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I.C.” Federico De Roberto” Catania

Anno Scolastico 2018/2019

Oggetto: Relazione sulle Buone Pratiche

Classe 5C – 5E Via Torresino

Docente : Pallante Magda

Le attività e i progetti attuati nel corso dell’anno scolastico 2018-19 dall’insegnante Magda Pallante nelle

classi VC e VE sono stati programmati con lo scopo di attenzionare la ricerca del benessere essenziale degli

alunni.

Le ”educazioni” alla legalità, alla salute, alle” diversità”, al rispetto dell’ambiente sono stati finalizzate ad

aiutare i bambini ad “imparare ad imparare”, ad “apprendere facendo” e a far capire loro che le regole non

limitano la libertà personale, ma accrescono il diritto di tutti a vivere meglio.

COMPETENZE CHIAVE COLLEGATE

• Comunicazione nella lingua madre

• Comunicazione nelle lingue straniere

• Competenze digitali

• Imparare ad imparare

• Consapevolezza ed espressione culturale

• Competenze sociali e civiche

OBIETTIVI SPECIFICI

• Utilizzare la lingua madre per comunicare in modo chiaro e corretto.

• Essere in grado di esprimersi a livello elementare in lingua inglese.

• Esprimersi, in relazione alle proprie potenzialità e al proprio talento, negli ambiti motori, artistici e

musicali congeniali.

• Intervenire in modo opportuno in una discussione, dimostrando disponibilità a un dialogo critico e

costruttivo.

• Cercare, raccogliere ed elaborare informazioni.

• Individuare le informazioni essenziali in un testo informativo e/o espositivo.

• Individuare le informazioni ricavate da grafici e tabelle.

• Elaborare resoconti di esperienze vissute, inserendo in modo coerente e chiaro le informazioni

essenziali.

• Produrre disegni e cartelloni riguardanti gli argomenti relativi ai vari momenti del percorso; usare le

tecnologie in contesti comunicativi concreti.

• Avere cura e rispetto di sé, degli altri e dell’ambiente come presupposto di un sano e corretto stile di

vita.

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SCANSIONE TEMPORALE

SETTEMBRE : Attività di accoglienza di alunni e genitori con giochi a classi aperte, merenda socializzante

e social eating all’aperto, attività grafico pittoriche, visione di film didattici alla LIM e

conversazioni libere e guidate.

OTTOBRE: FESTA DI NONNI – nei giorni precedenti il 2 ottobre i bambini hanno memorizzato il testo in

lingua della canzone inglese di Johnny Prill “Song for grandma and grandpa”, per poi proporlo

ai propri nonni nel giorno della festa; l’attività è stata integrata da ricerche, interviste ai nonni

e attività grafico - pittoriche.

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SETTIMANA “WEEK CODE” con attività di coding alla LIM

NOVEMBRE:

“GIORNATA DELLA GENTILEZZA”, FESTA DELL’ALBERO: i bambini hanno svolto attività lavorando su testi

poetici e creando disegni per sviluppare il rispetto del prossimo e della natura, l’amore per gli altri e per

l’ambiente, nella prospettiva di diventare degli adulti eco-consapevoli,

PROGETTO ORIENTAMENTO: al fine di aiutare alunni e genitori ad una scelta consapevole e ragionata per

affrontare il passaggio alla scuola superiore di primo grado, è stato strutturato anche quest’anno un progetto

di orientamento.

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Con la partecipazione dei docenti delle quinte classi della scuola primaria e i docenti della scuola secondaria

di primo grado si sono realizzati degli incontri formativi e informativi, mettendo in atto delle attività

laboratoriali (con unità di apprendimento pianificate su obiettivi orientativi comuni) per sviluppare negli

alunni la motivazione alla scelta, l’autoconsapevolezza, il superamento del cambiamento e la riflessione sulle

proprie attitudini e i propri interessi.

Gli incontri hanno avuto una ottima ricaduta su ragazzi e genitori che, supportati nella scelta, hanno dato

fiducia ancora una volta al Piano Formativo offerto dal nostro Istituto.

NOVEMBRE- DICEMBRE:

Incontri formativi della Polizia Ferroviaria nell’ambito del progetto “Train to be cool”, progetto di

educazione alla legalità e alla sicurezza in ambito ferroviario, con i bambini delle quinte classi.

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DICEMBRE

Manifestazione : CORO DI NATALE : “CANTALESTORIE . . . DEI DIRITTI”. Rappresentazione teatrale musicale

con canzoni, filastrocche e balli sugli articoli della “Convenzione dei Diritti dell’Infanzia“ per sviluppare negli

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alunni il senso dell’integrazione, dell’accettazione delle diversità , del rispetto delle regole della convivenza

democratica e del vero messaggio del Natale.

Il copione è stato redatto dopo varie riflessioni ed è stato adattato per permettere a tutti gli alunni di

partecipare a seconda delle proprie potenzialità.

PROGETTO CONTINUITA’ - Quest’anno gli alunni delle quinte classi hanno concluso il coro di Natale con la

partecipazione attiva dei bambini della Scuola dell’Infanzia che il prossimo anno scolastico frequenteranno

la classe prima della scuola primaria. Il progetto ha avuto una ricaduta molto positiva sia sui bambini più

grandi, coinvolti come “testimonial” per i bambini più piccoli, sia per i bimbi dell’infanzia che hanno

conosciuto e preso confidenza con i docenti del ciclo successivo.

ATTIVITA’

La preparazione alla manifestazione finale ha richiesto molto impegno da parte di tutti, ma la ricaduta che

ha avuto sui bambini ci ha fatto capire che il nostro percorso è stato valido.

Durante le valutazioni in itinere abbiamo constatato nei bambini un nuovo modo di rapportarsi con chi viene

considerato “diverso”, una accettazione più serena e consapevole delle regole e l’impegno a vivere il Natale

con un vero “spirito” cristiano.

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I “grandi” coinvolgono i piccoli . . .

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DICEMBRE:

ORGANIZZAZIONE SAGRA DEL DOLCE per raccolta fondi devoluti in beneficenza

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ORGANIZZAZIONE MOSTRA DELLE PIGOTTE PER L’UNICEF

L’ insegnante Pallante ha curato, insieme alla responsabile di plesso, l’organizzazione degli eventi in modo da

coinvolgere i bambini e i genitori in quelli che consideriamo momenti fondamentali per lo sviluppo della

Nostra Scuola, per le competenze sociali e civiche e per la costruzione del bene comune.

GENNAIO:

GIORNO DELLA MEMORIA

Un compito di realtà molto importante che i bambini delle classi quinte hanno svolto quest’anno con

maggiore partecipazione e consapevolezza ha avuto come tema “Il giorno della memoria”, celebrato in tutta

Europa il 27 gennaio per ricordare la data dell’abbattimento dei cancelli di Auschwitz e le vittime della Shoah.

Gli alunni tramite conversazioni, lettura di brani del diario di Anna Frank, ascolto di racconti fatti da testimoni,

schede strutturate, approfondimento della biografia di Primo Levi e memorizzazione e analisi della poesia

“Se questo è un uomo” , visione guidata di filmati, sono stati indirizzati a prendere coscienza del problema

dell’intolleranza e della persecuzione razziale e di quanto sia importante tenere viva la “ memoria” per

evitare che ciò che è accaduto in passato si possa ripetere di nuovo.

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APRILE:

VISITA DI ISTRUZIONE :

la visita guidata si è svolta quest’anno in un autentico gioiello archeologico e paesaggistico del parco della

Valle dei Templi di Agrigento: il giardino della Kolymbetra, importante sito naturalistico recuperato grazie

all’intervento del FAI. In questo contesto glia alunni hanno potuto conoscere la storia ed entrare in contatto

con la civiltà della nostra Magna Grecia e del paesaggio naturale della Valle dei Templi.

La seconda parte della giornata è stata dedicata alla visita della casa natale di Luigi Pirandello per scoprire la

biografia e tante curiosità sul Maestro.

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DA SETTEMBRE A MAGGIO:

1. PROGETTO NARRATIVA “LA DIVINA COMMEDIA PER BAMBINI” - ATTIVITA’ LABORATORIALE

Nel corrente anno scolastico l’insegnante Pallante ha realizzato il Progetto di Narrativa “La Divina Commedia

per bambini”, che ha accompagnato gli alunni durante l’intero anno, attraverso forme di organizzazione

didattica flessibile e trasversale.

Il lavoro è nato dalla convinzione che il desiderio di leggere non è un fatto naturale, bensì un’acquisizione

culturale che va stimolata e curata.

Il punto di partenza è stato costituito dalla lettura e dalla spiegazione in classe da parte dell’insegnante, inteso

come momento fondamentale dell’approccio a leggere, concepito come piacere e non come dovere;

successivamente la lettura degli alunni ha rappresentato il fulcro della lezione.

La lettura del libro (ripresa poi a casa da ciascun bambino singolarmente), si è avvalsa di varie forme di

comunicazione, per catturare l’attenzione e potenziare e promuovere l’interesse per il libro.

Le attività interdisciplinari hanno avuto quale obiettivo la formazione della persona sotto l’aspetto cognitivo,

relazionale e sociale.

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2. PROGETTO “POESIA E ARTE”

Questo progetto ha voluto avvicinare e sensibilizzare i bambini alla lettura della poesia attraverso la

conoscenza diretta delle opere degli autori classici e ha avuto lo scopo di sviluppare le capacità di

rielaborazione e di creatività sotto varie forme espressive e artistiche.

I bambini sono stati coinvolti, nel corso dell’intero anno scolastico, in attività di laboratorio per vivere

la poesia e l’arte sviluppando la loro creatività con la scoperta del valore della “classicità”, per arrivare

ad acquisire la consapevolezza che ciascun alunno può essere non solo fruitore ma anche artefice di

cose belle, attraverso la conoscenza della poesia di autori classici come Pascoli, Carducci, Leopardi,

De Amicis . . .e la visualizzazione grafico-pittorico del testo poetico.

Il progetto si è concretizzato giorno 28 maggio quando gli alunni delle classi VE e VC, alle ore 11,30,

così come previsto dal ministro Bussetti in occasione della celebrazione dei 200 anni dalla stesura

della poesia, hanno recitato i versi dell’ ”Infinito” di Leopardi.

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Gli alunni mentre recitano l’Infinito

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GIUGNO:

CORO DI FINE ANNO : “CANTALESTORIE . . . IL CAMMINO DEI DIRITTI PROSEGUE”

Il cammino iniziato cinque anni fa si è concluso con un mashup di tutto quello che per noi delle classi VC e VE

è stato formativo, educativo, istruttivo e costruttivo, ma anche divertente, entusiasmante e catalizzante . . .

e che da cammino personale diventa “cammino di tutti e per tutti”.

Il cammino prosegue . . . il “cammino della vita” che, se sarà per sempre legato all’affermazione dei diritti

umani, così come abbiamo tentato di fare noi, sarà certamente un cammino di libertà, di giustizia, di

partecipazione, di speranza e di poesia.

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CONCLUSIONE

Il percorso di crescita didattica, civica e sociale che le classi 5°C / 5°E hanno intrapreso durante

l’intero quinquennio è stato lungo, impegnativo e intenso, sia per noi docenti organizzatori che

per gli alunni.

E’ stato, però, anche un iter unitario entusiasmante, catalizzante, coinvolgente e fruttuoso.

La ricaduta positiva si è constatata nella vita scolastica quotidiana, poiché il messaggio che

abbiamo affidato ai nostri alunni è diventato realtà consapevole, concreta e condivisa e perché il

nostro viaggio si è sempre svolto all’insegna della serenità, dell‘affetto e del rispetto reciproco.

BUONA VITA A TUTTI VOI, RAGAZZI MIEI !!!