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PROGETTO FORMATIVO INDIVIDUALIZZATO( d.lgs 61/2017 )

PROFILO DELLO STUDENTE

Cognome Immettere testo.

Nome Immettere testo.

Data di nascita Immettere testo.

Luogo di nascita Immettere testo.

Provincia di nascita Immettere testo.

Comune di residenza Immettere testo.

Contatti – mail – tel. Immettere testo.

Codice Fiscale Immettere testo.

1

Parte Iautovalutazione del percorso di vita passato a cura dello studente

( dalla classe 1^ della Secondaria di primo grado)

IL MIO PERCORSO SCOLASTICO Anno scolastico Classe frequentata Scuola

Immettere testo. Immettere testo. Immettere testo.









LE MIE COMPETENZE INFORMATICHE

Word ____

Excel ____

Power Point ____

Internet / posta elettronica ____

2

IL MIO PROFILO LINGUISTICO

Lingua materna: Immettere testo. Dalla nascita: Immettere testo.

Prima lingua straniera: Immettere testo. n° anni di studio: Immettere testo.

Seconda lingua straniera: Immettere testo. n° anni di studio: Immettere testo.

Terza lingua straniera: Immettere testo. n° anni di studio: Immettere testo.

3

Anno Le mie esperienze Extrascolatiche(es: sport, musica, …)

A cura dell’alunno:MI E’ PIACIUTO

Immettere testo. Immettere testo. _____






LE MIE VALUTAZIONI SUL PERCORSO PRECEDENTE L’I.I.S. COSSALI di ORZINUOVI1) In che cosa mi sento cambiato dopo la scuola media? Immettere testo.

2) Quali cose ho imparato a fare? Immettere testo.

3) In che cosa sento di dover ancora migliorare? Immettere testo.

SCHEDA PER L’ORIENTAMENTOper l’allievo

I miei principali interessi:a scuola Immettere testo.

fuori dalla scuola Immettere testo.

Cosa mi riesce particolarmente bene:a scuola:Immettere testo.

fuori dalla scuolaImmettere testo.

4

Parte IIautovalutazione del presente a cura dello studente

COME MI VEDO A SCUOLAM = MoltoA = Abbastanza P = Poco

Nel comportamento in classe

so prendermi cura dei miei oggetti e di quelli degli altri _____

so rispettare i compagni _____so mantenere un comportamento corretto durante le varie attività _____

so intervenire rispettando il mio turno _____

Nella partecipazione alle attività

so intervenire in modo pertinente all’argomento _____

so prestare attenzione a ciò che avviene in classe _____

so eseguire il compito assegnatomi _____

so lavorare in gruppo _____

Nella collaborazione

so informare i compagni sulle attività di classe _____so rispettare il compito assegnatomi nel lavoro di gruppo _____

so ascoltare e rispettare le opinioni altrui _____

Nel lavoro scolastico

so usare correttamente il diario _____

so far firmare puntualmente comunicazioni e verifiche _____

so portare il materiale richiesto _____so tenermi aggiornato sulle attività quando sono assente _____

so rispettare i tempi di lavoro richiesti _____

Nell’impegno

so eseguire regolarmente i compiti nei tempi richiesti _____

so seguire la correzione dei compiti _____

so applicarmi regolarmente alle lezioni _____

Nel mio orientamento

so realizzare concretamente quanto richiesto _____so ricostruire a posteriori il percorso delle attività svolte _____

5

LA MIA MOTIVAZIONE ALLO STUDIO

Questo questionario ti servirà a capire meglio il tuo modo di studiare.Scegli la risposta che meglio descrive le tue idee: non esistono risposte giuste o sbagliate!

STUDIO In tutte le discipline

In alcune discipline

In nessuna disciplina

1. perché l’apprendimento in generale mi diverte

2. per poter essere soddisfatto di me stesso

3. perché sono interessato/a all’argomento

4. perché mi piace conoscere qualcosa di nuovo

5. perché mi piace essere lodato dall’insegnante

6. per essere migliore degli altri

7. per non prendere brutti voti

8. per non dare dispiacere ai miei genitori

9. perché bisogna dare sempre il meglio di sé

STUDIO MALVOLENTIERI In tutte le discipline

In alcune discipline

In nessuna disciplina

1. perché faccio fatica a capire gli argomenti che i prof. spiegano

2. perché non riesco a tenere a mente niente di quello che studio

3. perché di solito nei compiti in classe ho proprio una gran sfortuna

4. perché le mie prove non vengono apprezzate

5. perché gli argomenti proposti dai prof. non sono interessanti

6

Parte IIIprogettazione del futuro a cura dello studente

Cosa voglio diventare da grande?

Immettere testo.

A cosa mi serve questa scuola per fare quello che voglio diventare?

Immettere testo.

7

Parte IVl’offerta formativa dell’ I.I.S. GRAZIO COSSALI

1 - PROFILO DI USCITA

Professioni NUP/ISTAT correlate

33- Riparazione, manutenzione ed installazione di macchine ed apparecchiature

Attività economiche di riferimento:ATECO 2007/ISTAT

C – Attività manifatturiere

8

Descrizione sintetica della figura

Il Diplomato di istruzione professionale nell’indirizzo “Manutenzione e assistenza tecnica” interviene nel suo campo di intervento nel rispetto delle specifiche normative con autonomia e responsabilità. Gestisce, organizza ed effettua interventi di installazione e manutenzione ordinaria, di diagnostica, di riparazione e collaudo relativamente a piccoli sistemi, impianti e apparati tecnici.

Le sue conoscenze e competenze tecnico-professionali si correlano alle filiere dei settori economico professionale (meccanica, manutenzione di macchine, impiantistica) e specificamente sviluppate in relazione alle esigenze espresse dal territorio. Riferisce a figure organizzative intermedie in organizzazioni di medie e grandi dimensioni, ovvero direttamente al management aziendale in realtà organizzative di piccole dimensioni.

Profilo professionale

Il Diplomato di istruzione professionale nell’indirizzo “Manutenzione e assistenza tecnica” possiede le competenze per gestire, organizzare ed effettuare interventi di installazione e manutenzione ordinaria, di diagnostica, riparazione e collaudo relativamente a piccoli sistemi, impianti e apparati tecnici, anche marittimi.Le sue competenze tecnico-professionali sono riferite alle filiere dei settori produttivi generali (elettronica, elettrotecnica, meccanica,termotecnica ed altri) e specificamente sviluppate in relazione alle esigenze espresse dal territorio.COMPETENZE PROFESSIONALI 1- Analizzare e interpretare schemi di apparati, impianti e dispositivi

predisponendo le attività2- Installare apparati e impianti, anche programmabili, secondo le

specifiche tecniche e nel rispetto della normativa di settore3- Eseguire, le attività di assistenza tecnica nonché di manutenzione

ordinaria e straordinaria, degli apparati, degli impianti, anche programmabili e di veicoli a motore ed assimilati , individuando eventuali guasti o anomalie, ripristinandone la funzionalità e la conformità alle specifiche tecniche, alla normativa sulla sicurezza degli utenti

4- Collaborare alle attività di verifica. Regolazione e collaudo, provvedendo al rilascio della certificazione secondo la normativa in vigore

5- Gestire le scorte di magazzino, curando il processo di approvvigionamento

6- Operare in sicurezza nel rispetto delle norme della salute e sicurezza nei luoghi di lavoro e per la salvaguardia dell'ambiente

COMPETENZE AREA GENERALE1. Agire in riferimento ad un sistema di valori, coerenti con i principi della

Costituzione, in base ai quali essere in grado di valutare fatti e orientare i propri comportamenti personali, sociali e professionali

2. Utilizzare il patrimonio lessicale ed espressivo della lingua italiana secondo le esigenze comunicative nei vari contesti: sociali, culturali,

9

scientifici, economici, tecnologici e professionali3. Riconoscere gli aspetti geografici, ecologici, territoriali, dell’ambiente

naturale ed antropico, le connessioni con le strutture demografiche, economiche, sociali, culturali e le trasformazioni intervenute nel corso del tempo

4. Stabilire collegamenti tra le tradizioni culturali locali, nazionali ed internazionali, sia in una prospettiva interculturale sia ai fini della mobilità di studio e di lavoro

5. Utilizzare i linguaggi settoriali delle lingue straniere previste dai percorsi di studio per interagire in diversi ambiti e contesti di studio e di lavoro

6. Riconoscere il valore e le potenzialità dei beni artistici e ambiental7. Individuare ed utilizzare le moderne forme di comunicazione visiva e

multimediale, anche con riferimento alle strategie espressive e agli strumenti tecnici della comunicazione in rete

8. Utilizzare le reti e gli strumenti informatici nelle attività di studio, ricerca e approfondimento

9. Riconoscere i principali aspetti comunicativi, culturali e relazionali dell’espressività corporea ed esercitare in modo efficace la pratica sportiva per il benessere individuale e collettivo

10.Comprendere e utilizzare i principali concetti relativi all'economia, all'organizzazione, allo svolgimento dei processi produttivi e dei servizi

11.Padroneggiare l'uso di strumenti tecnologici con particolare attenzione alla sicurezza e alla tutela della salute nei luoghi di vita e di lavoro, alla tutela della persona, dell'ambiente e del territorio

12.Utilizzare i concetti e i fondamentali strumenti degli assi culturali per comprendere la realtà ed operare in campi applicativi dei servizi, anche valutando i costi e l’economicità degli interventi.

10

- QUADRO ORARIOTutti gli alunni devono seguuire le programmazioni degli assi culturali

a) PRIMO BIENNIO (*) Attività di laboratorio pari a 6 ore settimanali

a.1) Articolazione del monte ore Area generale

ASSI CULTURALI Monte ore biennioAsse dei linguaggi 462Asse matematico 264Asse storico sociale 264Scienze motorie 132RC o attività alternative 66Totale ore area generale 1188

Area di indirizzoAsse scientifico, tecnologico e professionale 924 (*)di cui in compresenza 396Totale ore area di indirizzo 924TOTALE BIENNIO 2112Personalizzazione degli apprendimenti Fino a 264

b) TRIENNIO (TERZO, QUARTO E QUINTO ANNO)b.1) Articolazione del monte ore

Area generale comune a tutti gli indirizziAssi culturali Discipline di riferimento 3 anno 4 anno 5 anno

Asse dei linguaggiLingua italianaLingua inglese 198 198 198

Asse storico sociale Storia 66 66 66Asse matematico Matematica 99 99 99

Sc motorie 66 66 66RC o attività alternative 33 33 33

Totale ore area generale 462 462 462

AREE DI INDIRIZZO (di cui in compresenza 9 ore settimanali)

Area di indirizzo

Assi culturali Aree Disciplinari di riferimento 3 anno 4 anno 5 anno

Asse scientifico, tecnologico e professionale

Area scientifico tecnologica (Tecnologie meccaniche,elettriche ...) e tecnico professionale (Installazione eManutenzione, Laboratori tecnologici …)

594 594 594

Totale ore area di indirizzo 594 594 594

di cui in compresenza 89111

Parte V1. RILEVAZIONE IN INGRESSO - CLASSE PRIMA -

FISIONOMIA, PUNTI DI FORZA E DEBOLEZZA IN AMBITO FORMATIVO

Potenzialità e carenze a livello formativo(contrassegnare con una x)

Area Potenzialità Carenze

Asse dei linguaggi

Asse matematico

Asse storico-sociale


RC o attività integrative

Sc. motorie

Analisi dei risultati delle prove di ingresso (se svolte)

Basso Medio-Basso Medio Medio-

Alto Alto

Abilità GlobaleAbilità VerbaleAbilità NumericaAbilità SpazialeAbilità Percettiva

GRIGLIA DI OSSERVAZIONE DEL CDCFREQUENZA Assidua

Regolare

Irregolare

Discontinua

Sporadica

Altro:

RISPETTO DELLE REGOLE Puntuale

Regolare

Irregolare

Difficoltoso

Inesistente

Altro:

PARTECIPAZIONE E INTERESSE

Partecipa spontaneamente con vivo interesse

Partecipa spontaneamente con interesse

Partecipa spontaneamente in modo incostante e/o interviene solo se interpellatoPartecipa sporadicamente e mostra scarso

12

interesseNon partecipa nemmeno se sollecitato e mostra un interesse pressoché' nulloAltro:

RESPONSABILITÀ Puntuale nelle consegne e pienamente autonomo nelle consegnePuntuale nelle consegne e autonomo nella gestione dei materialiGeneralmente puntuale nelle consegne e abbastanza autonomo nella gestione dei materialiSpesso non ha il materiale e non rispetta i tempi delle consegneNon ha mai il materiale e/o non rispetta i tempi delle consegne

ATTEGGIAMENTO NEI CONFRONTI DEI COETANEI

Corretto

Piuttosto corretto

Non sempre corretto

Scorretto

Prevaricatorio

ATTEGGIAMENTO NEI CONFRONTI DEGLI ADULTI

Rispettoso e collaborativo

Rispettoso e generalmente Collaborativo

Generalmente rispettoso ma non collaborativo

Scorretto

Oltraggioso

Altro:

COLLABORAZIONE DELLA FAMIGLIA

Piena e costruttiva

Generalmente presente ma non partecipativa

Sporadica

Inesistente

Altro:

OSSERVAZIONI

13

livello di competenze nel primo periodo a cura del CDC classe prima

Livello carente di acquisizione delle competenze di base Livello sufficiente di acquisizione delle competenze di base Livello buono di acquisizione delle competenze di base

Interventi personalizzati ( fino ad un massimo di 264 ore nel biennio)


1.a Recupero in itinere durante tutto l’anno fino a 30 ore 1.b Recupero durante la pausa didattica di gennaio fino a 64 ore 1.c Metodo di studio fino a 30 ore

2.a Consolidamento delle competenze di base principali fino a 30 ore 2.b Consolidamento del metodo di studio fino a 30 ore 2.c Approfondimento nelle discipline in cui il profitto è buono fino a 10 ore

3.a Tutoraggio dei compagni in difficoltà fino a 80 ore 3.b Partecipazione a corsi di potenziamento fino a 10 ore 3.c Partecipazione uscita didattica per eccellenze fino a 8 ore

Interventi extracurricolari

corsi di recupero estivi corsi di potenziamento in orario pomeridiano corsi di recupero in itinere tramite ore di compresenza organico dell’autonomia

Il tutor prof. Immettere testo.. il cdc della 1__ Immettere testo.

14

Parte V

RILEVAZIONE IN INGRESSO - CLASSE SECONDA -




Asse dei linguaggi

Asse matematico




Sc. motorie



Alto Alto



Regolare

Irregolare

Discontinua

Sporadica

Altro:


Regolare

Irregolare

Difficoltoso

Inesistente

Altro:




Partecipa spontaneamente in modo incostante e/o interviene solo se interpellato

15

Partecipa sporadicamente e mostra scarso interesseNon partecipa nemmeno se sollecitato e mostra un interesse pressoché' nulloAltro:



Corretto

Piuttosto corretto

Non sempre corretto

Scorretto

Prevaricatorio





Scorretto

Oltraggioso

Altro:


Piena e costruttiva


Sporadica

Inesistente

Altro:

OSSERVAZIONI

16

livello di competenze nel primo periodo a cura del CDC classe

seconda








corsi di recupero estivi corsi di potenziamento in orario pomeridiano ………………………………………………….


17

Parte V

RILEVAZIONE IN INGRESSO - CLASSE TERZA -




Asse dei linguaggi

Asse matematico




Sc. motorie



Alto Alto



Regolare

Irregolare

Discontinua

Sporadica

Altro:


Regolare

Irregolare

Difficoltoso

Inesistente

Altro:




18

Partecipa spontaneamente in modo incostante e/o interviene solo se interpellatoPartecipa sporadicamente e mostra scarso interesseNon partecipa nemmeno se sollecitato e mostra un interesse pressoché' nulloAltro:



Corretto

Piuttosto corretto

Non sempre corretto

Scorretto

Prevaricatorio





Scorretto

Oltraggioso

Altro:


Piena e costruttiva


Sporadica

Inesistente

Altro:

OSSERVAZIONI

19

livello di competenze nel primo periodo a cura del CDC classe terza










20

Parte V livello di competenze nel primo periodo a cura del CDC

classe quarta










21

Parte V livello di competenze nel primo periodo a cura del CDC

classe quinta










22

Parte VIpassaggi ad altri percorsi

Allegato 5 (da aggiungere eventualmente)

CONSIGLIO RIORIENTATIVO

FORMULATO DAL CONSIGLIO DI CLASSE NELLA SEDUTA DEL Immettere testo.

L’alunno/a Immettere testo.

Ha dimostrato di avere attitudine per.Risolvere problemi

con efficacia con complessiva efficacia con scarsa efficacia

Comunicare

con funzionalità e precisione con globale funzionalità e precisione con scarsa funzionalità e precisione

Studiare

in modo autonomo con sufficiente autonomia con scarsa autonomia

Compiere scelte fondate sulla conoscenza di se stesso

consapevolmente con scarsa consapevolezza

Pertanto il Consiglio di Classe nella seduta del Immettere testo.., tenendo conto anche degli interessi e delle attitudini evidenziate, consiglia di proseguire gli studi presso:

un istituto professionale di tipo Immettere testo.. la formazione professionale del settore Immettere testo.

Il tutor prof. Immettere testo. il cdc della 1__ Immettere testo.Allegato: Immettere testo.valutazioni conseguite Immettere testo.

23

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