Durante l’anno scolastico 2009/2010 Durante l’anno scolastico 2009/2010 all’interno della nostra classe (1B) talvolta all’interno della nostra classe (1B) talvolta abbiamo discusso sui nostri rapporti con i abbiamo discusso sui nostri rapporti con i genitori. Ne è nata un’analisi approfondita che genitori. Ne è nata un’analisi approfondita che ha fatto capire quanto siamo diversi noi ha fatto capire quanto siamo diversi noi adolescenti anche se in apparenza adolescenti anche se in apparenza sembriamo tutti uguali. Infatti abbiamo capito sembriamo tutti uguali. Infatti abbiamo capito che tutti hanno rapporti, belli o brutti, sereni o che tutti hanno rapporti, belli o brutti, sereni o conflittuali, comunque completamenti diversi conflittuali, comunque completamenti diversi con i propri genitori.con i propri genitori.

Abbiamo letto e analizzato un brano tratto da Abbiamo letto e analizzato un brano tratto da “Lettera al padre” di Kafka e un altro tratto da “Lettera al padre” di Kafka e un altro tratto da “Mio figlio il fanatico” di Kureishi.“Mio figlio il fanatico” di Kureishi.

Inoltre abbiamo scritto una lettera indirizzata Inoltre abbiamo scritto una lettera indirizzata al padre o alla madre o ad ambedue i genitori.al padre o alla madre o ad ambedue i genitori.

Carissimo padre, di recente mi hai domandato Carissimo padre, di recente mi hai domandato perché mai sostengo di aver paura di te. Come perché mai sostengo di aver paura di te. Come al solito, non ho saputo risponderti niente, in al solito, non ho saputo risponderti niente, in parte proprio per la paura che ho di te, in parte parte proprio per la paura che ho di te, in parte perché questa paura si fonda su una quantità perché questa paura si fonda su una quantità tale di dettagli che parlando non saprei tale di dettagli che parlando non saprei coordinarli neppure passabilmente. E se anche coordinarli neppure passabilmente. E se anche tento di risponderti per iscritto, il mio tentativo tento di risponderti per iscritto, il mio tentativo sarà necessariamente assai incompleto, sia sarà necessariamente assai incompleto, sia perché anche nello scrivere mi sono d'ostacolo perché anche nello scrivere mi sono d'ostacolo la paura che ho di te e le conseguenze, sia la paura che ho di te e le conseguenze, sia perché la vastità del materiale supera di gran perché la vastità del materiale supera di gran lunga la mia memoria e il mio intelletto.lunga la mia memoria e il mio intelletto.

(“Lettera al Padre”, Franz Kafka)(“Lettera al Padre”, Franz Kafka)

Ogni volta che Parvez beveva un sorso, il ragazzo Ogni volta che Parvez beveva un sorso, il ragazzo faceva, come accompagnamento, una specie di faceva, come accompagnamento, una specie di smorfia di disgusto o un’espressione infastidita. smorfia di disgusto o un’espressione infastidita. Questo spinse Parvez a bere più in fretta. Il Questo spinse Parvez a bere più in fretta. Il cameriere, volendo far piacere al suo amico, portò un cameriere, volendo far piacere al suo amico, portò un altro bicchiere di whisky. Parvez sapeva che si stava altro bicchiere di whisky. Parvez sapeva che si stava ubriacando ma non riusciva a fermarsi. Ali aveva uno ubriacando ma non riusciva a fermarsi. Ali aveva uno sguardo terribile, carico di disgusto e di riprovazione. sguardo terribile, carico di disgusto e di riprovazione. Era come se odiasse suo padre […]Era come se odiasse suo padre […]

[…] Con una voce bassa e monotona, il ragazzo […] Con una voce bassa e monotona, il ragazzo spiegò a Parvez che non aveva vissuto una vita spiegò a Parvez che non aveva vissuto una vita conveniente. Aveva infranto innumerevoli leggi del conveniente. Aveva infranto innumerevoli leggi del Corano […]Corano […]

[…] Parvez prese a calci suo figlio. Poi tirò su il […] Parvez prese a calci suo figlio. Poi tirò su il ragazzo per la maglietta e lo colpì. Il ragazzo cadde. ragazzo per la maglietta e lo colpì. Il ragazzo cadde. Parvez lo colpì ancora. La faccia del ragazzo era piena Parvez lo colpì ancora. La faccia del ragazzo era piena di sangue. Parvez ansimava, sapeva che il ragazzo di sangue. Parvez ansimava, sapeva che il ragazzo era irraggiungibile, ma lo colpiva lo stesso. Il ragazzo era irraggiungibile, ma lo colpiva lo stesso. Il ragazzo non si riparava dai colpi, né reagiva; non c’era paura non si riparava dai colpi, né reagiva; non c’era paura nei suoi occhi. Disse solo, attraverso le labbra nei suoi occhi. Disse solo, attraverso le labbra spaccate: “Allora, chi è il fanatico adesso?”spaccate: “Allora, chi è il fanatico adesso?”

(“Mio figlio il fanatico”, Hanif Kureishi)(“Mio figlio il fanatico”, Hanif Kureishi)

Adesso vi mostriamo alcune frasi, per Adesso vi mostriamo alcune frasi, per noi significative, tratte dai testi delle noi significative, tratte dai testi delle lettere che sono state scritte dagli lettere che sono state scritte dagli studenti ai propri genitori.studenti ai propri genitori.

A ciascuna frase abbiamo dato un A ciascuna frase abbiamo dato un titolo per meglio rappresentare il titolo per meglio rappresentare il contenuto dell’intero testo. contenuto dell’intero testo.

Io non lo so che cosa ti posso dire Io non lo so che cosa ti posso dire perché abbiamo passato insieme perché abbiamo passato insieme pochi anni. (CBG)pochi anni. (CBG)

Un rapporto difficileUn rapporto difficile

Ciao mamma,Ciao mamma,

ti ricordi i bei momenti passati ti ricordi i bei momenti passati insieme? Belli… indimenticabili. Tu insieme? Belli… indimenticabili. Tu sei sempre presente e disponibile per sei sempre presente e disponibile per me. Hai fatto di tutto per rendermi me. Hai fatto di tutto per rendermi felice e per non farmi mancare felice e per non farmi mancare niente. (AF) niente. (AF)

La gratitudineLa gratitudine

Mi hai trasmesso valori importanti Mi hai trasmesso valori importanti per la mia crescita aiutandomi a per la mia crescita aiutandomi a capire le cose giuste da fare: capire le cose giuste da fare: imparare a rispettare l’ambiente, ad imparare a rispettare l’ambiente, ad avere amore per la cultura avere amore per la cultura obbligandomi ad andare a scuola. obbligandomi ad andare a scuola. (LW)(LW)

InsegnamentiInsegnamenti

Da grande vorrei essere come te Da grande vorrei essere come te babbo e avere al mio fianco una babbo e avere al mio fianco una donna come te mamma. Non donna come te mamma. Non cambiate mai, vi prego, restate così cambiate mai, vi prego, restate così con i vostri pregi e i vostri difetti. con i vostri pregi e i vostri difetti. (LZ)(LZ)

Modelli da imitareModelli da imitare

In fondo siete dei genitori che mi In fondo siete dei genitori che mi comprendono e siete molto presenti comprendono e siete molto presenti nella mia vita. (IZ)nella mia vita. (IZ)

No problem!No problem!

La cosa che mi dà più fastidio è che La cosa che mi dà più fastidio è che te mi vorresti come una ragazza te mi vorresti come una ragazza modello: brava a scuola, acqua e modello: brava a scuola, acqua e sapone, tranquilla. Mi dispiace sapone, tranquilla. Mi dispiace deluderti mamma, ma non sono così. deluderti mamma, ma non sono così. (VL)(VL)

La delusioneLa delusione

Ho sempre sofferto la tua distanza e Ho sempre sofferto la tua distanza e i tuoi silenzi. (SF)i tuoi silenzi. (SF)

La lontananzaLa lontananza

Vi sono grato per il ragazzo che sono Vi sono grato per il ragazzo che sono adesso, cioè accettato da tutti, ben adesso, cioè accettato da tutti, ben inserito nei gruppi sia a scuola che inserito nei gruppi sia a scuola che nello sport. (MR)nello sport. (MR)

Grazie di cuoreGrazie di cuore

Le tue regole sono per tutti, mai solo Le tue regole sono per tutti, mai solo per me o per mia sorella, ma per me o per mia sorella, ma soprattutto, le tue regole mi soprattutto, le tue regole mi permettono di seguire il mio permettono di seguire il mio cammino, la mia strada. (CC) cammino, la mia strada. (CC)

Le tue regole...Le tue regole...

Nonostante tutto sono felice di avere Nonostante tutto sono felice di avere dei genitori come voi che mi dei genitori come voi che mi comprendete e mi fate divertire comprendete e mi fate divertire sempre tanto. (AB)sempre tanto. (AB)

RiconoscenzaRiconoscenza

Mi guardavate con quello sguardo Mi guardavate con quello sguardo dolce e affettuoso ed io vi rispondevo dolce e affettuoso ed io vi rispondevo con il mio bellissimo sorriso, con il mio bellissimo sorriso, gonfiando le guance che diventavano gonfiando le guance che diventavano tutte rosse . (TL)tutte rosse . (TL)

CuccioloCucciolo

Odio quando fai così; quando sembra Odio quando fai così; quando sembra addirittura che ti scocci quando la addirittura che ti scocci quando la gente ti parla, e rispondi a gente ti parla, e rispondi a monosillabi. (MB)monosillabi. (MB)

Comportamenti assurdiComportamenti assurdi

Tutte le tue frasi finivano e finiscono Tutte le tue frasi finivano e finiscono tutt’oggi con un affronto alla mia tutt’oggi con un affronto alla mia intelligenza. Mi hai rotto e intelligenza. Mi hai rotto e disintegrato l’autostima oltre che la disintegrato l’autostima oltre che la mia sopportazione che, ogni volta mia sopportazione che, ogni volta che parlo con te, si abbassa. (MR)che parlo con te, si abbassa. (MR)

Il rancoreIl rancore

Cari genitori, oggi ho deciso di Cari genitori, oggi ho deciso di scrivervi questa lettera soprattutto scrivervi questa lettera soprattutto per ringraziarvi di avermi dato la per ringraziarvi di avermi dato la vita. (LZ)vita. (LZ)

La vitaLa vita

Sai, quando una persona parla, in Sai, quando una persona parla, in genere la si ascolta, la si guarda, o genere la si ascolta, la si guarda, o perlomeno le si regala un sorriso o perlomeno le si regala un sorriso o un’espressione facciale che possa un’espressione facciale che possa almeno far credere di non parlare al almeno far credere di non parlare al vento, ricordatelo. (MB)vento, ricordatelo. (MB)

La sorditàLa sordità

Spesso, diciamo anche troppo spesso, Spesso, diciamo anche troppo spesso, sentiamo o leggiamo notizie raccapriccianti sentiamo o leggiamo notizie raccapriccianti su figli che per vari motivi uccidono i loro su figli che per vari motivi uccidono i loro genitori. Quello che colpisce di più è che la genitori. Quello che colpisce di più è che la maggior parte delle volte la mano omicida maggior parte delle volte la mano omicida appartiene a ragazzi apparentemente senza appartiene a ragazzi apparentemente senza problemi...problemi...

Ma sono davvero tragedie inaspettate? O Ma sono davvero tragedie inaspettate? O piuttosto dovremmo definirli come fatti di piuttosto dovremmo definirli come fatti di sangue  assolutamente prevedibili, sangue  assolutamente prevedibili, innescati da un sistema che esacerba il innescati da un sistema che esacerba il conflitto tra figli e genitori? conflitto tra figli e genitori?