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Media Education Meeting DV & I2.0 - 14 Aprile 2018 Roma Emiliano Onori - DesignDidattico Sensibilizzare all’uso consapevole dei Mezzi di Comunicazione
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Media Education
Meeting DV & I2.0 - 14 Aprile 2018 RomaEmiliano Onori - DesignDidattico
Sensibilizzare all’uso consapevole deiMezzi di Comunicazione
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Cosa faremo oggi
- Introduzione alla Media Education
- Costruzione di modulo didattico
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La Media Education è un processodi Insegnamento e Apprendimento
centrato sui Media
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Distinzione Preliminare
Educare con i Media non è
Educare ai Media
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Un Medium è uno strumento che sta in mezzo,si interpone tra noi e la realtà
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Se chiediamo ad un ragazzocosa sia per lui un medium
cosa ci risponde?
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I Media principali sono:
- Fotografia, Disegno, Illustrazione- Fumetto- Televisione e Radio- Cartone Animato- Internet e Videogame
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Essere alfabetizzati oggi nonsignifica solo saper leggere e scrivere
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La MEd è un processofinalizzato a potenziare le abilità di
accedere, analizzare, valutare e produrremessaggi in tutti i formati della comunicazione
Dave Buckingham [email protected]
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L’alfabetizzazione ai Media è dettaMedia Literacy
(che non è sinonimo di “Competenza Digitale”)
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La Media Literacy èl’insieme di conoscenze, abilità e competenze
sviluppate dalla MEd
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La Media Literacy secondo l’Unione Europea è
«la capacità di accedere ai media, di comprendere e valutare criticamente i diversi aspetti dei media a cominciare dai loro
contenuti, di creare comunicazione in una varietà di contesti. La Media Literacy riguarda tutti i media, compresi la televisione e il
cinema, la radio e la musica registrata, la carta stampata, Internet e le altre comunicazione»
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Media Education e Media LiteracyNon sono sinonimi
La competenza (Literacy) è la conseguenza della MEd
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Il concetto di Alfabetizzazione (Literacy)è molto cambiato rispetto al ‘900
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I Linguaggi vanno posseduti nonsolo in lettura ma anche in analisi e scrittura
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Le Competenze della Media Literacy
- Accedere- Analizzare- Valutare- Produrre
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In conclusione come L’alfabetizzazione tradizionale ha a che fare coi testi
La Media Literacy ha a che fare coi “testi mediali”(film, foto, spot, audio, programmi, etc.)
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Aree di CompetenzaAmbiti su cui esercitare la Media Literacy
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L’ Alfabetizzazione ai Media èpiù complessa della Alfabetizzazione
standard (leggere, scrivere e far di conto)
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Nelle più note sperimentazione dicurricoli di MEd sono state
individuate 5 aree di competenza
Progetto MENS(Media Education nella Scuola)
Pier Cesare Rivoltella e MED-Lombardia(Angela Castelli, Damiano Felini) [email protected]
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Competenza mediale di base
Lettore Scrittore
CittadinoFruitore
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Lettore-Scrittore-Cittadino-Fruitore-Critico
-Decodificare diversi messaggi di diversi media-“Smontare” un messaggio e capirne le regole-Individuare i generi testuali (film, publicità,etc)
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Lettore-Scrittore-Cittadino-Fruitore-Critico
-Ricomporre ciò che il “lettore” ha scomposto-Capire l’intenzionalità comunicativa (pubblicità)-Valutare strategie per raggiungere un certo pubblico
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Lettore-Scrittore-Cittadino-Fruitore-Critico
-I Media mettono in relazione gruppi sociali diversi-I Media “costruiscono” l’immaginario e la cultura-Prendere parte alla società tramite i Media
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Lettore-Scrittore-Cittadino-Fruitore-Critico
-Quali bisogni soddisfano i Media?-Cosa ci dicono gli “stili di consumo” su di noi?-Quali strategie mediatiche ci catturano? Perchè?
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Lettore-Scrittore-Cittadino-Fruitore-Critico
-Individuare il senso di un messaggio e di un medium-Riflettere sulla dimensione estetica del messaggio-Interrogarsi sulla dimensione etica del messaggio-Valutare la dimensione socio-culturale del messaggio
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Ogni percorso che andremo a progettareprevederà tutte e 5 le aree
Tuttavia darà di volta in volta maggiore enfasi ad una delle 5
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I Media non fanno solo intrattenimentoma anche cultura e formazione
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I Media hanno a che fare con tutte ledimensioni umane (sociali, civili, affettive,)
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I Media hanno costi di accessomolto ridotti rispetto al passato
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MEd e Nuove GenerazioniPerchè è sempre più importante porsi il problema
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La MEd è utile a tutte le età (anche per gli adulti)
ma è urgente per l’infanzia
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Perchè l’urgenza dell’infanzia?
- E’ l’età in cui si è più esposti ai Media- E’ il pubblico più appetibile dai grandi Media- E’ l’età in cui si dovrebbe iniziare la MEd- E’ l’ambito in cui circolano più miscredenze
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MEd e criticità odiernePer quali motivi la MEd stenta a decollare
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Nonostante l’estrema urgenza difare oggi Media Education
questa attività risulta secondaria
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Vediamo le più note criticitàalla diffusione della Media Education
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Per molti i Media sonoVeicoli di valori commerciali ed esteriori
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L’approccio è troppo spesso semiologicodi sola analisi dei contenuti e non produzione
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C’è la convinzione che la Med siaLo studio e la pratica delle Tecnologie
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Per questi motivi (e molti altri!)la MEd in Italia stenta a diffondersi
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Il nostro obiettivo è strutturareun modulo di Media Education completo
seguendo il Metodo delle 5 C
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Gli strumenti che useremo
- Editor Testi (word) oppure cartaceo- Edmodo per condividere i risultati- Metodo delle 5C- “Romanzo Criminale” Libro - Film- Serie (o altro)
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Competenza mediale di base
Lettore Scrittore
CittadinoFruitore
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La scelta dell’argomento
Partire sempre da un temaLegato al vissuto degli studenti
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Il nostro obiettivo è strutturareun modulo di Media Education completo
seguendo il Metodo delle 5 C
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Metodo 5c Lettore
Individuare le caratteristiche di una sequenza [email protected]
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Metodo 5c Cittadino
Quali dinamiche sociali innesca il messaggio?
La Valutazione di un percorsodi Media Education è
molto diversa da quella tradizionale
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Uno dei modelli più usati(anche nella formazione degli adulti)
è quello di Kirkpatrick(“The four Level”)
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Per la Valutazione dovremo utilizzare costrutti come
- Questionario- Rubric di valutazione (analitica o olistica)- Composizione scritta o disegno a tema- Diario di bordo (docente)
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Consigli e Buone PraticheQualche consiglio per risparmiare tempo
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Di seguito alcuni consigli(derivanti dalla pratica!)
che potranno farci risparmiare tempo ed energia
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Inserire il Progetto MEd nel Ptofe condividerlo il più possibile
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Lavorare sempre e comunquein squadra
(anche a costo di fare la metà!)
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Documentare sempre tutte le attivitàe le relazioni che le attività determinano
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Prevedere e richiedere materiali specifici(quaderno, eventualmente libri)
per la Media Education
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Sperimentare in anticipotutti i dispositivi tecnologici da utilizzare
(smartphone, lim, proiettori, etc.)
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Condividere il progetto con i genitorie (se possibile) coinvolgerli nelle attività
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per l’attenzione
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Grazie
