GARIBALDI 9 3/4Marzo 2017

LA GRANDE GUERRA: LETTERE DAL FRONTE

Carso, 12 settembre1915

Caro Giovanni,ti scrivo questa lettera per informarti di cosasuccede sul fronte. Non ho tue notizie da duemesi e qui sono successe molte cose. Tu haiappena nove anni, fratellino mio, e pensi allaguerra come a un gioco. Devo ammettere cheanche io alla tua età ci giocavo, ora però hosedici anni e, essendo in guerra, posso dirtiche non è come facevamo noi. La guerra èuna cosa inutile e terribile, ogni giornomuoiono migliaia di persone per mano dialtre. La guerra in trincea, ossia quella checombatto io, è una cosa inimmaginabile.Probabilmente non sai cosa sono le trincee, manon fa niente, te lo spiego io. Le trincee sonodelle fosse scavate per molti chilometri in cuinoi soldati viviamo e combattiamo. Dicendo“viviamo” non si può intendere vita perchéquesta non lo è. Le fosse sono scavate percirca due metri in profondità ma noi soldati,comunque, stiamo accovacciati per non esserecolpiti da un proiettile vagante. Non ci sonoletti e perciò dormiamo per terra; di solitopossiamo riposare circa un'ora ognuno. Non cisono bagni e non ci sono posti di rifornimento

per il cibo. Ogni settimana viene un gruppo dipersone che ci porta un po' di cibo che devebastare per tutta la settimana. A volte succedeche il gruppo non arriva perché viene sorpresodal nemico e perciò noi rimaniamo a digiuno.Per la poca igiene, nostri compagni di guerrasono anche ratti e molti insetti. Se qualcunoviene ferito lo si medica subito. Perdisinfettare usiamo l'acqua, che non possiamosprecare perché ce n'è poca, e poi mettiamouna crema che usiamo per tutte le ferite. Ilnostro esercito è molto numeroso però con learmi siamo molto arretrati: noi usiamo lebaionette mentre i nostri avversari armi moltopiù maneggevoli e più avanzatetecnologicamente. Il gran numero di soldatiogni giorno diminuisce notevolmente. Vengonouccisi familiari, soldati, compagni di guerra.Ecco perché ti scrivo, ho intenzione dirimandare nostro padre a casa, ormai èanziano e non ce la fa a muoversi cosìvelocemente come l'esercito. Inoltre è ferito eperciò ogni giorno diventa sempre più deboleper la perdita di sangue. Sarà difficile farloragionare ma ci dovrò riuscire anche se dovròavere il consenso del generale.

Friuli, 20 ottobre 1918

Cara Leda,sono intrappolato in questatrincea da tre anni. Stiamosoffrendo tutti, le condizioniigieniche sono pessime eabbiamo fame.Ricordo ancora una dellenostre prime vittorie nelCarso, dopo aver dichiaratoguerra all’Austria, il 24maggio 1914.Eravamo esaltati e convintidel fatto che la guerrasarebbe finita in pocotempo, ma mi trovo inquesto inferno ormai da treanni.Qui ognuno di noi ha unamalattia diversa, inoltre cisono topi, pidocchi, vermi ecorpi spappolati.Credimi, chi è vivo stascontando la pena per nonessere morto.Credevamo che la guerrafosse quasi finita con lavittoria nei pressi del Piave,ma ci siamo ricreduti il 24ottobre del 1917, con lasconfitta di Caporetto. Èstato un massacro, unacarneficina vera e propria.Il cibo non sembra neanchecibo: pasta e minestre,quando arrivano, sonogelatina; la carne èparagonabile al cuoio;l’acqua è sporca, imbevibile.Quando è cominciata laguerra eravamo tutti felici e

orgogliosi di servire lanostra Patria, ma ben prestoabbiamo cambiato idea.Ogni giorno ci si sveglia conil terrore di essere uccisi, lanotte non riesco quasi mai adormire e quando prendosonno faccio incubi terribili.Adesso ho capito cosasi

Intervista alla professoressaDaniela Bonanni

Com’è avvenuta per lei la scelta dellascuola superiore?Ero appassionata di matematica e ho scelto inbase alle mie inclinazioni il liceo scientifico.Mia madre mi aveva segnata a Ragioneriaperché era convinta che una donna si sposassepresto e quindi secondo lei non era detto cheavrei scelto di proseguire gli studi efrequentare l’Università.Che genere di alunna era al tempo in cuifrequentava le medie?Durante la scuola media c’è stato un grandecambiamento, mi sono trasferita da Roma aSetteville. Nell’istituto che frequentavo primaero la più brava della classe, ma qui non c’erala possibilità di studiare Francese, soloInglese, così è stato necessario un po’ ditempo prima che riprendessi a ricoprire quelruolo. Venivo additata come la “secchionadella classe”, anche se in verità mi divertivomolto e studiare non mi costava fatica. Nellascuola dalla quale provenivo eravamosuddivisi nelle classi in base al sesso eindossavamo grembiuli neri, così ricordo cheal mio primo giorno di scuola qui sono giuntaabbigliata in quella maniera, trovandomi difronte delle ragazze modaiole e truccatissime.Ero già una ragazza timida, ma la situazioneha determinato una certa chiusura da partemia, che ha avuto fine solo con il liceo el’Università.Cosa ne pensa del nuovo plesso? Preferivaquello di Via Todini? Quali sono gli aspettipositivi e negativi di questa nuova scuola?Nel nuovo plesso mi trovo bene e devo direche c’è un “microambiente” piacevole,considerato anche che ho avuto la fortuna dicapitare nella medesima classe dello scorsoanno. Non confronto i due plessi, secondo meè importante l’ambiente lavorativo in quantocostituito dalle persone che ti circondano, nondalla struttura. Non credo esista un plessomigliore o peggiore.Ha costituito per lei un problema lachiusura della strada che collega la scuolaalla chiesa?Sì, se ci fosse stata l’apertura della strada iltragitto sarebbe stato per me più agevole.Memorizzare le strade è sempre stato uno deimiei limiti, così ho dovuto fare due o tre giridi prove per impararle.Pensa che i giovani facciano un usosbagliato di Internet? Se sì, per qualiragioni?

Riceviamo e pubblichiamo con enorme piacere due temi scritti da due studenti di terza.Le loro parole ci permettono un viaggio nel tempo facendo surf tra le onde della storia ele emozioni della adolescenza, accompagnandoci ad approfondire una importantepagina della nostra storia.

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CONOSCIAMO MEGLIOLA NOSTRA SCUOLA:docenti del plesso di Via Appiano

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Ti chiedo anche di occuparti, in miaassenza, di tutta la famiglia. Quando sono partitoricordo ancora il volto di nostra madre: pieno dipreoccupazione e dolore. Rassicurala ogni giorno,stalle vicino in ogni momento e sii comprensivoperché non è facile lasciar andare in guerra unfiglio e un marito. Stai vicino anche a nostra sorellaAnna, è più piccola di te e non capisce quello chesta succedendo. So che anche per voi è un periododifficile ma siate forti.Ti scrivo in una giornata soleggiata, che non èmolto confortevole per noi soldati perché il sole cibatte in faccia. Questo però mi fa tornare moltiricordi. Mi fa pensare alla nostra serra in cui, ingiornate come questa, ci sedevamo a leggere lepoesie. Eravamo tutti così felici. Questo dolcericordo mi accompagnerà per tutte queste giornated'inferno. Il paesaggio della montagna mi sarebbepiaciuto se non per tutte quelle valli strapiene dimorti. Quando ti trovi di fronte ai nemici cheuccidono tutti i tuoi compagni d'esercito pensi acosa provano loro. Anche noi li uccidiamo e i voltidi coloro che ho ucciso mi ritorneranno sempre inmente e purtroppo non posso tornare indietro neltempo. Qui però non c'è molto tempo per pensareperché o tu uccidi loro o loro uccidono te ed è perquesto che odio la guerra.Spero che un giorno tutto questo finisca e spero dipoter tornare a vivere come prima. Tra pochi minutiho un incontro con il generale. Spero di riuscire aconvincerlo a rilasciarmi per qualche giorno perpoter portare nostro padre a casa.Se ci riuscirò ti farò sapere.Saluta tutti e ti prego non dire a nostra madre cheè difficile la vita qui, perché altrimenti sipreoccuperebbe ancora di più.Ora vado caro fratellino.

Con amore,Francesco

P.S. Ricordatevi che vi voglio bene.

(Alicja Szeliga, III D)

ignificaveramente fare la guerra,sapevo che era brutto,ma non così, non fino aquesto punto.Tutto questo non puòessere definito guerra, mauna pena infernale dascontare.Ognuno di noi ha pochimetri e qualchecentimetro a disposizionee lì deve mangiare, bere,sparare e curare i feriti.Ci si attacca perfino allecose più misere, un pezzodi pane o un gocciod’acqua. Non sai quantodesidero tornare a casa.Penso solo a te e ainostri figli tutto il giorno.Vorrei scappare da qui ein tante occasioni ci avreivoluto provare, ma uscireallo scoperto è come

diventare un bersaglio difronte a migliaia di fucili.Abbiamo saputo che laTriplice Alleanza staperdendo pezzi, che laGermania sta perdendo sututti i fronti, mentre noistiamo battendo l’Austria.Spero che tutto questofinisca quanto prima.

A presto.Ti bacio, DamianoP.s.: ti voglio bene

(Damiano Santerelli,

III G)

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Un'autentica letteradel 1916.

Lettera di G. Molinari

alla moglie, agosto 1916

«Ma fra di me tengo una cosa

che non mi dimenticherò più:

giorni indietro proprio a me

e sei dei miei compagni mie

toccato andare a fucilare uno

della nostra compagnia; devi

sapere che cuesto cui cuando

eravamo sul Podigara, si era

lontanato dalla compagnia due

volte proprio in cuci giorni

che bisognava avansare,

poverino si vede che non

aveva proprio coraggio, e per

cuesto a avuto la fucilazione

al petto; lanno fatto sedere

su di una pietra e la è

bisognato spararci per forsa

perché dietro di noi cera la

mitragliatrice, e poi siè

comandati non bisogna

rifiutarsi, ma per questo io

son molto dispiaciuto ben che

ne ò visti tanti di morti,

ma così mi ha fatto senso

e letà di 34 anni...

bisogna anche esere

asasini».

Gli errori che vedete

dimostrano il diffuso

analfabetismo dell'Italia di

un secolo fa.

Documenti originali dalla

Grande Guerra

Ordine del generale italiano Luigi Cadorna(26 settembre 1915)Il 28 settembre 1915, a pochi mesi dall’iniziodell’impegno militare dell’Italia, il comandantein capo dell’esercito italiano generale LuigiCadorna (1850­1928) trasmette a tutti gliufficiali il seguente ordine:“Nessuno deve ignorare che in faccia al nemicouna sola via è aperta a tutti: la via dell’onore,quella che porta alla vittoria od alla morte sullelinee avversarie; ognuno deve sapere che chitenti ignominiosamente di arrendersi o diretrocedere, sarà raggiunto, prima che si infami,dalla giustizia sommaria del piombo delle lineerettrostanti o da quello dei carabinieri incaricatidi vigilare alle spalle delle truppe, semprequando non sia stato freddato prima da quellodell’ufficiale.Per chiunque riuscisse a sfuggire a questasalutare giustizia sommaria, subentrerà,inesorabile, esemplare, immediata, quella deitribunali militari; ad infamia dei colpevoli e adesempio per gli altri, le pene capitali verrannoeseguite alla presenza di adeguaterappresentanze dei corpi.Anche per chi, vigliaccamente arrendendosi,riuscisse a cader vivo nelle mani del nemico,seguirà immediato il processo in contumacia ela pena di morte avrà esecuzione a guerrafinita”.

PROPOSTA PER UNA NUOVA RUBRICAL’idea di creare una rubrica in cui si parli delmondo LGBTQI+ e di parità non è nataall’improvviso, è stata meditata per lungotempo, aspettando “tempi maturi”, cercandoun modo per gestire il tutto nella maniera piùdiplomatica possibile, tentando di nonoffendere nessuno. Specifichiamolo subito: loscopo non fare propaganda di alcun genere,pertanto non si rende necessaria l’AcquaSanta o l’intervento di qualcuno che dica“Pensate ai bambini”, che ormai sono ragazzi,i ragazzi a cui ci si rivolge. L’obiettivo è fareinformazione tramite articoli basati su studiscientifici, libri, film, testimonianze di personereali, cercando di trasmettere un’immagineveritiera di una comunità circondata dastereotipi e ignoranza, una barriera che servea proteggersi dalla consapevolezza che quellisiano essere umani come me e come voi,persone che si sono unite per dar voce alleproprie battaglie per diritti che chiedono daanni. I l desiderio alla base di tutto è quello dicreare un’empatia di cui spesso si sentel’assenza, troppo presi a pensare alleconvenzioni della società e delle religioni perdistaccarsene e pensare autonomamente. I lpensiero è una cosa pericolosa, per chi tira ifili delle varie organizzazioni, lo è perché unapersona pensante è in grado di opporsi, avereidee proprie senza che qualcuno gliele abbiamesse in testa. Si pensi a cosa diceva Gaston,nel cartone Disney “La Bella e La Bestia, “Nonè giusto che una donna legga, le vengono intesta strane idee e comincia a pensare”.Vogliamo semplicemente dire: “Questoesiste, è reale, tu cosa ne pensi?Indipendentemente dagli altri, tu, cosa senti ecredi?”. Qui si vuole far riflettere, anche nonavendo la pretesa di arrivare a trattareconcetti così complessi e fuori dalla portata diuna scuola media.Dopotutto, forse questa libertà di stampa èvenuto il momento il momento di usarla perfarne qualcosa (si spera) di buono.

Watch Dogs 2

Watch Dogs 2 è un videogiocoAction Openworld con elementistealth, simile a GTA, solo moltopiù completo. Il gioco èambientato a San Franciso e adaltre varie isole. Lo scopoprincipale del gioco è quello dihackerare, cioè nel entrare inqualsiasi dispositivo elettronico,La Blume, un società di truffatori.Questa impresa sarà compiutada Marcus Holloway, ilprotagonista, e dal suo gruppo dihacker,Il Dedsec.Il gioco è molto bello, la storiapotrebbe far incollare alloschermo per ore milioni digiocatiori, anche la modalitàmultigiocatore è molto bella(consiste,anche qui,nelhackerare altri giocatori oppureaiutarli ad hackerare).L'ambientazione dà unbell'impatto visivo poichè la cittàè piena di ''verde''.La scelta di armi e macchine èmolto ampia.Il gioco ci è piacutoparticolarmente poichè il primo èstato deludente, in confronto aquesto, sotto molti aspetti. Il 15novembre 2016 è stato lanciatoda Ubisoft per le piattaformePS4 e Xbox One, è inoltredisponibile per il PC.

Matteo Magotti,Mattia De Felicis

R e c e n s i o n i : l i b r i e c i n e m a e g i o c h i

In attesa dellapartenza per ilcampo scuola aBudapest, legatoalla figura di

Giorgio Perlasca, è stata fatta vedere nelle classi terzela fiction “Perlasca – Un eroe italiano”. Questa, andatain onda per la prima volta nel 2002 su Raiuno e basatasul libro “La banalità del bene” di Enrico Deaglio,ripercorre le sue vicende in Ungheria, quando questi,recatosi lì a causa del suo lavoro come venditore dicarne all’esercito, si trova ad assistere alladeportazione degli ebrei e, sotto le mentite spoglie diconsole spagnolo, decide di aiutarli, riuscendo asalvarne più di cinquemila. Per comprendere meglio, ènecessaria una divagazione sulla sua vita.Giorgio Perlasca nasce il 31 Gennaio 1910 a Como,ma il lavoro del padre Carlo porta lui e la sua famigliaa trasferirsi in provincia di Padova. Trascorre qui lasua gioventù, e negli Anni Venti aderisce conentusiasmo al fascismo, tanto da partire volontario perla guerra in Africa Orientale e combattere poi al fiancodel generale Franco durante la guerra civile spagnola.Al suo congedo, riceve dal generale un documento, nelquale è scritto che potrà rivolgersi alle ambasciatespagnole in qualsiasi parte del mondo si trovi. Al suoritorno in Italia entra in crisi il rapporto con ilfascismo, principalmente a causa dell’alleanza con laGermania e delle leggi razziali contro gli ebreiemanate nel 1938. Perlasca cessa così di esserefascista, senza divenire però antifascista.Si reca poi in Ungheria in veste di diplomatico perconto della SAIB, una ditta italiana che si occupa dellavendita di carne all’esercito. Per vari motivi si ritrovainternato in un castello assieme ad altri diplomatici,dove rimarrà per mesi, riuscendo poi a fuggire a metàdell’ottobre 1944 grazie ad un permesso per una visitamedica a Budapest. L’uomo trova rifugio inizialmentepresso dei conoscenti, rivolgendosi in seguitoall’ambasciata spagnola, dove grazie al documentoconsegnatogli dal generale riesce ad ottenere unpassaporto spagnolo con il nome di Jorge Perlasca einizia a collaborare con Sanz Briz, l’ambasciatorespagnolo che, assieme alle altre potenze rimasteneutrali, si sta adoperando per fornire agli ebreiungheresi dei salvacondotti per proteggerli. Ilconsolato rimane vuoto a fine novembre 1944, quandoi dignitari scappano per non riconoscere il nuovogoverno filonazista. Perlasca sostiene che Sanz Briz sisia allontanato per comunicare meglio con Madrid,nominandolo suo sostituto, e viene riconosciuto dalMinistero degli Esteri come ambasciatore spagnolo,ruolo che ricopre dal 1 dicembre 1944 al 16 gennaio1945. Portabandiera e auto ufficiale gli permettono diaggirarsi indisturbato per le strade della capitaleoccupata, ed egli orchestra l’inganno che gli permettedi salvare un così elevato numero di persone, sebbenerimasto solo nell’ambasciata. La base di questafinzione è la legge promossa da Miguel Primo deRivera nel 1924, che riconosce la cittadinanzaspagnola a tutti gli ebrei di origine sefardita nelmondo, grazie a questa riesce a recuperare la gente consalvacondotti falsi e portarla in case protette lungo ilDanubio, spesso sostenendo che presunti parentispagnoli chiedano dei loro congiunti.Dopo l’arrivo dell’Armata Rossa a Budapest, Perlascaviene fatto prigioniero e liberato dopo qualche giorno,raggiungendo poi dopo un lungo e avventurosoviaggio la propria patria. Qui vive nell’anonimato,tacendo a tutti il proprio operato e vivendo una vitamodesta, sino a quando emerge la testimonianza di duedonne ungheresi, da lui slavate quand’erano bambine.

Seguono molte altre, e Perlasca riceve riconoscimentida Spagna, Italia, Ungheria, Stati Uniti e Israele (vieneinserito tra i Giusti tra le Nazioni), giornali etelevisione si interessano alla sua storia ed egli si recanelle scuole per raccontarla, affinché ciò che è statonon si ripeta mai più. Giorgio Perlasca muore il 15agosto 1992.Dinanzi ad una figura come questa, risulta evidente illavoro che è stato necessario durante le riprese, tantonella recitazione (l’interpretazione di Zingaretti è diuna bellezza indubbia, senza nulla togliere agli altrimembri del cast), quanto nel trasporre i fattibilanciando veridicità storica e una certa dose difantasia.Oltretutto, sono molti i personaggi coinvolti nellevicende che abbiamo modo di conoscere e sentirevicini, con i loro errori, dubbi, pregi, che li rendonopersone a tutto tondo. Madame Tourné, la contessaEleonora, l’avvocato Farks, Eva, Daniel, Magda,fragili e coraggiosi assieme, riescono tutti a lasciare unsegno, a colpire con i loro conflitti interiori.La fiction è cruda, non nasconde la crudeltà dellaguerra e non tenta d’essere delicata, mostra il sangue,la devastazione, la tortura, non si astiene daltestimoniare quanta ferocia non venisse risparmiataneppure ai bambini, quanto bestiale fosse l’idea stessache ha portato allo sterminio. L’ironia e l’amore(filiale, amicale o romantico) sono parte integrantedell’opera, senza rendere il tutto melodrammatico masemplicemente reale, perché non enfatizzate conparole eccessive ma rese tramite sguardi, gesti, silenzi,che reputo cose da tenere di maggior conto. Labravura di un attore si esprime nel suo modo dipronunciare le battute, certo, ma un’importanza ancoramaggiore ha la sua capacità di comunicare senza l’usodella parola, necessaria in una fiction di questo genereche, seppur la storia venga romanzata, tenta diattenersi ad essa e risultare realistica, inserendo ancheframmenti di riprese dell’epoca a questo scopo. Perchéprecisare qualcosa di tanto ovvio sulle capacitàattoriali? Perché mi sono posta una domanda, notandole reazioni durante la visione in classe: veniamoeducati al bello? Mi sorge il dubbio, considerata lanoia che ho riscontrato in alcuni soggetti, la cui unicaosservazione al punto in cui ci siamo interrotti è stata“quelle fiamme erano palesemente create alcomputer”. Un’osservazione fondata, ma questa non èche una sbavatura all’interno di un’opera validaindipendentemente dagli effetti speciali, la qualeavrebbe meritato più attenzione rispetto a qualchesvogliata occhiata mentre si fa volteggiare unabottiglietta o si chiacchiera come un circolo di cucito,privi di qualsivoglia empatia o buona volontà. Persinola scusa del film lento appare a questo punto come unapatetica scusa a tutto ciò, un’ulteriore prova del fattoche neppure si sia provato a capire lo sforzo nelricreare quell’atmosfera, agevolare lo spettatore nelprocesso di immedesimazione. Spero che ci sia chi, trauna “Bottle Flip Challenge” e un lancio di cappello,abbia colto qualcosa del messaggio che si intendevamandare e abbia deciso di rivedere il tutto a casa. Miauguro che qualcuno abbai dato una possibilità aquello che, secondo me, è anche il racconto di unriscatto. Giorgio Perlasca nasce come fascista, riscoprel’uomo e si rende conto dei suoi errori, di quelleguerre combattute in nome di qualcosa di effimero, eagli sbagli ripara.C’è del bello in questo, qualcosa che può non esseregiunto a chi quel giorno vedeva solo un film noiososulla LIM e se ne stava seduto scompostamente sullesedie giochicchiando, ma che prima o poi arriverà atoccarlo, si spera, oltre la coltre di apatia dove si trovaora (lasciamoci questa illusione). (Martina Mantoan)

Recensione della fiction“Perlasca – Un eroe

italiano”

Con l’arrivo di unanuova tecnologia (icellulari) tutti ragazzidanno più importanza aicellulari che allafamiglia e agli amici.Non è che che non glidanno importanza ma nongli danno importanza aparole ma con i messaggie con le foto.I cellulari non sonomolto sicuri per iragazzi, perché c’ègente che hackera iserver, i cellulari,rubano i dati e gliaccount altrui.Molta gente non sipreoccupa di queste cosema invece dovrebbe. Viconsiglio di rivolgervialla "Polizia postale"se avete avuto problemicon i vostri dati.

Flaminia VersaceVoi che ne pensate, deirischi che si corrono inrete? Vi è mai capitatodi essere oggetto dibullismo informatico ofurto di identità?Portateci i vostriarticoli!!

I rischi delle nuovetecnologie

La redazione è composta da:

Martina Mantoan III C (direttrice) ­ Eleonora Galle III (vicedirettrice responsabile);

Laurenzi Aurora, Maggi Giorgia (III D); De Angelis Giacomo, Chimenti Federico (III G); Simone D’Ambrosio, Maya Ranieri,

Aurora Tomini, Flaminia Versace, Veronica Zinanni (II A); Mattia De Felicis, Aurora Lipperi, Daniele Telera, Tiziano Di Mari (II G);

Giulia Rossi (II D); Mosca Vincenzo, Caloisi Marica (II E); Thompson Sara, Rossi Martina, Paganelli Giorgia, De Dominicis

Francesco, Giberti Andrea (III C); Serratore Gaia, Priori Valentina (III B).

Troverai "Garibaldi 9 3/4" sul sito della scuola: www.icsetteville.it

Internet èstato una

grande rivoluzione, peròcredo che a volte si accedain maniera eccessivaall’enciclopedia onlineWikipedia, dove ogniutente può scrivere, invecedi informarsi in biblioteca.Le generazioni di adessosono più pigre, la miainvece era motivata aduscire di casa dal fatto didover ricercare magari sulibri particolari leinformazioni, com’èaccaduto a me quando mitrovavo all’Università.Il concetto di privacyesiste ancora oppure, inun modo in cui lepersone sono abituate acondividere ogni cosasulla rete, è ormai raroche qualcuno locomprenda? Per quantomi riguarda, il concetto diprivacy esiste ancora. Puressendo iscritta ad alcunisocial riesco a preservarla,e secondo me il tuttodipende dalla volontà.Qual è secondo lei ladifferenza tra solidarietàdi classe e omertà?La solidarietà di classesecondo me è uno spirito direciproca protezione, cheporta ad aiutarsi l’unl’altro, anche al di fuori delcontesto scolastico.L’omertà è il coprirequalcuno anche in caso siastato commesso qualcosadi illecito, sia per paura oper omologarsi. Ilproblema è che spessonelle classi prevale unospirito di competizione piùche uno spirito disolidarietà, e si tenta dimettere in cattiva luce ilcompagno.Le piace Harry Potter?I miei figli hanno tutti ilibri della saga di HarryPotter, però non mi hannomai incuriosita e pertantonon avendoli letti non

posso dire se mi piaccianoo meno.Si è mai trovata, comedice Albus Silente, a«scegliere tra ciò che ègiusto e ciò che è facile»?Sì, e ho scelto sempre ciòche è giusto.

Intervista allaprofessoressa Vincenza

Iasimone

Com’è avvenuta per lei lascelta della scuolasuperiore?Ho scelto il liceoscientifico senza alcunaincertezza poiché mipiaceva la matematica e lascuola si trovava vicinocasa.Che genere di alunna eraal tempo in cuifrequentava le medie?Io ero vivace ma, sebbenechiacchierassi, brava.Cosa ne pensa del nuovoplesso? Preferiva quellodi Via Todini? Quali sonogli aspetti positivi enegativi di questa nuovascuola?La scuola mi piace maritengo che le aule sianotroppo piccole e le classinumerose. Tra i vantaggi cisono il fatto che i ragazzisiano collaborativi neiconfronti di noi insegnantie il trovarmi bene con icolleghi. D’altra parte,però, mi trovo più lontanada casa. Tra le cosenegative c’è la strada,impraticabile e piena dibuche.Ha costituito per lei unproblema la chiusuradella strada che collega lascuola alla chiesa?Sì, perché impiego piùtempo per arrivare ascuola.Pensa che i giovanifacciano un uso sbagliatodi Internet? Se sì, perquali ragioni?

Sì, ne fanno un usosbagliato perché smodato.Ne sono quasi dipendenti,e a volte lo sostituiscono alavori che potrebberosvolgere manualmente. Pertale ragione questi vengonoeseguiti più in fretta ma inmodo meno accurato. I latipositivi o negativi dellarete emergono a secondodell’uso che se ne fa.Il concetto di privacyesiste ancora oppure, inun modo in cui lepersone sono abituate acondividere ogni cosasulla rete, è ormai raroche qualcuno locomprenda?Secondo me non esiste piùla privacy, pochissimi lacomprendono. Oggi c’è lacultura dell’ostentare, equesta spoglia le cose delproprio valore, ci si sentein dovere di mostrare aglialtri dove si va, cosa si fa.Qual è secondo lei ladifferenza tra solidarietàdi classe e omertà?La solidarietà si ha quandosi aiuta il compagno menopreparato a superare ledifficoltà che si incontrano,l’omertà sta nel coprireatteggiamenti sbagliati deicompagni, e questo siripercuote sulla classe.Le piace Harry Potter?Non ho mai avuto modo divedere nessun film diHarry Potter, quindi non sorispondere.Si è mai trovata, comedice Albus Silente, a«scegliere tra ciò che ègiusto e ciò che è facile»?Sì, sempre. E ho semprescelto ciò che è giusto,anche se ciò mi ha portataad avere difficoltàmaggiori.

a cura diSara Thompson,

Martina Rossi,Martina Mantoan,

III C

segue da p. 1 ISTITUZIONE IN FINLANDIA

La Finlandia ha un sistema scolastico

molto avanzato, si crede nella famiglia

e nel far crescere gli studenti anche

col gioco. La scuola primaria dura dai 7

ai 16 anni, la scuola secondaria

superiore dura tre anni e presenta due

indirizzi: inserimento nel mondo del

lavoro oppure proseguimento degli studi.

Prima dei 7 anni, i bambini frequentano

la scuola materna, che consiste nel

preparare i bambini fisicamente e

mentalmente, l' idea è quella che prima

della scuola elementare, i bambini

apprendano meglio attraverso il gioco

così che quando cominceranno gli studi,

saranno desiderosi ad iniziare a

imparare.

Il pensiero pedagogico alla base delle

scuole dell'infanzia Finlandesi è

"imparare a imparare". Gli insegnanti

devono essere laureati sia nella scuola

dell'infanzia sia in quella secondaria.

Michael Moore, giornalista americano, ha

intervistato il ministro dell'istruzione

Finlandese, Krista Kiuru, domandandole

quale sia il segreto di questa

eccellenza e lei ha risposto: ABBIAMO

ABOLITO I COMPITI A CASA!!

In passato la scuola Finlandese faceva

schifo, questo non piaceva alla

Finlandia e così provarono nuove

strategie, di conseguenza la Finlandia

arrivò in cima al mondo, gli studenti

diventarono i numeri 1. Il loro sistema

si basa sul fatto che noi dovremmo avere

più tempo per essere bambini, per essere

giovani e per goderci la vita! Le ore di

"compiti"svolti dagli studenti risalgono

tutti intorno ai 15­20 minuti. Il loro

pensiero è che dopo la scuola noi

dovremo stare assieme, con la famiglia,

fare sport, suonare e leggere. Nella

scuola elementare, sono 20 le ore di

scuola in una settimana. Non ci sono

esami, se ci sono, sono pochi.

Tutte le scuole in Finlandia sono allo

stesso livello, non esiste una migliore

di un'altra. Le scuole private non

esistono. L' insegnamento è basato su

cosa vogliono i bambini e su cosa vedono

per il loro futuro. Cercano di insegnare

agli studenti a pensare a loro stessi e

ad essere critici su ciò che stanno

imparando, ad essere persone felici, a

rispettare gli altri e se stessi.

La preside di una scuola dice che vuole

che i bambini dopo la scuola passino il

tempo a giocare con gli amici, a

socializzare e a crescere come esseri

umani!

Dal mio punto di vista è" LA SCUOLA DEI

SOGNI ".

oi trascorriamo troppo tempo seduti su

una sedia senza mettere in pratica

nulla.

Maya Ranieri, II A