Formazione Neoassunti 2015 - liceolabriola.it · Liceo S. S. Labriola -Roma -Scuola Polo Formazione...

Corso di Formazione Docenti NeoassuntiA.S. 2018/ 2019

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Lo staff del corso

Liceo S. S. Labriola - Roma -Scuola Polo Formazione Docenti _ Ambito 10 2

• Direzione del corso_D.S. prof.ssa Rejana Martelli

• Direzione scientifica_Prof.ssa Savina Ieni

• Ref. Form. Ambito 10_Dott.ssa A. M. Salierno

• Amm. Piattaforma Reti di Formazione: Prof. Antonio Nini

• Coord. Amministrativo: Gioia Nardecchia


Art. 27, c. 1 CCNL

Il Profilo professionale dei Docenti è costituito da

competenze disciplinari

competenze psico-socio-pedagogiche

competenze metodologico-didattiche

organizzativo-relazionali e di ricerca,

documentazione e valutazione tra loro correlate edinteragenti che si sviluppano col maturaredell’esperienza didattica, l’attività di studio e disistematizzazione della pratica didattica


Incontri propedeutici e di

restituzione plenaria

Laboratori /Visiting

Tutoringa scuola

Attivitàonline

piattaforma INDIRE

Totale

1° incontro 4 ore 2° incontro 2ore

12 ore 12ore 20 ore 50 ore

Il piano del corso-incontri plenari

Incontri plenari (6h)


Scuola polo incontro Sede Giorno Ora Tot ore

Liceo Labriola

Primo incontro -

accoglienza gruppi

Via Capo Sperone 50

Sabato19/01/2019

9.00/13.00 4

Liceo Labriola

Tavola Rotonda

Via Capo Sperone 50

Sabato 11/05/2018

9.00/11.00 2

Liceo S. S. Labriola - Roma - Scuola Polo Formazione Docenti _ Ambito 10 6

Il piano del corso-Laboratori



Laboratori /Visiting

Tutoringa scuola

Attivitàonline

piattaforma INDIRE

Totale

1° incontro 4 ore 2° incontro 2ore

12ore 12 ore 20 ore 50 ore

Date dei Laboratori


• Lunedì 25 Febbraio dalle 16.00 alle 19.00• Lunedì 11 Marzo dalle 16.00 alle 19.00• Lunedì 18 Marzo dalle 16.00 alle 19.00• Mercoledì 27 Marzo dalle 16.00 alle 19.00

I docenti verranno suddivisi in gruppi

Fase in presenza- Laboratori scelti tra:


12 ORE (4 INCONTRI DI 3 ore)

a) Nuove risorse digitali e loro impatto sulla didattica

b) Modalità e tecniche operative di comunicazione consapevole

c) Gestione della classe e problematiche relazionali

d) Valutazione didattica e valutazione di sistema (autovalutazione e miglioramento)

e)Bisogni educativi speciali

Fase in presenza- Laboratori


f) Contrasto alla dispersione scolastica

g) Inclusione sociale ed aspetti interculturali

h) Orientamento e Alternanza scuola-lavoro

i) Buone pratiche di didattiche disciplinari

l) Educazione allo Sviluppo sostenibile e alla Cittadinanza Globale (Agenda 2030 ONU) fortemente consigliato

La piattaformaonlineper i materiali

Liceo S. S. Labriola - Roma - Scuola Polo Formazione Docenti _ Ambito 1010

– http://www.liceolabriola.it/moodleretidiformazione

• e-mail [email protected]

http://www.liceolabriola.it/moodleretidiformazione

http://www.liceolabriola.it/moodleretidiformazione


Registrazione per l’accesso alla piattaforma Reti di Formazione - Liceo Labriola

Al fine di evitare problemi di accesso alla piattaforma elearning si rendenecessario rispettare con attenzione le consegne fornite per ciascunastringa.

Per rilascio username inserire Nome e cognome (tutto minuscolo e senzainterruzioni accesso piattaforma es. marcorossi) fate attenzione eliminatespazi, apostrofi ed accenti; se avete più cognomi metteteli tutti

Per rilascio password, inserire il Cognome (iniziale Maiuscola.2018 es. Rossi.2018)sarà possibile cambiare la propria password dopo il primo accesso


Visiting teachingProposto dal MIUR (nota 33989 del 2 agosto 2017) in sostituzione ointegrazione dei laboratori formativi.

• Consente di dedicare parte del monte-ore in presenza a visitedi studio, in scuole che hanno elaborato progetti fortementeinnovativi”(nota MIUR n. 47777 dell’8/11/2017);

• I docenti destinatari di tale attività sono individuati, surichiesta degli interessati, dall’USR.

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Visiting teaching (12 ore)

•L’attività di “full immersion”, nelle scuoleaccoglienti può durare al massimo duegiornate di 6 ore.•E’ sostitutiva dei laboratori formativi.•Viene certificata dalle scuole accoglienti checomunica alla scuola Polo il conteggio delle oredi formazione svolte.


A conclusione dell’attività verrà richiesta una breve relazione da postare sulla piattaforma nell’area specifica del Visiting

17Liceo S. S. Labriola - Roma - Scuola Polo Formazione Docenti _ Ambito 10

Attività di Visiting_L.C.S. «A. Marzio»

Lunedì 18 febbraio

Lunedì 25 febbraio

18Liceo S. S. Labriola - Roma - Scuola Polo Formazione Docenti _ Ambito 10

Attività di Visiting_L.S.S. «A. Labriola»


Il modello organizzativo



Laboratori / Visiting

Tutoringa scuola

Attivitàonline

piattaforma INDIRE

Totale

1° incontro 4 ore 2° incontro 2ore 12 ore 12 ore 20 ore 50 ore

Il piano del corso-Tutoring

Tutoring (fase peer to peer)


A cura del DS della scuola di servizio

Il peer to peer ha una durata complessiva di 12 ore e si articola nelle attività di seguito riportate, a ciascuna delle quali dedicare un preciso numero di ore:

L’attività può essere articolata come di seguito:

•progettazione condivisa (tutor/neoassunto) – 3 ore;•osservazione del neo assunto nella classe del tutor – 4 ore;•osservazione del tutor nella classe del neo assunto – 4 ore;•verifica dell’esperienza – 1 ora.

Per maggiori dettagli si rimanda alla nota Miur n.35085 del 2 agosto 2018, volta a fornire indicazioni in merito all’anno di formazione e prova a.s.2018/19, rinvia a tal fine al DM n. 850/2015.




Laboratori / Visiting

Tutoringa scuola

Attivitàonline

piattaforma INDIRE

Totale

1° incontro 4 ore2° incontro 2ore 12 ore 12 ore 20 ore 50 ore

Il piano del corso-piattaforma INDIRE


a. analisi e riflessioni sul proprio percorso formativob. elaborazione di un proprio portfolio professionale che

documenta la progettazione, realizzazione e valutazione delle attività didattiche

c. compilazione di questionari per il monitoraggio delle varie fasi del percorso formativo

d. libera ricerca di materiali di studio, risorse didattiche, siti dedicati

Assenze al percorso formativo


Il corso di formazione è ritenuto valido,…, se

non si supera il 25% del monte ore relativo alle

attività in presenza* mentre le ore del Peer-to-

peer e le ore online vanno interamente svolte e

non possono, anche se eccedenti, sostituire o

compensare le ore destinate agli incontri in

presenza.

*Su un totale di 18 ore in presenza (6 ore fase collegiale e 12 ore fase laboratoriale/visiting) è consentita un’assenza di ore 4.30)

Nota Ministeriale prot. n. 1899 del 1 aprile 2003 in analogia con

quanto disposto dalla Direttiva Ministeriale n. 202 del 16-9-2000

• Se costretto/a ad assentarmi oltre illimite ammesso, posso giustificarel’assenza?

Superare il limite di assenze annulla la validità delpercorso formativo, indipendentemente dallagiustificazione (nota USR-Lazio 7501 del 1/4/2015)

• Sono ammesse assenze nelle fasi peer to peer o nelle attività online? No

• E’ possibile compensare le assenze alla fase in presenza con quelle online o peer to peer e viceversa? No


Questionario iniziale


https://goo.gl/forms/97YMqGyuY6Kp0ueM2

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