavoratore chiede all'organizzazione di farsi carico dei propri valori.

• Tale rapporto di negoziazione deve necessariamente essere continuo, perché continui sono i cambiamenti e gli adattamenti richiesti all'individuo e alle organizzazioni.

Confini Sociali tra Generazioni

• La comunicazione della rete sociale avviene all’interno di un confine culturale continuamente creato e rinegoziato dai membri della rete stessa. I confini sociali non sono necessariamente dei confini fisici, quanto piuttosto confini a livello di significato e aspettative, non appartengono alla dimensione dello spazio fisico, ma esistono in una dimensione puramente mentale.

Perché muoversi ?

• Quando ci si identifica rigidamente con un immagine stabile di sé, il continuo cambiamento cui ciascuno è sottoposto viene vissuto con senso di oppressione e di riduzione della propria identita.

• Mentre viene vissuto con un senso di liberta se si considera la crisi del cambiamento come un opportunita per fare un passo verso una maggiore soddisfazione e aderenza a sé stessi.

• Conoscere qual è il percorso da compiere per evolvere è diverso dal mettersi in gioco per percorrerlo.

Cosa fare per lavorare meglio ?• «Cosa posso fare per migliorare il

comportamento che adotto per ottenere ciò che davvero è importante per me?».

• Porsi questa domanda è un ottimo modo per essere più responsabili.

• Respons-abile vuol dire «capace di rispondere» a ciò che accade. Essere più responsabile significa avere più comportamenti alternativi fra cui scegliere, e dunque essere più potenti e più liberi.

Convergenza tra Docenti e Studenti

• La convergenza è un viaggio non un punto di arrivo, è guidato dall'alto verso il basso (dai docenti), e dal basso verso l'alto (dagli studenti).

• La convergenza richiede alla scuola di ripensare i vecchi concetti di insegnamento che hanno plasmato i programmi e le metodologie didattiche.

• Se i vecchi studenti erano considerati soggetti passivi (fermi) i nuovi sono attivi (in movimento), se i vecchi studenti erano isolati i nuovi sono connessi socialmente.

Metafora Eticamente discutibile, ma efficace

Tratto da "La sfida dell'educazione nella modernita liquida (Bauman)"

• Un insegnante per centrare il suo obiettivo oggi deve fare del suo insegnamento un "missile intelligente”, mentre ieri con studenti generalmente più fermi e meno connessisocialmente, era sufficiente un "missile balistico”.

• Nel momento in cui iniziano a muoversi la direzione dei missili balistici e la loro gittata sono gia state decise in base alla posizione del bersaglio che deve rimanere fermo.

• La Net Generation che emerge dalla 'modernita liquida' è una generazione in movimento, quindi agli insegnanti serve un “missile intelligente”, che possa cambiare la propria direzione mentre è in volo, a seconda delle circostanze.

Long Life Learning

• Un insegnamento di questo tipo non può mai sospendere, tanto mai esaurire, la raccolta e l'elaborazione delle informazioni durante il volo. Infatti il bersaglio potrebbe non smettere mai di muoversi, pertanto il calcolo del punto di impatto deve necessariamente venire aggiornato e corretto di continuo.

• I nuovi studenti richiedono maggiore attenzione positiva per essere coinvolti, è necessario aprire degli spazi, anche digitali, per accogliere anche i loro interessi e contributi.

Portare la scuola nel cellulare (?)• Computer e cellulari hanno accorpato

molteplici funzioni e si sono trasformati in telefono, televisione, stereo, fotocamera, tutto-in-uno.

• I contenuti della comunicazione vengono declinati in ogni formato, per potersi spostare da un mezzo all'altro e ricevere così una distribuzione sempre più capillare e pervasiva.

• La scuola deve attivarsi e digitalizzare i suoi contenuti.

• FlippedClassroom http://goo.gl/bYMYs8

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