Vivere in città

È possibile vivere in una città ideale?

La nostra missione finale

• Con la tua squadra partecipi a un concorso per creare la città ideale per vivere bene insieme. Con il tuo gruppo immagina una soluzione per rendere la città più vivibile.

• Gruppo 1: una città più verde (zone verdi, parchi, limitare le costruzioni eccessive…)

• Gruppo 2: la città più bella (belle arti, tutela dei monumenti, centro storico, zona pedonale

• Gruppo 3: una città più vivibile (trasporti pubblici, locali, ristoranti, teatri…)• Gruppo 4: una città eco-compattibile (riciclo, spostamenti eco-compattibili)

Presenta le tue idee sotto forma di cartello, diaporama, video…Scegli tu!

I- Spostarsi e orientarsi in città• A- I mezzi di trasporto.

Ritrova il nome dei seguenti mezzi di trasporto!

Il monopattino-il treno(TGV/TAV)-la macchina-a piedi –la metropolitana- Il tram- la bici- il motorino- il vaporetto

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Classifica i mezzi di trasporto secondo le seguenti categorie:

Mezzi pubblici Mezzi privati

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Mezzi più inquinanti(meno ecologici)

Mezzi meno inquinanti(più ecologici)

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E tu, come vieni a scuola?

Quali mezzi di trasporto usi di più? Di meno?

EO

B. Orientarsi in città

Ascolta il dialogo e prendi appunti!!!

In quale ordine sono citati i seguenti luoghi:

Indica a che cosa corrisponde ognuna delle seguenti parole:

Il ponte l’isola attraversare

sinistra destra

CO

Ascolta di nuovo la signora e disegna

l’itinerario!

Adesso fa’ la lista dei verbi utili per dare o capire delle indicazioni!

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CO

Leggi il dialogo e sottolinea i verbi che esprimono un’indicazione stradale.

Que remarques-tu en observant ces verbes?

De quel mode s’agit-il selon toi?

Observation grammaticale

L’impératif

Exercices d’applicationConiuga i verbi tra parentesi all’imperativo:

1. (girare- tu) ……………….…..a destra.

2. (prendere - voi) …………...………la prima via a sinistra.

3. (camminare-tu)………………………………….per dieci minuti.

4. (attraversare-noi)……………………………………il ponte.

5. (girare-tu)………………………………….dopo l’incrocio.

6. (continuare-tu-NON)…………………………………………………..dritto, ( tornare-tu) indietro.

7. (leggere-tu-NON) ………………………………quando guidi.

8. (seguire-tu)………………………………le indicazioni dei cartelli per arrivare al museo.

9. (tornare-voi)……………………………….indietro quando potete.

10.(scendere-tu)……………………………alla fermata « Duomo ».

Progetto intermedio 1

Un giovane turista ha bisogno del tuo aiuto per andare da un posto all’altro della città, indicagli l’itinerario da prendere

utilizzando l’imperativo.

Un allievo fa il turista e l’altro da’ le indicazioni!

EOI

Cartina 1 - Roma

Cartina 2Napoli

Cartina 3 – Firenze

Cartina 4Milano

II- Divertirsi in città

a.I luoghi del divertimento

il campo da pallacanestro il centro commerciale la gelateria

Il negozio di vestiti il teatro il parco la pizzeria il fast-food

La palestra il museo il bar la biblioteca il campo da calcio

Dove vai per…

Mangiare

Incontrare gli amici

Migliorare la cultura

Fare sport

Fare shopping/Fare compere

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Observation grammaticale

Observes les phrases que vous avez écrites, à quoi servent les mots soulignés?

De quoi s’agit-il selon vous?

Les prépositions a et in.Voici quelques exemples d’emploi des prépositions de lieu a et in:

Mots employés avec A:

- Al cinema- A teatro- Al ristorante- Al bar- Al parco- Al centro commerciale- Al fast-food- Al museo- Al supermercato- A scuola

Mots employés avec IN:

- In centro- In piazza- In città- In pizzeria- In panetteria- In pasticceria- In farmacia- In piscina- In biblioteca

!Rappel

Exercices d’application

b. Tutti al parco!

A 1.Fare ginnastica B 2. leggere un libro/studiare C 3. giocare al parco D 4. andare sullo scivolo E 5. correre F 6. andare in bicicletta

A B

C D

EF

Osserva le foto e leggi le espressioni. Collega il nome

con l’immagine.

Chiedi al tuo compagno come occupa il suo tempo libero dopo la scuola e il

finesettimana..

Fa’ il riassunto su un foglio.

EE

Progetto intermedio 2

Chiama un amico per organizzare la giornata di sabato:

- I tre momenti della giornata: la mattina, il pomeriggio e la sera (almeno un’attività per ogni momento della giornata)

- I due pasti: il pranzo e la cena- Giustificate le vostre scelte: « Andiamo al cinema perché c’è un

film di Kev Adams ».

EOI

III- Verso una città più pulita.a. Una proposta per ridurre l’inquinamento in città.

NON

In che cosa consiste questa

giornata?

…......................................................

.........................................................

.........................................................

.........................................................

.........................................................

Data Luogo

Ora

…..................................................

…..........................

…..................................................................................................

Con un compagno immaginate uno spot radiofonicoche annuncia questa manifestazione, non dimenticate nessun'informazione

e finite con uno slogan per convincere la gente!

EO

b. Alcune soluzioni per rendere la città più vivibile. CE

L'ospedale la piazza i palazzi il divieto

Il rumore

La città ideale secondo Mila deve essere una città:- …................................- …................................- …................................

In questa città ci sono:- ….....................................................................................- ….....................................................................................- ….....................................................................................- ….....................................................................................

Ma non ci sono:- ….....................................................................................- ….....................................................................................- ….....................................................................................

Come si spostano gli abitanti ? Come vivono?

…........................................................................................

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Un po' di lessico utile !

buttare

I rifiuti L'inquinamento/lo smog

La raccolta differenziata

La vita dei rifiuti: Mi rifiuto di fare il rifiuto!Guarda bene i video seguenti e completa la Guarda bene i video seguenti e completa la tabella con le informazioni che capisci sulla tabella con le informazioni che capisci sulla vita di ogni rifiuto.vita di ogni rifiuto.

Nome Tipo di rifiuto Provenienza Rischi In passato era... Da grande vuole essere...

c. Come lottare contro i rifiuti in città?CO

Facciamo la raccolta

differenziata!

Perché fare la raccolta differenziata è utile?

Compri degli oggetti ricliclati? I quali?

Quale altro gesto si può fare per avere una città più pulita?

In conclusione...

EO

Progetto intermedio 3

Per lottare contro la presenza di rifiuti a scuola, crea con il tuo gruppo un sistema di raccolta differenziata:

- Pensa alla classe, al cortile, alla mensa- Realizza dei cartelli che indicano dove buttare i rifiuti nei diversi

posti della scuola: pensa a fare una lista di rifiuti e inventa un codice con i colori!

EE