DOCUMENTO DEL CONSIGLIO DI CLASSE · 2016-06-10 · Caspani Marika Azienda Osp.ra Valtellina e...

ISTITUTO D'ISTRUZIONE SUPERIORE «B. PINCHETTI»

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ESAMI DI STATO CONCLUSIVI DEL CORSO DI STUDI

(L. 425/97 - D.P.R. 323/98 ART. 52)

DOCUMENTO

DEL CONSIGLIO DI CLASSE

CLASSE V B A.F.M.

a.s. 2015-2016

SOMMARIO

1. ELENCO STUDENTI

2. COMPOSIZIONE DEL CONSIGLIO DI CLASSE

3. PROFILO DELLA CLASSE

4. OBIETTIVI INTERDISCIPLINARI E SPECIFICI PER MATERIA

(ALLEGATE N. 11 SCHEDE)

5. STRATEGIE ADOTTATE PER IL CONSEGUIMENTO DEGLI OBIETTIVI

6. CRITERI DI VALUTAZIONE

7. ATTIVITA' INTEGRATIVE CURRICULARI ED EXTRASCOLASTICHE

8. SIMULAZIONE PROVE D'ESAME

9. CRITERI DI ATTRIBUZIONE DEL CREDITO SCOLASTICO E FORMATIVO

10. ELENCO DEI LAVORI DI RICERCA SVOLTI DAGLI ALUNNI

SARANNO ALLEGATI

a) verbale dello scrutinio di giugno

b) programmi analitici svolti nelle singole discipline

c) atti relativi alle simulazioni svolte delle prove scritte d'esame

Tirano, 15 maggio 2016

Il Dirigente Scolastico Francesca FUMAGALLI

1. ELENCO STUDENTI

1. AGOSTINALI Beatrice 11. GUERRA Alessandro

2. CAPELLI Veronica 12. JÄGER Brian Milarepa

3. CASPANI Marika 13. MAGRO Luca

4. CASTELANELLI Alessia 14. MORANDUZZO Ludovica

5. COTTI Michela 15. MOTTALINI Davide

6. DEL SIMONE Giulia 16. OBERTI Beatrice

7. DELLA BOSCA Silvia 17. PATELLI Federico

8. DELLA VEDOVA Cristina 18. RINALDI Michelle

9. DELLE COSTE Luca 19. RODIGARI Davide

10. GIUDICE Alessia 20. SOFIA Alexandra

2. COMPOSIZIONE DEL CONSIGLIO DI CLASSE

DISCIPLINA DOCENTE NELLA CLASSE

Religione Caelli Dario Intero triennio

Italiano e storia Signorelli Elisa Ultimo anno

Inglese Tozzi Danila Intero triennio

Tedesco Stella Federica in sostituzione Pizzatti Michela Monia

Ultimo anno

Francese Rossi Alina Intero triennio

Matematica Ghilotti Antonio Intero triennio

Economia aziendale Pellegrini Fulvia Ultimi due anni

Diritto ed economia politica Guttadauro Nunzio Intero triennio

Scienze motorie Tognoli Caterina Intero triennio

Rappresentanti genitori: Cedro Patrizia - Gianoncelli Simona

Rappresentanti studenti: Mottalini Davide – Patelli Federico

3. PROFILO DELLA CLASSE

I componenti della classe provengono tutti dalla terza B AFM, ad eccezione di quattro alunni, di cui tre

passati da altro istituto all’inizio del terzo anno, e un’alunna all’inizio del quarto anno.

Attualmente la classe risulta pertanto composta da venti studenti, tredici femmine e sette maschi;

sedici studenti sono stati promossi a giugno, mentre quattro hanno ottenuto la promozione a

settembre.

Dal punto di vista disciplinare la classe si mostra, nel complesso, interessata al dialogo educativo,

anche se, a volte, alterna momenti di vivacità. Il rapporto con il corpo docente è improntato a

correttezza.

L'attività didattica é stata svolta complessivamente nel rispetto della programmazione stabilita e con

uniformità d'intenti nell'operatività del consiglio di classe, rispettando gli stili cognitivi, tempi dei percorsi

individuali e ponendo particolare attenzione alla logica del recupero.

Le conoscenze e le competenze acquisite dagli studenti variano a seconda delle attitudini, del grado di

interesse, di partecipazione e di impegno profusi.

Nella classe un ristretto gruppo di alunni presenta un profitto alto, mentre la maggior parte di essi ha

raggiunto comunque un livello medio, e si è impegnata, per una buona parte dell’anno scolastico.

Un gruppo di studenti risulta ancora troppo scolastico nell’apprendimento e riesce a raggiungere la

sufficienza grazie ad un serio e costante impegno.

Solo pochi alunni presentano, allo stato, un quadro con diverse insufficienze, per lo più non gravi. La

ragione di tali risultati deriva da difficoltà oggettive presentate da alcune discipline, da un impegno non

sempre adeguato e costante nello studio domestico, ma anche da lacune pregresse non del tutto

colmate.

Per gli alunni che evidenziavano difficoltà il recupero é stato effettuato dai docenti prevalentemente

durante le ore curriculari, riprendendo più volte i contenuti, semplificandoli, favorendo anche la

collaborazione tra studenti. Inoltre, in alcune discipline, sono stati assegnati lavori individualizzati.

Dal punto di vista interculturale e relazionale, sono stati formativi in particolare lo stage linguistico di

una settimana a Canterbury nel corso del quarto anno e, nel corrente anno scolastico, il viaggio

d’istruzione a Lisbona.

Di particolare interesse è stato il modulo CLIL, in lingua inglese, “Il marketing plan”, della durata di 12

ore. Il modulo si è articolato in sei incontri di due ore ciascuno, nel mese di gennaio. Uno degli obiettivi

del modulo è stato quello di leggere brevi testi in inglese riguardanti il marketing e applicare i modelli

studiati a casi aziendali. Dal punto di vista metodologico si è fatto ricorso alla discussione guidata, al

brain storming, a lavori di gruppo e alla condivisione con la classe. Il modulo è stato accolto con

entusiasmo e interesse dai discenti.

Gli studenti Capelli Veronica, Del Simone Giulia, Giudice Alessia, Patelli Federico hanno conseguito

nel corso del triennio il patentino europeo delle conoscenze informatiche di primo livello (ECDL).

Alcuni alunni hanno conseguito le certificazioni esterne di lingua inglese; in particolare Oberti Beatrice

ha ottenuto la certificazione per il Preliminary English Test (P.E.T.) in terza classe, Capelli Veronica ha

conseguito una certificazione di livello B1 in uno stage estivo negli USA nell’agosto 2014.

4. OBIETTIVI INTERDISCIPLINARI

a) Previsti dal profilo del ragioniere concordati e deliberati nel POF:

consistente cultura generale accompagnata da buone capacità linguistico-espressive e

logico-interpretative

ampie conoscenze dei processi che caratterizzano la gestione aziendale sotto il profilo

economico, giuridico, organizzativo, contabile e informatico

capacità di intervento nei processi di analisi, sviluppo e controllo di sistemi informativi

automatizzati per adeguarli alle esigenze aziendali e contribuire a realizzare nuove

procedure

b) Specifici del consiglio di classe della quinta B AFM:

A. COMPORTAMENTALI

Porsi in relazione con:

il gruppo classe, il personale docente e non docente

dialogare, rispettare le regole, essere solidali, acquisire fiducia in sé e un maggiore

autocontrollo;

Valutare criticamente fatti e comportamenti con particolare attenzione agli atteggiamenti

poco corretti

Assumere atteggiamenti seri e responsabili orientati al rispetto di se stessi e degli altri.

• le discipline

partecipare in modo attivo, serio e propositivo ;

impegnarsi a portare a termine i compiti assegnati nei tempi concordati;

rispettare gli impegni e assolvere i propri doveri;

abituarsi ad esprimere giudizi personali, ma argomentati, su fatti e fenomeni.

• l’ambiente

avere rispetto verso l’ambiente scolastico;

avere cura degli strumenti e del materiale didattico.

B. COGNITIVI

Potenziare le capacità logiche, di analisi e di sintesi;

argomentare con riferimento alle tematiche fondamentali delle discipline;

stabilire relazioni tra i nuclei fondamentali all'interno delle singole discipline;

individuare i principali nessi interdisciplinari dei macroargomenti trattati;

utilizzare strategie di apprendimento finalizzate al raggiungimento di obiettivi specifici.

5. STRATEGIE ADOTTATE PER IL CONSEGUIMENTO DEGLI OBIETTIVI (metodi e strumenti)

Metodi suddivisi per obiettivi

Comportamentali:

gruppo classe

lezioni partecipate

lezioni frontali

lavori di gruppo

discussioni

attività di laboratorio

ambiente

controllo delle situazioni

segnalazioni

Cognitivi:

problem solving

lettura di articoli e documenti

argomentazioni

mappe concettuali

schematizzazioni

applicazione di strategie per la risoluzione di problemi diversi

interventi di esperti ed attività extrascolastiche

Strumenti:

libri di testo materiali predisposti dai docenti

articoli

quotidiani

normative

modulistica

software

sussidi audiovisivi

ipertesti

fotocopie

lavagna tradizionale

internet

6. CRITERI DI VALUTAZIONE

Per ogni obiettivo oggetto di valutazione il consiglio di classe ha operato secondo quanto esposto nella

seguente tabella:

CONOSCENZE ABILITÀ

l'alunno possiede una conoscenza: l'alunno utilizza e applica i contenuti:

VOTO

Ricca, articolata e approfondita In modo personale,

10 originale e pertinente

Completa e approfondita In modo corretto e preciso 9

Completa e talvolta approfondita In modo corretto 8

Completa In modo corretto 7

Essenziale, con errori di lieve portata In modo globalmente corretto 6

Parziale e frammentaria In modo parzialmente errato

4-5

in applicazioni semplici

Lacunosa e frammentaria In modo decisamente errato 3

con gravi errori in applicazioni semplici

Nulla o completamente errata Nulla 1 - 2

Alla valutazione finale di ogni singolo alunno hanno inoltre contribuito i seguenti fattori: metodo di

studio, partecipazione attiva e responsabile alle attività didattiche, impegno e applicazione costanti,

progresso nell’apprendimento, puntualità nello svolgimento dei compiti.

7 . ATTIVITÀ INTEGRATIVE CURRICULARI ED EXTRASCOLASTICHE

Corso per la preparazione all’esame P.E.T. e F.C.E.;

Attività di orientamento:

finalizzate alla scelta del corso di laurea : un gruppetto ben individuato (Delle Coste, Cotti e

Moranduzzo) di alunni, motivati e concretamente interessati a proseguire negli studi dopo il

diploma, il 14 aprile si è recato a Milano per partecipare al Salone dell’Orientamento di Milano e,

in quella sede, ha attinto notizie ed informazioni utili ai fini della scelta universitaria.

finalizzate all’inserimento nel mondo del lavoro: dal 24 al 26 novembre 2015 si è svolto il

progetto “Giovani e Impresa” su diverse tematiche legate al mondo del lavoro dipendente ed

autonomo.

In quarta gli alunni hanno preso parte al progetto Virgilio, finalizzato all’orientamento

universitario e nel mondo del lavoro.

Incontro, nella classe quarta, con la responsabile del personale della Banca Popolare di Sondrio e

con un funzionario della Credito Valtellinese;

Viaggio d’istruzione a Lisbona dal 19 al 23 aprile 2016;

Partecipazione alle attività sportive d'istituto ;

Quasi tutti gli studenti hanno effettuato, nel corso del triennio, stage promossi dall'Istituto e

certificati presso Banche, Enti Pubblici/Privati.

Anno Scolastico 2012/2013

NOMINATIVO SEDE PERIODO

Oberti Beatrice Preliminary English Test Data esame giugno 2013



Agostinali Beatrice La Casa del Legno s.r.l. - Tirano 09/06/2014 – 31/07/2014

Capelli Veronica

Certificato ECDL Intensive English Course (Level B1) Studio Poluzzi Andrea - Tirano

Data rilascio certificato 26/05/2014

31/07/2014 – 08/08/2014

07/07/2014 – 25/07/2014

Caspani Marika Azienda Osp.ra Valtellina e Valchiavenna 30/06/2014 – 18/07/2014

Del Simone Giulia

Certificato ECDL Studio BE.BA. snc di Barbaro & C.


16/06/2014 – 04/07/2014

Della Bosca Silvia Azienda Osp.ra Valtellina e Valchiavenna 30/06/2014 – 18/07/2014

Della Vedova Cristina Agenzia D.A.C.I.T. TAVELLI di Della Maddalena Sabrina - Tirano

09/06/2014 – 30/06/2014

Delle Coste Luca Studio dott. POZZI Luca - Sondalo 04/08/2014 – 25/08/2014

Giudice Alessia

Certificato ECDL Robustelli Trasporti Spedizioni s.r.l. - Tirano


09/06/2014 – 27/06/2014

Mottalini Davide OBERTI s.r.l. - Tirano 09/06/2014 – 27/06/2014

Oberti Beatrice IMI Fabi s.p.a. - Milano 16/06/2014 – 27/06/2014

Patelli Federico

Certificato ECDL Impresa Verde Coldiretti – Sondrio


07/07/2014 – 25/07/2014

Rinaldi Michelle Studio d.ssa De Piazzi Stefania - Tirano 10/06/2014 – 01/08/014

Sofia Alexandra Studio Poluzzi Andrea Mario - Tirano 28/07/2014 – 05/09/2014



Capelli Veronica Federazione Provinciale Coltivatori Diretti di Sondrio

29/06/2015 – 17/07/2015

Cotti Michela Studio ragioniere Molinari Luca - Tirano 22/06/2015 – 10/07/2015

Del Simone Giulia

Studio BE.BA. snc di Barbaro & C. Banca Popolare di Sondrio

15/06/2015 – 03/07/2015

06/07/2015 – 31/07/2015

Della Vedova Cristina Banca Popolare di Sondrio – Ag. di Grosotto 06/07/2015 – 31/07/2015

Delle Coste Luca Banca Popolare di Sondrio – Ag. di Mazzo di Valtellina

08/06/2015 – 03/07/2015

Giudice Alessia Banca Popolare di Sondrio – Succursale di Tirano

08/06/2015 – 03/07/2015

Magro Luca Banca Popolare di Sondrio – Succursale di Tirano

06/07/2015 – 31/07/2015

Moranduzzo Ludovica Studio Duico Lorena Maria - Tirano 08/06/2015 – 26/06/2015

Oberti Beatrice Credito Valtellinese – Sede di Sondrio 08/06/2015 – 26/06/2015

Patelli Federico Credito Valtellinese – Sede di Sondrio Banca Popolare di Sondrio – Ag. di Grosio

29/06/2015 – 17/07/2015

03/08/2015 – 29/08/2015

Rinaldi Michelle Banca Popolare di Sondrio – Ag. di Villa di Tirano 08/06/2015 – 03/07/2015

Sofia Alexandra Credito Valtellinese – Sede di Grosio 29/06/2015 – 17/07/2015

8. SIMULAZIONE PROVE D'ESAME

Prima prova (lingua italiana)

concordata per il 2 maggio 2016

Seconda prova (economia aziendale)

concordata per il 17 maggio 2016

Terza prova

Il Consiglio di classe, considerati il regolamento e le procedure previste per quest'anno scolastico, ha

deciso, all'unanimità, di utilizzare per la simulazione della terza prova d'esame la tipologia B (quesiti a

risposta singola) ritenendola la più consona alle caratteristiche della classe.

Nel corso dell'anno scolastico sono state proposte due simulazioni:

• 8 febbraio 2016 (tipologia B)

discipline coinvolte: inglese, diritto, matematica, storia

durata complessiva: tre unità orarie

• 8 aprile 2016 (tipologia B)

discipline coinvolte: inglese, matematica, economia politica, francese / tedesco

durata complessiva: tre unità orarie

L'analisi dei risultati delle prove, svolte entro la data di presentazione del documento, é stata condotta

collegialmente e fondata su comuni criteri valutativi. Ogni operazione é stata comunicata agli studenti

nel rispetto della legge sulla trasparenza.

Colloquio orale

• concordato per il 3 giugno 2016

9. CRITERI DI ATTRIBUZIONE DEL CREDITO SCOLASTICO E FORMATIVO

• attribuzione del credito scolastico

Il credito scolastico tiene conto, come previsto dal regolamento dei nuovi esami di stato, della media

dei voti conseguita in sede di scrutinio finale dell'anno in corso, con l'aggiunta del punteggio relativo al

quarto anno e già definito in sede di scrutinio finale.

+ 1: partecipazione nei mesi estivi a stage promossi dalla scuola e coerenti con il piano di studi

+ 1: eventuali attività qualificate e documentate: attività sportive a livello nazionale - musicali

(conservatorio) - linguistiche con esami e risultati certificati.

10. ELENCO DEI LAVORI DI RICERCA SVOLTI DAGLI ALUNNI

TESINA / MAPPA CONCETTUALE STUDENTE

Yves Saint Laurent Agostinali Beatrice

Eataly e il futuro dei prodotti italiani Capelli Veronica

Il turismo in Valtellina Caspani Marika

Il consumismo Castelanelli Alessia

L’importanza dei trasporti nell’era della

globalizzazione

Cotti Michela

I cambiamenti della migrazione e la fuga dei cervelli

all’estero

Del Simone Giulia

Walt Disney Della Bosca Silvia

Il contrabbando Valtellina - Svizzera Della Vedova Cristina

La borsa valori e il suo ruolo nell’economia Delle Coste Luca

Il Trentino Alto-Adige: dalla prima guerra mondiale

al1948

Giudice Alessia

La crisi del 2008 Guerra Alessandro

“Impresa” Beatles Jäger Brian Milarepa

Hooligans: il tifo organizzato Magro Luca

La Nuova Zelanda Moranduzzo Ludovica

L’influenza della televisione Mottalini Davide

Il vino, una risorsa del territorio: “La Grazia S.r.l.” Oberti Beatrice

L’economia della moda si fa donna Patelli Federico

La Ferrari s.p.a. Rinaldi Michelle

Le società calcistiche: analisi e aspetti negativi Rodigari Davide

L’importanza della pubblicità nelle sue diverse forme Sofia Alexandra

MACROARGOMENTI

MATERIA: ITALIANO Libro di testo: Corrado Bologna, Paola Rocchi, Rosa Fresca Aulentissima, Ed. rossa, Vol. 3A+3B, Loescher

Macroargomenti Eventuali altre discipline

Metodi e strumenti Competenze mediamente acquisite

Tipologia delle prove Indicatori

Il Positivismo

Positivismo e letteratura: il Naturalismo

Zola, introduzione a Il romanzo sperimentale

Il Verismo

La linea verista in Italia: Naturalismo e Verismo in

Italia

Luigi Capuana e la poetica del Verismo

Collegamenti con Storia

Lezione frontale, libro di testo

Conoscenza del contesto culturale, ideologico e linguistico del periodo considerato

Interrogazioni orali, analisi del testo

Partecipazione, impegno sia in classe che a casa, progressi nel profitto, capacità di sintesi

Giovanni Verga

La vita

Il pensiero e la poetica

Le opere

Vita dei campi

I Malavoglia

Mastro-don Gesualdo

Collegamenti con Storia, attualità


Conoscenza della vita dell’autore, dell’evoluzione della sua poetica e delle ragioni ideologiche che lo fanno avvicinare al Verismo

Interrogazioni orali, produzione di testi scritti, analisi del testo

Partecipazione, impegno sia in classe che a casa, progressi nel profitto,capacità espositive e di sintesi.

Il Decadentismo e il Simbolismo

Il quadro storico-culturale (sintesi)

L'estetismo

Charles Baudelaire

La vita e la poetica

I fiori del male

Collegamenti con Storia, Francese

Lezione frontale, libro di testo, appunti

Conoscenza del movimento culturale e degli autori italiani ed europei ad esso connessi


Partecipazione, impegno sia in classe che a casa, progressi nel profitto, capacità espositive e di interpretazione

Gabriele D’Annunzio

La vita


L'estetismo

Il Panismo

Il superomismo

Le opere

Notturno

Le laudi (Alcyone)

Collegamenti con Storia, Autori del periodo


Conoscenza discreta dell’autore e delle sue opere, messa a fuoco della sua partecipazione alla vita politica e culturale del tempo, confronto tra il Decadentismo pascoliano e quello dannunziano


Partecipazione, impegno sia in classe che a casa, capacità espositive ed interpretative, progressi nel profitto

Giovanni Pascoli

La vita


Le opere

“Il fanciullino”

Myricae

I Canti di Castelvecchio

Confronto con altri Autori del periodo.


Conoscenza dell’autore e delle sue opere; confronto tra il Decadentismo pascoliano e quello dannunziano



L'età dell'incertezza

Freud e la fondazione della psicanalisi

La crisi della scienza

Franz Kafka, La metamorfosi

James Joyce, L'Ulisse

Le avanguardie storiche

Il Futurismo

Marinetti

Il Manifesto del Futurismo

Il Manifesto tecnico della Letteratura futurista

Collegamenti con Storia e Inglese


Conoscenza dei movimenti di avanguardia in Italia e in Europa che propongono un rinnovamento culturale


Partecipazione, impegno sia in classe che a casa, progressi nel profitto,capacità espositive e di sintesi.

Italo Svevo

La vita


Le opere

La coscienza di Zeno

Collegamenti con Storia e confronti con Autori coevi


Conoscenza dell’autore e delle sue opere, confronto con Autori coevi



Luigi Pirandello

La vita


Le opere

L'umorismo

Novelle per un anno

Il fu Mattia Pascal

Uno, nessuno, centomila

Collegamenti con Storia e confronto con Autori coevi.

Lezione frontale, libro di testo, appunti, fotocopie

Conoscenza dell’autore, delle sue opere, della visione del mondo e della crisi d’identità dell’uomo moderno



L’Ermetismo

Giuseppe Ungaretti

La vita

Le opere e la poetica

L’allegria

Il porto sepolto

Salvatore Quasimodo

La vita

Le opere e la poetica

Ed è subito sera

Milano, Agosto 1943

Bertolt Brecht

La vita e le opere

Testi: Mio fratello aviatore

Collegamenti con Storia e confronto con Autori coevi.


Conoscenza dei diversi aspetti del movimento culturale e delle opere dell’autore



Ore curricolari: 4 Il docente Monte ore effettivo al 15 maggio: - lezione: 100 ore - sorveglianza: 7 ore

Montale

La vita


Le opere

Ossi di seppia

Il Neorealismo

Primo Levi

La vita

Se questo è un uomo

Collegamenti con Storia


Conoscenza dell’autore, delle sue opere e della sua visione del mondo



MATERIA : STORIA

Libro di Testo: Matteini, Barducci, Giocondi, Le ragioni della Storia, Zanichelli

Macroargomenti Eventuali altre discipline coinvolte

Metodi e strumenti Competenze mediamente acquisite

Tipologia delle prove Indicatori

L’Età giolittiana Italiano Lezione frontale, libro di testo, appunti

Comprensione delle coordinate storiche e degli eventi fondamentali del primo Novecento

Interrogazioni orali Partecipazione, impegno sia in classe che a casa, progressi nel profitto, capacità di sintesi

La prima guerra mondiale: 1914-1918

Italiano Lezione frontale, libro di testo, articoli di approfondimento, materiale audiovisivo

Comprensione delle cause della prima guerra mondiale e degli eventi fondamentali della stessa

Interrogazioni orali Partecipazione, impegno, capacità espositive e di sintesi

La rivoluzione russa: dalla rivoluzione bolscevica al regime staliniano


Comprensione globale delle coordinate storiche e degli eventi fondamentali del primo Novecento

Interrogazioni orali, prove scritte

Partecipazione, impegno sia in classe che a casa, progressi nel profitto, capacità di sintesi e di esposizione

Il primo dopoguerra in Europa. L’Italia tra le due guerre: il biennio rosso; l'Italia dalla fine dello stato liberale al delitto Matteotti; il regime fascista

Italiano Lezione frontale, libro di testo, materiale audiovisivo, appunti

Conoscenza delle forme di potere dei grandi movimenti e delle dittature nel dopoguerra


Partecipazione, impegno sia in classe che a casa, progressi nel profitto, capacità di sintesi, espositive ed argomentative

La Germania dalla Repubblica di Weimar al regime nazista. Il Nazismo

Italiano Lezione frontale, libro di testo, materiale audiovisivo, appunti

Conoscenza delle forme di potere dei grandi movimenti e delle dittature nel dopoguerra.


Partecipazione, impegno sia in classe che a casa, progressi nel profitto, capacità di sintesi, espositive ed argomentative

La Crisi del 1929 Il mondo alla vigilia della seconda guerra mondiale


Comprensione dei fatti principali del Novecento

Interrogazioni orali Partecipazione, impegno sia in classe che a casa, progressi nel profitto, capacità di sintesi

La Seconda guerra mondiale Italiano Lezione frontale, libro di testo, appunti, fotocopie

Comprensione delle cause della seconda guerra mondiale e degli eventi fondamentali della stessa

Interrogazioni orali Partecipazione, impegno sia in classe che a casa, progressi nel profitto, capacità di sintesi ed

espositive Secondo dopoguerra. Guerra fredda e distensione. L’economia nel secondo dopoguerra

Italiano Tedesco


Comprensione globale delle coordinate storiche e degli eventi fondamentali del secondo dopoguerra

Interrogazioni orali Partecipazione, impegno sia in classe che a casa, progressi nel profitto, capacità di sintesi, espositive ed argomentative

L’Italia dal “miracolo economico” agli anni di piombo


Comprensione dei fatti principali del Novecento

Interrogazioni orali Partecipazione, impegno sia in classe che a casa, progressi nel profitto, capacità di sintesi, espositive ed argomentative

Ore curricolari: 2 Il docente Monte ore effettivo al 15 maggio: - lezione: 59 ore - sorveglianza: 5 ore

MATERIA: LINGUA E CIVILTA’ STRANIERA INGLESE

Libro di testo: “ Working in business” Europass


Attività integrative extrascolastiche

svolte a supporto

Metodi e strumenti Competenze mediamente acquisite Tipologia delle prove

Indicatori

Marketing

Advertising and Promotion Trade Banking Aspetti socio culturali di paesi di lingua inglese

Economia

Francese Tedesco

Diritto Italiano

• Lezione dialogica/interattiva

• Lavori di coppia o di gruppo

• Attività di ascolto e

comprensione

• Lettura e analisi di testi specialistici

• Libro di testo

• Articoli di giornale • Articoli di riviste

specializzate

• Fotocopie • Schemi • Tabelle • Grafici

• Sono in grado di comprendere testi orali e scritti di carattere generale e specifico e riassumere i punti principali.

• Sono in grado di sostenere una conversazione su argomenti noti o attinenti alla sfera lavorativa di appartenenza, esprimendo le proprie opinioni in modo semplice e facendo anche delle brevi argomentazioni.

• Sono in grado di definire e

spiegare in modo sufficientemente chiaro e lineare concetti di carattere informatico sia nella lingua orale che in quella scritta.

• Utilizzano la lingua scritta e

orale in modo sufficientemente spontaneo, anche se non sempre corretto dal punto di vista formale.

• Quesiti a risposta singola

• Trattazione

sintetica di argomenti

• Problem

solving

• Lettura e comprensione

• Discussione

ORALE: INTERAZIONE E PRODUZIONE ORALE Comprensione Competenza linguistico-

comunicativa • Strategie di comunicazione e

compensazione • Efficacia comunicativa

(contesto, messaggio/contenuto, intenzione, registro ) • Completezza del

compito/contenuto • Ampiezza del lessico • Correttezza formale

(grammatica e sintassi) • Pronuncia, intonazione,

fluency

SCRITTO: INTERAZIONE E PRODUZIONE SCRITTA Comprensione Completezza del

compito/contenuto Competenza linguistico-

comunicativa • Correttezza formale • Organizzazione del discorso • Ampiezza del lessico • Padronanza linguistica

(accuracy) • Appropriatezza registro

Ore curricolari: 3 unità orarie Il docente Monte ore effettivo: 74 attività didattica. - 2 sorveglianza unità orarie (fino al 15.05.2016) ___________________

MATERIA : TEDESCO

Libro di testo: Catani, Greiner, Pedrelli, Fertig los, Vol. 2, Zanichelli; Grutzner, Punkt.de, Edizioni Digit


Attività integrative extrascolastiche

svolte a supporto

Metodi e strumenti Competenze mediamente acquisite Tipologia delle prove Indicatori

Geschäftskorrespondenz Marketing Werbung Globalsierung Fairer Handel Deutschland: Geographie, Sehenswürdigkeiten und berühmte Persönlichkeiten Deutsche Geschichte (20. Jahrhundert) Deutsche Literatur: Bertold Brecht

Economia Storia Letteratura

Strumenti: Libro di testo

Internet

L.I.M.

Materiale autentico Fotocopie Schemi Metodo: Lezioni frontali Lezioni interattive Lavori a coppie o a gruppo Attività di ascolto e comprensione Lettura e analisi di testi specialistici Visione di filmati

Sostenere una conversazione in lingua

Esporre gli argomenti trattati con discreta proprietà lessicale e sufficiente correttezza formale

Comprendere un documento scritto e selezionare informazioni, anche in ambito della microlingua.

Produrre in modo comprensibile testi scritti usando il linguaggio della microlingua.

Quesiti a risposta singola Trattazione sintetica di argomenti Problem solving Lettura e comprensione Discussione

ORALE: INTERAZIONE E PRODUZIONE ORALE Comprensione Competenza linguistico-comunicativa

• Strategie di comunicazione e compensazione • Efficacia comunicativa (contesto,

messaggio/contenuto, intenzione, registro ) • Completezza del compito/contenuto • Ampiezza del lessico • Correttezza formale (grammatica e

sintassi) • Pronuncia, intonazione, fluenza

SCRITTO: INTERAZIONE E PRODUZIONE SCRITTA Comprensione Completezza del compito/contenuto Competenza linguistico-comunicativa

• Correttezza formale • Organizzazione del discorso • Ampiezza del lessico • Padronanza linguistica • Appropriatezza registro

Ore curriculari: 3 unità orarie settimanali Il Docente Monte ore effettivo al 15/05/2016: Federica Stella n. 73 unità orarie (attività didattica) n. 2 unità orarie (sorveglianza)

MATERIA : FRANCESE

Libro di testo: F. Ponzi J. Greco “Commerce express “ Lang edizioni


Attività integrative

extrascolastiche svolte a

supporto

Metodi e strumenti

Competenze mediamente acquisite

Tipologia delle prove

Indicatori

Il Turismo in Francia L’immigrazione e i problemi della periferia Il Marketing La pubblicità Il Decadentismo Il Simbolismo e Baudelaire

Le Banche e i metodi di pagamento

Inglese Italiano

Strumenti:

Libro di testo

Internet

L.I.M.

Materiale autentico Fotocopie Schemi Metodo: lezioni frontali lezioni interattive Lavori a coppie o a gruppo Attività di ascolto e comprensione Lettura e analisi di testi specialistici

Sostenere una conversazione in lingua

Esporre gli argomenti trattati con discreta proprietà lessicale e sufficiente correttezza formale

Comprendere un documento scritto e selezionare informazioni, anche in ambito della microlingua.

Produrre in modo comprensibile testi scritti usando il linguaggio della microlingua.

Quesiti a risposta singola Trattazione sintetica di argomenti Problem solving Lettura e comprensione Discussione

Orale: interazione e produzione orale

Comprensione Competenza linguisico-comunicativa

- Strategie di comunicazione e compensazione

- Efficacia comunicativa (contesto, messaggio/contenuto, intenzione, registro)

- Completezza del compito/contenuto

- Ampiezza del lessico - Correttezza formale (grammatica e

sintassi) - Pronuncia e intonazione

Scritto: interazione e produzione scritta Comprensione Completezza del compito / contenuto Competenza linguistico- comunicativa

- Correttezza formale - Organizzazione del discorso - Ampiezza del lessico - Padronanza linguistica - Appropriatezza registro

Ore Curricolari: 3 unità orarie settimanali Monte ore effettivo al 15 /05/2016: n°75 unità orarie (attività didattica) Il docente n°3 unità orarie (sorveglianza) prof. Alina ROSSI

CLASSE V- B Amministrazione Finanze e Marketing MATERIA: matematica LIBRO DI TESTO: M. BERGAMINI, A. TRIFONE, G. BAROZZI CASA EDITRICE: ZANICHELLI

Macroargomenti

Eventuali altre

discipline coinvolte

Attività integrative extrascolastiche svolte a supporto

Metodi e strumenti

Competenze mediamente

acquisite

Tipologia delle prove

Indicatori

Analisi infinitesimale Applicazioni dell’analisi all’economia Ricerca operativa

Libro di testo Software matematici

Gli studenti sono in grado di saper riconoscere, formalizzare e risolvere i problemi proposti

Soprattutto prove scritte: problemi, quesiti a risoluzione rapida, a risposta multipla e a risposta singola. .

Conoscenza degli argomenti trattati e delle tecniche necessarie a formalizzare e risolvere problemi. Capacità di inquadrare le problematiche proposte nelle loro linee essenziali

Ore curricolari: 3 unità orarie settimanali Il docente Monte ore effettivo al 15/05/2016: _________________________ n° 87 unità orarie (attività didattica) prof. Antonio GHILOTTI n° 5unità orarie (sorveglianza)

DISCIPLINA: Economia aziendale Libro di testo: Azienda 2.0 – Sorrentino, Siciliano, Erri – Ed. Pearson


Metodi e strumenti Competenze mediamente acquisite Tipologia delle prove Indicatori

Ripresa e conclusione delle società di capitali Imprese industriali: aspetti strutturali, gestionali e contabili Bilancio d’esercizio Analisi di bilancio Bilancio con dati a scelta Programmazione e controllo della gestione

Diritto (riferimenti normativi)

Lezione partecipata e lezione frontale Esercitazioni individuali e guidate Problem solving Attività di rinforzo e di recupero in itinere Libro di testo Codice Civile Lavagna Computer Materiali e esercizi integrativi proposti dal docente

Interpretazione e comprensione dei principali aspetti delle società per azioni e applicazione negli esercizi Interpretazione, comprensione e applicazione degli aspetti e caratteristiche fondamentali delle imprese industriali ( classificazioni, aspetti economico-patrimoniali, personale, immobilizzazioni) Redazione dei prospetti di bilancio secondo la normativa civilistica Rielaborazione dei prospetti di bilancio con il calcolo e l’interpretazione dei più significativi indicatori per un’accettabile comprensione dell’andamento finanziario, economico e patrimoniale delle imprese. Costruzione dei prospetti di bilancio con dati a scelta anche in presenza di vincoli Comprensione e applicazione dei principali strumenti di programmazione e di controllo della gestione

Prove orali Prove strutturate e semistrutturate Problemi a soluzione rapida Esercizi Analisi di casi

Conoscenza dei contenuti Qualità della comunicazione Capacità di analisi e di sintesi Completezza nello svolgimento delle prove Correttezza delle procedure applicate Impegno nel lavoro in classe e domestico, costanza nell’applicazione, progresso nell’apprendimento

Ore curricolari: 8 unità orarie settimanali Monte ore effettivo al 15/05/2014 n. 228 unità orarie utilizzate come segue: Il docente n. 198 unità per spiegazioni, esercitazioni e verifiche orali n. 15 unità per verifiche scritte ……………….……………………. n. 15 unità per sorveglianza in attività diverse d’istituto (Fulvia Pellegrini)

CLASSE V B Amministrazione Finanza e Marketing MATERIA: diritto LIBRO DI TESTO: Forum – Diritto pubblico - Autore Paolo Monti – Ed. Zanichelli

Macroargomenti

Eventuali altre discipline coinvolte


Metodi e strumenti


acquisite

Tipologia delle

prove

Indicatori

Lo Stato Il territorio e il popolo Le forme di Stato Le forme di governo I rapporti tra gli Stati e le grandi organizzazioni internazionali L’Unione Europea L’organizzazione dell’Unione Europea Dallo Statuto albertino alla Costituzione repubblicana I principi fondamentali nella Costituzione I rapporti civili nella Costituzione

Lezione frontale Libri di testo Quotidiani Videoproiettore

Discreta proprietà di linguaggio, correttezza espositiva, discreta capacità di utilizzare le conoscenze apprese e cogliere i nessi logici tra gli argomenti affrontati

Interrogazioni orali. Verifiche scritte a risposte multiple

Interesse, partecipazione ed impegno in classe. Abilità espositiva, aderenza immediata della risposta al tema proposto. Conoscenza degli argomenti trattati. Capacità di utilizzare un linguaggio appropriato.

Il corpo elettorale Il Parlamento La funzione legislativa e il referendum Il Governo La funzione giurisdizionale La giurisdizione penale

Ore curricolari: …3…unità orarie settimanali Il docente Monte ore effettivo al 15/05/2016: _____________________________ n° 74 unità orarie (attività didattica) prof. Nunzio GUTTADAURO………… n° 2 unità orarie (sorveglianza)

CLASSE V B Amministrazione Finanza e Marketing MATERIA: Economia politica LIBRO DI TESTO: Scienza delle finanze e diritto tributario – Autore: A. Gilibert - Ed. Lattes

Macroargomenti



Metodi e strumenti


acquisite

Tipologia delle

prove

Indicatori

L’attività finanziaria Le spese pubbliche Le entrate pubbliche Il debito pubblico Il bilancio dello Stato Lineamenti generali del bilancio dello Stato La contabilità pubblica in Italia

Le imposte: elementi e classificazione. Gli effetti economici delle imposte L’IVA L’imponibile e le tecniche amministrative delle

Lezione frontale Libro di testo Videoproiettore

Discreta proprietà di linguag-gio, correttezza espositiva, discreta capacità di utilizzare le conoscenze apprese e cogliere i nessi logici tra gli argomenti affrontati

Interrogazioni orali

Interesse, partecipazione ed impegno in classe. Abilità espositiva, aderenza immediata della risposta al tema proposto. Conoscenza degli argomenti trattati. Capacità di utilizzare un linguaggio appropriato.

imposte. L’IRPEF L’IRES

Ore curricolari: 3 unità orarie settimanali Il docente Monte ore effettivo al 15/05/2016: _____________________________ n° 79 unità orarie (attività didattica) prof. Nunzio GUTTADAURO n° 3 unità orarie (sorveglianza)

CLASSE V B Amministrazione Finanza E Marketing

MATERIA: scienze motorie e sportive LIBRO DI TESTO: non in adozione Ore curricolari: 2 unità orarie settimanali Il docente Monte ore effettivo al 15/05/2016: n° 62 unità orarie (attività didattica) prof. Caterina TOGNOLI n° 0 unità orarie (sorveglianza) _________________________

Macroargomenti

Eventuali altre

discipline coinvolte


Metodi e strumenti

Competenze

mediamente acquisite

Tipologia delle

prove

Indicatori

• Percezione di sé

e completamento dello sviluppo funzionale delle capacità motorie:

• capacità condizionali, coordinative e mobilità.

• Lo stretching. • Il riscaldamento. • Terminologia

specifica. • I meccanismi

energetici. • Sport e giochi di

squadra : • i regolamenti ed il

fair play, • lo sport nella

storia, • il doping • lo sport come

linguaggio universale. • Salute benessere

e prevenzione: • i benefici del

movimento sulla salute,

• l'alimentazione , • il primo soccorso , • i traumatismi

sportivi, • le norme di

sicurezza ed i codici comportamentali.

• Diritto, storia.

• Partecipazione ai campionati studenteschi • Tornei interni

• Esercitazioni pratiche in contesti variati • Dal semplice al complesso • Dal facile al difficile. • Assunzione di ruoli interscambiabili. • Utilizzo di materiale multimediale fotocopie ed appunti. • Ricerche personali.

Gli studenti sono in grado di: • avere

consapevolezza delle proprie potenzialità e dei propri limiti,

• distribuire personalmente il carico di lavoro,

• adeguare il comportamento al ruolo assunto,

• avere autocontrollo e saper operare secondo i criteri di sicurezza,

• assumere comportamenti corretti per la tutela della propria ed altrui salute,

• concepire l'attività fisica come consuetudine di vita,

• osservare e interpretare i fenomeni legati al mondo dell'attività motoria e sportiva proposta dalla società del benessere e del fitness.

• Test motori • Osservazione sistematica sugli aspetti comportamentali e relazionali collegati ai giochi di squadra. • Test sulle capacità tecnico tattiche . • Interrogazioni scritte ed orali.

• Grado di maturità e di autocontrollo. • Risultati ottenuti. • Progressi ed impegno profuso. • Consolidamento del carattere della socialità e del senso civico.

CLASSE V B Amministrazione Finanza e Marketing MATERIA: RELIGIONE CATTOLICA LIBRO DI TESTO: SOLINAS LUIGI, TUTTI I COLORI DELLA VITA, SEI

Macroargomenti



Metodi e strumenti


acquisite

Tipologia delle

prove

Indicatori

• LA FAMIGLIA E IL MATRIMONIO CRISTIANO - La crisi della famiglia

nella società moderna. - La nascita della coppia. - Rapporti e ruoli nella

coppia. - Nuove forme di

convivenza. - Il valore del matrimonio

civile. - Il valore del matrimonio

come sacramento. - La famiglia fondata sul

matrimonio. - Famiglia cristiana.

Lezione frontale.

Discussione con la classe.

Lettura brani significativi.

Visione del film: CASOMAI.

Gli studenti sono in grado di: • riconoscere alcune dinamiche

di rilievo per la convivenza civile in relazione alla coppia, e alla famiglia assumendo un atteggiamento critico e consapevole;

• conoscere i valori costituzionali della famiglia e coglierne la portata nella strutturazione della società italiana ed europea;

• riconoscono i valori del sacramento del matrimonio e hanno consapevolezza delle specificità e differenze rispetto ad altre forme di unione.

Orali

- Attenzione e

partecipazione attiva in classe.

- Rispetto delle idee e delle persone.

- Capacità di lettura, comprensione e interpretazione dei testi proposti.

- Conoscenza dei termini tecnici legati al tema della famiglia e del matrimonio.

• LO SVILUPPO ECOSOSTENIBILE. - Concetto di sostenibilità

ambientale e

Lezione frontale.

Discussione con la

- Argomenta le scelte etico-religiose proprie o altrui.

- Individua il rapporto tra coscienza, libertà e verità

Orale - Attenzione e partecipazione attiva in classe.

- Rispetto delle idee

Macroargomenti



Metodi e strumenti


acquisite

Tipologia delle

prove

Indicatori

implicazioni etiche. - Visione del film UNA

SCOMODA VERITA. - Lettura ed analisi di

passi scelti dell’enciclica di Papa Francesco Laudato sii.

classe.

Lettura di brani dell’enciclica Laudato sii forniti dal docente.

nelle scelte morali. - Conosce gli orientamenti

della Chiesa sull’etica personale e sociale, sulla questione ecologica.

e delle persone. - Capacità di lettura,

comprensione e interpretazione dei testi proposti e dei contenuti multimediali proposti.

- LA CHIESA E IL FASCISMO/NAZISMO.

- - - Discussione con la classe.

- Lettura di brani forniti dal docente.

-

- Individua il rapporto tra coscienza, libertà e verità nelle scelte morali.

- Interpreta la presenza della religione nella società contemporanea in un contesto di pluralismo culturale e religioso, nella prospettiva di un dialogo costruttivo fondato sul principio del diritto alla libertà religiosa.

- - Attenzione e partecipazione attiva in classe.

- Rispetto delle idee e delle persone.

- Capacità di lettura, comprensione e interpretazione dei testi proposti e dei contenuti multimediali proposti.

Ore curricolari: 1 unità orarie settimanali Il docente Monte ore effettivo al 15/05/2016: prof. Caelli Dario n° 27 unità orarie (attività didattica) n° 0 unità orarie (sorveglianza)

DOCUMENTO DEL CONSIGLIO DI CLASSE · 2016-06-10 · Caspani Marika Azienda Osp.ra Valtellina e...

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