GLI OGGETTI E LE LORO

PROPRIETA’ (SECONDA PARTE)

SCUOLA PRIMARIA BAGNO DI GAVORRANO Classi 2 A /B

a.s. 2014/15

Ins. Tiziana Selmi

Obiettivi specifici di apprendimento

• 1) classificare gli oggetti in base ad alcune caratteristiche;

• 2) identificare alcuni materiali individuandone le caratteristiche;

• 3) identificare alcuni metalli individuandone le caratteristiche;

• 4) conoscere alcune proprietà operative dei metalli: fusibilità e conducibilità termica.

Tempi di realizzazione e ambienti

10 incontri di circa due ore da dedicare

a lezioni in classe, uscite nei dintorni

della scuola, “bottega di un fabbro”.

Strumenti e materiali utilizzati

• Oggetti di vari materiali utili per allestire un

“Museo di Oggetti” in classe;

• Oggetti di vari tipi di metallo da osservare

e confrontare;

• Recipienti vari: becker, pentolino, piastra

elettrica, filo di stagno, formine, calamita,

conduttometro.

Prima attività: allestimento di un

Museo di Oggetti di vari materiali

Insiemi di materiali

Oggetti fatti

“non solo di …” e “anche di …”

Oggetti fatti solo di metallo.

• Durante questa attività si cerca di guidare i ragazzi verso la consapevolezza che esistono molti tipi di metalli e che il “metallo” non è solo il “ferro” che spesso usano come sinonimo.

Siamo sicuri che siano di metallo?

E perché questi oggetti fanno parte dello

stesso gruppo? Quali sono le caratteristiche

dei metalli?

• Queste le risposte più comuni:

• Sono duri;

• Sono resistenti;

• Se cadono non si rompono;

• Se cadono fanno rumore;

• Sono lucidi/lucenti;

• Sono pesanti.

• Dalla socializzazione delle risposte è

emerso che la maggior parte dei bambini

non ha ben chiaro perché i metalli siano

metalli. Essi infatti nonostante siano

capaci di distinguere percettivamente gli

oggetti di metallo fra gli altri del museo,

fatti di altri materiali, non hanno il concetto

di classe dei metalli.

Ma siamo sicuri che queste siano

caratteristiche esclusive dei metalli?

Facciamo alcune prove per vedere

come si comportano gli oggetti di

metallo

Prova di conducibilità termica

• Materiali usati:

• Becker con acqua;

• Piastra elettrica;

• Oggetti di vari materiali: metallo, legno,

plastica, cartone.

L’acqua è molto calda e vi si

immergono gli oggetti, di forma

allungata, in modo che una parte di

essi fuoriesca dall’acqua e possa

essere toccata dai bambini senza

pericolo

Dopo alcuni minuti i bambini, a turno, toccano gli

oggetti, sperimentando personalmente che alcuni

materiali non si scaldano, mentre il metallo

“scotta”!!!

Discussione collettiva:

il comportamento dei metalli sottoposti

al calore

SINTESI COLLETTIVA:

• I metalli si lasciano attraversare dal

calore.

Questa caratteristica dei metalli è detta

CONDUCIBILITA’ TERMICA

Prova di velocità di conduzione del

calore nei metalli: il conduttometro

Che buffo strumento!

Sembra una girandola!! • Il conduttometro è uno

strumento composto da

un’impugnatura e all’apice da

una rotella che tiene insieme 6

barrette di vari metalli.

• Abbiamo intinto le punte delle

barrette in cera fusa di vari

colori.

• Scaldando il centro della

rotella le barrette si scaldano.

• Quella che conduce il calore

più velocemente fa sciogliere

la cera prima della altre.

Prova di Magnetismo

• Materiali usati: alcune calamite e gli

oggetti di metallo del nostro museo

• Dalle prove fatte con i vari metalli del

museo i bambini hanno potuto constatare

che la calamita non attrae tutti i metalli,

ma solo il ferro.

Prova di fusibilità:

la fusione dello stagno.

• Materiali usati:

• Piastra elettrica;

• Pentolino;

• Filo di stagno;

• Formina.

Formina per la colatura dello

stagno fuso

Formine di stagno raffreddato

Uscita alla “bottega del Fabbro”

Oggetti di piombo fatti con gli

stampi

Battitura del ferro sull’incudine

La bottega del Fabbro

Prova di verifica