I MODELLI DELLA DIDATTICA NELLA …legge383.uisp.it/uploads/public/file1013.pdf · sport di...

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I MODELLI I MODELLI I MODELLI I MODELLI DELLA DELLA DELLA DELLA

DIDATTICA DIDATTICA DIDATTICA DIDATTICA NELLA ATTIVITANELLA ATTIVITANELLA ATTIVITANELLA ATTIVITA

MOTORIAMOTORIAMOTORIAMOTORIA

I MODELLI I MODELLI I MODELLI I MODELLI DELLA DELLA DELLA DELLA

DIDATTICA DIDATTICA DIDATTICA DIDATTICA NELLA ATTIVITANELLA ATTIVITANELLA ATTIVITANELLA ATTIVITA

MOTORIAMOTORIAMOTORIAMOTORIA

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Un secolo fa Pierre de Coubertin scrivevaUn secolo fa Pierre de Coubertin scriveva

Affinch cento si dedichino alla cultura fisica, bisogna che cinquanta facciano sport. Affinch cinquanta facciano sport, bisogna che venti si

specializzino. Affinch venti si specializzino, bisogna che cinque si mostrino capaci di sorprendenti prodezze.

Affinch cento si dedichino alla cultura fisica, bisogna che cinquanta facciano sport. Affinch cinquanta facciano sport, bisogna che venti si

specializzino. Affinch venti si specializzino, bisogna che cinque si mostrino capaci di sorprendenti prodezze.

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MOVIMENTOMOVIMENTOMOVIMENTOMOVIMENTOMOVIMENTOMOVIMENTOMOVIMENTOMOVIMENTO

Il movimento Il movimento Il movimento Il movimento il il il il passaggio fra uno stato passaggio fra uno stato passaggio fra uno stato passaggio fra uno stato

e le le le laltro di una altro di una altro di una altro di una qualsiasi materia che qualsiasi materia che qualsiasi materia che qualsiasi materia che possa ricevere una possa ricevere una possa ricevere una possa ricevere una

formaformaformaformaAristotele Aristotele Aristotele Aristotele

Il movimento Il movimento Il movimento Il movimento il il il il passaggio fra uno stato passaggio fra uno stato passaggio fra uno stato passaggio fra uno stato

e le le le laltro di una altro di una altro di una altro di una qualsiasi materia che qualsiasi materia che qualsiasi materia che qualsiasi materia che possa ricevere una possa ricevere una possa ricevere una possa ricevere una

formaformaformaformaAristotele Aristotele Aristotele Aristotele

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Il movimento di un corpo pu Il movimento di un corpo pu Il movimento di un corpo pu Il movimento di un corpo pu essere definito come un suo essere definito come un suo essere definito come un suo essere definito come un suo cambiamento rispetto ad un cambiamento rispetto ad un cambiamento rispetto ad un cambiamento rispetto ad un quadro di riferimento, ad quadro di riferimento, ad quadro di riferimento, ad quadro di riferimento, ad

sistema di coordinate, ad un sistema di coordinate, ad un sistema di coordinate, ad un sistema di coordinate, ad un altro oggetto o altro oggetto o altro oggetto o altro oggetto o

semplicemente a se stesso.semplicemente a se stesso.semplicemente a se stesso.semplicemente a se stesso.

Il movimento di un corpo pu Il movimento di un corpo pu Il movimento di un corpo pu Il movimento di un corpo pu essere definito come un suo essere definito come un suo essere definito come un suo essere definito come un suo cambiamento rispetto ad un cambiamento rispetto ad un cambiamento rispetto ad un cambiamento rispetto ad un quadro di riferimento, ad quadro di riferimento, ad quadro di riferimento, ad quadro di riferimento, ad

sistema di coordinate, ad un sistema di coordinate, ad un sistema di coordinate, ad un sistema di coordinate, ad un altro oggetto o altro oggetto o altro oggetto o altro oggetto o

semplicemente a se stesso.semplicemente a se stesso.semplicemente a se stesso.semplicemente a se stesso.

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Einstein introduce, addirittura,il Einstein introduce, addirittura,il Einstein introduce, addirittura,il Einstein introduce, addirittura,il concetto di reciprocitconcetto di reciprocitconcetto di reciprocitconcetto di reciprocit. Se l. Se l. Se l. Se loggetto oggetto oggetto oggetto A a riposo, osserva lA a riposo, osserva lA a riposo, osserva lA a riposo, osserva loggetto B che oggetto B che oggetto B che oggetto B che si muove,ad una certa velocitsi muove,ad una certa velocitsi muove,ad una certa velocitsi muove,ad una certa velocit in in in in

una data direzione, allora luna data direzione, allora luna data direzione, allora luna data direzione, allora loggetto oggetto oggetto oggetto B considerato a riposo, vedrB considerato a riposo, vedrB considerato a riposo, vedrB considerato a riposo, vedr A che A che A che A che

si muove a quella stessa velocitsi muove a quella stessa velocitsi muove a quella stessa velocitsi muove a quella stessa velocitnella direzione opposta nella direzione opposta nella direzione opposta nella direzione opposta

Einstein introduce, addirittura,il Einstein introduce, addirittura,il Einstein introduce, addirittura,il Einstein introduce, addirittura,il concetto di reciprocitconcetto di reciprocitconcetto di reciprocitconcetto di reciprocit. Se l. Se l. Se l. Se loggetto oggetto oggetto oggetto A a riposo, osserva lA a riposo, osserva lA a riposo, osserva lA a riposo, osserva loggetto B che oggetto B che oggetto B che oggetto B che si muove,ad una certa velocitsi muove,ad una certa velocitsi muove,ad una certa velocitsi muove,ad una certa velocit in in in in

una data direzione, allora luna data direzione, allora luna data direzione, allora luna data direzione, allora loggetto oggetto oggetto oggetto B considerato a riposo, vedrB considerato a riposo, vedrB considerato a riposo, vedrB considerato a riposo, vedr A che A che A che A che

si muove a quella stessa velocitsi muove a quella stessa velocitsi muove a quella stessa velocitsi muove a quella stessa velocitnella direzione opposta nella direzione opposta nella direzione opposta nella direzione opposta

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PERCEZIONE DEL PERCEZIONE DEL PERCEZIONE DEL PERCEZIONE DEL MOVIMENTOMOVIMENTOMOVIMENTOMOVIMENTO

PERCEZIONE DEL PERCEZIONE DEL PERCEZIONE DEL PERCEZIONE DEL MOVIMENTOMOVIMENTOMOVIMENTOMOVIMENTO

1.1.1.1. Percezione dellPercezione dellPercezione dellPercezione dellallungamento o allungamento o allungamento o allungamento o delldelldelldellaccorciamento delle fibre accorciamento delle fibre accorciamento delle fibre accorciamento delle fibre muscolari;muscolari;muscolari;muscolari;

2.2.2.2. Posizione del corpo nel corpo;Posizione del corpo nel corpo;Posizione del corpo nel corpo;Posizione del corpo nel corpo;3.3.3.3. Posizione del corpo nello spazio;Posizione del corpo nello spazio;Posizione del corpo nello spazio;Posizione del corpo nello spazio;4.4.4.4. La coscienza della velocitLa coscienza della velocitLa coscienza della velocitLa coscienza della velocit nello nello nello nello

spazio;spazio;spazio;spazio;5.5.5.5. Le variazione nel sistema vestibolare;Le variazione nel sistema vestibolare;Le variazione nel sistema vestibolare;Le variazione nel sistema vestibolare;6.6.6.6. Una complessiva collaborazione fra i Una complessiva collaborazione fra i Una complessiva collaborazione fra i Una complessiva collaborazione fra i

sensi;sensi;sensi;sensi;

1.1.1.1. Percezione dellPercezione dellPercezione dellPercezione dellallungamento o allungamento o allungamento o allungamento o delldelldelldellaccorciamento delle fibre accorciamento delle fibre accorciamento delle fibre accorciamento delle fibre muscolari;muscolari;muscolari;muscolari;

2.2.2.2. Posizione del corpo nel corpo;Posizione del corpo nel corpo;Posizione del corpo nel corpo;Posizione del corpo nel corpo;3.3.3.3. Posizione del corpo nello spazio;Posizione del corpo nello spazio;Posizione del corpo nello spazio;Posizione del corpo nello spazio;4.4.4.4. La coscienza della velocitLa coscienza della velocitLa coscienza della velocitLa coscienza della velocit nello nello nello nello

spazio;spazio;spazio;spazio;5.5.5.5. Le variazione nel sistema vestibolare;Le variazione nel sistema vestibolare;Le variazione nel sistema vestibolare;Le variazione nel sistema vestibolare;6.6.6.6. Una complessiva collaborazione fra i Una complessiva collaborazione fra i Una complessiva collaborazione fra i Una complessiva collaborazione fra i

sensi;sensi;sensi;sensi;

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MOTRICITAMOTRICITAMOTRICITAMOTRICITAMOTRICITAMOTRICITAMOTRICITAMOTRICITA

EEEE llllinsieme dei movimenti insieme dei movimenti insieme dei movimenti insieme dei movimenti delldelldelldellapparato locomotore.apparato locomotore.apparato locomotore.apparato locomotore.Si tratta di un elemento Si tratta di un elemento Si tratta di un elemento Si tratta di un elemento fondamentale in quanto fondamentale in quanto fondamentale in quanto fondamentale in quanto permette allpermette allpermette allpermette allindividuo di individuo di individuo di individuo di entrare in contatto con entrare in contatto con entrare in contatto con entrare in contatto con

llllambiente che lo circonda ambiente che lo circonda ambiente che lo circonda ambiente che lo circonda e con gli altri.e con gli altri.e con gli altri.e con gli altri.

EEEE llllinsieme dei movimenti insieme dei movimenti insieme dei movimenti insieme dei movimenti delldelldelldellapparato locomotore.apparato locomotore.apparato locomotore.apparato locomotore.Si tratta di un elemento Si tratta di un elemento Si tratta di un elemento Si tratta di un elemento fondamentale in quanto fondamentale in quanto fondamentale in quanto fondamentale in quanto permette allpermette allpermette allpermette allindividuo di individuo di individuo di individuo di entrare in contatto con entrare in contatto con entrare in contatto con entrare in contatto con

llllambiente che lo circonda ambiente che lo circonda ambiente che lo circonda ambiente che lo circonda e con gli altri.e con gli altri.e con gli altri.e con gli altri.

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MOTRICITAMOTRICITAMOTRICITAMOTRICITAMOTRICITAMOTRICITAMOTRICITAMOTRICITA

LLLLorganizzazione organizzazione organizzazione organizzazione intenzionale della intenzionale della intenzionale della intenzionale della

motricitmotricitmotricitmotricit pu essere pu essere pu essere pu essere definita attivitdefinita attivitdefinita attivitdefinita attivit

motoriamotoriamotoriamotoria

LLLLorganizzazione organizzazione organizzazione organizzazione intenzionale della intenzionale della intenzionale della intenzionale della

motricitmotricitmotricitmotricit pu essere pu essere pu essere pu essere definita attivitdefinita attivitdefinita attivitdefinita attivit

motoriamotoriamotoriamotoria

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ATTIVITAATTIVITAATTIVITAATTIVITA MOTORIAMOTORIAMOTORIAMOTORIAATTIVITAATTIVITAATTIVITAATTIVITA MOTORIAMOTORIAMOTORIAMOTORIA

comecomecomecome attivitattivitattivitattivitludico/ricreativaludico/ricreativaludico/ricreativaludico/ricreativa

comecomecomecome attivitattivitattivitattivitsportivasportivasportivasportiva

comecomecomecome attivitattivitattivitattivitespressivaespressivaespressivaespressiva

comecomecomecome attivitattivitattivitattivitludico/ricreativaludico/ricreativaludico/ricreativaludico/ricreativa

comecomecomecome attivitattivitattivitattivitsportivasportivasportivasportiva

comecomecomecome attivitattivitattivitattivitespressivaespressivaespressivaespressiva

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ludicoludicoludicoludico----ricreativaricreativaricreativaricreativaludicoludicoludicoludico----ricreativaricreativaricreativaricreativa

... la ricerca del divertimento attraverso il movimento :

propone nuove forme, nuove regole, nuove modalit

praticabili da tutti ed a tutte le et

in una ottica sportiva o non sportiva.

... la ricerca del divertimento attraverso il movimento :

propone nuove forme, nuove regole, nuove modalit

praticabili da tutti ed a tutte le et

in una ottica sportiva o non sportiva.

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sportivasportivasportivasportivasportivasportivasportivasportiva un fenomeno collocabile nella cultura della prestazione; misura il rito, la ripetizione, il risultato tecnico, limpresa, lagon, il traguardo secondo codici riconosciuti e condivisi;

nella cultura della prestazione ritroviamo il confronto:

-con se stessi - con gli altri

-con il tempo - con lambiente

un fenomeno collocabile nella cultura della prestazione; misura il rito, la ripetizione, il risultato tecnico, limpresa, lagon, il traguardo secondo codici riconosciuti e condivisi;

nella cultura della prestazione ritroviamo il confronto:

-con se stessi - con gli altri

-con il tempo - con lambiente

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sportivasportivasportivasportivasportivasportivasportivasportiva chi si avvicina a questa forma di pratica fa

propria la centralit del risultato tecnico adeguando a questi ed ai regolamenti, ai codici, il proprio comportamento e la propria etica.

Lallenamento serve per la gara; la gara per la misurazione del primato.

Lattivit sportiva organizzata in sports, in discipline sportive a competizione regolata; il termine sport pu dunque indicare e distinguere un tipo di attivit sportiva da unaltra.

chi si avvicina a questa forma di pratica fa propria la centralit del risultato tecnico adeguando a questi ed ai regolamenti, ai codici, il proprio comportamento e la propria etica.

Lallenamento serve per la gara; la gara per la misurazione del primato.

Lattivit sportiva organizzata in sports, in discipline sportive a competizione regolata; il termine sport pu dunque indicare e distinguere un tipo di attivit sportiva da unaltra.

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CALCIO, RUGBY CALCIO, RUGBY CALCIO, RUGBY CALCIO, RUGBY CALCIO, RUGBY CALCIO, RUGBY CALCIO, RUGBY CALCIO, RUGBY BASKET, TENNIS BASKET, TENNIS BASKET, TENNIS BASKET, TENNIS BASKET, TENNIS BASKET, TENNIS BASKET, TENNIS BASKET, TENNIS PALLAMANO PALLAMANO PALLAMANO PALLAMANO PALLAMANO PALLAMANO PALLAMANO PALLAMANO PALLAVOLO PALLAVOLO PALLAVOLO PALLAVOLO PALLAVOLO PALLAVOLO PALLAVOLO PALLAVOLO PALLANUOTO PALLANUOTO PALLANUOTO PALLANUOTO PALLANUOTO PALLANUOTO PALLANUOTO PALLANUOTO SCHERMASCHERMASCHERMASCHERMASCHERMASCHERMASCHERMASCHERMA

SPORT A SPORT A SPORT A SPORT A SPORT A SPORT A SPORT A SPORT A BERSAGLIO:BERSAGLIO:BERSAGLIO:BERSAGLIO:BERSAGLIO:BERSAGLIO:BERSAGLIO:BERSAGLIO:FISSOFISSOFISSOFISSOFISSOFISSOFISSOFISSOMOBILE MOBILE MOBILE MOBILE MOBILE MOBILE MOBILE MOBILE

PATTINAGGIO PATTINAGGIO PATTINAGGIO PATTINAGGIO PATTINAGGIO PATTINAGGIO PATTINAGGIO PATTINAGGIO ARTISTICO ARTISTICO ARTISTICO ARTISTICO ARTISTICO ARTISTICO ARTISTICO ARTISTICO NUOTO NUOTO NUOTO NUOTO NUOTO NUOTO NUOTO NUOTO SINCRONIZZATOSINCRONIZZATOSINCRONIZZATOSINCRONIZZATOSINCRONIZZATOSINCRONIZZATOSINCRONIZZATOSINCRONIZZATOGINNASTICA GINNASTICA GINNASTICA GINNASTICA GINNASTICA GINNASTICA GINNASTICA GINNASTICA TUFFITUFFITUFFITUFFITUFFITUFFITUFFITUFFI

GIOCHI SPORTIVIGIOCHI SPORTIVIGIOCHI SPORTIVIGIOCHI SPORTIVIGIOCHI SPORTIVIGIOCHI SPORTIVIGIOCHI SPORTIVIGIOCHI SPORTIVIINDIVIDUALIINDIVIDUALIINDIVIDUALIINDIVIDUALIINDIVIDUALIINDIVIDUALIINDIVIDUALIINDIVIDUALICOLLETTIVICOLLETTIVICOLLETTIVICOLLETTIVICOLLETTIVICOLLETTIVICOLLETTIVICOLLETTIVISPORT DI SPORT DI SPORT DI SPORT DI SPORT DI SPORT DI SPORT DI SPORT DI COMBATTIMENTOCOMBATTIMENTOCOMBATTIMENTOCOMBATTIMENTOCOMBATTIMENTOCOMBATTIMENTOCOMBATTIMENTOCOMBATTIMENTO

ATLETICA ATLETICA ATLETICA ATLETICA ATLETICA ATLETICA ATLETICA ATLETICA CICLISMO CICLISMO CICLISMO CICLISMO CICLISMO CICLISMO CICLISMO CICLISMO NUOTO NUOTO NUOTO NUOTO NUOTO NUOTO NUOTO NUOTO SCI SCI SCI SCI SCI SCI SCI SCI PATTINAGGIO PATTINAGGIO PATTINAGGIO PATTINAGGIO PATTINAGGIO PATTINAGGIO PATTINAGGIO PATTINAGGIO VELOCE VELOCE VELOCE VELOCE VELOCE VELOCE VELOCE VELOCE BIATHLON BIATHLON BIATHLON BIATHLON BIATHLON BIATHLON BIATHLON BIATHLON ALPINO ALPINO ALPINO ALPINO ALPINO ALPINO ALPINO ALPINO SPORT SPORT SPORT SPORT SPORT SPORT SPORT SPORT MOTORISTICIMOTORISTICIMOTORISTICIMOTORISTICIMOTORISTICIMOTORISTICIMOTORISTICIMOTORISTICISPORT SPORT SPORT SPORT SPORT SPORT SPORT SPORT EQUESTRIEQUESTRIEQUESTRIEQUESTRIEQUESTRIEQUESTRIEQUESTRIEQUESTRI

MIRAMIRAMIRAMIRAMIRAMIRAMIRAMIRATECNICO TECNICO TECNICO TECNICO TECNICO TECNICO TECNICO TECNICO

COMBINATORIOCOMBINATORIOCOMBINATORIOCOMBINATORIOCOMBINATORIOCOMBINATORIOCOMBINATORIOCOMBINATORIOSITUAZIONESITUAZIONESITUAZIONESITUAZIONESITUAZIONESITUAZIONESITUAZIONESITUAZIONEPRESTAZIONEPRESTAZIONEPRESTAZIONEPRESTAZIONEPRESTAZIONEPRESTAZIONEPRESTAZIONEPRESTAZIONE

CLASSIFICAZIONE CLASSIFICAZIONE DEGLI SPORTDEGLI SPORT

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espressivaespressivaespressivaespressivaespressivaespressivaespressivaespressiva una attivit motoria:

di antichissima origine

utilizzata come linguaggio sociale

per rappresentare ed esprimere tramite il corpo emozioni, credenze, storie, interpretazioni , offerte

una attivit motoria:

di antichissima origine

utilizzata come linguaggio sociale

per rappresentare ed esprimere tramite il corpo emozioni, credenze, storie, interpretazioni , offerte

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Lo sportLo sportLo sportLo sportsecondo il Consiglio secondo il Consiglio secondo il Consiglio secondo il Consiglio DDDDEuropaEuropaEuropaEuropa

Lo sportLo sportLo sportLo sportsecondo il Consiglio secondo il Consiglio secondo il Consiglio secondo il Consiglio DDDDEuropaEuropaEuropaEuropa

Per sport si intende qualsiasi forma di attivit fisica che, mediante una partecipazione organizzata o meno,

abbia come obiettivo il miglioramento delle condizione

fisiche e psichiche, lo sviluppo delle relazioni sociali o il conseguimento di risultati nel corso di competizioni

a tutti i livelli

Per sport si intende qualsiasi forma di attivit fisica che, mediante una partecipazione organizzata o meno,

abbia come obiettivo il miglioramento delle condizione

fisiche e psichiche, lo sviluppo delle relazioni sociali o il conseguimento di risultati nel corso di competizioni

a tutti i livelli

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Lo sportLo sportLo sportLo sportsecondo la legge 286/09 Regione Marchesecondo la legge 286/09 Regione Marchesecondo la legge 286/09 Regione Marchesecondo la legge 286/09 Regione Marche

Lo sportLo sportLo sportLo sportsecondo la legge 286/09 Regione Marchesecondo la legge 286/09 Regione Marchesecondo la legge 286/09 Regione Marchesecondo la legge 286/09 Regione Marche

Ai fini della presente legge si intende per gioco e sport di cittadinanza qualsiasi forma di attivitmotorio-sportiva e ludico-ricreativa svolta in

favore dei cittadini di tutte le et, senza discriminazioni o esclusioni, che ha come obiettivi

il miglioramento degli stili di vita e delle condizioni fisiche e psichiche, nonch lo sviluppo della vita di relazione per favorire lintegrazione

sociale degli individui

Ai fini della presente legge si intende per gioco e sport di cittadinanza qualsiasi forma di attivitmotorio-sportiva e ludico-ricreativa svolta in

favore dei cittadini di tutte le et, senza discriminazioni o esclusioni, che ha come obiettivi

il miglioramento degli stili di vita e delle condizioni fisiche e psichiche, nonch lo sviluppo della vita di relazione per favorire lintegrazione

sociale degli individui

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Tutte le attivitmotorie rendono manifesto un

movimento, ma non tutto ci che movimento pu essere codificato in sport di disciplina.

Tutte le attivitmotorie rendono manifesto un

movimento, ma non tutto ci che movimento pu essere codificato in sport di disciplina.

21

Ne consegue che la cultura del movimento non si esaurisce nella

cultura sportiva.

Ne consegue che la cultura del movimento non si esaurisce nella

cultura sportiva.

22

Le attivitmotorie si manifestano attraversoprestazioni

Le attivitmotorie si manifestano attraversoprestazioni

23

La prestazione lunittra obiettivo atteso, esecuzione e risultato di una azione (o di una

successione complessa di azioni ),che viene

misurata o valutata in base a precise norme, che

sono socialmente stabilite.

La prestazione lunittra obiettivo atteso, esecuzione e risultato di una azione (o di una

successione complessa di azioni ),che viene

misurata o valutata in base a precise norme, che

sono socialmente stabilite.

24

la prestazione consente lo

svolgimento di un determinato compito

(come ad esempio la soluzione di un problema).

la prestazione consente lo

svolgimento di un determinato compito

(come ad esempio la soluzione di un problema).

25

la stabilitnello svolgimento del compito la base per la valutazione dellapprendimento

la stabilitnello svolgimento del compito la base per la valutazione dellapprendimento

26

lapprendimento dunque un

processo interno che riflette il livello

di capacitindividuale di prestazione

lapprendimento dunque un

processo interno che riflette il livello

di capacitindividuale di prestazione

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la prestazione sempre osservabile ed influenzata da diversi fattori, come ad esempio la

motivazione, la condizione fisica, la fatica, lemozione, la concentrazione;

la prestazione sempre osservabile ed influenzata da diversi fattori, come ad esempio la

motivazione, la condizione fisica, la fatica, lemozione, la concentrazione;

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la prestazione pu essere:1. assoluta2. relativa

la prestazione pu essere:1. assoluta2. relativa

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la prestazione assolutala prestazione assoluta

insegue un avversario invisibile, virtuale; creando il Record nelluniversalit della misura (Missaglia, op.cit.) tende alla specializzazione, trascende il suo contesto, il luogo stesso della gara, perch la gara assoluta, cio fatta non solo con lavversario sul campo, ma con tutti gli avversari possibili(Missaglia, op.cit.) collocati nel tempo oltre che nello spazio; il pi forte, il pi veloce, il picreativo, il migliore (danzatore, mimo, giocoliere, funambolo, equilibrista, atleta), colui che verr consegnato alla storia;

insegue un avversario invisibile, virtuale; creando il Record nelluniversalit della misura (Missaglia, op.cit.) tende alla specializzazione, trascende il suo contesto, il luogo stesso della gara, perch la gara assoluta, cio fatta non solo con lavversario sul campo, ma con tutti gli avversari possibili(Missaglia, op.cit.) collocati nel tempo oltre che nello spazio; il pi forte, il pi veloce, il picreativo, il migliore (danzatore, mimo, giocoliere, funambolo, equilibrista, atleta), colui che verr consegnato alla storia;

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la prestazione relativala prestazione relativa

assai meno esigente; collocandosi sostanzialmente nella ricerca di un risultato importante per se stessi, per il proprio piacere, per il proprio ben-essere alla portata di tutti; finita la prestazione, archiviato levento, in una ottica sportiva o non sportiva.

assai meno esigente; collocandosi sostanzialmente nella ricerca di un risultato importante per se stessi, per il proprio piacere, per il proprio ben-essere alla portata di tutti; finita la prestazione, archiviato levento, in una ottica sportiva o non sportiva.

32

Gli approcci alle diverse forme della attivit motoria possono essere:

1. culturali2. filosofici3. metodologici

Gli approcci alle diverse forme della attivit motoria possono essere:

1. culturali2. filosofici3. metodologici

33

APPROCCI CULTURALIAPPROCCI CULTURALI

approccio biomeccanico;

approccio funzionale;

approccio sistemico;

approccio metodologico;

approccio didattico;

approccio fenomenologico;

approccio relazionale.

approccio biomeccanico;

approccio funzionale;

approccio sistemico;

approccio metodologico;

approccio didattico;

approccio fenomenologico;

approccio relazionale.

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APPROCCIO BIOMECCANICOAPPROCCIO BIOMECCANICO

Comprende lo studio delle forze esterne e quelle interne che determinano il movimento di un corpo nello spazio. Si basa:- sulle leggi fisiche di Newton- lo studio delle coppie di forze articolari- meccanismi intermuscolari ed azioni sinergiche- studi cinetici e cinematici

Comprende lo studio delle forze esterne e quelle interne che determinano il movimento di un corpo nello spazio. Si basa:- sulle leggi fisiche di Newton- lo studio delle coppie di forze articolari- meccanismi intermuscolari ed azioni sinergiche- studi cinetici e cinematici

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APPROCCIO FUNZIONALEAPPROCCIO FUNZIONALE

Latleta viene considerato un sistema motorio

funzionale Lallenamento tende a migliorare la

funzionalit del sistemain funzione della prestazione.

Latleta viene considerato un sistema motorio

funzionale Lallenamento tende a migliorare la

funzionalit del sistemain funzione della prestazione.

36

APPROCCIO SISTEMICOAPPROCCIO SISTEMICO

Latleta viene considerato un sistema biologico. Il compito si riduce a: verifica dello stato del sistemadefinizione del modello finaledescrizione della sequenza diobiettivi parziali ed intermedi per il raggiungimento del modello finale

(Zotko,2000)

Latleta viene considerato un sistema biologico. Il compito si riduce a: verifica dello stato del sistemadefinizione del modello finaledescrizione della sequenza diobiettivi parziali ed intermedi per il raggiungimento del modello finale

(Zotko,2000)

37

APPROCCIO METODOLOGICOAPPROCCIO METODOLOGICO

Due sono le strategie che si possono alternare:

1.centra la propria struttura sulla costruzione della tecnica

2.centra la propria struttura sulla costruzione della MAESTRIA SPORTIVA o PADRONANZA TECNICAcio la capacit di utilizzare gli insegnamenti tecnici.

Due sono le strategie che si possono alternare:

1.centra la propria struttura sulla costruzione della tecnica

2.centra la propria struttura sulla costruzione della MAESTRIA SPORTIVA o PADRONANZA TECNICAcio la capacit di utilizzare gli insegnamenti tecnici.

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APPROCCIO DIDATTICOAPPROCCIO DIDATTICO

Pone lattenzione sulle modalit dellinsegnamento in funzione di un apprendimento

Considera latleta il soggetto dellapprendimento

Considera il cosa si insegnaloggetto dellapprendimento

Pone lattenzione sulle modalit dellinsegnamento in funzione di un apprendimento

Considera latleta il soggetto dellapprendimento

Considera il cosa si insegnaloggetto dellapprendimento

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APPROCCIO FENOMENOLOGICOAPPROCCIO

FENOMENOLOGICO

Pone laccento sul qui ed ora nel rapporto fra corpo, mondo e movimento;

Attribuisce significato al contesto in cui la prestazione viene effettuata;

Prende in considerazione come percezioni, emozioni, motivazioni influenzano lindividuo nella prestazione.

Pone laccento sul qui ed ora nel rapporto fra corpo, mondo e movimento;

Attribuisce significato al contesto in cui la prestazione viene effettuata;

Prende in considerazione come percezioni, emozioni, motivazioni influenzano lindividuo nella prestazione.

40

APPROCCIO RELAZIONALEAPPROCCIO RELAZIONALE

Considera lazione non solo dal punto di vista bio meccanico funzionale, ma anche sotto laspetto relazionale;

Interpreta lazione come una struttura complessa attraverso la quale si manifesta un comportamento;

Considera la motricit una forma originale ed unica di comunicazione.

Considera lazione non solo dal punto di vista bio meccanico funzionale, ma anche sotto laspetto relazionale;

Interpreta lazione come una struttura complessa attraverso la quale si manifesta un comportamento;

Considera la motricit una forma originale ed unica di comunicazione.

41

APPROCCI FILOSOFICIAPPROCCI FILOSOFICI

Dualismo cartesianoCorpo capace: anatomo-funzionale

Parallelismo corpo-menteCorpo abile: - anatomo-funzionale

- relazionale

- cibernetico pulsionale

MonistaCorpo emozionale-comunicativo

Dualismo cartesianoCorpo capace: anatomo-funzionale

Parallelismo corpo-menteCorpo abile: - anatomo-funzionale

- relazionale

- cibernetico pulsionale

MonistaCorpo emozionale-comunicativo

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APPROCCI METODOLOGICI: modi, mode, modelli e metodiAPPROCCI METODOLOGICI: modi, mode, modelli e metodi

La didatticaModello analitico

Modello naturale

Modelli della corporeit (o psicomotori)

Modello globale

Modello situazionale

La didatticaModello analitico

Modello naturale

Modelli della corporeit (o psicomotori)

Modello globale

Modello situazionale

45

LA PAROLA CHIAVE CHE DEFINISCE LA COERENZA FRA I VARI APPROCCI (CULTURALI, FILOSOFICI,

METODOLOGICI) E

DIDATTICA

LA PAROLA CHIAVE CHE DEFINISCE LA COERENZA FRA I VARI APPROCCI (CULTURALI, FILOSOFICI,

METODOLOGICI) E

DIDATTICA

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MODELLI DIDATTICI

pongonoal centro

MODELLI DIDATTICI

pongonoal centro

Le regole sociali Il gesto tecnico Lintegrazione corpo-mente Il corpo monista La complessitnellapprendere

Le regole sociali Il gesto tecnico Lintegrazione corpo-mente Il corpo monista La complessitnellapprendere

47

MODELLI DIDATTICIMODELLI DIDATTICI

La descrizione di ogni modello affronter:

il periodo di origine

il concetto organizzatore

il tema del corpo

alcuni esempi

le principali caratteristiche

gli autori di riferimento

La descrizione di ogni modello affronter:

il periodo di origine

il concetto organizzatore

il tema del corpo

alcuni esempi

le principali caratteristiche

gli autori di riferimento

48Modello naturaleModello naturaleModello naturaleModello naturaleModello naturaleModello naturaleModello naturaleModello naturale

PeriodoPeriodoPeriodoPeriodo... dal 1600 ... dal 1600 ... dal 1600 ... dal 1600

aiaiaiai giorni giorni giorni giorni nostrinostrinostrinostri

PeriodoPeriodoPeriodoPeriodo... dal 1600 ... dal 1600 ... dal 1600 ... dal 1600

aiaiaiai giorni giorni giorni giorni nostrinostrinostrinostri


Concetto Concetto Concetto Concetto organizzatoreorganizzatoreorganizzatoreorganizzatore

Ludico sportivoLudico sportivoLudico sportivoLudico sportivo


Ludico sportivoLudico sportivoLudico sportivoLudico sportivo


Il corpoIl corpoIl corpoIl corpo

Sano Sano Sano Sano


Sano Sano Sano Sano


Esempi Esempi Esempi Esempi attivitattivitattivitattivit ludico ludico ludico ludico

sportiva in naturasportiva in naturasportiva in naturasportiva in natura

giochi popolari giochi popolari giochi popolari giochi popolari delldelldelldellinfanziainfanziainfanziainfanzia

lo Scautismolo Scautismolo Scautismolo Scautismo

Esempi Esempi Esempi Esempi attivitattivitattivitattivit ludico ludico ludico ludico

sportiva in naturasportiva in naturasportiva in naturasportiva in natura

giochi popolari giochi popolari giochi popolari giochi popolari delldelldelldellinfanziainfanziainfanziainfanzia

lo Scautismolo Scautismolo Scautismolo Scautismo


Caratteristiche Caratteristiche Caratteristiche Caratteristiche Rivaluta i giochi Rivaluta i giochi Rivaluta i giochi Rivaluta i giochi

delldelldelldellinfanziainfanziainfanziainfanziaAvvia un itinerario Avvia un itinerario Avvia un itinerario Avvia un itinerario

didattico che, partendo didattico che, partendo didattico che, partendo didattico che, partendo dai giochi della dai giochi della dai giochi della dai giochi della tradizione infantile, tradizione infantile, tradizione infantile, tradizione infantile, giunge alla ginnastica giunge alla ginnastica giunge alla ginnastica giunge alla ginnastica naturalenaturalenaturalenaturale

Valorizza lValorizza lValorizza lValorizza lindividuo ed individuo ed individuo ed individuo ed il suo rapporto con il suo rapporto con il suo rapporto con il suo rapporto con llllambienteambienteambienteambiente

Caratteristiche Caratteristiche Caratteristiche Caratteristiche Rivaluta i giochi Rivaluta i giochi Rivaluta i giochi Rivaluta i giochi

delldelldelldellinfanziainfanziainfanziainfanziaAvvia un itinerario Avvia un itinerario Avvia un itinerario Avvia un itinerario

didattico che, partendo didattico che, partendo didattico che, partendo didattico che, partendo dai giochi della dai giochi della dai giochi della dai giochi della tradizione infantile, tradizione infantile, tradizione infantile, tradizione infantile, giunge alla ginnastica giunge alla ginnastica giunge alla ginnastica giunge alla ginnastica naturalenaturalenaturalenaturale

Valorizza lValorizza lValorizza lValorizza lindividuo ed individuo ed individuo ed individuo ed il suo rapporto con il suo rapporto con il suo rapporto con il suo rapporto con llllambienteambienteambienteambiente


Caratteristiche Caratteristiche Caratteristiche Caratteristiche Propone un primo Propone un primo Propone un primo Propone un primo

programma di programma di programma di programma di educazione fisicaeducazione fisicaeducazione fisicaeducazione fisica

Cura lCura lCura lCura lefficienza del efficienza del efficienza del efficienza del corpo attraverso una corpo attraverso una corpo attraverso una corpo attraverso una sana alimentazionesana alimentazionesana alimentazionesana alimentazione

Valorizza le attivitValorizza le attivitValorizza le attivitValorizza le attivitludiche in una ludiche in una ludiche in una ludiche in una educazione severa ma educazione severa ma educazione severa ma educazione severa ma non autoritarianon autoritarianon autoritarianon autoritaria

Caratteristiche Caratteristiche Caratteristiche Caratteristiche Propone un primo Propone un primo Propone un primo Propone un primo

programma di programma di programma di programma di educazione fisicaeducazione fisicaeducazione fisicaeducazione fisica

Cura lCura lCura lCura lefficienza del efficienza del efficienza del efficienza del corpo attraverso una corpo attraverso una corpo attraverso una corpo attraverso una sana alimentazionesana alimentazionesana alimentazionesana alimentazione

Valorizza le attivitValorizza le attivitValorizza le attivitValorizza le attivitludiche in una ludiche in una ludiche in una ludiche in una educazione severa ma educazione severa ma educazione severa ma educazione severa ma non autoritarianon autoritarianon autoritarianon autoritaria


Autori di Autori di Autori di Autori di riferimentoriferimentoriferimentoriferimento

Giovanni Giovanni Giovanni Giovanni LockeLockeLockeLockeA.E.NiemeyerA.E.NiemeyerA.E.NiemeyerA.E.NiemeyerBadenBadenBadenBaden PowelPowelPowelPowel

Georges Georges Georges Georges HHHHbertbertbertbert


Giovanni Giovanni Giovanni Giovanni LockeLockeLockeLockeA.E.NiemeyerA.E.NiemeyerA.E.NiemeyerA.E.NiemeyerBadenBadenBadenBaden PowelPowelPowelPowel

Georges Georges Georges Georges HHHHbertbertbertbert

55Modello analiticoModello analiticoModello analiticoModello analiticoModello analiticoModello analiticoModello analiticoModello analitico

Periodo Periodo Periodo Periodo ... dal 1800 ... dal 1800 ... dal 1800 ... dal 1800 aiaiaiai giorni giorni giorni giorni

nostrinostrinostrinostri

Periodo Periodo Periodo Periodo ... dal 1800 ... dal 1800 ... dal 1800 ... dal 1800 aiaiaiai giorni giorni giorni giorni

nostrinostrinostrinostri

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StoriaStoriaStoriaStoriaStoriaStoriaStoriaStoriaNel 1811 il tedesco Friedrich Nel 1811 il tedesco Friedrich Nel 1811 il tedesco Friedrich Nel 1811 il tedesco Friedrich LudwingLudwingLudwingLudwing JahnJahnJahnJahn fonda il fonda il fonda il fonda il movimento dei movimento dei movimento dei movimento dei TurnenTurnenTurnenTurnen per per per per diffondere la ginnastica diffondere la ginnastica diffondere la ginnastica diffondere la ginnastica come metodo marziale come metodo marziale come metodo marziale come metodo marziale costituito da una serie di costituito da una serie di costituito da una serie di costituito da una serie di esercizi volti allo sviluppo esercizi volti allo sviluppo esercizi volti allo sviluppo esercizi volti allo sviluppo della forza fisica .della forza fisica .della forza fisica .della forza fisica .

Nel 1811 il tedesco Friedrich Nel 1811 il tedesco Friedrich Nel 1811 il tedesco Friedrich Nel 1811 il tedesco Friedrich LudwingLudwingLudwingLudwing JahnJahnJahnJahn fonda il fonda il fonda il fonda il movimento dei movimento dei movimento dei movimento dei TurnenTurnenTurnenTurnen per per per per diffondere la ginnastica diffondere la ginnastica diffondere la ginnastica diffondere la ginnastica come metodo marziale come metodo marziale come metodo marziale come metodo marziale costituito da una serie di costituito da una serie di costituito da una serie di costituito da una serie di esercizi volti allo sviluppo esercizi volti allo sviluppo esercizi volti allo sviluppo esercizi volti allo sviluppo della forza fisica .della forza fisica .della forza fisica .della forza fisica .

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StoriaStoriaStoriaStoriaStoriaStoriaStoriaStoriaNel 1842 Federico Guglielmo IV Nel 1842 Federico Guglielmo IV Nel 1842 Federico Guglielmo IV Nel 1842 Federico Guglielmo IV di Prussia introdusse nelle scuole di Prussia introdusse nelle scuole di Prussia introdusse nelle scuole di Prussia introdusse nelle scuole medie lmedie lmedie lmedie linsegnamento insegnamento insegnamento insegnamento delldelldelldellEducazione Fisica. Nasce la Educazione Fisica. Nasce la Educazione Fisica. Nasce la Educazione Fisica. Nasce la Ginnastica SistematicaGinnastica SistematicaGinnastica SistematicaGinnastica Sistematica o o o o artificiale con artificiale con artificiale con artificiale con SPiessSPiessSPiessSPiess e e e e JaegerJaegerJaegerJaeger che che che che sostituirono ai movimenti sostituirono ai movimenti sostituirono ai movimenti sostituirono ai movimenti naturali il corpo libero analitico naturali il corpo libero analitico naturali il corpo libero analitico naturali il corpo libero analitico e gli ordinativie gli ordinativie gli ordinativie gli ordinativi

Nel 1842 Federico Guglielmo IV Nel 1842 Federico Guglielmo IV Nel 1842 Federico Guglielmo IV Nel 1842 Federico Guglielmo IV di Prussia introdusse nelle scuole di Prussia introdusse nelle scuole di Prussia introdusse nelle scuole di Prussia introdusse nelle scuole medie lmedie lmedie lmedie linsegnamento insegnamento insegnamento insegnamento delldelldelldellEducazione Fisica. Nasce la Educazione Fisica. Nasce la Educazione Fisica. Nasce la Educazione Fisica. Nasce la Ginnastica SistematicaGinnastica SistematicaGinnastica SistematicaGinnastica Sistematica o o o o artificiale con artificiale con artificiale con artificiale con SPiessSPiessSPiessSPiess e e e e JaegerJaegerJaegerJaeger che che che che sostituirono ai movimenti sostituirono ai movimenti sostituirono ai movimenti sostituirono ai movimenti naturali il corpo libero analitico naturali il corpo libero analitico naturali il corpo libero analitico naturali il corpo libero analitico e gli ordinativie gli ordinativie gli ordinativie gli ordinativi

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StoriaStoriaStoriaStoriaStoriaStoriaStoriaStoriaNello stesso periodo in Svezia, Nello stesso periodo in Svezia, Nello stesso periodo in Svezia, Nello stesso periodo in Svezia, PehrPehrPehrPehr Henrik Henrik Henrik Henrik LingLingLingLing, concentr , concentr , concentr , concentr llllattenzione su movimenti attenzione su movimenti attenzione su movimenti attenzione su movimenti eseguiti con ritmo e eseguiti con ritmo e eseguiti con ritmo e eseguiti con ritmo e coordinazione con lcoordinazione con lcoordinazione con lcoordinazione con lausilio di ausilio di ausilio di ausilio di piccoli e grandi attrezzi: nasce piccoli e grandi attrezzi: nasce piccoli e grandi attrezzi: nasce piccoli e grandi attrezzi: nasce la la la la ginnastica svedeseginnastica svedeseginnastica svedeseginnastica svedese. . . . Il suo obiettivo era prevenire e Il suo obiettivo era prevenire e Il suo obiettivo era prevenire e Il suo obiettivo era prevenire e combattere lcombattere lcombattere lcombattere lalcoolismo.alcoolismo.alcoolismo.alcoolismo.

Nello stesso periodo in Svezia, Nello stesso periodo in Svezia, Nello stesso periodo in Svezia, Nello stesso periodo in Svezia, PehrPehrPehrPehr Henrik Henrik Henrik Henrik LingLingLingLing, concentr , concentr , concentr , concentr llllattenzione su movimenti attenzione su movimenti attenzione su movimenti attenzione su movimenti eseguiti con ritmo e eseguiti con ritmo e eseguiti con ritmo e eseguiti con ritmo e coordinazione con lcoordinazione con lcoordinazione con lcoordinazione con lausilio di ausilio di ausilio di ausilio di piccoli e grandi attrezzi: nasce piccoli e grandi attrezzi: nasce piccoli e grandi attrezzi: nasce piccoli e grandi attrezzi: nasce la la la la ginnastica svedeseginnastica svedeseginnastica svedeseginnastica svedese. . . . Il suo obiettivo era prevenire e Il suo obiettivo era prevenire e Il suo obiettivo era prevenire e Il suo obiettivo era prevenire e combattere lcombattere lcombattere lcombattere lalcoolismo.alcoolismo.alcoolismo.alcoolismo.

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StoriaStoriaStoriaStoriaStoriaStoriaStoriaStoriaIn Francia:In Francia:In Francia:In Francia:FrancoisFrancoisFrancoisFrancois AmorosAmorosAmorosAmoros, padre dell, padre dell, padre dell, padre dellE.F.E.F.E.F.E.F.francese, orienta la materia verso la francese, orienta la materia verso la francese, orienta la materia verso la francese, orienta la materia verso la logica della pedagogia motoria.logica della pedagogia motoria.logica della pedagogia motoria.logica della pedagogia motoria.

In Inghilterra:In Inghilterra:In Inghilterra:In Inghilterra:Arnold organizza la ginnastica Arnold organizza la ginnastica Arnold organizza la ginnastica Arnold organizza la ginnastica anglosassone come presupposto dello anglosassone come presupposto dello anglosassone come presupposto dello anglosassone come presupposto dello sport ma anche dellsport ma anche dellsport ma anche dellsport ma anche delletica del perfetto etica del perfetto etica del perfetto etica del perfetto gentiluomo. Lo sport compie i primi gentiluomo. Lo sport compie i primi gentiluomo. Lo sport compie i primi gentiluomo. Lo sport compie i primi passi.passi.passi.passi.

In Francia:In Francia:In Francia:In Francia:FrancoisFrancoisFrancoisFrancois AmorosAmorosAmorosAmoros, padre dell, padre dell, padre dell, padre dellE.F.E.F.E.F.E.F.francese, orienta la materia verso la francese, orienta la materia verso la francese, orienta la materia verso la francese, orienta la materia verso la logica della pedagogia motoria.logica della pedagogia motoria.logica della pedagogia motoria.logica della pedagogia motoria.

In Inghilterra:In Inghilterra:In Inghilterra:In Inghilterra:Arnold organizza la ginnastica Arnold organizza la ginnastica Arnold organizza la ginnastica Arnold organizza la ginnastica anglosassone come presupposto dello anglosassone come presupposto dello anglosassone come presupposto dello anglosassone come presupposto dello sport ma anche dellsport ma anche dellsport ma anche dellsport ma anche delletica del perfetto etica del perfetto etica del perfetto etica del perfetto gentiluomo. Lo sport compie i primi gentiluomo. Lo sport compie i primi gentiluomo. Lo sport compie i primi gentiluomo. Lo sport compie i primi passi.passi.passi.passi.

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Tendenze e orientamenti Tendenze e orientamenti Tendenze e orientamenti Tendenze e orientamenti nellnellnellnellItalia di fine 800Italia di fine 800Italia di fine 800Italia di fine 800


Mosso , la cui concezione Mosso , la cui concezione Mosso , la cui concezione Mosso , la cui concezione era favorevole allo sport era favorevole allo sport era favorevole allo sport era favorevole allo sport polemizzava con polemizzava con polemizzava con polemizzava con BaumannBaumannBaumannBaumann, , , , sostenitore della sostenitore della sostenitore della sostenitore della ginnastica, in polemica a ginnastica, in polemica a ginnastica, in polemica a ginnastica, in polemica a sua volta con la scuola sua volta con la scuola sua volta con la scuola sua volta con la scuola torinese di Valletti, pitorinese di Valletti, pitorinese di Valletti, pitorinese di Valletti, piteorico che pratico.teorico che pratico.teorico che pratico.teorico che pratico.

Mosso , la cui concezione Mosso , la cui concezione Mosso , la cui concezione Mosso , la cui concezione era favorevole allo sport era favorevole allo sport era favorevole allo sport era favorevole allo sport polemizzava con polemizzava con polemizzava con polemizzava con BaumannBaumannBaumannBaumann, , , , sostenitore della sostenitore della sostenitore della sostenitore della ginnastica, in polemica a ginnastica, in polemica a ginnastica, in polemica a ginnastica, in polemica a sua volta con la scuola sua volta con la scuola sua volta con la scuola sua volta con la scuola torinese di Valletti, pitorinese di Valletti, pitorinese di Valletti, pitorinese di Valletti, piteorico che pratico.teorico che pratico.teorico che pratico.teorico che pratico.

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Malgrado le interpretazioni Malgrado le interpretazioni Malgrado le interpretazioni Malgrado le interpretazioni pedagogiche di Aristide pedagogiche di Aristide pedagogiche di Aristide pedagogiche di Aristide Gabelli, ritroviamo le Gabelli, ritroviamo le Gabelli, ritroviamo le Gabelli, ritroviamo le componenti della ginnastica componenti della ginnastica componenti della ginnastica componenti della ginnastica militaremilitaremilitaremilitare in molti programmi in molti programmi in molti programmi in molti programmi scolatici da quel momento scolatici da quel momento scolatici da quel momento scolatici da quel momento fino a dopo lfino a dopo lfino a dopo lfino a dopo lavvento delle avvento delle avvento delle avvento delle politiche totalitarie.politiche totalitarie.politiche totalitarie.politiche totalitarie.

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Il modello analitico ha quindi Il modello analitico ha quindi Il modello analitico ha quindi Il modello analitico ha quindi accompagnato storicamente le accompagnato storicamente le accompagnato storicamente le accompagnato storicamente le vicende legate alla didattica vicende legate alla didattica vicende legate alla didattica vicende legate alla didattica delldelldelldellE.F.E.F.E.F.E.F. scolastica, diventando scolastica, diventando scolastica, diventando scolastica, diventando nel tempo e nelle sue forme pinel tempo e nelle sue forme pinel tempo e nelle sue forme pinel tempo e nelle sue forme pievolute un modello utilizzato evolute un modello utilizzato evolute un modello utilizzato evolute un modello utilizzato anche per lanche per lanche per lanche per laddestramento di addestramento di addestramento di addestramento di numerose discipline sportive.numerose discipline sportive.numerose discipline sportive.numerose discipline sportive.

Il modello analitico ha quindi Il modello analitico ha quindi Il modello analitico ha quindi Il modello analitico ha quindi accompagnato storicamente le accompagnato storicamente le accompagnato storicamente le accompagnato storicamente le vicende legate alla didattica vicende legate alla didattica vicende legate alla didattica vicende legate alla didattica delldelldelldellE.F.E.F.E.F.E.F. scolastica, diventando scolastica, diventando scolastica, diventando scolastica, diventando nel tempo e nelle sue forme pinel tempo e nelle sue forme pinel tempo e nelle sue forme pinel tempo e nelle sue forme pievolute un modello utilizzato evolute un modello utilizzato evolute un modello utilizzato evolute un modello utilizzato anche per lanche per lanche per lanche per laddestramento di addestramento di addestramento di addestramento di numerose discipline sportive.numerose discipline sportive.numerose discipline sportive.numerose discipline sportive.



Il dualismo Il dualismo Il dualismo Il dualismo CartesianoCartesianoCartesianoCartesiano


Il dualismo Il dualismo Il dualismo Il dualismo CartesianoCartesianoCartesianoCartesiano


Il corpoIl corpoIl corpoIl corpoIl corpoIl corpoIl corpoIl corpo


Il corpoIl corpoIl corpoIl corpoMeccanicoMeccanicoMeccanicoMeccanico

Capace FunzionaleCapace FunzionaleCapace FunzionaleCapace Funzionale

TermodinamicoTermodinamicoTermodinamicoTermodinamico

Il corpoIl corpoIl corpoIl corpoMeccanicoMeccanicoMeccanicoMeccanico

Capace FunzionaleCapace FunzionaleCapace FunzionaleCapace Funzionale



Esempi Esempi Esempi Esempi ginnastica ginnastica ginnastica ginnastica artificialeartificialeartificialeartificiale educazione fisica militareeducazione fisica militareeducazione fisica militareeducazione fisica militare apprendimento classico apprendimento classico apprendimento classico apprendimento classico

degli sportdegli sportdegli sportdegli sport test di valutazionetest di valutazionetest di valutazionetest di valutazione arti marzialiarti marzialiarti marzialiarti marziali

Esempi Esempi Esempi Esempi ginnastica ginnastica ginnastica ginnastica artificialeartificialeartificialeartificiale educazione fisica militareeducazione fisica militareeducazione fisica militareeducazione fisica militare apprendimento classico apprendimento classico apprendimento classico apprendimento classico

degli sportdegli sportdegli sportdegli sport test di valutazionetest di valutazionetest di valutazionetest di valutazione arti marzialiarti marzialiarti marzialiarti marziali


Caratteristiche Caratteristiche Caratteristiche Caratteristiche

Opera per imitazione e per Opera per imitazione e per Opera per imitazione e per Opera per imitazione e per ripetizione , scomponendo ripetizione , scomponendo ripetizione , scomponendo ripetizione , scomponendo il movimento in singole il movimento in singole il movimento in singole il movimento in singole azioniazioniazioniazioni

Interpreta il movimento Interpreta il movimento Interpreta il movimento Interpreta il movimento come come come come termodinamico termodinamico termodinamico termodinamico funzionalefunzionalefunzionalefunzionale

Utilizza il concetto di Utilizza il concetto di Utilizza il concetto di Utilizza il concetto di gioco didatticogioco didatticogioco didatticogioco didattico

Caratteristiche Caratteristiche Caratteristiche Caratteristiche

Opera per imitazione e per Opera per imitazione e per Opera per imitazione e per Opera per imitazione e per ripetizione , scomponendo ripetizione , scomponendo ripetizione , scomponendo ripetizione , scomponendo il movimento in singole il movimento in singole il movimento in singole il movimento in singole azioniazioniazioniazioni

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Utilizza il concetto di Utilizza il concetto di Utilizza il concetto di Utilizza il concetto di gioco didatticogioco didatticogioco didatticogioco didattico


Caratteristiche Caratteristiche Caratteristiche Caratteristiche Utilizza i test di Utilizza i test di Utilizza i test di Utilizza i test di

valutazionevalutazionevalutazionevalutazione Nella maggior parte Nella maggior parte Nella maggior parte Nella maggior parte

dei casi, dei casi, dei casi, dei casi, il modo con il modo con il modo con il modo con cui si insegna una cui si insegna una cui si insegna una cui si insegna una disciplinadisciplinadisciplinadisciplina

Attua forme di Attua forme di Attua forme di Attua forme di addestramento in addestramento in addestramento in addestramento in funzione di un funzione di un funzione di un funzione di un apprendimentoapprendimentoapprendimentoapprendimento

Caratteristiche Caratteristiche Caratteristiche Caratteristiche Utilizza i test di Utilizza i test di Utilizza i test di Utilizza i test di

valutazionevalutazionevalutazionevalutazione Nella maggior parte Nella maggior parte Nella maggior parte Nella maggior parte

dei casi, dei casi, dei casi, dei casi, il modo con il modo con il modo con il modo con cui si insegna una cui si insegna una cui si insegna una cui si insegna una disciplinadisciplinadisciplinadisciplina

Attua forme di Attua forme di Attua forme di Attua forme di addestramento in addestramento in addestramento in addestramento in funzione di un funzione di un funzione di un funzione di un apprendimentoapprendimentoapprendimentoapprendimento


Autori di Autori di Autori di Autori di riferimento riferimento riferimento riferimento

F.AmorosF.AmorosF.AmorosF.AmorosF.L.JahnF.L.JahnF.L.JahnF.L.JahnP.H.LingP.H.LingP.H.LingP.H.Ling


F.AmorosF.AmorosF.AmorosF.AmorosF.L.JahnF.L.JahnF.L.JahnF.L.JahnP.H.LingP.H.LingP.H.LingP.H.Ling

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I modelli della corporeitI modelli della corporeitI modelli della corporeitI modelli della corporeitI modelli della corporeitI modelli della corporeitI modelli della corporeitI modelli della corporeit

Jean Le Jean Le Jean Le Jean Le CamusCamusCamusCamusPratiquesPratiquesPratiquesPratiques

psychomotricespsychomotricespsychomotricespsychomotricesMardagaMardagaMardagaMardaga

Bruxelles 1984Bruxelles 1984Bruxelles 1984Bruxelles 1984

Jean Le Jean Le Jean Le Jean Le CamusCamusCamusCamusPratiquesPratiquesPratiquesPratiques

psychomotricespsychomotricespsychomotricespsychomotricesMardagaMardagaMardagaMardaga

Bruxelles 1984Bruxelles 1984Bruxelles 1984Bruxelles 1984

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Jean Le Jean Le Jean Le Jean Le CamusCamusCamusCamuscicicici permette di permette di permette di permette di interpretare le pratiche interpretare le pratiche interpretare le pratiche interpretare le pratiche psicomotorie allpsicomotorie allpsicomotorie allpsicomotorie allinterno interno interno interno delle tendenze di pensiero delle tendenze di pensiero delle tendenze di pensiero delle tendenze di pensiero culturali, delle ricerche culturali, delle ricerche culturali, delle ricerche culturali, delle ricerche scientifiche e delle mode scientifiche e delle mode scientifiche e delle mode scientifiche e delle mode che le hanno stimolate, in che le hanno stimolate, in che le hanno stimolate, in che le hanno stimolate, in un periodo che va dal un periodo che va dal un periodo che va dal un periodo che va dal 1870 al 19821870 al 19821870 al 19821870 al 1982

Jean Le Jean Le Jean Le Jean Le CamusCamusCamusCamuscicicici permette di permette di permette di permette di interpretare le pratiche interpretare le pratiche interpretare le pratiche interpretare le pratiche psicomotorie allpsicomotorie allpsicomotorie allpsicomotorie allinterno interno interno interno delle tendenze di pensiero delle tendenze di pensiero delle tendenze di pensiero delle tendenze di pensiero culturali, delle ricerche culturali, delle ricerche culturali, delle ricerche culturali, delle ricerche scientifiche e delle mode scientifiche e delle mode scientifiche e delle mode scientifiche e delle mode che le hanno stimolate, in che le hanno stimolate, in che le hanno stimolate, in che le hanno stimolate, in un periodo che va dal un periodo che va dal un periodo che va dal un periodo che va dal 1870 al 19821870 al 19821870 al 19821870 al 1982

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Jean Le Jean Le Jean Le Jean Le CamusCamusCamusCamusindividuaindividuaindividuaindividua llllaspetto aspetto aspetto aspetto della corporeitdella corporeitdella corporeitdella corporeit che, che, che, che, a suo avviso, gli a suo avviso, gli a suo avviso, gli a suo avviso, gli psicomotricisti psicomotricisti psicomotricisti psicomotricisti francesi hanno francesi hanno francesi hanno francesi hanno previlegiatoprevilegiatoprevilegiatoprevilegiato nei loro nei loro nei loro nei loro studi e lo definisce studi e lo definisce studi e lo definisce studi e lo definisce sottilesottilesottilesottile

Jean Le Jean Le Jean Le Jean Le CamusCamusCamusCamusindividuaindividuaindividuaindividua llllaspetto aspetto aspetto aspetto della corporeitdella corporeitdella corporeitdella corporeit che, che, che, che, a suo avviso, gli a suo avviso, gli a suo avviso, gli a suo avviso, gli psicomotricisti psicomotricisti psicomotricisti psicomotricisti francesi hanno francesi hanno francesi hanno francesi hanno previlegiatoprevilegiatoprevilegiatoprevilegiato nei loro nei loro nei loro nei loro studi e lo definisce studi e lo definisce studi e lo definisce studi e lo definisce sottilesottilesottilesottile

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Jean Le Jean Le Jean Le Jean Le CamusCamusCamusCamusdunquedunquedunquedunque un corpoun corpoun corpoun corposottilesottilesottilesottile fine, acuto, fine, acuto, fine, acuto, fine, acuto, ingegnoso, sofisticato, ingegnoso, sofisticato, ingegnoso, sofisticato, ingegnoso, sofisticato, cavilloso, fresco, leggero, cavilloso, fresco, leggero, cavilloso, fresco, leggero, cavilloso, fresco, leggero, in grado di penetrare in grado di penetrare in grado di penetrare in grado di penetrare dentro agli argomenti dentro agli argomenti dentro agli argomenti dentro agli argomenti cogliendone ogni cogliendone ogni cogliendone ogni cogliendone ogni sfumatura.sfumatura.sfumatura.sfumatura.

Jean Le Jean Le Jean Le Jean Le CamusCamusCamusCamusdunquedunquedunquedunque un corpoun corpoun corpoun corposottilesottilesottilesottile fine, acuto, fine, acuto, fine, acuto, fine, acuto, ingegnoso, sofisticato, ingegnoso, sofisticato, ingegnoso, sofisticato, ingegnoso, sofisticato, cavilloso, fresco, leggero, cavilloso, fresco, leggero, cavilloso, fresco, leggero, cavilloso, fresco, leggero, in grado di penetrare in grado di penetrare in grado di penetrare in grado di penetrare dentro agli argomenti dentro agli argomenti dentro agli argomenti dentro agli argomenti cogliendone ogni cogliendone ogni cogliendone ogni cogliendone ogni sfumatura.sfumatura.sfumatura.sfumatura.

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Jean Le Jean Le Jean Le Jean Le CamusCamusCamusCamus

cicicici fornisce una personale fornisce una personale fornisce una personale fornisce una personale chiave di lettura chiave di lettura chiave di lettura chiave di lettura attraverso il attraverso il attraverso il attraverso il concetto concetto concetto concetto organizzatoreorganizzatoreorganizzatoreorganizzatore ciociociocio : : : : ci ci ci ci che unifica il sistema dei che unifica il sistema dei che unifica il sistema dei che unifica il sistema dei saperi, delle norme e delle saperi, delle norme e delle saperi, delle norme e delle saperi, delle norme e delle pratichepratichepratichepratiche e da loro un e da loro un e da loro un e da loro un senso.senso.senso.senso.

Jean Le Jean Le Jean Le Jean Le CamusCamusCamusCamus

cicicici fornisce una personale fornisce una personale fornisce una personale fornisce una personale chiave di lettura chiave di lettura chiave di lettura chiave di lettura attraverso il attraverso il attraverso il attraverso il concetto concetto concetto concetto organizzatoreorganizzatoreorganizzatoreorganizzatore ciociociocio : : : : ci ci ci ci che unifica il sistema dei che unifica il sistema dei che unifica il sistema dei che unifica il sistema dei saperi, delle norme e delle saperi, delle norme e delle saperi, delle norme e delle saperi, delle norme e delle pratichepratichepratichepratiche e da loro un e da loro un e da loro un e da loro un senso.senso.senso.senso.

761111modello della corporeitmodello della corporeitmodello della corporeitmodello della corporeit1111modello della corporeitmodello della corporeitmodello della corporeitmodello della corporeit

Periodo Periodo Periodo Periodo ...dalla fine del 1800 ...dalla fine del 1800 ...dalla fine del 1800 ...dalla fine del 1800

aiaiaiai primi decenni primi decenni primi decenni primi decenni del 1900del 1900del 1900del 1900

Periodo Periodo Periodo Periodo ...dalla fine del 1800 ...dalla fine del 1800 ...dalla fine del 1800 ...dalla fine del 1800

aiaiaiai primi decenni primi decenni primi decenni primi decenni del 1900del 1900del 1900del 1900



Parallelismo Parallelismo Parallelismo Parallelismo corpo mentecorpo mentecorpo mentecorpo mente


Parallelismo Parallelismo Parallelismo Parallelismo corpo mentecorpo mentecorpo mentecorpo mente


Il corpoIl corpoIl corpoIl corpoIl corpoIl corpoIl corpoIl corpo


Il corpoIl corpoIl corpoIl corpoMeccanico Meccanico Meccanico Meccanico

FunzionaleFunzionaleFunzionaleFunzionale

Abile Abile Abile Abile RelazionaleRelazionaleRelazionaleRelazionale


Il corpoIl corpoIl corpoIl corpoMeccanico Meccanico Meccanico Meccanico

FunzionaleFunzionaleFunzionaleFunzionale

Abile Abile Abile Abile RelazionaleRelazionaleRelazionaleRelazionale



Esempi Esempi Esempi Esempi Le tecniche Le tecniche Le tecniche Le tecniche del corpodel corpodel corpodel corpo

La La La La psicodinamica psicodinamica psicodinamica psicodinamica

Esempi Esempi Esempi Esempi Le tecniche Le tecniche Le tecniche Le tecniche del corpodel corpodel corpodel corpo

La La La La psicodinamica psicodinamica psicodinamica psicodinamica


Caratteristiche Caratteristiche Caratteristiche Caratteristiche Critica il dualismo Critica il dualismo Critica il dualismo Critica il dualismo CartesianoCartesianoCartesianoCartesianoCritica lCritica lCritica lCritica limpostazione impostazione impostazione impostazione militaremilitaremilitaremilitareSi orienta verso concetti Si orienta verso concetti Si orienta verso concetti Si orienta verso concetti olisticiolisticiolisticiolisticiConnette il movimento ad Connette il movimento ad Connette il movimento ad Connette il movimento ad altre scienze, ad altri altre scienze, ad altri altre scienze, ad altri altre scienze, ad altri studi, ad altre ricerchestudi, ad altre ricerchestudi, ad altre ricerchestudi, ad altre ricercheNasce una primitiva Nasce una primitiva Nasce una primitiva Nasce una primitiva psicomotricitpsicomotricitpsicomotricitpsicomotricit

Caratteristiche Caratteristiche Caratteristiche Caratteristiche Critica il dualismo Critica il dualismo Critica il dualismo Critica il dualismo CartesianoCartesianoCartesianoCartesianoCritica lCritica lCritica lCritica limpostazione impostazione impostazione impostazione militaremilitaremilitaremilitareSi orienta verso concetti Si orienta verso concetti Si orienta verso concetti Si orienta verso concetti olisticiolisticiolisticiolisticiConnette il movimento ad Connette il movimento ad Connette il movimento ad Connette il movimento ad altre scienze, ad altri altre scienze, ad altri altre scienze, ad altri altre scienze, ad altri studi, ad altre ricerchestudi, ad altre ricerchestudi, ad altre ricerchestudi, ad altre ricercheNasce una primitiva Nasce una primitiva Nasce una primitiva Nasce una primitiva psicomotricitpsicomotricitpsicomotricitpsicomotricit


Caratteristiche Caratteristiche Caratteristiche Caratteristiche Il corpo Il corpo Il corpo Il corpo sottilesottilesottilesottile non pu non pu non pu non pu essere ricondotto ne alla essere ricondotto ne alla essere ricondotto ne alla essere ricondotto ne alla res res res res exstensaexstensaexstensaexstensa, ne alla res , ne alla res , ne alla res , ne alla res cogita, ma a qualcosa di cogita, ma a qualcosa di cogita, ma a qualcosa di cogita, ma a qualcosa di culturalmente nuovo per culturalmente nuovo per culturalmente nuovo per culturalmente nuovo per llllepoca che le giustappone, epoca che le giustappone, epoca che le giustappone, epoca che le giustappone, le riavvicina, le riuniscele riavvicina, le riuniscele riavvicina, le riuniscele riavvicina, le riuniscePermette di ipotizzare Permette di ipotizzare Permette di ipotizzare Permette di ipotizzare una risposta al problema una risposta al problema una risposta al problema una risposta al problema dei rapporti tra fenomeni dei rapporti tra fenomeni dei rapporti tra fenomeni dei rapporti tra fenomeni psicologici e motori psicologici e motori psicologici e motori psicologici e motori

Caratteristiche Caratteristiche Caratteristiche Caratteristiche Il corpo Il corpo Il corpo Il corpo sottilesottilesottilesottile non pu non pu non pu non pu essere ricondotto ne alla essere ricondotto ne alla essere ricondotto ne alla essere ricondotto ne alla res res res res exstensaexstensaexstensaexstensa, ne alla res , ne alla res , ne alla res , ne alla res cogita, ma a qualcosa di cogita, ma a qualcosa di cogita, ma a qualcosa di cogita, ma a qualcosa di culturalmente nuovo per culturalmente nuovo per culturalmente nuovo per culturalmente nuovo per llllepoca che le giustappone, epoca che le giustappone, epoca che le giustappone, epoca che le giustappone, le riavvicina, le riuniscele riavvicina, le riuniscele riavvicina, le riuniscele riavvicina, le riuniscePermette di ipotizzare Permette di ipotizzare Permette di ipotizzare Permette di ipotizzare una risposta al problema una risposta al problema una risposta al problema una risposta al problema dei rapporti tra fenomeni dei rapporti tra fenomeni dei rapporti tra fenomeni dei rapporti tra fenomeni psicologici e motori psicologici e motori psicologici e motori psicologici e motori



P.TissiP.TissiP.TissiP.Tissi , , , , M.MaussM.MaussM.MaussM.Mauss,,,,E.DuprE.DuprE.DuprE.Dupr , , , , E.GuilmainE.GuilmainE.GuilmainE.Guilmain ,,,,

H.WallonH.WallonH.WallonH.Wallon....


P.TissiP.TissiP.TissiP.Tissi , , , , M.MaussM.MaussM.MaussM.Mauss,,,,E.DuprE.DuprE.DuprE.Dupr , , , , E.GuilmainE.GuilmainE.GuilmainE.Guilmain ,,,,

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84E. E. E. E. E. E. E. E. DuprDuprDuprDuprDuprDuprDuprDupr

Uno dei padri della psicomotricit

Si interessa dei rapporti tra motricit ed intelligenza

Rileva una frequente concomitanza fra ritardi mentali e motori

definendole concordanze psicomotorie

Uno dei padri della psicomotricit

Si interessa dei rapporti tra motricit ed intelligenza

Rileva una frequente concomitanza fra ritardi mentali e motori

definendole concordanze psicomotorie

85H.WallonH.WallonH.WallonH.WallonH.WallonH.WallonH.WallonH.Wallon

Fra il 1925 ed il 1932 studia le correlazioni fra motricit e carattere

egli afferma che il movimento innanzitutto lunica espressione e il primo strumento dello psichismo

stato il primo ad avanzare proposte ed ipotesi talmente vere, da apparire oggi come delle evidenze

Fra il 1925 ed il 1932 studia le correlazioni fra motricit e carattere

egli afferma che il movimento innanzitutto lunica espressione e il primo strumento dello psichismo

stato il primo ad avanzare proposte ed ipotesi talmente vere, da apparire oggi come delle evidenze

86M.MaussM.MaussM.MaussM.MaussM.MaussM.MaussM.MaussM.Mauss,,,,,,,,

Il 17 maggio del 1934 presenta alla Societ di Psicologia francese una comunicazione dal titolo le tecniche del corpo

Egli mette in rapporto il fisiologico con il sociale

La corporeit diventa il centro di questo rapporto

Il 17 maggio del 1934 presenta alla Societ di Psicologia francese una comunicazione dal titolo le tecniche del corpo

Egli mette in rapporto il fisiologico con il sociale

La corporeit diventa il centro di questo rapporto


Egli considera il corpo come:

- Mediatore fra uomo ed ambiente

- Utensile per essere nel mondo

- Territorio di patrimonio culturale

Considera la corporeit come mediatrice di relazioni

Egli considera il corpo come:

- Mediatore fra uomo ed ambiente

- Utensile per essere nel mondo

- Territorio di patrimonio culturale

Considera la corporeit come mediatrice di relazioni


Nellintuizione delle concordanze psicomotorie, la relazione fra motricit e carattere trova sede nel comportamento, un comportamento che, ovviamente, esprime emozioni.

Egli collega i suoi studi da un lato con le scienze delleducazione, dallaltro con la psicanalisi.

Nellintuizione delle concordanze psicomotorie, la relazione fra motricit e carattere trova sede nel comportamento, un comportamento che, ovviamente, esprime emozioni.

Egli collega i suoi studi da un lato con le scienze delleducazione, dallaltro con la psicanalisi.


Attraverso queste considerazioni, rielabora il rapporto fra cultura e concezione del corpo

La persona quindi sistema di sistemi e non somma di sistemi

G.Bateson 40 anni dopo definirtale orientamento epistemologico Approccio monista

Attraverso queste considerazioni, rielabora il rapporto fra cultura e concezione del corpo

La persona quindi sistema di sistemi e non somma di sistemi

G.Bateson 40 anni dopo definirtale orientamento epistemologico Approccio monista


PeriodoPeriodoPeriodoPeriodo...dal dopoguerra ...dal dopoguerra ...dal dopoguerra ...dal dopoguerra

fino agli anni fino agli anni fino agli anni fino agli anni settantasettantasettantasettanta

PeriodoPeriodoPeriodoPeriodo...dal dopoguerra ...dal dopoguerra ...dal dopoguerra ...dal dopoguerra

fino agli anni fino agli anni fino agli anni fino agli anni settantasettantasettantasettanta



PermeabiltPermeabiltPermeabiltPermeabilt alle alle alle alle impressioni impressioni impressioni impressioni


PermeabiltPermeabiltPermeabiltPermeabilt alle alle alle alle impressioni impressioni impressioni impressioni



CoscienteCoscienteCoscienteCosciente


CoscienteCoscienteCoscienteCosciente


La new La new La new La new ageageageage e le e le e le e le discipline orientalidiscipline orientalidiscipline orientalidiscipline orientalila psicomotricitla psicomotricitla psicomotricitla psicomotricit

Le ginnastiche Le ginnastiche Le ginnastiche Le ginnastiche dolcidolcidolcidolci

EsempiEsempiEsempiEsempi

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Le ginnastiche Le ginnastiche Le ginnastiche Le ginnastiche dolcidolcidolcidolci

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CaratteristicheCaratteristicheCaratteristicheCaratteristicheCresce lCresce lCresce lCresce lesperienza... esperienza... esperienza... esperienza...

consolidando il consolidando il consolidando il consolidando il metodometodometodometodo

Teoria fenomenologica, Teoria fenomenologica, Teoria fenomenologica, Teoria fenomenologica, psicologia dellpsicologia dellpsicologia dellpsicologia dellinfanzia infanzia infanzia infanzia e psicanalisi ne e psicanalisi ne e psicanalisi ne e psicanalisi ne allargano i riferimenti allargano i riferimenti allargano i riferimenti allargano i riferimenti teorici teorici teorici teorici

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CaratteristicheCaratteristicheCaratteristicheCaratteristicheSi avverte lSi avverte lSi avverte lSi avverte linfluenza influenza influenza influenza

della psicologia ed in della psicologia ed in della psicologia ed in della psicologia ed in particolare della particolare della particolare della particolare della psicologia Gestalticapsicologia Gestalticapsicologia Gestalticapsicologia Gestaltica

La psicomotricitLa psicomotricitLa psicomotricitLa psicomotricit si si si si arricchisce e si delinea arricchisce e si delinea arricchisce e si delinea arricchisce e si delinea metodologicamentemetodologicamentemetodologicamentemetodologicamente

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CaratteristicheCaratteristicheCaratteristicheCaratteristiche Prendono corpo i concetti Prendono corpo i concetti Prendono corpo i concetti Prendono corpo i concetti

di :di :di :di :----dialogo tonico dialogo tonico dialogo tonico dialogo tonico ----schema corporeoschema corporeoschema corporeoschema corporeo

cosi che il proprio corpo cosi che il proprio corpo cosi che il proprio corpo cosi che il proprio corpo viene viene viene viene sentito sentito sentito sentito ---- percepitopercepitopercepitopercepito

Le neuroscienze e la Le neuroscienze e la Le neuroscienze e la Le neuroscienze e la filosofia sostengono la filosofia sostengono la filosofia sostengono la filosofia sostengono la tesi della tesi della tesi della tesi della totalittotalittotalittotalit della della della della personapersonapersonapersona

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J.PiagetJ.PiagetJ.PiagetJ.Piaget, , , , T.BertheratT.BertheratT.BertheratT.Bertherat,,,,P.VayerP.VayerP.VayerP.Vayer, , , , J.deJ.deJ.deJ.de AjuriaguerraAjuriaguerraAjuriaguerraAjuriaguerra,,,,J. Le J. Le J. Le J. Le BoulchBoulchBoulchBoulch, M. , M. , M. , M. FelderkraisFelderkraisFelderkraisFelderkrais. . . .


J.PiagetJ.PiagetJ.PiagetJ.Piaget, , , , T.BertheratT.BertheratT.BertheratT.Bertherat,,,,P.VayerP.VayerP.VayerP.Vayer, , , , J.deJ.deJ.deJ.de AjuriaguerraAjuriaguerraAjuriaguerraAjuriaguerra,,,,J. Le J. Le J. Le J. Le BoulchBoulchBoulchBoulch, M. , M. , M. , M. FelderkraisFelderkraisFelderkraisFelderkrais. . . .


In quegli anni:In quegli anni:In quegli anni:In quegli anni: sisisisi riscontra in ambito riscontra in ambito riscontra in ambito riscontra in ambito

educativo un ruolo educativo un ruolo educativo un ruolo educativo un ruolo sempre maggiore assunto sempre maggiore assunto sempre maggiore assunto sempre maggiore assunto dagli insegnanti di dagli insegnanti di dagli insegnanti di dagli insegnanti di educazione fisicaeducazione fisicaeducazione fisicaeducazione fisica

edededed al contempo una al contempo una al contempo una al contempo una istituzionalizzazione istituzionalizzazione istituzionalizzazione istituzionalizzazione dello sport come metodo dello sport come metodo dello sport come metodo dello sport come metodo della educazione fisica della educazione fisica della educazione fisica della educazione fisica scolastica, contestata scolastica, contestata scolastica, contestata scolastica, contestata dagli studiosi della dagli studiosi della dagli studiosi della dagli studiosi della psicomotricitpsicomotricitpsicomotricitpsicomotricit

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questoquestoquestoquesto ha ha ha ha determinato determinato determinato determinato una storica una storica una storica una storica frattura fra frattura fra frattura fra frattura fra

sport e sport e sport e sport e psicomotricitpsicomotricitpsicomotricitpsicomotricit

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PeriodoPeriodoPeriodoPeriodo...dagli anni 70 ...dagli anni 70 ...dagli anni 70 ...dagli anni 70 alla metalla metalla metalla met

I MODELLI DELLA DIDATTICA NELLA …legge383.uisp.it/uploads/public/file1013.pdf · sport di...

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