1 Istituto Statale Istruzione Superiore GRIS003001 L. Da Vinci E. Fermi C.F. 80008280531 -P.I. 01257100535 - www.isiparcidosso.it - e-mail: gris003001@istruzione.it- pec:gris003001@pec.istruzione.it

ESAME DI STATO Documento del Consiglio della Classe Vsez. A Tecnico della Gestione Aziendale ad indirizzo Informatico Anno Scolastico2011-2012 1.IDENTIFICAZIONE DELLISTITUTO E DEL PROFILO PROFESSIONALE Tipologia dellistituto: LI.P.S.I.A.LeonardodaVincidiArcidossocominciaaoperarenel1962come sedeaffiliataadunIstitutoProfessionaleperlIndustriaelArtigianatodiRoma,dal momentoincuidiventaautonomasialternerannosediassociatedialtriistituti professionali della provincia di Grosseto: Massa Marittima, Porto S. Stefano, Scansano e Follonica.Dal 1999 lIstituto ha come sede associata lI.S.I.P. di S. Fiora. Dallanno scolastico 2011-2012, lI.S.I.P. diventa I.S.I.S., poich acquisisce come sedi associate anche il Liceo Scientifico di Castel del Piano,il Liceo delle Sienze Umane di ArcidossoeilLiceoLinguisticodiSorano,divenendo,cos,polounicodiistruzione secondaria superiore dellAmiata Grossetana. Dal1975lascuolasiavvaledellapportofondamentaledelConvitto.Lapresenzadi questa struttura risulta vitale per il nostro Istituto in quanto permette un ampliamento delbacinodutenza:ilConvittounIstituzioneEducativacheospitastudentiche risiedonoinluoghilontanidallascuolaoffrendolorovitto,alloggioeassistenzanello studio pomeridiano. LI.P.S.I.A.diArcidosso,conisuoi3indirizzidispecializzazione,intendeoffrire allutenza del territorio la possibilit di conseguire titoli di studio professionali che, pur permettendoilproseguimentodeglistudi,sianoallostessotempoimmediatamente spendibilinelmondodellavoro.Lutenzachesiorientaversoilns.Istituto,proprio per questo motivo, accede alla scuola superiore con livelli di ingresso poco omogenei e condellelacunedibasedifficilmenterecuperabilianchenellarcodellinterociclo educativo. LasedediSantaFiora,intitolataaPadreErnestoBalducci,operainambito territorialeconvocazioneturisticaedipiccolaimprenditoriaartigianale.Lascuolasi propone di dare una risposta didattica, educativa e professionale all'utenza situatain unarea montana tra le province di Grosseto e Siena. Gli utenti sono rappresentati da giovani del territorio che provengono da ambienti e da estrazionisocialidiverse;l'areaamiatinasiradicasudiunsubstratoruralee minerario,chenehapermeatoletradizioni,edhastratificatoormaiunaseriedi attivitdipiccolaemediaindustria,diartigianatoediservizidilivellocomunee medioche,nellorocomplesso,hannodeterminatounlento,maevidente cambiamento nelle abitudini della popolazione residente e nelle vocazioni dell'area. In 2 Istituto Statale Istruzione Superiore GRIS003001 L. Da Vinci E. Fermi C.F. 80008280531 -P.I. 01257100535 - www.isiparcidosso.it - e-mail: gris003001@istruzione.it- pec:gris003001@pec.istruzione.it particolare negli ultimi anni si andata lentamente affermando la tendenza a fare del comprensorioamiatinoun'areaasviluppoeconomicodipiccolaimpresa,maanche unareageograficaincui,ormaidaalcuniannivengonoorganizzati,anchealivello regionale,convegniediniziativesullaculturadellapace,chevedonocomeattorila Scuola in collaborazione e/o con il patrocinio dellAmministrazione comunale. PROFILO PROFESSIONALE TECNICO DEI SISTEMI ENERGETICI IlTecnicodeiSistemiEnergeticihacompetenzespecifichenelsettoredelle macchine idrauliche, termiche e degli impianti tecnici di edifici civili e industriali. Deve essere in grado di coordinare interventi di predisposizione, avviamento, controllo emanutenzionesugliimpiantiesullemacchineedeseguirelenecessarieoperazioni tecniche di regolazione e controllo. Devesaperdimensionare,attenendosiallenormativedisicurezzaedi antinquinamento, modesti impianti, determinandone anche le previsioni di costo. AlTecnicodeiSistemiEnergetici,inoltre,richiestalaconoscenzadeiprincipi fondamentaliperlaprogrammazioneelesecuzionedisemplicilavorazionialle macchine utensili a controllo numerico computerizzato (CNC). Particolare attenzione viene rivolta alla formazione della figura di Tecnico Diagnostico dellAutoveicolo, in relazione sia alle moderne attrezzature per il controllo, diagnosi e riparazionedicuidisponelIstituto,siaaldispostodelD.M.15/04/94,riguardante lorganizzazionedeicorsipost-qualificadegliIstitutiProfessionali,cheprevedela possibilitdiinquadrarelafiguraprofessionaledellAutoriparatorenella specializzazione del Tecnico dei Sistemi Energetici. PROFILO PROFESSIONALE TECNICO DELLE INDUSTRIE ELETTRONICHE Tecnico delle Industrie Elettroniche pu svolgere un ruolo attivo e responsabile nellarealizzazionediprogetti,esecuzionedicompiti,coordinamentodipersonale, organizzazionedirisorseegestionediunitproduttiveneicampidellelettronica industriale e delle telecomunicazioni. Il Tecnico delle Industrie Elettroniche in grado di: 1.progettare circuiti nel campo dellelettronica e della telecomunicazioni 2.utilizzare le documentazioni tecniche 3.utilizzare ambienti di sviluppo per microcontrollori 4.scegliere adeguatamente la componentistica e i dispositivi elettronici 5.installare e collaudare sistemi elettronici e di telecomunicazione 6.gestire imprese di installazione Ilruolodeltecnicoelettronicocomplessoearticolatoecoinvolgelinterosistema dalla progettazione allinstallazione e manutenzione degli impianti. Ne consegue che il TecnicodelleIndustrieElettronichedeveavereparticolareattitudineallavorodi squadra e al coordinamento del personale tecnico ed operativo. 3 Istituto Statale Istruzione Superiore GRIS003001 L. Da Vinci E. Fermi C.F. 80008280531 -P.I. 01257100535 - www.isiparcidosso.it - e-mail: gris003001@istruzione.it- pec:gris003001@pec.istruzione.it PROFILO PROFESSIONALE TECNICO CHIMICO BIOLOGICO Lindirizzo chimico-biologico si articolain un triennio, al termine del quale gli alunni conseguono la qualifica di operatore chimico biologico, e in un biennio, post-qualifica, nel quale gli alunni conseguono il diploma di tecnico chimico-biologico. Lapreparazionedeglialunnicheeffettuanoquestocorsodistudimoltoampiae consenteunavarietdiimpieghilavorativiinnumerosisettori chevannodalsettore clinico al settore alimentare al settore ambientale, in tutti i molteplici suoi aspetti.Percolorocheinveceintendonoproseguireglistudiuniversitari,lapreparazione acquisitainquestoindirizzocostituisceunaottimabasecheconsentediaffrontare tutte le discipline scientifiche in cui le materie trattate nellindirizzo chimico si possono ritrovare nei piani di studi,con maggiore facilit.Ilcorsodistudiadindirizzochimicobiologicoeconseguentementelefigure professionalidioperatorechimicobiologicoetecnicochimico-biologicostanno assumendo sempre pi importanza in relazione allo sviluppo che in questi ultimi anni hannoavutosettoriqualilagroalimentare,ilsettorevitivinicoloelambienteetali figure professionali assumono particolare importanza in un territorio che ha fatto della qualitambientaleedellaqualitdeipropriprodottiagroalimentariunelemento portante di tutto lo sviluppo. Lecompetenzeacquisiteduranteilcorsodistudidelsettorechimicobiologicosono talidaconsentireaglialunnidipoteroperare,avariotitoloeconlivellidi responsabilit diversi, nei seguenti settori: -industrieagro-alimentari,chimiche,dellefermentazioni,biotecnologiche, farmaceutiche e cosmetiche con compiti di conduzione degli impianti e di controllo della produzione; -laboratoridianalisifinalizzatialcontrollodeglialimenti(latte,vino,olio,acqua, farine, alimenti conservati); -laboratoridianalisifinalizzatialcontrollodellinquinamentoambientale(acqua, aria, suolo), -laboratori di analisi cliniche - impianti di trattamento delle acque reflue e di riciclaggio dei rifiuti solidi urbani. PROFILOPROFESSIONALETECNICODELLAGESTIONEAZIENDALEAD INDIRIZZO INFORMATICO Nell'ambitodiunarealtestremamenteflessibileecontinuamenteindivenire, influenzatamassicciamentedallenuovetecnologiediinformazioneedi comunicazione,cheapronounnuovoscenariosocio-economicoglobale,lafiguradel tecnico della gestione aziendale che si forma attraverso un approccio multidisciplinare consentedispendereleconoscenzeecompetenzeacquisiteindiversiambitielivelli lavorativiinsettorieconomicichevannodallimprenditoria,allapubblica amministrazione,alsettorebancarioeassicurativoedeiserviziingenerale.Per questo motivo assicura un immediato inserimento lavorativo e nello stesso tempo una preparazioneadeguataaproseguireglistudiuniversitariconpreferenzaversogli indirizzagiuridico-economici.Lindirizzoaziendalesiarticolainuntriennio,al terminedelqualeglialunniconseguonolaqualificadioperatoredellagestione 4 Istituto Statale Istruzione Superiore GRIS003001 L. Da Vinci E. Fermi C.F. 80008280531 -P.I. 01257100535 - www.isiparcidosso.it - e-mail: gris003001@istruzione.it- pec:gris003001@pec.istruzione.it aziendale , e in un biennio, post-qualifica, nel quale gli alunni conseguono il diploma di tecnico della gestione aziendale. Lostudiodellemateriecaratterizzantiilcorsoaccompagnatodaesperienze professionalidistages,chevengonoorganizzatedurantel'annoscolasticopresso aziende,associazionidicategoria,agenzieassicurativeeliberiprofessionisti.Questo tipodiesperienzametteincontattol'alunnoconilmondodellavoroelorende consapevoledell'esigenzadiarmonizzarelapropriaculturadibaseconlospirito d'iniziativa,ilsensocriticochecaratterizzalevarieprofessioninelsettore amministrativo e commerciale. Ci detto il Tecnico della Gestione Aziendale deve avere la capacit di: collaborareallagestionedelsistemainformativo-contabileaziendale,anche attraverso l'impiego dello strumento informatico interagireconivariprocessielinguaggidiareefunzionali,sapendolitradurrein dati economico-finanziari individuareiproblemiecollaborareperlarisoluzionedeglistessipartendo dall'analisi dei dati economico-finanziari utilizzareinformazioniprevisionalieconsuntiveavvalendosidellinguaggiodella partita doppia rapportarsi all'ambiente specifico e generale esterno all'azienda dialogareconisoggettipostiaivarilivelligerarchico-funzionalioprogettuali, collaborandoperproporreobiettivi,programmazioniecontrollisuirisultati economico-finanziari intraprendere in proprio attivit commerciali e di servizi. accedereaqualsiasicorsouniversitario,ovviamenteconpreferenzaperlefacolt ad indirizzo economico - giuridico. Questeprofessionalitconsentonoaltecnicodellagestioneaziendalead indirizzo informatico di essere impiegato presso: gli uffici amministrativi della piccola e media industria gli uffici commerciali le ragionerie di enti pubblici gli sportelli bancari le agenzie assicurative lapossibilitdigestirequesteattivitinproprio,all'internodiun'attivit imprenditoriale autonoma 2.IDENTIFICAZIONE DELLA CLASSE Presentazione della classe: Laclassesicomponedi18alunni:9maschi,unodeiqualinonhamai frequentato le lezioni, e 11 femmine provenienti da S.Fiora e comuni limitrofi; il lavoro conlastessasipresentato,relativamentefacileinclasse,inquantosisempre mostrataattentaepropositiva,interessataaldialogoeducativoinquasituttele discipline.Lapartecipazioneinpresenza,dunque,costante,mentrecarenterisulta limpegno e lo studio personale, soprattutto nelle fasi rielaborativa e/o di sintesi, che sonopraticamenteassentieinalcunediscipline,qualiMatematica,Diritto, 5 Istituto Statale Istruzione Superiore GRIS003001 L. Da Vinci E. Fermi C.F. 80008280531 -P.I. 01257100535 - www.isiparcidosso.it - e-mail: gris003001@istruzione.it- pec:gris003001@pec.istruzione.it Economia dAzienda, nonostante il continuo recupero in itinere, diversi ragazzi non hanno ancora raggiunto un profitto sufficiente. Pochi alunni hanno prestato adeguato e costante impegno nello studio, in vista della preparazione allesame di stato e anche chi,eventualmente,l'avesseprestatanonhaattivatolametodicaepersonale sistematizzazionedeicontenuti,inquantolostudiosiconcentratosoloin prossimit delle verifiche, scritte e/o orali programmate. Nellemateriediindirizzo,EconomiaAziendaleeDiritto,limpegnostato discontinuo,ilprofittoquindidisomogeneoemediamenteappenaailimitidella sufficienza, le maggiori difficolt si registrano nella produzione orale, in quanto spesso cisisottraeaqualunqueformadicolloquioe/ointerrogazione.Indiscipline,invece, quali Educazione Fisica e Religione la classe si distingue per motivazione, attenzione e moltadisponibilitversoildialogoscolastico,dimostrandodisaperelaborareuna maturaposizionepersonaleedisapersiconfrontarecorrettamenteconleposizioni degli altri, in queste disciplineil profitto adeguato e soddisfacente. Gli allievi, nel complesso, si sono mostrati abbastanza motivati allascolto e al lavoro svolto in classe, anche in forma laboratoriale, ma lo scarso impegno personale hainfluitosullefficaciadellazioneformativa,dovendosidedicarepartedelmonte orario al recupero di quei saperi minimi indispensabili ad affrontare lesame di Statoe coerenticonilprofiloprofessionaleinuscita.Nonostante,per,questocontinuo lavorodirecuperoinitinereeinorarioextracurriculare(Matematica,Economia Aziendale,Inglese,corsi,peraltropoco,frequentati)ungruppodiragazzi,poco interessati, con lacune pregresse e una bassa attitudine allo studio personale, non ha mediamenteraggiunto neppure gli obiettivi minimi. Dalpunto di vista del rendimento si evidenziano due gruppi di alunni: il primo costituitodaallieviabbastanzamotivati,chehannolavoratocondiscretacostanzadurantetuttolannoscolastico;ilsecondocostituitodaallieviche,permotivi diversi, si sono applicati con discontinuit, impegnandosi nel lavoro individuale solo in prossimitdelleverificheeche,percistesso,hannoavutodifficoltadacquisire, metabolizzare e rielaborare i contenuti affrontati, raggiungendo livelli di preparazione non sempre adeguata. Glistessinonsisonomaiconvenientementeimpegnatinelleattivitdirinforzo delleconoscenzedibaseodiripresadipartiessenzialidei,giridottiprogrammi,e, neppure il continuo recupero in itinere, con valutazioni scritte e/o orali al termine, e la programmazione delle interrogazioni, puntualmente vanificata, sono servite a garantire il raggiungimento di livelli di preparazione accettabile.Le maggiori difficolt si registrano ancora nella produzione orale, posto che, per granpartedellannolaquasitotalitdeiragazzinonstatapuntualenelleverifiche oraliosisottrattaallastessae,dove,produzioneoralecstata,lastessa risultata poco fluida, povera nel lessico, atecnica e ancoraabbondantemente pilotata dallinsegnante. Alcunialunnihannoabusatodeipermessidientrataposticipataediuscita anticipata. Tuttigliinsegnantisonoconcordinellaffermarediaveradeguatola programmazione al livello della classe, procedendo per obiettivi minimi. Alunni div. Abili 6 Istituto Statale Istruzione Superiore GRIS003001 L. Da Vinci E. Fermi C.F. 80008280531 -P.I. 01257100535 - www.isiparcidosso.it - e-mail: gris003001@istruzione.it- pec:gris003001@pec.istruzione.it 0 Candidati interni: 1.BALLERINI DANIELA* 2.BANI TOMMASO 3.BINDI ETTORE 4.BIZZARRI DORETTA 5.CAPECCHI ALESSIA 6.CERONE ELISA 7.CIAFFARAFA' EDOARDO 8.COLOMBINI EDOARDO 9.COPPI JACOPO 10.FEDELI NOEMI 11.GREBENSTEIN GWENDOLYN 12.LATTANZI GABRIELE* 13.MAGNANI NATASCIA 14.MARZOCCHI LISA 15.NERUCCI MICHELE 16.PAGANUCCI GIADA 17.PEKALA DAMIAN TOMASZ 18.PETRIZZA NADIA* 19.RENZI ELENA 20.ROMAGNOLI GIULIA 21.SARAGAGLIA ALESSIO 22.SENZANONNO NICOLA* 23.TOMASSI SIMONE *Alunni con percorso DOL Candidati esterni: 0 Alunni convittori: 7 Istituto Statale Istruzione Superiore GRIS003001 L. Da Vinci E. Fermi C.F. 80008280531 -P.I. 01257100535 - www.isiparcidosso.it - e-mail: gris003001@istruzione.it- pec:gris003001@pec.istruzione.it 0 Alunni D.O.L. 4 IlprogettoDiplomaonlinestatopromossodallaProvincia,apartiredal 2003,conunprotocollodintesafirmatodaMIURCentroServiziAmministratividi Grosseto,dallIstitutoProfessionaleLuigiEinaudidiGrosseto,edaiCentri TerritorialiPermanentiperleducazionedegliadultidellaprovincia.Dal2008al progettohaaderitoancheilnostroIstitutoconiComunidiArcidossoeSantaFiora. Lobiettivoquellodiinnalzareillivellodiistruzionedellapopolazioneadulta, attraverso un sistema a distanza, in grado di coniugare le esigenze di istruzione, con i tempi di vita e di lavoro dei cittadini, in particolare di quelli che vivono nelle aree pi disagiate:quasilametdellapopolazioneadultadellaprovinciadiGrosseto,ossia dellepersonedietcompresatrai19e55anni,nonhaildiplomadiscuolamedia superiore.Troppirispettoailivellidiistruzionefissati,comeobiettivo,dalla Conferenza Europea di Lisbona. La Provincia, in collaborazione con gli Istituti Scolastici e con i Comuni, ha cos avviato un percorso, per migliorare lofferta educativa anche nei territori a bassa densit di popolazione, svantaggiati dalle condizioni geografiche e socio-economiche. Al progetto ha aderito nel 2005, anche la Regione Toscana, che vi haravvisatouninteressanteesperimento,tantodamettereadisposizionedel Diplomaonline,lapiattaformainformaticadelsistemaTRIO,appuntoilsistema regionale per la formazione a distanza. In particolare il nostro Istituto usufruiscedi una piattaforma diplomarsi on line Amiata per le comunicazioni tra docenti e alunni e di un sito internet www.diplomaonline-grosseto.it/IPA/per i materiali didattici.Gli alunni iscritti alla classe hanno seguito il percorso Diploma On Line attivatogidallannoscolastico2008-2009.Dasottolinearelimpegnoela grandemotivazionedimoltideisuddettialunniche,nonostantegliimpegni lavorativi,hannodatodimostrazionediserietecostanzanellostudio raggiungendo nelle varie discipline una preparazione globalmente sufficiente, Tutte le verifiche sono avvenute in presenza. Situazione in ingresso della classe: Risultati dellesame di qualifica: ALLIEVI QUALIFICATI CON PUNTI 60 652 66 703 71 8012 81 901 91 1004 8 Istituto Statale Istruzione Superiore GRIS003001 L. Da Vinci E. Fermi C.F. 80008280531 -P.I. 01257100535 - www.isiparcidosso.it - e-mail: gris003001@istruzione.it- pec:gris003001@pec.istruzione.it Risultati dello scrutinio finale della classe IV: N. studenti promossi con media m = 6 N. studenti promossi con media6< m7 N. studenti promossi con media7 8 N. studenti promossi con sospensione giudizio 0143010 Lemediedicuisoprasinonriferisconoaglialunnidol,inquantosonostati iscritti alla classe V con riserva, dovendosi ultimare alcune validazioni della classe IV. Dettaglio delle sospensioni del giudizio MateriaN Alunni con debito formativo Diritto-Economia Politica7 Economia Aziendale3 Informatica5 Inglese6 Matematica0 Italiano 0 Storia 2 Le sospensioni di giudizio di cui sopra si non riferiscono agli alunni dol, in quanto sono stati iscritti alla classe V con riserva, dovendosi ultimare alcune validazioni della classe IV. Alunni che si presentano allEsame di Stato per la seconda volta : Nessuno Elenco docenti : DOCENTE DISCIPLINA Stabilit dei docenti nel corso del triennio ALLERUZZO FRANCESCO Educazione Fisica V ANGERAME ELENATrattamento TestiIII, IV e V CIARAMELLO MASSIMOInformaticaV DOMINICI FRANCOItaliano e StoriaV MARIOTTI GIULIOReligioneIII, IV e V PICCHIANTI ROSANNAIngleseIII, IV e V 9 Istituto Statale Istruzione Superiore GRIS003001 L. Da Vinci E. Fermi C.F. 80008280531 -P.I. 01257100535 - www.isiparcidosso.it - e-mail: gris003001@istruzione.it- pec:gris003001@pec.istruzione.it PISTOLESI ALESSANDROEconomia Aziendale V TOSINI LUCIADiritto-Economia PoliticaIII,IV e V VALLATI CRISTINAMatematicaIII, IV e V 3. FINALIT ED OBIETTIVI CURRICOLARI EDUCATIVI E FORMATIVI Le finalit educative sono: laformazionedellapersonanelsuorapportoconlasociet,leculturee lambiente nel quale vive; latrasmissioneelacquisizionediabilit,dimetodiedistrumentiefficaciin merito alle scelte riguardanti le prospettive future. Sono obiettivi educativi specifici: oleducazione alla comunicazione e alla messa in atto di capacit relazionali per lo sviluppo di rapporti interpersonali e sociali; oleducazioneallariflessionesudis,conlamessainattodiprocedimentidi valutazione ed autovalutazione e con lo sviluppo di un atteggiamento critico e autocritico; oleducazioneallespressionedis,nellosviluppoenellutilizzodicapacit creative e immaginative; oleducazioneallariflessionesullapropriarealt,culturaetradizione,a confrontoeinrapportoadaltreindividualiteculture,nelrispettodelle diversit e delle differenze di genere; oleducazioneallacomprensionedellacomplessitdellasocietedellasua struttura, e alla riflessione sul proprio ruolo allinterno della stessa; oleducazione alla formazione come cittadino, con i propri diritti e doveri e ad un procedimentodemocraticonellavanzarepropostenelleformedovuteeagli opportuni organi; oleducazione alla correttezza di comportamento nei contesti nei quali si opera; oleducazione alla sensibilit e al rispetto nei confronti dellambiente; oleducazione alla ricerca e al lavoro di gruppo; oleducazioneallacapacitdiosservazione,analisi,descrizione,formalizzazione e sintesi, attraverso un metodo di lavoro efficace ed adeguato oleducazioneallusodelmetodoscientificoeallasuaverificanellosservazione di fenomeni e nella soluzione di problemi oleducazioneallacomprensionedidinamichespecifichedelmondodellavoro, della formazione e dello studio anche in rapporto alle proprie aspirazioni.

OBIETTIVICURRICOLARICOGNITIVIEMETODOLOGICITRASVERSALI AGLI INDIRIZZI: -Potenziamento e arricchimento delle capacit espressive -Potenziamento e sviluppo delle capacit logiche -Acquisizione di capacit di trasferimento dei contenuti appresi in contesto interdisciplinare 10 Istituto Statale Istruzione Superiore GRIS003001 L. Da Vinci E. Fermi C.F. 80008280531 -P.I. 01257100535 - www.isiparcidosso.it - e-mail: gris003001@istruzione.it- pec:gris003001@pec.istruzione.it -Acquisizione di un metodo di approccio e sviluppo di una situazione problematica assegnata -Acquisizione del lessico specifico di ogni disciplina. -Acquisizione di capacit di elaborazione, rappresentazione, interpretazione di situazioni e modelli. -Consolidamento delle capacit di organizzazione autonoma nel lavoro individuale e di gruppo. -Potenziamento e sviluppo delle capacit creative, di astrazione e di immaginazione. -Acquisizione di capacit di autovalutazione. Risultati raggiunti in relazione agli obiettivi prefissati: I risultati relativi agli obiettivi sopra elencati sono stati mediamente raggiunti solo da alcuni elementi Metodologie prevalentemente adottate: -Lezione frontale -Lezione partecipata -Lettura collettiva del testo ed esercizi di comprensione -Lavori di gruppo -Scoperta guidata -Problem solving -lavoro individuale -Didattica laboratoriale Interventi integrativi di recupero e/o di approfondimento: Tuttigliinsegnanti,vistolelevatonumerodiinsufficienzeeloscarsoimpegno mostratodairagazzi,hannoeffettuatoilrecupero initinereconverificafinalescritta e/o orale. LinsegnantediItalianoeStoriahamessoincalendarioriunionipomeridiane finalizzate alla realizzazione delle tesine desame, poco frequentate. 4.VALUTAZIONE METODI E STRUMENTI di verifica Verifica formativa (di percorso): -Correzione degli esercizi svolti a casa -Discussione guidata su temi significativi -Verifica individuale delle abilit acquisite -Verifica del raggiungimento degli obiettivi delle varie unit didattiche Verifica sommativa: -Interrogazioneindividuale -Verifica scritta tradizionale -Test a risposta multipla -Domande aperte -Domande a completamento parziale -Relazione individuale -Lavoro di gruppo 11 Istituto Statale Istruzione Superiore GRIS003001 L. Da Vinci E. Fermi C.F. 80008280531 -P.I. 01257100535 - www.isiparcidosso.it - e-mail: gris003001@istruzione.it- pec:gris003001@pec.istruzione.it CRITERI DI VALUTAZIONE Criteri di valutazione finaleLeoperazionirelativeallavalutazionefinaletengonocontodelleinnovazioni previste dalla normativa vigente: DPR n.122 del 22 giugno 2009.Pertanto la valutazione, intesa come momento di verifica sommativa delle conoscenze, abilit e competenze che gli alunni devono possedere al termine dellattivit didattica annuale,per lammissione, si basa su indicatori di tipo cognitivo, individuati a livello disingolediscipline,eeducativo/formativo(noncompresitraquellidelvotodi comportamento) individuati dal CdC, che riguardano i seguenti aspetti: a. SVOLGIMENTO REGOLARE DEI COMPITI ASSEGANATI A CASA (Indicatori:verifica svolgimento compiti) b.ASSIDUITA NEL PORTARE IN CLASSE MATERIALE DIDATTICO(Indicatori: verifica presenza del materiale in classe) c.ATTENZIONE DURANTE LO SVOLGIMENTO DELLA LEZIONE(Indicatori:partecipazione alla lezione con interventi pertinenti, richiesta di spiegazioni) d.SOLLECITAZIONE E CONTROLLO DELLA CURA E DELLUSO DEL MATERIALE DIDATTICO(Indicatori:controllo della cura materiale didattico) Con Delibera del Collegio Docenti la valutazione finale si attribuisce tenendo conto perl80%degliindicatoricognitividellesingoledisciplineeperil20%diquelli educativi/formativi. IlCollegioDocentihaadottatolaseguentegrigliaperlacorrispondenza voto/prestazioni cognitive COMUNICAZIONEACQUISIZIONE CONTENUTI ELABORAZIONE DEI CONTENUTI AUTONOMIA CRITICA VALUTAZIONE SCONNESSANonhaacquisitoi contenuti minimi Nonsaapplicarei contenutiminimie nonsaanalizzarein contesti semplici NullaNullo 1 CARENTENonhaacquisitoi contenuti minimi Nonsaapplicarei contenutiminimie nonsaanalizzarein contesti semplici CarenteQuasi nullo 2 CARENTENonhaacquisitoi contenuti minimi Nonsaapplicarei contenutiminimie CarenteNettamente 12 Istituto Statale Istruzione Superiore GRIS003001 L. Da Vinci E. Fermi C.F. 80008280531 -P.I. 01257100535 - www.isiparcidosso.it - e-mail: gris003001@istruzione.it- pec:gris003001@pec.istruzione.it contenuti minimicontenutiminimie analizzacon difficoltincontesti semplici insufficiente 3 DIFETTOSANonhaacquisitoi contenuti minimi Applicaconqualche erroreicontenuti minimi. Faticosamente analizzaincontesti semplici. ScarsaGravemente Insufficiente 4 DIFETTOSAHaacquisitoin modo incompleto i contenuti minimi. Applicaconqualche erroreicontenuti minimieseguidato analizzaincontesti semplici. Siorientain situazioni semplicise guidato Insufficiente 5 SENZA ERRORIHaacquisitoi contenuti minimi Applicaicontenuti minimieanalizzain contesti semplici Siorientain situazioni semplici Sufficiente 6 CORRETTAHaacquisitoi contenuti minimi Applicaicontenuti minimieanalizzain contesti semplici con precisione Siorientain situazioni complessese guidato Discreto 7 FLUIDAE CORRETTA Haacquisitogli argomenti trattati Applicale conoscenzesenza erroriedanalizzain contesti complessi Siorientain situazioni complesse Buono 8 FLUIDAE CORRETTA Haacquisitoed approfonditogli argomenti trattati Applicale conoscenzesenza erroriefaanalisi completeincontesti complessi. Siorientain situazioni complesse Ottimo 9 FLUIDAE CORRETTA Haacquisitoed approfonditogli argomenti trattati Applicale conoscenzesenza erroriefaanalisi Siorientain situazioni complessecon Eccellente 10 13 Istituto Statale Istruzione Superiore GRIS003001 L. Da Vinci E. Fermi C.F. 80008280531 -P.I. 01257100535 - www.isiparcidosso.it - e-mail: gris003001@istruzione.it- pec:gris003001@pec.istruzione.it completeeoriginali in contesti complessi creativit La precedente griglia stata integrata con la seguente dal collegio docenti Tabella comparativa voto/prestazione Da 1 a 2 Lostudenterifiutalapartecipazionealdialogoeducativoenon raggiungenessunodegliobiettivicurricolariprevisti,gliesitisono pertanto nulli Da 3 a 4 Lo studente incapace di svolgere anche compiti semplici e possiede conoscenze frammentarie conseguendo esiti gravemente insufficienti5 Lostudentesvolgecompitisemplici,inmodoparzialeesolose guidato e con esitiinsufficienti 6 Lostudentesvolgecompitisempliciinsituazioninote,mostrandodi possedereconoscenzeeabilitessenzialiedisaperapplicarein maniera sufficiente regole e procedure fondamentali 7 Lo studente svolge compiti e risolve problemi complessi in situazioni note,compiescelteconsapevoli,mostrandodisaperutilizzarele conoscenze e le abilit Da 8 a 10 Lostudentesvolgecompitieproblemicomplessiinsituazionianche nonnote,mostrandopadronanzanellusodelleconoscenzeedelle abilit.Saproporreesostenereleproprieopinionieassumere autonomamente decisioni consapevoli Per lattribuzione delvoto di comportamento si fa riferimento a quanto previsto dalla normativavigenteeaicriterideliberatidalCollegioDocenti 14 Istituto Statale Istruzione Superiore GRIS003001 L. Da Vinci E. Fermi C.F. 80008280531 -P.I. 01257100535 - www.isiparcidosso.it - e-mail: gris003001@istruzione.it- pec:gris003001@pec.istruzione.it CRITERI1.assiduit e puntualit nella frequenza; 2.rispetto dei compagni, del personale della scuola e delle strutture; 3.collaborazione,partecipazioneedisponibilitaldialogoeducativodurantele attivit didattiche curriculari ed extracurriculari; 4.partecipazione alla vita scolastica in tutte le sue espressioni 5.puntualit nella giustificazione di assenze e ritardi nella riconsegna di documenti firmati dalle famiglie DESCRITTORI VOTO scrupoloso rispetto del regolamento scolastico comportamento maturo per responsabilit e collaborazione frequenza alle lezioni assidua vivo interesse e partecipazione attiva alle lezioni regolare e serio svolgimento delle consegne scolastiche ruolo propositivo allinterno della classe 10 scrupoloso rispetto del regolamento scolastico comportamento maturo per responsabilit e collaborazione frequenza alle lezioni regolare interesse e partecipazione attiva alle lezioni regolare e proficuo svolgimento delle consegne scolastiche ruolo positivo allinterno della classe 9 rispetto del regolamento scolastico 15 Istituto Statale Istruzione Superiore GRIS003001 L. Da Vinci E. Fermi C.F. 80008280531 -P.I. 01257100535 - www.isiparcidosso.it - e-mail: gris003001@istruzione.it- pec:gris003001@pec.istruzione.it comportamento buono per responsabilit e collaborazione frequenza alle lezioni regolare discreto interesse e partecipazione alle lezioni svolgimento abbastanza proficuo delle consegne scolastiche 8 comportamento incostante per responsabilit e collaborazione, con notifica alla famiglia disturbo del regolare svolgimento delle lezioni segnalato sul registro di classe ritardi allinizio delle lezioni, pur con frequenza regolare alle lezioni mediocre interesse e partecipazione non sempre attiva alle lezioni discontinuo svolgimento delle consegne scolastiche 7 inosservanza del regolamento scolasticotale da comportare sanzioni disciplinari (allontanamento dalle lezioni fino) disturbo del regolare svolgimento delle lezioni con note disciplinari sul registro di classe ripetute assenze o ritardi non giustificati limitata partecipazione alle attivit scolastiche svolgimento spesso disatteso dei compiti assegnati comportamento scorretto e linguaggio irriguardoso nel rapporto con docenti, compagni e personale scolastico danneggiamenti 6 16 Istituto Statale Istruzione Superiore GRIS003001 L. Da Vinci E. Fermi C.F. 80008280531 -P.I. 01257100535 - www.isiparcidosso.it - e-mail: gris003001@istruzione.it- pec:gris003001@pec.istruzione.it comportamento poco responsabile durante visite distruzionee viaggi distruzione abbigliamento non consono allambiente scolastico graviereiterateinosservanzedelcomportamento scolasticotalidaesseresanzionabiliconlirrogazione disanzionidisciplinarichecomportano lallontanamento dalle lezioni oltre i 15 giorni, secondo quantostabilitodalregolamentodidisciplina dellistituzionescolastica (dalpt.13alpt.16del Regol. di Disciplina allegato al Regol. Interno Istituto. Del. C.I. 29.04.2009) danneggiamenti offese alla dignit delle persone violenze fisiche e psicologiche verso gli altri comportamenti che compromettono la sicurezza delle persone e delle strutture 5 Istituto Statale di Istruzione Professionale L.da Vinci E. Balducci Arcidosso S. FioraGR

Per la correzione delle Verifiche relative alla Prima Prova scrittalinsegnante si attenuta alla seguente griglia di valutazione: Griglia di valutazione della I prova NellacorrezionedelleVerificherelativeallaSecondaProvascrittalinsegnantesi attenuto alla seguente griglia di valutazione: Griglia di valutazione della II prova A) Trattazione della prima parte..peso 50% B) Trattazione della prima parte..peso 40% C) Forma espressivapeso 10% IndicatoriDescrittoriPunti Conoscenza specifica dei contenuti 1.nessuna conoscenza specifica 2.insufficiente conoscenza specifica 3.conoscenza specifica sufficiente 4.conoscenza specifica discreta 5.conoscenza specifica esaustiva 0. 1.2.3.4.

Propriet grammaticale e lessicale 1.gravi errori grammaticali e lessicali 2.propriet grammaticale e lessicale sufficiente 3.propriet grammaticale e lessicale appropriata1. 2. 3. Consequenzialit logico-discorsiva 1.Errori nella costruzione consequenziale dei periodi 2.Appropriata consequenzialit logico-discorsiva 1. 2. Organizzazione del testo 1.errori nellorganizzazione testuale 2.corretta organizzazione del testo 1. 2. Elaborazione di opinioni personali e relativa organizzazione 1.Opinioni espresse senza motivazioni personali 2.Elaborazione di opinioni personali e relativa organizzazione 1. 2. Formulazione di fondati giudizi critici e personali 1. Originalit e creativit 1. Punti totali 18Istituto Statale Istruzione Superiore GRIS003001 L. Da Vinci E. Fermi C.F. 80008280531 -P.I. 01257100535 - www.isiparcidosso.it - e-mail: gris003001@istruzione.it- pec:gris003001@pec.istruzione.it AMax 7.5 6 B Lo svolgimento : -Esaustivo -Aderente alla traccia, con buona articolazione e correttamente sintetico alloccorrenza -Con unarticolazione non eccessiva,ma rispondente ai punti principali della traccia -In linea con i contenuti minimi propri degli argomenti connessi alla traccia -Lacunoso e scorretto 7.5 6 6.5 5 5.5 4 4.5 3 0-3.5 0-2 C1.5 La forma espressiva : -estremamente scorrevole, con elevata propriet di linguaggio specifico -corretta e appropriata -abbastanza corretta e appropriata -grammaticalmente corretta, ma poco appropriata e, in alcune parti, incoerente -confusa e scorretta 1.5 1.2 0.9 0.6 0.3 Totale Nellavalutazione del colloquiogli insegnanti si sono attenuti alla seguente griglia: Griglia di valutazione del Colloquio INDICATORIDESCRITTORIP.tiTOTALE COMPRENSIONEFOCALIZZAZIONE DOMANDA1-2 CONOSCENZECONOSCE GLI ARGOMENTI IN MODO: PARZIALEE FRAMMENTARIO 1-3 19Istituto Statale Istruzione Superiore GRIS003001 L. Da Vinci E. Fermi C.F. 80008280531 -P.I. 01257100535 - www.isiparcidosso.it - e-mail: gris003001@istruzione.it- pec:gris003001@pec.istruzione.it SETTORIALE4-5 NON APPROFONDITO MA COMPLETO 6-7 OMOGENEOE COERENTE 8-9 COMPETENZE ESPOSITIVE ORGANIZZATIVE APPLICATIVE UTILIZZAIL LINGUAGGIO SPECIFICOELE CONOSCENZE ACQUISITEIN MODO: IMPROPRIOE INSODDISFACENTE 1-3 NONSEMPRE CORRETTO 4-5 SEMPLICEMA APPROPRIATO 6-7 SICUROE CORRETTO 8-9 PERSONALE FLUIDOE ARTICOLATO 10 CAPACITA DI COLLEGAMENTO STABILISCE COLLEGAMENTI TRACONCETTIE AMBITIDIVERSI, TRATEORIAE PRATICA OPERATIVA CONDIFFICOLTA ESCARSA EFFICACIA 1-3 INMODO SEMPLICEMA FUNZIONALE 4 INMODO ARTICOLATOE MOTIVATO 5-6 INMODO SPIGLIATOE ORIGINALE 7 CAPACITA DI DISCUSSIONE E APPROFONDIMENTO TIENECONTODI PUNTIDIVISTA DIVERSI, ANALIZZA, COMPARA, VALUTA, PROBLEMATIZZA: CONSCARSA COMPETENZA 1 20Istituto Statale Istruzione Superiore GRIS003001 L. Da Vinci E. Fermi C.F. 80008280531 -P.I. 01257100535 - www.isiparcidosso.it - e-mail: gris003001@istruzione.it- pec:gris003001@pec.istruzione.it INMODO ADEGUATOE ORIGINALE 2 Terza prova: -IlConsigliodiClassenellesimulazionidellaterzaprova,tralediversetipologie indicatedalministero,haindividuatolatipologiamista:nelleprovesonostati somministratin 30ITEMS.dicui20asceltamultiplae10arispostaaperta;per l'esecuzionedelleprovesonostaticoncessi90minuti.Lavalutazioneavvenuta attraverso la seguente tabella: Laprovacostituitada20quesitiarispostamultiplae10quesitiarispostasingola (aperta). Valutazione quesiti a risposta multipla: 0 punti per ogni risposta errata 1 punto per ogni risposta esatta Valutazione quesiti a risposta singola: Fino ad un massimo di due punti per quesito: 0,50 completezza 0,50 correttezza formale 0,50 uso linguaggio specifico 0,50 capacit di sintesi I punteggi cos attribuiti saranno compresi nellintervallo 0-40, per attribuire il punteggio in quindicesimi si fa riferimento alla seguente tabella: Punteggio totalizzatoPunteggio in quindicesimi 0-127 13-158 16-209 21-2310 24-2711 28-3012 31-3413 35-3714 38-4015 21Istituto Statale Istruzione Superiore GRIS003001 L. Da Vinci E. Fermi C.F. 80008280531 -P.I. 01257100535 - www.isiparcidosso.it - e-mail: gris003001@istruzione.it- pec:gris003001@pec.istruzione.it Duranteilcorrenteannoscolasticosonostateeffettuate(iTestidellestessesono tutti allegati in cartaceo): n3provesimulate(icuitestivengonoallegati)relativamenteallaterzaprova rispettivamenteneimesidiGennaio(gioved9),Marzo(mercoled28)e,lultima, fissata per il mese di Maggio (sabato 26), seguendo i criteri sopra elencati. n 2simulazioni di prima prova scritta nel mese di Marzo (gioved 15) e una nel mese di Maggio (gioved 10) n 2 simulazioni di seconda prova scritta nel mese di Aprile (marted 3) e una nel mese di Maggio (marted 22) infine, stata messa in calendario una simulazione di colloquio nei primi giorni del mese di Giugno. Attivit particolari della classe: EDUCAZIONE ALLA LEGALITA EDUCAZIONE ALIMENTARE E AL CONSUNO CONSAPEVOLE, esaurito ALTERNANZA SCUOLA-LAVORO, in itinere GITA ISTRUZIONE A MONACO PARTECIPAZIONE AL TROFEO AMIATA 22Istituto Statale Istruzione Superiore GRIS003001 L. Da Vinci E. Fermi C.F. 80008280531 -P.I. 01257100535 - www.isiparcidosso.it - e-mail: gris003001@istruzione.it- pec:gris003001@pec.istruzione.it PERCORSI DIDATTICI DELLE SINGOLE DISCIPLINE: DISCIPLINA: Informatica DOCENTE: Massimo Emiliano Ciaramello

LIBRI DI TESTO: Sistemi operativi, reti, basi di dati, SQL - M.Bigatti, F. Picca, L.N. Castro PROFILODELLA CLASSE Laclassemostraundiscretointeresseversolamateria,ottenendotuttavia risultatiin media quasi o appena soddisfacenti, dovuto principalmente a uno scarso impegno nello studio a casa e continue distrazioni in classe.

Imodulidellaprogrammazionesonostatisvoltiregolarmentesenzatuttavia effettuaregliopportuniapprofondimentiacausadellaritardatanominadeldocente avvenutasolamenteil20novembre.Inoltre,sisonoresenecessarielezionidi ripasso dovuto ad un non costante impegno della classe. Durantelannoscolasticopartedelleoredilezionesonostatesvoltein laboratorioedhannoriguardatoargomenticonuntaglioquasiesclusivamente pratico e esercitazioni a completamento di alcuni argomenti teorici trattati in classe.

MODULI PREPARATI PER LESAME E TEMPI DI SVOLGIMENTO Modulo 1: PowerPoint oIntroduzione a PowerPoint oInserimento e modifica testo, elenchi, tabelle, grafici, collegamento ipertestuale, pulsanti azione oInserimento animazioni ed effetti di transizione oLaboratorio: creazione di una presentazione PowerPoint 11/2011 12/2011 Modulo 2: I sistemi operativi oDefinizione e funzioni di un sistema operativo oClassificazione e storia dei sistemi operativi oDivisione delle varie funzioni del sistema operativo: gestione dei processi, gestione delle memorie, gestione del file system oGestione dei processi: ciclo di vita di un processo, algoritmi di scheduling oGestione delle memorie: tecnica del paging e della segmentazione 1/2012 2/2012 3/2012 23Istituto Statale Istruzione Superiore GRIS003001 L. Da Vinci E. Fermi C.F. 80008280531 -P.I. 01257100535 - www.isiparcidosso.it - e-mail: gris003001@istruzione.it- pec:gris003001@pec.istruzione.it oGestione del file system: allocazione contigua, collegata e indicizzata oLaboratorio: Installazione di Linux Ubuntu su Virtual Machine Modulo 3: Base di dati Progettazione di una base di dati oDefinizione di base di dati oSchema concettuale di una base di dati secondo il modello standard ER oModello relazionale: tabelle, record, campi e chiave primaria ed esterna oVincoli impliciti ed espliciti oNormalizzazione di una base di dati: 1FN, 2FN, 3FN Realizzazione di una base di dati, Access oDBMS oCreazione di tabelle mediante la loro struttura, inserimento e aggiornamento dati oQuery di selezione con condizioni semplici Linguaggio SQL Comandi per: ola creazione di tabelle, con relazioni fra tabelle olinserimento e laggiornamento di dati allinterno delle tabelle olistruzione SELECT per semplici interrogazioni al data base 3/2012 4/2012 5/2012 Modulo 4: Le reti informatiche oDefinizione di rete informatica oUtilit di una rete informatica oClassificazione delle reti informatiche oTopologie di rete oLa rete telefonica, il modem analogico, il modem adsl oCommutazione di pacchetto e di circuito oProtocolli di comunicazione oServizi offerti dalle reti Previsto per il periodo: 5/2012 6/2012 METODOLOGIE Lezione frontale e ripasso degli argomenti con domande formulate dalla classe 24Istituto Statale Istruzione Superiore GRIS003001 L. Da Vinci E. Fermi C.F. 80008280531 -P.I. 01257100535 - www.isiparcidosso.it - e-mail: gris003001@istruzione.it- pec:gris003001@pec.istruzione.it Esercitazioni guidate in laboratorio MEZZI/STRUMENTI Illaboratoriodiinformaticastatoutilizzatopercircalametdelleoredilezione, affrontando gli aspetti pratici degli argomenti trattati. RISULTATI OTTENUTI Irisultatiottenutisonostatialdisottodiquelliprevistipermancanzadiimpegno costantedurantelannoscolastico.Lostudiodegliargomentitrattatistato effettuatodapartedeiragazziquasiesclusivamenteinprossimitdelleverifiche scritteedelleinterrogazioni,nonavendoquindiiltemponecessarioper metabolizzare e fare propri i concetti. TESTI DI VERIFICHE SVOLTE DURANTE LA.S. Oltre alle simulazioni della terza prova desame (2 simulazioni per questa disciplina), si allegano anche i testi di altre verifiche assegnate nel corso dellanno: oPowerPoint:realizzazionediunapresentazioneincuivengonoillustratigli argomenti del modulo 1. oSistemi Operativi (allegato1) oData Base (allegato2) oReti (Previsto per il periodo 5/2012, 6/2012) Prova di Informatica (Sistemi Operativi All. 1) 1. La deframmentazione dei dischi serve per ridurre il tempo per accedere ai file: VeroFalso 2. La data di creazione un attributo di un file: VeroFalso 3. FAT lacronimo di File Access Table: VeroFalso 4. La memoria principale pi veloce della memoria secondaria: VeroFalso 5. GNU-Linux Non un sistema operativo multitask E un sistema operativo libero di tipo Unix Ha una gestione inefficiente della memoria E distribuito con licenza GNU GPL ed basato su kernel MS-DOS 25Istituto Statale Istruzione Superiore GRIS003001 L. Da Vinci E. Fermi C.F. 80008280531 -P.I. 01257100535 - www.isiparcidosso.it - e-mail: gris003001@istruzione.it- pec:gris003001@pec.istruzione.it 6. Lo ScanDisk Serve per fare la scansione del disco rigido per eliminare eventuali virus E lunit disco utilizzata in fase di avvio del computer Elimina errori in file e cartelle e quelli rilevati sulla superficie del disco fisso Serve a liberare spazio in memoria principale 7. Il CPU Dispatcher E incaricato di eseguire i processi Si occupa di mettere in esecuzione un processo Decide quale processo deve essere eseguito Decide quale processo deve essere bloccato 8. La virtualizzazione della memoria necessaria per eseguire pi processi contemporaneamente attuabile solo nei sistemi operativi Microsoft E una tecnica impiegata per risolvere il problema della frammentazione Si basa sullutilizzo dellarea di swap 9. Quale dei seguenti non un attributo di un file? Nome Partizione Dimensione Protezione 10. La tabella dei settori: Contiene lindirizzo di ogni settore Contiene il valore di offset da sommare allindirizzo base di ogni settore Viene creata dal dispatcher Viene creata dallo scheduler 11. Descrivi il ciclo di vita di un processo 26Istituto Statale Istruzione Superiore GRIS003001 L. Da Vinci E. Fermi C.F. 80008280531 -P.I. 01257100535 - www.isiparcidosso.it - e-mail: gris003001@istruzione.it- pec:gris003001@pec.istruzione.it _______________________________________________________________ _______________________________________________________________ _______________________________________________________________ _______________________________________________________________ _______________________________________________________________ _______________________________________________________________ _______________________________________________________________ _______________________________________________________________ _______________________________________________________________ _______________________________________________________________ 12. Descrivi la tecnica della segmentazione _______________________________________________________________ _______________________________________________________________ _______________________________________________________________ _______________________________________________________________ _______________________________________________________________ _______________________________________________________________ _______________________________________________________________ _______________________________________________________________ _______________________________________________________________ _______________________________________________________________ 13. Descrivi gli algoritmi di scheduling _______________________________________________________________ _______________________________________________________________ _______________________________________________________________ _______________________________________________________________ _______________________________________________________________ _______________________________________________________________ _______________________________________________________________ _______________________________________________________________ _______________________________________________________________ _______________________________________________________________ 14. Descrivi i diversi meccanismi di allocazione dei file _______________________________________________________________ _______________________________________________________________ _______________________________________________________________ _______________________________________________________________ _______________________________________________________________ _______________________________________________________________ _______________________________________________________________ 27Istituto Statale Istruzione Superiore GRIS003001 L. Da Vinci E. Fermi C.F. 80008280531 -P.I. 01257100535 - www.isiparcidosso.it - e-mail: gris003001@istruzione.it- pec:gris003001@pec.istruzione.it _______________________________________________________________ _______________________________________________________________ _______________________________________________________________ Prova di Informatica (Data Base All. 2) 1. Una base di dati un insieme di: associazioni dati strutturati programmi per la gestione dei file attributi 2. Per lentit responsabile di filiale che memorizza i dati dei responsabili di filiale di una banca, la chiave primaria : nome + cognome nome + data di nascita codice fiscale cognome + mansione 3. Il collegamento tra due tabelle si realizza tramite: la chiave primaria la chiave secondaria la chiave esterna il comando REFERENCES 4. Una chiave primaria: Stabilisce un legame tra le entit Definisce il tipo di legame esistente tra le entit Consente di distinguere un record da un altro per la stessa entit Consente di individuare pi record per la stessa entit 28Istituto Statale Istruzione Superiore GRIS003001 L. Da Vinci E. Fermi C.F. 80008280531 -P.I. 01257100535 - www.isiparcidosso.it - e-mail: gris003001@istruzione.it- pec:gris003001@pec.istruzione.it 5. Una relazione si trova in prima forma normale se: Ogni attributo non chiave dipende direttamente da tutta la chiave Ogni attributo non chiave non dipende da altri attributi non chiave Tutti gli attributi sono semplici, cio contengono un solo dato Rispetta la seconda forma normale e tutti gli attributi sono semplici, cio contengono un solo dato 6. Il comando che nel linguaggio SQL realizza uninterrogazione : CREATE QUERY QUERY CREATE SELECT 7. Descrivi il modello E/R _______________________________________________________________ _______________________________________________________________ _______________________________________________________________ _______________________________________________________________ _______________________________________________________________ _______________________________________________________________ _______________________________________________________________ _______________________________________________________________ _______________________________________________________________ _______________________________________________________________ 8. Una clinica vuole gestire le prenotazioni delle visite specialistiche che effettuano i pazienti. Il database da realizzare presenta le seguenti 3 tabelle. VisiteSpecialistiche CodVisitaDescrizioneCosto C001Oculistica 120 T001Ortopedica 150 N005Nefrologica 100 Pazienti CodPazienteCognomeNomeTelefono P001RossiMario3381111111 P002BianchiMichela3280000000 P003VerdiAlessio3471010100 29Istituto Statale Istruzione Superiore GRIS003001 L. Da Vinci E. Fermi C.F. 80008280531 -P.I. 01257100535 - www.isiparcidosso.it - e-mail: gris003001@istruzione.it- pec:gris003001@pec.istruzione.it Prenotazioni CodPrenotazioneData Prenotazione Ora Prenotazione CodPazienteCodVisita 115/05/201215:30P002T001 216/05/201216:00P003N005 318/05/201218:00P001T001 a.Disegnare il modello E/R corrispondente. b.Scrivere il codice SQL che crea le tabelle, specificando anche le chiavi primarie ed esterne. DISCIPLINA: Matematica DOCENTE: Cristina Vallati LIBRO DI TESTO: Tecniche di comunicazione per linformatica gestionale Irene Campagnolo Marco Fantinati PROFILO DELLA CLASSE 30Istituto Statale Istruzione Superiore GRIS003001 L. Da Vinci E. Fermi C.F. 80008280531 -P.I. 01257100535 - www.isiparcidosso.it - e-mail: gris003001@istruzione.it- pec:gris003001@pec.istruzione.it Lacomposizionediquestaclasse,comespecificatoindettaglioneldocumentogeneraleredattocollegialmentedatuttiidocenti,hasubitovariazionifinoal precedente anno scolastico, quando c stato linserimento di tre ragazzi daistituti conpianidistudioepercorsiconsistentementediversi,magiinterzaaltridue studentiprovenientidalLiceodelleScienzeSocialiavevanosceltodifrequentare questaclasse.Inparticolare,perquantoriguardalamatematica,nonsonostati necessari riallineamenti perch i percorsi nel biennio e nel terzo anno di corso sono abbastanza uniformi in tutti gli istituti,mac da sottolineare che i nuovi iscritti, ad eccezione di un caso, sono molto deboli in questa disciplina. La classe ha avuto lo stesso insegnante di matematica dalla prima alla quarta; la continuit didattica siinterrottainquestoultimoannodicorsoperpensionamento;machiscrive conosceva gi i ragazzi e le dinamiche di gruppoin quanto docentedi Informatica nella classe terza e quarta. Lapreparazione,ingenerale,risultasuperficialeelacunosa,infattimediamente limpegnoelostudioindividualedeglistudentinonrisultatoadeguato allacquisizionedellecompetenzerelativeaquestoambito,glieserciziassegnati percasasonostatisvoltisoloinraricasi,inprossimitdelleverificheoinquesti ultimi mesi. A questo proposito, nota a tutti la necessit di svolgere molti esercizi in modo autonomo per imparare e acquisire i concetti di questa disciplina e che le sole esercitazioni in classe non sono assolutamente sufficienti allacquisizione delle tecnicheedellemetodologiedaapplicarenellostudiodellamatematica,inoltre indispensabile uno studio continuo e costante della teoria perch ogni argomento propedeutico ai successivi. Queste, amio parere, sono le cause delle carenze che riscontro nella preparazione della maggior parte dei ragazzi, oltre alla mancanza di interesseperladisciplinacheforsenonhosaputosufficientementestimolare, sebbene mi sia impegnata a produrre materiale di studio semplificato, esercitazioni da svolgere nel laboratorio di informatica e abbia tenuto dei corsi di recupero aperti airagazziconinsufficienzeeachivolesseunirsiperconsolidarelasua preparazione. Gli studenti non sono abituati a cimentarsi con problemi che richiedono del tempo, unpodifaticaintellettualeeunariflessioneequindipretendonodicapiretutto subitoediavereimmediatamentelasoluzionepronta,fornitadallinsegnante.In questomodononhannonessunagratificazionedallostudiodelladisciplina,si scoraggiano e imparano delle nozioni destinate ad essere dimenticate in brevissimo tempo.Cos,lamaggioranzadeglistudentinelmomentoincuihadovuto affrontare i moduli relativi alla programmazione di questo anno scolastico, si resa contodiaveregrosselacunepregresse,riguardantisiailcalcoloalgebrico,le equazioni, le disequazioni e soprattutto i radicali sia la geometria analitica. Infatti, ancheneglianniprecedenti,lamancanzadistudioediesercizioindividualeha fatto dimenticare ci che era stato appreso; ma non consolidato.

PERCORSO DIDATTICO E SCANSIONE TEMPORALE 31Istituto Statale Istruzione Superiore GRIS003001 L. Da Vinci E. Fermi C.F. 80008280531 -P.I. 01257100535 - www.isiparcidosso.it - e-mail: gris003001@istruzione.it- pec:gris003001@pec.istruzione.it Come stabilito nelle riunioni di ambito della disciplina, insieme ai colleghi del plesso di Arcidosso, le lezioni di matematica in questo anno di fine corso sono finalizzate adacquisirelecompetenzerelativeallamacroareadellostudiodifunzione.Nel documentoprodottodaidocentidellambitosonospiegatiindettaglioitemida trattarealfinediottenereunapreparazionecoerenteconilprofiloduscitadi questoistituto,cheinsintesiconsistononellostudiodisemplicifunzioni razionali fratte efunzioni irrazionali contenenti una sola radice quadrata. PerilsoloplessodiSantaFiora,cheprevedecomeprofiloinuscitalafiguradi tecnicodellagestioneaziendaleadindirizzoinformaticostatoinseritonella programmazioneunulterioremodulointerdisciplinareriguardantelaricerca operativa. La seguente tabella chiarisce in dettaglio gli argomenti trattati e il grado di approfondimento. MODULO:funzioniad una variabile reale Generalit Definizione di: funzione funzione iniettiva, funzione suriettiva, funzione biettiva Esempivariperlacomprensionedelle definizioni Determinazione del domino di: Funzioni razionali Funzioni irrazionali contenenti una sola radice Funzioni logaritmiche Mese di Settembre Prima met di Ottobre MODULO:funzioniad una variabile reale Graficidifunzioni notevoli Funzione costante Funzione lineare Funzionequadratica (dallequazionealgrafico attraversoladeterminazione delverticeedellassedi simmetria,delleintersezioni con gli assi e della concavit Funzionediproporzionalit inversa Funzione omografica Funzione logaritmicaFunzione esponenziale Seconda met di Ottobre Novembre 32Istituto Statale Istruzione Superiore GRIS003001 L. Da Vinci E. Fermi C.F. 80008280531 -P.I. 01257100535 - www.isiparcidosso.it - e-mail: gris003001@istruzione.it- pec:gris003001@pec.istruzione.it MODULO:funzioniad una variabile reale Determinazionedel grafico probabile Solo di funzioni razionali: Determinazione dei punti di intersezione con gli assi Studio del segno Asintoti verticali e orizzontali Calcolodellimitenellaformaindeterminata Dicembre MODULO:funzioniad una variabile reale Calcolo della derivataDefinizionediderivatainunpuntoedella funzione derivata Condizioni di derivabilit Significato geometrico di derivata Determinazionedelladerivatatramiteil rapportoincrementalesoloneicasipi semplici Formule di derivazione: derivata della funzione costante derivata della funzione identica Derivata di nx y =Derivata della somma, derivata del prodotto e del quoziente Derivatadi n mx y = trasformandoilradicale in un esponente razionale Derivata della funzione composta Gennaio MODULO:funzioniad una variabile reale Calcolodeimassimie deiminimiassolutie relativi Utilizzo della derivata prima per il calcolo de massimiedeiminimiincasodifunzioni razionali Derivatasecondaedeterminazionedella concavit Grafico di funzioni razionali Febbraio 33Istituto Statale Istruzione Superiore GRIS003001 L. Da Vinci E. Fermi C.F. 80008280531 -P.I. 01257100535 - www.isiparcidosso.it - e-mail: gris003001@istruzione.it- pec:gris003001@pec.istruzione.it MODULO:Ricerca operativa Generalit Cosa la ricerca operativa Tipologiadeiproblemicherichiedonouna ricerca operativa Fasi d una ricerca operativa Il modello matematico: la funzione obiettivo, i vincoli tecnici e i vincoli di segno Problemidiottimizzazioneincondizionedi certezzamediantelacostituzionediun modelloconunafunzioneobiettivoaduna sola incognita e dei vincoli sullincognita Determinazionedelmassimoedelminimo nelcasodiscretotramiteilcalcolo automatico,confoglioelettronicodituttii possibili risultati Marzo MODULO:Ricerca operativa Caso continuo Casoincuilafunzioneobiettivolinearee quadratica Definizionedelmodellonelcasoincuila funzione definita a tratti Problemi di scelta fra due o pi alternative Aprile MODULO:Ricerca operativa Programmazione lineare Disequazioni a due variabili Determinazionedellareaammissibilea partire dai vincoli Soluzione dei problemi con il metodo grafico Maggio Giugno METODOLOGIA Lezione frontale, esercitazione guidataallalavagna e al posto, esercitazione in piccoli gruppi, esercitazioni in laboratorio per gli esercizi di R.O., caso discreto. Illibroditestostatoutilizzatosoloparzialmenteesoprattuttoperricavareil testo degli esercizi in quanto gli argomenti sono spiegati in modo troppo dettagliato rispetto a come li abbiamo trattati a lezione. GliargomentidiROnonsonopresentinellibroditestoeglistudentihanno studiato sui propri appunti. RISULTATI OTTENUTI NessunodeglistudentiDOLhasostenutolevalidazioniinquestoanno scolastico ad esclusione di Gabriele Lattanzi che, comunque, ad oggi ha sostenuto solounaprovaconvalutazionenettamenteinsufficiente.Iragazziinpresenza hannounprofittomediomediocre,cisonoancoradelleinsufficienzeesolotreo quattro elementi hanno un profitto superiore alla sufficienza. 34Istituto Statale Istruzione Superiore GRIS003001 L. Da Vinci E. Fermi C.F. 80008280531 -P.I. 01257100535 - www.isiparcidosso.it - e-mail: gris003001@istruzione.it- pec:gris003001@pec.istruzione.it VERIFICHE OltreallesimulazionidelleterzeprovecontipologiaD(mista)sonostate fatte verifiche di tutti i tipi: Strutturate Semistrutturate Trattazionesintetica di un argomento Verifichetradizionaliconesercizisullostudiodifunzione,calcolo delle derivate e problemi di ricerca operativa. Esempio di verifica riassuntiva sul modulo di analisi Quesiti a risposta aperta: 1.Definizione di funzione 2.Definizione di funzione iniettiva, suriettiva e biettiva 3.Definizione di dominio di una funzione 4.Una circonferenza il grafico di una funzione? Giustifica la risposta 5.Una semicirconferenza il grafico di una funzione? Giustifica la risposta 6.Una retta il grafico di una funzione iniettiva? Giustifica la risposta 7.Una parabola il grafico di una funzione iniettiva? Giustifica la risposta 8.Come si calcola lasintoto orizzontale di una funzione razionale fratta 9.Definizione di derivata tramite il rapporto incrementale 10.Interpretazione geometrica di derivata 11.Formula per calcolare la derivata del prodotto 12.Formula per calcolare la derivata del quoziente 13.Formula per calcolare la derivata della funzione composta 14.Significato geometrico del segno della derivata prima 15.Quale funzione ha il calcolo della derivata seconda nello studio di funzione Punteggio1 QUESITI A RISPOSTA MULTPLA (Indicare la risposta giusta e il procedimento seguito) Data la funzione2 + = x ylimmagine di -3 : 1 0 -1 Non esiste Data la funzione2 + = x ylimmagine di -1 : 1 0 -1 Non esiste Quali fra queste funzioni ha dominio } { 2 , 2

2 + = x y

212=xy Quali fra queste funzioni ha dominio 2 x

2 + = x y

212=xy

412=xy 35Istituto Statale Istruzione Superiore GRIS003001 L. Da Vinci E. Fermi C.F. 80008280531 -P.I. 01257100535 - www.isiparcidosso.it - e-mail: gris003001@istruzione.it- pec:gris003001@pec.istruzione.it

412=xy

412+=xy

412+=xy Data la funzione:5 3 ) ( + = =xx f y Calcolare: f(1)=.f(-1)=f(0)=f(2)=.. Data la funzione:521) ( + ||

\|= =xx f y

Calcolare: f(1)=.f(-1)=f(0)=f(2)= Calcola gli asintoti orizzontali e verticali: 4 2222+ =x xxy X= Y= Calcola le intersezioni con gli assi. 36 52++ =xx xy (.;.) (.;..) (.;..) Studia il segno: 36 52++ =xx xyE scrivi gli intervalli in cui la funzione risulta positiva: Studia il segno: 36 52++ =xx xyE disegna gli assi cartesiani cancellando le parti di piano in cui la funzione non pu essere disegnata: Calcola la derivata: x xxy5 312++=Prova, attraverso il calcolo della derivata che non esistono punti di massimo o minimo: 2 31++=xxy 36Istituto Statale Istruzione Superiore GRIS003001 L. Da Vinci E. Fermi C.F. 80008280531 -P.I. 01257100535 - www.isiparcidosso.it - e-mail: gris003001@istruzione.it- pec:gris003001@pec.istruzione.it Calcola la derivata: 5 3 + = x y Calcola i punti di massimo e di minimo, se esistono: 211xy= CALCOLARE IL DOMINIO DELLE SEGUENTI FUNZIONI: xyx x x x yx xxyx x y1) 1 ( ) 2 (43 20 2171 323 5= + = ++= + =FILA A ( )223 53 5 23 ) 4 ( 271 3x yx x yx xxyx x y=+ = + ++= + =FILA BPunteggio2 ESEMPIO 2 Verifica sul modulo di Ricerca operativa Domande aperte 1.Quali sono le finalit della ricerca operativa 2.Quali sono le fasi di una ricerca operativa 3.Da cosa costituito il modello matematico di un problema di ricerca operativa 4.Caso discreto e continuo: quali sono le differenze? 5.Quali sono i problemi tipici di ricerca operativa? 6.In cosa consiste il carattere interdisciplinare della ricerca operativa? Quesiti a risposta multipla: Unagenzia di viaggi propone la seguente offerta per una vacanza in Sardegna: 800 Euro per una settimana, viaggio compreso 58 Euro per i giorni successivi alla prima settimana fino ad un massimo di tre settimane. Individuare il modello: a)=7800xyb) < + == =21 7 58 8007 800x x yx yc)