Formazione docenti neoimmessi in ruolo

a.s. 2016/17

I.C. «T. OLIVELLI» VILLA CARCINA

Nomina tutor docenti neoimmessiOrdine di scuola docente Docente tutor

Primaria Chiarenza Giuseppa Bazzardi Rosanna

Natale Silvana Barillà Rosanna

Oro Maddalena Saresini Barbara

Sammartano Francesca Inzerilli Agata

Per i docenti neo assunti a tempo indeterminato è previsto un anno di prova

e formazione in ingresso

La formazione

Conoscenza degli ordinamenti

Conoscenza dell’organizzazione della scuola

Costruzione di una professionalità riflessiva

Acquisizione della capacità di sistematizzare l’esperienza e utilizzarla per una crescita professionale continua

LA FORMAZIONE IN INGRESSO DEI DOCENTI

D.M. n.850 del 27/10/2015• Il periodo di formazione e prova assolve alla finalità di

verificare le competenze professionali del docente, osservate nell’azione didattica svolta e nelle attività ad essa preordinate e ad essa strumentali, nonché nell’ambito delle dinamiche organizzative dell’istituzione scolastica.

• Le attività di formazione sono finalizzate a consolidare le competenze previste dal profilo docente e gli standardprofessionali richiesti. Dette attività comportano un impegno complessivo pari ad almeno 50 ore, aggiuntive rispetto agli ordinari impegni di servizio e alla partecipazione alle attività di formazione di cui all’articolo 1, comma 124 della Legge, e rivestono carattere di obbligatorietà.

Servizi utili• … svolgimento del servizio effettivamente prestato

per almeno centottanta giorni nel corso dell’anno scolastico, di cui almeno centoventi per le attività didattiche.

• Sono computabili nei centottanta giorni tutte le attività connesse al servizio scolastico….

• Sono compresi nei centoventi giorni di attività didattiche sia i giorni effettivi di insegnamento sia i giorni impiegati presso la sede di servizio per ogni altra attività preordinata al migliore svolgimento dell’azione didattica, ivi comprese quelle valutative, progettuali, formative e collegiali.

Nei centottanta giorni sono comprese tutte le attività connesse al

servizio scolastico:

· periodi di sospensione delle lezioni e delle attività didattiche, anche

per motivi di pubblico interesse, purché intermedi al servizio;

· esami e scrutini;

· ogni impegno di servizio;

· il primo mese del periodo di astensione obbligatoria dal servizio

per gravidanza;

· i giorni di frequenza a corsi di formazione organizzati

dall’Amministrazione.

L'art.3 del D.M. 850/15 afferma che si devono computare nei 120 giorni di attività

didattiche:

. di lezione;

· di recupero;

· di potenziamento;

· valutative;

· progettuali;

· formative;

· collegiali.

Non sono computabili nei 180 giorni, e di conseguenza neppure nei 120 giorni:

· giorni di ferie e recupero festività;

· assenze per malattia;

· congedi parentali;

· permessi retribuiti;

· aspettative.

Criteri di valutazione

– corretto possesso ed esercizio delle competenze culturali, disciplinari, didattiche e metodologiche, con riferimento ai nuclei fondanti dei saperi e ai traguardi di competenza e agli obiettivi di apprendimento previsti dagli ordinamenti vigenti;

– corretto possesso ed esercizio delle competenze relazionali, organizzative e gestionali;

– osservanza dei doveri connessi con lo status di dipendente pubblico e inerenti la funzione docente;

– partecipazione alle attività formative e raggiungimento degli obiettivi dalle stesse previsti.

Bilancio di competenze: prima e dopo

• Primo bilancio delle competenze con la collaborazione del tutor ( a inizio anno scolastico)

• Patto per lo sviluppo professionale e obiettivi di sviluppo professionale

• Bilancio delle competenze finali per registrare i progressi di professionalità ( con la supervisione del docente tutor)

Formazione obbligatoria

• I docenti neo immessi in ruolo sono tenuti a frequentare le attività formative appositamente predisposte. Tali attività sono istituite e regolate ogni anno con decreto del Miur sulla base del contingente dei posti disponibili per i docenti dei vari ordini di scuola di ciascuna provincia.

• La partecipazione alla formazione costituisce un obbligo contrattuale (art. 68 del CCNL) ed è vincolante ai fini del superamento del periodo di prova.

Attività formative

Durata complessiva della formazione : 50 oreIncontri propedeutici e di restituzione finale

Almeno un incontro a livello territoriale e uno finale

Max 6 ore

Laboratori formativi A livello territoriale ( scambio professionale, ricerca-azione, rielaborazione e produzione di sequenze didattiche

12 ore (4 incontri di 3 ore)

Peer to peer Osservazione sulle pratiche didattiche in situazione

Almeno 12 ore

Formazione on line Sulla piattaforma Indire 20 ore

Approfondimenti tematici da sviluppare nei laboratori

• NT e loro impatto sulla didattica• Gestione della classe e problematiche relazionali• Valutazione didattica e valutazione di sistema• Bisogni Educativi Speciali e disabilità• Educazione all’affettività• Contrasto alla dispersione scolastica• Inclusione sociale ed interculturalità• Orientamento e alternanza scuola-lavoro• Buone pratiche di didattiche disciplinari

Attività di “peer to peer”

• forma di reciproca osservazione in classe ( almeno 12 ore):

– ... ore di osservazione del neo assunto docente nella classe del tutor

– … ore di programmazione e sviluppo condiviso (neoassunto e tutor)

– … ore di presenza del tutor nella classe del docente neoassunto

– … ora di valutazione dell'esperienza

Piattaforma online

• Analisi e riflessioni sul proprio percorso formativo

• Compilazione di un portfolio professionale quale documentazione delle attività didattiche progettate e realizzate

• Compilazione di questionari di monitoraggio

• Libera ricerca di materiali di studio/ approfondimento

• Uso della piattaforma = almeno 20 ore online

Portfolio professionale

• Descrizione esperienze pregresse ( curriculum)

• Rilevazione competenze pregresse ( bilancio iniziale delle competenze)

• Documentazione di fasi significative di progettazione didattica

• Realizzazione bilancio conclusivo

Che cosa hai già fatto

Che cosa sai

L’attività sviluppata

Che cosa hai capito

I Tutor• Il Dirigente provvede alla nomina dei tutor da affiancare

ai docenti neo immessi in ruolo.• E’ compito del tutor accogliere il neodocente nella

comunità professionale, favorire la sua partecipazione ai momenti della vita collegiale della scuola, esercitare ogni forma di ascolto, consulenza e collaborazione.

• La collaborazione può esplicarsi anche nella elaborazione, sperimentazione, validazione di risorse didattiche e di unità di apprendimento

• 12 le ore da dedicare all’attività di tutoring, riconoscimento finale

• Il tutor accederà alla piattaforma solo per la compilazione del qs relativo all’attività “peer to peer

• L’attività “peer to peer” sarà attestata dal DS

Tutor: figura comune per percorso di formazione iniziale e

formazione in ingresso

Formazione iniziale:

• docenti in servizio nella stessa classe di concorso

• Orientamento e supporto sugli aspetti organizzativi e didattici

• Accompagnamento nell’inserimento in classe

• Monitoraggio della gestione dei processi di insegnamento

I tutor di scuola

Il tutor di scuola

Dev’essere in possesso di:

• Competenze di carattere metodologico-didattico,

organizzativo e relazionale

• Motivazione a condurre esperienze di formazione tra pari

Ha il compito di sostenere il docente in formazione nella:

Programmazione educativa e didattica

Progettazione di itinerari didattici

Predisposizione di strumenti di verifica e valutazione

Dal 2014-15 diventa «tutor accogliente»

• Accompagna il neo docente nella pratica didattica

• Affianca il neo docente nell’analizzare, migliorare e

affinare aspetti culturali, didattici e metodologici

dell’attività

attraverso

Attività di programmazione e sviluppo condiviso

Osservazione reciproca

Valutazione dell’esperienza

I tutor di scuola

Comitato di Valutazione(L.107/2015)

• Il personale docente ed educativo in periodo di formazione e di prova è sottoposto a valutazione da parte del dirigente scolastico, sentito il comitato per la valutazione

Comitato per la valutazione dei docenti

• presieduto e composto (a norma di quanto previsto dall’art. 1, comma 129 della L. 107/2015) dal Dirigente scolastico, dal docente con funzione di tutor e da tre docenti dell’Istituto, di cui due scelti dal collegio dei docenti e uno dal Consiglio di Istituto.

• Ai fini della conferma in ruolo, al termine del periodo di formazione e di prova, i docenti neoimmessi discutono con il Comitato di valutazione una relazione sulle esperienze e le attività formative svolte.

Conclusione del percorso e immissione in ruolo

(L.107/2015)

• Al termine dell’anno scolastico il Dirigente, sentito il parere del Comitato per la valutazione del servizio, redige la relazione sul periodo di prova del docente

Procedure per la valutazione del periodo di prova

• Il Comitato deve esprimere un parere

• Il docente sostiene un colloquio a partire dalla relazione sulle attività sviluppate che presenta almeno 5 giorni prima

• Il docente tutor presenta la relazione sul percorso compiuto dal docente

• Il DS presenta una relazione comprensiva di tutto

• Il parere del Comitato è obbligatorio ma non vincolante per il DS che può discostarsene con atto motivato

Punti di osservazione del DS

• Preparazione culturale e pedagogica generale• Preparazione professionale: capacità di progettazione

didattica /valutazione degli itinerari formativi, utilizzo di approcci diversi, competenze disciplinari e tecnologiche, capacità di lavorare in gruppo

• Gestione della classe: identificazione dei bisogni formativi

degli alunni, interazione/ comunicazione, attenzione agli aspetti emotivo-affettivi, uso di strategie didattiche, percorsi di facilitazione

• Stile di relazione: con gli alunni, con i colleghi, con le famiglie

• Partecipazione : Assunzione del Pof della scuola e partecipazione

alla vita della scuola

• Documentazione : assunzione e compilazione della

documentazione in vigore nell’Istituto