Fine o interruzione del percorso di counseling Luigi Frezza.

Fine o interruzione Fine o interruzione del percorso di counselingdel percorso di counseling

Luigi FrezzaLuigi Frezza

1.1. Fase conclusiva del Fase conclusiva del counselingcounseling

• Quando una relazione di Quando una relazione di counseling può dirsi conclusa?counseling può dirsi conclusa?

• Caratteristiche della fase Caratteristiche della fase conclusivaconclusiva

Argomenti della lezioneArgomenti della lezione

2.2. Vissuti del clienteVissuti del cliente

• Problemi tipici della fase di post-Problemi tipici della fase di post-contattocontatto

• Reazioni emotive più frequentiReazioni emotive più frequenti

• Strategie difensiveStrategie difensive


3.3. Il counselorIl counselor

• Vissuti emotiviVissuti emotivi

• RuoloRuolo


PRE-CONTATTOPRE-CONTATTO

Uno stimolo (interno o esterno), attiva Uno stimolo (interno o esterno), attiva

una sensazioneuna sensazione

La sensazione genera un bisogno La sensazione genera un bisogno

ancora indefinitoancora indefinito

Il bisogno attiva una tensione verso la Il bisogno attiva una tensione verso la

soddisfazionesoddisfazione

Si apre una gestaltSi apre una gestalt

Ciclo del ContattoCiclo del Contatto

CONTATTOCONTATTO

Emergenza, consapevolezza e Emergenza, consapevolezza e

definizione del bisognodefinizione del bisogno

Decisione responsabile di agireDecisione responsabile di agire


CONTATTO PIENOCONTATTO PIENO

Mobilizzazione, scelta e attuazione Mobilizzazione, scelta e attuazione

dell’azione appropriata per dell’azione appropriata per

realizzare l’appagamentorealizzare l’appagamento

Intervento sulla realtàIntervento sulla realtà


POST-CONTATTOPOST-CONTATTO

Appagamento e/o soddisfazioneAppagamento e/o soddisfazione

Assimilazione dell’esperienza e Assimilazione dell’esperienza e

integrazione nella dimensione storica integrazione nella dimensione storica

dell’individuo di ciò che è accadutodell’individuo di ciò che è accaduto

Chiusura della GestaltChiusura della Gestalt


VUOTO FERTILEVUOTO FERTILE

Fase di transizione prima Fase di transizione prima

dell’emergere di un nuovo dell’emergere di un nuovo

bisognobisogno

Ritiro: l’organismo è a riposoRitiro: l’organismo è a riposo


Nella vita ci troviamo continuamente Nella vita ci troviamo continuamente

a confrontarci con esperienze a confrontarci con esperienze

di chiusura e apertura di Gestaltdi chiusura e apertura di Gestalt

(es. nascita, svezzamento, lutto;(es. nascita, svezzamento, lutto;

conclusione di un ciclo di studi, conclusione di un ciclo di studi,

inizio e/o fine di una relazione,inizio e/o fine di una relazione,

inizio e/o fine della giornatainizio e/o fine della giornata

trasferimenti, ecc.) trasferimenti, ecc.)


Il Il vuotovuoto come fase di passaggio come fase di passaggio

da una Gestalt a un’altrada una Gestalt a un’altra

L’INIVIDUO L’INIVIDUO

PUÒ TOLLERARE IL VUOTO?PUÒ TOLLERARE IL VUOTO?


L’apertura e la chiusura di una L’apertura e la chiusura di una

GestaltGestalt

determinano un passaggio di statodeterminano un passaggio di stato

L’individuo sperimenta una GASL’individuo sperimenta una GAS

(Sindrome Generale di Adattamento)(Sindrome Generale di Adattamento)

cfr. Selye (1936)cfr. Selye (1936)


FREUDFREUD

““Analisi terminabile Analisi terminabile

e interminabile” e interminabile”

(1937)(1937)

Quando una relazione di counseling Quando una relazione di counseling può dirsi conclusa?può dirsi conclusa?

FREUDFREUD

Criteri per la chiusura dell’analisiCriteri per la chiusura dell’analisi

1.1. Regressione sintomatologicaRegressione sintomatologica

2.2. Si può aspicare che i sintomi non si Si può aspicare che i sintomi non si

ripeteranno in futuroripeteranno in futuro

3.3. Il paziente ha imparata sufficientemente su se Il paziente ha imparata sufficientemente su se

stesso, tanto che l’analisi è diventata inutilestesso, tanto che l’analisi è diventata inutile


FREUDFREUD

L’Io adulto opera L’Io adulto opera

decontaminatodecontaminato

dall’Es e dal Super-Iodall’Es e dal Super-Io


PSICOLOGIA UMANISTICAPSICOLOGIA UMANISTICA

Criteri per la chiusuraCriteri per la chiusura

1.1. Il cliente è capace di rinunciare Il cliente è capace di rinunciare

al contatto regolare con il al contatto regolare con il

terapeutaterapeuta




2.2. Il cliente ha interiorizzato il Il cliente ha interiorizzato il

metodometodo




3.3. Il cliente possiede una chiave di Il cliente possiede una chiave di

lettura per affrontare i disagi lettura per affrontare i disagi

dando loro un sensodando loro un senso



La salute è data dal passaggio La salute è data dal passaggio

da condizioni di rigidità da condizioni di rigidità

a condizioni di a condizioni di maggiore maggiore flessibilitàflessibilità


PSICOTERAPIA DELLA GESTALTPSICOTERAPIA DELLA GESTALT

Il percorso è concluso Il percorso è concluso

quando il cliente quando il cliente fluisce fluisce

nel contatto con l’ambientenel contatto con l’ambiente


PSICOTERAPIA DELLA GESTALTPSICOTERAPIA DELLA GESTALT

Il cliente è capace di:Il cliente è capace di:

1.1. Assumersi responsabilità per le sue Assumersi responsabilità per le sue

azioni, emozioni e pensieriazioni, emozioni e pensieri

2.2. Operare scelte congruenti con i propri Operare scelte congruenti con i propri

bisognibisogni


Il percorso può concludersi per vari motiviIl percorso può concludersi per vari motivi

• Conclusione del ciclo di sedute, stabilito perConclusione del ciclo di sedute, stabilito per::

– ObiettiviObiettivi

– Numero di seduteNumero di sedute

• Interruzione permanenteInterruzione permanente

• Interruzione temporaneaInterruzione temporanea

Chiusura del processo di counselingChiusura del processo di counseling

Si pone il problema della Si pone il problema della chiusura chiusura se: se:

• Gli obiettivi sono stati raggiuntiGli obiettivi sono stati raggiunti

• Gli obiettivi non sono stati raggiunti e non si è avuto alcun Gli obiettivi non sono stati raggiunti e non si è avuto alcun miglioramento del clientemiglioramento del cliente

• Appare più indicata la proposta di invio ad altro professionistaAppare più indicata la proposta di invio ad altro professionista

• Il cliente decide di interrompere unilateralmente (drop-out o Il cliente decide di interrompere unilateralmente (drop-out o cause esterne)cause esterne)

• Il consulente decide di interrompere (il cliente non paga; non Il consulente decide di interrompere (il cliente non paga; non collabora; c’è un conflitto di interessi; il consulente deve collabora; c’è un conflitto di interessi; il consulente deve trasferirsi, ecc.)trasferirsi, ecc.)

• Si deve interrompere un percorso per qualche tempo (ferie; Si deve interrompere un percorso per qualche tempo (ferie; festività; ecc.)festività; ecc.)


Perdita di una relazionePerdita di una relazione

Perdita di una personaPerdita di una persona


Si attivano Gestalt Si attivano Gestalt

non conclusenon concluse

legate al trauma della legate al trauma della mortemorte, ,

della della separazioneseparazione,,

dell’dell’abbandonoabbandono, della , della fine fine


Modello a 5 fasiModello a 5 fasi di Kübler Ross (1970)di Kübler Ross (1970)

1.1. NegazioneNegazione (“Non è vero!”; “Non è possibile!”)(“Non è vero!”; “Non è possibile!”)

Funzionale per proteggersi Funzionale per proteggersi da un’eccessiva ansia e prendersi da un’eccessiva ansia e prendersi

il tempo necessario per organizzarsiil tempo necessario per organizzarsi



2.2. RabbiaRabbia (“Perché proprio a me?”)(“Perché proprio a me?”)

Rappresenta un momento critico: Rappresenta un momento critico: sia il momento di massima sia il momento di massima

richiesta di aiuto, richiesta di aiuto, sia il momento del rifiuto, sia il momento del rifiuto,

della chiusura e del ritiro in sé della chiusura e del ritiro in sé



3.3. PatteggiamentoPatteggiamento (“Se faccio questo, allora forse…”)(“Se faccio questo, allora forse…”)

La persona inizia a verificare cosa La persona inizia a verificare cosa è in grado di fare, e in quali progetti è in grado di fare, e in quali progetti

può investire la speranza, può investire la speranza, iniziando una specie di negoziato iniziando una specie di negoziato

con i propri valori personali con i propri valori personali


Modello a 5 fasiModello a 5 fasi

di Kübler Ross (1970)di Kübler Ross (1970)

4.4. DepressioneDepressione

Consapevolezza della perdita Consapevolezza della perdita


Modello a 5 fasiModello a 5 fasi

di Kübler Ross (1970)di Kübler Ross (1970)

5.5. AccettazioneAccettazione

Accettazione della perdita,Accettazione della perdita,

abbandono e fiducia abbandono e fiducia


Margaret MahlerMargaret Mahler

Fasi dello sviluppo psicologicoFasi dello sviluppo psicologico

1.1. Autismo normaleAutismo normaleDurante le prime settimane di vita il Durante le prime settimane di vita il bambino vive il modello psichico bambino vive il modello psichico chiuso dell’“uovo di uccello” analogo chiuso dell’“uovo di uccello” analogo alla situazione fetale, ma attraverso alla situazione fetale, ma attraverso allucinazioni onnipotenti senza oggetto allucinazioni onnipotenti senza oggetto




2.2. SimbiosiSimbiosiIl bambino riconosce vagamente Il bambino riconosce vagamente l’oggetto distaccato da sé, come un l’oggetto distaccato da sé, come un oggetto parziale che soddisfa il suo oggetto parziale che soddisfa il suo bisogno allucinatorio di fusionebisogno allucinatorio di fusione

Si crea la fiducia di baseSi crea la fiducia di base




3.3. Separazione-individuazioneSeparazione-individuazioneSegue due linee evolutive Segue due linee evolutive che si intersecano fra loroche si intersecano fra loro



Angoscia di separazioneAngoscia di separazione

L’acquisizione di autonomia L’acquisizione di autonomia genera sentimenti di paura genera sentimenti di paura

di abbandono da parte del caregiver:di abbandono da parte del caregiver:““se mi allontano non ci sarà più per se mi allontano non ci sarà più per

meme””



Caratteristica del processo Caratteristica del processo

di separazione-individuazione di separazione-individuazione

è l’è l’ambivalenza emotivaambivalenza emotiva, ,

tra sentimenti di rabbia, tra sentimenti di rabbia,

timore, colpa, frustrazione, timore, colpa, frustrazione,

e sentimenti di piacere e e sentimenti di piacere e apprezzamentoapprezzamento


Il cliente che termina un percorso Il cliente che termina un percorso di counseling soddisfacente sperimentadi counseling soddisfacente sperimenta

• RinascitaRinascita: sente nascere dentro di sé : sente nascere dentro di sé

una nuova vita e sentimenti di piacere e una nuova vita e sentimenti di piacere e integritàintegrità

• SvezzamentoSvezzamento: a mano a mano che le : a mano a mano che le sedute ottengono il loro effetto ai sedute ottengono il loro effetto ai sentimenti paranoidei si sostituiscono sentimenti paranoidei si sostituiscono sentimenti depressivi. La persona è sentimenti depressivi. La persona è sempre meno confusa, spaventata e sempre meno confusa, spaventata e disorganizzata e sempre più triste, disorganizzata e sempre più triste, arrabbiata o francamente depressaarrabbiata o francamente depressa


Vantaggi di una chiusuraVantaggi di una chiusurapositiva e soddisfacentepositiva e soddisfacente

1.1. Importanza Importanza riparativariparativa nei nei confronti delle Gestalt confronti delle Gestalt incompleteincomplete

2.2. Valore Valore educativoeducativo per imparare a per imparare a superare in futuro le conclusioni superare in futuro le conclusioni


RegressioneRegressione

Il cliente lamenta di Il cliente lamenta di essere essere ricaduto ricaduto

nei suoi vecchi sintominei suoi vecchi sintomi, , si riattivano problemi e bisogni si riattivano problemi e bisogni

che hanno richiesto l’aiuto che hanno richiesto l’aiuto del counselordel counselor

Reazioni del clienteReazioni del cliente

Fobia di miglioramentoFobia di miglioramento

Il cliente si sente Il cliente si sente indifeso e angosciato,indifeso e angosciato,

ed evita di parlare ed evita di parlare dei suoi successi nella vita, dei suoi successi nella vita,

per per paura di essere paura di essere abbandonatoabbandonato


Sindrome Sindrome da “eroe della crescita”da “eroe della crescita”

Continua ricerca Continua ricerca del perfezionismo del perfezionismo

nella capacità di entrare nella capacità di entrare in contatto e di essere in contatto e di essere

congruenticongruenti


IpocontrolloIpocontrollo

Espressione continua Espressione continua

dei propri vissuti dei propri vissuti emotiviemotivi


NegazioneNegazione

Il cliente Il cliente nega decisamente nega decisamente il dolore della separazione il dolore della separazione

e della sofferenzae della sofferenza, , sostenendo che va tutto sostenendo che va tutto

benebene


EvitamentoEvitamento

Il cliente si esprime in frasiIl cliente si esprime in frasitipiche, quali “Ci rivedremotipiche, quali “Ci rivedremo

ancora”, “Voglio incominciare ancora”, “Voglio incominciare la formazione”, “Guardi che la formazione”, “Guardi che la richiamo se ho bisogno”, la richiamo se ho bisogno”,

ecc.ecc.


AutoanalisiAutoanalisi

Il cliente monitora costantemente Il cliente monitora costantemente le sue reazioni le sue reazioni

nei confronti della chiusura,nei confronti della chiusura,parlandone in maniera distaccataparlandone in maniera distaccata

Difficoltà a vivere in modo naturale Difficoltà a vivere in modo naturale la propria esperienzala propria esperienza


AggressivitàAggressività

Il cliente Il cliente èè fortemente offeso fortemente offeso per quello che inconsciamenteper quello che inconsciamente

continua a considerare continua a considerare un abbandono, per cui può un abbandono, per cui può anche arrivare ad attaccare anche arrivare ad attaccare

il counselor in vari modi, il counselor in vari modi, per creare un clima di ostilitàper creare un clima di ostilità, ,

tutto questo per evitare tutto questo per evitare sentimenti depressivisentimenti depressivi


FugaFuga

Il cliente Il cliente termina termina gli incontri prima gli incontri prima

del previstodel previsto, oppure , oppure inizia altri percorsiinizia altri percorsiprima di terminare prima di terminare

quello attuale quello attuale con il counselorcon il counselor


ConfluenzaConfluenza

Utilizzo eccessivo Utilizzo eccessivo dei modi e del gergo dei modi e del gergo

del counselor, del counselor, e acquisizione acritica e acquisizione acritica

della sua filosofiadella sua filosofia


ObbligazioneObbligazione

Il cliente propaganda Il cliente propaganda in pubblico la sua fede in pubblico la sua fede

nei confronti del nei confronti del counselor,counselor,

cercando di fare proseliticercando di fare proseliti


• Assenteismo; ritardi; chiusura Assenteismo; ritardi; chiusura anticipata delle sedute; tentativo anticipata delle sedute; tentativo di prolungare le sedutedi prolungare le sedute

• Riduzione del coinvolgimento e Riduzione del coinvolgimento e dell’interazionedell’interazione

• Irruzione di problemi irrisolti e Irruzione di problemi irrisolti e gestalt non concluse del passatogestalt non concluse del passato

Problemi tipici della fase di chiusuraProblemi tipici della fase di chiusura

Un counselor autentico e congruenteUn counselor autentico e congruentedeve riconoscere a se stesso che:deve riconoscere a se stesso che:

• L’inizio di una seduta attiva in lui/lei L’inizio di una seduta attiva in lui/lei determinate determinate fantasiefantasie

• La dipendenza del suo cliente attiva in lui/lei La dipendenza del suo cliente attiva in lui/lei determinate reazionideterminate reazioni

• La contro-dipendenza (ribellione e resistenza La contro-dipendenza (ribellione e resistenza del cliente) ne attiva altre del cliente) ne attiva altre

• La chiusura della seduta o della relazione lo/la La chiusura della seduta o della relazione lo/la lascia lascia orfano orfano ee contento contento allo stesso tempo allo stesso tempo

Reazioni del counselorReazioni del counselor

Se non consapevolizzato, Se non consapevolizzato, il contro-transfert del il contro-transfert del

counselor counselor può portarlo a sperimentare può portarlo a sperimentare

intensi sentimenti intensi sentimenti di rabbia verso il cliente di rabbia verso il cliente che dopo essersi nutrito che dopo essersi nutrito

se ne va (e magari se ne va se ne va (e magari se ne va arrabbiato e depresso)arrabbiato e depresso)


Il counselor reagirà secondo Il counselor reagirà secondo il suo personale stile: il suo personale stile:

• abbreviandoabbreviando i tempi della chiusura i tempi della chiusura • attaccando il clienteattaccando il cliente in vari modi in vari modi

(es. modificando le regole senza (es. modificando le regole senza contrattazione)contrattazione)

• procrastinandoprocrastinando la chiusura la chiusura


La conclusione La conclusione

è dolorosa perché:è dolorosa perché:

a.a. La relazione si conclude La relazione si conclude proprio adesso, che il proprio adesso, che il cliente sta meglio e “quindi cliente sta meglio e “quindi io sono stato bravo!”io sono stato bravo!”




b.b.La relazione era La relazione era nutriente, intima, nutriente, intima, fondata sul rispetto fondata sul rispetto profondo e l’empatiaprofondo e l’empatia




c.c. Il counselor sperimenta Il counselor sperimenta come il cliente la chiusura e come il cliente la chiusura e il vuoto, che evocano il vuoto, che evocano vissuti passati e Gestalt vissuti passati e Gestalt non risoltenon risolte


Livello emotivoLivello emotivo

• Facilitare il cliente nella Facilitare il cliente nella sperimentazione della sperimentazione della soddisfazionesoddisfazione e del e del completamentocompletamento della Gestalt, della Gestalt, consentendosi di essere consentendosi di essere pienamente e definitivamente pienamente e definitivamente gratificato dal contatto che si è gratificato dal contatto che si è verificatoverificato

Ruolo del counselorRuolo del counselor


• Sostenere e incoraggiare Sostenere e incoraggiare l’accettazione emotiva del l’accettazione emotiva del dolore e l’esplorazione dolore e l’esplorazione consapevole del consapevole del ritiroritiro e e dell’dell’isolamentoisolamento quali quali componenti necessarie del componenti necessarie del processo di transizioneprocesso di transizione



• Aiutare il cliente ad elaborare Aiutare il cliente ad elaborare tutti i sentimenti legati alla tutti i sentimenti legati alla fase della chiusura, per fase della chiusura, per integrareintegrare i sentimenti di i sentimenti di svalutazione con quelli positivi svalutazione con quelli positivi emersi nel corso delle sedute. emersi nel corso delle sedute. L’integrazione favorisce L’integrazione favorisce l’aumento dei livelli di l’aumento dei livelli di autostimaautostima


Livello cognitivoLivello cognitivo

1.1. Ricapitolare con il cliente Ricapitolare con il cliente le esperienze e rivivere i le esperienze e rivivere i ricordi del percorso ricordi del percorso comunecomune



2.2. Incoraggiare il cliente a Incoraggiare il cliente a riflettere su cosa ha riflettere su cosa ha imparato durante il imparato durante il percorsopercorso



3.3. Invitare il cliente a compiere una Invitare il cliente a compiere una valutazione del percorso svolto insieme:valutazione del percorso svolto insieme:

– Da dove siamo partiti?Da dove siamo partiti?

– Quali sono stati i momenti belli? E quelli Quali sono stati i momenti belli? E quelli brutti?brutti?

– A che punto siamo ora?A che punto siamo ora?

– Come andranno le cose alla luce di quanto è Come andranno le cose alla luce di quanto è accaduto?accaduto?


Livello fisicoLivello fisico

Occorre Occorre prevedere un tempo necessarioprevedere un tempo necessario(alcune sedute) per l’elaborazione (alcune sedute) per l’elaborazione della fase della soddisfazione della fase della soddisfazione e del riposoe del riposo

Ne va del benessere del cliente, Ne va del benessere del cliente, e della salute mentale e della salute mentale

e dell’efficacia professionale e dell’efficacia professionale del counselordel counselor



• La chiusura prematura determina La chiusura prematura determina l’l’abbandono di un lavoro che abbandono di un lavoro che necessita ulteriori approfondimentinecessita ulteriori approfondimenti

• La chiusura posticipata rischia di La chiusura posticipata rischia di avallare nel cliente sentimenti avallare nel cliente sentimenti invalidanti di perfezionismoinvalidanti di perfezionismo (il cliente (il cliente come eroe della crescita, in contatto come eroe della crescita, in contatto continuo con i propri bisogni)continuo con i propri bisogni)



• La chiusura La chiusura dovrebbe essere dovrebbe essere programmata con un certo anticipoprogrammata con un certo anticipo, per , per darsi il tempo di elaborare il distaccodarsi il tempo di elaborare il distacco

• La chiusura La chiusura deve avvenire nella data deve avvenire nella data prefissataprefissata

• La chiusura La chiusura deve essere realedeve essere reale



• Si può decidere insieme al Si può decidere insieme al cliente di cliente di programmare una/due programmare una/due sedute di follow-upsedute di follow-up (ad es. a (ad es. a distanza di tre mesi ciascuna) distanza di tre mesi ciascuna) per valutare il mantenimento per valutare il mantenimento dei risultati ottenutidei risultati ottenuti



• Si può decidere insieme al Si può decidere insieme al cliente di cliente di stipulare un nuovo stipulare un nuovo contrattocontratto e lavorare su un e lavorare su un nuovo obiettivo, o approfondire nuovo obiettivo, o approfondire alcuni aspetti emersi durante il alcuni aspetti emersi durante il percorso precedentepercorso precedente


Da parte del clienteDa parte del cliente

In fase inizialeIn fase iniziale è da imputare in è da imputare in gran parte al consulente che gran parte al consulente che ha ha preteso troppa consapevolezza preteso troppa consapevolezza precocementeprecocemente

In fase centraleIn fase centrale, in cui c’è un certo , in cui c’è un certo grado di fiducia di base, grado di fiducia di base, segnala segnala l’inizio di un transfertl’inizio di un transfert

Interruzione del percorsoInterruzione del percorso

Da parte del counselorDa parte del counselor

TemporaneaTemporanea

PermanentePermanente


Da parte del counselorDa parte del counselor

AvvallaAvvalla nel cliente un forte senso nel cliente un forte senso di rifiuto, di fallimento e di di rifiuto, di fallimento e di disorientamentodisorientamento

Se l’interruzione è particolarmente Se l’interruzione è particolarmente improvvisa i danni possono essere improvvisa i danni possono essere gravi (ad es., convinzione di non gravi (ad es., convinzione di non poter essere aiutati da nessuno)poter essere aiutati da nessuno)


Le conseguenze sono minori Le conseguenze sono minori

per il cliente se il counselor per il cliente se il counselor

riesce a mantenere una certariesce a mantenere una certa

disponibilità sia per il futurodisponibilità sia per il futuro

che per quanto concerne che per quanto concerne

la scelta del cliente di rivolgersi la scelta del cliente di rivolgersi

in futuro ad altro consulentein futuro ad altro consulente


1.1. La fase della separazione fa emergere La fase della separazione fa emergere problemi legati alla fine e alla conclusioneproblemi legati alla fine e alla conclusione

2.2. Il cliente può vivere questa fase con Il cliente può vivere questa fase con sentimenti ambivalenti di ansia, tristezza, sentimenti ambivalenti di ansia, tristezza, gioia, soddisfazionegioia, soddisfazione

3.3. Il counselor sperimenta emozioni analogheIl counselor sperimenta emozioni analoghe

4.4. Il counselor ha il compito di agevolare Il counselor ha il compito di agevolare l’esplorazione dell’esperienza legata alla l’esplorazione dell’esperienza legata alla conclusione del percorso, in termini sia conclusione del percorso, in termini sia emotivi che cognitiviemotivi che cognitivi

ConclusioniConclusioni

““Non sono certamente guarito. Non sono certamente guarito. Anzi ho ancora tutti i sintomi che avevo. Anzi ho ancora tutti i sintomi che avevo.

Ho anche un sintomo nuovo che non avevo mai avuto.Ho anche un sintomo nuovo che non avevo mai avuto.Adesso sperimento un po’ di ansia, Adesso sperimento un po’ di ansia,

che mi era quasi sconosciuta quando venni da Laura. che mi era quasi sconosciuta quando venni da Laura. Ma i sintomi sono tutti notevolmente ridotti di intensità. Ma i sintomi sono tutti notevolmente ridotti di intensità.

E ora io mi sento e sono vivo. E ora io mi sento e sono vivo. Suppongo che quando Lazzaro tornò nel mondo, Suppongo che quando Lazzaro tornò nel mondo,

aveva la stessa gamba malfunzionante, la barba ruvida aveva la stessa gamba malfunzionante, la barba ruvida e la cattiva respirazione che aveva prima di morire. e la cattiva respirazione che aveva prima di morire.

Ma egli sapeva che era stato morto e adesso era vivo Ma egli sapeva che era stato morto e adesso era vivo e sono certo che sapesse che era un grande miracolo e sono certo che sapesse che era un grande miracolo

ed era riconoscente. ed era riconoscente. Quando scendo in strada posso vedere uomini e donne Quando scendo in strada posso vedere uomini e donne

e sentirmi attratto, timoroso, interessato, eccitato. e sentirmi attratto, timoroso, interessato, eccitato. Noi, Laura ed io, abbiamo fatto un miracolo. Noi, Laura ed io, abbiamo fatto un miracolo.

Io sono tornato a vivere.Io sono tornato a vivere.” ”

Testimonianza di un paziente di Laura PerlsTestimonianza di un paziente di Laura Perls

Fine o interruzione del percorso di counseling Luigi Frezza.

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