Experto universitario internacional en demencia tipo Alzheimer

Experto universitario internacional en demencia tipo Alzheimer

500 Horas, 20 Créditos ECTS

Brochure: Experto universitario internacional en demencia tipo Alzheimer

Formación Alcalá & Instituto Maurer

Whatsapp: +52 1 56 1843 0381 E-mail: [email protected] Web: https://www.institutomaurer.com.mx/ 1

DESCRIPCIÓN

La enfermedad de Alzhéimer es una de las demencias más comunes en la actualidad. De hecho, el 20 por ciento de las personas con más de 80 años padecen este tipo de demencia. Una enfermedad que, debido al envejecimiento creciente de la población, se está convirtiendo en un problema de gran magnitud.

El anciano enfermo de demencia es susceptible a recibir todo tipo de cuidados, tanto generales como especializados, sociales y sanitarios. Por ello, es muy importante abarcar toda la gama de cuidados posibles de aplicar y hacer que estos sean eficientes.

Este experto universitario ofrece un amplio material teórico-práctico para que el alumno aprenda, entre otras cosas, a proporcionar cuidados a las personas mayores con algún tipo de demencia, saber utilizar los recursos existentes en las intervenciones en pacientes geriátricos, adquirir conocimientos sobre demencias y mantenerlos actualizados y lograr el bienestar y la calidad de vida del paciente.

INFORMACIÓN RELEVANTE

REQUISITOS DE ACCESO

Copia del Documento de identidad, cédula de identidad, TIE o Pasaporte

PLAZO DE INSCRIPCIÓN

La inscripción en esta formación online / a distancia permanecerá abierta durante todo el año, por lo que se puede inscribir y comenzar con la capacitación en cualquier momento

DURACIÓN

El discente tendrá un tiempo mínimo de 3 meses para la realización de este programa formativo y un máximo de

6 meses para su finalización.

No se podrán tramitar dos diplomas de máster en el mismo mes.

EVALUACIÓN

La evaluación estará compuesta: 120 Preguntas tipo test. 21 Supuestos. Trabajo fin del experto. Para dar por finalizado el experto además de la evaluación correspondiente a cada módulo, el alumno debe de realizar un trabajo final de experto de un tema relacionado con el experto, en caso de querer publicar debe comunicarnos el tema en cuanto lo sepa, ya que tenemos que aceptarlo y anotarlo, y el tema no puede estar ya previamente seleccionado por otro compañero, debe tener una extensión mínima con unos requisitos mínimos de calidad y de actualidad bibliográfica. En caso de no superar el total de las evaluaciones conjuntamente, el alumno dispone de una segunda oportunidad sin coste adicional.

AUTORES

Módulo I. Enfermedad de Alzheimer y calidad de vida

Rafael Ceballos Atienza. Doctor en Medicina y Cirugía por la Universidad de Granada. Gerente de Formación Alcalá. Alcalá la Real (Jaén). Máster en Gestión y Dirección de Residencias de la Tercera Edad. Diploma de Puericultura para Médicos. Experto en Salud




Infantil. Médico en el Servicio Andaluz de Salud e INSALUD. Investigador-docente en la Unidad de Hipertensión y Lípidos, Hospital Clínico San Cecilio, Granada. Coordinador y Técnico Asistencial, Distrito Sanitario Jaén Sur, Servicio Andaluz de Salud. Varios Estudios de Investigación Internacional y Nacional. Tres Premios Científicos. Ha publicado 15 libros y participado en numerosos otros capítulos, artículos, guías, etc. e intervenido en numerosos congresos nacionales e internacionales.Mª Carmen Cervera Díaz. Facultativo Especialista de Área en Geriatría. Hospital Clínico Universitario. Valladolid.Águeda María López Rodríguez. Fisioterapeuta. Facultativo Especialista en Medicina Familiar. Úbeda (Jaén).Jesús Sáiz García. Facultativo Especialista de Área en Medicina Interna. Facultativo Especialista de Área en Geriatría. Médico Adjunto del Servicio de Medicina Interna. Hospital Divino Vallés. Burgos.María Jesús Viñolo Gil. Fisioterapeuta. Cádiz.Cristina Centeno Soriano. Psicóloga sanitaria homologada. Doctoranda en Educación. Experta en psicología positiva y coaching. Máster en e-learning. Especialista en diseño instruccional y formación específica en intervención familiar sistémica.Sandra Pidre Dopazo. Licenciada en Filosofía y Ciencias de la Educación (Pedagogía). Diplomada en Trabajo Social. Centro Marescot. Pontevedra.Jesús Vega Gutiérrez. Especialista en Dermatología. Hospital Clínico Universitario. Valladolid.Carmen Gálvez Montes. Técnico en Cuidados Auxiliares de Enfermería. Granada.Luisa Fernanda Torres Torres. Diplomada Universitaria en Enfermería. Unidad de Hemodiálisis. Hospital Valle de los Pedroches. Pozoblanco, Córdoba.Lucía Mª Lozano Vico. Licenciada en Derecho. Alcalá la Real (Jaén).Marta Fernández Sánchez. Diplomada Universitaria en Enfermería. Lanzarote.Mª del Carmen Serrano Sánchez. Licenciada en Medicina y Cirugía. Especialista en Medicina Familiar y Comunitaria. Centro de Salud de Lucena, Córdoba.Francisca García Rodríguez. Facultativo Especialista en Geriatría. Cantabria.Ángel Barbadino Angulo. Licenciado en Derecho. Cádiz.Roberto Barrero Iglesias. Graduado en Enfermería. Barañáin (Navarra).Raquel Dos Santos Pereira. Graduada en Enfermería. Getafe (Madrid).Alberto Iglesias Alonso. Profesor Titular de Fisioterapia. Escuela de Ciencias de la Salud. Cádiz.Guadalupe Lorenzo Pascua. Residencia de la Tercera Edad Villa Ledesma. Ledesma (Salamanca).Silvia Mayol Sánchez. Graduada en Enfermería. Licenciada en Antropología Social y Cultural. Murcia.Ana Mª Prados Gallardo. Facultativo Especialista en Geriatría. Lucía Roldán Bravo. Graduada en Enfermería. Castillo de Locubín (Jaén).

Módulo II. Estimulación cognitiva en la enfermedad de Alzheimer

Manuel Jesús Romero Bravo. Psicólogo. Trabaja como Psicólogo en la Asociación de Familiares de Enfermos de Alzheimer AFAVIDA. Almuñécar (Granada). Cuenta con un amplio historial en la impartición de cursos sobre diferentes temáticas relacionadas con la geriatría y gerontología.Raquel Orantes Fernández. Diplomada en Trabajo Social. Trabajadora Social de la Asociación de Familiares de Enfermos de Alzheimer AFAVIDA, de Almuñécar (Granada). Cuenta con un curso como monitora de estimulación cognitiva a través de gradior




(estimulación asistida mediante el ordenador). Tiene una larga trayectoria en formación en personas mayores, enfermos de Alzheimer, entre otros colectivos.

Módulo III. Cuidar a los que cuidan. Qué y cómo hacerlo

Cristina Centeno Soriano. Psicóloga sanitaria homologada. Doctoranda en Educación. Experta en psicología positiva y coaching. Máster en e-learning. Especialista en diseño instruccional y formación específica en intervención familiar sistémica.

ACREDITACIÓN

La universidad Universidad San Jorge Es una universidad privada. Todos sus cursos, masters y expertos son válidos en todas las bolsas y oposiciones.Esta universidad expide sus diplomas en créditos y horas para personal universitario y únicamente en horas para personal no universitario.

VALOR INTERNACIONAL

Ahora, el alumno/a tiene la opción de poder incluir en el diploma, realizado con nosotros, el reconocimiento internacional de la Apostilla de la Haya. A través de ella, un país firmante del Convenio de la Haya reconoce la eficacia jurídica de un documento público emitido en otro país firmante de dicho Convenio.

El trámite de legalización única -denominada apostilla- consiste en colocar sobre el propio documento público una apostilla o anotación que certificará la autenticidad de los documentos públicos expedidos en otro país. Los países firmantes del XII Convenio de la Conferencia de La Haya de Derecho Internacional Privado de 5 de octubre de 1961 reconocen por consiguiente la autenticidad de los documentos que se han expedido en otros países y llevan la apostilla.

La Apostilla de la Haya suprime el requisito de legalización diplomática y consular de los documentos públicos que se originen en un país del Convenio y que se pretendan utilizar en otro. Los documentos emitidos en un país del Convenio que hayan sido certificados por una apostilla deberán ser reconocidos en cualquier otro país del Convenio sin necesidad de otro tipo de autenticación




.

Puede encontrar el listado de Estados adheridos al citado Convenio en la página Web de la Conferencia de la Haya de Derecho Internacional Privado.

DESTINATARIOS

Este programa formativo online / a distancia está dirigido a todo aquel personal de:

Licenciados/as o graduados/as en medicina.Diplomados/as o graduados/as en enfermería.Licenciados/as o graduados/as en farmacia.Licenciados/as o graduados/as en psicología.Diplomados/as o graduados/as en trabajo social.Diplomados/as o graduados/as en terapia ocupacional.Diplomados/as o graduados/as en Educación Social.Diplomados/as o graduados/as en Logopedia.

OBJETIVOS

Generales




http://www.hcch.net/index_es.php?act=conventions.status&cid=41

Aprender a proporcionar cuidados a las personas mayores con algún tipo de demencia, ya que presentan necesidades sanitarias, sociales y funcionales diferentes a las personas jóvenes.Mejorar el proceso sanitario y los resultados en los síndromes demenciales geriátricos.Planificar un abordaje interdisciplinar en el paciente geriátrico con demencia para disminuir la prevalencia de enfermedades mentales y reducir la severidad de los síntomas en pacientes mayores institucionalizados.Mejorar el sistema sanitario y la educación al cuidador del anciano demente. La atención interdisciplinar mejora la comunicación entre los diferentes profesionales, con el paciente y el cuidador, disminuye la utilización de servicios y con ello el coste sanitario.Promover la formación del personal sanitario para la práctica interdisciplinar para atención al paciente con demencias.Saber utilizar los recursos existentes, humanos y materiales, disponibles para el personal sanitario en las intervenciones en pacientes geriátricos con demencias en todos sus niveles (prevención primaria, secundaria y terciaria).Actualizar los conceptos relativos a las demencias en el entorno sanitario y asistencial, de forma que sea posible su comprensión teniendo en cuenta tanto los aspectos personales como sociales (económico, político, cultural, etc.).Adquirir los oportunos conocimientos sobre demencias y mantenerlos actualizados para ayudar a fomentar nuevos proyectos de investigación en estas disciplinas.Mejorar la calidad de atención al paciente, identificando, analizando e intentando resolver los problemas que surgen en la práctica asistencial sanitaria promoviendo siempre la adherencia terapéutica y el bienestar del paciente.Lograr el bienestar y la calidad de vida del paciente, así como el cuidado de la salud del individuo y de la comunidad y procurar que la distribución de los recursos sanitarios se haga con criterios objetivos y públicos.




CONTENIDOS

Módulo I. Enfermedad de Alzheimer y calidad de vida:

Tema I. Concepto de salud. Calidad de vida relacionada con la salud. Envejecimiento y bienestar:

Concepto y definición de salud.Evolución del concepto de salud.Los determinantes de la salud.Concepto de salud pública: Definiciones y otros conceptos.

Fases en la respuesta social a los problemas de salud.Envejecimiento y bienestar.

La transición demográfica.Adaptación de las instituciones sociales.La revolución del conocimiento.Una revolución de esperanzas y expectativas.

Conclusiones.Resumen.Autoevaluación.Bibliografía.

Tema II. Introducción histórica de la enfermedad de Alzheimer:

Introducción.Concepto.Aspectos históricos de la reforma psiquiátrica.

Antecedentes históricos.La crisis de la asistencia psiquiátrica tradicional.Países precursores de la reforma psiquiátrica.

Objetivos y estrategias de la reforma psiquiátrica. Características generales del modelo.Niveles de intervención en salud mental.Continuidad de cuidados: Desde la Atención Primaria a las Asociaciones de Usuarios.Actuación coordinada con otras Administraciones.La evaluación en las redes de los servicios de salud mental.

Efectividad y eficiencia. Indicadores para la evaluación de los servicios psiquiátricos.

El uso de fármacos colinérgicos en la enfermedad de Alzheimer.Resumen.Autoevaluación.Bibliografía.

Tema III. Etiología:

Introducción.Teorías etiopatogénicas.Resumen.Autoevaluación.Bibliografía.

Tema IV. Presentación clínica. Sintomatología clínica y cognitiva:




Introducción.¿Qué es la enfermedad de Alzheimer?Diagnóstico diferencial.Presentación clínica de la EA.

Pérdida de memoria.Afectación del lenguaje.Trastornos intelectivos.Trastornos visuoespaciales.Trastornos práxicos y constructivos.Alteraciones gnósicas.Trastornos no cognitivos.Otros trastornos del comportamiento.Cambios físicos.

Evolución de la enfermedad de Alzheimer. Estadio I (leve).Estadio II (moderado).Estadio III (severo).Estadio IV.

Anatomía patológica.Resumen.Autoevaluación.Bibliografía.

Tema V. Valoración integral del anciano:

Introducción.Importancia de la valoración integral.Valoración médica del anciano.Historia clínica.Exploración física.Valoración funcional física.Principios de la valoración.

Actividades medidas.Valoración mental.

Valoración del estado cognitivo.Valoración del estado afectivo.Sistemática de la valoración mental.Valoración social.

Resumen.Autoevaluación.Bibliografía.

Tema VI. Valoración social y recursos sociales:

Introducción.Envejecimiento de la población. Situación social de la vejez.Valoración social.




Objetivo general de la valoración social.Aspectos a valorar.Aspectos básicos a valorar.Instrumentos.

Recursos sociales para la tercera edad. Programas.Centros.

Perspectivas de futuro. La atención sociosanitaria. Nuevos retos.


Tema VII. Valoración cognitiva:

Consideraciones generales.Sistemática de la valoración cognitiva del anciano.

Valoración no estructurada. Anamnesis.Exploración física.

Instrumentos o escalas de valoración o tipo de test. Escalas de detección o breves: Pfeiffer o SPMSQ, Set test y test del informador.Escalas de evaluación: Mini Examen cognoscitivo de Lobo.Escalas de deterioro: DRS (Dementia Rating Scale) o Incapacidad Psíquica de Cruz Roja (CRM).Escalas de gravedad: GDS.Escalas de depresión: Geriatric Depression Scale o Yesavage.

Test de cribado.Baterías neuropsicológicas.Pruebas específicas de evaluación neuropsicológica.


Tema VIII. Diagnóstico de las demencias:

Consideraciones sobre el diagnóstico precoz y temprano de las demencias. Reconocimiento temprano del deterioro cognitivo.Estrategia diagnóstica para detectar la presencia de deterioro cognitivo en Atención Primaria.Diagnóstico de sospecha de demencia.Confirmación del diagnóstico de EA y otras demencias.

Criterios diagnósticos. Nuevos criterios.


Tema IX. Diagnóstico diferencial: otras demencias en el anciano:

Enfermedad de Párkinson.Enfermedad por cuerpos de Lewis difusos.




Demencia en enfermedades psiquiátricas.Demencia vascular.Enfermedad de Pick.Enfermedad de Huntington.Hidrocefalias.Demencias secundarias a traumatismos.Cuidados de enfermería en el deterioro cognitivo.Resumen.Autoevaluación.Bibliografía.

Tema X. Diagnóstico anatomopatológico de la enfermedad de Alzheimer:

Introducción.Estudio macroscópico.Estudio microscópico.Diagnóstico.Resumen.Autoevaluación.Bibliografía.

Tema XI. Cuidados al paciente. Nutrición y alimentación: Nociones básicas:

Introducción.Factores que influyen en la alimentación del anciano.Necesidades nutricionales de los ancianos.Normas para una correcta alimentación de los ancianos.Equilibrio de la dieta del anciano.Nutrición hospitalaria en el anciano.Condiciones asociadas con la desnutrición en el anciano.Funciones del personal de la salud ante el anciano hospitalizado.Cuidados especiales en la administración de los alimentos al anciano hospitalizado.Clasificación de dietas según patologías.La importancia de la dieta mediterránea.Alimentación enteral y parenteral.

Alimentación enteral. Tipos de alimentación enteral.Técnicas de introducción de la sonda nasogástrica.Forma de administrar la alimentación y los medicamentos por sonda.

Alimentación parenteral. Cómo debe administrarse la alimentación parenteral mediante un cateterismo venoso central.


Tema XII. Cuidados de enfermería. Sondaje nasogástrico:

Introducción.Tipos de sondas nasogástricas.Sondaje nasogástrico.Mantenimiento del sondaje nasogástrico.




Complicaciones potenciales más frecuentes.Extracción de la sonda nasogástrica.Complicaciones potenciales más frecuentes.Resumen.Autoevaluación.Bibliografía.

Tema XIII. Tratamiento: medidas generales:

Introducción.La terapéutica del deterioro cognitivo y de la demencia.

Atención a la demencia.Estimación de los médicos sobre la epidemiología y evolución del deterioro cognitivo.Pacientes atendidos por el sistema de salud.

Tratamientos aplicados. Tratamiento farmacológico.Tratamiento no farmacológico.Valoración de los tratamientos utilizados.Tratamiento precoz.Productos farmacológicos preventivos.Beneficios de las terapias no farmacológicas.

Definición distintas técnicas de fisioterapia.Resumen.Autoevaluación.Bibliografía.

Tema XIV. Tratamiento farmacológico de la enfermedad de Alzheimer:

Introducción.Tratamiento farmacológico de síntomas cognitivos.

Tacrina (tetrahidroaminoacridina, TCR). Cognex®.Rivastigmina. Exelon®/Prometax®.Donepezilo. Aricept®.

Otros fármacos empleados.Otros productos empleados como tratamiento de la demencia.Tratamiento farmacológico de síntomas no cognitivos.Tratamiento no farmacológico.

Terapias centradas en el funcionamiento cognitivo.Intervenciones que fomentan la calidad de vida y modifican la conducta.Intervenciones dirigidas al abordaje afectivo.Otras intervenciones no farmacológicas.


Tema XV. Tratamiento rehabilitador:

Introducción.Fases y evolución.Programas de rehabilitación.Objetivos del programa de rehabilitación.Protocolos de rehabilitación.




Fisioterapia. Áreas de intervención del fisioterapeuta en la Enfermedad de Alzheimer.Valoración integral multidisciplinar. Valoración de Fisioterapia.Generalidades.Fisioterapia como terapia preventiva contra la Enfermedad de Alzheimer.

Beneficios de la actividad física y repercusión sobre los factores de riesgo de la EA.

Según la fase en que se encuentre. Intervención en la fase inicial.Fase intermedia.Fase terminal.

Tratamiento ocupacional.Trastornos de la comunicación.

Intervenciones en la fase inicial.Intervención en la fase media.Fase final.

Conclusión.Resumen.Autoevaluación.Bibliografía.

Tema XVI. Tratamiento psicológico en el Alzheimer:

Introducción.Conceptos clave.Programa de psicoestimulación integral.

Fundamentos.Variables para la elaboración de un programa personalizado.Objetivos generales.Áreas de aplicación del PPI.Descripción del PPI.Condiciones.Experiencias con el PPI.Conclusiones.Resumen.

Teoría de la neuroplasticidad.Resumen.Autoevaluación.Bibliografía.

Tema XVII. Prevención de complicaciones y tratamiento:

Introducción.Planificación de actividades.Accidentes y caídas.Inmovilización.




Alternativas a la inmovilización.Medidas preventivas sobre los factores de riesgo de la inmovilidad.Prevención de las úlceras por presión.Valoración.Tratamiento preventivo.

Deterioro cognitivo y de la conducta.Resumen.Autoevaluación.Bibliografía.

Tema XVIII. Ayuda y apoyo a los familiares. Guía para familiares. Asociaciones y grupos de ayuda:

Introducción.Detección de la enfermedad.Impacto familiar.Red de apoyo.Apoyo a los familiares desde el campo de la salud.Asociaciones de familiares.Recursos administrativos, médicos y sociales para los enfermos de alzhéimer y sus familiares.Resumen.Autoevaluación.Bibliografía.

Tema XIX. Cuidados domiciliarios:

Introducción.Alzhéimer como problema sociosanitario.Labor de enfermería en las demencias tipo alzhéimer.Cuidados domiciliarios a enfermos de Alzheimer.

Síntomas en las distintas fases.Cuidados domiciliarios a un enfermo de alzhéimer.Salud del cuidador. Educación para la salud.


Tema XX. Cuidados paliativos en el tratamiento integrado de las demencias:

Definición de fase terminal y cuidados paliativos.La fase terminal en la enfermedad de Alzheimer.Los cuidados paliativos en las demencias en fase terminal.Consideraciones finales.Resumen.Autoevaluación.Bibliografía.

Tema XXI. Cuidados al cuidador:

Introducción.Recomendaciones de formación.Aspectos organizativos de la atención.




Actividades de organización del cuidado.Mensajes claves de la información al cuidador.

Sobre el origen y diagnóstico de la enfermedad.Evolución de la enfermedad.

Intervención y apoyo profesional al cuidador informal.Intervención psicoterapéutica individual y familiar.Programa de intervención psicoeducativo.Apoyo telefónico.Programas de respiro.Resumen.Autoevaluación.Bibliografía.

Tema XXII. Preparándose para el cuidado:

Introducción.Etapas de una carrera en prestación de cuidados.¿Cuándo se convierte una persona en cuidador/a?Las fases de adaptación a la situación de cuidado.El entrenamiento del cuidador.

Planificación del cuidado. División de responsabilidades.La pareja y los hijos del cuidador.Las relaciones sociales.Las necesidades personales: Evitar la pérdida de sí mismo.El lugar donde se cuida.La situación laboral.La economía.La relación con los profesionales sociosanitarios.


Tema XXIII. Consecuencias del cuidado en la vida del cuidador:

Introducción.La satisfacción de cuidar.Cambios en las relaciones familiares y de pareja.

Conflictos frecuentes en la familia como consecuencia del cuidado.Cambios en el trabajo y en su situación económica.Cambios en el tiempo libre del cuidador.Cambios en su salud.

Trastornos físicos.Problemas psicológicos en los cuidadores.

Cambios en su estado de ánimo.Burnout o el síndrome del cuidador.

Factores que provocan mayor sobrecarga.Detección e intervención del síndrome del cuidador.

Consecuencias del cuidado: Resumen.Resumen.Autoevaluación.




Bibliografía.

Tema XXIV. Internet y Alzheimer:

Introducción.¿Qué es internet?¿Cómo buscar en internet?Metodología de la búsqueda.Buscadores.Práctica y recogida de información en internet.

Recursos y Alzheimer.Información y Alzheimer.Consejos y Alzheimer.Adaptando la vivienda.Sobre el cuerpo.Sobre la mente.

Ejercicios didácticos.Musicoterapia.Técnicas de orientación.Reactivación de memoria.

Anexo. Instituciones.Publicaciones.


Tema XXV. Aspectos éticos y legales:

Implicaciones del deterioro cognitivo progresivo.Información.

Información médica.Informaciones específicas (procedan o no del médico).


Tema XXVI. Eutanasia:

Introducción.Eutanasia: Conceptos y principales situaciones.Aspectos éticos y jurídicos y comportamiento del personal de la salud.Aspectos jurídicos.Actitudes de las enfermeras ante los pacientes en situación terminal.

Derecho a la vida y dignidad de la persona.Morir con dignidad.Ética del tratamiento del dolor.Cuidados mínimos y medidas de soporte.El empleo de medios terapéuticos desproporcionados.Intervención del enfermo en la elección del tratamiento.El derecho del enfermo a la verdad.Sentido y valor del dolor y sufrimiento humanos.




Atención espiritual.Resumen.Autoevaluación.Bibliografía.

Tema XXVII. Pronóstico y expectativas:

La investigación multidisciplinaria.Pronóstico.Resumen.Autoevaluación.Bibliografía.

Tema XXVIII. Alzheimer: Avances recientes:

Introducción.Etiología, factores de riesgo. Enfoques preventivos.Diagnóstico certero, diagnóstico precoz.Tratamiento.

Tratamiento no farmacológico.Tratamiento farmacológico.

Cuidados e intervención de enfermería.Atención al cuidador.Resumen.Autoevaluación.Bibliografía.

Tema XXIX. Casos clínicos comentados:

Caso clínico 1.Caso clínico 2.Caso clínico 3.Caso clínico 4.Caso clínico 5.Caso clínico 6.Caso clínico 7.Caso clínico 8.Caso clínico 9.Caso clínico 10.Caso clínico 11.Caso clínico 12.Caso clínico 13.Caso clínico 14.Caso clínico 15.Caso clínico 16.Caso clínico 17.Caso clínico 18.Caso clínico 19.

Módulo II. Estimulación cognitiva en la enfermedad de Alzheimer:




Tema I. Influencia del envejecimiento en la memoria:

Influencia del envejecimiento en la memoria.¿Qué es la memoria?Envejecimiento y memoria.Bibliografía.Resumen.Autoevaluación.Bibliografía.

Tema II. Introducción histórica a la enfermedad de Alzheimer:

Introducción histórica a la enfermedad de Alzheimer.Bibliografía.

Tema III. Etiopatogenia:

Etiopatogenia.La cascada amiloide.Factores etiopatogénicos.Anatomía patológica.Resumen.Autoevaluación.Bibliografía.

Tema IV. Curso y sintomatología de la demencia tipo Alzheimer (DTA):

Curso y sintomatología de la demencia tipo Alzheimer (DTA).Etapas en la enfermedad de Alzheimer.

Primera etapa: Deterioro leve.Segunda etapa: Deterioro moderado.Tercera etapa: Deterioro moderado-grave.Cuarta etapa: Deterioro grave.Fases - Estadios de la Enfermedad de Alzheimer.


Tema V. Tratamiento en la enfermedad de Alzheimer:

Tratamiento en la enfermedad de Alzheimer.Tratamiento farmacológico.

Tratamiento farmacológico de la sintomatología cognitiva.Tratamiento farmacológico de la sintomatología psiquiátrica.

Tratamiento no farmacológico.Teoría de la neuroplasticidad.Intervención y apoyo profesional al cuidador informal.

Intervención psicoterapéutica individual y familiar.Programa de intervención psicoeducativo.Otras intervenciones no farmacológicas.

La fisioterapia como terapia no farmacológica.




Beneficios de las terapias no farmacológicas.Definición distintas técnicas de fisioterapia.Áreas de intervención del fisioterapeuta en la Enfermedad de Alzheimer.Fisioterapia en la fase leve.Fisioterapia en la fase moderada.Fisioterapia en la fase severa.


Tema VI. Intervención cognitiva:

Intervención cognitiva.Fundamentación de las intervenciones cognitivas como medida psicoterapéutica en la DTA.Metodología y objetivos.

Terapias centradas en el funcionamiento cognitivo.Intervenciones que fomentan la calidad de vida y modifican la conducta.Intervenciones dirigidas al abordaje afectivo.


Tema VII. Áreas cognitivas afectadas en la demencia tipo Alzheimer: Pautas de estimulación:

Áreas cognitivas afectadas en la demencia tipo Alzheimer: pautas de estimulación.Memoria.Cálculo.Praxis.Lenguaje.Gnosias.Orientación.Atención.Resumen.Autoevaluación.Bibliografía.

Módulo III. Cuidar a los que cuidan. Qué y cómo hacerlo:

Tema I. El envejecimiento y sus implicaciones para el cuidado:

Introducción.Definición y ámbito de la tercera edad.El envejecimiento en el mundo. Algunos datos sociodemográficos y epidemiológicos.Bases teóricas del envejecimiento.

Teorías del envejecimiento. Teorías del reloj biológico.Teorías del agotamiento del material genético.Teorías de los radicales libres.Teorías de la programación.Teorías del error.Teorías históricas.Teorías psicológicas.




Teorías sociales.Aspectos médicos del envejecimiento.Necesidades sociales y humanas en el envejecimiento.

Necesidad de comunicarse.Necesidad de elegir según los valores y las creencias.Necesidad de autorrealización.Necesidad de aprender.

Autoevaluación.Resumen.Bibliografía.

Tema II. Trastornos de la vejez. La enfermedad de Alzheimer:

¿Qué es la enfermedad de Alzheimer? Etiopatogenia.Factores de riesgo.Anatomía patológica.

Características diagnósticas de la EA. Nuevos criterios.

Subtipos o formas típicas de la EA.Síntomas y trastornos asociados.

Aspectos cognitivos.Aspectos conductuales.Otras manifestaciones clínicas.

Epidemiología de la enfermedad de Alzheimer.Evolución de la enfermedad del Alzheimer.

Estadio I de la EA (leve).Estadio II de la EA (moderado).Estadio III de la EA (severo).

Diagnóstico diferencial. Procedimientos y marcadores del diagnóstico diferencial.

Pruebas de evaluación de la enfermedad de Alzheimer. Evaluaciones neuropsicológicas.

Tratamiento de la enfermedad. El tratamiento con medicamentos.El tratamiento no farmacológico de la EA.Teoría de la neuroplasticidad.Beneficios de las terapias no farmacológicas.Una aproximación integral al tratamiento de la enfermedad de Alzheimer.


Tema III. Sobre los cuidadores:

Introducción.Aclarando Conceptos.Perfil del cuidador.

Los cuidados informales de salud y el cuidador primario.¿Quién puede ser un cuidador informal?

En qué consiste cuidar. Actividades más frecuentes del cuidado.




La diversidad de las situaciones de cuidado. Parentesco con la persona a la que se cuida.

El esposo o la esposa como cuidador.Las hijas y los hijos como cuidadores.

Motivos por los que se cuida a una persona mayor.Relación entre el cuidador y la persona cuidada.Otras fuentes de diferencias.


Tema IV. Preparándose para el cuidado:

Introducción.Etapas de una carrera en prestación de cuidados.¿Cuándo se convierte una persona en cuidador/a?Las fases de adaptación a la situación de cuidado.

Fase primera: Negación o falta de conciencia del problema.Fase segunda: Búsqueda de información y surgimiento de sentimientos difíciles.Fase tercera: Reorganización.Fase Cuarta: Resolución.

El entrenamiento del cuidador. Planificación del cuidado.

División de responsabilidades.La pareja y los hijos del cuidador.Las relaciones sociales.Las necesidades personales: Evitar la pérdida de sí mismo.El lugar donde se cuida.La situación laboral.La economía.La relación con los profesionales de salud.


Tema V. Consecuencias del cuidado en la vida del cuidador:

Introducción.La satisfacción de cuidar.Cambios en las relaciones familiares y de pareja.Cambios en el trabajo y en su situación económica.Cambios en el tiempo libre del cuidador.Cambios en su salud.

Trastornos físicos.Problemas psicológicos en los cuidadores.

Cambios en su estado de ánimo.Burnout o el síndrome del cuidador.

Factores que provocan mayor sobrecarga.Detección e intervención del síndrome del cuidador.

Consecuencias del cuidado: Resumen.Autoevaluación.




Resumen.Bibliografía.

Tema VI. El cuidado del cuidador: Cómo cuidarse mejor (I):

Introducción.Darse cuenta de que es necesario cambiar.

Pararse a pensar si debería cuidarse más.Darse cuenta.

Pedir ayuda. Pedir ayuda a familiares y amigos.

Cuando resulta difícil encontrar ayuda.Pedir ayuda a servicios, instituciones y asociaciones.

¿Cómo pedir ayuda profesional?¿Qué servicio elegir?

Poner límites al cuidado.Pensando en el futuro.Cuidar de la propia salud.Afirmarse y Comunicarse mejor (la promoción de habilidades de asertividad).

¿Existen dificultades para afirmarse?Como pedir ayuda: pedir un favor, pedir algo prestado....Cómo decir no.Cómo hacer y recibir críticas o reproches.Cómo expresar sentimientos positivos, agradecimiento, cumplidos, afecto, etc.


Tema VII. El cuidado del cuidador: Cómo cuidarse mejor (II):

Introducción.¿Cómo puede el cuidador a sentirse mejor?Punto de partida: Reconociendo los propios sentimientos y emociones.Aprendiendo a controlar los sentimientos negativos.

Cómo puede el cuidador afrontar la tristeza.Cómo enfrentarse a los sentimientos de culpa.Combatiendo las preocupaciones.

Pasos para enfrentarse a las preocupaciones.Cómo manejar el enfado y resentimiento.Cómo superar la autocompasión.Organizando mejor el tiempo.Cómo manejar los conflictos familiares.

Conocer y hacer uso de sus derechos.Autoevaluación.Resumen.Bibliografía.

Tema VIII. Cómo ayudar a los cuidadores. La importancia del apoyo psicológico formal:

Introducción.Orientaciones generales sobre cómo ayudar a los cuidadores.Orientaciones específicas para los profesionales.




Entre cuidadores: Consejos de unos cuidadores a otros.Recomendaciones para el desarrollo de un programa institucional para cuidar al cuidador.Medidas o recursos de apoyo terapéutico a los cuidadores.

La terapia de atención psicológica individualizada.La terapia familiar.La terapia grupal y los grupos de ayuda mutua (GAM).Elementos de un programa terapéutico para los cuidadores.Los programas a domicilio de orientación psicológica, médica y social.Intervención y apoyo profesional al cuidador informal.Intervención psicoterapéutica individual y familiar.Programa de intervención psicoeducativo, apoyo telefónico y programa de respiro.

A modo de conclusión.

Tesina de investigación:

El alumno debe de realizar un trabajo final del experto de un tema relacionado con el experto, en caso de querer publicar debe comunicarnos el tema en cuanto lo sepa, ya que tenemos que aceptarlo y anotarlo, y el tema no puede estar ya previamente seleccionado por otro compañero, debe tener una extensión mínima con unos requisitos mínimos de calidad y de actualidad bibliográfica.

Para no publicarlo:

Debe ser una extensión de unas 30 páginas.Puede ser tanto caso clínico, como trabajo de investigación o revisión bibliográfica.Debe estar citada en estilo Vancouver.

Para la publicación:

Debe ser una revisión bibliográfica de unas 50 páginas.Letra Times New Roman.Tamaño 12.Interlineado 1-1,15.La bibliografía debe ser desde hace 5 años en adelante.Debe estar citada en estilo Vancouver y con citas en el texto.




Experto universitario internacional en demencia tipo Alzheimer

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