ESAMI DI STATO A.S. 2019/2020 LICEO SCIENTIFICO Opzione ... · I II III IV V RELIGIONE CATTOLICA O...

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Liceo Statale “ Ettore MAJORANA”

Scientifico, Linguistico, Scientifico opzione Scienze Applicate

Via Ratti, 88 - 20017 RHO (MI) tel. 029302358 Codice ministeriale MIPS120003 – Codice fiscale 93527280155

Sito web www.liceomajoranarho.it – e-mail [email protected]

[email protected] - PEC : [email protected]

Prot. n. 1524-05-06

ESAMI DI STATO A.S. 2019/2020

LICEO SCIENTIFICO

Opzione SCIENZE APPLICATE

CLASSE 5F

DOCUMENTO DEL CONSIGLIO DI CLASSE

Quadro orario ....................................................................................................................................... 2

Criteri per l’attribuzione del punto di credito ...................................................................................... 2

Note sulla classe ................................................................................................................................... 4

Composizione del Consiglio di classe ................................................................................................. 4

Giudizio sulla classe............................................................................................................................. 4

Attività integrative ed extracurricolari ................................................................................................. 5 Attività CLIL

Attività PCTO

Percorsi di Cittadinanza e Costituzione .............................................................................................…....…....6

Proposta per una griglia di valutazione del colloquio .......................................................................... 7

Programmazione disciplinare ............................................................................................................... 8

Italiano ............................................................................................................................................. 8

Informatica.....................................................................................................................................9

Inglese............................................................................................................................................10

Storia..............................................................................................................................................11

Filosofia.........................................................................................................................................12

Matematica....................................................................................................................................13

Fisica..............................................................................................................................................14

Scienze naturali..............................................................................................................................15

Disegno e storia dell'arte................................................................................................................17

Educazione motoria.......................................................................................................................18

Religione........................................................................................................................................19

In allegato i programmi disciplinari dettagliati e la sintesi dell’attività PCTO

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1

Quadro orario

MATERIE orario settimanale

I II III IV V

RELIGIONE CATTOLICA O ATTIVITÀ

ALTERN. 1 1 1 1 1

LINGUA E LETTERATURA ITALIANA 4 4 4 4 4

LINGUA E CULTURA STRANIERA 3 3 3 3 3

DISEGNO E STORIA DELL’ARTE 2 2 2 2 2

STORIA E GEOGRAFIA 3 3

STORIA 2 2 2

FILOSOFIA 2 2 2

MATEMATICA 5 4 4 4 4

INFORMATICA 2 2 2 2 2

FISICA 2 2 3 3 3

SCIENZE NATURALI,BIOLOGIA,CHIMICA 3 4 5 5 5

SCIENZE MOTORIE E SPORTIVE 2 2 2 2 2

TOTALE ORE SETTIMANALI 27 27 30 30 30

Criteri per l’attribuzione del punto di credito

Il punto di credito aggiuntivo ai punti base della fascia della media viene attribuito quando la somma

derivante dalla presenza dei requisiti riportati di seguito raggiunge o supera il valore 0,9:

• DECIMALI DELLA MEDIA: mantengono il loro valore e costituiscono la base di partenza della

somma finale (per la prima fascia, M=6, il valore di partenza è 0; per l'ultima fascia della tabella -

dal 9 al 10 - si attribuisce il valore massimo del punteggio se la media dei voti è superiore al 9)

• ASSIDUITA’ della frequenza, interesse, impegno e partecipazione al dialogo educativo da punti

0,1 fino a 0,3

CREDITI:

• partecipazione ad attività aggiuntive nella scuola da punti 0,1 fino a 0,3

• partecipazione attività aggiuntive nella scuola, con superamento di esami conclusivi/giudizi

equipollenti (l’assegnazione del massimo dipende dal livello di valutazione raggiunto) da punti

0,3 fino a 0,5

• per frequenza ad attività esterne da punti 0,1 fino a 0,3

• frequenza attività esterne con superamento di esami conclusivi/giudizi equipollenti

(l’assegnazione del massimo dipende dal livello di valutazione raggiunto) da punti 0,3 fino a 0,5

• Partecipazione (da uditore) ad una conferenza interna o esterna al Liceo: 0,1 (per un massimo di 3

conferenze)

• Partecipazione al coro durante la Serata dell’eccellenza (comprese 20 ore di prove): 0,3

1

• Partecipazione (da relatore) alla Conferenza organizzata dall’Associazione Genitori: 0,3

• Partecipazione al Progetto Erasmus: da 0,3 a 0,5 (per chi ha il massimo delle presenze)

• Partecipazione al Certamen di Lingua Latina:

credito di 0,2 (per chi partecipa e non si certifica)

credito di 0,5 (per chi si certifica)

• Partecipazione alle Olimpiadi di Matematica, Scienze ecc.: 0,1 per ogni fase di concorso superata,

fino ad un massimo di 1 punto per gli studenti vincitori di concorso.

• Anno all’estero:1 punto

Per l’a.s. 2019-2020 sarà assegnato un punto di credito a ciascuno studente che attesti con

certificazione la partecipazione a una delle attività sopra elencate, in base alla delibera della riunione

collegiale del 13.05.2020.

1

Note sulla classe

Composizione del Consiglio di classe a.s. 2019-2020

Discipline Docenti

LINGUA E LETT. ITALIANA LAURA ANNALISA PINARDI

INFORMATICA GIUSEPPA TRABACCA

LINGUA E CULTURA

STRANIERA

DONATELLA MINOLA

DISEGNO E STORIA

DELL’ARTE

MARIATERESA CAPODICI

STORIA LUCA TORTI

FILOSOFIA LUCA TORTI

MATEMATICA FRANCA CUCCHI

FISICA CARMELA ARENA

SCIENZE NATURALI MARIA FILOMENA MARRA

SCIENZE MOTORIE E

SPORTIVE

ALFIO LONGO

RELIGIONE CATTOLICA ROSELLA BRAGAGNOLO

Giudizio sulla classe

La classe è composta da 18 alunni: 8 ragazze e 10 ragazzi. La fisionomia della classe è cambiata nel

corso degli anni perché dei 29 studenti presenti in 1^ solo 12 compongono l’attuale 5^; gli altri

studenti si sono inseriti nel corso degli anni, durante i quali la composizione è costantemente

cambiata. Tale fattore ha reso lenta e difficile la costruzione di una identità precisa del gruppo classe,

anche se i ragazzi si sono sempre dimostrati accoglienti nei confronti dei nuovi arrivati. Questo ha

creato ad ogni nuovo inizio di anno negli studenti rimasti un certo smarrimento, per cui il Consiglio

di Classe, che nel triennio ha garantito una continuità didattica, allo scopo di permettere a tutti il

raggiungimento degli obiettivi minimi previsti dal P.T.O.F., ha agito cercando di recuperare una

motivazione nei confronti del lavoro scolastico e quindi una migliore organizzazione delle attività in

classe e di quelle di studio personale.

In particolare, in questo anno scolastico, gli studenti hanno fin dall’inizio da settembre hanno

dimostrato una maggiore maturità e un impegno significativamente migliore. Il lavoro del Consiglio

di Classe si è concentrato sul conseguimento di obiettivi di apprendimento, sia disciplinari che

trasversali, per fornire gli alunni di strumenti cognitivi atti ad affrontare non solo i contenuti proposti,

ma anche il lavoro di approfondimento autonomo richiesto dall’Esame di Stato.

La classe ha dimostrato di essere motivata al lavoro scolastico, impegnandosi in modo costruttivo e

consapevole; alcuni, a causa di lacune pregresse e difficoltà oggettive, hanno evidenziato delle

fragilità nei confronti di certe materie; tuttavia l’impegno profuso nel migliorare i propri risultati

scolastici ha permesso loro di raggiungere una preparazione mediamente adeguata.

Anche durante l’attività di Didattica a Distanza hanno saputo dimostrarsi, nella quasi totalità, studenti

responsabili, attenti, collaborativi e partecipi.

Al termine del triennio la maggior parte degli studenti, pur eterogenei per attitudine e capacità nei

confronti delle singole discipline, ritmi di apprendimento e competenze espressive, dimostra di

possedere un metodo di lavoro e di avere un’adeguata motivazione nei confronti dello studio, nonché

di aver acquisito, anche se in modo diversificato, le conoscenze, abilità e competenze richieste.

In riferimento agli obiettivi educativi e formativi raggiunti, si può affermare che al termine dell’anno

scolastico la maggior parte degli alunni conosce i contenuti disciplinari, anche se a vari livelli di

approfondimento, sa applicarli nei vari contesti, utilizzando i linguaggi specifici e sa stabilire, in

1

modo più o meno autonomo, confronti e connessioni all’interno di ogni disciplina ed in ambito

interdisciplinare.

Alcuni alunni dimostrano di essere capaci di produrre pensiero critico e rielaborazioni personali,

invece un gruppo di studenti evidenzia ancora, sia per carenze di base, sia per un impegno non sempre

adeguato, fragilità e difficoltà in alcune discipline, nelle quali non sempre i risultati raggiunti sono

adeguati alle richieste. Il rapporto con i docenti è stato positivo e costruttivo, nel rispetto dei comuni

valori etici e alla luce di differenti punti di vista. .

Attività integrative ed extracurricolari

Anno scolastico 2019-2020

Visita al Vittoriale degli Italiani a Gardone Riviera

Mostra “Da Van Gogh a Picasso” a Palazzo Reale (MI)

Giornata della Memoria con visione di filmati e dibattito

Giornata ricordo delle foibe con visione filmati e dibattito

Attività OGM in videoconferenza

Incontro ADMO presso liceo Majorana

a.s. 2018-2019 “Romeo and Juliet” spettacolo teatrale in lingua inglese

Viaggio d’istruzione Costiera Amalfitana

Uscita didattica a Milano alla mostra REALBODIES

Mostra “Michelangelo e infinito”

Visita presso la Ducati – Bologna

Mostra “Il massacro degli Armeni” presso i padri Oblati di Rho

Visita alla città di Bologna e Attività laboratoriale "Celle a

combustibile microbico e cella di Gratzel " presso Fondazione

Golinelli

a.s. 2017-2018 Rappresentazione teatrale del “SIMPOSIO” di Platone al Centro

Asteria di Milano

Attività laboratoriale "Sano o malato " presso Cusmibio Università

degli studi di Milano

Visione dello spettacolo “Apologia di Socrate” presso

l’Auditorium del Collegio dei Padri Oblati Missionari di Rho

Uscita didattica di un giorno a Bologna, con visita al laboratorio

didattico interattivo Ducati “Fisica in moto” e, a seguire, alla

Fondazione Golinelli.

Uscita a Vigevano con visita guidata al museo Leonardiano (con

laboratorio) e al centro storico della città.

Attività CLIL

Non essendo disponibili risorse per l’insegnamento di una disciplina non linguistica (DNL) in lingua

straniera con metodologia CLIL, è stato avviata un’attività di sperimentazione di compresenza del

docente di Scienze e di Inglese per un’ora alla settimana fino alla sospensione delle lezioni in presenza

dovuta all’emergenza covid .

1

Attività PCTO (sia come gruppo classe e sia come esperienza di tirocinio)

Per le attività di PCTO sia come gruppo classe sia come esperienza di tirocinio individuale si vedano

i documenti di sintesi allegati e il portfolio di ogni singolo studente.

Percorsi di Cittadinanza e Costituzione

1) Libertà: democrazia e totalitarismo; i diritti umani; la Costituzione italiana

2) Uguaglianza: il razzismo, l’imperialismo, il sottosviluppo; il riconoscimento del valore della

differenza

3) Legalità: la lotta alla criminalità organizzata

4) Comunità: la costruzione della pace e la cooperazione; l’ONU; l’Unione europea

1

ESAME DI STATO 2019-2020 Cod. Commissione _____________LICEO MAJORANA – Rho (Milano) MIPS120003

Griglia per la valutazione del COLLOQUIO

Per la griglia per la valutazione del Colloquio si faccia riferimento all’ allegato B Griglia di

valutazione della prova orale - Ordinanza Ministeriale 10 del 16 maggio 2020 .

1

Programmazione disciplinare

ITALIANO

Totale ore di lezione svolte 106 Di cui 42 in Dad

Obiettivi specifici della disciplina:

Completamento del percorso mirato a.

• Analisi e contestualizzazione del testo letterario in un quadro di riferimenti e confronti;

• Riflessione sulla letteratura in prospettiva storica,

• Rafforzamento delle competenze e delle conoscenze linguistiche finalizzate ad una corretta espressione orale e scritta;

• Analisi e produzione di testi di varie tipologie.

Obiettivi raggiunti:

• La conoscenza delle linee essenziali della storia letteraria è stata acquisita da quali tutta la classe, mentre un piccolo gruppo

di studenti si è distinto per un buon livello di contestualizzazione critica e approfondimento;

• Le abilità di analisi testuale sono risultate mediamente discrete con alcune punte pedio-alte;

• Mediamente sufficiente la capacità di analisi e produzione di testi di varie tipologie; sono emersi anche in questo ambito

alcuni studenti con buone capacità di analisi ed elaborazione testuale.

Unità didattiche (il programma dettagliato è

allegato al documento)

Metodi (DAD) strumenti/spazi

1° periodo:

Da Leopardi a D’Annunzio

Scrittura: Esercitazione sulla tipologia Analisi del

testo

2° periodo:

Da Pascoli a Ungaretti

Paradiso: canti I, III, VI, XI (25-26;31-120); XII (31-

45; 61-72; 82-111); XXXIII (1- 39)

Scrittura: Esercitazione sulle tipologie del Nuovo

Esame di Stato

X Lezione frontale Laboratorio/ Palestra

X Lezione dialogata X Uso di sussidi multimediali (es.

film)

X Ricerca guidata X Uso PC o tablet da parte degli

studenti

Lavori di gruppo X Uso PC o tablet da parte

dell’insegnante

Ricerche individuali Produzione multimedia

Discussione guidata X Manuale

Esperienza pratica Monografie

Altro………………… Appunti

Strumenti di verifica utilizzati N.° prove svolte

Colloquio / interrogazione / interventi in classe 3

Componimento scritto 3

Questionario a risposte aperte 3

Questionario a risposte chiuse

Questionario a tipologia mista 2

Risoluzione di esercizi o di problemi

Relazione individuale

Relazione di gruppo

Prova di laboratorio

Esercizio svolto a casa Con maggiore frequenza durante la Dad

con valutazione

Osservazione sistematica Costante, senza valutazione

Libri di testo:

Baldi-Giusso, I classici nostri contemporanei, voll. 4,5,6, Paravia;

Dante, Lo dolce lume, SEI

1

INFORMATICA

Totale ore di lezione svolte 57 Di cui 18 in modalità DAD

Obiettivi specifici della disciplina

Conoscere la struttura fondamentale delle reti e dei protocolli che le regolano.

Conoscere i problemi relativi alla sicurezza in rete.

Conoscere le problematiche relative alla complessità degli algoritmi e metterle in relazione con la complessità

dei problemi matematici.

Conoscere le capacità computazionali degli automi a stati finiti come riconoscitori di linguaggi.

Obiettivi raggiunti

Una buona parte della classe ha raggiunto tutti gli obiettivi specifici della disciplina e ha acquisito le

conoscenze di base e i contenuti del programma a livello medio, pochi studenti a livello basso; un piccolo

gruppo di studenti più motivato e costante nell'impegno ha raggiunto un ottimo livello.




1° periodo:

Le reti.

2° periodo:

La sicurezza in rete.

La complessità degli algoritmi. Gli automi a stati finiti.



film)

Ricerca guidata X Uso PC o tablet da parte degli

studenti


dell’insegnante

X Ricerche individuali X Produzione multimedia

X Discussione guidata X Manuale


Altro X Appunti



Componimento scritto


Questionario a risposte chiuse 1


Esercizi di traduzione e analisi del testo


Relazione di gruppo


Esercizio svolto a casa 1

Osservazione sistematica

Libri di testo: Barbero, Vaschetto, Corso di Informatica – quinto anno Ed. Linx Pearson

1

INGLESE



1. Comprendere il testo e porlo in relazione al contesto storico sociale che lo ha prodotto.

2. Conoscere le tappe fondamentali della storia della letteratura inglese dal Romanticismo all’età

contemporanea.

3. Saper esporre in modo corretto usando un registro linguistico adeguato.

4. Essere in grado di analizzare un testo letterario in senso critico anche in relazione ad altre discipline.

Obiettivi minimi raggiunti da tutti gli studenti

1. Possedere una competenza linguistica di base.

2. Saper esporre in modo ordinato e logico.

3. Comprendere i contenuti fondamentali di un testo.

4. Conoscere i più importanti fatti storici e gli autori maggiormente rappresentativi dell’Ottocento e del

Novecento inglesi.




1° periodo: Poetry

dal romanticismo ai giorni nostri

2° periodo: Fiction

dal romanticismo ai giorni nostri; teatro del

novecento



film)

Ricerca guidata Uso PC o tablet da parte degli

studenti

Lavori di gruppo Uso PC o tablet da parte

dell’insegnante



Esperienza pratica X Monografie

X Altro: colloquio in

DAD

X Appunti






Questionario a tipologia mista



Relazione di gruppo


Esercizio svolto a casa


Colloqui in DAD 2

Libri di testo: “Only Connect- New Directions” vol.II di Spiazzi, Tavella, ed. Zanichelli

1

FILOSOFIA

Totale ore di lezione svolte 55 di cui 21 in modalità DAD


• riconoscere e utilizzare il lessico e le categorie essenziali della tradizione filosofica;

• analizzare testi di autori filosoficamente rilevanti, anche di diversa tipologia e differenti registri linguistici;

• compiere, nella lettura del testo, le seguenti operazioni: definire e comprendere termini e concetti; enucleare le idee

centrali; riassumere, in forma sia orale che scritta, le tesi fondamentali; ricondurre le tesi individuate nel testo al

pensiero complessivo dell’autore; individuare i rapporti che collegano il testo al contesto storico;

• confrontare e contestualizzare le differenti risposte dei filosofi allo stesso problema;

• cogliere problemi significativi della realtà contemporanea.

Obiettivi raggiunti

Gli obiettivi specifici della disciplina sono stati raggiunti ad un livello complessivamente discreto




1° periodo:

Schopenhauer

Kierkegaard

La Sinistra hegeliana e Feuerbach

Marx

Positivismo e Comte

L’evoluzionismo di Darwin; Spencer

2° periodo:

Nietzsche

La concezione del tempo in Bergson

Freud

Sartre: e l’esistenzialismo



film)


studenti


dell’insegnante




Altro Appunti

Slides power point elaborate dal

docente




Questionario a risposte aperte





Relazione di gruppo




Libri di testo: D. Massaro, La meraviglia delle idee, vol.3, Pearson

1

STORIA

Totale ore di lezione svolte 67 di cui 21 in modalità DAD


• conoscere e comprendere i contenuti della disciplina

• utilizzare termini e concetti storici;

• collocare gli eventi nel contesto spaziale e temporale loro proprio;

• distinguere i diversi aspetti di un evento storico complesso (politici, sociali, culturali, economici, ...) e

determinare le relazioni;

• confrontare diverse interpretazioni storiche

• usare le conoscenze acquisite sulle varie civiltà per comprendere azioni e motivazioni degli altri popoli;

• formulare giudizi motivati sull'incidenza storica di avvenimenti, istituzioni, periodi.

Obiettivi raggiunti

Gli obiettivi specifici della disciplina sono stati raggiunti ad un livello complessivamente discreto




1° periodo:

l'imperialismo seconda rivoluzone industriale,

colonialiso

L’età giolittiana

la prima guerra mondiale

la rivoluzione russa da Lenin a Stalin

l'Europa del primo dopoguerra: Italia e Germania

2° periodo:

la crisi del '29 negli USA

l'affermazione del totalitarismo

la seconda guerra mondiale e la Shoah

il mondo bipolare e la “guerra fredda”

l’Italia Repubblicana

L’Italia negli anni Cinquanta e Sessanta



film)


studenti


dell’insegnante


Discussione guidata X Manuale


Altro Appunti

Slides power point elaborate dal

docente









Relazione di gruppo




Percorsi di cittadinanza e costituzione:

1) libertà: democrazia e totalitarismo; i diritti umani; la Costituzione italiana

2) uguaglianza: il razzismo, l’imperialismo, il sottosviluppo; il riconoscimento del valore della differenza

3) legalità: la lotta alla criminalità organizzata

4) comunità: la costruzione della pace e la cooperazione; l’ONU; l’Unione europea

Libri di testo: S. Paolucci G. Signorini, La storia in tasca, vol.5, Zanichelli

1

FISICA

Totale ore di lezione svolte fino al 15

maggio 96

Di cui 32 in modalità DAD


- Osservare i fenomeni fisici e rilevare gli elementi significativi utili alla loro interpretazione. - Riconoscere e utilizzare opportunamente leggi, modelli e analogie per interpretare una situazione problematica.

- Formulare ipotesi esplicative delle situazioni in esame.

- Analizzare e formalizzare un problema, scegliendo idonei strumenti matematici e disciplinari.

- Descrivere, relazionare e sintetizzare, utilizzando il linguaggio specifico della disciplina.


- Osservare i fenomeni fisici e rilevare gli elementi significativi utili alla loro interpretazione.

- Riconoscere e utilizzare opportunamente leggi, modelli e analogie per interpretare una situazione problematica. - Analizzare e formalizzare un problema, scegliendo idonei strumenti matematici e disciplinari.



metodi strumenti/spazi

Campo magnetico

Moto di cariche elettriche in un campo magnetico

Induzione elettromagnetica

Corrente alternata

Equazioni di Maxwell e onde elettromagnetiche

Relatività ristretta

Crisi della fisica classica

x Lezione frontale Laboratorio/ Palestra

x Lezione dialogata x Uso di sussidi multimediali (es.

film)

Ricerca guidata x Uso PC o tablet da parte degli

studenti

Lavori di gruppo x Uso PC o tablet da parte

dell’insegnante


Discussione guidata x Manuale


Visita alla “Nikola

Tesla Exhibition”

presso lo Spazio

Ventura di Milano

Lambrate

Appunti







Risoluzione di esercizi o di problemi 3


Relazione di gruppo



Osservazione sistematica x

Libro di testo:

“L’Amaldi per i licei scientifici.blu”, Voll. 2-3, Zanichelli

1

MATEMATICA Totale ore di lezione svolte 125 Di cui 45 in modalità DaD


• Saper applicare i concetti e i metodi dell’analisi e del calcolo differenziale.

• Utilizzare le tecniche e le procedure del calcolo algebrico, per analizzare funzioni, rappresentandole

anche sotto forma grafica.

• Individuare le strategie appropriate e applicare metodi per la risoluzione di problemi.

• Argomentare, dimostrare, confrontare e analizzare proprietà algebriche, geometriche e grafiche.

• Individuare, costruire e utilizzare modelli per risolvere problemi.

Obiettivi raggiunti

Nella classe tali obiettivi sono stati raggiunti a livelli diversi (completamente o in modo essenziale), in stretto

legame con le valutazioni dei singoli studenti.

Unità didattiche (il programma

dettagliato è allegato al documento)


1° periodo:

• Le funzioni e le loro proprietà

• I limiti delle funzioni

• La derivata di una funzione

2° periodo:

• Lo studio di una funzione

• I teoremi del calcolo differenziale

• I problemi di massimo e di minimo

• Gli integrali


X Lezione dialogata Uso di sussidi multimediali

(es. film)


studenti


dell’insegnante



X Videolezioni X Appunti

X Esercitazioni in

classe o lavori

assegnati su

classroom o via mail

X Materiali autoprodotti o

reperiti su web condivisi con

la classe







Risoluzione di esercizi o di problemi 4


Relazione di gruppo


Esercizio svolto a casa; compiti assegnati dal docente tramite classroom o posta

elettronica(DaD)

X

Osservazione sistematica X

Libri di testo:

Bergamini, Trifone, Barozzi, “Manuale blu 2.0 di matematica”, vol. 4B e 5 Zanichelli

1

SCIENZE

Totale ore di lezione svolte fino al 15 maggio: 136 (di cui

10 in compresenza Scienze- Inglese – Progetto CLIL )

Di cui 39 in modalità Dad


-Conoscere le caratteristiche dei composti organici e le loro principali reazioni

- Conoscere in generale gli utilizzi e le applicazioni dei composti organici e le problematiche

ambientali relative al loro utilizzo

-Comprendere gli aspetti principali delle vie metaboliche e le loro connessioni per

assumere stili di vita finalizzati alla salvaguardia della salute

-Conoscere le potenzialità tecniche dell'ingegneria genetica nella manipolazione del patrimonio

genetico -Riconoscere nelle biotecnologie la produzione industriale di farmaci e alimenti

-Collegare gli aspetti della Tettonica a zolle alle dinamiche endogene generali

-Assumere comportamenti volti al risparmio energetico e ai consumi sostenibili

Obiettivi minimi

-Acquisire nelle linee essenziali le conoscenze relative alle varie unità didattiche

-Possedere il linguaggio specifico, richiesto dalla disciplina

- Possedere capacità di collegamento e di rielaborazione


La classe , in generale , nel corso dell’anno ha mantenuto nei confronti del dialogo educativo un

atteggiamento disponibile ,non sempre accompagnato da un impegno costante e rigoroso da parte

di alcuni studenti . Gli obiettivi perseguiti nel piano di lavoro sono stati raggiunti, pur in presenza

di ritmi e livelli di apprendimento differenziati .

Complessivamente il livello di preparazione risulta più che sufficiente




1 periodo

Chimica Organica : caratteristiche dei composti

chimici e loro reazioni

Scienze della Terra :l’interno della terra e la

tettonica a zolle

2 periodo

Biochimica : le molecole biologiche e il loro

metabolismo

Biotecnologie : tecnologie e loro applicazioni

Atmosfera :l’atmosfera terrestre e i fenomeni

metereologici

X Lezione frontale X Laboratorio/ Palestra


film)


studenti


dell’insegnante




X Videoconferenza del

Cusmibio su OGM

del 27/05 / 2020

X

Appunti

Materiale fornito dall’insegnante


Colloquio / interrogazione / interventi in classe 1°periodo : 1

2° periodo : 2 + 2 dopo il 15 maggio


Questionario a risposte aperte 1° periodo : 2

2° periodo :1

Questionario a risposte chiuse 1 test Scienze /Inglese

1


Risoluzione di esercizi o di problemi 1° periodo : 2

2° periodo :1


Relazione di gruppo




Libro di testo:

Valitutti .Taddei . Maga .Macario- Carbonio,metabolismo,biotech.Chimica Organica,biochimica e

biotecnologie – Zanichelli

Palmieri. Parotto . Il globo terrestre e la sua evoluzione.Ed blu. – Zanichelli

1

DISEGNO E STORIA DELL’ARTE Totale ore di lezione svolte 56 al 15/5/2020

Di cui 20 in modalità DAD

Obiettivi specifici della disciplina Capacità di lettura dell'opera d'arte a più livelli: - descrittivo (saper fornire una descrizione strutturata secondo possibili

schemi di lettura con un utilizzo appropriato della terminologia specifica) - stilistico (saper collocare l'opera in un ambito

stilistico, evidenziandone le peculiarità) - contenutistico (saper individuare i significati principali di un'opera o di un

evento artistico) - storico e sociale (saper storicizzare l'opera d'arte analizzata e inserirla nell'appropriato ambito sociale

di produzione e fruizione) - iconologico (saper riconoscere significati non evidenti dell'opera sulla base

dell'individuazione di una struttura PTOF 2019-22 31 simbolica o allegorica)

• Capacità di approfondire e sviluppare autonomamente gli argomenti studiati • Capacità di collocare l’opera d’arte nel

contesto storico-culturale • Capacità di apprezzare il valore del patrimonio artistico italiano

Unità didattiche (il programma dettagliato è allegato al

documento) Metodi (DAD) strumenti/spazi

1° periodo Tendenze post. impressioniste:

Gauguin, Van Gogh, Cézanne, Lautrec, Seurat

Architettura del Ferro ed Esposizioni Universali

Secessioni: Klimt, Schiele e in contemporanea Tim Walker, Munch Modernismo: Olbrich e Hoffmann

Performance e Street Art:

Banksy (il lavoro minorile, l’inquinamento, gli attacchi all’estabilishment, il

consumismo, i migranti, l’arte come fenomeno di massa), Basquiat (l’ipocrisia borghese, i diritti umani, la cultura hip-hop, la dipendenza da sostanze

stupefacenti), Abramović (l’incomunicabilità, i limiti del corpo umano)

2° periodo

Die Brücke: Kirchner e in contemporanea il cinema espressionista di Lang Entartete Kunst

Dada: Duchamp e in contemporanea Cattellan (dignità dell’oggetto comune) e

Land Art

Futurismo: lo streamlining la cronofotografia, Boccioni e Balla e in contemporanea rapporto spettatore e opera d’arte Olafur Eliasson, Erlich, MIT,

Christo, Novembre (Padiglione Italia 2010)

Cubismo: fotografia aerea e micro fotografia, Picasso e in contemporanea

Oxman (MIT) Metafisica e Surrealismo: De Chirico, Magritte e Dalì e in contemporanea il

cinema surrealista di Hitchcock e Kubrick.

Bauhaus: Gropius e Breuer, il teatro totale e il design

X Lezione

frontale

Laboratorio/ Palestra

X Lezione dialogata X Uso di sussidi

multimediali X Ricerca guidata X Uso PC o tablet da

parte degli studenti Lavori di gruppo X Uso PC o tablet da

parte dell’insegnante X Ricerche

individuali X Produzione

multimedia X Discussione

guidata X Manuale

X Esperienza pratica X Monografie

Strumenti di verifica utilizzati N.° prove svolte Colloquio / interrogazione / interventi in classe 2 Componimento scritto 4 Questionario a risposte aperte 2 Questionario a risposte chiuse 1 Questionario a tipologia mista 1 Produzione foto e audioguide 2 Relazione individuale 2 Relazione di gruppo


Esercizio svolto a casa 9 Osservazione sistematica Sempre

Libro di testo: Cricco Di Teodoro Itinerario nell’arte versione arancione Dall'Art Noveau ai giorni nostri

Zanichelli

1

SCIENZE MOTORIE


Obiettivi specifici della disciplina :

Acquisire una cultura motoria e sportiva

Il movimento come abitudine di vita

Concepire l’attività sportiva nel rispetto delle regole e degli altri

Potenziamento fisiologico

Nozioni d’igiene e di educazione alimentare.


Conoscenza dei contenuti proposti

Maturare una capacità di gioco nel rispetto delle regole e degli altri

Conoscere e rispettare regole e schemi di gioco del Basket, della Pallavolo e del Calcetto

Unità didattiche (il programma

dettagliato è allegato al documento) Metodi (DAD) strumenti/spazi

1° periodo:

Corsa Fondamentali del gioco della pallavolo Fondamentali del gioco del basket

2° periodo:

Schemi di gioco del Basket Schemi di gioco della pallavolo Partite di Calcetto

X Lezione frontale X Laboratorio/ Palestra Lezione dialogata

Uso di sussidi multimediali (es.

film) Ricerca guidata

Uso PC o tablet da parte degli

studenti Lavori di gruppo

Uso PC o tablet da parte

dell’insegnante Ricerche individuali

Produzione multimedia

Discussione guidata

Manuale X Esperienza pratica

Monografie

Altro

Appunti

Strumenti di verifica utilizzati N.° prove svolte Colloquio / interrogazione / prova pratica 4 Componimento scritto






Relazione di gruppo



Osservazione sistematica x

Libri di testo: Balboni-Dispenza , Movimento+Sport : salute. ed. Il Capitello

1

RELIGIONE



- sapersi interrogare sulla propria identità umana, religiosa e spirituale, in relazione con gli altri e con il mondo,

al fine di sviluppare un maturo senso critico e un personale progetto di vita; - riconoscere la presenza e l’incidenza del cristianesimo nel corso della storia, nella valutazione e

trasformazione della realtà e nella comunicazione contemporanea, in dialogo con altre religioni e sistemi di

significato; - confrontarsi con la visione cristiana del mondo, utilizzando le fonti autentiche della rivelazione ebraico-

cristiana ed interpretando correttamente i contenuti, in modo da elaborare una posizione libera e responsabile,

aperta alla ricerca della verità e della pratica della giustizia e della solidarietà.


- Conoscere l’identità della religione cattolica nei suoi documenti fondanti e nella prassi di vita che essa

propone; - interpretare la presenza della religione nella società contemporanea in un contesto di pluralismo culturale e

religioso, nella prospettiva di un dialogo costruttivo fondato sul principio del diritto alla libertà religiosa; - studiare il rapporto della Chiesa con il mondo contemporaneo.




1° periodo:

- La Chiesa nel mondo contemporaneo; - Le Chiese Cristiane; - Fede e scienza; - Questioni di bioetica: clonazione umana; - La dignità umana.

2° periodo:

- Etica della vita: la vita come dono e diritto - La coscienza morale - La coscienza collettiva

x Lezione frontale Laboratorio/ Palestra

x Lezione dialogata x Uso di sussidi multimediali (es.

film)


studenti

Lavori di gruppo Uso PC o tablet da parte

dell’insegnante

x Ricerche individuali Produzione multimedia

Discussione guidata x Manuale


Altro Appunti








Relazione individuale 2

Relazione di gruppo




Libri di testo: Bocchini Sergio, “ Nuovo Religione e Religioni”, EDB

1

Rho, 30 maggio 2020 Il Coordinatore di Classe

_________________________

I Docenti del Consiglio di Classe:

Discipline Docenti

LINGUA E LETT. ITALIANA

INFORMATICA

LINGUA E CULTURA STRANIERA

DISEGNO E STORIA DELL’ARTE

STORIA

FILOSOFIA

MATEMATICA

FISICA

SCIENZE NATURALI

SCIENZE MOTORIE E SPORTIVE

RELIGIONE CATTOLICA

Il Dirigente Scolastico

Elisa IACAZIO

ESAMI DI STATO A.S. 2019/2020 LICEO SCIENTIFICO Opzione ... · I II III IV V RELIGIONE CATTOLICA O...

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