Ministero Istruzione Università e RicercaICS "Milano-Spiga" MIIC8BDOOX

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Prot.

IC Milano Spiga

n.3717 A/20c

Milano, 22/11/2011Alla e.a. Pregiatissimo Sindaco

del Comune di MilanoAvvocato Giuliano Pisapia

c.a.Gentilissima dottoressa Maria Grazia GuidaAssessore vicesindaco con deleghe

a Educazione e Istruzione, Rapporti con ilConsiglio comunale, Attuazione del

programma.

Gentilissima dottoressa Lucia Castellano,Assessore a Casa, Demanio, Lavori pubblici,

- e.a. Dirigente Salvatore MiranteDirezione Settore Servizi per Minori e Giovani

Direzione Centrale Famiglia, Scuola e Politiche SocialiComune di Milano

Via Porpora, 1020131 Milano

c.a. dirigente Cristiano Scevola

- ATTI -

OGGETTO: presentazione tavole progettazione corte Spiga Santo Spirito e progetto PerleArtistiche plessi Spiga, Santo Spirito, Solferino, Porta Nuova.

Oggetto: presentazione tavole progettazione corte Spiga Santo Spirito e progetto Perle Artisticheplessi Spiga. Santo Spirito, Solferino, Porta Nuova.Pregiatissimo Sindaco Pisapia,Gentitissimi Assessori e Dirigenti,facendo seguito al proficuo incontro del 6 settembre per il quale ancora ringrazio, sono lieta dioffrire alla vostra gentile attenzione ii risultato dei nostri lavori relativi all'attenzione progettualedegli spazi esterni delle nostre Scuole.L'esigenza iniziale da cui è nato il progetto è stata la messa in sicurezza della corte di via Spiga eSanto Spirito. Abbiamo percorso un confronto con l'Amministrazione Comunale, il personaledocente del nostro Istituto e le famìglie per la riqualificazione del cortile del plesso di via dellaSpiga e via S. Spirito, sul quale era più urgente concentrarsi, dato il precedente stato di degrado incui versava. Ci sono ancora, per altro, due contenitori interrati che contenevano gasolio e che, aseguito di trasformazione dell'impianto di riscaldamento a metano, richiedono una urgenteoperazione di bonifica del terreno per possibile sversamento liquido. Abbiamo, quindi, compiuto unpercorso di consultazione, scambio di idee e di esigenze, sopralluoghi e progettazione "partecipata",

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passata attraverso 2 bozze di disegni, l'ultima delle quali con 2 ipotesi di soluzione, entrambe validedal nostro punto di vista e finalizzate a riportare la corte al suo stile classicheggiante -originariamente un chiostro di un convento- pur funzionale alle esigenze di una Scuola e, dunque,con impianto sonoro e illuminante adeguato e utile a consentire proiezioni all'aperto, incontriculturali, mostre didattiche, feste scolastiche e lezioni all'aperto, oltre che, l'uso dello spazio comerisorsa pedagogica a tutto tondo. Terminata la proposta del progetto di ri-qualificazione vista con inostri docenti, uno dei quali architetto con consolidata e qualificata esperienza e realizzatore delletavole che allego a questa comunicazione e gentile richiesta, è nostro piacere sottoporre il progetto"finale" alla Vostra attenzione, per poterlo realizzare insieme, se lo riterrete.L'idea è di compiere Insieme un percorso che consenta la riqualificazione della corte della scuoladi via Spiga e via Santo Spirito, la sua messa in sicurezza e la realizzazione di un nuovo spazioper la didattica, la socializzazione e l'incontro con la città, destinato alle attività scolasticheeoa i nostri bambini e ragazzi, ma anche spazio vivo e culturale da pensare per la città.Una sorta di EDUCAZIONE ALLE CITTA5 che passa anche attraverso l'ottimaleallestimento di uno spazio, progettato con gusto estetico e rispondente alle finalità educative edidattiche per i nostri alunni.Più in particolare, l'istituto comprensivo Milano Spiga propone i! progetto di riqualificazionedello spazio esterno-corte con le seguenti utili informazioni.

La corte interna del complesso storico di via Santo Spirito, spazio che delimita i corpi di fabbricadel quadrilatero edificato, oggi è suddivisa in tre ambiti distinti:- area di pertinenza della scuola dell'infanzia attrezzata con stratture indiche per bambini; una retesegna la divisione con lo spazio principale- corte centrale (con accesso carraio da via Borgospesso e pedonale da via Santo Spirito) conpresenza di essenze ad alto fusto e un'imponente scala di sicurezza priva di qualità architettonica- corte laterale, separata da quella centrale da un muretto sovrastato da una recinzione, con unportico dal quale si accede all'area amministrativa e direzionale, alla biblioteca e. attraverso unpasso carraio, all'ingresso di via Rossari; a margine è ubicata un'area recintata destinata allosmaltimento dei rifiuti.La qualità originaria dello spazio è frammentata e fortemente compromessa dalla presenza didiversi elementi separatori.La propostaL'analisi del sito conduce a definire gli elementi dei-progetto:- necessità di riportare lo spazio all'unitarietà originaria mantenendo la separazione con la scuoiadell'infanzia- assicurare gli accessi carrai (da via Borgospesso e via Rossari) e i camminamenti orizzontali alsuolo tra la scuola secondaria di primo grado e scuola primaria e l'utilizzo delle uscite di sicurezza- rivalutare la corte centrale e la corte laterale con il portico garantendo la profondila visiva dellospazio- schermare la scala di emergenza e lo spazio per i rifiuti- rendere comodo il parcheggio delie biciclette.Particolare attenzione sarà rivolta all'illumuiazione della corte e dei portico per occasioni difestività, ricorrenze o manifestazioni.Da non trascurare l'ipotesi di prevedere un impianto audio.Sedute e tavoli mobili potranno essere utilizzati sotto il portico e nella corte laterale quandonecessario.

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Gli interventiCorte centrale- rimozione recinzione e muretto di separazione tra le corti con creazione di una seduta curvilineabifronte (finitura a intonaco con copertine in beola grigia)- completamento e integrazione della pavimentazione in porfido con parti in ciottoli o in pietra- posa di tre alberi (prunus serrulata) tra il passo carraio e la seduta curvilinea- formazione di siepe formale (pittosphorum) a confine con l'area della scuola dell'infanzia- schermatura -della parte inferiore della scala di sicurezza per formazione spazio- mostre (pannelliin lamierino forato verniciato con iiluminazione a led)Corte laterale- schermatura delia zona rifiuti con formazione di muratura di separazione(finitura a intonaco con tinteggiatura di colore analogo alle facciate)- realizzazione di piano per lezioni all'aperto- pavimentazione in porfido con parti in ciottoli o in pietra- posa di canestri a muro per il gioco della pallacanestroPortico- collocazione ui rastrelliere per biciclette sotto il porticoIiluminazione- installazione di faretti da incasso a pavimento (colonne portico e bordi muratura della corte)- collocazione di spot orientabili a led per iiluminazione scenografica (alberi e portico)- installazione di faretti da incasso a parete (seduta curvilinea)

Una seconda proposta,che inoltre sottopongo alla vostra gentile attenzione è il progetto che abbiamo messo a punto nelnostro Istituto: P.e.r.I.e. a.r.ti.s.t.i.e.h.e. Spiga, Santo Spirito, Porta Nuova, Solferino(Progettazione/Partecipata. Entusiasmante. Riqualificazione. Laboratori. Elementari. A invita.Ricerca. Tulli. Iniziative, Scuola, Tempi, Corte/cortile, Habitat, Elegante,)Si tratta di percorsi di progettazione partecipata per bambini delia scuoia primaria e ragazzi scuoiasecondaria di primo grado. II laboratorio di progettazione per la riqualificazione degli spazi esternipotrà avvenire con il percorso che è già in fase di attuazione, come testimoniato dalia nostraCircolare interna n. 64 del 22.11.2011 che allego come parte integrante di questa nota.

Per quanto riguarda la prima proposta, come già precisato, si tratta di ottimizzare un lavoro giàprogrammato di messa in sicurezza della struttura e cogliere l'occasione per riqualificare lo spazio econsentire contestualmente i! vivere da parte di alunni e adulti un tratto di percorso di laboratorio diprogettazione partecipata, in questo caso relativa all'uso degli spazi.

Per quanto riguarda la seconda proposta, si tratta di percorrere insieme una progettazionepartecipata che coinvolgere bambini e adulti fino a tradursi in proposte operative che siconcluderanno al pari della prima in tavole grafiche.Rimango in attesa di conoscere le vostre valutazioni e determinazioni di competenza.Cordiali saluti II dirigente scolastico

dr.sÉa Atrr/ida Sabbatini

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