ESAMI DI STATO A.S. 2019/2020 LICEO SCIENTIFICO CLASSE …...Per l’a.s. 2019-2020 sarà assegnato...

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Liceo Statale “Ettore MAJORANA” Scientifico, Linguistico, Scientifico opzione Scienze Applicate

Via Ratti, 88 - 20017 RHO (MI) tel. 029302358

Codice ministeriale MIPS120003 – Codice fiscale 93527280155 Sito web www.liceomajoranarho.edu.it – e-mail [email protected]

[email protected] - PEC: [email protected]

Prot. n. 1520-05-06

ESAMI DI STATO A.S. 2019/2020

LICEO SCIENTIFICO

CLASSE 5A

DOCUMENTO DEL CONSIGLIO DI CLASSE

Quadro orario ....................................................................................................................................... 2

Criteri per l’attribuzione del punto di credito ...................................................................................... 2

Note sulla classe ................................................................................................................................... 3

Composizione del Consiglio di classe ................................................................................................ 3

Giudizio sulla classe............................................................................................................................. 3

Attività integrative ed extracurricolari ................................................................................................. 4

Programmi disciplinari dettagliati svolti nell'a.s. 2019-2020………………………………………..4

Attività CLIL…………………………………………………………………………………………4

Attività PCTO………………………………………………………………………………………..4

Metodi e strumenti utilizzati per la didattica a distanza (DAD)……………………………………..5

Percorsi di Cittadinanza e Costituzione……………………………………………………………...5

Griglia di valutazione del colloquio………………………………………………………………….5

Programmazione disciplinare ............................................................................................................... 6

Italiano ............................................................................................................................................. 6

Latino...............................................................................................................................................8

Inglese..............................................................................................................................................9

Storia..............................................................................................................................................10

Filosofia.........................................................................................................................................11

Matematica.....................................................................................................................................12

Fisica..............................................................................................................................................13

Scienze Naturali.............................................................................................................................14

Disegno e Storia dell'arte...............................................................................................................15

Educazione Motoria.......................................................................................................................16

Religione........................................................................................................................................17

ALLEGATO A: Programmi disciplinari dettagliati svolti nell'a.s. 2019-2020

ALLEGATO B: Documento di sintesi PCTO

ALLEGATO C: Documento di sintesi Tirocini Formativi

ALLEGATO D: Griglia di valutazione Colloquio

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Quadro orario

MATERIE ORARIO SETTIMANALE

I II III IV V

RELIGIONE CATTOLICA / AT. ALTER.. 1 1 1 1 1

LINGUA E LETTERATURA ITALIANA 4 4 4 4 4

LINGUA E CULTURA LATINA 3 3 3 3 3

LINGUA E CULTURA STRANIERA 3 3 3 3 3

DISEGNO E STORIA DELL’ARTE 2 2 2 2 2

STORIA E GEOGRAFIA 3 3

STORIA 2 2 2

FILOSOFIA 3 3 3

MATEMATICA 5 5 4 4 4

FISICA 2 2 3 3 3

SCIENZE NATURALI 2 2 3 3 3

SCIENZE MOTORIE E SPORTIVE 2 2 2 2 2

TOTALE ORE SETTIMANALI 27 27 30 30 30

Criteri per l’attribuzione del punto di credito

Il punto di credito aggiuntivo ai punti base della fascia della media, viene attribuito quando la somma derivante

dalla presenza dei requisiti riportati di seguito raggiunge o supera il valore 0,9:

• DECIMALI DELLA MEDIA: mantengono il loro valore e costituiscono la base di partenza della

somma finale (per la prima fascia, M=6, il valore di partenza è 0; per l'ultima fascia della tabella - dal

9 al 10 - si attribuisce il valore massimo del punteggio se la media dei voti è superiore al 9)

• ASSIDUITÀ della frequenza, interesse, impegno e partecipazione al dialogo educativo da punti 0,1

fino a 0,3

CREDITI:

• Partecipazione ad attività aggiuntive nella scuola: da punti 0,1 fino a 0,3

• Partecipazione attività aggiuntive nella scuola, con superamento di esami conclusivi/giudizi

equipollenti (l’assegnazione del massimo dipende dal livello di valutazione raggiunto): da punti 0,3

fino a 0,5

• Per frequenza ad attività esterne: da punti 0,1 fino a 0,3

• Frequenza attività esterne con superamento di esami conclusivi/giudizi equipollenti (l’assegnazione

del massimo dipende dal livello di valutazione raggiunto): da punti 0,3 fino a 0,5

• Partecipazione (da uditore) ad una conferenza interna o esterna al Liceo: 0,1 (per un massimo di 3

conferenze)

• Partecipazione al coro durante la Serata dell’eccellenza (comprese 20 ore di prove): 0,3

• Partecipazione (da relatore) alla Conferenza organizzata dall’Associazione Genitori: 03

• Partecipazione al Progetto Erasmus: da 0,3 a 0,5 (per chi ha il massimo delle presenze)

• Partecipazione al Certamen di Lingua Latina:

a. credito di 0,2 (per chi partecipa e non si certifica)

b. credito di 0,5 (per chi si certifica)

• Partecipazione alle Olimpiadi di Matematica, Scienze ecc.: 0,1 per ogni fase di concorso superata, fino

ad un massimo di 1 punto per gli studenti vincitori di concorso

• Anno all’estero:1 punto

Nei casi di alunni promossi a settembre, per i quali permangono precarietà, si mantiene il punteggio minimo

della fascia relativa alla media, senza attribuzione del punto ulteriore.

Per l’a.s. 2019-2020 sarà assegnato un punto di credito a ciascuno studente che attesti con certificazione la

partecipazione a una delle attività sopra elencate, in base alla delibera della riunione collegiale del 13.05.2020.

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Note sulla classe

La classe è composta da 24 studenti di cui 11 femmine e 13 maschi. Nel corso del quinquennio la

composizione della classe ha subito delle modifiche a seguito di bocciature, (N. 2 studenti nella classe

prima e N. 2 studenti nella classe seconda), ritiri (N. 1 studente nella classe seconda e N. 1 studente

classe quinta) e nuovi inserimenti (N. 2 studenti in classe terza, N. 1 studente in classe quarta e N. 1

studente in classe quinta).

Anche il corpo docenti ha subito nel corso del quinquennio un cambiamento che non sempre ha

permesso una continuità didattica e una stabilità nel tempo. L’avvicendamento di docenti più

consistente si è verificato per molte materie, in particolar modo, nel corso del biennio. Nel triennio,

sebbene non siano mancati cambiamenti, il consiglio di classe ha mantenuto una certa uniformità e

continuità. Tuttavia nel passaggio dal quarto al quinto anno si è registrato un cambiamento di docenti

in numerose materie: Inglese, Fisica, Scienze e Matematica

Composizione del Consiglio di classe a.s. 2019-2020

Docenti

Discipline

LINGUA E LETT. ITALIANA SIMONE ZANETTI

LINGUA E CULTURA LATINA SMONE ZANETTI

LINGUA E CULTURA STRANIERA MARIA CRISTINA RAGGI

DISEGNO E STORIA DELL’ARTE MARZIA CUTTAIA

STORIA LAURA GUSMINI

FILOSOFIA LAURA GUSMINI

MATEMATICA VINCENZO POLGATI

FISICA FRANCA CUCCHI

SCIENZE NATURALI ROSANNA GNISCI

SCIENZE MOTORIE E SPORTIVE STEFANO RESTELLI

RELIGIONE CATTOLICA MASSIMO DE GIORGI

Giudizio sulla classe

Nel corso del quinquennio la classe ha saputo instaurare rapporti interpersonali generalmente corretti

e proficui.

Un numero significativo di studenti durante gli anni ha saputo sviluppare e consolidare

progressivamente buon senso critico e disponibilità a lasciarsi coinvolgere nelle attività proposte,

acquisendo altresì un metodo di studio adeguato. La classe si è mostrata quasi sempre costante e

motivata sia nel corso dell’attività didattica in classe sia nello studio domestico. Per un gruppo di

alunni la partecipazione attiva e consapevole al dialogo educativo ha portato

alla costruzione matura della propria personalità e al conseguimento di elevati risultati in tutte le

discipline. Altri studenti hanno raggiunto adeguati livelli di conoscenza, una discreta capacità di

analisi e rielaborazione dei contenuti proposti, dimostrando anche interesse per alcuni ambiti

disciplinari. Infine, un ristretto gruppo di alunni presenta ancora delle fragilità metodologiche ed

espositive che tuttavia non hanno impedito il raggiungimento di un livello di preparazione

generalmente accettabile.

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Attività integrative ed extracurricolari

• A.S 2015-2016:

- Spettacolo teatrale “Il Diario di Anna Frank” – Auditorium di Rho.

• A.S. 2017-2018:

- Spettacolo teatrale: “Apologia di Socrate” – Auditorium Padri Oblati di Rho

- Mostra del libro: “Tempo di libri” – Fiera di Milano

• A.S. 2018-2019:

- Laboratorio di Fisica alla Ducati di Porgo Panigale (BO)

- Visione del film: “Michelangelo infinito” – Cerro Maggiore (MI)

- Conferenza: “Il genocidio degli Armeni”- Auditorium Padri Oblati di Rho

- Viaggio di istruzione: Bratislava-Vienna-Budapest

• A.S. 2019-2020:

- Visita al Vittoriale degli Italiani – Gardone Riviera

- Visita al Museo del ‘900 – Milano

- Mostra su Canova – Gallerie d’Italia - Milano

- Mostra “Nikola Tesla Exhibition” – Spazio Ventura, Milano

- Conferenza “L’importanza della donazione del midollo osseo” a cura dell’associazione

ADMO – Auditorium Majorana

- Visione del documentario sulla Shoah “In nome della razza” in occasione della giornata

della memoria - Auditorium Majorana

- Spettacolo teatrale “Etty Hillesum” – Auditorium Padre Reina - Rho

- Visione documentari sulle Foibe e dibattito, a cura del dipartimento di Storia e filosofia-

Auditorium Majorana

- Live Webinar Dott.ssa Adami del CUSMIBIO su “PCR ed Elettroforesi”

Programmi disciplinari dettagliati svolti nell'a.s. 2019-2020

Si veda ALLEGATO A

Attività CLIL

"Non essendo disponibili risorse per l'insegnamento di una disciplina non linguistica (DNL) in lingua

straniera con metodologia CLIL, in questo anno scolastico è stata attivata una sperimentazione di

compresenza della docente di Inglese Prof.ssa Venturi con la docente di storia Prof.ssa Gusmini per

un'ora alla settimana e per un totale di n. 12 ore fino alla sospensione delle lezioni in presenza dovuta

all'emergenza covid-19".

Attività PCTO (sia come gruppo classe e sia come esperienza di tirocinio formativo)

Attività del gruppo classe:

• 2017/2018 - Corsi di formazione (08/01/2018 – 12/01/2018) presso il Liceo Majorana – 30

ore

Attività del singolo studente:

• 2017/2018 - Tirocinio in azienda – 60 ore

• 2018/2019 - Tirocinio in azienda e/o PON Dublino e/o PON PassePartout – 60 ore

• 2018/2019 - Progetto Teseo – attività di orientamento post – diploma, in collaborazione con

IREP – 2/3 ore

Per il Portfolio dei Percorsi per le competenze trasversali e di orientamento comuni del gruppo classe

5A e la sintesi dei tirocini formativi si faccia riferimento ai documenti in allegato (ALLEGATO B

+ ALLEGATO C).

Per i percorsi individuali di tirocinio di Alternanza Scuola Lavoro si veda il portfolio di ogni singolo

studente.

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Metodi e strumenti utilizzati per la didattica a distanza (DAD)

• Video Lezioni (Google Meet);

• Flipped Classroom (Google Classroom; Edmodo e Google Meet);

• Condivisione materiali (Google Classroom; Edmodo; E-mail istituzionale)

• Assegnazione e correzione compiti (Google Classroom; Google Moduli; Edmodo; Piattaforma

MyZanichelli)

Percorsi di Cittadinanza e Costituzione:

• Libertà: democrazia e totalitarismo; i diritti umani; la Costituzione italiana

• Uguaglianza: il razzismo, l’imperialismo; il riconoscimento del valore della differenza

• Legalità: lotta alla criminalità organizzata

• Comunità: la costruzione della pace e la cooperazione; l’ONU; l’Unione europea.

Griglia per la valutazione della PROVA ORALE

Si veda ALLEGATO D

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PROGRAMMAZIONE DISCIPLINARE

ITALIANO

Totale ore di lezione svolte 145 Di cui 59 in modalità DAD

Obiettivi specifici della disciplina:

LINEE GENERALI E COMPETENZE

1. Padronanza della lingua italiana, nella ricezione e nella produzione scritta e orale.

2. Consapevolezza della specificità e complessità del fenomeno letterario come espressione della civiltà e in

connessione con altre manifestazioni artistiche.

3. Lettura, comprensione e interpretazione di testi scritti di vario tipo

4. Produzione di testi di vario tipo in relazione ai differenti scopi comunicativi

5. Conduzione di una analisi diretta del testo sotto il profilo linguistico, stilistico e retorico

ABILITÀ/ CAPACITÀ

LINGUA E LETTERATURA

Comprensione

1. Comprendere un testo letterario cogliendone: i nuclei informativi, le strutture e le tecniche espressive,

l'intenzione comunicativa dell'autore

2. Individuare i caratteri principali della tradizione letteraria e culturale di provenienza delle opere affrontate

3. Acquisire la consapevolezza della specificità e complessità del fenomeno letterario come espressione della

civiltà e in connessione con altre manifestazioni intellettuali

Produzione scritta

1. Pervenire ad un'esposizione lineare e chiara corretta dal punto di vista morfosintattico e ortografico

2. Organizzare il proprio pensiero attraverso sequenze logiche

3. Utilizzare un lessico appropriato

4. Produrre testi di vario tipo secondo le tipologie previste dall’Esame di Stato: Tipologia A – Analisi e

interpretazione di un testo letterario; Tipologia B – Analisi e produzione di un testo argomentativo; Tipologia

C - Riflessione critica di carattere espositivo-argomentativo su tematiche di attualità.

Produzione orale

1. Esporre in modo chiaro, sintatticamente corretto e consequenziale, in diverse situazioni di scambio comunicativo

(conversazione, discussione, esposizione libera o guidata) con l'utilizzo di diversi registri linguistici

2. Fornire alle richieste risposte pertinenti formulate in maniera chiara ed efficace

Obiettivi raggiunti:

Gli alunni hanno tutti raggiunto gli obiettivi prefissati, pur dimostrando diversi livelli di abilità e competenza.

Unità didattiche (il programma dettagliato è

allegato al documento)

Metodi (DAD) strumenti/spazi

1° periodo:

Storia della letteratura

Giacomo Leopardi. – Il Positivismo. – La Scapigliatura. – Il

Naturalismo francese; il Verismo italiano. – Giovanni Verga.

Dante Alighieri, Divina Commedia. Paradiso.

Introduzione generale alla cantica e alla cosmologia

dantesca. – Lettura, parafrasi, commento contenutistico,

stilistico e retorico dei canti I; III; VI. 2° periodo:


Simbolismo e Decadentismo. – Gabriele d’Annunzio. –

Giovanni Pascoli. – Il primo Novecento e la stagione delle

avanguardie storiche. Il Futurismo. – La lirica del primo

Novecento in Italia. I crepuscolari. – La “coscienza della

crisi” nel romanzo moderno del primo Novecento. Federigo Tozzi. Italo Svevo. Luigi Pirandello. – La poesia italiana tra

le due guerre: la linea novecentista, la linea antinovecentista,

la posizione intermedia montaliana. Giuseppe Ungaretti. –

L’Ermetismo e Salvatore Quasimodo. – Umberto Saba. –

Eugenio Montale.

Dante Alighieri, Divina Commedia. Paradiso.

Canti X (passim) XI; XII (passim), XV (passim), XVII,

XXXIII (nelle linee contenutistiche). Tecniche di scrittura.

Le tre tipologie della Prima Prova dell’Esame di Stato.

X Lezione frontale Laboratorio/ Palestra

X Lezione dialogata X Uso di sussidi multimediali (es.

film)

X Ricerca guidata X Uso PC o tablet da parte degli

studenti

Lavori di gruppo X Uso PC o tablet da parte

dell’insegnante

Ricerche individuali Produzione multimedia

X Discussione guidata X Manuale

Esperienza pratica X Monografie

Altro………………… X Appunti

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Strumenti di verifica utilizzati N.° prove svolte

Colloquio / interrogazione / interventi in classe 3

Componimento scritto 3

Questionario a risposte aperte 1

Questionario a risposte chiuse

Questionario a tipologia mista 2

Risoluzione di esercizi o di problemi

Relazione individuale

Relazione di gruppo

Prova di laboratorio

Esercizio svolto a casa 1

Osservazione sistematica

Libri di testo:

- G. Baldi, S. Giusso, M. Razetti, G. Zaccaria, I classici nostri contemporanei, voll. 5.1, 5.2 e 6, Paravia.

- Dante Alighieri, Divina Commedia. Paradiso, qualsiasi edizione.

- Materiali forniti dal docente.

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LATINO


Obiettivi specifici della disciplina: LINEE GENERALI E COMPETENZE

1. Attivare attraverso la decodificazione di un testo in lingua latina le risorse di intuizione e logica e contemporaneamente,

di rigore metodologico.

2. Far conoscere i lineamenti fondamentali del patrimonio culturale e letterario latino, proprio della civiltà romana dalle

origini al suo esaurirsi e trasfondersi nella cultura dell'Europa moderna.

3. Attivare la capacità di confrontare linguisticamente, con particolare attenzione al lessico e alla semantica, il latino con

l'italiano, pervenendo a un dominio dell'italiano più maturo e consapevole.

ABILITÀ/CAPACITA’

LINGUA

Saper interpretare e tradurre testi latini:

- Riconoscendo la tipologia dei testi e le strutture retoriche di uso più frequente.

- Giustificando la traduzione effettuata come scelta fra ipotesi diverse, anche in relazione alle possibilità espressive e

stilistiche della lingua italiana

CULTURA

- Acquisire i lineamenti essenziali circa il contesto storico, autori e opere.

- Comprendere il senso dei testi affrontati e coglierne la specificità retorica, interpretandoli usando gli strumenti dell’anali

testuale e le conoscenze relative all’autore e al contesto.

- Cogliere l’alterità tra la civiltà latina e la nostra

Obiettivi raggiunti

Gli alunni hanno tutti raggiunto gli obiettivi prefissati, pur dimostrando diversi livelli di abilità e competenza.




1° periodo:


L’età giulio-claudia. – Fedro – Seneca – Lucano – Persio –

Petronio.

2° periodo:


Dall’età dei Flavi al principato di Adriano. Stazio – Plinio il Vecchio – Marziale – Quintiliano – Svetonio – Giovenale –

Plinio il Giovane – Tacito.

L’età degli Antonini. Apuleio.


X Lezione dialogata Uso di sussidi multimediali (es.

film)

Ricerca guidata X Uso PC o tablet da parte degli

studenti


dell’insegnante


Discussione guidata X Manuale

Esperienza pratica X Monografie

Altro X Appunti

Strumenti di verifica utilizzati N.° prove svolte


Componimento scritto




Esercizi di traduzione e analisi del testo


Relazione di gruppo


Esercizio svolto a casa


Libri di testo:

- G. Garbarino, L. Pasquariello, Colores, vol. 3, Paravia.

- Materiali forniti dal docente

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INGLESE



• Saper tracciare le caratteristiche del pensiero di un’epoca

• Saper riconoscere le convenzioni di un’opera letteraria

• Saper leggere e collocare un autore nel contesto storico, sociale e letterario

• Saper analizzare un testo nelle sue componenti di base

• Saper esporre in un inglese fluente e corretto gli argomenti affrontati


• Conoscenza delle linee essenziali della letteratura inglese

• Capacità di analizzare testi di varie tipologie in lingua inglese

• Capacità di esporre in lingua gli argomenti trattati




1° periodo:

Il Romanticismo (Wordsworth, Coleridge,

Byron, Shelley, Keats)

2° periodo:

Il Vittorianesimo (Wilde, Dickens, Hardy); Il

Modernismo (Joyce, Eliot, Auden); I war-

poets; Il post-modernismo (Orwell); il teatro

dell’assurdo (Beckett)


Lezione dialogata Uso di sussidi multimediali (es.

film)


studenti


dell’insegnante



Esperienza pratica Monografie

Altro X Appunti

Strumenti di verifica utilizzati N° prove svolte





Questionario a tipologia mista

Esercizi di traduzione e analisi del testo


Relazione di gruppo



Osservazione sistematica X

Libro di testo: Spiazzi, Tavella, Only Connect New Directions, vol.2 e 3, Zanichelli

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STORIA



• conoscere e comprendere i contenuti della disciplina

• utilizzare termini e concetti storici;

• collocare gli eventi nel contesto spaziale e temporale loro proprio;

• distinguere i diversi aspetti di un evento storico complesso (politici, sociali, culturali, economici, ...) e

determinare le relazioni;

• confrontare diverse interpretazioni storiche

• usare le conoscenze acquisite sulle varie civiltà per comprendere azioni e motivazioni degli altri

popoli;

• formulare giudizi motivati sull'incidenza storica di avvenimenti, istituzioni, periodi.


Gli obiettivi specifici della disciplina sono stati raggiunto ad un buon livello.




1° periodo:

Prima guerra mondiale

La Rivoluzione russa

I problemi del dopoguerra

Dalla fase legalitaria alla dittatura fascista

La Repubblica di Weimar

La guerra civile spagnola

2° periodo:

Il nazismo

Gli anni ‘20

La seconda guerra mondiale

La guerra fredda

Il processo di decolonizzazione

L’Italia dalla fase costituente al centrismo

Argomenti CLIL



film)


studenti

Lavori di gruppo Uso PC o tablet da parte

dell’insegnante




X Appunti


Colloquio / interrogazione / interventi in classe 1(DAD)


Questionario a risposte aperte 3(DAD)





Relazione di gruppo




Percorsi di cittadinanza e costituzione:

1) libertà: democrazia e totalitarismo; i diritti umani; la Costituzione italiana

2) uguaglianza: il razzismo, l’imperialismo, il sottosviluppo; il riconoscimento del valore della differenza

3) legalità: la lotta alla criminalità organizzata

4) comunità: la costruzione della pace e la cooperazione; l’ONU; l’Unione europea

Libri di testo: S. Paolucci G. Signorini, La storia in tasca, vol.5, Zanichelli

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FILOSOFIA


Obiettivi specifici della disciplina

• riconoscere e utilizzare il lessico e le categorie essenziali della tradizione filosofica;

• analizzare testi di autori filosoficamente rilevanti, anche di diversa tipologia e differenti registri linguistici;

• compiere, nella lettura del testo, le seguenti operazioni: definire e comprendere termini e concetti;

enucleare le idee centrali; riassumere, in forma sia orale che scritta, le tesi fondamentali; ricondurre le tesi

individuate nel testo al pensiero complessivo dell’autore; individuare i rapporti che collegano il testo al

contesto storico;

• confrontare e contestualizzare le differenti risposte dei filosofi allo stesso problema;

• cogliere problemi significativi della realtà contemporanea.


Il livello raggiunto dalla classe è buono.




1° periodo:

Schopenhauer

Kierkegaard

Feuerbach

Marx

2° periodo:

Il Positivismo (Comte)

Bergson

Nietzsche

Freud

Jung



film)


studenti

Lavori di gruppo Uso PC o tablet da parte

dell’insegnante




X Appunti


Colloquio / interrogazione / interventi in classe 2 (di cui in DP e 1 in DAD)


Questionario a risposte aperte 3 (DAD)





Relazione di gruppo




Libri di testo: D. Massaro, La meraviglia delle idee, vol.3, Pearson

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MATEMATICA Totale ore di lezione svolte 130 Di cui 51 in modalità DAD


• Saper applicare i concetti e i metodi dell’analisi e del calcolo differenziale.

• Utilizzare le tecniche e le procedure del calcolo algebrico, per analizzare funzioni, rappresentandole

anche sotto forma grafica.

• Individuare le strategie appropriate e applicare metodi per la risoluzione di problemi.

• Argomentare, dimostrare, confrontare e analizzare proprietà algebriche, geometriche e grafiche.

• Individuare, costruire e utilizzare modelli per risolvere problemi.

Obiettivi raggiunti

Nella classe tali obiettivi sono stati raggiunti a livelli diversi (completamente o in modo essenziale), in

stretto legame con le valutazioni dei singoli studenti.




1° periodo:

• Le funzioni e le loro proprietà

• I limiti delle funzioni

• Studio parziale di una funzione

2° periodo:

• La derivata di una funzione

• I teoremi del calcolo differenziale

• I problemi di massimo e di minimo

• Gli integrali

• Lo studio completo di una funzione


X Lezione dialogata Uso di sussidi

multimediali (es. film)

Ricerca guidata X Uso PC o tablet da

parte degli studenti

Lavori di gruppo X Uso PC o tablet da

parte dell’insegnante



X Videolezioni X Appunti

X Esercitazioni in classe o

lavori assegnati su

piattaforma

GoogleClassroom o via mail

X Materiali autoprodotti o

reperiti su web

condividi con la classe


Colloquio / interrogazione / interventi in classe


Questionario a risposte aperte



Risoluzione di esercizi o di problemi 3


Relazione di gruppo



Esercizio svolto a casa; compiti assegnati dal docente tramite classroom o posta elettronica

(DAD)

X


Libri di testo: Bergamini, Trifone, Barozzi, “Manuale blu 2.0 di matematica”, vol. 4B e 5, Zanichelli

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FISICA



Lo studente deve essere in grado di:

- Saper analizzare e descrivere i fenomeni fisici individuando le variabili significative per la loro

interpretazione e utilizzando in modo appropriato il linguaggio specifico della disciplina.

- Comprendere un testo, cogliendone i contenuti essenziali, interpretandone adeguatamente il formalismo e

saperlo riesporre correttamente.

- Riconoscere leggi/modelli/analogie idonee ad affrontare una situazione problematica o all’interpretazione

di un fenomeno fisico trattato in classe

- Analizzare e risolvere problemi individuando le strategie appropriate.


Tutti gli studenti della classe possiedono una conoscenza di base di tutti gli argomenti trattati, sanno applicare

le leggi fisiche fondamentali e sanno utilizzare gli strumenti concettuali acquisiti per esaminare semplici

fenomeni fisici e risolvere problemi di tipologie simili a quelle trattate in classe.

Gli alunni più motivati hanno approfondito le conoscenze raggiungendo risultati discreti e in qualche caso

ottimi.



metodi strumenti/spazi

1° periodo:

- Correnti e circuiti

- Campo magnetico e sua azione su

cariche e su correnti

2° periodo:

- Induzione elettromagnetica

- Equazioni di Maxwell e onde

elettromagnetiche

- Relatività ristretta



film)


studenti


dell’insegnante

X Ricerche individuali Produzione multimedia



X Video-lezioni X Appunti

X Esercitazioni in

classe o lavori

assegnati su

classroom o via mail

X Materiali autoprodotti o reperiti

su web condivisi con la classe


Colloquio / interrogazione / interventi in classe 1/2





Risoluzione di esercizi o di problemi con domande a risposte aperte/chiuse 3

Relazione individuale 1

Relazione di gruppo


Esercizio svolto a casa; compiti consegnati al docente tramite classroom o posta

elettronica (DAD)

X


Libri di testo: Amaldi, L’Amaldi per i licei scientifici, Blu, vol.2 e 3, Zanichelli

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SCIENZE NATURALI



1. Collegare gli aspetti fondamentali del metabolismo cellulare

2. Capire l’importanza delle principali reazioni di chimica organica per la produzione di materiali sintetici

3. Riconoscere nelle biotecnologie i meccanismi di regolazione genica e la complessità delle loro relazioni

4. Assumere comportamenti volti al risparmio energetico e ai consumi sostenibili

5. Saper riconoscere i meccanismi che determinano i movimenti delle placche e i processi orogenetici.


Gli obiettivi sopra riportati sono stati tutti raggiunti.

Unità didattiche (il programma

dettagliato è allegato al documento)


1° periodo:

Minerali e rocce

Vulcani e terremoti

L'interno della Terra

Le proprietà dei composti organici

Classificazione dei composti organici

2° periodo:

Le basi della biochimica

Il metabolismo cellulare

Le biotecnologie

X Lezione frontale (anche con

lezioni in web meeting) X Laboratorio/ Palestra

X Lezione dialogata (anche

con lezioni in web meeting) X

Uso di sussidi multimediali (es. film,

animazioni, …)


studenti (per le lezioni DAD)


dell’insegnante


X Discussione guidata (anche

con lezioni in web meeting) X Manuale


X Appunti





Questionario a risposte chiuse 1




Relazione di gruppo




Libri di testo:

- Palmieri, Parotto, Il globo terrestre e la sua evoluzione, Zanichelli

- D. Bosellini, Le scienze della Terra, Zanichelli

- Pistarà, Chimica organica, biochimica e biotecnologie, Atlas

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DISEGNO E STORIA DELL’ARTE Totale ore di lezione svolte 38 Di cui 19 in modalità DAD


• Conoscere e comprendere i contenuti della disciplina: dal Neoclassicismo alle Avanguardie storiche.

• Comprendere il valore storico e socio-culturale dell’opera d’arte.

• Confrontare diverse interpretazioni storiche.

• Sviluppare capacità e spirito critico attraverso la lettura e l’analisi di opere significative, utilizzando

metodi interpretativi iconografici e iconologici.


Lo studente:

• ha sviluppato capacità di lettura e analisi dell’opera d’arte non come mero oggetto decorativo bensì

come documento e manifestazione del contesto storico-politico e socio-culturale.

• sa decodificare I linguaggi dell’arte: dall’opera all’artista e dall’artista all’opera.

• comprende il concetto di universalità nell’opera d’arte.

• Confronta opere e/o artisti, attraverso diverse letture critiche, costruendo autonomamente

rielaborazioni personali originali.




1° periodo

Dal neoclassicismo all’Impressionismo

2° periodo

Dal Post impressionismo alle Avanguardie

artistiche del Novecento.

x Lezione frontale Laboratorio/ Palestra

x Lezione dialogata x Uso di sussidi multimediali

x Ricerca guidata x Uso PC o tablet da parte degli

studenti

Lavori di gruppo x Uso PC o tablet da parte

dell’insegnante

x Ricerche individuali x Produzione multimedia

x Discussione guidata Manuale




Componimento scritto 2x






Relazione di gruppo




Libro di testo: Cricco-Di Teodoro, Itinerario nell’arte, Vol. 5, Versione Arancione, Zanichelli

7

EDUCAZIONE MOTORIA



- La percezione di sé e il completamento dello sviluppo funzionale delle capacità motorie ed espressive

- Lo sport, le regole e il fair play

- Salute, benessere, sicurezza e prevenzione

- L’attività motoria in relazione con l’ambiente naturale e tecnologico


Tutti gli obiettivi precedentemente elencati sono stati raggiunti dalla classe.

Unità didattiche (il programma

dettagliato è allegato al documento)


1° periodo:

Corsa di endurance

Giocoleria (palline)

Gioco di squadra: tornei multisport

2° periodo:

Stretching

Forza

x Lezione frontale x Palestra

x Lezione dialogata x Uso di sussidi multimediali (es.

film)

Ricerca guidata x Uso PC o tablet da parte degli

studenti

x Lavori di gruppo x Uso PC o tablet da parte

dell’insegnante

x Ricerche individuali x Produzione multimedia

x Discussione guidata Manuale

x Esperienza pratica Monografie

Appunti









Relazione di gruppo




Libri di testo: B.Balboni-A.Dispenza, Movimento+Sport=Salute, Il Capitello

7

RELIGIONE CATTOLICA

Totale ore di lezione svolte 20

Di cui 13 in modalità DAD


• Riconoscere il ruolo della religione nella società e comprenderne la natura in prospettiva di un dialogo

costruttivo fondato sul principio della libertà religiosa.

• Conoscere l’identità della religione cattolica in riferimento all’evento centrale di Cristo, ai suoi documenti

principali, in particolare la Bibbia, e alla prassi di vita che essa propone.

• Conoscere il rapporto della Chiesa con il mondo contemporaneo.

• Conoscere le principali novità del Concilio Ecumenico Vaticano II, la concezione cristiana del matrimonio

e della famiglia, le linee di fondo della dottrina sociale della Chiesa e della morale cattolica e dell’etica

sociale in un rapporto di confronto con le altre religioni, con le nuove forme di religiosità e con la cultura

laica.

• Conoscere in modo approfondito la particolare situazione storica determinata dalla pandemia della Covid-

19 e le sue conseguenze sul piano religioso, etico, antropologico, sociale, economico e politico.


• Appropriazione di uno stile di effettivo dialogo e collaborazione e di un atteggiamento di tolleranza e di

apertura alle diverse realtà culturali e religiose.

• Saper distinguere la natura e l’attendibilità delle diverse fonti, analizzandole in maniera critica e

collegandole ai diversi sapere e in particolare alla riflessione e tradizione cristiana.



metodi strumenti/spazi

1° periodo:

• L’insegnamento sociale della Chiesa

• Il Concilio ecumenico Vaticano II

2° periodo:

• Questioni fondamentali di etica e

bioetica

• Riflessione antropologica, religiosa ed

etica sul tempo del Corona Virus


X Lezione dialogata X Uso di sussidi multimediali

(es. film)

X Ricerca guidata X Uso PC o tablet da parte degli

studenti

X Lavori di gruppo X Uso PC o tablet da parte

dell’insegnante

X Ricerche individuali X Produzione multimedia


X Video Lezioni

sincrone

X Monografie


Colloquio / interrogazione / prova pratica 1







Relazione di gruppo




Libri di testo: Sergio Bocchini, Religione e Religioni, EDB Scuola

7

Rho, 30.05.2020 IL COORDINATORE DI CLASSE

Prof. Massimo De Giorgi

______________________

I Docenti del Consiglio di Classe:

Discipline Docenti

LINGUA E LETT. ITALIANA

LINGUA E CULTURA LATINA

LINGUA E CULTURA STRANIERA

STORIA

FILOSOFIA

MATEMATICA

FISICA

SCIENZE NATURALI

DISEGNO E STORIA DELL’ARTE

SCIENZE MOTORIE E SPORTIVE

RELIGIONE CATTOLICA

IL DIRIGENTE SCOLASTICO

Elisa IACAZIO

ESAMI DI STATO A.S. 2019/2020 LICEO SCIENTIFICO CLASSE …...Per l’a.s. 2019-2020 sarà assegnato...

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