I quesiti della simulazione inviata dal MIUR 25 gennaio 2016 quesiti della simulazione inviata dal...
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I quesiti della simulazione inviata dal MIUR – 25 gennaio 2016 Quesito 1 Quesito 2 Quesito 3 Quesito 4 Quesito 5 Quesito 6 Le risposte del Questionario OSSERVAZIONI a) I due grafici sono abbastanza coerenti ma non c’è una perfetta corrispondenza. b) Si suppone che i docenti , nell’indicare quali quesiti fossero in linea coi percorsi didattici, per i contenuti si siano riferiti agli argomenti svolti fino alla data della simulazione. c) Il quesito 6 è quello meno in linea , sia con le Indicazioni Nazionali, sia coi percorsi didattici. L’ argomento è lo stesso del quesito 1 e del quesito 3 ( onde elettromagnetiche) ma le richieste sulla polarizzazione della luce richiedono conoscenze specifiche e approfondite. d) Tra i due quesiti sulle applicazioni delle equazioni di Maxwell,le preferenze vanno al quesito 2 rispetto al quesito 4, più formale e in alcuni punti ambiguo. e) Il quesito 5 tratta un argomento del quarto anno , fondamentale nell’Elettromagnetismo , l’energia potenziale di un sistema di cariche fisse (ioni). La richiesta si riferisce però all’energia media, per ione, concetto poco familiare allo studente .
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I quesiti della simulazione inviata dal MIUR – 25 gennaio 2016
Quesito 1 Quesito 2 Quesito 3 Quesito 4 Quesito 5 Quesito 6
Le risposte del Questionario
OSSERVAZIONI
a) I due grafici sono abbastanza coerenti ma non c’è una perfetta corrispondenza.
b) Si suppone che i docenti , nell’indicare quali quesiti fossero in linea coi percorsi didattici, per i
contenuti si siano riferiti agli argomenti svolti fino alla data della simulazione.
c) Il quesito 6 è quello meno in linea , sia con le Indicazioni Nazionali, sia coi percorsi didattici.
L’ argomento è lo stesso del quesito 1 e del quesito 3 ( onde elettromagnetiche) ma le richieste
sulla polarizzazione della luce richiedono conoscenze specifiche e approfondite.
d) Tra i due quesiti sulle applicazioni delle equazioni di Maxwell,le preferenze vanno al quesito 2
rispetto al quesito 4, più formale e in alcuni punti ambiguo.
e) Il quesito 5 tratta un argomento del quarto anno , fondamentale nell’Elettromagnetismo , l’energia
potenziale di un sistema di cariche fisse (ioni). La richiesta si riferisce però all’energia media, per
ione, concetto poco familiare allo studente .
I risultati della prova di simulazione
(i dati sono stati reperiti all’indirizzo http://questionariolsosa.miur.carloanti.it/pdf/2015-2016/ElaborazioneFis1.pdf)
OSSERVAZIONI
a) I grafici evidenziano una forte coerenza tra scelte e risultati decisamente positivi ( risposte
corrette), eccettuata una lieve anomalia nel confronto tra i quesiti 5 e 6, rispettivamente penultimo
e ultimo nella classifica delle preferenze espresse dagli studenti (il quesito 5 ha la minor
percentuale di risposte esatte, tuttavia il quesito 6 ha la maggiore percentuale di risposte errate) .
b) Le preferenze degli studenti vanno ai primi tre quesiti, ovvero a quelli giudicati maggiormente in
linea con le Indicazioni Nazionali e con i percorsi didattici.
c) ll quesito più congeniale agli studenti è senza dubbio il quesito 3, probabilmente non solo in quanto
in linea con le Indicazioni Nazionali e con i percorsi didattici, ma anche perchè utilizza concetti
molto vicini al mondo dei giovani ( radiofrequenze e lunghezze d’onda)
