I.I.S. EUROPA - VIRGINIA WOOLF ANNO SCOLASTICO 2017/2018 CLASSE 5°A OTTICA

DOCENTE: Francesca Serra

CAPITOLO 1: L’IMPERIALISMO E LA CRISI DELL’EQUILIBRIO EUROPEO

• 1.1: La spartizione dell’Africa e dell’Asia

• 1.2: La Germania di Guglielmo II e il nuovo sistema di alleanze

• 1.3: La belle époque

• 1.4: Le inquietudini della belle époque

CAPITOLO 2: LO SCENARIO EXTRAEUROPEO

• 2.1: L’ascesa del Giappone e il tramonto dell’impero cinese

• 2.2: La Russia tra modernizzazione e opposizione politica

• 2.3: La guerra tra Russia e Giappone e la rivoluzione del 1905

• 2.4: La rapida crescita economica degli Stati Uniti

• 2.5: L’imperialismo degli Statu Uniti e la rivoluzione messicana

CAPITOLO 3: L’ITALIA GIOLITTIANA

• 3.1: I progressi sociali e lo sviluppo industriale dell’Italia

• 3.2: La politica interna tra socialisti e cattolici

• 3.3: La politica estera e la guerra di Libia

CAPITOLO 4: LA PRIMA GUERRA MONDIALE

SCIENZE MOTORIE

VA OTTICA a.s. 2017-18

Prof. S. Lisciandrello

CRITERI DIDATTICI

Finalità della disciplina

Percezione di se e completamente dello sviluppo funzionale delle capacità motorie ed espressive

Lo sport le regole ed il fair play

Salute, benessere, sicurezza e prevenzione

Relazione con l’ambiente naturale e tecnologico

Prerequisiti

Buono sviluppo delle capacità coordinative di base e capacità di sapersi relazionare e confrontare

con gli altri componenti della classe.

Obiettivi didattici

Sviluppare un’attività motoria complessa ed adeguata ad una completa maturazione personale.

Osservare e interpretare i fenomeni connessi al mondo dell’attività motoria e sportiva proposta

nell’attuale contesto socio-culturale in una prospettiva che possa essere utile durante tutto l’arco

della vita

Conoscere le strategie tecnico tattiche dei giochi sportivi e affrontare i momenti di agonismo con

rispetto e fair play. Svolgere ruoli organizzativi e arbitraggi.

Assumere stili di vita e comportamenti positivi rispetto al proprio corpo ed aòl benessere

psicofisico grazie anche ad una corretta alimentazione

Mettere in atto comportamenti responsabili rispetto all’ambiente e del patrimonio culturale. Usare

in modo costruttivo le risorse tecnologiche.

Obiettivi conseguiti

Miglioramento delle prestazioni personali nei due giochi sportivi praticati.

I livelli tecnici raggiunti dagli alunni si attestano su valori buoni e talora ottimi.

La conoscenza delle regole, delle tecniche e delle tattiche degli sport praticati.

L’utilizzazione delle proprie capacità motorie in modo adeguato alle diverse esperienze e ai vari

contenuti tecnici.

L’integrazione nel lavoro di gruppo nel rispetto del proprio ruolo e di quello di compagni, avversari

ed arbitri.

La collaborazione all’organizzazione d’attività e all’arbitraggio degli sport praticati.

La palestra come luogo d’ascolto, di lavoro e di confronto.

Conoscenze

L’apprendimento motorio

Capacità coordinative

Regole degli sport praticati

Capacità tecniche e tattiche degli sport praticati.

I rischi della sedentarietà

Il movimento come elemento di prevenzione

Attività in ambiente naturale

Norme di sicurezza in palestra

Utilizzo degli smarthpone per le attività sportive

Competenze

Comunicare

Imparare ad imparare

Collaborare e partecipare

Agire in modo autonomo e responsabile

Problem solving

Analisi critica della nell interpretare e acquisire le informazioni.

Capacità

Riprodurre con fluidità gesti tecnici delle varie attività affrontate

Utilizzo di un carico adeguato per allenare le capacità condizionili specifiche

Respirazione e dipendio energetico durante lo sforzo aerobico

Osservare criticamente i fenomeni connessi al mondo sportivo

Applicare e rispettare le regole accettando le decisioni arbitrali anche se sbagliate

Dare aiuto ed assistenza ai compagni e agli avverdari durante l’attività

Organizzazione ed arbitraggio di partite durante la lezione

Assumere comportamente alimentari responsabili ed organizzare la propria alimentazione

Analisi critica del cibo che si consuma

Scegliere e gestire attrezzatura sportiva

Usare gli strumenti tecnologici conoscendone i rischi dovuti all’ eccessivo uso.

Comportamento del docente

Stimola il lavoro di gruppo.

Pone l’attenzione sull’importanza del singolo all’interno del gruppo squadra.

Utilizza il linguaggio specifico di ogni disciplina.

Fornisce gli elementi necessari al fine del miglioramento delle performance sportive.

Coinvolge gli studenti nella programmazione.

Stimola lo studente a partecipare attivamente alle iniziative proposte dall’istituto.

Metodologia didattica

L’ approccio metodologico si basa si tre fasi principali:

Fase del problem solving: In cui lo studente ha la possibilità di provare l’esercizio nella sua totalità

senza vincoli forniti dall’insegnante. In questo modo viene stimolato nella ricerca della soluzione

del problema.

Fase di spiegazione: In cui l’insegnante fornisce gli elementi necessari per svolgere le varie attività

in maniera corretta.

Fase di azione guidata In cui lo studente mette in pratica le indicazione fornite dal docente.

Lezione tipo

La lezione è stata suddivisa in varie fasi:

1. Fase di riscaldamento: Dove gli studenti sono stati preparati ad affrontare al meglio e senza rischi la

lezione. Questa fase è suddivisa in un riscaldamento generale ed in uno specifico che varierà in

base alle diverse attività proposte.

2. Fase centrale: Dove è stata proposta l’attività scelta a seconda delle lezioni e in cui gli studenti

hanno dimostrato di aver raggiunto gli obiettivi prefissati dal docente.

3. Fase di gioco: Tale momento favorisce l’aggregazione tra gli studenti e il coinvolgimento degli

stessi.

4. Fase di defaticamento: Per permettere agli allievi di ritornare in una condizione ottimale per

affrontare al meglio il resto dell’attività scolastica.

Criteri di valutazione

I criteri di valutazione sono stati l’interesse, l’impegno, l’attitudine, i progressi ottenuti ed il profitto

raggiunto. In particolar modo l’attenzione si è rivolta al comportamento degli alunni, al loro senso di lealtà

sportiva, al rispetto dei compagni e degli avversari e al contributo dato nei lavori di gruppo.

Oltre alla partecipazione sono stati valutati i risultati ottenuti in campo durante le lezione tramite dei test

pratici che hanno avuto lo scopo di verificare il raggiungimento progressivo degli obiettivi prefissati

dall’insegnante.

Programma svolto

La programmazione è stata suddivisa in diversi moduli ognuno dei quali suddiviso in unità didattiche,

tenendo conto dei risultati ottenuti e delle abilità progressivamente acquisite.

Inoltre la programmazione è stata strutturata in base agli impegni in programma durante l’anno scolastico:

Periodo di ripresa del lavoro fisico attraverso, la corsa ed esercizi di stretching, nel primo trimestre

abbiamo praticato esercizi di atletica leggera, corsa di resistenza 1000 mt, corsa sprint o velocità sui

30 mt., salto in lungo, esercizi di potenziamento arti superiori ed inferiori(work-out) ed alla fine

del trimestre sono stati svolti dei test pratici di valutazione.

Nel pentamestre il lavoro si è svolto prevalentemente sui giochi sportivi, calcetto, pallavolo. Torneo

di ping-pong svoltosi all’interno della classe. Inoltre si sono svolti i tornei di calcetto (maschile) e

pallavolo (misto) tra i due plessi. Teoria e metodologia di ogni sport praticato, test pratici e

valutazione finale.

Campionati di fine anno – dedicati ai giochi sportivi (calcetto, pallavolo).

PROGRAMMA SINTETICO DI OTTICA AS. 2017/18 CLASSE VA OTTICA

Propagazione della luce in una fibra ottica. Dispersione modale e cromatica. Fenomeni di attenuazione. Fibre monomodali e multimodali. La radiazione del corpo nero. Effetto fotoelettrico. Spettri di emissione ed assorbimento degli atomi. L’atomo di Bohr. Spettro dei raggi X. Principio di funzionamento del laser. Inversione di popolazione. Pompaggio ottico.

Prof. Franco Genovese

Programma di Esercitazioni di optometria

Classe V A anno scolastico 2017/2018

Il meccanismo dell’accomodazione

Vizi di refrazione assosimmetrici ed astigmatici:

Miopia: generalità, fattori, tipi di miopia

Ipermetropia: generalità, fattori, tipi di ipermetropia

Astigmatismo: generalità, fattori, tipi di astigmatismo

Ricette per lenti correttive di ametropie astigmatiche

Cilindri crociati: effetto dei cilindri, impiego dei cilindri per il controllo dell’asse e del

potere dell’astigmatismo

Ricerca dell’astigmatismo con l’uso dei cilindri crociati

Funzioni sensoriali normali della visione binoculare: percezione simultanea,

percezione bifoveale, punti retinici corrispondenti, fusione sensoriale, oroptero teorico

ed empirico, diplopia fisiologica, area di Panum.

Funzioni motorie normali della visione binoculare: assi di Fick, piano di Listing,

posizioni di sguardo, duzioni, versioni, vergenze, convergenza fusionale, tonica e

accomodativa.

Acuità visiva: tipi fattori che la influenzano.

Ottotipi: principi, tipi.

Esercitazione con tavole optometriche.

Visione binoculare.

Anisometropia.

Acutezza visiva per vicino.

Accomodazione e presbiopia.

Correzione per distanze prossimali.

Presbiopia e ametropia.

Ambliopia.

Esami soggettivi di refrazione: occhio dominante, annebbiamento, ricerca

dell’astigmatismo con l’uso del cilindro crociato, metodo bicromatico. Metodi per la

valutazione dei risultati.

Metodologia per l’esame refrattivo oculare: anamnesi, acuità visiva, auto

refrattometro metodi soggettivi ai dati oggettivi, tecniche di bilanciamento refrattivo

binoculare.

Esame dell’equilibrio muscolare binoculare: stato ortoforico ed eteroforico: metodi

oggettivi e soggettivi.

Valutazione delle forie

PROGRAMMA SINTETICO

A.S. 2017-1018

Classe: 5 Sezione: Aott

Materia: Matematica

Docente: Daniele Casali

Cl. concorso: A-26

Concetto di funzione

Limiti

Asintoti verticali, orizzontali, e obliqui

Continuità

Grafico probabile di una funzione

Discontinuità di prima, seconda e terza specie

Derivate

I.I.S. EUROPA - WOOLF ANNO SCOLASTICO 2017/2018 CLASSE 5°A OTTICA

DOCENTE: Francesca Serra

GIACOMO LEOPARDI

Percorso individuale; scelta dei brani da parte del candidato.

DAL POSITIVISMO AL DECADENTISMO

IL CONTESTO SOCIO-ECONOMICO (da pag. 4 a pag. 6)

• Il secondo Ottocento fra crescita economica e depressione • L’età del progresso

L’ETA’ DEL POSITIVISMO E LA SCAPIGLIATURA (da pag. 7 a pag. 17)

• Una nuova fiducia nella scienza • La nascita dell’evoluzionismo • Dal Realismo al Naturalismo • Il Verismo • Scapigliatura e classicismo • Il teatro tra Ottocento e Novecento

L’ETA’ DEL DECADENTISMO (da pag. 20 a pag. 33)

• La reazione al Positivismo • Simbolismo ed Estetismo tra arte e vita • La crisi della ragione • La sensibilità decadente • La poesia

LE AVANGUARDIE (da pag. 46 a pag. 53)

• Un fenomeno di rottura • La letteratura nell’età delle Avanguardie

GIOVANNI VERGA

LA VITA

(pag. 128)

LE OPERE (da pag. 129 a pag. 131)

• La fase pre verista • La fase verista • L’ultimo Verga

IL PENSIERO E LA POETICA (da pag. 132 a pag. 135)

• L’approdo al Verismo • I princìpi della poetica verista • Le tecniche narrative • La visione della vita narrativa di Verga

VITA DEI CAMPI (pag. 138)

• La Lupa

I MALAVOGLIA (pag. 143)

NOVELLE RUSTICANE (da pag. 163 a pag. 164)

• La roba

GIOVANNI PASCOLI

LA VITA (pag. 186)

LE OPERE (da pag. 187 a pag. 188)

• Le raccolte poetiche • Le poesie latine e i saggi

IL PENSIERO E LA POETICA (da pag. 189 a pag. 192)

• Fra umanitarismo e nazionalismo • Una nuova poetica • Temi, motivi e simboli • L’innovazione stilistica

IL FANCIULLINO (da pag. 226 a pag. 227)

• E’ dentro di noi un <<fanciullino>>

TESTO A SCELTA DEL CANDIDATO GABRIELE D’ANNUNZIO

LA VITA (pag. 234)

LE OPERE (da pag. 236 a pag. 239)

• Dagli esordi all’estetismo decadente • La produzione legata alla letteratura russa • La produzione del superomismo • Le opere del periodo francese e l’ultimo D’Annunzio

IL PENSIERO E LA POETICA (da pag. 240 a pag. 242)

• Dall’influenza carducciana e verista all’Estetismo • Il superomismo tra esperienza letteraria e biografica

LA PIOGGIA NEL PINETO (da pag. 256 a pag. 259)

IL PIACERE (da pag. 264 a pag. 266)

• Il ritratto di un esteta

ITALO SVEVO E LA COSCIENZA DI ZENO

L’AUTORE (da pag. 330 a pag. 332)

• La vita • Le opere

LA COSCIENZA DI ZENO (da pag. 333 a pag. 337)

• I modelli e le novità della narrativa di Svevo • La struttura e i contenuti • L’impianto narrativo e le soluzioni stilistiche

L’ULTIMA SIGARETTA (da pag. 343 a pag. 346)

LUIGI PIRANDELLO

LA VITA (da pag. 374 a pag. 375)

LE OPERE (da pag. 376 a pag. 381)

• Le novelle e i saggi • I romanzi • Il teatro

IL PENSIERO E LA POETICA (da pag. 382 a pag. 384)

• La formazione verista e gli studi di psicologia e filosofia • La difficile interpretazione della realtà • La crisi dei valori e l’”oltre”

L’UMORISMO (da pag. 387 a pag. 389)

• Il sentimento del contrario

IL FU MATTIA PASCAL (da pag. 390 a pag. 393)

Gli Alunni La Docente

PROGRAMMA SVOLTO IRC

Anno scolastico 2017/2018

Classe. V A ottica

Prof.ssa POMPILIO Danila

- Fondamenti di Antropologia cristiana

- Bioetica:

fecondazione

sviluppo embrionale,

aborto,

legge sull'aborto in Italia e obiezione di coscienza

Procreazione medicalmente assistita

Eugenetica

Eutanasia, cure palliative e accanimento terapeutico

La Chiesa di fronte all'eutanasia

la legge sul biotestamento

- Il lavoro nella Dottrina sociale della Chiesa

Dalla rerum novarum alla Laborem exercens

- Relativismo e oggettività dei valori

- Pio XII e il Nazismo

PROGRAMMA SINTETICO

CLASSE V A (OTTICA) - a.s. 2017-18

LINGUA INGLESE - Prof. Luana Quattrini

Libro di testo: A. Gentile - M.G. Scafati "Basic English for Opticians"

Gallagher, Galuzzi - Activating Grammar – Longman (per la Grammatica)

Nell’ambito della microlingua (ESP) sono stati trattati i seguenti argomenti:

Anatomy of the eye

The Eye as organ of sight

Eye Membranes (cornea and retina)

Protective structures and lacrimal apparatus

Pathologies of the eye

Defects of sight (myopia, hypermetropia, etc.)

Eye Diseases

Correction methods: contact lenses

Instruments

Telescopes, cameras and microscopes

Grammatica: rinforzo strutture linguistiche e grammaticali apprese negli anni precedenti

11 maggio 2018

IIS EUROPA – CLASSE V A OTTICA

A.S. 2017/2018

PROGRAMMA DI DIRITTO E LEGISLAZIONE SOCIALE

Cenni di diritto commerciale.

Impresa e società di persone e di capitali.

Obbligazioni e contratti.

I contratti tipici ed atipici dell'imprenditore.

Caratteristiche e finalità dell'impresa sociale.

Legislazione socio-sanitaria.

Normativa ambientale, igienica e della sicurezza.

Leggi sulla privacy e trattamento dei dati personali.

Principi di etica e deontologia professionale.

Roma,

Prof. Rosanna Mastroianni

PROGRAMMA SINTETICO DI ESERCITAZIONI DI

CONTATTOLOGIA

CLASSE VA SEZ. OTTICA A.S.2017/2018

MATERIALI PER LENTI A CONTATTO MORBIDE.

MATERIALI PER L.A.C. RIGIDE E GAS PERMEABILI.

GEOMETRIA L.A.C. MORBIDE.

METODI DI APPLICAZIONE L.A.C. MORBIDE.

SISTEMI DI MANUTENZIONE DI VARI TIPI DI L.A.C.

DANNEGIAMENTI OCULARI PROVOCATI DA L.A.C.

OFTALMOMETRO.

RILIEVO PARAMETRI CORNEALI MEDIANTE OFTALMOMETRO.

CALCOLO DEL B.O.Z.R. PER APPLICAZIONE L.A.C. MORBIDE.

RILIEVO DEL D.I.V.(DIAMETRO IRIDE VISIBILE)

CALCOLO DEL T.D.(DIAMETRO TOTALE IRIDE)

USO DELLA LAMPADA A FESSURA.

ESERCITAZIONI PRATICHE DI INSERZIONE E RIMOZIONE L.A.C.

OSSERVAZIONE DEL MOVIMENTO DI CADUTA DI L.A.C. MORBIDE

MEDIANTE USO DELLA LAMPADA A FESSURA.

Docente Albini alessandro

Firma insegnante firma studenti (rapp. di cl.)

PROGRAMMA DI ANATOMIA E FISIOPATOLOGIA OCULARE –

LAB. MISURE OFTALMICHE (DISCIPLINE SANITARIE)

CLASSE : V A ANNO SCOLASTICO 2017/2018

SEZIONE : OTTICA

- MALATTIA E INFIAMMAZIONE; TIPI DI MALATTIA

- PATOLOGIA DELLE PALPEBRE

- PATOLOGIA DEL LIQUIDO LACRIMALE E DELL'APPARATO

LACRIMALE

- PATOLOGIA DELLA CONGIUNTIVA

- PATOLOGIA DELLA CORNEA

- PATOLOGIA DA LENTI A CONTATTO

- PATOLOGIA DELLA SCLERA

- PATOLOGIA DEL CRISTALLINO

- PATOLOGIA DELL'UVEA

- GLAUCOMA

- PATOLOGIA DEL VITREO

- PATOLOGIA DELLA RETINA

- PATOLOGIA DELLE VIE OTTICHE

- STRABISMI PARALITICI

- ANOMALIE CONGENITE DELL’APPARATO OCULARE

- ALTERAZIONI DEI PRINCIPALI TEST FUNZIONALI NELLE DIVERSE

PATOLOGIE

- ESERCITAZIONI DI LABORATORIO

DOCENTI

PROF. FRANCESCO SUPPRESSA

PROF. ALESSANDRO ALBINI

• 4.1: La fine dei giochi diplomatici

• 4.2: 1914: il fallimento della guerra lampo

• 4.3: L’Italia della neutralità alla guerra

• 4.4: 1915-1916: la guerra di posizione

• 4.5: Il fronte interno e l’economia di guerra

• 4.6: Dalla caduta del fronte russo alla fine della guerra (1917-1918)

CAPITOLO 5: DALLA RIVOLUZIONE RUSSA ALLA NASCITA DELL’UNIONE SOVIETICA

• 5.1: La rivoluzione di febbraio

• 5.2: La rivoluzione d’ottobre

• 5.3: Lenin alla guida dello stato sovietico

• 5.4: La Russia fra guerra civile e comunismo di guerra

• 5.5: La Nuova politica economica e la nascita dell’Urss

CAPITOLO 7: L’UNIONE SOVIETICA DI STALIN

• 7.1: L’ascesa di Stalin e l’industrializzazione dell’Urss

• 7.2: Il terrore staliniano e i gulag • 7.3: Il consolidamento dello stato totalitario

CAPITOLO 8: IL DOPOGUERRA IN ITALIA E L’AVVENTO DEL FASCISMO

• 8.1: Le difficoltà economiche e sociali all’indomani del conflitto

• 8.2: Nuovi partiti e movimenti politici nel dopoguerra

• 8.3: La crisi del liberalismo: la questione di Fiume e il biennio rosso

• 8.4: L’ascesa del fascismo

• 8.5: Verso la dittatura

CAPITOLO 9: GLI STATI UNITI E LA CRISI DEL ‘29

• 9.1: Il nuovo ruolo degli Stati Uniti e la politica isolazionista

• 9.2: Gli anni Venti fra boom economico e cambiamenti sociali

• 9.3: La crisi del ’29: dagli Usa al mondo

• 9.4: Roosvelt e il New Deal

CAPITOLO 10: LA CRISI DELLA GERMANIA REPUBBLICANA E IL NAZISMO

• 10.1: La nascita della repubblica di Weimar

• 10.2: Hitler e la nascita del nazionalsocialismo

• 10.3: Il nazismo al potere

• 10.4: L’ideologia nazista e l’antisemitismo

CAPITOLO 11: IL REGIME FASCISTA IN ITALIA

• 11.1: La nascita del regime

• 11.2: Il fascismo fra consenso e opposizione

• 11.3: La politica interna ed economica

• 11.4: I rapporti tra Chiesa e fascismo

• 11.5: La politica estera

• 11.6: Le leggi razziali

CAPITOLO 12: L’EUROPA E IL MONDO VERSO UNA NUOVA GUERRA

• 12.1: I fascismi in Europa

• 12.2: L’impero militare del Giappone e la guerra in Cina

• 12.3: Il riarmo della Germania nazista e l’alleanza con l’Italia e il Giappone

• 12.4: La guerra civile spagnola

• 12.5: L’escalation nazista: verso la guerra

CAPITOLO 14: USA-URSS: DALLA PRIMA GUERRA FREDDA ALLA “COESISTENZA PACIFICA”

• 14.1: 1945-1947: Usa e Urss da alleati ad antagonisti

• 14.2: 1948-1949: il sistema di alleanze durante la guerra fredda

• 14.3: L’Europa del dopoguerra e la ricostruzione economica

• 14.4: 1945-1954: la guerra fredda in Asia e la corsa agli armamenti

• 14.5: 1953-1963: la “coesistenza pacifica” e le sue crisi

CAPITOLO 16: SCENARI DI CRISI DELL’ASSETTO BIPOLARE

• 16.1: La Cina di Mao, nuova protagonista della scena internazionale

• 16.2: L’Unione Sovietica e la crisi di Praga

• 16.3: Gli Stati Uniti, la guerra del Vietnam e la crisi del sistema bipolare

• 16.4: Una generazione in rivolta

• 16.5: L’Europa verso l’emancipazione del bipolarismo

• 16.6: L’America Latina fra dittature e democratizzazione

CAPITOLO 17: DALLA SECONDA GUERRA FREDDA ALLA CADUTA DEL MURO DI BERLINO

• 17.1: Nuove aree di tensione in Medio Oriente: Iran, Iraq, Afghanistan

• 17.2: Le politiche neoliberiste e la rivoluzione elettronica

• 17.3: L’inasprimento delle relazioni tra Usa e Urss

• 17.4: Gorbaciov e la democratizzazione dei paesi dell’Est

• 17.5: Il crollo dell’Urss e la nascita della Federazione russa

CAPITOLO 18: L’ITALIA DELLA PRIMA REPUBBLICA

• 18.1: La nuova Italia postbellica

• 18.2: Gli anni del centrismo e della guerra fredda

• 18.3: La ricostruzione economica

• 18.4: L’epoca del centro-sinistra

• 18.5: L’Italia del “miracolo economico”

• 18.6: Gli anni della contestazione: nuovi soggetti politici e sociali

• 18.7: Gli anni del terrorismo e della crisi economica

• 18.8: La crisi della prima repubblica

CAPITOLO 21: IL MONDO DALLA FINE DEL “BIPOLARISMO” AL “MULTIPOLARISMO”

• 21.1: I nuovi equilibri mondiali: gli Usa unica superpotenza

• 21.2: Israele e Palestina senza pace

• 21.3: L’attentato dell’11 settembre 2001 e la “guerra al terrorismo”

• 21.4: Gli scenari aperti del mondo contemporaneo

Gli Alunni La Docente